A-Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Ôn tập và hệ thống lại các kiến thức của chương - Học sinh vận dụng được các kiến thức tổng hợp của chương để làm các bài tập 2.Kỷ năng: -Tìm tập xác định của h[r]
(1)Tiết 15 Ngày soạn:29 / 10 /2006 ÔN TẬP A-Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Ôn tập và hệ thống lại các kiến thức chương - Học sinh vận dụng các kiến thức tổng hợp chương để làm các bài tập 2.Kỷ năng: -Tìm tập xác định hàm số cho công thức và vẽ đồ thị hàm số - Xác định khoảng đồng biến ,nghịch biến hàm số và vẽ bảng biến thiên 3.Thái độ: -Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận,chính xác,chăm học tập B-Phương pháp: -Nêu vấn đề và giải vấn đề -Thực hành giải toán C-Chuẩn bị 1.Giáo viên:Giáo án,SGK,STK,thước kẻ,phấn màu 2.Học sinh:Đã chuẩn bị bài trước đến lớp D-Tiến trình lên lớp: I-Ổøn định lớp:(1')Ổn định trật tự,nắm sỉ số II-Kiểm tra bài cũ:(6') -Nhắc lại các bước để vẽ đồ thị hàm số bậc hai y = ax2 + bx + c -Xác định toạ độ đỉnh,trục đối xứng,giao điểm với các trục Ox , Oy đồ thị hàm số y = 3x2 - 4x + III-Bài mới: 1.Đặt vấn đề:(1') Để hệ thống lại các kiến thức chương,đông thời rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức tổng hợp chương để là bài tập , ta vào tiết ôn tập 2.Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1(10') Ôn tập lại các kiến thức GV:Hướng dẫn học sinh ôn tập lại các I-Kiến thức bản: 1.Tập xác định hàm số cho công kiến thức chương GV:Nêu cách tìm tập xác định hàm thức 2.Hàm số y = ax + b(a ) số y = f(x)? HS:Tập các giá trị x thuộc R cho -TXĐ:D = R -Sự biến thiên:a > thì hàm số đồng biểu thức có nghĩa GV:Nêu các bước để vẽ đồ thị hàm số biến,a < thì hàm số nghịch biến bậc -Cách vẽ đồ thị hàm số HS:-Lấy hai điểm trên đồ thị 3.Hàm số y = b: -Vẽ đường thẳng qua hai điểm đó 4.Hàm số bậc hai y = ax2 + bx + c -Tương tự cho việc ôn lại hàm số bậc hai -TXĐ:D = R HS:Nhắc lại điều kiện để hàm số -Sự biến thiên -Cách vẽ đồ thị hàm số chẳn,hàm số lẻ Lop10.com (2) GV:Hướng dẫn học sinh làm các bài tập trắc nghiêm Hoạt động 2(20') GV:Giới thiêu số dạng bài tập gặp chương này GV:Biểu thức x có nghĩa x 1 nào? -Gợi ý:Biểu thức mẩu,biểu thức thì cần điều kiện gì? 5.Hàm số chẳn,hàm số lẻ: Hướng dẫn học sinh làm bài tập: II-Bài tập: -Tìm tập xác định hàm số -Tìm hàm số biết số điều kiện nào đó -Vẽ đồ thị hàm số Bài1(8/SGK)Tìm tập xác định các hàm số sau: x3 x 1 b.y = 3x 2x a y = Giải: x có nghĩa : x 1 x 1 x x 3 x a.Biểu thức x 1 ,và giải điều kiện x 3 HS: GV:Vậy tập xácđịnh hàm số đã cho là gì? HS:Rút tập xác định hàm số Vậy tập xác định hàm số là D = [ -3;+∞) \ {-1} b.Biểu thức 3x có nghĩa: 2x x 2 x 1 x x HS:Tương tự thực hành làm câu b Vậy tập xác định hàm số là D = (-∞; GV:Đường thẳng qua điểm A ta có điều gì? HS:3= a.1 + b -Tương tự cho qua B HS:Giải hệ phương trình và tìm a,b và tìm pt đường thẳng GV:Yêu cầu thêm học sinh hãy vẽ đồ thị hàm số ) Bài2(11/SGK)Xác định a ,b biết đường thẳng y = ax + b biết qua hai điểm A(1;3) và B(-1;5) Giải Đường thẳng qua A 3= a.1 + b a + b = 3(1) Đường thẳng qua B = a.(-1) + b -a + b = (2) Từ (1),(2) ta có hệ phương trình: a b a 1 a b b Vậy đường thẳng cần tìm là: y = -x + y Lop10.com (3) IV.Củng cố:(5') -Nhắc lại hàm số bậc và hàm số bậc hai và cách vẽ đồ thị các hàm số này -Làm bài tập trắc nghiệm sau:Cho hàm số y = -2x2 + 4x -1 1.Hàm số có đỉnh là a.(-1;1) b.(1;-1) c.(1;1) d.(1;-1) 2.Đồ thị hàm số cắt trục tung điểm: a.(0;1) b(0;-1) c.(1;0) d.(-1;0) 3.Hàm số đồng biến và nghich biến khoảng nào? V.Dặn dò:(2') -Ôn lại các kiến thức đã học -Xem lại các bài tập đã làm -Tiết sau kiểm tra tiết VI.Bổ sung và rút kinh nghiệm Lop10.com (4)