Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần dạy 22 - Trường Tiểu học Đỗ Động

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Kiểm tra + Nêu cách so sánh hai phân -2 HS lên bảng thực hiện bài cũ có cùng mẫu số?. yêu cầu.[r]

Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động TuÇn 22 Thø hai ngµy 17 th¸ng n¨m 2014 TiÕt : Chµo cê Tập TRung học sinh cờ TiÕt 3: To¸n LUYỆN TẬP CHUNG I Môc tiªu: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số ii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - GV gọi HS lên bảng, yêu bài cũ cầu các em làm các BT5 a, b Tiết 105 - GV nhận xét, cho điểm HS B Bài Giới - Trong học này, các em thiệu bài tiếp tục luyện tập phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số 2.Hướng - GV bài lên bảng dẫn HS làm bài tập - Gọi HS đọc bài Baøi - GV yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe -Ghi và nhắc lại đầu bài -2 HS lên bảng làm bài, HS rút gọn phân số - HS lớp làm bài vào 12 12 :   20 20 : 20 20 :   25 25 : 5 - GV chữa bài HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian Bài Lop4.com 28  70 34  51 28 : 14  ; 70 : 14 34 : 17  51 : 17 - HS đọc bài và nêu yêu cầu Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động + Muốn biết phân số nào - Chúng ta cần rút gọn các phân số phân số , chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - HS thảo luận nhóm đôi và làm bài vào 6:3   ; 27 27 : 14 14 :   63 63 : 10 10 :   ; Phân số 36 36 : 18 15 là phân số tối giản nên phân - GV cùng HS chữa bài Bài - GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn số 14 ; phân số 27 63 - HS đọc bài và nêu yêu cầu - HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài - HS lớp làm bài vào a) 4 x8 32 5 x3 15   ;   3 x8 24 8 x3 24 b) 4 x9 36 5 x5 25   ;   5 x9 45 9 x5 45 c) Tìm MSC là 36 36 : = vaäy 3-4’ Củng cố, dặn dò - GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm MSC bé - Qua bài học củng cố cho các em kiến thức gì? -Dặn dò HS nhà làm các bài tập chưa hoàn thành thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com 4 x 16   9 x 36 36 : 12 = vaäy 7 x3 21   12 23 x3 36 - HS neâu - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ nhà thực Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động TiÕt 4: Tập đọc SÇu riªng i mục đích- yêu cầu - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Bài văn tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) II đồ dùng dạy học : :- Bảng phụ ghi nội dung cỏc đoạn cần luyện đọc iii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ 2’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Luyện đọc Tìm 8-10’ hiểu bài Hoạt động giáo viên - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng bài "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS - Từ tuần 22, các em bắt đầu tìm hiểu chủ điểm: " Vẻ đẹp muôn màu " + Bài học mở đầu cho chủ điểm này là bài: Sầu riêng - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn : Đoạn còn lại - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lÇn, sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ, đọc trơn) - HS luyện đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sầu riêng là đặc sản vùng nào? + Dựa vào bài văn, tìm nét miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng? Em hiểu "hao hao giống"là gì? Lop4.com Hoạt động học sinh - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài - Quan sát tranh chủ điểm - Lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi - HS đọc nhóm đôi - Lắng nghe - §ặc sản Miền Nam nước ta + Hoa: Trổ vào dạo cuối năm hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa -Lµ gần giống - giống Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi +Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng? - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng ? - Néi dung bài nói lên điều gì? - Ghi nội dung chính bài 8’ 3’ 4.Luyện đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc: Sầu riêng là loại trái quí quyến rũ đến lạ kì - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài + Quả : mùi thơm đậm, bay xa lâu tan không khí - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Sầu riêng loại trái quý, trái Miền Nam - Hương vị quyến rũ đến lạ kì - Vậy mà trái chín hương vị ngạt ngào, vị đến đam mê, - Tiếp nối phát biểu: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm học sinh + Câu truyện giúp em hiểu điều - HS nêu gì? - Nhận xét tiết học - HS nhà thực - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài sau: Chợ Tết Lop4.com Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động Thø ba ngµy 18 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 1: To¸n SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Môc tiªu: -Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số -Nhận biết phân số bé lớn II đồ dùng dạy học : -Hỡnh veừ nhử hỡnh baứi hoùc SGK iii Các hoạt động dạy- học : TG 3’ 2’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số Hoạt động giáo viên + Nêu cách rút gọn phân số? GV nhận xét và cho điểm HS - Các phân số có phân số nhau, phân số lớn hơn, phân số bé Nhưng làm nào để so sánh chún? Bài học hôm giúp các em biết điều đó * Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB phần bài học SGK lên bảng * Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB ? * Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB ? * Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD AB và AB 5 * Hãy so sánh và ? 5 +So sánh độ dài Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng - HS lắng nghe - HS quan sát hình vẽ -AC độ dài đoạn độ dài đoạn thẳng AB -AD thẳng AB AB < AB 5 - < 5 - - HS nêu: Mẫu số là Tử số khác + Em có nhận xét gì mẫu số và tử số hai phân số và 5 * Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta việc làm nào ? - GV yêu cầu HS nêu lại cách Lop4.com -Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn thì lớn Phân số có tử số bé thì bé Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp 17’ Thực hành Bài Trường Tiểu học Đỗ Động so sánh hai phân số cùng mẫu số -3 HS nêu trước lớp So sánh hai phân số - HS làm bài - GV yêu cầu HS tự so sánh a)  ; b)  ; 7 3 các phân số, sau đó báo cáo kết trước lớp c)  d)  - GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích cách so sánh mình Ví dụ: Vì Bài < 7 a)Nhận xét *So sánh hai phân số và 5 ? 5 * < mà = nên < 5 5 * +Hãy so sánh tử số và mẫu số phân số Củng cố, dặn dò 11 11 -Vì hai phaân soá coù cuøng maãu số là 7, hai tử số:ù < nên < 7 < 5 - =1 - - HS nhắc lại -Phân số có tử số nhỏ mẫu số * Những phân số có tử số nhỏ mẫu số thì nào so với số ? - GV tiến hành tương tự với -Thì nhỏ cặp phân số và 5 + b) - GV yêu cầu HS làm tiếp các phân số còn lại bài - GV cho HS làm bài trước lớp 3’ - HS rút ra: 5 > mà = nên >1 5 5 + Những phân số có tử số lớn mẫu số thì lớn - HS tiếp nối nêu miệng và giải thích:  vì tử số bé mẫu số  vì tử số bé mẫu số  vì mẫu số bé tử số - Muoán so saùnh phaân soá cuøng maãu ta laøm nhö theá naøo? - HS nêu - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ -Daën doø HS veà nhaø chuaån bò nhà thực baøi sau Lop4.com Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động TiÕt 2: Tập đọc Chî tÕt i mục đích- yêu cầu - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời các CH; thuộc vài câu thơ yêu thích) - Gd HS yêu thích cảnh chợ Tết quê hương II đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn c©u, đoạn cần luyện đọc iii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ 2’ 13’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Luyện đọc 8-10’ Tìm hiểu bài Hoạt động giáo viên - Gọi HS lªn bảng đọc tiếp nối bài “SÇu riªng " và trả lời c©u hỏi nội dung bài - Nhận xÐt, cho điểm HS Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu - GV giới thiệu, ghi đầu bài + Lắng nghe - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp (4 đoạn) + Khổ 1: Dải mây trắng …đến chợ tết + Khổ 2: Họ vui vẻ… đến cười lặng lẽ + Khổ 3: Thằng em bé đến giọt sữa +Khổ : Tia nắng tía … đến đầy cổng chợ -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ bài (3 lượt HS đọc) sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ khó, đọc trơn - GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc -Yêu cầu HS đọc khổ và trao đổi và trả lời câu hỏi +Người các ấp chợ tết - HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi Lop4.com - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS luyện đọc nhóm đôi - HS lắng nghe + Mặt trời lên làm đỏ dần Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động khung cảnh đẹp nào ? Gi¶ng từ: tưng bừng + Mỗi người chợ tết với dáng vẻ riêng nào? + Khổ thơ và cho em biết điều gì? +Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm gì chung? - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi + Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc đó? - Nội dung bµi thơ này nói lên điều gì? 8’ 4.Luyện đọc diễn cảm 3’ Củng cố, dặn dò - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS + Bài thơ cho chúng ta biết điều gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài: Hoa học trò Lop4.com Núi đồi làm duyên Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa, -Ý nói nhộn nhịp và vui + Những thằng cu chạy lon xon ; cụ già chống gậy cô gái mặc yếm màu đỏ thắm Em bé nép đầu bên yếm mẹ +Cho biết vẻ đẹp tươi vui người chợ tết vùng trung du +Điểm chung người là ai vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son - HS nêu nội dung: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài + Sự vui vẻ, tưng bừng người tham gia chợ tết + HS lớp Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động TiÕt 3: ChÝnh t¶ SÇu riªng i mục đích- yêu cầu -Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn bài "Sầu riêng" -Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh ), BT a, b II đồ dùng dạy học : -Bảng lớp viết cỏc dũng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống iii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ 2’ 22’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - HS lên viết bảng lớp Cả lớp bài cũ viết vào nháp rong chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, dồn dập, giông bão , giục giã, giương cờ - Nhận xét chữ viết trên bảng và nháp B Bài Giới GV giới thiệu ghi đề thiệu bài 2.Hướng dẫn HS nghe- viết - Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn này nói lên điều gì? -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh viết vào + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi - GV chấm và chữa bài 7-10 Hs HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thực 10 Lop4.com Hoạt động học sinh - HS thực theo yêu cầu - HS Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt hoa và sầu riêng - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti, + Viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho và söa lçi ( viÕt l¹i cho đúng vào phần sửa lỗi) - HS đọc thành tiếng - Trao đổi, thảo luận và tìm Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động nhóm, nhóm nào làm xong trước lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng 8-10’ + Ở câu a ý nói gì? + Ở câu b ý nói gì? Bài a a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng từ cần điền dòng thơ ghi vào phiếu - Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là: a/ Nên bé nào thấy đau ! Bé oà lên - Cậu bé bị ngã không thấy đau.Tối mẹ nhìn thÊy xuýt xoa, thương xót oà khóc vì đau b/ Con đò lá trúc qua sông Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ -1 HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại các từ - HS lớp vừa tìm và chuẩn bị bài sau 11 Lop4.com Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động Thø t­ ngµy 19 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 1: To¸n LUYỆN TẬP I Môc tiªu: Giuùp HS: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số, -So sánh phân số với -Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn iii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra + Nêu cách so sánh hai phân -2 HS lên bảng thực bài cũ có cùng mẫu số? yêu cầu - HS lớp theo dõi để - GV nhận xét, cho điểm HS nhận xét bài bạn B Bài Giới -Trong học này, các em thiệu bài luyện tập so sánh - HS lắng nghe 2.Hướng các phân số cùng mẫu số dẫn luyện tập - HS đọc bài, nêu yêu cầu Bài -2 HS lên bảng làm bài, HS so sánh cặp phân số - HS tự làm bài - HS lớp làm bài vào  5 11  10 10 13 15 c)  17 17 25 22  19 19 a) Bài2 - GV nhận xét, cho điểm HS - Gọi HS đọc bài - HS tự làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm mình trước lớp - Yêu cầu các HS khác đổi chéo để kiểm tra bài 12 Lop4.com b) d) - HS đọc bài và nêu yêu cầu - HS làm bài Trình bày bài làm mình - HS đổi chéo KT  1; Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động  1; 14  1; 15 16  1; 16 14 1 11 -GV nhận xét, cho điểm HS Bài 3a,c - GV yêu cầu HS đọc đề bài + Muốn biết các phân số theo thứ tự từ bé đen lớn chúng ta phải làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc bài và nêu yêu cầu -Chúng ta phải so sánh các phân số với - HS làm bài 5 5 c) ; ; 9 a) ; ; - GV nhận xét 3’ Củng cố, dặn dò +Tiết hoc này củng cố cho - HS nêu: So sánh hai các em kiến thức gì? - Nêu cách thực so sánh phân số cùng mẫu số hai phân số có cùng mẫu số? - Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn thì lớn Phân số có tử số bé thì bé -Dặn dò HS nhà làm các - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ bài tập mà lớp các em chưa nhà thực hoàn thành và chuẩn bị bài sau 13 Lop4.com Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động TiÕt 3: LuyÖn tõ vµ c©u Chñ ng÷ c©u kÓ thÕ nµo? i mục đích- yêu cầu - HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào ? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) II đồ dùng dạy học : Hai tờ giấy khổ to viết cõu kể Ai nào ? (1 , , 4, 5) đoạn văn phần nhận xét -1 tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào ? (3 , 4, 5, 6, 8) đoạn văn bài tập1 iii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ 1’ 12’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng tìm bài cũ từ ngữ miêu tả đó có vị ngữ câu Ai nào? - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS B Bài Giới GV giới thiệu ghi đề thiệu bài 2.Phần Bài 1: -Yêu cầu HS đọc nội dung và nhận xét trả lời câu hỏi bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài :- Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng 14 Lop4.com Hoạt động học sinh - HS thực viết các câu thành ngữ, tục ngữ - Lắng nghe - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi +Một HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng -1 HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng 1.Hà Nội /tưng bừng màu CN đỏ Cả vùng trời / bát CN Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động Bài : + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết điều gì ? +Chủ ngữ nào là từ, chủ ngữ nào là do1 ngữ ? 3’ Ghi nhớ 15’ Luyện tập - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhóm nào làm xong trước lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung +Trong tranh vẽ loại cây trái gì ? 3’ Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi HS đọc bài làm - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt - Trong câu kể Ai nào? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Dặn HS nhà xem l¹i bài, chuẩn bị bµi sau 15 Lop4.com ngát cờ, đèn và hoa - Cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại cụm danh từ tạo thành - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu mình đặt -1 HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận và thực vào phiếu - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Trong rừng, chim chóc/ CN hót vÐo von -Màu vàng trên lưng chú / CN lấp lánh - Bốn cái cánh / mỏng CN giấy bóng - HS đọc thành tiếng - Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ cây sầu riêng + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum sê - Tự làm bài - - HS trình bày - Do danh từ tạo thành Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động TiÕt 4: Kü thuËt TRỒNG CÂY RAU, HOA ( tiết ) i mục đích- yêu cầu -HS biết cách chọn cây rau hoa đem trồng - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và trồng cây rau, hoa chậu -Trồng cây rau, hoa trên luống chậu -Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật ii §å dïng d¹y häc: - Cây rau, hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất -Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho) iii các hoạt động dạy- học: TG 3-5’ 2’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 2.Hoạt động 10’ đ bàihướng - HS cũ dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng cây Hoạt động giáo viên - Nêu các điều kiện ngoại cảnh cần cho cây rau, hoa? Hoạt động học sinh - Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho cây rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí GV nhận xét, khen ngợi -Trồng cây rau và hoa nêu mục tiêu bài học -GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK và hỏi : +Tại phải chọn cây khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? +Cần chuẩn bị đất trồng cây nào? -GV nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn cây giống và chuẩn bị đất Cây đem trồng mập, khỏe không bị sâu,bệnh thì sau trồng cây mau bén rễ và 16 Lop4.com -HS đọc nội dung bài SGK -HS trả lời: Cây đem trồng mập, khỏe không bị sâu,bệnh thì sau trồng cây mau bén rễ và phát triển tốt - Cuốc đất lên, đập đất cho nhỏ, lên luống vừa phải -HS lắng nghe Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp 20’ 3’ Trường Tiểu học Đỗ Động phát triển tốt -GV hướng dẫn HS quan 3.Hoạt động 2: sát hình SGK để nêu GV hướng dẫn các bước trồng cây và trả lời câu hỏi: thao tác kỹ thuật +Tại phải xác định vị trí cây trồng ? Củng cố, dặn dò - Để cho các cây cách nhau, không dày quá không thưa quá +Tại phải đào hốc để - Để cho đất phủ kín rễ cây trồng ? +Tại phải ấn chặt đất và - Để cây đứng thẳng, tưới tưới nhẹ nước quanh gốc cây sau trồng ? nhẹ để cây không bị đổ vì cây trồng chưa -Cho HS nhắc lại cách bám rễ vào đất - HS tiếp nối nêu trồng cây -GV kết hợp tổ chức thực hoạt động và hoạt -2 HS nhắc lại cách trồng động vườn trường không có vườn trường GV cây rau hoa hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu và trồng cây trên bầu đất (Lấy đất ruộng đất vườn đã phơi khô cho vào túi bầu Sau đó tiến hành trồng cây con) -HS thực trồng cây theo các bước -Nhận xét tinh thần thái độ SGK học tập HS -HS chuẩn bị các vật liệu, -HS lớp dụng cụ học tiết sau 17 Lop4.com Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động Thø n¨m ngµy 20 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 1: To¸n SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Môc tiªu: -Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số II đồ dùng dạy học : - Hai băng giấy kẻ vẽ phần bài học SGK iii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ 1’ 14’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - GV gọi HS lên bảng, yêu bài cũ cầu các em làm BT c,d Tiết 108 - GV nhận xét, cho điểm HS B Bài Giới -Các em đã biết cách so sánh thiệu bài hai phân số cùng mẫu số, các phân số khác mẫu số thì chúng ta so sánh nào? Bài học hôm giúp các em biết điều đó 2.HD so - GV đưa hai phân số và sánh hai 3 phân số và hỏi: Em có nhận xét gì khác mẫu số mẫu số hai phân số này? * Hãy tìm cách so sánh hai phân số này với 3-4’ Ghi nhớ - GV nhận xét các ý kiến HS, chọn hai cách phần bài học đưa sau đó tổ chức cho HS so sánh:  Cách - GV đưa hai băng giấy *Viết phân số biểu thị phần tô màu băng giấy thứ nhất? * Viết phân số biểu thị phần tô màu băng giấy thứ hai? * Băng giấy nào tô màu nhiều ? 18 Lop4.com Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe -Mẫu số hai phân số khác - HS thảo luận nhóm - Một số nhóm nêu ý kiến - HĐ cá nhân băng giấy 3 - băng giấy - -Băng giấy thứ hai tô màu nhiều Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động * Vậy băng giấy và băng giấy, phần nào lớn ? * Vậy và , phân số nào lớn ?  Cách - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số và -Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh hai phân số và Để so sánh các phân 15’ Luyện tập Baøi Bài 2a số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số các phân số để đưa các phân số cùng mẫu số so sánh * Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV và HS cùng sửa bài + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - băng giấy > băng giấy -Phân số > - HS thực hiện: Quy đồng và 2 x4 3 x3 = = ; = = 3 x 12 4 x3 12 mẫu số hai phân số +So sánh hai phân số cùng mẫu số : Vì < < nên 12 12 3 - HS nghe giảng - HS nêu SGK - HS đọc và nêu yêu cầu -2 HS lên bảng làm bài - HS lớp làm bài vào + Rút gọn so sánh hai phân số -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 6:2   10 10 : Vì  nên  5 10 a) - GV nhận xét và cho điểm HS 3’ Củng cố, dặn dò - Bài học hôm cung cấp -2 HS nêu cho ta KT gì? - Muốn so sánh phân số khác - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ mẫu số ta làm nào? nhà thực -Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau 19 Lop4.com Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động TiÕt 2: KÓ chuyÖn Con vÞt xÊu xÝ i mục đích- yêu cầu - HS dựa theo lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác Không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác II đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết tiờu chuẩn đỏnh giỏ kể chuyện - tranh minh hoạ truyện đọc SGK phóng to Ảnh thiên nga iii Các hoạt động dạy- học : TG 3-5’ 2’ 10’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS kể lại câu chuyện bài cũ người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Nhận xét và cho điểm HS B Bài Giới GV giới thiệu ghi đề thiệu bài 2.Giáo viên - GV kể chuyện lần kể chuyện - GV kể chuyện lần có sử dụng tranh minh hoạ - GV giải nghĩa từ - Gọi HS đọc đề bài - GV treo tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện (như SGK) - Yêu cầu HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện + Gọi HS tiếp nối phát biểu 20 Lop4.com Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe, ghi bài - Lắng nghe + Tiếp nối đọc + Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi lại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp + Tranh 2: Vịt mẹ dẫn ao Thiên nga sau cùng, trông thật cô đơn và lẻ loi + Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa Gi¸o ¸n líp Trường Tiểu học Đỗ Động + Tranh 4: Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên 7’ 14’ 3’ Kể nhóm: Kể trước lớp Củng cố, dặn dò - HS thực hành kể nhóm - HS ngồi cùng bàn kể đôi chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - GV hướng dẫn HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - GV khuyến khích HS lắng + Vì đàn vịt đối xử nghe và hỏi lại bạn kể không tốt với thiên nga? tình tiết nội dung truyện, ý + Qua câu chuyện này bạn nghĩa truyện thấy vịt xấu xí là vật nào? + Bạn học đức tính gì vịt xấu xí? - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt - HS lớp - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em đã nghe cho các bạn nghe và kể cho người thân nghe 21 Lop4.com Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Hoa