Đang tải... (xem toàn văn)
- Học thuộc và nêu nhanh công thức của bảng trừ có nhớ (11 trừ đi một số), vận dụng khi tính nhẩm, thực hiện phép trừ (tính viết) và giải bài toán có lời văn.. - Củng cố về tìm số hạng [r]
(1)TUẦN 11 Ngày soạn: 11/11/2016
Ngày giảng: Thứ hai ngày 14/11/2016
TOÁN
Tiết 51: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Học thuộc nêu nhanh công thức bảng trừ có nhớ (11 trừ số), vận dụng tính nhẩm, thực phép trừ (tính viết) giải tốn có lời văn
- Củng cố tìm số hạng chưa biết bảng cộng có nhớ Kĩ năng:
- Rèn tính đúng, xác dạng tốn tìm số hạng tổng Thái độ: Hs hứng thú, tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng con,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động : Ban văn nghệ cho lớp hát
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi lên bảng đọc thuộc lòng bảng trừ 11 trừ số?
- Nhận xét – tuyên dương
B Bài mới: (32’)
1 Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu
2 Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm - HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm tập
- Sau cho học sinh đọc nối tiếp em cột
- Nhận xét
Bài 2: Đặt tính tính - HS nêu y/c
- học sinh lên bảng làm tập Lớp làm vào ô li
- Chữa bài:
- Nhận xét cách đặt tính kết phép tính
- Khi đặt tính tính phải thực nào?
GV: Bài tốn củng cố phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100
- học sinh lên bảng
- HS đọc yêu cầu - HS làm tập - Hs chữa tập
- HS đọc yêu cầu - HS làm tập - Hs chữa tập
41 51 81 71 -25 35 48 16 16 33 62
38 29
(2)Bài 3: Tìm x
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào ô li
- Chữa bài: - Nhận xét
- Nêu cách làm
GV: Bài tốn tìm x tìm số hạng chưa biết tổng
- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?
Bài 4:
- HS đọc toán, phân tích tốn - GV tóm tắt lên bảng
- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - HS lên bảng giải toán, lớp làm vào ô li
- Chữa bài: - Nhận xét
GV: Củng cố dạng tốn tìm hiệu biết số bị trừ số trừ
C Củng cố – dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà đọc bảng trừ 11 cho người thân nghe
- HS đọc yêu cầu - HS làm tập - Hs chữa tập a) x + 18 = 61 x = 61 – 18 x = 43 c) x + 44 = 81 x = 81 – 44 x = 37
- Ta lấy tổng trừ số hạng biết - HS đọc yêu cầu
Có : 51 kg táo Đã bán: 26 kg táo Còn lại : kg táo?
Bài giải
Cửa hàng cịn lại số ki-lơ-gam táo là: 51 – 26 = 25 (kg)
Đáp số: 25 kg táo
Ngày soạn: 12/11/2016
Ngày giảng: Thứ ba ngày 15/11/2016
TOÁN
Tiết 52: 12 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 12 - 8 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Tự lập bảng trừ có nhớ dạng 12 – bước đầu học thuộc bảng trừ - Biết giải tốn có phép trừ
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ trừ có nhớ dạng 12- Thái độ: - Hs tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng con, - Bó que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động : Ban văn nghệ cho lớp hát A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng làm tập, lớp làm nháp
(3)- Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’) - Nêu mục tiêu tiết học
2 Giới thiệu phép trừ 12 – 8: (7’) - GV nêu: Có 12 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? - HS nghe phân tích toán - HS nhắc lại tập
- Muốn biết cịn lại que tính ta làm nào?
- GV ghi: 12 – * Tìm kết quả:
- Yêu cầu HS lấy 12 que tính Thực thao tác bớt que tính để tìm kết phép tính
- HS nêu cách bớt - Hướng dẫn cách bớt hợp lí - Có tất que tính?
- GV hướng dẫn HS cách bớt: bớt que tính rời trước, cịn phải bớt que tính nữa? Vì sao?
- Vậy 12 que tính bớt que tính cịn que tính?
- Vậy 12 – = ?
- HS trả lời GV ghi bảng: 12 – = * Đặt tính tính:
- Yêu cầu em lên bảng đặt tính tính Lớp làm bảng
- Gọi vài HS nhắc lại cách trừ
3 Bảng công thức 12 trừ số:
(10’)
- Y/c HS sử dụng que tính tìm kết phép trừ phần học
- HS thao tác que tính, nêu kết quả: HS nối tiếp nêu kết em phép tính
- HD học thuộc lịng bảng cơng thức 12 trừ số
4 Luyện tập – thực hành: (15’)
Bài 1. Tính nhẩm: - HS nêu y/c
- Y/c nhẩm kết làm vào phần ô li
- HS làm bảng, em cột tính
+ Tìm x: x + 63 = 71
- Phép trừ: 12-
- Thực phép tính: 12 -
- 12 que tính
- Bớt que tính + 6= - que tính
- 12 – =
- Học sinh thực
- Học sinh đọc
(4)- Chữa bài: Nhận xét - sai
- GV: Bài tốn củng cố tính chất phép cộng Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi lấy tổng trừ số hạng số hạng
- GV: Trừ liên tiếp số hạng trừ tổng
Bài 2. Tính:
- HS đọc lệnh đề
- Yêu cầu HS tự làm ô li HS trình bày bảng
- Chữa bài: Nhận xét HS đổi chéo kiểm tra
- Khi tính hiệu ta thực theo trình tự nào?
Bài 3. Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:
- HS nêu y/c
- Y/c HS tự làm BT – 2HS lên bảng - Chữa
- GV: Nêu cách tính hiệu biết số bị trừ số trừ?
Bài 4: Bài toán - 2HS đọc toán
- HS lên bảng tóm tắt Lớp làm nháp - Nhận xét
- Nhìn tóm tắt nêu lại tốn
- Gọi 1HS lên bảng làm Lớp làm vào ôli
- Chữa bài: Nhận xét
- GV: áp dụng dạng tốn tìm hiệu để giải tốn có lời văn
C Củng cố – dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà đọc bảng trừ 12 cho người thân nghe
- Hs chữa tập
- HS đọc yêu cầu - HS làm tập - Hs chữa tập
- Thực từ phải sang trái Từ hàng đơn vị sang hàng chục
- HS đọc yêu cầu - HS làm tập - Hs chữa tập - Học sinh trả lời - HS nêu yêu cầu Tóm tắt:
Có : 12 Vỏ bìa đỏ : Vở bìa xanh: … quyển? - HS nêu toán
- HS làm tập - Hs chữa tập
Bài giải
Số bìa xanh có là: 12 – = (quyển)
Đáp số: - HS học thuộc bảng trừ
……… Ngày giảng: Thứ tư ngày 16/11/2016
TOÁN
(5)1 Kiến thức:
- Vận dụng bảng trừ học để làm phép trừ dạng 32 – làm tính giải tốn - Củng cố cách tìm số hạng biết tổng số hạng
- Biết giải tốn có mơt phép trừ dạng 32 – Kĩ năng:
- Rèn kĩ làm tính giải toán Thái độ:
- Hs hứng thú học tập u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng con, - Bó que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)
- Đọc thuộc lòng bảng trừ 12 trừ số
- Giáo viên nhận xét đánh giá
B Bài mới: (32’)
1 Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu
2 Giới thiệu phép trừ 32 – 8:
- Nêu tốn: Có 32 que tính bớt que tính Cịn lại que tính? - Muốn biết có que tính ta làm nào?
* u cầu sử dụng que tính để tìm kết
- Vậy 32 trừ mấy?
- u cầu 1HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm
- Mời HS khác nhận xét
3 Luyện tập: Bài 1:
-1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2:
- HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn HS làm phiếu học tập - Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 3:
- HS đọc toán
- HS lên bảng đọc
- Quan sát lắng nghe phân tích đề tốn
- Thực phép tính trừ 32 -
- Thao tác que tính nêu cịn 24 que tính
- 32 trừ 24
32 Viết 32 viết xuống - Viết dấu trừ kẻ ngang
24 Thực trừ từ phải sang trái không trừ lấy 12 trừ 4, viết 4, nhớ
3 trừ 2, viết
- Học sinh đọc - HS làm bảng - Đặt tính tính hiệu - HS làm vào
(6)- GV hướng dẫn HS phân tích tốn + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn u cầu?
- u cầu tự tóm tắt giải - Yêu cầu lớp làm vào
- Nhận xét, đánh giá làm học sinh
Bài 4:
- HS nêu yêu cầu
- x phép tính bài? - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?
- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp
- Giáo viên nhận xét đánh giá
C Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà xem trước bài: 52 - 28
còn lại nhãn
Bài giải
Số nhãn lại là: 22 - = 13 (nhãn vở) Đáp số: 13 nhãn - x số hạng chưa biết phép cộng
- Lấy tổng trừ số hạng biết
- Nhận xét bạn
……… THỰC HÀNH TỐN
ƠN TÌM SỐ HẠNG I MỤC TIÊU :
- Củng cố kĩ tính nhẩm, đặt tính tính - Giải tốn có lời văn
- Tiếp tục rèn kĩ tìm số hạng
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU * Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động
1 Giới thiệu (1’)
2 Hướng dẫn hs làm tập (33’) Bài 1:Tính nhẩm
- Gọi hs đọc yêu cầu - Nhận xét
Bài 2: Đặt tính tính
42 - 52 - 62 - - Yêu cầu HS làm bảng
- Gọi HS đọc làm - Nhận xét
Bài 3:Tìm x
- Đọc yêu cầu
12 - = 12 - = 12 - = 12 - = 12 - = 12 - =
- HS nhẩm nêu kết (nối tiếp nêu ) - Nhận xét
- Đọc yêu cầu - HS làm bảng
(7)- Gọi hs lên bảng Dưới lớp làm - Nhận xét
Bài
- Gọi hs đọc yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi hs lên bảng giải toán Lớp làm vào
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò (1’) - Gv nhận xét tiết học
- Đọc yêu cầu - hs lên bảng - Lớp làm tập - Hs nhận xét
- Đọc yêu cầu
+ Anh 21 tuổi em anh tuổi + Em tuổi?
- Hs lên bảng giải Bài giải
Năm em có số tuổi : 21 – = (tuổi)
Đáp số: tuổi - Nhận xét chữa
_ Ngày soạn: 14/11/2016
Ngày giảng: Thứ năm ngày 17/11/2016
TOÁN
Tiết 54: 52 - 28 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết thực phép trừ mà số bị trừ số có hai chữ số, chữ số hàng đơn vị 2, số trừ số có hai chữ số
- Biết giải tốn có phép trừ dạng 52 - 28
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ thực phép trừ giải toán Thái độ: - HS tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng con, - Bó que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
* Khởi động: Ban văn nghệ cho lớp hát bài A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi em lên bảng sửa tập nhà: Đặt tính tính 52 - 3; 22 –
- Giáo viên nhận xét đánh giá
B Bài mới: (32’)
1 Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu
2 Giới thiệu phép trừ 52 – 28:
- Nêu toán: Có 52 que tính bớt 28 que tính Hỏi cịn lại que tính? - Muốn biết có que tính ta làm nào?
- Viết lên bảng 52 - 28
- Hai em lên bảng em làm yêu cầu - Học sinh khác nhận xét
- Lớp theo dõi giới thiệu
(8)* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết
- Lấy bó que tính que tính rời, suy nghĩ tìm cách bớt 28 que tính, u cầu trả lời xem cịn que tính * Hướng dẫn cách bớt hợp lí - Có que tính tất cả?
- Chúng ta phải bớt que tính? - 28 que gồm chục que tính rời?
- Vậy 52 que tính bớt 28 que cịn que tính?
- Vậy 52 trừ 28 mấy? - Viết lên bảng 52 - 28 = 24 * Đặt tính thực phép tính
- Yêu cầu em lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm
- Nhận xét
3 Luyện tập: Bài 1:
- Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu lớp tự làm vào - Yêu cầu đọc chữa
- Yêu cầu nêu cách thực phép tính:
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2:
- Gọi em nêu yêu cầu đề - Muốn tìm hiệu ta làm nào? - Yêu cầu tự làm vào
- Gọi HS lên bảng làm, em làm ý
- Yêu cầu em lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính phép tính
- Nhận xét
Bài 3:
- Mời học sinh đọc đề + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Bài tốn thuộc dạng gì?
- Yêu cầu học sinh tự ghi tóm tắt giải
- Yêu cầu lớp làm vào
- Thao tác que tính nêu cịn 24 que tính
- Có 52 que tính (gồm bó que rời) - Phải bớt 28 que tính
- Gồm chục que rời - Còn 24 que tính
- 52 trừ 28 24 - Học sinh thực
- Một em đọc đề
- Yêu cầu lớp tự làm vào
- Nêu cách đặt tính cách tính phép tính
- Em khác nhận xét bạn
- Một em đọc đề sách giáo khoa - Lấy số bị trừ trừ số trừ
- Lớp thực vào - Ba em lên bảng thực 72 82 92 -27 38 55 45 44 37 - Đọc đề
- Đội trồng 92 cây, đội trồng đội hai 38
+ Số đội trồng - Bài tốn Tóm tắt:
(9)- Mời em lên bảng làm - Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá làm học sinh
C Củng cố - dặn dò: (2’) - Nhận xét đánh giá tiết học
- Về nhà chia sẻ người thân thực phép trừ mà số bị trừ số có hai chữ số, chữ số hàng đơn vị
Đội I : cây?
Bài giải
Số đội Một trồng là: 92 - 38 = 54 (cây)
Đáp số: 54 - Em khác nhận xét bạn
……… Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18/11/2016
TOÁN
Tiết 55: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Thuộc bảng trừ 12 trừ số
- Thực phép cộng trừ có nhớ (dạng tính viết), biểu tượng hình tam giác - Tìm số hạng chưa biết biết tổng số hạng kia, giải tốn có lời văn Kĩ năng:
- Rèn kĩ tinh trừ có nhớ tìm số hạng tổng Thái độ: - Hs hăng hái học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng con,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *Khởi động :
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng trừ 12 trừ số
- Nhận xét
B Bài mới: (32’)
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu học
2 Luyện tập – thực hành: Bài 1: Tính nhẩm
- HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm tập sau cho học sinh đọc nối tiếp em cột Nhận xét
- Bài củng cố phép trừ có nhớ dạng 12 trừ số
Bài 2: Đặt tính tính - HS nêu yêu cầu - Nêu ý đặt tính
- học sinh đọc
- HS đọc yêu cầu - HS làm tập - Hs chữa tập
12 - = 12 - = 12 - = 12 - = 12 - = 12 - = 12 - = 12 - 10 =
- HS đọc yêu cầu
(10)- HS lên bảng làm tập, lớp làm vào ô li
- Chữa bài: - Nhận xét
- GV: Bài tập củng cố cách cộng, trừ có nhớ phạm vi 100
Bài 3: Tìm x
- HS nêu yêu cầu
- x phép tính cộng thành phần nào?
- 3HS lên bảng, lớp làm vào ôli - Chữa bài:
+ Nhận xét cách trình bày + Nhận xét – sai
- GV: Củng cố cách tìm số hạng chưa biết
Bài 4: Bài toán - HS đọc tốn
- 1HS lên bảng tóm tắt 1HS lên bảng giải tập Lớp làm vào ôli
- Chữa bài:
+ Nhận xét – sai
- GV: Bài tốn thuộc dạng tìm số hạng tổng
Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
- HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ quan sát tự làm
- Chữa Nhận xét
C Củng cố – dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học
- Về nhà chia sẻ người thâ cách đặt tính cách tính 52 – 28
- HS làm tập - Hs chữa tập
62 72 32 53 - - - + 27 15 19 35 57 24 72 - HS đọc yêu cầu
- x số hạng chưa biết - HS làm tập
- Hs chữa tập
a x + 18 = 52 b x + 24 = 62 x = 52 – x = 62 - 24 x = 34 x = 38 c 27 + x = 82
x = 82 – 27 x = 55 - Tóm tắt:
Gà thỏ : 42 Thỏ : 18 Gà : … con? - Hs chữa tập
Bài giải Có số gà là: 42 – 18 = 24 (con)
Đáp số: 24 gà - Có hình tam giác?
A Có hình tam giác B Có hình tam giác C Có hình tam giác D Có hình tam giác - HS làm tập
- Hs chữa tập: D Có hình tam giác