B.- Đồ dùng dạy-học : - Bảng phụ kẻ bảng so sánh hai cách kết bài C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, luyện tập D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I [r]
(1)Lịch báo giảng tuần 12 ( Từ ngày 12/11 16/ 11/2012) Ngày Thứ 12/11/2012 Thứ 13/11/2012 Thứ 14/11/2012 Thứ 15/11/2012 Thứ 16/11/2012 Môn Tên bài Chào cờ Tập đọc Toán Chính tả Lịch sử Toán LTVC Khoa học Kể chuyện / “ Vua tàu thuỷ ” Bạch Thái Bưởi Nhân số với tổng ( n- v ) Người chiến sĩ giàu nghị lực Chùa thời Lý Nhân số với hiệu MRVT: Ý chí- Nghị lực Nước cần cho sống KC đã nghe, đã đọc Tập đọc Toán Tập làm văn MT Toán LTVC Đạo đức Địa lí Toán Tập làm văn Khoa học Kĩ thuật SHTT Vẽ trứng Luyện tập Kết bài bài văn KC / Nhân với số có hai chữ số Tính từ (tt) Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 1) Đồng Bắc Bộ Luyện tập Kể chuyện ( KT viết ) Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Khâu viền đương gấp mép vải mũi khâu đột thưa ( t3 ) Sinh hoạt lớp Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (2) Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2012 Tập đọc: “ Vua tàu thuỷ’’Bạch Thái Bưởi A- Mục tiêu: - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; Bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng ( trả lời các câu hỏi1, 2, SGK ) -HS có ý chí vươn lên sống -Câu hỏi thực hiện: Câu 1, 2, B - Đồ dùng dạy-học : - Tranh minh hoạ nội dung bài học SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn luyện đọc diễn C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan – quan sát D-Hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng -Lấy sách chuẩn bị học tập cụ học tập II - Kiểm tra bài cũ : (5) -Kiểm tra HS Mỗi em đọc thuộc lòng câu tục ngữ đã -2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi học bài tập đọc trước -1+ Có ý chí thì định thành công H : Nêu nội dung câu tục ngữ 1, -6+ Khuyên người ta không nên nản lòng III - Dạy bài : (25) gặp khó khăn / Giới thiệu : Hôm nay, cô giới thiệu với các em gương sáng kinh doanh Đó là ông Bạch Thái Bưởi Làm để trở thành nhà kinh doanh -Nghe giới thiệu tiếng? Bài đọc giúp các em hiểu điều đó / Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Hoạt động 1: Luyện đọc - Cho HS nối tiếp đọc đoạn bài văn -HS đọc bài - Hướng dẫn HS đọc từ khó đọc: -HS luyện đọc từ khó đọc - Giải nghĩa thêm: người cùng thời ( đồng nghĩa với người đương thời, người sống cùng thời đại.) - Cho HS luyện đọc theo cặp - HSluyện đọc bài theo cặp - Gọi HSK đọc bài - HSkhá đọc bài - Đọc diễn cảm toàn bài - Theo dõi co giáo đọc , nắm cách đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Đoạn + - HS đọc to, lớp lắng nghe - Cho HS đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi - Cho HS đọc thầm và trả lời câu hỏi Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (3) +Trước mở công ti vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm công việc gì ? + Đầu tiên làm thư kí cho hãng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ +Những chi tiêt nào cho ta thấy là người có chí? + Có lúc trắng tay ,không còn gì Bưởi không nản chí Đoạn + - Cho HS đọc thành tiếng - Cho HS đọc thành tiếng + BạchThái Bưởi mở công ty vận tải vào thời điêm nào ? + Vào lúc tàu người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc + Trong cạnh tranh ,Bạch Thái Bưởi đã thắng + Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc nào ? + Theo em , nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công ? + …nhở ý chí vươn lên ,thất bại không ngã lòng , biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách VN , Bạch Thái Bưởi Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm biết tổ chức công việc kinh doanh - Mời HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS đọc nối tiếp - Hướng dẫn đọc diễn cảm đọan + - Luyện đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - GVnhận xét, tuyên dương em đọc hay IV/ Củng cố- dặn dò: (2) - HD bài sau - Nhận xét tiết học Toán: Nhân số với tổng A- Mục tiêu: - Biết thực phép nhân số với tổng , nhân tổng với số - Qua đó rèn cho HS kĩ tư lô-gic , chính xác - Bài tập cần làm l: bài 1; bài 2a (1 ý); bài 2b (1 ý); bài 3/66;67 B - Đồ dùng dạy-học : - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, luyện tập - thực hành D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) Hướng dẫn HS chuẩn bị - Lấy sách chuẩn bị học tập dụng cụ học tập II- Kiểm tra bài cũ : (5) - HS trả lời câu hỏi - Mét vuông là gì ? Viết tắt nào ? - Mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh là 1m Viết tắt là m2 -Cho HS làm BT Điền số thích hợp vào chỗ chấm : - HS lên bảng làm bài 7m2 = dm2 ; 800 dm2 = m2 7m2 = 700dm2 ; 800 dm2 = 8m2 2 2 12m = cm ; 50000cm = m 12m2 =120000 cm2 ; III - Dạy bài : (25) 50000cm2 = 5m2 / Giới thiệu : Giờ học toán hôm nay, các em Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (4) biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác / Phát triển bài : Hoạt động : Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - Viết lên bảng biểu thức x ( + ) và x + x - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức trên - Vậy giá trị biểu thức trên nào so với nhau? - Vậy ta có :4 x ( + ) = x + x Hoạt động : Nhân số với tổng - Chỉ vào biểu thức x ( + ) và nêu: là số, ( + 5) là tổng Vậy biểu thức x ( 3+ 5) có dạng tích số ( ) nhân với tổng ( + ) - Cho HS đọc biểu thức - Khi nhân số với tổng ta có thể làm nào ? - Hướng dẫn HS hình thành công thức tổng quát : ax(b+c)=axb+axc Hoạt động : Luyện tập, thực hành Bài 1.Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống ( theo mẫu ) - Treo bảng phụ, nêu cấu tạo bảng - Hướng dẫn HS tính nhẩm giá trị các biểu thức với giá trị a, b ,c để viết vào ô bảng Bài Tính hai cách Cho HS làm bài vào vở, gọi HS lên bảng tính theo cách a)- Gọi HS nêu cách làm , kết trên bảng - Cho HS nhận xét cách làm nào thuận tiện - Nghe giới thiệu bài - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào nháp x ( + ) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 - Giá trị hai biểu thức - HS đọc: x ( + ) = x + x - ta có thể lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng các kết lại với - HS viết và đọc lại công thức - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp a) 36 x ( + ) Cách1 :36 x ( + )= 36 x 10 = 360 Cách2 :36 x ( + )= 36 x + 36 x3 = 252 + 108 = 360 b) x 38 + x 62 Cách1 : x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 Cách2 : x 38 + x 62 = x ( 38 + 62) Bài Tính và so sánh giá trị hai biểu thức = x 100 = 500 - Gọi HS lên bảng tính: - Trong bài này cộng trước nhân ( + ) x và x + x thì thuận tiện - Từ kết , em hãy nêu cách nhân tổng với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm số ? bài vào ( + ) x = x = 32 Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (5) x4 + x = 12 + 20 = 32 - Khi nhân tổng với số ta có thể nhân số hạng tổng với số đó cộng các kết với - Mục đích bài này là áp dụng cách nhân số với tổng để có cách làm thuận tiện 3/ Củng cố-dặn dò: (2) - HD bài - Nhận xét tiết học -Chính tả: (n - v ) : Người chiến sĩ giàu nghị lực A- Mục tiêu: - Nghe viết đúng bài chính tả ,trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT CT phương ngữ 2b - Giáo dục HS ý thức viết đúng tiếng Việt B - Đồ dùng dạy-học : - Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2b C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại,trực quan D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) Hướng dẫn HS chuẩn bị -Lấy sách chuẩn bị học tập dụng cụ học tập II.- Kiểm tra bài cũ : (5’) Hỏi HS : - Gọi HS viết lại cho đúng chính tả các câu sau: -2 HS lên bảng viết a) Tốt gổ tốt nước xơn a) Tốt gỗ tốt nước sơn b) Sấu người , đẹp nết b) Xấu người , đẹp nết III.- Dạy bài :(25) / Giới thiệu :(1’) Qua bài học chính tả hôm - Nghe giới thiệu bài các em biết thêm gương người giàu nghị lực 2/ Phát triển bài : Hoạt động : (22’ ) Hướng dẫn HS nghe viết chính tả -Đọc đoạn văn viêt chính tả lượt - Theo dõi và đọc thầm bài viết - Hướng dẫn HS luyện viết số từ dễ viết sai : trận , - HS lên bảng , triển lãm , trân trọng, - Luyện viết bảng -Đọc cho HS viết chính tả - Cả lớp viết chính tả - Đọc toàn bài cho HS soát lại - Soát lại bài - Hướng dẫn HS chấm chữa bài - Từng cặp HS đổi , kiểm tra chéo lỗi lẫn - Chấm bài số HS - Nhân xét chung Hoạt động : (5’ ) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập : Điền vào chỗ trống -Hai đội tham gia chơi Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (6) b) Tiếng có vần ươn hay ương ? Cho HS chơi trò chơi điền nhanh kết - GV hướng dẫn luật chơi và cách chơi Rồi cho HS tiến hành chơi Đáp án : vươn, chường, trường , trương, đường, vượng IV – Hoạt động nối tiếp :(2’) - Dặn HS đọc lại bài viết , chữa lại lỗi đã viết sai - Nhận xét tiết học -Lớp bình chọn đội điền kết nhanh và chính xác Lịch sử : Chùa thời Lý A- Mục tiêu: -Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật + Thời Lý , chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - Giáo dục HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ các ngôi chùa B - Đồ dùng dạy-học : - Ảnh Chùa Một Cột , - Phiếu học tập HS C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan D- Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức (2’) -Lấy sách chuẩn bị học tập - Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập I - Kiểm tra bài cũ : (5) - Việc dời đô Lý Thái Tổ diễn nào ? -2 HS trả lời - Thăng Long thời Lý đã xây dựng nào? II - Dạy bài : (25) 1/ Giới thiệu : Đạo Phật từ An Độ du nhập vào nước ta từ - Nghe giới thiệu thời phong kiến phương Bắc đô hộ Đến đời nhà Lý , đạo Phật - Ghi đề bài nước ta phát triển thịnh đạt Vì việc xây chùa trở nên quan trọng nhân dân ta Bài học “ Chùa thời Lý “ hôm giúp các em hiểu rõ điều này 2/ Phát triển bài : Hoạt động : Sự thịnh đạt đạo phật - Cho HS đọc thầm kênh chữ SGK - Đọc thầm nội dung SGK :-Vì dân ta tiếp thu đạo phật ? - Vì đạo phật dạy người phải thương yêu đồng loại , phải biết nhường nhịn , giúp đỡ người gặp khó khăn, không đối xử Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (7) -Vì đến thời Lý ,đạo Phật trở nên thịnh đạt ? - Phát phiếu học tập cho các nhóm -Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì ? ( Điền x vào ) a) Chùa là nơi tu hành các nhà sư b) Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo Phật c) Chùa là trung tâm văn hoá làng xã d) Chùa là nơi tổ chức văn nghệ Hoạt động : Đặc điểm chùa - Giới thiệu tranh ảnh Chùa Một Cột - Cho HS quan sát kĩ hình mô tả các chùa , tượng Phật - Cho HS kể ngôi chùa địa phương - Kết luận chung : Chùa là công trình kiến trúc đẹp III - Củng cố - dặn dò :(3) - HS đọc phần bài học SGK - Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng ? Giáo dục HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ các ngôi chùa - Dặn HS học thuộc phần bài học , đọc trước bài “ Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 – 1077 )” để chuẩn bị cho bài sau - Nhận xét tiết học tàn ác với loài vật , - Nhiều vua đã theo đạo Phật ,nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long và khắp các làng xã có nhiều chùa - Họp nhóm , dựa vào bài đọc SGK , thảo luận chọn ý ,làm bài tập trình bày trước lớp Cả lớp nhận xét , thống ý kiến - Kết đúng là : a , b , c - Quan sát tranh ảnh các chùa xung phong miêu tả nét đặc sắc nghệ thuật kiến trúc và tạo hình cha ông ta ngày xưa - HS kể ngôi chùa có địa phương Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (8) Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2012 Toán: Nhân số với hiệu A- Mục tiêu: Giúp HS - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Rèn kĩ tính chính xác -Bài tập cần làm: bài 1; bài 3; bài 4/68 B -Đồ dùng dạy-học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập C- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, luyện tập - thực hành D -Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức (2’) -Lấy sách chuẩn bị học tập - Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập I - Kiểm tra bài cũ :(5’) - Khi thực nhân số với tổng, - HS trả lời và làm bài tập chúng ta có thể làm nào ? -Cho HS làm BT Tính cách thuận tiện nhất: a) 25 x ( 40 + 60 ) a)25 x ( 40 + 60 ) = 25 x 100 b) 23 x + x 77 = 2500 b) 23 x + x 77 = x ( 23 + 77 ) II - Dạy bài : (25) = x 100 / Giới thiệu : Giờ học toán hôm nay, các = 400 em biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số và áp dụng tính chất này để tính giá trị biểu thức cách - Nghe giới thiệu bài thuận tiện / Phát triển bài : Hoạt động : Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - Viết lên bảng biểu thức: x ( – ) và x – x - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp 3x(7–5) = 3x2 =6 - Vậy giá trị biểu thức trên nào so x – x = 21 – 15 = với nhau? - Giá trị biểu thức - Vậy ta có: x ( – ) = x – x Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (9) Hoạt động : Hình thành quy tắc nhân số với hiệu - Khi thực nhân số với hiệu , chúng ta có thể làm nào ? - Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c ) hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b – c ) - Biểu thức a x ( b – c ) có dạng là số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó? - Vậy ta có: a x ( b – c ) = a x b – a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu Hoạt động : Luyện tập, thực hành Bài Tính giá trị biểu thức rối viết vào ô trống - Treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng - Hướng dẫn HS tính và viết vào bảng - HS tính nhẩm kết các giá trị biểu thức với giá trị a, b , c để viết vào ô trống bảng Bài 3.Bài toán - Cho HS đọc đề toán - GV hướng dẫn HS cách giải : + Muốn biết cửa hàng có bao nhiêu trứng ta làm phép tính gì ? + Muốn biết cửa hàng đã bán hết bao nhiêu trứng ta làm phép tính gì ? + Tính hành còn lại bao nhiêu trứng ta làm phép tính gì ? - Gọi HS lên bảng làm - GV khuyến khích HS giải nhiều cách Tóm tắt: Có : 40 giá giá : 175 Bán : 10 giá Còn lại : trứng ? Bài Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - Ghi lên bảng : ( – ) x và x – x - Gọi HS tính và nhận xét , so sánh kết - Chúng ta có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho - HS viết: a x ( b – c ) - HS viết : a x b – a x c - HS viết và đọc lại công thức bên - HS nêu quy tắc SGK -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào nháp - HS đọc đề toán + phép tính nhân + phép tính nhân + phép tính trừ -1 HS lên bảng giải Bài giải : Số trứng cửa hàng có là : 40 x 175 = 7000 ( ) Số trứng cửa hàng đã bán là : 10 x 175 = 1750 ( ) Số trứng cửa hàng còn lại là : 7000 – 1750 = 5250 ( ) ĐS : 5250 trứng - HS lên bảng làm bài HS lớp theo dõi làm vào nháp Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com (10) - Gọi HS nêu cách nhân hiệu với số? - Củng cố - dặn dò : (3) - Nêu lại quy tắc nhân số với hiệu viết công thức biểu thị quy tắc trên - Dặn HS học thuộc quy tắc ,xem trước bài luyện tập trang 68 để chuẩn bị cho tiết sau - Nhận xét tiết học - Cho HS tính giá trị biểu thức (7–5)x3=2x3=6 x – x = 21 – 15 = - Giá trị biểu thức - HS nêu -Luyện từ và câu: MRVT : Ý chí – Nghị lực A- Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ , từ Hán Việt) nói ý chí , nghị lực người Bước đầu biết xếp các từ Hán Việt( có tiếng ) theo hai nhóm nghĩa ( BT1 ) ; hiểu nghĩa từ nghị lực( BT2 ); điền đúng số từ ( nói ý chí, nghị lực )vào chỗ trống đoạn văn ( BT3 ); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học ( BT4 ) B - Đồ dùng dạy-học : - Bảng phụ ghi sẵn bài tập C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức (2’) -Lấy sách chuẩn bị học tập - Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập II - Kiểm tra bài cũ :(5’) -2 HS trả lời - Tính từ là gì ? Cho ví dụ - Tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, - HS tự nêu ví dụ III - Dạy bài : (25) / Giới thiệu :(1’) Để vốn từ các em thêm - Nhắc đề bài phong phú Bài học hôm các em biết thêm số từ ngữ chủ đề ý chí – nghị lực / Phát triển bài : Hoạt động : (8’) Bài tập - Cho HS đọc yêu cầu đề bài , suy nghĩ , trao đổi -1 HS đọc yêu cầu bài - nhóm thảo luận làm bài theo yêu cầu theo cặp làm bài theo nhóm GV - Gọi HS lên bảng làm bài trên bảng phụ - Hướng dẫn HS lớp nhận xét bài làm trên bảng , thống kết quả: + Chí có nghĩa là rất, : chí lí, chí thân , chí tình, chí công + Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ, theo đuổi mục đích tốt đẹp : chí hướng, chí, chí khí Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 10 (11) Hoạt động : (4’) Bài tập - Cho HS đọc yêu cầu đề bài , suy nghĩ làm bài cá nhân - Gọi HS phát biểu ý kiến , hướng dẫn lớp nhận xét - Chốt lại ý đúng -Kết đúng : + Dòng b ( Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động ,không lùi bước trước khó khăn ) nêu đúng nghia tư nghị lực - Giúp HS hiểu thêm các nghĩa khác : a) Làm việc liên tục , bền bỉ ( kiên trì ) b) Chắc chắn , bền vững ,khó phá vỡ ( kiên cố ) c) Có tình cảm chân tình ,sâu sắc ( chí tình ,chí nghĩa) Hoạt động : (3’ ) Bài tập - Nêu yêu cầu bài tập - Hướng dẫn : Cần điền từ đã cho vào chỗ trống đoạn văn cho hợp nghĩa - Gọi HS lên bảng điền từ - Cho lớp nhận xét Hoạt động : (7’) Bài tập - Cho HS đọc nội dung bài tập , lớp đọc thầm câu tục ngữ -Giúp HS hiểu nghĩa đen câu tục ngữ : a) Lửa thử vàng , gian nan thử sức : Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực , biết tài b) Nước lã mà vã nên hồ – Tay không mà đồ ngoan :Từ nước lã mà làm thành hồ ,từ tay không mà dựng đồ thật tài giỏi ,ngoan cường c) Có vất vả nhàn –Không dưng dễ cầm tàn che cho : Phải vất vả và lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thàmh đạt , kính trọng , có người hầu hạ ,cầm tàn cầm lọng che cho - Cho HS tự làm bài trình bày bài,cả lớp nhận xét -1 HS đọc yêu cầu bài - Làm bài theo yêu cầu GV - HS đọc to bài , lớp lắng nghe - Cho HS trình bày bài làm ,cả lớp nhận xét -1 HS đọc yêu cầu bài - Lần lượt HS lên bảng điền từ - Những từ điền đúng theo thứ tự : nghị lực , nản chí, tâm , kiên nhẫn , chí , nguyện vọng - 1HS đọc nội dung bài tập , lớp đọc thầm câu tục ngữ , suy nghĩ lời khuyên nhủ câu làm bài theo theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét ,thống ý kiến a)Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi b) Đừng sợ bắt đầu hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục c) Phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 11 (12) - Củng cố - dặn dò:(3’) - Các em vừa tìm hiểu thêm số từ nào ? - Hãy giải nghĩa từ ý chí , nghị lực - Dặn HS nhà học thuộc câu tục ngữ ,xem trước bài Tính từ để chuẩn bị cho bài học sau - Nhận xét tiết học Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Khoa học: A- Mục tiêu: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ Mây Mây Nước - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nới bay , ngưng tụ nước tự nhiên - HS có ý thức yêu thích khoa học GDBVMT : Một số đăc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên B.- Đồ dùng dạy-học : - Hình trang 48,49 SGK - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên phóng lớn - Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy A4 , bút chì đen , bút màu C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) Hướng dẫn HS chuẩn bị -Lấy sách chuẩn bị học tập dụng cụ học tập II.- Kiểm tra bài cũ : (5) -2 HS trả lời , nêu : - Mây hình thành nào ? - Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh - Nước mưa từ đâu ? - Các giọt nước đám mây rơi xuống III.- Dạy bài : (25) tạo thành mưa 1/ Giới thiệu : Bài học hôm củng cố vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ - Nghe giới thiệu bài qua bài Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên 2/ Phát triển bài : Hoạt động : Vòng tuần hoàn nước tự Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 12 (13) nhiên – Tổ chức cho HS quan sát các hình minh họa trang 48 SGK thảo luận trả lời các câu hỏi : +Những hình nào vẽ sơ đồ ? +Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? + Hãy mô tả lại tượng đó ? - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn , đảm bảo HS tham gia thảo luận - Gọi nhóm trình bày ,hướng dẫn các nhóm khác bổ sung nhận xét - Cho HS viết tên thể nước vào hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn nước - Kết luận : GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên lên bảng ,vừa nêu , vừa giải thích : Nước đọng ao , hồ , sông , biển không ngừng bay biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng càng bay lên cao và càng lạnh nên các hạt nước tạo thành hạt nước lớn mà ta nhìn thấy là đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao,hồ, sông , biển và lại không ngừng bay tiếp tục vòng tuần hoàn Hoạt động :Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Tiến hành hoạt động nhóm - Quan sát , thảo luận tìm ý trả lời các câu hỏi -1 nhóm làm nhanh lên trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi ,nhận xét bổ sung ,thống ý kiến : + Trong sơ đồ vẽ các hình : Dòng sông nhỏ chảy sông lớn ,biển Hai bên bờ sông có làng mạc , cánh đồng Các đám mây đen và mây trắng Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ đó chảy suối , sông , biển Các mũi tên + Sơ đồ trên mô tả tượng bay , ngưng tụ , mưa nước + Nước từ suối , sông chảy biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành mây trắng Càng lên cao càng lạnh , nứơc ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng ,sông ngòi và lại bắt đầu vòng tuần hoàn - HS lên bảng viết và mô tả vong tuần hoàn nước tự nhiên Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 14 (14) - Cho cặp HS cùng vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên vào giấy A4 - Cho HS trình bày , hướng dẫn lớp nhận xét - Tuyên dương các cặp vẽ tốt IV - Củng cố - dặn dò : (3) - Nêu lại đường nước tự nhiên theo vòng tuần hoàn mà em đã học GDBVMT : -Nhờ đâu người có thể sử dụng lại nước sinh hoạt hàng ngày mình ? -Muốn có nước để sử dụng ta phải làm ? Vì nước biến đổi thành nước thành mưa rơi xuống lại thành nước và chúng ta sử dụng Do đó phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình cho để bảo đảm không bệnh tật -Dặn HS tiếp tục vẽ hoàn chỉnh sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Đọc trước bài 24 và quan sát các tranh minh họa để tiết sau tìm hiểu nước cần cho sống nào ? - Nhận xét tiết học - Thực hành vẽ sơ đồ - Một số cặp lên trình bày ý tưởng - Cả lớp nhận xét -Con người có thể sử dụng lại nước mình sinh hoạt vòng tuần hoàn nước -Phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình cho -Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc A- Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK , biết chọn và kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn chuyện ) đã nghe ,đã đọc nói người có nghị lực , có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện - HS nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể bạn B - Đồ dùng dạy-học : - Bảng phụ viết gợi ý , tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện C- Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức (2’) -Lấy sách chuẩn bị học tập - Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập II - Kiểm tra bài cũ : - Dựa vào tranh 1,2,3 kể lại phần đầu câu - HS kể phần đầu câu chuyện chuyện Bàn chân kì diệu - Dựa vào tranh , , kể lại phần cuối câu - HS kể phần cuối chuyện III - Dạy bài : (25) Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 15 (15) / Giới thiệu : Chắc hẳn em lớp ta đã học và nghe nhiều chuyện hay Trong tiết kể chuyện hôm , các em kể cho các bạn lớp nghe câu chuyện mình đã nghe , đọc 2/ Phát triển bài : Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Cho HS đọc đề bài ; Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc người có nghị lực - Gạch chữ quan trọng đề bài đã viết trên bảng lớp - Cho HS đọc các gợi ý - Em chọn truyện nào ? Ở đâu ? - Các em có thể chọn các truyện có gợi ý chọn các truyện khác tuỳ ý (sau HS đọc xong gợi ý ) -Cho HS đọc gợi ý Treo bảng phụ ghi dàn ý kể chuyên và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện để học sinh đọc lại - Nhắc HS : + Trước kể chuyện , các em cần giới thiệu câu chuyện mình ( tên câu chuyện , tên nhân vật ) + Chú ý kể tự nhiên ,nhớ kể chuyện với giọng kể , không phải giọng đọc + Với chuyện khá dài , các em có thể kể , đoạn Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho HS kể chuyện theo cặp , trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nghe giới thiệu bài - HS đọc đề bài - HS đọc các gợi ý - HS phát biểu - HS đọc , lớp đọc thầm theo - HS đọc - Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình góp ý nhận xét lẫn - Một số HS thi kể trước lớp - Cho HS thi kể chuyện trước lớp Chú ý : Mỗi HS kể xong phải nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi với các bạn nhân vật - Cả lớp nhận xét ,bình chọn bạn kể hay , chi tiết ,ý nghĩa câu chuyện - Hướng dẫn HS lớp nhận xét , bình chọn người kể hay người góp ý xác đáng IV- Củng cố - dặn dò : (3) - Những câu chuyện vừa kể có ý nghĩa gì ? - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 16 (16) lớp cho người thân nghe , tiếp tục luyện kể thêm nhà -Đọc trước nội dung bài kể chuyện chứng kiến tham gia ( tuần 13 ) để chuẩn bị cho bài học sau - Nhận xét tiết học Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 17 (17) Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2012 Tập đọc: A- Mục tiêu: Vẽ trứng - Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi , Vê-rô- ki-ô ) Bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng ,khuyên bảo ân cần ) - Hiểu ND : Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành họa sĩ thiên tài ( trả lời các câu hỏi SGK ) - GD cho học sinh rèn luyện trở thành nhà thiên tài B - Đồ dùng dạy-học : - Chân dung Lê-ô-nác đô đa Vin-xi SGK C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, trực quan D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) Hướng dẫn HS chuẩn -Lấy sách chuẩn bị học tập bị dụng cụ học tập II - Kiểm tra bài cũ : (5)Kiểm tra HS đọc bài - HS đọc và trả lời câu hỏi nêu : - nhờ ý chí vươn lên, thất bại không ngã “Vua tàu thuỷ “ Bạch Thái Bưởi lòng, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc -Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành hành khách Việt Nam, biết tổ chức công công ? -Nhận xét -ghi điểm việc kinh doanh III - Dạy bài : (25) / Giới thiệu : Hôm , các em tập đọc - Nghe giới thiệu bài câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh họa người Ý tên là Lê-ô-nác-đô đa Vinxi / Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Hoạt động1: Luyện đọc -Cho HS đọc bài văn - HS đọc - Cho HS nêu giọng đọc bài văn - Đọc với giọng kể , nhẹ nhàng - Hướng dẫn HS phân đoạn bài văn GV giúp HS - HS tự phân đoạn chọn cách phân đoạn đúng + Đoạn 1: “ Ngay từ nhỏ…vẽ ý ” + Đoạn 2: “ Lê-ô-nác-đô …thời đại Phụ chưng.” - Cho HS nối tiếp đọc đoạn Kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ và khó bài ( khổ luyện ,kiệt xuất ,thời đại ,phục hưng ) và -HS đọc kết hợp luyện đọc đúng các từ luyện phát âm các từ khó đọc :Lê-ô-nác-đô đa khó đọc Vin-xi ,Vê-rô-ki-ô,khổ luyện,kiệt xuất , - Cho HS luyện đọc theo cặp - Từng cặp HS luyện đọc , giúp nhận xét , sửa sai cho - Gọi HSK , G đọc bài - HSK, G đọc bài , lớp đọc thầm Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 18 (18) - GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động2: Tìm hiểu bài Đoạn - Cho HS đọc và trả lời câu hỏi + Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cảm thấy chán ngán ? + Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ để làm gì ? Đoạn - Cho HS đọc và trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào ? + Theo em, nguyên nhân nào khiến cho Lê-ônác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ tiếng + Trong nguyên nhân trên , nguyên nhân nào là quan trọng ? - Theo dõi cô giáo đọc , nắm cách đọc diễn cảm toàn bài - HS đọc và trả lời , nêu : + Vì suốt mười ngày ,cậu phải vẽ nhiều trứng +Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ , miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác -HS đọc và trả lời , nêu : + Ông đã trở thành nhà danh họa kiệt xuất ,tác phẩm bày trân trọng nhiều + Do Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi là người bẩm sinh có tài – Gặp thầy giỏi – Ông khổ luyện nhiều + Cả nguyên nhân quan trọng quan trọng là khổ công luyện tập ông Hoạt động3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm đọan : “ Thầy Vê-rô-ki-ô bèn bảo … có thể vẽ - Luyện đọc diễn cảm ý ” ( lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo, ân cần ) - Cho HS thi đọc diễn cảm GV cùng HS còn lại - Thi đọc diễn cảm nhận xét, bình chọn bạn đọc diễn cảm để tuyên dương - Củng cố - dặn dò: (3) H: - Nội dung bài học nói lên điều gì ? ( nêu nội dung mục yêu cầu ) H: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? ( Có khổ công làm việc thì thành đạt ) - Dặn HS luyện đọc kĩ bài văn Chuẩn bị cho bài sau : Bài “ Người tìm đường lên các vì “ ( trang 125,126 ) - Nhận xét tiết học -Toán: Luyện tập A- Mục tiêu: - Vận dụng tính chất giao hoán ,kết hợp phép nhân , nhân số với tổng ( hiệu ) thực hành tính , tính nhanh -Làm bài tập :bài 1( dòng 1),bài 2a, 2b bỏ dòng 2, bài bỏ tính diện tích B- Đồ dùng dạy- học: Bảng nhóm C - Phương pháp dạy học : Luyện tập – thực hành Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 19 (19) D- Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên I - Ôn định tổ chức : (2) Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập II - Kiểm tra bài cũ : (5) - Phép nhân có tính chất nào ? - Viết các công thức biểu diễn các tính chất trên III- Dạy bài : (25) / Giới thiệu : Để củng cố tính chất giao hoán ,kết hợp phép nhân , nhân số với tổng ( hiệu ) Hôm các em học tiết Luyện tập 2/ Phát triển bài : Hoạt động : Bài ( dòng ) : Tính - Cho HS nêu cách làm thực hành tính - Hướng dẫn HS nhận xét bài làm bảng để thống kết , chữa chung Hoạt động :Bài 2(a, b ): Tính cách thuận tiện -Hướng dẫn HS vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để làm -Cho 3HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào - Cho HS nêu kết , hướng dẫn HS nhận xét các kết Lưu ý HS : Chọn cách làm thuận tiện ( có thể tính nhẩm là thuận tiện b) GV hướng dẫn bài mẫu ( SGK ) - Ta có thể áp dụng tính chất nào để tính giá trị biểu thức trên nhanh ? - Cho HS thực theo cách tính nhanh vừa nêu Hoạt động học sinh -Lấy sách chuẩn bị học tập -2 HS trả lời -Tính chất giao hoán ,kết hợp , nhân số với tổng ( hiệu ) -axb=bxa ;(axb)xc = ax(bxc) ;ax(b+c)=axb+axc ; ax(b–c)=axb–axc - Nghe giới thiệu , ghi đề bài - HS làm trên bảng a)135 x ( 20 + ) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 b) 642 x (30 – ) = 642 x 30 – 642 x = 19260 – 3852 = 15408 - Nhận xét bài làm bảng ,thống kết , chữa chung a) - 3HS lên bảng làm 134 x x = 134 x 20 = 2680 x 36 x = 10 x 36 = 360 42 x x x = 294 x 10 = 2940 b) - HS nêu -2 HS lên bảng tính *137 x + 137 x 97 = 137 x ( + 97 ) = 137 x 100 = 13700 Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 20 (20) Hoạt động :Bài : Bài toán - Mời HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề toán : + Đề toán cho biết gì ? hỏi gì ? + Để tính chu vi sân vận động đó ta phải tính gì ? -Cho HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật - Cho HS vẽ hình minh hoạ đề toán giải vào - Gọi HS trình bày bài giải - Xác nhận kết đúng , cho HS chữa chung - Chấm bài số HS IV - Củng cố- dặn dò : (2) - Các em vừa luyện tập giải các bài toán liên quan đến kiến thức đã học nào ? - Dặn HS chuẩn bị cho bài sau : Nhân với số có hai chữ số - Nhận xét tiết học * 428 x 12 – 428 x = 428 x ( 12 – ) = 428 x 10 = 4280 - HS đọc đề bài -HS trả lời -Chiều rộng sân vận động đó -HS nêu -HS vẽ hình giải 180m Chiều rộng sân vận động hình chữ nhật là : 180 : = 90 (m ) Chu vi sân vận động hình chữ nhật là : (180 + 90 ) x = 540 ( m) Đáp số : 540 m Tập làm văn: Kết bài bài văn kể chuyện A- Mục tiêu: - Nhận biết hai cách kết bài ( kết bài mở rộng và kêt bài không mở rộng ) bài văn kể chuyện ( mục I và BT1, BT2 mục III ) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng ( BT3 , mục III ) - Qua đó , rèn luyện tư lô-gic , bồi dưỡng tình cảm yêu thích môn học cho HS B.- Đồ dùng dạy-học : - Bảng phụ kẻ bảng so sánh hai cách kết bài C-Phương pháp dạy học : Đàm thoại, luyện tập D-Các hoạt động dạy-học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I - Ôn định tổ chức : (2) Hướng dẫn HS chuẩn -Lấy sách chuẩn bị học tập bị dụng cụ học tập I.- Kiểm tra bài cũ : (5) -2 HS trả lời - Có cách mở bài bài văn kể chuyện ? - Có hai cách mở bài là mở bài trực tiếp Đó là cách nào ? và mở bài gián tiếp - Đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách - Đọc bài làm mở bài gián tiếp Tuần 12- Lớp 4A- Năm học: 2012- 2013 Lop4.com 21 (21)