Mục đích,yêu cầu : 1.Biết đọc diễn cảm một đoạn văn tromg bài với giọng tình cảm 2.Hiểu nội dung: Tả vẽ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắng bó với những kĩ niệm và niềm vui của tuổ[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY – HỌC TUAÀN: 23 Thứ hai, ngày 22 tháng năm 2010 ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG( TIẾT ) I.MUÏC TIEÂU: -Biết vì phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng -Nêu số việc cần làm để bảo vệ số công trình công cộng -Có ý thức bảo vệ, giữu gìn các công trình công cộng II Đồ DÙNG DạY - HọC: - Mẫu phiếu cho hoạt động hướng dẫn nhà - Nội dung trò chơi “Ô chữ kì diệu” : ô chữ, nội dung lời gợi ý - Nội dung số câu chuyện gương giữ gìn các công trình công cộng III.CÁC HOạT ĐộNG DạY - HọC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ bài a) Giới thiệu bài – Ghi bảng b) Nội dung * Xử lý tình - Gv nêu tình nhu SGK - Chia lớp thành nhóm Tiến hành thảo luận nhóm - Y/c thảo luận, đóng vai xử lý tình - Đại diện các nhóm lên trình bày kết Câu trả lời đúng: Nếu là bạn Thắng, em không đồng tình với lời rủ bạn Tuấn vì nhà văn hoá xã là nơi sinh hoạt văn hoá, văn nghệ người, nên người cần phải giữ gìn, bảo vệ Viết vẽ lên tường làm bẩn tường, thẩm mĩ chung - HS lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét các câu trả lời Hs - 1HS nhắc lại *Kết luận: Công trình công cộng là tài sản chung xã hội Mọi người dân có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn * Bày tỏ ý kiến - Y/c thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến - Tiến hành thảo luận - Đại diện các lớp trình bày kết các hành vi sau: Nam, Hùng leo trèo lên các tượng Nam,Hùng làm là sai Bởi vì các đá nhà chùa tượng đá nhà chùa là công trình công cộng chung người, cần giữ 2.Gần đến tết, người dân gìn, bảo vệ xóm Lan cùng quét và Việc làm đó người là đúng Bởi vì Giáo án lớp -NTH: Leâ Thò HoàngLop4.com Dieäp TH Kim Đồng (2) quét vôi xóm ngõ Đi tham quan, bắt chước các anh chị lớn,Quân và Dũng rủ khắc tên lên cây 4.Các cô chú thợ điện sửa lại cột điện bị hỏng xóm ngõ là lối chung người, ai cần phải có ý thức và trách nhiệm giữ gìn Việc làm này hai bạn là sai Bởi vì việc làm đó vừa ảnh hưởng đến môi trường(nhiều người khắc tên lên cây khiến cây bị chết), vừa ảnh hưởng đến thẩm mỹ chung Việc làm này là đúng Vì cột điện là tài sản chung, đem lại điện cho người.Các cô chú thợ điện sửa chữa cột điện là bảo vệ tài sản chung cho người Việc làm các bạn HS lớp 4E là đúng.Các bạn có ý thức bảo vệ công, ngăn chặn các hành vi xấu, phá hoại công kịp thời 5.Trên đường học về, các bạn HS lớp 4E phát anh niên tháo ốc đường ray xe lửa Các bạn báo cho các chú công an để ngăn chặn hành vi đó - Nhận xét các câu trả lời Hs +Không leo trèo lên các tượng đá, công trình - Hỏi: Vậy để giữ gìn các công trình công cộng công cộng, em cần phải làm gì? +Tham gia vào dọn dẹp, giữ công trình chung +Có ý thức bảo vệ công +Không khắc tên, làm bẩn, làm hư hỏng các tài - Nhận xét, tổng hợp các câu trả lời sản chung… Hs - Kết luận: Mọi công dân, không kể già, trẻ, nghề nghiệp… phải có - HS lắng nghe trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ các công -1HS nhắc lại trình công cộng *Hoạt động 3: Liên hệ thực tế - Tiến hành thảo luận 1.Kể tên công trình công cộng mà - Đại diện các nhóm trình bày.Chẳng hạn: 1.Tên công trình công cộng em biết là: Bảo tàng nhóm em biết 2.Em hãy đề số hoạt động, Thành phố, Tượng đài 2/9, Công viên 29/3 việc làm để bảo vệ, giữ gìn công Để giữ gìn và bảo vệ các công trình công trình công cộng đó cộng đó cần: Không xả rác bừa bãi, không viết vẽ bậy lên tường bảo tàng, cây cối, công viên, không khạc nhổ bừa bãi… - Nhận xét câu trả lời HS - HS lớp nhận xét,bổ sung - Kết luận: Công trình công cộng là - HS lắng nghe công trình xây dựng -1-2 HS nhắc lại ý chính mang tính văn hoá, phục vụ chung cho tất người *Hướng dẫn hoạt động nhà: - GV y/c Hs nhà tìm hiểu, ghi chép tình trạng các công - Về nhà chuẩn bị bài trình công cộng địa phương mình Lop4.com (3) TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục đích, yêu cầu Giúp HS củng cố : - Biết So sánh phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trường hợp đơn giản - Bài tập cần làm : Bài 1,2, bài 1a,c cuối trang 123( a cần tìm chữ số ) II Đồ dùng dạy học : - GV : Bảng phụ - HS : bảng con, SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV I Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên bảng Hoạt động HS - em lên chữa bài 4a - em chữa bài 4b - Muốn so sánh 2phân số có cùng mẫu số ta làm - 3-4 HS trả lời nào ? - Muốn so sánh phân số có khác mẫu số ta làm nào ? - GV chấm nhà em - GV nhận xét cho điểm, cho điểm HS II Bài : Giới thiệu bài : Tiết học hôm chúng ta tiếp tục học củng cố so sánh hai phân số, tính chất - HS lắng nghe phân số Thực hành : Bài : - GV cho HS nêu yêu cầu đề - HS nêu yêu câù đề - HS tự làm vào bảng + Muốn so sánh phân số có cùng mẫu số ta làm - Phân số nào có tử số bé thì nào ? bé Phân số nào có tử số lớn thì lớn - Nếu tử số thì hai phân số đó + Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm - HS trả lời nào ? - GV nhận xét bài làm HS - HS làm lớp 11 4 14 < <1 ; ; 14 14 25 23 15 24 20 20 15 = ; ; 1< 27 19 27 14 Kết quả: Bài : GV gọi HS đọc đề - GV chốt lại kết đúng Giáo án lớp - HS đọc đề bài; nêu yêu cầu - HS làm bài trên bảng -NTH: Leâ Thò HoàngLop4.com Dieäp TH Kim Đồng (4) a) b) Bài cuối trang 123: câu a, c - Cho hs nêu yêu cầu - Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống - hs lên làm , lớp làm vào và chữa bài bạn - Cho hs làm bài và chữa bài Củng cố, dặn dò: - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử số ? - em nhắc lại - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu sô ta làm nào ? - Chuẩn bị bài sau - Về nhà làm BT 1,2,3b * Bài sau : Luyện tập -TẬP ĐỌC HOA HỌC TRÒ I Mục đích,yêu cầu : 1.Biết đọc diễn cảm đoạn văn tromg bài với giọng tình cảm 2.Hiểu nội dung: Tả vẽ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắng bó với kĩ niệm và niềm vui tuổi học trò (trả lời các câu hỏi SGK) I Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài đọc III Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : - GV gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài: “ Chợ - 2HS đọc thuộc lòng và trả lời tết” và trả lời câu hỏi: +Người các ấp chợ tết khung cảnh - Lớp nhận xét , bổ sung nào? +Mọi người đến chợ tết với dáng vẻ riêng sao? -GV nhận xét cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài : - Bài hoa học trò niêu tả vẻ đẹp hoa phượng vĩ- - HS nghe loài cây trồng trên các sân trường học, gắn với kỷ niệm nhiều HS mái trường Vì nhà thơ Xuân Diệu gọi là hoa học trò Bài học hôm giúp các em cảm nhận vẻ đẹp đặc biệt loài hoa đó b Luyện đọc và tìm hiểu bài : * Luyện đọc Lop4.com (5) - HS đọc lần : Phát âm từ khó : loạt, tán hoa, khít nhau, quên và đọc đúng câu hỏi thể tâm trạng ngạc nhiên - HS đọc lần : Đọc các từ chú giải cuối bài - Yêu cầu Hs luyện đọc theo cặp - gọi em đọc toàn bài - GV đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, thay đổi bất ngờ hoa theo thời gian * Tìm hiểu bài - Gọi em đọc toàn bài - Gọi HS đọc đoạn 1: +Tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều? - HS nối tiếp đọc đoạn bài - Lớp đọc thầm - HS luyện cặp đôi - em đọc toàn bài - HS nghe -1HS đọc toàn bài +Cả loạt, vùng, góc trời đỏ rực, … +Em hiểu đỏ rực nghĩa là nào? +Đỏ thắm, màu đỏ tươi và sáng +Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng biện pháp -Tác giả sử dụng biện pháp so sánh để nghệ thuật gì? miêu tả số lượng hoa phượng - HS trả lời nhiều em - GV nhận xét và chốt ý đúng - Lớp nhận xét, bổ sung - Ý nói lên điều gì ? *Ý 1: Số lượng hoa phượng lớn - Gọi em đọc đoạn và đoạn - Lớp đọc thầm +Tại tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò? +Phượng là loài cây gần gũi quen thuộc với học trò phượng trồng nhiều trên sân trường Hoa phượng nở vào mùa hè, mùa thi tuổi học trò… +Hoa phượng nở gợi cho người học trò cảm +Vừa buồn lại vừa vui giác gì? +Hoa phượng còn có gì đặc biệt làm ta náo nức? +Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, - GV nhận xét và chốt ý đúng màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên - Ý nói lên điều gì ? *Ý 2: Vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng - Gọi em nhắc lại nội dung ý +Màu hoa phượng đổi nào theo thời gian ? +Bình minh màu hoa phượng là màu - GV nhận xét và chốt ý đúng đỏ còn non, có mưa hoa càng tươi dịu Dần dần số hoa tăng, màu ncũng đậm dần hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên - Ý nói lên điều gì ? * Ý 3: Sự thay đổi màu theo thời gian, Vẻ độc đáo đặc sắc hoa phượng… - Khi đọc bài văn này em có cảm nhận điều - HS trả lời nhiều em - Nội dung bài nói lên điều gì ? - HS trả lời nhiều em - GV nhận xét và chốt ý đúng? - HS nhắc lại * Hướng dẫn đọc diễn cảm : - GV cho HS đọc tiếp nối đoạn - em đọc bài văn Giáo án lớp -NTH: Leâ Thò HoàngLop4.com Dieäp TH Kim Đồng (6) - GV hướng dẫn HS toàn bài với giọng nhẹ nhàng, suy tư và thay đổi bất ngờ màu hoa phượng thay đổi theo thời gian - GV gắn bảng phụ ghi đoạn bài lên bảng - GV gọi em đọc bài diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc theo yêu cầu bài - Cho HS thi đọc theo tổ Củng cố-dặn dò : Qua bài tập đọc giúp em cảm nhận điều gì ? - Nhận xét tiết học * Bài sau : Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ - HS tự tìm giọng đọc phù hợp cho mình đọc đoạn - Lớp nhận xét giọng đọc bạn - Lớp nhận xét chọn tổ đọc tốt - Chuẩn bị bài sau ¢m nh¹c: Häc h¸t: Bµi Chim s¸o ( D©n ca Kh¬ me-Nam bé) (Coù GV chuyeân) ========================================== Thứ ba, ngày 23 tháng năm 2010 THỂ DỤC: BÀI 45 (Có GV chuyên) TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG( TRANG 124) I/ MụC ĐÍCH, YÊU CầU - Biết vận dụng tính chất phân số , phân số , so sánh phân số - Bài tập cần làm : bài 2( cuối trang 123) , bài 3( tr 124), bài 2c,d ( tr 125) II/ CHUẨN BỊ III/ CÁC HOạT ĐộNG DạY – HọC: HOạT ĐộNG CủA GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên sửa bài nhà 1,2,3b - GV chấm em - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số? - Cách so sánh hai phân số khác mẫu số? - GV nhận xét- cho điểm Bài : a Giới thiệu bài : Lop4.com HOạT ĐộNG CủA HS - HS lên bảng - HS trả lời - HS lắng nghe (7) b Thực hành Bài : ( cuối tr 123) - Gọi HS đọc đề - hs đọc đề bài - Đề bài cho em biết gì ? - Đề bài hỏi gì ? - Muốn viết phân số phần HS trai và HS lớp ta - Tính số HS lớp - HS làm bảng phải tính gì ? - Cả lớp làm vào Số HS lớp là : 14 + 17 = 31 ( HS ) Bài :trang 124 GV gọi HS đọc đề - GV nhận xét và gọi HS nêu cách làm : Rút gọn các phân số đã cho ta có 20 20 : 36 36 : 45 45 : 25 25 : 5 , - Các phân số a) 14 31 b) 17 31 - 1-2 HS đọc đề 15 15 : 18 18 : 20 35 là : , 36 63 Bài c,d ( tr 125 ) Củng cố, dặn dò : - Hình chữ nhật có đặc điểm gì ? - Hình bình hành có dặc điểm gì ? - Về nhà làm BT -Bài sau: Phép cộng phân số - Đặt tính tính - hs lên bảng làm , lớp làm bài vào và chữa bài bạn - Về nhà làm bài tập - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: BÀI: DẤU GẠCH NGANG I/ Mục đích, yêu cầu - Nắm tác dụng dấu gạch ngang Nội dung ghi nhớ - Nhận biết và nêu trác dụng dấu gạch ngang bài văn, viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu lời chú thích II/ Đồ dùng dạy học : - tờ phiếu viết lời giải BT ( Phần nhận xét ) - tờ phiếu viết lời giải BT ( Phần luyện tập ) - Bút dạ, 3-4 tờ giấy khổ rộng để HS làm BT III/ Các hoạt động dạy – học: Giáo án lớp -NTH: Leâ Thò HoàngLop4.com Dieäp TH Kim Đồng (8) Hoạt động GV Kiêm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng sửa bài 2/110 - HS đọc thành ngữ Bt - em đặt câu với thành ngữ - Nhận xét việc học bài cũ HS 2.Bài a Giới thiệu bài : Hỏi : Từ lớp đến các em đã học dấu câu nào ? Bài học hôm giúp các em biết thêm dấu câu : Dấu gạch ngang b Phần nhận xét: Bài : HS nối tiếp đọc BT - yêu cầu HS tìm câu văn có dấu gạch ngang => GV nhận xét-chốt ý đúng ( dán tờ phiếu đã viết lời giải lên bảng ) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu BT Hỏi : Theo em đoạn văn trên , dấu gạch ngang có tác dụng gì ? => GV nhận xét, chốt ý đung Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói, lời nói nhân ( ông khách và cậu bé ) đối thoại Đoạn b: Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích ( vẽ cái đuôi dài cá sấu ) câu văn Đoạn c : Dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền c ghi nhớ : ( SGK) - Gọi HS đọc ghi nhớ d Phần luyện tập : Bài tập - Gọi em đọc yêu cầu BT Hỏi : BT yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu (Giấy rộng) - Tổ nào làm xong lên dán phiếu bảng => GV nhận xét và chốt ý đúng Bằng cách dán phiếu viết bài giải lên bảng Bài tập - Gọi em đọc yêu cầu BT Hỏi : BT yêu cầu chúng ta làm gì ? Hoạt động HS - HS lên bảng trả sửa bài - HS trả lời Lớp nhận xét bổ sung - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm - Lớp đọc thầm - Lớp trả lời nhiều em - Lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc lại - Lớp đọc thầm - Lớp trả lời nhiều em - Lớp nhận xét, bổ sung - em đọc lại - HS đọc thầm - Lớp đọc thầm - Tìm dấu gạch ngang và nêu tác dụng - HS làm bài - Lớp nhận xét - em đọc lại - Viết đoạn văn kể lại trò chuyện bố ( mẹ ) với em tình hình học - GV nhắc nhở : Đoạn văn các em viết cần sử dụng tập tập em tuần qua dấu gạch ngang với tác dụng + đánh dấu các câu đối thoại Lop4.com (9) + Đánh dấu phần chú thích - Yêu cầu các HS làm bài vào Gv phát bút - HS làm bài và giấy khổ rộng cho số em - Gọi HS nối tiếp đọc bài viết mình - Mời số em dán bài làm trên giấy lên bảng - Lớp nhận xét - GV chấm điểm bài làm tốt Củng cố, dặn dò: - Đọc lại bài học ghi nhớ - Chuẩn bị bài sau - Về nhà làm bài Hoàn thành BT tốt - Bài sau : Mở rộng vốn từ cái đẹp KỂ CHUYỆN:: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục đích, yêu cầu - Dựa vào gợi ý SGK chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện đã nghe đã học ca ngợi cái đẹp hay phản ảnh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác) - Hiểu nội dung chính câu truyện đoạn truyện đã kể II/ Đồ dùng dạy học : - Chuẩn bị số chuyện thuộc đề tài, bảng lớp để viết đề tài III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV A/ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS kể lại 1-2 đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí - Câu chuyện Con vịt xấu xí có ý nghĩa nào ? - GV nhận xét việc học bài cũ HS B Bài : Giới thiệu bài : Các em đã nghe, đọc nhiều câu chuyện nói cái đẹp, phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác Tiết kể chuyện hôm giúp các em kể câu chuyện đó Hướng dẫn HS kể chuyện a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu BT - Gọi em đọc đề bài - GV gạch từ cần chú ý đề bài Đề bài : Kể câu chuyện em đã kể, đọc, ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác Giáo án lớp Hoạt động HS - HS kể - HS trả lời - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - em đọc đề , lớp đọc thầm - HS theo dõi -NTH: Leâ Thò HoàngLop4.com Dieäp TH Kim Đồng (10) - Gọi HS đọc gợi ý 2,3 - GV treo tranh : Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn - GV treo tranh Cây tre trăm đốt, hướng dẫn HS quan sát tranh => GV các truyện nêu làm ví dụ, truyện Con vịt xấu xí, cây khế, Gà trống và Cáo có SGK mà các em đã học các em phải tự tìm đọc Ngoài các em cần phải tìm đọc các chuyện ngoài SGK để mở rộng kiến thức - Gọi HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình và nhân vật câu chuyện b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV nhắc nhở : Kể chuyện phải có đầu có cuối để các bạn nghe hiểu và kết thúc câu chuyện theo lối mở rộng ; cần nói thêm tính cách nhân vật để các bạn cùng trao đổi - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - Lớp đọc thầm đề SGK - HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - HS lắng nghe - HS giới thiệu câu chuyện và nhân vật chuyện - HS lắng nghe - HS kể chuyện theo cặp đôi - Lớp nhận xét, chọn bạn kể chuyện tốt - GV ghi tên HS tham gia thi, tên câu chuyện các em kể để lớp bình chọn - Mỗi HS kể xong câu chuyện cùng các bạn đối thoại nhân vật, ý nghĩa câu chuyện -GV nhận xét và công nhận HS kể chuyện hay nhất, hấp dẫn Củng cố, dặn dò : - Trong các câu chuyện các bạn vừa kể em thích - HS trả lời nhiều em câu chuyện nào ? - GV tuyên dương HS chưa kể hoàn chỉnh câu chuyện nhà cần rèn luyện thêm * Bài sau : Kể chuyện chứng kiến tham gia KHOA HỌC: TIẾT 45: ÁNH SÁNG I Mục đích, yêu cầu - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng +Vật tự phát sáng mặt trời, lửa +Vật chiếu sáng: Mặt trăng, bàn ghế … Lop4.com 10 (11) - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua và số vật không cho ánh sáng truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt II/ Đồ dùng dạy - học : - Nhóm : Hộp kín, tầm kính, nhựa trong, tấmkính mờ, ván III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Bài cũ - Tiếng ồn có tác hại gì người? - Nêu các tiếng ồn nơi em ? - Làm nào để chống tiếng ồn ? - Nhận xét việc học bài cũ HS Bài a Giới thiệu bài *Ánh sáng quan trọng sống sinh vật Muốn nhìn thấy vật ta cần phải có ánh sáng, có vật không cần ánh sáng mà ta nhìn thấy chúng.Đó là vật tự phát sáng, nội dung đó chúng ta cùng học bài: Ánh sáng b Nội dung *Phân biệt các vật tự phát ánh sáng và các vật chiếu sáng - Yêu cầu HS dựa vào H 1-2/90 : Hoạt động nhóm đôi theo các câu hỏi sau + Ban ngày vật nào tự phát sáng, vật nào chiếu sáng ? + Ban đêm vật nào tự phát sáng ? - GV nhận xét và chốt ý đúng H : Ban ngày : - Vật tự phát sáng : mặt trời - Vật chiếu sáng : gương, bàn ghế H : Ban đêm - Vật tự phát sáng : Ngọn đèn điện ( có dòng điện chạy qua ) - Vật chiếu sáng : Mặt trăng sáng là mặt trời chiếu sáng, các gương, bàn ghế…được chiếu sáng và ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng *Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chúng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng Bước : Trò chơi dự đoán đường truyền ánh sáng - Cho 3- HS đứng trước lớp các vị trí khác Giáo án lớp Hoạt động học sinh - HS lên bảng trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại - HS đứng vị trí khác -NTH: Leâ Thò HoàngLop4.com Dieäp TH Kim Đồng 11 (12) Gv hướng dẫn tới các HS đó - Yêu cầu HS dự đoán ánh sáng tới đâu - GV bật đèn => Yêu cầu HS giải thích Bước : - Yêu cầu HS làm thí nghiệm trang 90 theo nhóm cho HS quan sát H3 và dự đoán đường truyền ánh sáng qua khe Sau đó bật đèn và quan sát => GV nhận xét và chốt ý dúng - Vậy ánh sáng truyền theo đường thẳng nào ? *Biết làm thí nghiệm để xác định các vật, cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua - Yêu cầu HS làm thí nghiệm trang 91 SGK theo nhóm và ghi kết thảo luận vào phiếu - GV nhận xét và chốt ý - Yêu cầu HS nêu ví dụ ứng dụng => GV nhận xét, chốt ý *Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt Bước : GV hỏi : mắt ta nhìn thấy vật nào ? - Yêu cầu HS làm thí nghiệm nhóm SGK/91, Yêu cầu HS đưa dự đoán sau đó kiểm tra => GV nhận xét chốt ý đúng => Kết luận : ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt Bước : Hỏi : Em hãy nêu ví dụ điều kiện nhìn thấy mắt? 1.Ánh sáng truyền qua các vật nào? Ta nhìn thấy vật nào? Nhận xét – dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau : Bóng tối Lop4.com - HS đoán nhiều em - HS so sánh với dự đoán và kết thí nghiệm - HS giải thích - Hoạt động nhóm : Dự đoán đường truyền ánh sáng bật đèn - Đại diện các nhóm bào cáo , các nhóm khác bổ sung - Đường thẳng - Hoạt động nhóm lên thí nghiệm - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời nhiều em Lớp nhận xét, bổ sung - HS dự đoán-> làm thí nghiệm kiểm tra - HS trả lời nhiều em - HS khác nhận xét, bổ sung 12 (13) Thứ tư, ngày 24 tháng năm 2010 TOÁN: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I/ Mục đích, yêu cầu - Biết phép cộng phân số có cùng mẫu số - Bài tập cần làm: BT1, BT3 II/ Đồ dùng dạy học * GV : Bộ đồ dùng phân số * HS1 : băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm, chiều rộng 10 cm, bút màu III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV 1/ Kiểm tra bài cũ : - em lên bảng sửa bài 3/125 - Nêu dấu hiệu chia hết cho Cho ví dụ - Như nào thì phân số < ? Phân số nào >1 Bài : a/ Giới thiệu bài : Theo mục tiêu bài dạy b/ Thực hành trên băng giấy - GV yêu cầu HS lấy băng giấy vừa làm vừa hướng dẫn HS : gấp đôi lần để chia băng giấy thành phần Hỏi : + Băng giấy chia thành bao nhiêu phần ? + Bạn Nam tô màu phần ? + Bạn Nam tô màu tiếp phần ? Hoạt động HS - HS lên bảng - Lớp nhận xét và tự sửa bài - HS lấy băng giấy làm theo giáo viên - HS trả lời nhiều em 8 - Yêu cầu HS dùng bút màu tô phần giấy giống - HS tô màu theo GV hướng dẫn - HS đọc nhiều em bạn Nam, băng giấy 8 - Bạn Nam tô màu tất bao nhiêu phần - Gọi HS đọc phân số số phần băng giấy bạn Nam đã tô màu - GV kết luận : Bạn Nam đã tô màu Giáo án lớp băng giấy -NTH: Leâ Thò HoàngLop4.com Dieäp TH Kim Đồng 13 (14) Cộng phân số có cùng mẫu số : - Ta phải thực phép tính trên băng giấy ta băng giấy So sánh tử số phân số này với tử số các phân số , 8 Tử số phân số là thấy bạn Nam đã tô màu => Ta có = 3+ ( và là tử số các phân số , ) 8 - Từ đó ta có phép cộng sau : 3 + = = 8 8 Vậy muốn cộng phân số có cùng mẫu số ta làm nào ? => GV nhận xét và chốt ý đúng SGK /126 C Thực hành : Bài : - Gọi HS đọc bài toán - Gọi HS phát biểu cách cộng phân số có cùng mẫu số ? - Yêu cầu HS làm bảng cột a, b - GV nhận xét và kết luận đúng a = b = - Cột c, d HS làm vào Bài : Gọi HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? => Yêu cầu HS tóm tắt và giải vào - GV nhận xét, chót ý Củng cố, dặn dò - Muốn cộng phân số có cùng mẫu số ta làm nào ? Khi đổi chỗ phân số có cùng mẫu số thì tổng chúng nào ? - Bài nhà 3/120 * Bài sau : Phép cộng phân số (tt) - HS nhắc lại em - HS trả lời nhiều em - Lớp nhận xét - HS đọc Lớp đọc thầm - HS làm bảng - Lớp nhận xét sửa sai - em đọc đề - em lên bảng - Lớp nhận xét bổ sung - HS làm bài - Lớp nhận xét nhiều em - HS trả lời nhiều em - Lớp nhận xét sửa sai - Lop4.com 14 (15) TẬP ĐỌC: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I Yêu cầu : Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu nước yêu sâu sắc người phụ nữ Tà- ÔI kháng chiến chống mỹ cứu nước (Trả lời các câu hỏi, thuộc khổ thơ bài) II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài thơ III Hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên A Bài cũ : - GV gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài tập đọc “ Hoa học trò “ và trả lời câu hỏi theo SGK - em đọc toàn bài - Nhận xét việc học bài cũ HS B Bài : a)Giới thiệu bài : Bài thơ khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ sáng tác năm kháng chiến chống Mỹ gian khổ Người mẹ bài thơ là là phụ nữ dân tộc Tà Ôi Thông qua lời ru người mẹ Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm muốn nói lên vẻ đẹp tâm hồn người mẹ yêu nước, yêu cách mạng b) Luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc : GV gọi HS đọc tiếp nối bài thơ Lần : Phát âm các từ khó - Ca tai, nhịp chày nghiêng, a-kay, trắng ngần, vung chày lún sân, núi ka-lai Lần : HS đọc chú giải SGK - Hướng dẫn HS đọc và nghỉ đúng các dòng thơ Nhịp chày nghiêng / giấc ngủ em nghiêng Mồ hôi mẹ rơi / má em nóng hổi Vai mẹ gầy / nhấp nhô làm gối Lưng đưa nôi / và tim hát thành lời - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Gọi em đọc bài thơ - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương, nhấn giọng từ ngữ gợi tả : đưa nôi, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời… Giáo án lớp Hoạt động học sinh - HS lên bảng đọc và trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - Nêu đại ý bài - HS nghe - HS đọc bài thơ lần - HS phát âm - HS đọc theo ngắt nhịp - HS đọc theo cặp - em đọc bài thơ - HS nghe -NTH: Leâ Thò HoàngLop4.com Dieäp TH Kim Đồng 15 (16) * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu em đọc bài thơ Câu 1: Em hiểu nào là “ Những em bé lớn trên lưng mẹ “ - GV nhận xét- chốt ý đúng : Phụ nữ miền núi đâu, làm gì địu theo Những em bé lúc ngủ nằm trên lưng mẹ Có thể nói : Các em lớn trên lưng mẹ - Gọi em đọc khổ + Câu : Người mẹ làm công việc gì ? Các công việc có ý nghĩa nào ? - GV nhận xét và chốt ý đúng: Người mẹ nuôi khôn lớn, người mẹ giã gạo mẹ nuôi đội, tỉa bắp trên nương - Những công việc này góp phần vào công chống Mỹ cứu nước toàn dân tộc - Ý khổ thơ nói lên điều gì ? - Gọi HS nhắc lại nội dung ý - Gọi em đọc khổ thơ Câu : Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và niềm hy vọng người mẹ - GV nhận xét và chốt ý đúng + Tình yêu mẹ với : Lưng đưa nôi, tim hát thành lời- Mẹ thương A-Kay, mặt trời mẹ , em nằm trên lưng + Hy vọng mẹ với : Mai sau khôn lớn vung chày lún sân Câu : Theo em cái đẹp thể bài thơ này là gì ? - GV nhận xét-chốt ý đúng: - Tình yêu mẹ con, cách mạng - Nội dung khổ thơ nói lên điều gì - Đại ý bài thơ nói lên điều gì ? * Nội dung : Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà Ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước C Hướng dẫn cách đọc diễn cảm và học thuộc lòng - GV gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài thơ và thể diễn cảm Em Cu Tai / ngủ trên lưng mẹ - Lớp đọc thầm - HS trả lời nhiều em, lớp nhận xét bổ sung - HS trả lời nhiều em - Lớp nhận xét bổ sung - Những công việc người mẹ - Lớp đọc thầm - HS trả lời nhiều em - Lớp nhận xét , bổ sung - HS trả lời nhiều em - Lớp nhận xét , bổ sung - Tình yêu con, yêu cách mạng người mẹ - HS trả lời nhiều em - Lớp nhận xét, bổ sung Lop4.com 17 (17) Em ngủ cho ngoan / đừng rời lưng mẹ Mẹ giã gạo / mẹ nuôi đội Nhịp chày nghiêng / giấc ngủ em nghiêng - HS nhận xét giọng đọc bạn Mồ hôi mẹ rơi / má em nóng hổi Vai mẹ gầy / nhấp nhô làm gối Lưng đưa nôi / và tim hát thành lời Ngủ ngon Akayơi / ngủ ngon Akay Mẹ thương Akay / mẹ thương đội Con mơ cho mẹ / hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn / vung chày lún sân - Gọi HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ trước lớp - Lớp bình chọn giọng đọc tốt D Củng cố-dặn dò : - Gọi em xung phong lên đọc thuộc đoạn thơ - Chuẩn bị bài sau - GV nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc khổ thơ * Bài sau : Vẽ sống an toàn -TậP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I/ Mục đích, yêu cầu Thấy điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối ( hoa ) đoạn văn mẫu Viết đoạn văn miêu tả hoa GD các em yêu cảnh đẹp thiên nhiên đất nước, bảo vệ cây xanh II Đồ dùng dạy học : - Tờ phiếu viết lời giải BT ( Tóm tắt điểm đáng chú ý cách tả tác giả đoạn văn ) III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV I Kiểm tra bài cũ : - Gọi em đọc đoạn văn miêu tả lá, thân hay gốc cái cây em thích BT 2, tiết tập làm văn trước - Gọi em nói cách tả tác giả đoạn văn bài đọc thêm ( Bông thay lá ) - GV chốt ý đúng - GV nhận xét việc học bài cũ HS II Bài : Giới thiệu bài : Tiết tập làm văn hôm trước đã giúp các em biết viết các đoạn văn Giáo án lớp Hoạt động HS - HS đọc bài làm - HS trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe -NTH: Leâ Thò HoàngLop4.com Dieäp TH Kim Đồng 18 (18) tả lá, thân, gốc cái cây mình yêu thích Tiết học hôm giúp các em cách tả các phận hoa và Hướng dẫn HS luyện tập : Bài tập : - Gọi HS nối tiếp đọc nội dung BT với đoạn văn - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi với các bạn, nêu nhận xét cách miêu tả tác giả đoạn theo cặp đôi - Gọi đại diện số cặp phát biểu ý kiến trước lớp - GV nhận xét, chốt ý đúng - Dán từ phiếu đã viết tóm tắt điểm đáng chú ý cách miêu tả đoạn - Gọi 1-2 HS nhìn phiếu nói lại đoạn Bài tập : - Gọi 1-2 HS đọc yêu cầu BT Hỏi : BT yêu cầu chúng ta điều gì ? - Yêu cầu em chọn loài hoa mọt thứ mà em thích - Em thích là loài hoa nào ? ( Em thích nào ?) - Yêu cầu HS viết đoạn văn - GV chọn số bài văn các em viết hay, đúng đọc trước lớp và chấm điểm Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn tả loài hoa thứ viết vào - Đọc nhiều lần các đoạn văn tham khảo SGK * Bài sau : Đoạn văn bài văn miêu tả cây cối - Lớp đọc thầm - HS hoạt động nhóm đôi - HS nhận xét - Lớp đọc thầm theo phiếu - Lớp đọc thầm - Viết đoạn văn miêu tả loài hoa thứ mà em thích - HS trả lời nhiều em - HS viết đoạn văn - Chuẩn bị bài sau ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ TT I/ Mục tiêu : Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng nam bộ, Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước Lop4.com 19 (19) Những nghành công ngiệp nỗi tiến chế biến lương thực phẩm, dệt may II/ Đồ dùng dạy - học : - Bản đồ công nghiệp Việt Nam - Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ trên sông đồng Nam Bộ III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Đồng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi nào để trở - HS lên bảng trả lời thành vựa lúa nước? - Lớp nhận xét, sửa sai - Kể tên số thuỷ sản nuôi nhiều đồng Nam Bộ? - Nhận xét việc học bài cũ HS - HS lắng nghe *Trong bài học trước, chúng ta đã tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ Bài học hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân đồng Nam - HS quan sát đồ và tiến hành thảo Bộ để biết thêm nét văn luận theo nhóm đôi hoá đặc trưng người dân nơi đây - GV yêu cầu HS dựa vào SGK, + Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao đồ công nghiệp Việt Nam, động, lại đầu tư xây dựng nhiều tranh, ảnh, vốn hiểu biết thảo nhà máy luận cặp đôi và trả lời câu hỏi sau + HS tự nêu : + Nguyên nhân nào làm cho đồng Nam Bộ có công +Khai thác dầu khí, sản xuất điện, cao nghiệp phát triển mạnh? su, chế biến lương thực thực phẩm, +Nêu dẫn chứng thể đồng dệt, may mặc… Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta? +Kể tên các ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ? -Xuồng , ghe Học sinh khá giỏi: Giải thích vì đồng nam là nơi có ngành công ngiệp phát triển mạnh đất nước có nguồn nguyên liệu và lao động dồi dào, đầu tư phát triển *GV chốt lại: Đồng Nam là nơi có công nghiệp phát -Trên các sông triển nước ta - Phương tiện lại chủ yếu Giáo án lớp -NTH: Leâ Thò HoàngLop4.com Dieäp TH Kim Đồng 20 (20) người dân đồng Nam Bộ là gì? - Vậy các hoạt động sinh hoạt mua bán, trao đổi ….của người dân thường diễn đâu? - GV giới thiệu chợ -một nét văn hoá đặc trưng người dân đồng Nam Bộ (GV kết hợp giới thiệu lời và vừa cho HS quan sát tranh ảnh xem băng chợ người dân đồng Nam Bộ) -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi -Thi kể chuyện chợ trên sông đồng Nam Bộ: +Mô tả chợ trên sông(Chợ họp đâu? người dân đến chợ phương tiện gì? Hàng hoá bán chợ gồm gì? Loại hàng nào có nhiều hơn? - Lắng nghe quan sát -HS thảo luận cặp đôi - Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm khác bổ sung +Chợ thường họp đoạn sông thuận tiện cho việc gặp gỡ xuồng ghe từ nhiều nơi đổ +Trên xuồng ghe họ buôn bán đủ thứ, nhiều là hoa quả: Mãng cầu, sầu riêng, chôm chôm, +Chợ Cái Răng, Phong Điền, Phụng Hiệp +Kể tên các chợ tiếng đồng - HS lớp giải ô chữ Nam Bộ? - Nhận xét câu trả lời HS *GV kết luận: Chợ trên sông là nét văn hoá độc đáo đồng Nam Bộ, cần tôn trọng và giữ gìn - GV phổ biến luật chơi - GV chuẩn bị sẵn ô chữ với nội dung khác có kèm theo lời gợi ý HS lớp giải ô chữ, dựa vào lời gợi ý GV - HS nào giải nội dung ô chữ nhanh và đúng nhất, nhận phần thưởng từ phía GV - Nội dung các ô chữ: 1.Nét độc đáo người dân đồng Nam Bộ thường diễn đây S Ô N G 2.Đây là hoạt động sản xuất người dân lương Lop4.com 21 (21)