Giáo án Tổng hợp môn học lớp 4 - Tuần dạy 27 - Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn

Để các em hiểu r hơn về vai trị cc nguồn nhiệt v cch phịng trnh nguy hiểm khi sử dụng cc nguồn nhiệt thì cơ v cc em cng tìm hiểu qua bi học : Các HS nhắc lại tựa bài nguồn nhiệt Hoạt độn[r]

Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 KẾ HOẠCH LÊN LỚP TUẦN 27 NGÀY THỨ HAI 11/3 2013 THỨ BA 12/3 2013 THỨ TƯ 13/3 2013 THỨ NĂM 14/3 2013 THỨ SÁU 15/3 2013 MÔN SHDC Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức Tiết 27 53 131 53 27 TÊN BÀI DẠY HS chào cờ đầu tuần Dù trái đất quay! Luyện tập chung Các nguồn nhiệt LTVC Toán Chính tả Lịch sử 53 132 27 53 Câu khiến Kiểm tra định kì ( Giữa học kì I ) Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (T2) Nhớ-viết: Bài thơ tiểu đội xe không kính Thành thị kỉ XVI- XVII Kể chuyện 54 Ôn kể chuyện đã nghe, đã đọc Toán 133 Hình thoi Tập làm văn 53 Miêu tả cây cối ( Kiểm tra viết ) Kĩ thuật 27 Lắp cái đu ( Tiết ) Tập đọc Toán LTVC Khoa học 54 134 54 54 Con sẻ Diện tích hình thoi Cách đặt câu khiến Nhiệt cần cho sống Tập làm văn 54 Trả bài văn miêu tả cây cối Toán 135 Luyện tập Địa lý 27 Dải đồng duyên hải miền Trung 27 Sinh hoạt tập thể SHTT Năm học 2012 – 2013 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát TIẾT 27 TIẾT 53 Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 Thứ hai, ngày 11 tháng năm 2013 CHÀO CƠ HỌC SINH CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY! I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.( trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ đất vũ trụ - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: HS hát – Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi SGK HS đọc và trả lời câu hỏi theo YCGV - GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung – Bài a – Hoạt động : Giới thiệu bài: Dù trái Hs nhắc lại tựa bài đất quay! b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV chia đoạn: đoạn: Đoạn 1: Từ đầu … chúa trời Đoạn 2: Tiếp … gần bảy chục tuổi Đoạn 3: Còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho ( – lượt ) HS - HS đọc chú giải - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - HS luyện đọc theo nhóm bàn - HS thi đọc theo nhóm trước lớp - 1,2 HS đọc bài GV đọc diễn cảm bài c – Hoạt động : Tìm hiểu bài Gv cho HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Ý kiến Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc ? Năm học 2012 – 2013 - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Thời đó , người ta cho trái đất là trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Côpéch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất là hành tinh quay xung quanh mặt trời - …ủng hộ tư tưởng khoa học Cô-péch-ních - ….cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội , nói ngược lại lời phán bảo Chúa trời Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại lời phán bảo Chúa trời, đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, mặc dù họ biết - Vì toà án lúc xử phạt ông ? việc làm đó nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học - Lòng dũng cảm Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể Nội dung chính: Ca ngợi nhà khoa học chỗ nào? chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học -HS nối tiếp đọc đoạn bài - Nội dung chính bài là gì? -HS luyện đọc diễn cảm d – Hoạt động : Đọc diễn cảm -Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn - GV đọc diễn cảm đoạn “Chưa đầy ……vẫn - HS nêu lại nội dung bài quay” Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói tiếng Ga-li-lê : “ Dù thì trái đất quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm hai nhà bác học GV nhận xét, ghi điểm – Củng cố - GV cho HS nêu lại nội dung bài - GV giáo dục HS yêu công nghệ khoa học và phấn đấu học tập để có cống hiến khoa học cho đất nước 5– Dặn dò: - Về học bài; Chuẩn bị : Con sẻ - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt TIẾT 131 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU : - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: Hs hát 2.KTBC: Luyện tập chung - GV gọi HS lên bảng làm BT HS lên bảng làm theo YCGV 1 x    20 26  =  24 24 24 1 *  :   15 =   6 * - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: Luyện tập chung Năm học 2012 – 2013 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 b).Hướng dẫn luyện tập -3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn Bài tập 1: Gv cho HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS rút gọn sau đó so sánh để tìm các -HS lắng nghe phân số -GV nhận xét, chốt KQ đúng - HS nêu YCBT - HS làm việc nhóm bàn - HS trình bày KQ  Rút gọn: 25 25 : 5 9:3 = = ; = = 30 30 : 15 15 : 10 10 : 6:2 = = ; = = 12 12 : 10 10 :  Các phân số nhau: 25 10 = = ; = = 15 10 30 12 Bài tập 2.Yêu cầu HS đọc đề bài - GV chia nhóm, giao việc - GV gọi đại diện trình bày KQ - GV nhận xét, chốt KQ đúng -HS nêu YCBT -HS làm bài theo nhóm (6 nhóm) -Đại diện nhóm trình bày KQ +a) tổ chiếm sinh lớp chia thành tổ nghĩa là chia thành phần nhau, tổ chiếm phần +b) tổ có số học sinh là: 32  +3 tổ có bao nhiêu học sinh ? Bài tập 3.Yêu cầu HS đọc đề bài - HD HS xác định YC bài -Yêu cầu HS làm bài số học sinh lớp Vì số học = 24 (học sinh) Đáp số: 24 học sinh -1 HS đọc đề bài - HS thảo luận nhóm bàn tìm cách giải -1 HS làm bảng nhóm, HS lớp làm vào Bài giải Anh Hải đã đoạn đường dài là: 15  = 10 (km) Quãng đường anh Hải còn phải dài là: 15 – 10 = (km) Đáp số: 5km - HS tự làm và nêu KQ - GV chấm và chữa bài HS bảng Bài giải Bài tập (Dành cho HS khá – giỏi) Lần thứ hai lấy số lít xăng là: - GV hỏi KQ và YCHS giải thích cách làm 32850 : = 10950 (l) Số xăng có kho lúc đầu là: 4.Củng cố, 32850 + 10950 + 56200 = 100000 (l) -Hãy nêu cách rút gọn phân số? Đáp số: 100000 lít -GV giáo dục HS cẩn thận làm bài và ham - HS nêu thích học toán Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Kiểm tra định kì GHKII -Nhận xét tiết học Năm học 2012 – 2013 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát TIẾT 53 Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 KHOA HỌC CÁC NGUỒN NHIỆT I- MỤC TIÊU: - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt VD: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong, … * - GDBVMT: Ý thức tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống ngày * - Giáo dục SDNLTK&HQ:HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt đời sống hàng ngày * GDKNS : -Kĩ xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt - Kĩ nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : PP : Phương pháp dạy học nhóm KT : kĩ thuật động não , Kĩ thuật hỏi – trả lời III- PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày nắng) - Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày IV – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: HS hát Bài cũ: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt -Em ứng dụng các vật cách nhiệt nào? HS trả lời -Sự dẫn nhiệt xảy có vật nào? -GV HS nhận xét, GV ghi điểm HS trả lời Bài mới: * Giới thiệu bài : Kể tên các nguồn nhiệt thường gặp sống ? HS nêu Để các em hiểu r vai trị cc nguồn nhiệt v cch phịng trnh nguy hiểm sử dụng cc nguồn nhiệt thì v cc em cng tìm hiểu qua bi học : Các HS nhắc lại tựa bài nguồn nhiệt Hoạt động 1:Nói các nguồn nhiệt và vai trò chúng * Mục tiêu: - Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống * Kĩ xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt * Cách tiến hành: -Yêu cầu hs quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò chúng -Nêu các nguồn nhiệt SGK và nguồn nhiệt hs sưu tầm qua tranh ảnh Nguồn nhiệt có các vai trò chia làm các nhóm: mặt trời, lửa, các vật sử dụng điện…có vai trò đun nấu, sấy khô, sưởi ấm… * Kĩ thuật hỏi – trả lời -Tham khảo SGK và kinh nghiệm thân thảo luận ghi vào bảng -Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? Năm học 2012 – 2013 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Hoạt động 2: Các rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt * Mục tiêu: - Biết thực quy tắc đơn giản để phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt * Cách tiến hành: -Yêu cầu hs thamkhảo SGK để ghi vào bảng sau: Những rủi ro, nguy hiểm Cách có phòng tránh thể xảy Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 -Các nguồn nhiệt dùng để đun nấu, sấy khô, sưởi ấm,… -Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả: tắt điện không dùng đến, theo dõi đun nước, nấu ăn tránh đổ, cháy lan, sử dụng điện: tránh điện giật, dùng vật cách nhiệt , tắt các công tắc điện mưa to, sấm sét, đốt rác tránh cháy lan, dập lửa kịp thời, sưởi ấm vào khoảng thời gian hợp lý, đội noun nắng, … -HS theo dõi -GV giải thích số tình liên quan Hoạt động 3:Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình Thảo luận có thể làm gì để thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt * Mục tiêu: - HS có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống ngày * - Kĩ nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường * Cách tiến hành: -Yêu cầu hs nêu cách sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt * Phương pháp dạy học nhóm / kĩ thuật động HS thảo luận, trình bày: * Cách sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt: não , - Tắt điện, bếp khong dùng - Không để lửa cháy to GV nhận xét, chốt nội dung hoạt động *GDBVMT:Vì chúng ta phải thực tiết - Theo dõi đun nước - Không để nước sôi đến cạn ấm kiệm nguồn nhiệt? - Đậy kín phích giữ cho nước nóng - Giáo dục SDNLTK&HQ : sống Hs lắng nghe ngày chúng ta cần phải sử dụng nguồn -Vì nguồn nhiệt không phải là vô tận Thực nhiệt chúng ta cần phải sử dụng nguồn tiết kiệm nguồn nhiệt chính là góp phần hạn chế nhiệt hợp lý , đúng lúc , đúng chỗ để tiết kiệm gây ô nhiễm môi trường … nguồn nhiệt Củng cố, -Em biết nguồn nhiệt nào? -HS trả lời Chúng sử dụng nào? -GV giáo dục HS Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Nhiệt cần cho sống -Nhận xét tiết học Năm học 2012 – 2013 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát TIẾT 27 Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( T2 ) I - MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn , hoạn nạn lớp , trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp , trường , địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè , gia đình cùng tham gia * Hs khá , giỏi nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo * GDKNS : Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia các hoạt động nhân đạo II- CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC –PP : Thảo luận nhĩm –KT : Kĩ thuật động no , kĩ thuật trình by pht III – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV : - SGK -Giấy khổ lớn ghi kết thảo luận nhóm từ bài tập , SGK HS : - SGK IV – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định: Bài cũ : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( Tiết ) - Vì cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ? - Các em có thể và cần tham gia hoạt động nhân đạo nào ? - GV nhận xét, tuyên dương Bài : a - Hoạt động : Giới thiệu bài: Kể số việc làm hoạt động nhân đạo ? Để các em hiểu rõ ý nghĩa việc tham gia các hoạt động nhân đạo cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( T2 ) b - Hoạt động : Làm việc theo nhóm đôi ( bài tập , SGK ) * Mục tiêu: HS biết xác định đâu là việc làm thể tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo * Cách tiến hành - GV cho HS nêu yêu cầu bài tập -GV tổ chức, hướng dẫn cho HS hoạt động nhóm thảo luận, giải yêu cầu bài tập này * Kĩ thuật động não HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát HS trả lời HS kể HS nhắc lại tựa bài -HS nêu yêu cầu bài tập -Các nhóm HS thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp -Cả lớp nhận xét, bổ sung + (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo + (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo - GV kết luận : + (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo -HS theo dõi + (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo - Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo ? (Dành HS khá -HS nêu Năm học 2012 – 2013 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH , giỏi ) c - Hoạt động : Xử lí tình ( Bài tập , SGK ) * Mục tiêu: HS biết nào là tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo để xử lý các tình cách hợp lý * Cách tiến hành: - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - Chia nhóm và giao cho HS thảo luận tình - HS đọc yêu cầu bài tập - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn - Các nhóm HS thảo luận - Theo nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung , tranh luận ý kiến trước lớp - Tình (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu ) - Tình ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ công việc lặt vặt ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa - > GV rút kết luận : - Tình (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( -HS lắng nghe bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu ) - Tình ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ công việc lặt vặt ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa d - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( bài tập , SGK ) * Mục tiêu: HS biết dụng kiến thức đã học vào việc làm cụ thể * Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia các hoạt động nhân đạo * Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu bài tập -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - Các nhóm thảo luận và ghi kết giấy to theo * Phương pháp thảo luận nhĩm / kĩ mẫu bài tập thuật trình bày phút - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi , thảo luận - GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp đỡ -HS theo dõi người khó khăn, hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả - GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và khuyến khích em khác noi theo - Củng cố - GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK -HS đọc -Thực kế hoạch giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng - Thực nội dung mục “thực hành” SGK 5– dặn dò : - Chuẩn bị : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông - Nhận xét tiết học Năm học 2012 – 2013 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 Thứ ba, ngày 12 tháng năm 2013 TIẾT 53 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KHIẾN I - MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) * - HS khá, giỏi: tìm thêm các câu khiến SGK (BT2, mục III); đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết câu khiến BT1 (phần nhận xét ) Bốn băng giấy – băng viết đoạn văn BT1 (phần luyện tập ) Một số tờ giấy để học sinh làm BT2 – (phần luyện tập ) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm -GV yêu cầu HS làm BT1 -GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài: Câu khiến Hoạt động 2: Nhận xét Bài tập 1,2 -GV cho HS thảo luận nhóm bàn giải bài tập GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: -GV cho HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn bạn bên cạnh, viết vào GV theo dõi nhận xét Hoạt động 3: Ghi nhớ -GCHDHS rút ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Bài tập 1: GV dán bốn băng giấy,mỗi băng viết đoạn văn, mời HS lên bảng gạch câu khiến Năm học 2012 – 2013 HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS hát -2HS làm bài theo YCGV -Hs nhắc lại tựa bài HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn giải bài tập HS phát biểu ý kiến: Câu đúng là: Mẹ mời sứ giả vào đây cho ! Tác dụng: dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào Cuối câu có dấu chấm than HS đọc yêu cầu BT HS đọc yêu cầu, tự đặt câu để mượn bạn bên cạnh, viết vào -HS đặt câu -Từng HS đọc câu mình đặt trước lớp VD: Cho mình mượn cây viết này nhé! HS khác nhận xét -3 HS đọc ghi nhớ -4HS nối tiếp đọc yêu cầu -HS trao đổi theo nhóm bàn, trình bày -4 HS gạch chân câu khiến đoạn, sau đó đọc các câu với giọng phù hợp với câu khiến: Đoạn a: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta! Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 HOẠT ĐỘNG CỦA HS Đoạn b: Lần sau, nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! Đoạn c: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! Đoạn c: Con chặt cho đủ trăm đốt tre, mang đây cho ta.! -HS đọc yêu cầu bài tập -HS thảo luận nhóm bàn làm bài tập GV nhận xét, tuyên dương Bài tập 2: (HS khá, giỏi: Tìm thêm các câu khiến) -GV cho HS đọc yêu cầu bài tập -GV phát giấy cho HS các nhóm, ghi lời giải vào giấy -Đại diện nhóm trình bày kết -GV nhận xét, tuyên dương nhóm nào tìm nhiều câu khiến -HS trình bày kết VD: Hãy viết đoạn văn nói ích lợi loài hoa mà em biết ( TVtập / 53 ) Vào ngay! (TVtập / 81 ) -HS lắng nghe -HS đọc yêu cầu -HS đặt câu khiến theo yêu cầu vào Lần lượt HS đọc câu khiến vừa đặt VD: GV: Câu mệnh lệnh là câu khiến + Với bạn: Cho mình mượn bút bạn tí Bài tập 3: (HS khá, giỏi: Đặt câu khiến nhé! + Với anh: Anh cho em mượn bóng anh với đối tượng khác ) lát nhé! -GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập Giáo viên nhắc: HS đặt câu khiến phải phù hợp + Với cô: Em xin phép cô cho em vào lớp ạ! với đối tượng mình yêu cầu -Hs trả lời GV chấm vở, nhận xét, ghi điểm Củng cố - Thế nào là câu khiến? Cuối câu dùng dấu gì? -GV giáo dục HS biết dùng câu khiến nói, viết phù hợp 5- Dặn dò: -Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhơ -Xem lại các bài tập -Chuẩn bị: Cách đặt câu khiến -GV nhận xét tiết học TIẾT 132 TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II ……………………………………………… TIẾT 27 CHÍNH TẢ (NHỚ – VIẾT) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I – MỤC TIÊU: - Nhớ-viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ - Làm đúng BT 2b II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Năm học 2012 – 2013 10 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 - Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2 b - III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập hát -HS hát Bài cũ: Nghe – viết: Thắng biển - GV cho HS viết lại vào bảng từ đã -HS viết lại vào bảng từ đã viết sai viết sai tiết trước tiết trước - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nhớ-viết: Bài thơ -HS nhắc lại tựa bài tiểu đội xe không kính Phân biệt: s/x , dấu hỏi/dấu ngã Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: Bài thơ tiểu đội xe không kính -HS theo dõi SGK -YCHS đọc thầm đoạn chính tả: khổ thơ cuối -Những chi tiết nào nói lên tình đồng đội thắm -HS đọc thầm thiết các chiến sĩ lái xe? -Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: xoa mắt - “ Gặp bè bạn suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi.” đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt b Hướng dẫn HS nhớ-viết chính tả: -HS viết bảng -Nhắc cách trình bày bài -Giáo viên theo dõi -HS nghe Hoạt động 3: Chấm và chữa bài -HS nhớ, viết chính tả vào Chấm lớp đến bài -HS dò bài Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả -HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập Bài 2b: -GV cho HS nêu yêu cầu bài tập -Giáo viên giao việc cho HS làm bài theo nhóm phiếu HTập -HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm bài theo nhóm bàn -HS trình bày kết bài làm: +Ba tiếng không viết với dấu ngã: ải, ẩn, gửi, GV HS nhận xét, chốt bài làm đúng buổi, thẳng Củng cố, +Ba tiếng không viết với dấu hỏi: ẵm, giỗ, nghĩa -GV cho HS nhắc lại nội dung học tập -GV giáo dục HS có thói quen viết đúng và đẹp Dặn dò:- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có -HS nhắc lại nội dung học tập ) chuẩn bị tiết sau: Thi Giữa HKII - Nhận xét tiết học TIẾT 27 LỊCH SỬ THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I MỤC TIÊU: Năm học 2012 – 2013 11 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 - Miêu tả vài nét ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, …) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Việt Nam - SGK - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến kỉ XVI – XVII - Phiếu học tập ( Chưa điền ) Họ và tên:…………………………………………… Lớp: Bốn Môn: Lịch sử III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát Bài cũ: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong - Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân khai hoang? - Cuộc sống các tộc người phía nam đã đem HS trả lời lại đến kết gì? - GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung Bài mới: HS trả lời Giới thiệu bài: Thành thị kỉ XVI - XVII Hoạt động1: Hoạt động lớp -GV giới thiệu: Thành thị giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập -HS nhắc lại tựa bài trung đông dân cư, thương nghiệp và CN phát triển -GV treo đồ Việt Nam Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân -GV yêu cầu HS làm phiếu học tập -HS lắng nghe -HS xem đồ và xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An - Làm việc cá nhân với PHT theo hướng dẫn GV - HS nhận phiếu - Đọc SGK và hoàn thành phiếu Đặc điểm Thàn h thị Số dân Đông dân nhiều Thăn thị trấn g Châu Á Long Năm học 2012 – 2013 12 Lop4.com Quy mô thành thị Lớn thị trấn số nước Châu Á Hoạt động buôn bán Thuyền bè ghé bờ khó khăn Ngày phiên chợ , người đông đúc, buôn bán tấp nập GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Các cư Phố dân từ Hiến nhiều nước đến Là dân địa phương và Hội các nhà An buôn Nhật Hoạt động 3: Hoạt động lớp + Hướng dẫn HS thảo luận - Nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào kỉ XVI – XVII? -Trên 2000 nóc nhà - Phố cảng đẹp , lớn Đàng Trong Nhiều phố phương Nơi buôn bán tấp nập Thương nhân ngoại quoc thường lui tới buôn bán -Theo em, hoạt động buôn bán các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế ( nông nghiệp , thủ công nghiệp , thương nghiệp ) nước ta thời đó HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên nào? báo cáo Củng cố -GV tổ chức cho HS giới thiệu thông tin đã sưu - Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, tầm vế Thăng Long, Phố Hiến, Hội An xưa quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất và -GV GD HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ các khu phố cổ 5– Dặn dò - học bài, tìm hiểu lịch sử Việt Nam - Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng - Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp, thủ công nghiệp Long - Nhận xét tiết học - Các nhóm HS trình bày trước lớp Thứ tư, ngày 13 tháng năm 2013 KỂ CHUYỆN TIẾT 26 ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I-MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện ( đoạn truyện ) đã nghe , đã đọc nói lòng dũng cảm -Hiểu ND chính câu chuyện ( đoạn truyện ) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện ) * HS khá giỏi : kể câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Truyện người có lòng dũng cảm… - Giấy khổ tó viết dàn ý KC - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Bài cũ: Những chú bé không chết HS kể lại truyện và trả lời câu hỏi Năm học 2012 – 2013 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát Cả lớp theo dõi nhận xét 13 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ? Vì truyện có tên là “Những chú bé không chết”? GV HS nhận xét, tuyên dương Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe đã đọc HS nhắc lại tựa bài HDhs kể chuyện : Hướng dẫn hs kể chuyện: *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -GV ghi đề bài lên bảng -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch các từ quan -Đề bài: Kể lại câu chuyện kể lòng dũng trọng mà em đã nghe, đọc -Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện nói *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi lòng dũng cảm mà em đã nghe đọc ý nghĩa câu chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa 4HS đọc nối tiếp các gợi ý 1,2, 3,4 câu chuyện -Một số hs nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình -Cho hs thi kể trước lớp -Gv tổ chức cho hs nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện câu hỏi hay -Hs thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Kể câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa ( -Học sinh lớp cùng bình chọn Dành HS khá , giỏi ) 4.Củng cố: -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân câu chuyện mà mình đã nghe bạn kể -GV giáo dục HS yêu thích môn học dặn dò: - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện chứng kiến tham gia -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt -Lắng nghe và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác TIẾT 133 TOÁN HÌNH THOI I - MỤC TIÊU : Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định: -HS hát 2.KTBC: Thi GHKII - GV nhận xét bài thi GHKII HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Hãy kể tên các hình mà em biết -Một số HS kể trước lớp -Trong học hôm chúng ta cùng làm -HS lắng nghe Năm học 2012 – 2013 14 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN quen với hình mới, đó là hình thoi b).Giới thiệu hình thoi -Yêu cầu HS dùng các nhựa lắp ghép kĩ thuật để lắp ghép thành hình vuông GV làm tương tự với đồ dùng mình -Yêu cầu HS dùng mô hình mình vừa lắp ghép, đặt lên giấy nháp và vẽ theo đường nét mô hình để có hình vuông trên giấy GV vẽ hình vuông trên bảng -GV xô lệch mô hình mình để thành hình thoi và yêu cầu HS lớp làm theo -Hình vừa tạo từ mô hình gọi là hình thoi -Yêu cầu HS đặt mô hình hình thoi vừa tạo lên giấy và yêu cầu vẽ hình thoi theo mô hình GV vẽ trên bảng lớp -Yêu cầu HS quan sát hình đường viền SGK và yêu cầu các em hình thoi có đường diềm -Đặt tên cho hình thoi trên bảng là ABCD và hỏi HS: Đây là hình gì ? c).Nhận biết số đặc điểm hình thoi -Yêu cầu HS quan sát hình thoi ABCD trên bảng, sau đó đặt các câu hỏi để giúp HS tìm các đặc điểm hình thoi: B A Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS lớp thực hành lắp ghép hình vuông -HS thực hành theo YCGV -HS theo dõi -HS tạo mô hình hình thoi -HS theo cặp, HS ngồi cạnh cho xem -Là hình thoi ABCD -Quan sát hình và trả lời câu hỏi: C D +Kể tên các cặp cạnh song song với có hình thoi ABCD +Cạnh AB song song với cạnh DC +Cạnh BC song song với cạnh AD +Hãy dùng thước và đo độ dài các cạnh hình +HS thực đo độ dài các cạnh hình thoi thoi +Các cạnh hình thoi có độ dài +Độ dài các cạnh hình thoi nào so -HS nghe và nhắc lại các kết luận đặc điểm với ? -Kết luận đặc điểm hình thoi: hình thoi Hình thoi có 2cặp cạnh đối diện // và cạnh -HS đọc yêu cầu d).Luyện tập thực hành Bài tập1: -HS quan sát và làm miệng BT1 -GV cho HS đọc yêu cầu -Treo bảng phụ có vẽ các hình bài tập +Hình 1, là hình thoi Vì hai hình này có 1, YC HS quan sát các hình và trả lời các câu hỏi 2cặp cạnh đối diện // và cạnh bài +Hình 2, 4, không phải là hình thoi +Hình nào là hình thoi ? Vì hai hình này không có 2cặp cạnh đối Năm học 2012 – 2013 15 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN +Hình nào không phải là hình thoi ? Vì em biết? Bài tập 2: -GV vẽ hình thoi ABCD lên bảng và yêu cầu HS QS B A Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH diện // và cạnh -HS đọc yêu cầu -Quan sát hình C -HS quan sát thao tác GV sau đó nêu lại: D +Hình thoi ABCD có hai đường chéo là AC và +Nối A với C ta đường chéo AC hình BD thoi ABCD +Nối B với D ta đường chéo BD hình thoi -HS làm việc cá nhân, trình bày KQ +Gọi điểm giao đường chéo AC và -Hai đường cheo hình thoi vuông góc với BD là O -Hãy dùng êke kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có vuông góc với không ? -Hai đường chéo hình thoi cắt -Hãy dùng thước có vạch chia mi-li-mét để trung điểm đường kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có cắt trung điểm hình hay không -GV nêu lại các đặc điểm hình thoi mà bài tập đã giới thiệu: Hai đường chéo hình thoi vuông góc với trung điểm -HS tự gấp và cắt tờ giấy để tạo thành hình thoi đường Bài tập 3: (Dành cho HS khá – giỏi) - GV nhận xét cá nhân +Có cặp cạnh // và cạnh 4.Củng cố, +Vuông góc với và cắt trung điểm đường Hình nào gọi là hình thoi ? Hai đường chéo hình thoi nào với ? -GV giáo dục HS ham thích học toán và cẩn thận làm bài 5-Dặn dò :HS nhà học thuộc các đặc điểm hình thoi, xem lại các bài tập -Chuẩn bị: Diện tích hình thoi -Nhận xét tiết học TIẾT 53 TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI ( KIỂM TRA VIẾT ) I MỤC TIÊU: Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK (hoặc đề bài GV tự chọn); bài viết đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II CHUẨN BỊ: Năm học 2012 – 2013 16 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 -Thầy: Bảng phụ, phiếu, phấn màu… -Trò: SGK, ,bút, … III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định: Bài cũ Luyện tập miêu tả cây cối -Gọi hs đọc lại bài văn đã viết -GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu bài: Miêu tả cây cối ( Kiểm tra viết ) GV ghi đề lên bảng Đề bài: 1/ Tả cây có bóng mát 2/ Tả cây ăn 3/ Tả cây hoa -Yêu cầu HS lựa chọn để làm đề -GV nhắc lại số yêu cầu HS làm bài: Mở bài: Tả giới thiệu bao quát cây Thân bài: Tả phận cây tả thời kì phát triển cây Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây -YCHS làm bài -GV theo dõi -GV chấm số bài -Nhận xét số bài chấm Củng cố GV nhận xét thái độ làm bài HS GV giáo dục HS có thói quen viết văn hay, đúng yêu cầu 5- Dặn dò:Chuẩn bị tiết sau: Thi GHKII Nhận xét tiết học TIẾT 27 TIẾT 54 -HS hát -HS đọc -HS nhắc lại tựa bài -HS đọc đề SGK -HS chọn đề để làm bài viết -HS theo dõi -Vài HS nhăc lại -HS làm bài vào KĨ THUẬT LẮP CÁI ĐU ( T1 ) Thứ năm, ngày 14 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC CON SẺ I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK Năm học 2012 – 2013 17 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: -HS hát Bài cũ : Dù trái đất quay ! - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi ứng với -HS thực theo YCGV đoạn đọc - GV nhận xét , chấm điểm Bài a Hoạt động : Giới thiệu bài: Con sẻ HS nhắc lại tựa bài b Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc GV chia đoạn: đoạn ( lần xuống dòng là đoạn ) - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho - HS nối tiếp đọc đoạn bài ( lượt ) HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - HS đọc thầm phần chú giải từ - HS luyện đọc theo nhóm đôi - HS thi đọc bài theo nhóm (2 nhóm ) - 1,2 HS đọc bài - GC đọc diễn cảm bài c Hoạt động : Tìm hiểu bài - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Trên đường chó thấy gì ? Nó định làm gì ? -… đánh thấy sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống - Việc gì đột ngột xảy rakhiến chó dừng lại và + Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non lùi ? - Đột nhiên sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ già khiến chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có sức mạnhlàm nó phải ngần ngại - Hình ảnh này miêu tả sinh động , gây ấn - Hình ảnh sẻ già dũng cảm từ trên cây lao tượng mạnh cho người đọc: “ Con sẻ già …sẻ con.” xuống cứu sẻ miêu tả nào ? + Sức mạnh vô hình: - … sức mạnh tình mẹ con- tình cảm tự nhiên, sẻ khiến nó dù có khiếp sợ chó to lớn lao vào nơi nguy hiểm để cứu - Vì hành động sẻ già nhỏ bé dám dũng - Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục cảm đối đầu với chó săn để cứu là hành động đáng trân trọng, khiến sẻ nhỏ bé ? người phải cảm phục Nội dung chính: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non sẻ già - Nội dung chính bài là gì? -Hs nhắc lại nội dung -HS nối tiếp đọc đoạn bài d – Hoạt động : Đọc diễn cảm Năm học 2012 – 2013 18 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi - GV đọc diễn cảm đoạn Bỗng từ trên … xuống - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn đất Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu HS nêu lại nội dung bài chuyện -GV nhận xét ghi điểm Củng cố - GV cho HS nêu lại nội dung bài -GV giáo dục HS lòng dũng cảm và làm việc làm thể lòng dũng cảm , tôn trọng và cảm phục người có hành động dũng cảm 5– Dặn dò - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị thi GKII - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt TIẾT 134 TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH THOI I - MỤC TIÊU : - Biết cách tính diện tích hình thoi II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC: Hình thoi -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em nêu các đặc điểm hình thoi -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong bài học hôm các em cùng tìm cách tính diện tích hình thoi b).Hướng dẫn lập công thức tính diện tích hình thoi -GV đưa miếng bìa hình thoi đã chuẩn bị Sau đó nêu: Hình thoi ABCD có AC = m, BD = n Tính diện tích hình thoi -Hãy tìm cách cắt hình thoi thành hình tam giác nhau, sau đó ghép lại thành hình chữ nhật -Cho HS phát biểu ý kiến cách cắt ghép mình, sau đó thống với lớp cách cắt theo hai đường chéo và ghép thành hình chữ nhật AMNC -Theo em, diện tích hình thoi ABCD và diện tích hình chữ nhật AMNC ghép từ các mảnh hình thoi nào với ? -Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi thông qua diện tích hình chữ nhật -Yêu cầu HS đo các cạnh hình chữ nhật và so Năm học 2012 – 2013 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hs hát -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để NX phần trả lời bạn -HS lắng nghe -HS nghe bài toán -HS suy nghĩ để tìm cách ghép hình -HS phát biểu ý kiến -Diện tích hai hình 19 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp Trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn – Mỹ Phước – Bến Cát Giáo án Lớp – Tuần 27 - 28 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ n sánh với đường chéo hình thoi ban đầu -HS nêu: AC = m ; AM = -Vậy diện tích hình chữ nhật AMNC tính nào ? n -S hình chữ nhật AMNC là m  n mn -Ta thấy m  = 2 -m và n là gì hình thoi ABCD ? -Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi cách lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho -GV đưa công thừc tính diện tích hình thoi SGK Kết luận: Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho (cùng đơn vị đo.) mxn Công thức S = (S là diện tích hình thoi; m,n là độ dài hai đường chéo) c).Luyện tập – Thực hành Bài tập 1: -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập sau đó tự làm bài -Gọi HS đọc bài làm mình trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài tập 2: -Cho HS tự làm bài vào vở, -GV chấm và chữa bài Bài tập 3: (Dành cho HS khá giỏi) - YCHS nêu KQ và giải thích - GV nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố, -GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính diện tích hình thoi - GV giáo dục HS ham thích học toán và vận dụng vào tính toán thực tế –Dặn dò : - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học Năm học 2012 – 2013 -Là độ dài hai đường chéo hình thoi -HS nghe và nêu lại cách tính diện tích hình thoi -HS nhằc lại -Hs đọc yêu cầu -HS áp dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thoi làm bài vào bảng a) SABCD = ( m x n ) : = ( x ) : = cm2 b) SMNPQ = ( m x n ) : = ( x ) : = 14 cm2 -HS đọc yêu cầu -HS làm vào -HS sửa bài a) S = ( m x n ) : = ( x 20 ) : = 50 dm2 b) m = 40 dm S = ( m x n ) : = ( 40 x 15 ) : = 300 dm2 HS tự làm bài và nêu KQ đúng, sai -Diện tích hình thoi là: (2  5) : = (cm2) Diện tích hình chữ nhật là:  = 10 (cm2) -Câu a sai, câu b đúng -HS nêu 20 Lop4.com GGCN: Trần Thị Điệp