- HS trả lời theo ý hiểu - Hình dáng và màu sắc của chú chuồn chuồn nước - Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi - Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bất ngờ của chú chuồn chuồn; Tác giả kết [r]
(1)TUẦN 31 THỨ HAI Ngày soạn : 18/4/ 2014 Ngày giảng : 21/4/ 2014 Tiết 1: Chào cờ ……………………… ……………………… Tiết 2: Toán THỰC HÀNH (tiếp theo) (Trang 159) I Mục tiêu: - Biết ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình - Giáo dục HS tích cực học bài II Đồ dùng dạy - học: - GV: Thước dây - HS: chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Nêu cách đo đoạn thẳng trên mặt đất? - HS - Nhận xét đánh giá? Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 1’ - Ghi bảng 3.2 Nội dung bài 30’ Ví dụ: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng - em đọc- lớp đọc thầm AB trên mặt đất 20cm Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên đồ có tỉ lệ : 400 - Để vẽ đoạn thẳng AB trên - Chúng ta cần xác định độ đồ, trước hết chúng ta cần xác định gì? dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài - Dựa vào độ dài thật đoạn đoạn thẳng AB thu nhỏ thẳng Ab và tỉ lệ đồ - Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu - HS tính và báo cáo kết nhỏ trước lớp : 20m = 2000cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên đồ là : 2000 : 400 = (cm) tỉ lệ : 400 dài bao nhiêu cm - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài - Dài 5cm 5cm - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét + Chọn điểm A trên giấy + Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch Lop4.com (2) số thước + Tìm vạch số 5cm trên thước, chấm điểm B trùng với vạch 5cm thước + Nối A với B ta đoạn thẳng AB có độ dài 5cm - GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20cm trên đồ tỉ lệ : 400 3.3 Luyện tập: Bài 1: (158) GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo tiết thực hành trước - GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trên đồ có tỉ lệ : 50 - HS nêu (có thể là 3m) - HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp và vẽ Ví dụ : - Chiều dài bảng là 3m - Tỉ lệ đồ : 50 3m = 300cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên đồ tỉ lệ : 50 là : 300 : 50 = (cm) - GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - GV nêu lại toàn nội dung bài - Dặn HS nhà làm bài tập chuẩn bị bài sau - Nhận xét học 4’ ………………… …………………… Tiết 3: Tập đọc ĂNG – CO – VÁT I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu ND Cam-pu-chia (trả lời các câu hỏi SGK) - GD HS biết bảo vệ các công trình kiến trúc II Đồ dùng dạy - học: - GV Tranh minh hoạ bài đọc + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Đọc thuộc lòng bài dòng sông mặc áo? - em đọc và trả lời câu hỏi Lop4.com (3) - Nhận xét - ghi điểm? SGK Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ - Trực tiếp – Ghi đầu bài - HS ghi đầu bài 3.2 Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Gọi HS đọc - HS đọc toàn bài - Bài chia đoạn - HS đọc nối tiếp em đoạn - HS đọc nối tiếp (2 lần) - Kết hợp sửa lỗi + Đoạn 1: Từ đầu….thế kỉ phát âm ngắt giọng cho HS XII + Đoạn 2: Đền chính, xây Chú ý câu: " Những tháp cổ kính" gạch vỡ -HS phát từ khó đọc + Đoạn 3: Còn lại - HS đọc theo cặp - HS đọc câu dài - HS đọc chú giải và giải nghĩa các từ - em tìm từ và đọc - HS đọc toàn bài - Nhóm đôi - GV đọc mẫu toàn bài - em - em b Tìm hiểu bài: 10’ - Lắng nghe - Đọc thầm toàn bài và thảo luận các câu - em đọc - lớp đọc thầm hỏi SGK - Ăng-co-vát xây dựng đâu và có - Ở Cam - pu - chia từ kỷ từ bao giờ? XII - Khu đền chính đồ sộ NTN? ( Đưa tranh) - Gồm tầng với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500m; có 938 gian phòng - Khu đền chính xây dựng kỳ công - Tháp dựng đá ong… Tường nhẵn bóng mặt NTN? ghế đá ghép tảng đá lớn đẽo gtj vuông vức và lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa - Du khách cảm thấy NTN thăm Ăng - Du khách thấy lạc co- vát? Tại sao? vào giới nghệ thuật chạm khắc và kiến trúc cổ đại Vì nét kiến trúc đây độc dáo và có từ lâu đời - Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn - Hoàng hôn Ăng-co-vát thật có gì đẹp? huy hoàng: Ánh sáng chiếu Đưa tranh soi vào bóng tối cửa đề; tháp… - Bài chia đoạn ? hãy nêu ý chính - Bài chia đoạn: + Đoạn 1: Giới thiệu chung đoạn? Lop4.com (4) khu đền Ăng - co- vát + Đoạn 2: Đền Ăng - co- vát xây dựng to đẹp + Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi thâm nghiêm khu đền lúc hoàng hôn * Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ , uy nghi đền Ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu ND Căm-pu-chia - Nội dung chính bài cho biết gì? - YC HS đọc ND chính c Luyện đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp toàn bài - Toàn bài đọc với giọng nào? - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Đưa bảng phụ - GV đọc mẫu - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? Nhận xét – Đánh giá: Củng cố - dặn dò: - Nếu có dịp chúng ta đến thăm đền - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích - Nhận xét học 8’ - em nối tiếp đọc - Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, tình cảm, kính phục, ngưỡng mộ ăng- co Vát - HS nghe - Tuỳ HS - Nhóm - em 4’ - HS nêu Tiết 4: Kĩ thuật LẮP Ô TÔ TẢI (Tiết 1) I Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ các chi tiết để lắp ô tô tải - Lắp ô tô tải theo mẫu Ô tô chuyển động - Rèn tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác lắp , tháo các chi tiết ô tô tải II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, GA - HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Nhận xét chuẩn bị HS - HS để đồ dùng lên bàn Lop4.com (5) Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 3.2 Nội dung bài Hoạt động 1: HD HS quan sát và nhận xét mẫu - Cho HS quan sát mẫu xe tải đã lắp 1’ 30’ - HS quan sát và trả lời câu hỏi - Cần có phận: giá đỡ bánh xe và sàn xe, ca bin, thành sau trục xe và trục bánh xe - Chở hàng hoá + Để lắp ô tô tải cần phải có bao nhiêu phận? - Nêu tác dụng xe ô tô tải thực tế? Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật a HD HS chọn các chi tiết theo SGK - Chọn các chi tiết xếp vào lắp hộp b Lắp phận * Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin Như hình 2- SGK) - Để lắp phận này , ta cần phải lắp phần? - Tiến hành lắp ghép giá đỡ trục bánh xe, sàn xe * Lắp ca bin ( Hình 3- SGK) - Hãy nêu các bước lắp ca bin? * Lắp thành sau thùng xe và lắp trục bánh xe c Lắp ráp xe tải - Lắp ráp theo các bước SGK - Kiểm tra chuyển động xe d HD HS thực thao tác tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại quy trình - Về nhà tập lắp và chuủân bị bài sau - Nhận xét học - HS chọn chi tiết đẻ vào lắp hộp - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi - Cần lắp phần : giá đỡ trục bánh xe, sàn ca bin - HS lắp nhơ SGK - quan sát hình - có bước ( Theo SGK) - Quan sát hình 4,5 SGK và tập lắp - HS tập lắp theo SGK 4’ Tiết 5: Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 2) (Mức độ tích hợp GDBV MT - HCM: Toàn phần) I Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT)và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu viẹc cần làm để BVMT Lop4.com (6) - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - HS có ý thức BVMT xung quanh - Thực Tết trồng cây để BVMT là thực theo lời dạy cảu Bác II Đồ dùng dạy - học: - GV: số thông tin môi trường Việt Namvà địa phương - HS: Giấy, bút vẽ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Tại môi trường bị ô nhiễm? - em thực YC - Vì chúng ta cần bảo vệ môi trường? - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 1’ 3.2 Nội dung bài 28’ *Hoạt động 1: Tập làm “nhà tiên tri” (BT2-sgk) a, Mục tiêu: cung cấp cho H các kiến thức bảo vệ môi trường b, Cách tiến hành: - Các nhóm tiến hành thảo luận - Chia H thành nhóm giao nhân vật (mỗi nhóm tình huống) - Từng nhóm trình bày kết làm cho nhóm việc a, Dùng điện dùng chất nổ để đánh cá - Các loài cá tôm bị diệt, ảnh tôm hưởng đến tồn chúng và thu nhập người sau này b, Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật - Thực phẩm không an toàn, ảnh không đúng quy định hưởng đến sức khoẻ người và làm ô nhiễm nguồn nước c, Đốt phá rừng - Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, d,Chất thải nhà máy xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng Chưa xử lý đã cho chảy xuống nước ngầm dự chữ… - Làm ô nhiễm không khí (bụi, sông hồ đ, Quá nhiều ô tô, xe máy chạy tiếng ồn) - Làm ô nhiễm nguồn nước, không thành phố e, Các nhà máy hoá chất khí nằm gần khu dân cư hay nguồn nước *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bt3sgk) a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến trước việc làm thể việc Lop4.com (7) bảo vệ môi trường và việc chưa thể ý thức bảo vệ môi trương f b, Cách tiến hành - Y/ C H làm việc theo cặp - Kết luật ý kiến đúng a, Không tán thành b, không tán thành c, Tán thành d, Tán thành g, Tán thành *Hoạt động 3: Xử lý tình (BT4-sgk) - Chia H thành các nhóm - Nêu n/v thảo luận a, Mẹ em đặt bếp than tổ ong phòng để đun nấu b, Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn c, Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn đường làng - Nhận xét kết làm việc nhóm Củng cố - dặn dò: - HS đọc ghi nhớ - Nhắc HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường địa phương - Nhận xét học - Từng cặp H thảo luận - Đại diện số H trình bày - Từng nhóm nhận nhân vật, thảo luận… - Đại diện nhóm trình bày và đưa cách xử lý - Thuyết phục mẹ chuyển bếp than sang chỗ khác - Đề nghị anh trai giảm âm 4’ - Em cùng tham gia thu nhặt phế liệu và dọn đường làng THỨ BA Ngày soạn: 19/4/2014 Ngày giảng: 22/4/2014 Tiết 1: Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập : - Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân - Hàng và lớp; giá trị chữa số phụ thuộc vào vị trí nó số cụ thể - Dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số này - HS có ý thức học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập - HS: SGK, ghi Lop4.com (8) III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Bài cũ: 4’ - Nêu bài (159)? - Nhận xét đánh giá? Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 1’ - em - lớp theo dõi - Ghi bảng - HS nghe GV giới thiệu bài 3.2 Nội dung bài Bài 1: (161) 8’ - Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung viết và nêu cấu tạo thập phân bài tập và gọi HS đọc yêu cầu số các số tự nhiên - HS lên bảng làm bài, HS bài tập - GV yêu cầu HS làm bài lớp làm bài vào bài tập - GV nhận xét Bài 3: (160) 14’ - HS nêu : - Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong • Lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, lớp có hàng nào ? hàng chục, hàng trăm • Lớp nghìn gồm : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn • Lớp triệu gồm : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu a) GV yêu cầu HS đọc các số bài - HS tiếp nối thực và nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp yêu cầu, HS đọc số Ví dụ: nào ? • 67 358 : Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám, - Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị - HS tiếp nối thực b) GV yêu cầu HS đọc các số bài yêu cầu, HS đọc và nêu và nêu rõ giá trị chữ số số Ví dụ : số • 1379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín – Giá trị chữ số là 300 vì nó hàng trăm lớp đơn vị Bài 4: (160) 8’ - GV yêu cầu HS ngồi cạnh - HS làm việc theo cặp cùng hỏi và trả lời, a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên a) Trong dãy số tự nhiên, hai số tiếp (hoặc kém) đơn vị ? tự nhiên liên tiếp (hoặc Cho ví dụ kém) đơn vị Ví dụ số 231 và 232 là hai số tự nhiên liên tiếp, 231 kém 232 là đơn vị và Lop4.com (9) b) Số tự nhiên bé là số nào ? Vì ? c) Có số tự nhiên nào lớp không ? Vì ? Củng cố - dặn dò: 4’ - GV nêu lạitoàn ND bài Dặn dò HS nhà làm ôn lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ngược lại b) Số tự nhiên bé là số vì không có số tự nhiên nào bé số c) Không có số tự nhiên nào lớn vì thêm vào bất kì số tự nhiên nào số đứng lion sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi mãi …………………… ………………… Tiết : Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Mục tiêu: - HS hiểu nào là trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ - HS nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trạng ngữ - Giáo dục HS tích cực học bài II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ viết săn câu văn bài 1( nhận xét) và bài (phần luyện tâp) - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Bài cũ: 4’ - Câu cảm dùng để làm gì?Nhờ dấu - em nêu ghi nhớ hiệu nào để nhận biết câu cảm? - Lấy ví dụ câu cảm? - HS lên bảng - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 1’ 3.2 Nội dung bài 28’ a Nhận xét: - em đọc bài - Đưa bảng phụ - em đọc - Đọc phần cô ghi phấn màu? - Nguyên nhân vì I-ren trở - Phần đó giúp em hiểu điều gì? thành nhà khoa học tiếng Và sau này giúp em xác định thời gian I-ren trở thành nhà khoa học - Đặt câu hỏi cho phần cô ghi phấn - Vì I-ren trở thành… + Nhờ đâu I-ren trở thành… màu? 10 Lop4.com (10) + Bao I-ren trở thành… - Có thể đứng đầu cuối câu - Nhận xét gì vị trí phần ghi phấn màu? Khi thay đổi vị trí phần phấn màu thì nghĩa câu không thay đổi Phần ghi phấn màu gọi là trạng ngữ Đó là thành phần phụ câu xác định thời gian, nơi chốn, Nguyên nhân, mục đích… Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào? b Ghi nhớ: (126) 3.3 Luyện tập: Bài: (126) Nêu yêu cầu? GV nhận xét chữa bài a) Ngày xưa, ruà… (chỉ thời gian) b) Trong vườn, muôn …( nơi chốn) c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo….Vì vậy, (Thời gian, kết quả) năm cô về… Bài 2: (126) - Viết đoạn văn ngắn từ đến câu kể lần em chơi xa, đó ít có câu dùng trạng ngữ? - Khi nào, đâu, vì sao, để làm gì - em nhắc lại - Tìm trạng ngữ các câu sau? HS làm vào vở, hs nêu nối tiếp câu trả lời - HS làm vào vở, em lên bảng Sáng chủ nhật tuần trước, nhà em thăm ông bà ngoại Trên đường quê, em gặp nhiều cảnh đẹp Về quê vui nên tuần nào em thích - Gọi HS đọc bài mình Củng cố - dặn dò: - Thế nào là trạng ngữ? - GV nêu lại toàn nội dung bài - Dặn xem lại bài.và chuẩn bị trước bài - Nhận xét học 4’ - HS nêu ……………………………………………… Tiết 3: Thể dục MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN – NHẢY DÂY TẬP THỂ I Mục tiêu: - Ôn và học số nội dung môn tự chọn Yêu cầu biết cách thực và thực đúng động tác và nâng cao thành tích - Ôn nhảy dây tập thể Yêu cầu biết cách thực và thực đúng động tác và nâng cao thành tích II Chuẩn bị: 11 Lop4.com (11) - Địa điểm: Sân trường lớp học - Giáo viên: Còi, dây nhảy dài, cầu - Học sinh: Trang phục gọn gàng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Phần mở đầu 5' - Đội hình tập hợp: - Nhận lớp: Ổn định lớp,tập hợp b/cáo sĩ số - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động: -Xoay các khớp,vai, - HS tập bài TD tay,chân, cổ Tập theo đội hình hàng ngang - HS đá cầu - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự + Tập theo đội hình 2-4 hàng nhiên ngang quay mặt vào *Ôn số đ/tác bài TD phát triển thành đôi chung.1lần Phần 25' a Môn tự chọn: - Đá cầu + Ôn tâng cầu đùi, tập theo đội hình hàng ngang, GV nêu động tác và uốn nắn sửa sai + Thi tâng cầu đùi theo nhóm người + Ôn chuyền cầu theo nhóm người + Ôn chuyền cầu theo nhóm người + Thi tâng cầu đùi - Cách tổ chức thi đã nêu bài 60 - Ném bóng: - Ôn cầm bóng,đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném bóng vào đích - GV nêu động tác, cho HS thực động tác, GV nhắc lại điểm động tác - Đội hình và cách dạy đã nêu bài 60 b Nhảy dây: - GV+HS nêu lại cách nhảy, sau đó chia tổ để HS tự điều khiển tập luyện, GV giúp đỡ và nhắc nhở HS tuân thủ kỉ luật để bảo đảm an toàn Phần kết thúc 5' - Thả lỏng, hồi tĩnh GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao b/tập 12 Lop4.com (12) nhà Tiết 4: Kể chyuện KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - HS chọn câu chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có kết hợp lời nói, với cử chỉ, điệu - Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời bạn kể II Đồ dùng dạy - học: - GV: tranh minh hoạ du lịch hay thám hiểm - HS: SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Bài cũ: 4’ - em kể - Hãy kể lại câu chuyện đã đọc du lịch hay thám hiểm? - Nhận xét đánh giá ghi điểm - Nhận xét đánh giá bài kể Bài mới: 1’ bạn? 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) - Nêu mục đích yêu cầu 3.2 Nội dung bài 28’ a Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: - GV chép đề lên bảng:Kể chuyện - em đọc du lịch hay cắm trại mà em tham gia - Nêu yêu cầu đề?(GV gạch chân) - em - Đọc nối tiếp phần gợi ý? - em - Hãy nhớ lại để kể chuyến du lịch cùng bố mẹ, cùng các bạn lớp với người nào đó Hoặc có thể chuyến thăm ông bà, cô bác, buổi hội chợ để kể cho các bạn nghe - Khi kể chuện ta phải xưng hô - tôi, mình nào? - Hãy giới thiệu tên truyện em định kể cho - em các bạn nghe? Lưu ý câu chuyện phải có đầu, có cuối Luyện kể: - Kể theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu - HS tự kể chuyện? 13 Lop4.com (13) - Thi kể trước lớp? và trao đổi với bạn? VD: Bạn cho biết ấn tượng du lịch đó? - Hãy bình chọn bạn kể hay và trả lời câu hỏi hay nhất? - GV nhận xét đánh giá Củng cố - dặn dò: 4’ - Dặn kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài tuần 32 - Nhận xét học - em - Nhận xét đánh giá? - em ……………………………………………… Tiết 5: Mỹ thuật Bài 31 : VẼ THEO MẪU MẪU DẠNG HìNH TRỤ VÀ HìNH CẦU I- Mục tiêu: - Học sinh hiểu cấu tạo và đặc điểm mẫu có dạng hình trụ và hình cầu - HS biết cách vẽ và vẽ hình gần giống mẫu - HS ham thích tìm hiểu các vật xung quanh II- Đồ dùng dạy học : * Giáo viên - SGK, SGV - Mẫu vẽ *Học sinh - SGK - Giấy thực hành - Bút chì, màu vẽ … III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG 1- Ổn định tổ chức 1' 2- Bài : Giới thiệu - ghi bảng 30' Hoạt động trò Kiểm tra đồ dùng Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét - GV gới thiệu mẫu có dạng hình trụ, hình cầu để HS quan sát nhận xét - HS quan sát nhận xét + Ca có hình gì ? + Miệng, thân, đáy + Ca có phận nào ? + Hình tròn 14 Lop4.com + Hình trụ (14) + Quả có hình gì ? + Đỏ, vàng + Màu sắc ? + Ca cao … + So sánh tỉ lệ, màu sắc đồ vật ca và + Vị trí đồ vật - HS quan sát Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ Quan sát mẫu - Vẽ khung hình chung - Vẽ khung hình riêng - Vẽ phác các nét chính - Vẽ chi tiết - Lên đậm nhạt HS làm bài theo hướng dẫn Hoạt động : Thực hành - Vẽ cái ca và - GV yêu cầu HS làm bài - Hướng dẫn HS cách ước lượng tỉ lệ chung, riêng mẫu vật HS tìm bài mình thích - Hướng dẫn lên đậm nhạt Hoạt động : Đánh giá - nhận xét - GV tổ chức cho HS nhận xét số bài tiêu biểu - GV bổ sung cùng HS xếp loại và khen ngợi HS có bài vẽ đẹp Củng cố - dặn dò: Quan sát chậu cảnh 4' GV dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sa ……………………….………………… THỨ TƯ Ngày soạn: 20/4/2014 Ngày giảng: 23/4/2014 Tiết 1: Tập đọc CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từu ngữ gợi tả - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương (trả lời các CH SGK) thiên nhiên 15 Lop4.com (15) - HS yêu quý và bảo vệ II Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Bài cũ : - Đọc bài Ăng-co-vát? - Nội dung bài - Nhận xét ghi điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) - Ghi bảng 3.2 Nội dung bài a Luyện đọc : - HS đọc bài - Bài chia đoạn - HS đọc nối tiếp (2 lần) - Kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - HS phát từ khó đọc - HS đọc theo cặp - HS đọc chú giải và giải nghĩa các từ - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi - Chú chuồn chuồn nước miêu tả hình ảnh so sánh nào? TG 1’ 4’ Hoạt động trò - em - em 1’ - Lắng nghe 12’ - HS khá đọc - HS đọc nối tiếp em đoạn + Đoạn 1: Từ đầu….còn phân vân + Đoạn 2: Còn lại - em tìm từ và đọc từ khó - Nhóm đôi - em - em giỏi - Lắng nghe 10’ - 1HS đọc - Cánh móng giấy bóng Hai mắt long lanh thuỷ tinh Thân nhỏ vàng màu vàng Bốn cánh khẽ rung còn phân vân - Biện pháp nghệ thuật so sánh - Chú chuồn chuồn nước miêu tả đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào? ? Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao? * Đoạn cho biết điều gì? - HS trả lời theo ý hiểu - Hình dáng và màu sắc chú chuồn chuồn nước - Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi - Tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ chú chuồn chuồn; Tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê - Thảo luận nhóm Mặt hồ…., Luỹ tre… ; Những - Đọc thầm đoạn - Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay? - Tình yêu quê hương đất nước tác giả thể qua câu văn nào? 16 Lop4.com (16) Em hiểu nào là thung thăng? Đàn trâu ăn cỏ chậm, nhởn nhơ - Đoạn cho biết gì? - Qua hình ảnh chú chuồn chuồn nước tác giả đã vẽ lên rõ khung cảnh làng quê VN tươi đẹp, bình đồng thời bộc lộ tình cảm yêu mến mình đất nước, quê hương - Nội dung bài văn nói nên diều gì? c Luyện đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp toàn bài - Toàn bài đọc với giọng nào? - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn Đưa bảng phụ - GV đọc mẫu - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Đọc nối tiếp toàn bài? - Nhận xét – Đánh giá: Củng cố - dặn dò: - em đọc lại nội dung chính bài - GV nêu lại củng cố nội dung bài - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích - Nhận xét học cánh đồng… - Tình yêu quê hương đất nước tác giả miêu tả cảnh đẹp làng quê - Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chú cuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả với đất nước, quê hương 8’ - em - Đọc chậm rãi chú chuồn chuồn đậu chỗ Đọc nhanh đột ngột lúc chú tung cánh bay Đoạn đọc chậm rãi - Lắng nghe - Tuỳ HS (Ôi chao, màu vàng trên lưng chú,bốn cái cánh, cái đầu, hai mắt…) - Nhóm - HS thi đọc 4’ - HS đọc Tiết 2: Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) I Mục tiêu: - So sánh các số có đến sáu chữ số - Biết xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn - Giáo dục HS ham mê toán học II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án 17 Lop4.com (17) - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Bài cũ: - Đọc lại bài tập 3,4( 160) - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 3.2 Nội dung bài Bài 1: (161) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? TG 1’ 4’ Hoạt động trò - HS 30’ - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách điền dấu Ví dụ : + Vì em viết 989 < 1321 ? + Hãy giải thích vì 34579 < 34 601 - GV nhận xét và ghi điểm HS Bài 2: (161) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách xếp số mình - GV nhận xét câu trả lời HS 18 Lop4.com - Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập 989 < 1321 34579<34601 27105> 7985 150482>15045 8300:10=830 72600=726 100 - Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ số nên 989 nhỏ 1321 - Vì hai số 34 579 và 34 601 cùng có chữ số, ta so sánh đến các hàng hai số với thì có : Hàng chục nghìn và Hàng nghìn và Hàng trăm < Vậy 34 579 < 34 601 - Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) 999 7426, 7624, 7642 b) 1853, 3185, 3190, 3518 - HS trả lời Ví dụ : a) So sánh các số 999, 7426, 7624, 7642 thì : 999 là chữ có chữ số, các số (18) Bài 3: (161) - GV tiến hành tương tự bài tập - Chữa bài còn lại có bốn chữ số nên 999 là số nhỏ So sánh các số còn lại ta xếp là : 999, 7426 , 7624, 7642 Củng cố, dặn dò: 4’ - GV nêu lại toàn ND bài - Dặn dò HS nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - HS làm bàivào a 10 261; 590; 567; 897 b 270; 518; 490; 476 - HS nêu:…… …………………… …………………… Tiết 3: Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I Mục tiêu: - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường : thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các–bô- níc, khí ô-xi và thải nước, khí ô-xi, chất khoáng khác - Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ - HS có ý thức học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Hình trang 122 – 123 - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Lớp hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Không khí có thành phần - em nào? Kể tên các chất khí quan trọng đời sống TV ? - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: Giới thiệu bài : (Trực tiếp) 1’ - Ghi bảng - Nhắc lại đầu bài 3.2 Nội dung bài Hoạt động 1: Phát biểu 10’ bên ngoài trao đổi chất thực vật * Mục tiêu: Hiểu và tìm hình vẽ gì TV phải lấy từ môi trường và thải môi trường gì quá trình sống * Cách tiến hành: - HS quan sát hình SGK và kể tên - Quan sát H2 (trang 122), thảo 19 Lop4.com (19) gì vẽ hình ? + Nêu yếu tố đóng vai trò quan trọng sống cây xanh có hình ? + Ngoài còn có yếu tố nào giúp cây xanh sống ? + Kể tên yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải môi trường quá trình sống ? + Quá trình trên gọi là gì ? luận nhóm đôi - Ánh sáng, nước, chất khoáng đất - Khí Cac-bon-nic và Ôxy - Các chất khoáng có đất, nước, khí Cac-bo-nic, Ôxy, và thải nước, khí Cac-bo-nic, chất khoáng khác… - Quá trình đó gọi là quá trình trao đổi chất thực vật Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ 18’ và môi trường trao đổi chất thực vât * Mục tiêu : Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn - HS làm việc theo nhóm thực vật * Cách tiền hành - Đại diện nhóm treo sản phẩm và - Gv phát giấy cho nhóm trình bày trước lớp Y/C các nhóm làm bài * Kết luận:…… Củng cố - dặn dò: 5’ - Thế nào là trao đổi chất thực - – HS nêu bài học vật? - GV nêu lại toàn nội dung bài - Về học kỹ bài và CB bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 4: Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm và tác dụng trạng ngữ nơi chốn câu (Trả lời câu hỏi: Ở đâu ?) nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1 Mục III); Bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngư (BT2) biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3) - HS có ý thức học II Đồ dùng dạy - học: - GV:SGK, GA - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Đặt câu có thành phần trạng ngữ và - em lên bảng đặt câu 20 Lop4.com (20) nêu ý nghĩa trạng ngữ? - Đọc đoạn văn ngắn lần em đực chơi xa đó có dùng trạng ngữ? - Nhận xét ghi điểm Dạy bài mới: 31 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 3.2 Nội dung bài a Nhận xét: Bài 1, (129) Nêu yêu cầu? Hãy lên gạch chân phận trạng ngữ các câu đó? Nhận xét bổ sung? - em đọc đoạn văn 1’ 10’ - Tìm trạng ngữ câu sau Thảo luận nhóm em lên bảng a) Trước nhà,… b) Trên các lề phố, trước cổng quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào,… - Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng đâu? - Hoa sấu vần nở, vương vãi đâu? - cho biết rõ nơi chốn diễn việc câu - Trả lời cho câi hỏi đâu - em nhắc lại ghi nhớ Đặt câu hỏi để tìm trạng ngữ câu trên? - Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa gì? - Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào? b Ghi nhớ: (129) Luyện tập: Bài (129) - Nêu yêu cầu? Hãy suy nghĩ và làm bài ( gạch chân trạng ngữ SGK)? - Hãy nêu bài mình? - Nhận xét bổ sung Bài 2: (129) Đưa bảng phụ) - Nêu yêu cầu? - Hãy làm bài vào 8’ - Tìm trạng ngữ nơi chốn các câu sau? HS làm việc cá nhân + Trước rạp, người ta rọn dẹp sẽ, hàng ghế dài + Trên bờ, tiếng trống càng thúc dội + Dưới mái nhà ẩm ướt, nhà thu mình giấc ngủ mệt mỏi, sau ngày lao động 6’ - em đọc bài - HS làm bài vào vở, em lên bảng a) Ở nhà,… b) Ở lớp,… c) Ngoài vườn,… - Nhận xét bài bạn? 21 Lop4.com (21)