Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng - Hiểu được ý nghĩa của các hoạt động nhân đạo, giúp đỡ các gia đình những người gặp khó khăn hoạn nạn - Biết thông cảm với những người gặp khó [r]
(1)TUẦN 27 THỨ HAI Ngày soạn: 21/3/2014 Ngày giảng: 24/3/2014 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Ôn tập số ND phân số: khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số, quy đồng phân số, phân số nhau.giải toán có lời văn - Rèn kĩ giải nhanh chÝnh x¸c c¸c bµi tËp trªn mét c¸ch chÝnh x¸c - GD HS say mê học toán II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, Giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG 1’ 4’ Ổn định tổ chức: KTBC: - Gọi HS lên bảng làm bài tậphướng dẫn luyện tập thêm tiết trước - Nhận xét ghi điểm Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: trực tiếp b Nội dung bài * HD HS làm bài tập Bài - YC HS rút gọn sau đó so sánh để tìm 7’ phân số nhau- Hoạt động trò - em thực YC - em lên bảng làm -cả lớp làm vào * Rút gọn phân số: :3 25 25 : 5 ; 30 30 : 15 15 : 6:2 10 10 : ; 12 12 : 10 10 : 25 10 ; 5 10 30 12 - GV chữa bài - YC HS kiểm tra lẫn Bài - Gọi HS đọc bài toán * Các phân số - HS đổi chéo để KT lẫn 6’ 43 Lop4.com - em đọc (2) - YC HS làm bài - HS làm nhóm đôi Bài giải a) Tổ chiếm lớp là vì HS lớp chia thành tổ có nghĩa là thành phần nhau, tổ chiếm phần b) tổ có số HS là: - Chữa bài 32 24 ( học sinh ) Bài 3: - Gọi HS đọc đề toán - Bài toán cho biết gì? 6’ - em đọc đề - Quãng đường dài 15 km Đã quãng đường - Tìm xem còn phải bao nhiêu ki- lô -mét - Lấy quãng đường trừ số ki lô- mét đã - Tính số ki- lô- mét đã - Bài toán YC chúng ta tìm gì? - Làm nào để tính số ki- lô mét còn phải đi? - Vậy trước hết chúng ta phải tính gì? - YC HS làm bài - em lên bảng làm bài - lớp làm vào Bài giải Anh Hải đã đoạn đường dài là: 15 - GV chữa bài HS trên bảng Bài 4: 6’ - Gọi HS đọc đề bài toán và làm bài tập - Các nhóm nhận xét bài Củng cố - dặn dò: 4’ - Về làm các bài tập phần luyện thêm - CBBS: KT kìII - Nhận xét học 10 ( km) Đáp số: 10 km - Nhận xét bài bạn - HS làm bài theo nhóm Bài giải Lần thứ lấy số lít xăng là: 32850 : = 10950 ( l) Số xăng có kho lúc đầu là: 32850+10950 + 56200 =100000( l) Đápsố: 100000l 44 Lop4.com (3) Tiết 3: Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu: - Đọc đúng các từ ngữ: Cô - péc – ních, sửng sốt, cổ vũ, giản dị, Ga – li – lê - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dáu câu, các cụm từ,nhẫn giọng từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí nhà khoa học - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca - Hiểu nghĩa các từ ngữ: Thiên văn học, tà thuyết, chân lí - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - GD: Yêu khoa học II Đồ dùng dạy - học: - GV : Sơ đồ trái đất hệ mặt trời - HS : đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: KTBC: 4’ - Đọc bài và trả lời câu hỏi: bài "Ga Vrốt ngoài chiến luỹ" - Nhận xét và ghi điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Cho Hs quan sát chân dung nhà khoa học: Cô - péc - ních, Ga- li- lê b Nội dung bài *) Luyện đọc: 10’ - Bài chia đoạn - Đọc nối tiếp bài (2 lần) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Yêu cầu HS tìm các từ khó - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp - Đọc phần chú giải - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài - em - HS quan sát tranh - HS đọc nối tiếp em đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến chúa trời Đoạn 2: tiếp đến gần bảy chục tuổi Đoạn 3: còn lại - HS tìm từ khó đọc và đọc - em ngồi cùng bàn đọc - em - em - Lắng nghe 12’ - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Ý kiến Cô- péc- ních có điều gì khác với ý kiến chung lúc giờ? - Lúc người cho trái đất là trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, *) Tìm hiểu bài 45 Lop4.com (4) mặt trăng và các vì phải quay quanh trái đất, Cô- pép- ních lại chứng minh trái đất là hành tinh quanh xung quanh - Vì phát Cô- péc–ních lại mặt trời bị coi là tà thuyết - Vì nó ngược lại với lời - Tiểu kết rút ý chính phán bảo Chúa trời - Ý1: Cô- pép- ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát - Đọc đoạn - Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì - HS đọc thầm ? - Ga- li- lê viết sách nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến Cô- pép- ních - Vì toà án lúc lại xử phạt ông? - Vì cho ông cùng Cô- pépních nói ngược với người bảo vệ Cháu trời + Tiểu kết rút ý chính - Ý2: Chuyện Ga- li- lê bị xét xử - Đọc đoạn 3: - HS đọc thầm + Lòng dũng cảm Cô- péc- ních và - Hai nhà khoa học đã qiám nói Ga- li- lê thể cỗ nào ? lên khoa học chân chính, nói ngược với lời phán bảo Chúa trời Ga- li- lê đã bị tù ông bảo vệ chân lí - Tiểu kết rút ý chính - Ý3: Sự dũng cảm bảo vệ chân lý nhà bác học Ga- li- lê * Tiểu kết rút ND chính bài - Bài văn ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên 10’ chì bảo vệ chân lý khoa học *, Luyện đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp lần - Đọc nối tiếp và nêu cách đọc - Toàn bài đọc với giọng nào? toàn bài Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn (Chưa đầy kỷ trái đất quay) Đưa bảng phụ đoạn văn - Lắng nghe - GV đọc mẫu - Đọc cá nhân - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta - Nêu cánh đọc đoạn nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - nhóm - Luyện đọc theo cặp - em - Thi đọc diễn cảm? - em - Đọc nối tiếp toàn bài? Nhận xét – Đánh giá: Củng cố – dặn dò 5’ - Bµi ca ngîi ®iÒu g× ? - H/s trả lời - Em häc ®îc ®iÒu g× qua bµi nµy? 47 Lop4.com (5) - Nhận xét tiết học - Học bài và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Kĩ thuật LẮP CÁI ĐU (Tiết 1) I Mục tiêu: - Học sinh biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái đu - Lắp phận và lắp ráp cái đu đúng kĩ thuật, đúng quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình II Đồ dùng dạy - học: - GV : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS: Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1' KTBC: 2' - KT đồ dùng H Bài mới: (1) Giới thiệu –nêu mục đích bài học 1' (2) Nội dung bài *Hoạt động1: quan sát mẫu 8' - GV cho H quan sát cái đu đã lắp sẵn - HS qs phận cái đu và đặt câu hỏi - Cái đu gồm phận nào? - Có phận :giá đỡ đu, ghế đu, - Nêu tác dụng cái đu thực tế trục đu - Ở các trường mầm non công viên ta thường thấy các Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật 16' em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu - G/v HD lắp cái đu theo quy trình SGK để H quan sát a, HD HS chọn các chi tiết - G/v cùng H chọn các chi theo b, Lắp phận sgk và để vào nắp hộp theo *Lắp giá đỡ đu H2-SGK loại - Để lắp giá đỡ đu phải cần có - Chọn vài chi tiết cần lắp cái chi tiết nào? đu - Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì? Lắp ghế đu H3-sgk - Để lắp ghế đu chọn chi - Cần cọc đu, thẳng 11 lỗ, tiết nào? số lượng bao nhiêu giá đỡ trục đu - Lắp trục đu vào ghế đu H4-SGK - Cần chú ý vị trí ngoài - G/v nhận xét uốn nắn bổ xung cho các thẳng 11 lỗ và chữ u dài hoàn thiện - Cần cố định trục đu,cần bao nhiêu - Cần chọn nhỏ ,4 thẳng vòng hãm lỗ có lỗ ,1 chữ u 48 Lop4.com (6) c, Lắp ráp cái đu - GV tiến hành lắp ráp các phận (lắp H4 vào H2) để hoàn thành cái đu H1 sgk sau đó kiểm tra dao động cái đu d, HDH tháo các chi tiết dài - H/s quan sát H4 gọi H lên lắp - Cần vòng hãm Củng cố - dặn dò: 5' - Về nhà tập lắp cái đu và nhớ các chi tiết để lắp cái đu - CBBS: học tiếp - Nhận xét học - HS quan sát - Khi tháo phải tháo dời phận tiếp đố tháo dời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp - Khi tháo xong phải xếp gọn vào hộp - H/s trả lời Tiết 5: Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2) I Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả - Hiểu ý nghĩa các hoạt động nhân đạo, giúp đỡ các gia đình người gặp khó khăn hoạn nạn - Biết thông cảm với người gặp khó khăn hoạn nạn - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp trường, địa phương phù hợp với khả II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK,giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1' KTBC: 3' - Nhận xét - H đọc ghi nhớ Bài mới: (1) Giới thiệu- ghi đầu bài 1' (2) Nội dung bài *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi 11' (BT4-SGK) - Mục tiêu: qua hoạt động nhóm giúp H - H/s ngồi cùng bàn tiến hành củng cố hoạt động nhân đạo - Cách tiến hành thảo luận - Nêu y/c bài tập - Đại diện nhóm trình bày =>KL: - Lớp nhận xét và bổ sung 49 Lop4.com (7) a, Uống nước để lấy tiền thưởng (không phải hoạt động nhân đạo) b, Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo (đúng) c, Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật(đúng) d, Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường (sai) e, Hiến máu các bệnh viện (đúng) *Hoạt động2: Xử lý tình (BT2- 7' SGK) - Chia lớp nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm - KL: *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT5- 8' SGK - Mục tiêu: H/s thảo luận để đưa việc làm thiết thực thân nhằm tham gia các hoạt động nhân đạo - Chia nhóm và giao nhiệm vụ * Tình Nếu lớp em có bạn bị bại liệt Nếu lớp em có gia đình gặp khó khăn Nếu lớp em tổ chức quyên góp tiền ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam * KL: Cần phải cảm thông chia sẻ giúp đỡ người khó khăn hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả 50 Lop4.com - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày a, Phân công các bạn cõng bạn học - Đẩy xe lăn giúp bạn(nếu bạn có xe lăn) - Quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe và có nhu cầu) b, Thăm hỏi trò chuyện với bà cụ,giúp đỡ bà công việc lặt vặt hàng ngày - Các nhóm thảo luận và ghi kết tờ giấy khổ to - Đại diện các nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi –thảo luận *Những công việc các em có thẻ giúp đỡ Những bạn gần có thể giúp đỡ bạn cách cõng bạn dắt bạn - Các nhóm trả lời (8) Củng cố - dặn dò: 4' - em đọc ghi nhớ - Thực giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn - CBBS: Bài 13 - Nhận xét học - em - Thực - Ghi nhớ THỨ BA Ngày soạn: 22/3/2014 Ngày giảng: 25/3/2014 Tiết 1: Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (GIỮA HỌC KÌ II) (Theo đề chung trường) Tiết 2: Luện từ và câu CÂU KHIẾN I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến - Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến - Giáo dục HS tích cực học bài II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ viết bài 1(III) trang 88; Hai phiếu to - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: KTBC: - Tìm từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ “ dũng cảm” - Nhận xét bổ sung? Bài mới: a Giới thiệu : - Khi em quên bút nhà, em muốn mượn bút bạn em nói nào? Các câu này gọi là câu khiến - Câu khiến dùng để làm gì? Cách sử dụng sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài hôm b Nội dung bài * Nhận xét: TG 1’ 4’ Hoạt động trò - em nêu bài 1’ - Hoa cho mình mượn bút cậu chưa dùng với! - Bạn cho mình mượn bút này nhé! 8’ 51 Lop4.com (9) - Đọc bài 1,2 (87) - Nêu câu in nghiêng? - Câu in nghiêng dùng để làm gì? - Cuối câu có sử dụng dấu gì? Những câu dùng để đưa lời yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người khác việc gì đó, gọi là câu khiến Cuối câu khiến thường có dấu chấm than - Em hãy nói với bạn câu để mượn vở? - Thế nào là câu khiến? * Ghi nhớ: (tr 88) c Luyện tập: Bài (tr 88) Đưa bảng phụ 8’ - Nêu yêu cầu? - Tìm câu khiến đoạn trích? Nhận xét chữa bài - Gọi HS đọc lại câu khiến GV: Câu khiến thường có các từ: Hãy, đừng, chớ, nên, phải đứng trước động từ câu; Hoặc có hô ngữ đầu câu; có từ nhé, thôi, nào cuối câu Bài (tr 89) - Nêu yêu cầu? - Nêu câu em vừa đặt - Nhận xét bài các bạn? Bài (tr 89) - Nêu yêu cầu? - Nêu câu mình? 9’ 7’ - Nhận xét - em - Mẹ mời sứ giả vào đây cho - Câu in nghiêng là lời Gióng nhờ mẹ mời sứ giả vào - Dấu chấm than - Lan ơi, cho mình mượn vở! - em nêu ghi nhớ - em - HS thảo luận nhóm 2; em lên bảng gạch chân câu khiến a Hãy gọi người hành khách vào cho ta! b Lần sau nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! c Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! d Con chặt đủ trăm đốt tre, mang đây cho ta! - em đọc YC - Tìm câu khiến sách Tiếng Việt sách Toán em? - HS làm vào vở, em làm phiếu to * Hoạt động nhóm đôi - em - Đặt câu khiến để nói với bạn, với anh, với chị thầy cô? VD: + Anh cho em xem xiếc với! + Em xin phép cô cho em vào lớp ạ! Củng cố - dặn dò: 3’ - Thế nào là câu khiến? - Dặn xem lại bài và học thuộc ghi - em nhớ.và viết đoạn văn đó có sử dụng câu khiến và CBBS - Nhận xét học 52 Lop4.com (10) Tiết 3: Thể dục NHẢY DÂY – DI CHUYỂN TUNG, BẮT BÓNG TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG” I Mục tiêu: - Trò chơi “Dẫn bóng” Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia vào trò chơi để rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau, di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng Yêu cầu thực động tác đúng và nâng cao thành tích II Chuẩn bị: - Địa điểm: Sân trường lớp học - Giáo viên: Còi, dây, sân, dụng cụ, bóng - Học sinh: Trang phục gọn gàng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Phần mở đầu 6-10 - Đội hình tập hợp: - Nhận lớp: Ổn định lớp,tập hợp b/cáo sĩ số - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động: Xoay các khớp, vai, tay, chân, hông - Chạy nhẹ nhàng theo vòng tròn - Ôn các động tác, chân, tay, lườn, - HS Lần lượt lên ôn tập: bụng, và phối hợp bài thể dục phát triển chung: * Kiểm tra bài cũ (nội dung GV chọn) 1phút Phần 18 a Trò chơi vận động: “Dẫn bóng” 22 - HS ôn theo hướng dẫn: - Gv nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi và làm mẫu - Cho HS chơi thử: 1-2 lần - HS chơi chính thức: lần - GV cán lớp điều khiển b Bài tập RLTTCB: * Ôn di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng - GV nêu động tác, làm mẫu giải thích, tổ chức theo đội hình vòng tròn hàng ngang - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau: 2-3’ * Thi nhảy dây kiểu chân trước chân sau: 3-4’ 53 Lop4.com (11) Phần kết thúc 5-6 - Thả lỏng, hồi tĩnh GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao b/tập nhà Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - HS chọn câu chuyện lòng dũng cảm mình đã chứng kiến tham gia Biết xếp các việc thành câu chuyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có kết hợp lời nói, với cử chỉ, điệu - Rèn kỹ nghe:Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời bạn kể - Mạnh dạn, tự tin… II Đồ dùng dạy - học: - GV: tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn gợi ý - HS : số câu tuyện lòng dũng cảm III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Hãy kể lại câu chuyện em đã - em thực YC - Nhận xét đánh giá bài kể nghe, đọc nói lòng dũng cảm? - GV nhận xét đánh giá bạn? Bài mới: (1).Giới thiệu 1’ Hôm các em nghe chuyện lòng dũng cảm người có thực sống xung quanh chúng ta (2) Nội dung bài 27’ a Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: GV chép đề lên bảng: Kể lại câu - em đọc đề- lớp đọc thầm chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia - Nêu yêu cầu đề? (GV gạch chân) - GV treo bảng gợi ý - em - Đọc nối tiếp phần gợi ý? - em nối tiếp đọc - Đưa tranh: Nêu lại gợi ý 1? - em Hãy dựa vào gợi ý đó để suy 54 Lop4.com (12) nghĩ và lựa chọn câu chuyện em đã chứng kiến tham gia - Hãy giới thiệu tên truyện em định kể cho các bạn nghe? Luyện kể: - Kể theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện? - Thi kể trước lớp? và trao đổi với bạn? VD: Bạn cho biết ý nghĩa câu chuyện? Bạn cần học tập nhân vật nào truyện? Vì sao? Nhận xét đánh giá? - Hãy bình chọn bạn kể hay và trả lời câu hỏi hay nhất? - GV nhận xét đánh giá Củng cố - dặn dò: 4’ - Dặn kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài tuần 28 - Nhận xét học VD: Tôi muốn kể câu chuyện lần mình đã đấu tranh với thân để dũng cảm nhận lỗi trước bố mẹ - HS kể theo nhóm - em Tiết 5: Mỹ thuật Bài 27 : VẼ THEO MẪU VẼ CÂY I Mục tiêu : - Học sinh nhận biết hình dáng, mầu sắc số loại cây quen thuộc - HS biết cách vẽ và vẽ vài cây - HS yêu mến và có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh II Đồ dùng dạy học: *Giáo viên - SGK, SGV - Sưu tầm tranh ảnh số loại cây *Học sinh - SGK - Giấy vẽ thực hành - Bút chì, tẩy, màu vẽ … III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1' - Kiểm tra đồ dùng học tập Bài : Giới thiệu - ghi bảng 30' Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét GV giới thiệu hình ảnh cây để HS nhận HS quan sát trả lời câu hỏi biết - Kể tên số loại cây ? - Cây nhãn, bưởi, cam, 55 Lop4.com (13) - Các phận chính cây ? - Màu sắc cây ? - Sự khác vài loại cây ? - Trồng cây có lợi ích gì ? *GV tóm tắt : Có nhiều loại cây, loại có hình dáng, màu sắc vẻ đẹp riêng Màu sắc cây thay đổi theo mùa Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ -Vẽ hình dáng chung cây -Vẽ phác tán lá -Vẽ chi tiết -Vẽ màu theo ý thích Hoạt động : Thực hành - GV gợi ý HS vẽ cây nhiều cây - Quan sát hướng dẫn HS làm bài Hoạt động : Đánh giá - nhận xét - GV tổ chức cho HS nhận xét số bài tiêu biểu - GV bổ sung cùng HS xếp loại và khen ngợi HS có bài vẽ đẹp Củng cố - Dặn dò: 4' - GV dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau - Thân, cành, lá,… - Xanh, nâu,… - Có cành, không cành - Bóng mát, lấy quả, điểu hoà không khí - HS quan sát - HS vẽ cây theo ý thích - HS nhận xét chọn bài đẹp theo cảm nhận, về: + Bố cục hình vẽ cân đối + Hình dáng sinh động + Màu sắc đẹp Quan sát lọ hoa trang trí THỨ TƯ Ngày soạn: 23/3/2014 Ngày giảng: 26/3/2014 Tiết 1: Tập đọc CON SẺ I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dáu câu, các cụm từ, nhẫn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh sẻ già gan dạ, bối rối chó săn, thán phục người + Đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung truyện - Đọc đúng các từ ngữ: sẻ non, lao xuống, dừng lại - Hiểu nghĩa các từ ngữ: tuồng như, khản đặc, náu, kính cẩn - Hiểu nội dung bài : ca ngợi hành động dũng cảm, sả than cứu sẻ già - GD: Dũng cảm, biết giúp đỡ người… II Đồ dùng dạy - học: - GV : Tranh minh hoạ, bảng phụ - HS : đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG 56 Lop4.com Hoạt động trò (14) Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: Đọc bài và trả lời câu hỏi: bài 4’ - em "Dù trái đất quay" - Nhận xét và ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Bài học hôm giới 1’ thiệu với các em câu chuyện ca ngợi dũng cảm sẻ bé bỏng khiến người phải kính cẩn nghiêng mình trước nó b Nội dung bài 10’ *) Luyện đọc: - Bài chia đoạn - Đọc nối tiếp bài (2 lần) GV chú ý sửa - HS đọc nối tiếp em đoạn lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Đoạn : dòng đầu Đoạn : dòng tiếp chó Đoạn : dòng xuống đất Đoạn 4: dòng thán phục Đoạn 5: còn lại + Ngắt giọng câu" Bỗng chó" - HS đọc câu khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó - HS tìm từ khó đọc và đọc - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp - em ngồi cùng bàn đọc - Đọc phần chú giải - em - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - em - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe *)Tìm hiểu bài: 12’ - Đọc thầm đoạn 1, 2, và trả lời câu hỏi - Trên đường chó thấy gì? nó định làm gì? - Trên đường chó đánh thấy sẻ non vừa rơi trên tổ xuống Con chó chậm rãi tiến lại gần sẻ non - Tìm từ ngữ cho thấy sẻ còn non và yếu? - Con sẻ non mép vàng óng, trên đầu còn có nhúm lông tơ - Việc gì đột ngột xảy khiến chó dừng lại? - Bỗng từ trên cao gần đó sẻ già từ trên cây lao xuống đất để cứu con, nó lấy thân mình phủ kín sẻ con, nó rít lên tuyệt vọng, thảm thiết, nhảy hai, ba bước phía cái mõm há rộngđầy chó, lao đến cứu con, nó rit lên 57 Lop4.com (15) - Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ trên ảay lao xuống miêu tả NTN? - Tiểu kết rút ý chính - Gọi H đọc đoạn 4, GV dùng tranh minh hoạ hình ảnh sẻ già cứu sẻ giọng và khản đặc - Lao xuống hòn đá rơi trước mõm chó, lông dựng ngược miệng rít lên tuyệt vọngvà thảm thiết nhảy ba bước phía cái mõm há rộng đầy chó lao đến cứu lấy thân mình phủ kín sẻ - Ý1: Cuộc đối đầu sẻ mẹ nhỏ bé và chó khổng lồ - Đọc và trả lời câu hỏi - Vì tác giả bày tỏ lòng kính phụ sẻ nhỏ bé? - HS quan sát - Tiểu kết rút ý chính - Vì sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó to để cứu - Tiểu kết rút nội dung chính bài - Ý2: Sự ngưỡng mộ tác giả trước tình mẹ thiêng liêng - HS đọc ND chính 10’ - Ca ngợi hành động dũng cảm c Hướng dẫn đọc diễn cảm: xả thân cứu sẻ non sẻ - Đọc nối tiếp lần già - Toàn bài đọc với giọng nào? Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn Đưa bảng phụ đoạn văn - em đọc nối tiếp và nêu cách - GV đọc mẫu đọc bài - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Nêu cách đọc đoạn - Đọc toàn bài? Nhận xét – Đánh giá: Củng cố – dặn dò: 5’ - Đọc nhóm - Qua bài em học dược điều gì? - Thi đọc diễn cảm.5 em Em có thái độ nào để bảo vệ loài - em chim? - Về học bài và chuẩn bị bài sau: ôn tập - Nhận xét tiết học 58 Lop4.com (16) Tiết 2: Toán HÌNH THOI I Mục tiêu: - Nhân biết hình thoi và số đặc điểm hình thoi - Phân biệt hình thoi và số hình đã học - GD HS say mê học toán II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn các hình bài tập + bìa cứng dài 20 - 30 cm có khoát lỗ đầu ốc vít để lắp ráp thành hình vuông, hình thoi - HS: Giấy kẻ ô li, htước thẳng, ê ke, kéo, nhựa và các ốc vít lắp ghép kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: KTBC: - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Hãy kể tên các hình mà em biết ? *GV: Trong học hôm chúng ta cùng làm quen với hình mới, đó là hình thoi, b Nội dung bài *) Hình thành biểu tượng hình thoi - GV và HS cùng lắp ghép hình vuông - GV và HS dùng mô hình lắp ghép để vẽ hình vuông lên bảng và giấy - GV xô lệch hình vuông để thành hình thoi * GV: Hình vừa tạo từ mô hình gọi là hình thoi - GV vẽ trên bảng lớp B A TG Hoạt động trò 1' - Hát 3' - Lớp để đồ dùng lên bàn 1' - số em kể trước lớp - Nghe 12' - HS lắp hình vuông - HS vẽ vào - quan sát- nhận xét - HS làm theo - HS vẽ vào giấy C D - YC HS quan sát hình vẽ trang trí SGK *) Nhận biết số đặc điểm - Quan sát hình thoi đường diềm 59 Lop4.com (17) hình thoi - YC HS quan sát hình thoi trên bảng - Kể tên các cặp cạnh //với hình thoi ABCD? - Hãy dùng thước đo độ dài các cạnh hình thoi? - Độ dài các cạnh hình thoi NTN? * GV kết luận:Hình thoi có cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh Luyện tập Bài 1: 6' - GV treo bảng phụ vẽ sẵn các hình - YC HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi + Hình nào là hình thoi? + Hình nào không phải hình thoi? Bài 2: 7' - Gv vẽ hình lên bảng + Nối A v ới C ta đường chéo nào? + Nối B với D ta đường chéo nào? + Hình thoi có đường chéo? + Gọi điểm giao đường chéoAC và BD là? Bài 3: 7' - YC HS đọc đề - Tổ chức HS thi cắt hình thoi để xếp thành ngôi - HS quan sát - Cạnh AB // với cạnh CD - Cạnh BC // với cạnh AD - HS đo - Độ dài các cạnh - HS nhắc lại - Quan sát - Hình và hình là hình thoi - Hình 2, 4, không phải hình thoi - HS quan sát và trả lời + AC + BD + Có hai đường chéo AC và BD + , hai đường chéo hình thoi cắt trung điểm đường - em - HS gấp và cắt hình thoi nhơ SGK sau đó xếp thành ngôi - Gv tổng kết tuyên dương HS cắt đẹp Củng cố - dặn dò: 4' - Hình nào gọi là hình thoi? - Hai đường chéo hình thoi nào với nhau? - Về học thuộc các đặc điểm hình thoi - Nhận xét học - H/s trả lời - Chú ý lắng nghe 60 Lop4.com (18) Tiết 3: Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống - Biết thực nguyên tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt - Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt đời sống hàng ngày II Đồ dùng dạy - học: - GV: Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Những vật nào gọi là vật truyền nhiệt và vật cách nhiệt ? Cho ví dụ - Nhận xét - ghi điểm Bài mới: (1) Giới thiệu bài – Viết đầu bài * Hoạt động 1: * Mục tiêu: Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ và thảo luận nhóm + Những vật nào là nguồn toả nhiệt cho các vật xung quanh? TG Hoạt động trò 1' - Lớp hát đầu 4' - em thực YC 1' 9' + Nêu vai trò các nguồn nhiệt + Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? + Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì có nguồn nhiệt không? * GV KL: Hoạt động 2: 9' * Mục tiêu : Biết thực quy tắc đơn giản phòng, tránh - Nhắc lại đầu bài Các nguồn nhiệt và vai trò chúng - Tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò chúng + Các nguồn nhiệt: Mặt trời, lửa các vật bị đốt cháy, nhiệt điện, dầu lửa, khí đốt… + Trong sống hàng ngày nguồn nhiệt dùng để đun nấu, sấy khô, sưởi ấm và dùng để sản xuất… - Các nguồn nhiệt dùng vào việc đun nấu sấy khô sưởi ấm, - Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì lửa tắt, lửa tắt không còn lửa Cách phòng tránh ruủiro nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt 61 Lop4.com (19) rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt - Y/c HS thảo luận nhóm đôi ghi vào bảng - Phát phiểu bút cho các nhóm Các rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt - Vì hoạt động nguồn nhiệt toả xung quanh nhiệt lượng lớn, nhiệt đó truyền vào nồi xoong , nồi làm bàng kim loại, dẫn nhiệt tốt, lót tay là vật cách nhiệt - Vì bàn là điện hoạt động không bốc lửa toả nhiệt mạnh Nêu vừa là quần áo vừa làm việc khác dễ bị cháy quần, áo đồ vật xung quanh - Tại lại phải dùng lót tay để bê nồi xoong khỏi nguồn nhiệt? - Tại không nên vừa là quần áo 8' vừa làm việc khác? Hoạt động 3: * Mục tiêu : Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày - Thảo luận nhóm - Nhận xét, bổ sung Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động và sản xuất gia đình, địa phương - Các nhóm báo cáo kết quả: Đun nấu, sưởi ấm, là quần áo, sấy tóc, hàn xì, thắp sáng Rủi ro, Cách phòng tránh nguy hiểm Bỏng lửa Thận trọng dùng lửa Cháy nhà, rừng Điện giật Không nghịch điện… Bị cảm đội mũ đeo kính, nắng không nên chơi chỗ quá nắng Bị bỏng Không nên chơi đùa chơi đùa gần lửa gần lửa Củng cố – Dặn dò: 3' - H/s trả lời - Nguồn nhiệt là gì? - Tại phải tiết kiệm nguồn nhiệt ? - Về học kỹ bài và có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt và CB bài sau - Nhận xét tiết học 62 Lop4.com (20) Tiết 4: Luyện từ và câu CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu: - HS nắm cách đặt câu khiến Biết đặt câu khiến các tình khác - Biết chuyển câu kể thành câu khiến làm Bt nhanh, chính xác - Giáo dục HS tích cực học bài II Đồ dùng dạy - học: - GV: Phiếu học tập + Bảng phụ viết băng giấy theo cách sau C1: Nhà vua…… hoàn gươm lại cho Long Vương C2: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương…… C3: …………… Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 3’ - Thế nào là câu khiến? Cho ví dụ? em nêu ghi nhớ và lấy VD - Nhận xét đánh giá? Bài mới: (1) Giới thiệu : Trực tiếp (2) Nội dung bài 9’ a Nhận xét: - em - Đọc phần nhận xét? - Nêu yêu cầu? - HS lên bảng điền thêm từ vào GV dán băng giấy chỗ chấm- lớp làm vào giấy nháp Câu 1: điền từ :hãy C1: Nhà vua… hoàn gươm lại cho Long Vương + Câu 2: C2: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương… + Câu 3: xin C3: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương - Nhà vua hãy hoàn gươm lại cho - Động từ câu: Nhà vua hoàn giả Long Vương lại cho Long Vương là từ nào? - Nhà vua hãy hoàn gươm lại cho - Hãy thêm từ thích hợp vào cuối Long Vương câu khiến Nhận xét chữa bài? - Thêm các từ : lên, đi, thôi, nào, vào cuối câu + Thêm các từ đề nghị: xin, mang, vào đầu câu - Khi đặt câu cầu khiến ta có cách nào? 63 Lop4.com (21)