Giáo án lớp 4 tuần 17

Biết đọc bài văn giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: chú hề, nàng công chúa.. - Hiểu các từ ngữ trong bài.[r]

(1)

TUẦN 17

Thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 2017 Buổi sáng Tập đọc

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG

Theo Phơ - Bơ

I MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc văn giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật: hề, nàng công chúa

- Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn

- Giáo dục HS ham học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ

- Đọc phân vai truyện Trong quán ăn “Ba cá bống” ?

- HS đọc phân vai - Em thấy hình ảnh, chi tiết

truyện ngộ nghĩnh lí thú ?

- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc

a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn

Đoạn 1: dòng đầu

Đoạn 2: … vàng Đoạn 3: Còn lại

b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: lại là, lo lắng, lấy,…

- Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng - Luyện đọc câu

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm - Giải nghĩa từ: vời

- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm tồn

(2)

+ Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng ?

+ Muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng

+ Trước yêu cầu cơng chúa nhà vua làm ?

+ Cho mời tất vị đại thần nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng + Các vị đại thần nhà khoa học

nói với nhà vua địi hỏi cơng chúa ?

+ Họ nói địi hỏi khơng thể thực

+ Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực ?

+ Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua

=> Nêu nội dung đoạn ? Cả triều đình khơng biết làm cách nào để tìm mặt trăng cho cơng chúa.

+ Nhà vua than phiền với ? + … với + Cách nghĩ có khác với

các vị đại thần nhà khoa học ?

+ Chú cho trước hết phải xem công chúa nghĩ mặt trăng / Chú cho rắng công chúa nghĩ mặt trăng khơng giống người lớn… + Tìm chi tiết cho thấy cách

nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách suy nghĩ người lớn ?

+ Mặt trăng to móng tay cơng chúa

+ Mặt trăng treo ngang + Mặt trăng làm vàng

=> Nội dung đoạn ? Chú hỏi cơng chúa nghĩ mặt trăng ?

+ Sau biết rõ cơng chúa muốn có “mặt trăng” theo ý nàng, làm ?

- Trả lời câu hỏi

+ Thái độ công chúa ? + Vui sướng, chạy tung tăng khắp vườn => Nội dung đoạn ? Chú mang đến cho công chúa nhỏ “một mặt trăng” cô bé mong muốn.

- Nêu nội dung ? - Thảo luận cặp đôi – trình bày 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp đoạn - Tìm giọng đọc - Gọi HS đọc phân vai - HS luyện đọc phân vai (3 vai)

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn “Thế đến … vàng rồi”

- HS luyện đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn 3 Củng cố, dặn dị

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều ? + Công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ Các vị đại thần không hiểu trẻ em… - Nhận xét tiết học, khen ngợi

(3)

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS luyện tập phép chia cho số có ba chữ số

- Rèn luyện kĩ chia cho số có ba chữ số giải tốn có lời văn - Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học toán

- Sách giáo khoa

Đặt tính tính:

10748 : 176 32185 : 373

- HS lên bảng, lớp làm nháp 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập

Bài 1: Đặt tính tính:

- Nêu yêu cầu tập ?

(Gi m t i: không l m c t b)ả ả ộ

a 54322 : 346 25275 : 108

86679: 214 - Yêu cầu HS thực - HS làm

- HS lên bảng - GV nhận xét, chữa

Bài 2: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề - Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? - Trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS tự tóm tắt, làm - HS tự làm vào - HS làm bảng lớp Tóm tắt:

240 gói: 18 kg gói … g ?

Bài giải

Đổi: 18 kg = 18000 g Số g muối có gói là:

18000 : 240 = 75 (g)

Đáp số: 75 g muối Bài 3: (Giảm tải: khơng làm)

3 Củng cố, dặn dị

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

_ Buổi chiều Khoa học

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1

I MỤC TIÊU

(4)

+ Một số tính chất nước khơng khí, thành phần khơng khí + Vịng tuần hồn nước tự nhiên

+ Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- HS có khả vẽ tranh cổ động bảo vệ mơi trường nước khơng khí - Giáo dục HS ý thức bảo vệ nguồn nước, bảo vệ bầu khơng khí

- Phiếu tập , bút chì, giấy vẽ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1 Kiểm tra cũ

- Nêu thành phần khơng khí ? - Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng?”

- GV chia nhóm, phát hình vẽ tháp dinh dưỡng chưa hồn thiện

- Các nhóm thi đua hoàn thiện “Tháp dinh dưỡng cân đối”

- Các nhóm trình bày sản phẩm - GV chuẩn bị sẵn số phiếu ghi

câu hỏi trang 69 SGK

- Đại diện nhóm lên bốc thăm ngẫu nhiên trả lời câu

+ Chọn câu trả lời đúng: Khơng khí nước có tính chất giống ?

a Khơng màu, khơng mùi, khơng vị b Có hình dạng xác định

c Khơng thể bị nén

+ Nêu thành phần khơng khí Thành phần quan trọng đời với người ?

+ Nói vịng tuần hoàn nước tự nhiên ?

b HĐ 2: Triển lãm

- Nêu nhiệm vụ: Trình bày tranh ảnh việc sử dụng nước, khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- Đưa tranh ảnh tư liệu sưu tầm

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Các thành viên nhóm lập thuyết trình giải thích sản phẩm nhóm

(5)

trong nhóm trình bày c HĐ 3: Vẽ tranh cổ động

- Nêu yêu cầu: vẽ sưu tầm tranh cổ động bảo vệ môi trường nước khơng khí

(Giảm tải: Khơng u cầu tất HS vẽ tranh cổ động, GV hướng dẫn số em có khả vẽ tranh, triển lãm)

- Các nhóm hội ý đề tài đăng ký

- GV kiểm tra giúp đỡ HS - Nhóm trưởng điều khiển bạn - Tổ chức cho HS trình bày đánh giá - Các nhóm treo sản phẩm nhóm

mình, cử đại diện nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ - GV đánh giá, nhận xét - Các nhóm khác bình luận

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau

Tiếng Việt

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Hướng dẫn HS tiếp tục luyện đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài: Rất nhiều mặt trăng Biết đọc văn giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật: hề, nàng công chúa

- Rèn kĩ đọc cho HS - Giáo dục HS ham học

- Sách giáo khoa III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

- Đọc phân vai truyện Trong quán ăn “Ba cá bống” ?

- HS đọc phân vai - Em thấy hình ảnh, chi tiết

truyện ngộ nghĩnh lí thú ?

- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

(6)

Đoạn 1: dòng đầu

Đoạn 2: … vàng Đoạn 3: Còn lại

b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: lại là, lo lắng, lấy,…

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm - Giải nghĩa từ: - Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm (HD giọng đọc)

2.3 Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp đoạn - Tìm giọng đọc - Gọi HS đọc phân vai - HS luyện đọc phân vai (3 vai)

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn “Thế đến … vàng rồi”

- HS luyện đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn 3 Củng cố, dặn dị

Đạo đức

YÊU LAO ĐỘNG (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- HS hiểu giá trị lao động

- Tích cực tham gia công việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân Biết phê phán biểu chây lười lao động

- Giáo dục HS lòng yêu lao động

- Sách Đạo đức

- Vì phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo ? Liên hệ thân ?

- Trả lời câu hỏi - Liên hệ thân 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 5) - u cầu HS trao đổi nhóm đơi: Em mơ ước lớn lên làm nghề ? Vì em lại thích nghề ? Để thực ước mơ

(7)

mình, từ bay em cần phải làm ?

- GV gọi vài HS trình bày trước lớp - Đại diện nhóm trình bày - GV nhắc nhở HS cần phải cố gắng học

tập rèn luyện để thực ước mơ nghề nghiệp tương lai

b HĐ 2: Trình bày câu chuyện thực tể - Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu chăm lao động bạn trường, lớp

- HS trình bày, giới thiệu

(Giảm tải: Không yêu cầu HS tập hợp, giới thiệu tư liệu khó sưu tầm gương lao động của anh hùng lao động)

- Nhận xét, khen ngợi - Cả lớp thảo luận, nhận xét => KL chung: - Đọc lại kết luận

+ Lao động vinh quang, người cần phải lao động thân gia đình, xã hội + Trẻ em cần tham gia cơng việc nhà, trường ngồi xã hội phù hợp với khả

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

- Dặn dò HS: chuẩn bị sau

_ Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2017

Buổi sáng Chính tả

MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO

I MỤC TIÊU

- Nghe – viết tả, trình bày văn miêu tả Mùa đông rẻo cao

- Luyện viết chữ có âm đầu vần dễ lẫn l/n, ât/ âc - Giáo dục HS tính tỉ mỉ, cẩn thận học tập

- Bảng phụ

- Tìm từ chứa tiếng để phân biệt: giành/rành/ dành; giỗ/rỗ/dỗ ?

- HS nối tiếp tìm từ 2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết

a Hướng dẫn HS tìm hiểu viết tả

(8)

+ Những dấu hiệu cho biết mùa đông với rẻo cao ?

- Trả lời câu hỏi + Các từ ngữ phải viết hoa ?

Vì ?

- Trả lời câu hỏi - Tìm viết nháp từ khó viết,

viết dễ lẫn ?

- HS tự viết từ - HS lên bảng viết b Tổ chức cho HS viết - HS nghe - viết đoạn văn

- Đổi - soát lỗi c GV nhận xét, chữa

- GV nhận xét số viết HS - Chữa lỗi sai tả cho HS

2.3 HD HS làm tập tả

Bài tập 2a: Bài tập yêu cầu ? Điền vào chỗ trống tiếng có âm đầu l/n ?

- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS tự làm vào VBT - Chữa - Chữa bài, chốt lời giải đúng: Loại - lễ hội –

Bài tập 3: Nêu yêu cầu ? Chọn từ ngoặc đơn để hoàn chỉnh câu văn đây?

- Tổ chức cho HS thi tiếp sức - nhóm HS thi tiếp sức

- GV lớp chốt lại lời giải đúng: - Đọc lại lời đoạn văn hoàn chỉnh Giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa

mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay 3 Củng cố, dặn dò

_ Luyện từ câu

CÂU KỂ: AI LÀM GÌ ?

I MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo câu kể “Ai làm ?” Nhận hai phận chủ ngữ, vị ngữ câu kể “Ai làm ?”

- Biết tìm phận chủ ngữ, vị ngữ câu kể “Ai làm gì?”, vận dụng kiểu câu Ai làm ? vào viết

- Giáo dục HS ý thức đặt câu ngữ pháp

- Sách giáo khoa

(9)

2.2 Hướng dẫn HS hình thành kiến thức

a HĐ 1: Phần nhận xét Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau

- - HS đọc đoạn văn Bài tập 2: Tìm câu …

- Đọc yêu cầu tập ?

- Tìm câu kể đoạn văn ? - Câu câu - Hướng dẫn mẫu câu 2: Người lớn đánh trâu

cày

- Từ hoạt động: đánh trâu cày

- Từ người vật hoạt động:

người lớn

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp đôi - Đọc thầm, trao đổi theo cặp đôi

- Gọi đại diện cặp trình bày - Đại diện cặp trình bày - Nh n xét, ch t l i gi i úng:ậ ố ả đ

Câu Từ ngữ

chỉ hoạt động

Từ chỉ người hoặc

vật hoạt động Các cụ già

nhặt cỏ, đốt

các cụ già Mấy bé

bắc bếp thổi cơm

bắc bếp, thổi cơm

mấy bé Các em bé

ngủ khì lưng mẹ

tra ngô bà mẹ Các em bé

ngủ khì lưng mẹ

các em bé

7 Lũ chó sủa om rừng

sủa om rừng

lũ chó

- Viết lời giải vào VBT

Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Đặt câu hỏi:

a Cho từ ngữ hoạt động b Cho từ ngữ người vật hoạt động

(10)

- Tổ chức cho HS nối tiếp đặt câu hỏi - HS nối tiếp đặt câu hỏi - Chữa bài, khen ngợi HS đặt câu

=> KL: Tất câu thuộc kiểu câu kể Ai làm ? Câu kể Ai làm ? thường có hai phận Bộ phận trả lời câu hỏi Ai (Cái ? Con ?) gọi chủ ngữ, phận trả lời câu hỏi Làm ? gọi vị ngữ

- Nhắc lại

- Đặt câu kể Ai làm ?

b HĐ 2: Phần ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ (SGK)

- Lấy ví dụ minh họa c HĐ 3: Hướng dẫn HS phần luyện tập

Bài tập 1: Tìm câu kể Ai làm ? …

- Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm

- Chữa Các câu kể Ai làm ? là: - Hoàn thành vào VBT Cha làm cho chổi cọ để quét

nhà, quét sân

3 Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy vụ sau

4 Chị tơi đan nón cọ, lại biết

đan mành cọ cọ xuất

Bài tập 2: Tìm chủ ngữ vị ngữ câu vừa tìm tập 1.

- Đọc yêu cầu tập ? - Hướng dẫn HS cách làm

- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS tự làm - Đổi KT Bài tập 3: Viết đoạn vănkể công việc

trong buổi sáng em… - Đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm (gạch chân định câu kể Ai làm ? đoạn văn)

- HS tự làm vào VBT - Đọc trước lớp

- Nhận xét, khen ngợi 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- HS luyện tập phép tính nhân chia; biểu đồ

- Rèn luyện kĩ thực phép tính nhân chia; giải tốn có lời văn; đọc biểu đồ tính tốn số liệu biểu đồ

- Giáo dục HS u thích mơn học

(11)

Đặt tính tính:

40515 : 215 68085 : 372

- HS lên bảng, lớp làm nháp 2 Bài mới

Bài 1: Viết số thích hợp vào trống

- Nêu cách tìm thừa số, tìm tích chưa biết phép nhân, tìm SBC, số chia, thương chia biết phép chia

- HS nối tiếp nêu cách tìm thành phần chưa biết

- Yêu cầu HS thực nháp, dùng bút chì viết kết vào SGK

- HS thực tìm thành phần chưa biết

- Gọi HS trình bày - Nối tiếp nêu kết Bài 2: Đặt tính tính:

39870 : 123 25863 : 251 30395 : 217 - Yêu cầu HS thực

- Chữa bài, nhận xét

- HS làm - HS lên bảng Bài 3:

- Đọc đề ?

- Đọc đề – phân tích đề - Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? - Trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm vào - HS làm bảng lớp

- Chữa bài, nhận xét Bài giải

Sở nhận số đồ dùng là: 40 x 468 = 18 720 (bộ)

Mỗi trường nhận số đồ dùng học toán là:

18720 : 156 = 120 (bộ)

Đáp số: 120 đồ dùng Bài 4: Dựa vào biểu đồ TLCH

- Tổ chức cho HS quan sát biểu đồ, thực hỏi – đáp cặp đôi

- Quan sát biểu đồ thực cặp đôi trả lời câu hỏi

a Tuần bán … sách ? Tuần bán … sách ?

Tuần bán tuần sách ?

- Bán 4500 Bán 5500

Tuần bán tuần là: 5500 – 4500 = 1000 (cuốn) b Tuần bán … sách ?

Tuần bán … sách ?

(12)

Tuần bán nhiều tuần sách ?

Tuần bán nhiều tuần là: 6250 – 5750 = 500 (cuốn) c Tổng số sách bán tuần

… sách ?

Trung bình tuần bán … sách ?

c Tổng số sách bán tuần là: 4500 + 6250 + 5750 + 5500 = 22 000

(cuốn) TB tuần bán số sách là:

22 000 : = 5500 (cuốn) 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

Kể chuyện

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ

I MỤC TIÊU

* Rèn kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu nội dung câu chuyện (cô bé Ma – ri – a ham thích quan sát, chịu khó suy nghĩ nên phát quy luật tự nhiên) Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú bổ ích)

* Rèn kỹ nghe:

- Chăm nghe bạn kể chuyện, nhớ câu chuyện - Theo dõi bạn kể Nhận xét lời kể bạn

* Giáo dục HS ham thích tìm hiểu giới xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ truyện

- Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh ?

- Kể lại câu chuyện

- Nêu ý nghĩa câu chuyện 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài 2.2 GV kể chuyện

- GV kể chuyện lần - HS nghe GV kể

- GV kể chuyện lần kết hợp vào tranh minh họa SGK

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa

 Tranh 1: Ma – ri – a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa

(13)

 Tranh 2:Ma – ri – a tò mò, khỏi phòng khách để làm thí nghiệm

 Tranh 3: Ma – ri – a làm thí nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn Anh trai Ma – ri – a xuất trêu em

 Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho hai

- GV kể lần (nếu cần)

c HĐ 2: Hướng dẫn HS kể chuyện

- Hướng dẫn HS kể chuyện theo nhóm từng đoạn/ tồn câu chuyện

- Kể nối tiếp đoạn/ toàn bộ câu chuyện theo nhóm

- Tổ chức thi kể chuyện trước lớp - vài tốp HS thi kể

- Nhận xét, bổ sung - HS thi kể toàn câu chuyện - Bình chọn HS kể hay

c HĐ 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+Theo bạn, Ma – ri – a người ?

- HS thực hỏi đáp theo cặp + Bạn học tập đức tính Ma – ri –

a ?

+ Bạn có nghĩ nên tò mò Ma – ri – a khơng ?

+ Câu chuyện muốn nói với điều ?

+ Chỉ có tự tay làm thí nghiệm khẳng định kết luận

+ Khơng nên tin vào quan sát chưa kiểm tra thí nghiệm

3 Củng cố, dặn dị

- Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò HS: kể chuyện cho người thân

_ Buổi chiều Lịch sử

ƠN TẬP HỌC KÌ 1

I MỤC TIÊU

- Hệ thống hóa kiến thức lịch sử học từ đầu năm đến - HS nắm kiến thức sách giáo khoa

- Giáo dục HS có ý thức nghiêm túc, tự giác, tích cực học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu ghi câu hỏi ôn tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Ổn định tổ chức lớp

2 Bài mới

(14)

2.2 Hướng dẫn HS ôn tập

- GV chuẩn bị phiếu có ghi sẵn câu hỏi ơn tập

- HS bốc thăm trả lời theo câu hỏi

Câu 1: Nhà nước lịch sử nước ta tên ?

Câu 9: Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ? Em biết tên khác Thăng Long?

Câu 2: Nêu nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt ?

Câu 10: Vì dới thời Lý nhiều chùa xây dựng ? Kể tên số chùa thời Lý em biết ? Câu 3: Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh

nào ? Vua nước Âu Lạc có tên ? Kinh đóng đâu ?

Câu 11: Tường thuật lại chiến đấu quân dân ta bảo vệ phịng tuyến bờ phía Nam sơng Như Nguyệt ? Kểt ? Câu 4: Nêu tên khởi nghĩa

nước ta chống lại triều đại phong kiến phương Bắc ?

Câu 12: Nhà Trần đời hoàn cảnh ? Nhà Trần làm để củng cố, xây dựng đất nước ? Câu 5: Nêu diễn biến, kết quả, ý nghĩa

cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

Câu 13: Nêu biện pháp kết nhà Trần việc đắp đê ?

Câu 6: Kể lại diễn biến chính, kết quả, ý nghĩa trận Bạch Đằng ?

Câu 14: Ý chí quyêt tâm tiêu diệt quân xâm lược Mông - Nguyên quân dân nhà Trần thể ?

Câu 7: Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nước ?

Câu 15: Khi giặc Mông – Nguyên vào Thăng Long, vua tơi nhà Trần dùng kế để đánh giặc ?

Câu 8: Trình bày tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược ? Nêu diễn biến, kết quả, ý nghĩa kháng chiến chống quân Tống xâm lược ?

Câu 16: Kể gương yêu nước Trần Quốc Toản kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

- GV HS lớp nhận xét, bổ sung qua câu trả lời HS

- Dặn dò HS: ơn tập cho kiểm tra học kì Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố phép tính nhân chia

(15)

- Giáo dục HS u thích mơn học

- Bảng con, Vở BT Toán III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1 Ổn định lớp 2 Bài mới

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV kẻ bảng VBT - HS lên bảng

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, chữa

- HS tự làm vào Bài 2: Tính

- Bài tập u cầu ?

- Nêu cách tính giá trị biểu thức? - HS nêu

- Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm vào - HS lên bảng chữa - GV nhận xét, chữa

24680 + 752 x 304 = 24680 + 228 608 135790 – 12126 : 258 = 135790 - 47 = 253228 = 135743

Bài 3: Đọc đề ? Một phân xưởng nhận 47 thùng, thùng có 25 kg bún khơ Người ta đem số bún đóng vào gói, gói có 125 g bún khơ Hỏi phân xưởng đóng được gói bún khơ ? - Bài tốn cho biết ? yêu cầu tìm ? - HS trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS làm - HS làm - HS chữa

- GV nhận xét, chữa Bài giải

47 thùng có số kg bún khơ là: 25 x 47 = 1175 (kg)

= 1175000 (g)

Số gói bún khơ đóng là: 1175 000 : 125 = 9400 (gói)

Đáp số: 9400 gói bún khô

Bài 4: Đọc đề ?

- Bài tốn cho biết ? u cầu tìm ?

- Trả lời câu hỏi + Nếu gấp số lên lần số

gấp lên lần tích tăng lên lần?

+ Tích gấp lên 10 lần - Yêu cầu HS làm - HS làm - HS chữa

(16)

Nếu gấp số lên lần số gấp lên lần tích tăng lên số lần x = 10 ( lần)

Tích là:

2005 x 10 = 20050 Đáp số: 20 050 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

Thứ tư ngày 27 tháng 12 năm 2017

Buổi sáng Tập đọc

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo)

Theo Phơ- Bơ

I MỤC TIÊU

- Đọc lưu lốt, trơn tru tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể linh hoạt (căng thẳng đoạn đầu, nhẹ nhàng đoạn sau) Đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật: hề, nàng công chúa nhỏ

- Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu nội dung bài: Trẻ em ngộ nghĩnh, đáng yêu Các em nghĩ đồ chơi đồ vật có thật đời sống Các em nhìn giới xung quanh, giải thích giới xung quanh khác người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK

- Đọc phân vai truyện “Rất nhiều mặt trăng”

- HS đọc phân vai - Nêu nội dung câu chuyện ? - Nêu nội dung 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn:

Đoạn 1: dòng đầu Đoạn 2: dòng tiếp Đoạn 3: Còn lại b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

(17)

lo lắng, nâng niu, rón rén,… - Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng

- Luyện đọc câu c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm

- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng đọc)

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

+ Nhà vua lo lắng điều ? + …vì đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật nhận mặt trăng đeo cổ giả, ốm trở lại

+ Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm ?

+ Để nghĩ cách làm cho công chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng + Vì lần vị đại thần

nhà khoa học lại không giúp nhà vua ? Vì nghĩ theo cách người lớn nên lần vị đại thần nhà khoa học không giúp nhà vua

- HS thảo luận cặp đơi - trình bày + Vì mặt trăng xa to, tỏa sáng rộng nên khơng có cách làm cho cơng chúa trơng thấy được./ Vì vị đại thần nhà khoa học nghĩ cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ người lớn

=> Nêu nội dung đoạn ? Nỗi lo lắng nhà vua.

+ Chú đặt câu hỏi với cơng chúa hai mặt trăng để làm ?

+ Chú muốn dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm cổ công chúa

+ Công chúa trả lời ? + Khi ta răng, mọc … + Cách giải thích cơng chúa nói lên điều

gì ? Chọn câu trả lời hợp với ý em a, b, c

+ Chọn ý c hợp lý nhất: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác với người lớn

=> Nội dung ? - Thảo luận nhóm – trình bày 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - Hướng dẫn HS đọc phân vai - HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện HS đọc phân vai - Thi đọc phân vai - bình chọn - GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc diễn

cảm đoạn: “Làm mặt trăng … nàng

(18)

ngủ”

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị

Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho 2; nhận biết số chẵn số lẻ

- Vận dụng dấu hiệu để giải tập liên quan đến chia hết cho - Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng

2 Bài mới

a HĐ 1: Hướng dẫn HS tự tìm dấu hiệu chia hết cho 2

* Tổ chức trò chơi (tiếp sức) - nhóm HS chơi trị chơi (tiếp sức) - Tìm vài số chia hết cho ?

- Tìm vài số không chia hết cho ?

- VD: 2, 4, 6, 8, 10, … - VD: 3, 5, 7, 9, 11, … - Yêu cầu HS quan sát, đối chiếu, so

sánh để rút kết luận

- HS lên bảng viết kết vào cột: Các số chia hết

cho

Các số không chia hết cho + Những số chia hết cho số

như ?

+ … số chẵn (các số có chữ số tận 0; 2; 4; 6; 8)

Các chữ số có tận 0; 2; 4; 6; chia hết cho Đó dấu hiệu chia hết cho

- HS nhắc lại + Những số không chia hết cho

những số ?

+ … số lẻ (các số có chữ số tận 1; 3; 5; 7; 9)

=> KL: Muốn biết số có chia hết cho hay không, ta cần xét chữ số tận số

- Nhắc lại, nêu ví dụ * Số chẵn số lẻ

- Giới thiệu: Các số chia hết cho gọi số chẵn

- Nêu VD: 0; 2; 4; 6; 8; …

(19)

như ?

- Giới thiệu: Các số không chia hết cho gọi số lẻ

- Nêu VD: 1; 3; 5; 7; 9; … Các số lẻ số có tận

thế ?

+ Là số có tận 1; 3; 5; 7; c HĐ 3: Luyện tập

Bài : Nêu yêu cầu tập ? Trong số: 35; 89; 98; 1000; 744

- GV gọi số HS trả lời miệng - HS trả lời miệng (giải thích sao) a Các số chia hết cho là: 98; 1000;

744; 7536; 5782

b Các số không chia hết cho là: 35; 89; 867; 84 683; 8401

Bài : Bài tập yêu cầu ? a Viết số có hai chữ số, số đều chia hết cho 2.

b Viết số có ba chữ số, số đều không chia hết cho 2.

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào vở, đổi KT - HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chữa - HS đọc làm trước lớp Bài : Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề

- GV nhận xét, chữa - HS đọc làm trước lớp a Với ba chữ số 3; 4; viết số

chẵn có ba chữ số, số có ba chữ số là: 346; 436; 364; 634

b Với ba chữ số 3; 5; viết số lẻ có ba chữ số, số có ba chữ số là: 365; 563; 653; 635

Bài : Viết số chẵn thích hợp vào chỗ chấm …

- Đọc yêu cầu tập

- HS thực hành nêu miệng kết 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị sau

Tập làm văn

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU

- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn

- Luyện tập xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật

- Giáo dục HS có ý thức sử dụng ngơn ngữ chân thực, có cảm xúc, có hình ảnh

- Sách giáo khoa , bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

(20)

- Nhận xét, khen ngợi 2 Bài mới

a HĐ 1: Phần nhận xét

Bài tập 1: Bài tập yêu cầu ? Đọc lại Cái cối tân (Tiếng việt 4, tập một, tr 143, 144)

- HS đọc thành tiếng

- Lớp đọc thầm “Cái cối tân”

Bài tập 2, 3: Nêu yêu cầu tập ? Tìm đoạn văn trong bài văn Cho biết nội dung đoạn văn vừa tìm được.

- Yêu cầu HS đọc thầm, đánh dấu đoạn văn - HS tìm đoạn - nối tiếp trình bày

- GV lớp nhận xét, chốt lời giải Bài văn có đoạn:

1 Mở

bài Đoạn

Giới thiệu cối tả

2 Thân

Đoạn Đoạn

Tả hình dáng bên ngồi cối

Tả hoạt động cối Kết

bài Đoạn Nêu cảm nghĩ cối + Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa ?

+ … thường giới thiệu nội dung định: giới thiệu đồ vật tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật, nêu cảm nghĩ người viết với đồ vật

+ Dấu hiệu nhận biết văn có đoạn ? + Nhờ dấu chấm xuống dòng

b HĐ 2: Phần ghi nhớ - HS đọc nội dung phần ghi

nhớ c HĐ 3: Hướng dẫn HS phần luyện tập

Bài tập 1: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi

- Bài tập yêu cầu ?

- HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi –

(21)

- Nhận xét, chốt lời giải:

a Bài văn gồm đoạn, lần xuống dòng đoạn

c Đoạn tả ngòi bút b Đoạn tả hình dáng bên ngồi bút d - Câu mở đầu đoạn 3:

“Mở nắp … không rõ” - Câu kết: “Rồi em tra nắp bút cho …vào cặp”

Bài tập 2: Nêu yêu cầu tập ? Em viết đoạn văn tả bao quát bút của em.

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS suy nghĩ làm - GV nhắc nhở em ý làm bài:

+ Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả chi tiết phận, không viết

+ Cần quan sát kĩ: hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng bút em không giống người khác

+ Tập diễn đạt, xếp ý, kết hợp bộc lộ cảm xúc tả

- HS nối đọc viết - Nhận xét, bình chọn

- Nhận xét, khen ngợi 3 Củng cố, dặn dò

- Mỗi đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa ? Khi viết đoạn văn cần ý ?

_ Kĩ thuật

CẮT, KHÂU THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN

I MỤC TIÊU

- HS củng cố kĩ thuật khâu, thêu học

- Đánh giá kiến thức, kỹ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn học sinh

- Học sinh hứng thú học cắt, khâu, thêu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

1 Kiểm tra chuẩn bị HS - Tổ trưởng báo cáo ĐDHT 2 Bài mới

(22)

thực hành làm sản phẩm tự chọn

- Tổ chức cho HS thực hành cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

- Quan sát, giúp đỡ HS

- HS thực hành khâu, thêu theo ý thích: túi đựng bút, khăn tay, cắt khâu, thêu khăn tay; Cắt khâu, thêu túi rút dây để đựng bút; Cắt khâu thêu váy liền áo cho búp bê, gối ôm

c HĐ3: Đánh giá

- Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - Học sinh trưng bày sản phẩm - GV HS kiểm tra, đánh giá sản phẩm - Đánh giá sản phẩm

- Nhận xét học, khen ngợi

- Dặn dò: chuẩn bị đồ dùng học sau

_

Buổi chiều Tiếng Việt

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Tiếp tục hướng dẫn HS luyện đọc lưu loát, trơn tru toàn bài: Rất nhiều mặt trăng Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể linh hoạt (căng thẳng đoạn đầu, nhẹ nhàng đoạn sau) Đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật: hề, nàng công chúa nhỏ

- Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu nội dung bài: Trẻ em ngộ nghĩnh, đáng yêu Các em nghĩ đồ chơi đồ vật có thật đời sống Các em nhìn giới xung quanh, giải thích giới xung quanh khác người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK

- Đọc phân vai truyện “Rất nhiều mặt trăng”

- HS đọc phân vai - Nêu nội dung câu chuyện ? - Nêu nội dung 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn:

(23)

Đoạn 2: dòng tiếp Đoạn 3: Còn lại b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: lo lắng, nâng niu, rón rén,…

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm

- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng đọc)

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- GV nêu câu hỏi SGK - HS trả lời củng cố nội dung => Nội dung ? - Thảo luận nhóm – trình bày 2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - Hướng dẫn HS đọc phân vai - HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện HS đọc phân vai - Thi đọc phân vai - bình chọn - GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc diễn

cảm đoạn: “Làm mặt trăng … nàng ngủ”

- HS luyện đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố cho HS dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho 2; nhận biết số chẵn số lẻ

- Vận dụng dấu hiệu để giải tập liên quan đến chia hết cho - Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con, BT Toán

- Yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho

2 Bài mới

(24)

904; 6012; 70126

b Các số không chia hết cho là: 65; 79; 213; 7621; 98717

Bài : Bài tập yêu cầu ? a Viết vào hình vng số có hai chữ số, số chia hết cho 2. b Viết vào hình trịn số số có hai chữ số, số không chia hết cho 2.

- GV nhận xét, chữa - HS đọc làm trước lớp Bài : Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề

a)Viết số chẵn thích hợp vào chỗ b)Viết số lẻ thích hợp vào chỗ

chấm: chấm:

652; 654; 656; 658; 660; 662; 664; 666; 4569; 4571; 4573; 4575; 4577; 4579;

668 4581; 4583; 4585

- GV nhận xét, chữa - HS đọc làm trước lớp Bài :

a) Với ba chữ số 6; 8; viết số chẵn có ba chữ số, số có ba chữ số là: 568; 586; 658; 856

b) Với ba chữ số 6; 8; viết số lẻ có ba chữ số, số có ba chữ số là: 685; 865

Thứ năm ngày 28 tháng 12 năm 2017

Buổi sáng Luyện từ câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀM GÌ ?

I MỤC TIÊU

- Trong câu kể “Ai làm gì?” vị ngữ nêu lên hoạt động người hay vật Vị ngữ câu kể Ai làm ? thường động từ cụm động từ đảm nhiệm

- Rèn kĩ tìm phận vị ngữ câu kể Ai làm ? - Giáo dục HS ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách giáo khoa

- Câu kể Ai làm ? có phận ? - Đặt câu kể Ai làm ?

(25)

a HĐ 1: Phần nhận xét

Bài tập 1: Tìm câu kể Ai làm ? …

- Yêu cầu HS tự tìm câu kể - HS trình bày - Nhận xét, chốt lời giải đúng:

Đoạn văn có câu kể Ai làm ?

1 Hàng trăm voi tiến gần bãi Người buôn làng kéo nườm nượp Mấy anh niên khua chiêng rộn ràng

- Viết vào VBT

- Đọc lại câu kể đoạn văn

+ Vị ngữ câu kể Ai làm ? có ý nghĩa ? + Nêu lên hoạt động người, vật

Bài tập 2, 3: Xác định vị ngữ câu tìm được Nêu ý nghĩa VN.

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - Hoàn thành lời giải vào VBT

Câu Vị ngữ (VN) Ý nghĩa VN 1 tiến bãi nêu hoạt động

vật 2 kéo nườm

nượp

nêu hoạt động người

3 khua chiêng rộn ràng

nêu hoạt động người

Bài tập 4: Bài tập yêu cầu ? Cho biết VN câu do từ ngữ tạo thành Chọn ý đúng

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - HS suy nghĩ làm – trình bày

- Chữa bài, nhận xét

b VN động từ từ kèm theo (cụm động từ) tạo thành

- VN câu kể Ai làm ? có ý nghĩa ? - Trả lời câu hỏi

b HĐ 2: Phần ghi nhớ - HS đọc nội dung phần ghi nhớ

- Đặt – câu kể Ai làm ? c HĐ 3: Hướng dẫn HS phần luyện tập

Bài tập 1: Đọc TLCH

(26)

Câu Vị ngữ câu Thanh niên đeo gùi vào rừng đeo gùi vào rừng

4 Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước giặt giũ bên giếng nước

5 Em nhỏ vui đùa trước sàn nhà vui đùa trước sàn nhà

6 Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần chụm đầu bên ché rượu cần

7 Các bà, chị sửa soạn khung cửi sửa soạn khung cửi

Bài tập 2: Nêu yêu cầu tập ? Ghép từ ngữ cột A với các từ ngữ cột B để tạo thành câu kể Ai làm ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - GV nhận xét, chữa

- HS làm vào VBT

- Nối tiếp đọc câu hồn chỉnh + Đàn cị trắng bay lượn cánh đồng

+ Bà em kể chuyện cổ tích + Bộ đội giúp dân gặt lúa

Bài tập 3: … nói - câu kể Ai làm ? miêu tả hoạt động nhân vật tranh.

- Đọc yêu cầu tập?

- Quan sát tranh – nêu nội dung tranh – suy nghĩ làm

- Gọi HS đọc Nhận xét, chữa - Nối tiếp trình bày 3 Củng cố, dặn dị

Toán

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho

- Vận dụng dấu hiệu để giải tập liên quan đến chia hết cho cho - Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng

2 Bài mới

b HĐ 1: Hướng dẫn HS tự tìm ra dấu hiệu chia hết cho 5

(27)

- Nêu vài số không chia hết cho ? - VD: 9; 11; 12; 13; 24; 26; … - Yêu cầu HS quan sát, đối chiếu, so

sánh để rút kết luận

- HS lên bảng viết kết vào cột: Các số chia hết

cho

Các số không chia hết cho

- Nhận xét chữ số tận bên phải số chia hết cho ? Cho ví dụ ?

- Các chữ số chia hết cho có tận bên phải (nêu ví dụ)

Các chữ số có tận chia hết cho Đó dấu hiệu chia hết cho 5.

- HS nhắc lại => KL: Muốn biết số có chia hết

cho hay không, ta cần xét chữ số tận bên phải số Nếu có tận số chia hết cho 5, chữ số tận khác số khơng chia hết cho

- Nhắc lại, nêu ví dụ

c HĐ 2: Luyện tập

Bài 1: Trong số: 35; 8; 57; 660; 4674; …

3000; 945

b Các số không chia hết cho là: 8; 57; 4674; 5553

Bài : Viết số chia hết cho vào thích hợp…

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng - HS làm vào bảng - HS lên bảng Bài : Bài tập yêu cầu ? Với ba chữ số 0; 5; 7, viết số có

ba chữ số, số có ba chữ số và đều chia hết cho 5.

+ Các số phải viết cần thỏa mãn điều ?

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm vào - HS lên bảng - GV nhận xét, chữa

Bài : Trong số: 35; 8; 57; 660; 945; 553; 3000 …

- Nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, chia hết cho ?

- Nêu dấu hiệu Vậy: số muốn chia hết cho

5 phải có chữ số tận ?

- Là

(28)

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660; 3000

b Các số vừa chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945

- Nêu số chia hết cho không chia hết cho 5; số không chia hết không chia hết cho ?

- HS nêu 3 Củng cố, dặn dò

_ Buổi chiều Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho

- Vận dụng dấu hiệu để giải tập liên quan đến chia hết cho cho - Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con, BT Toán III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Ổn định tổ chức lớp

2 Bài mới

Bài 1: Trong số: 85; 56; 98; 1110; 6714; …

9000; 2015; 3400

b Các số không chia hết cho là: 56; 98; 617; 6714; 5553

Bài : Viết tiếp vào chỗ chấm

Trong số: 35; 8; 57; 660; 945; 553; 3000 …

- Nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, chia hết cho ?

- Nêu dấu hiệu Vậy: số muốn chia hết cho

5 phải có chữ số tận ?

- Là

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào vở, đổi KT - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

a Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660; 3000

b Các số vừa chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945

(29)

không chia hết cho 5; số không chia hết không chia hết cho ? Bài : Với ba chữ số 5; 0; 7, viết các số có ba chữ số, số có ba chữ số chia hết cho 5.

+ Các số phải viết cần thỏa mãn điều ?

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm vào - HS lên bảng - GV nhận xét, chữa

Bài 4: Viết vào chỗ chấm số chia hết cho thích hợp

a) 230 < … < 240 b) 4525 < … < 4535

c) 175; 180 ; 185 ; … ; ……; 200 - HS làm vào

_ Khoa học

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1

I MỤC TIÊU

- Hướng dẫn HS ôn lại kiến thức học học kì

- Kiểm tra kiến thức học học kỳ I - Rèn luyện ý thức tự giác kiểm tra

- Phiếu câu hỏi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức lớp 2 Bài mới

a Hướng d n ôn t pẫ ậ

- GV phát hình vẽ tháp dinh dưỡng chưa hoàn thiện

- HS thi đua hoàn thiện “Tháp dinh dưỡng cân đối”

+ Khơng khí nước có tính chất giống ?

+ Nêu thành phần khơng khí Thành phần quan trọng đời với người ?

+ Nói vịng tuần hồn nước tự nhiên ?

b Tiến hành kiểm tra

(30)

Câu 1: Đ ề ừi n t thích h p v o ch tr ng ợ ỗ ố để ho n th nh b ng sau:à ả

Lấy vào chất thể người với môi trường bên ngồiCơ quan trực tiếp thực q trình trao đổi Thải ra

Thức ăn, nước … … … …

… … … … Hô hấp … … …

Bài tiết nước tiểu … … …

… … … Mồ hôi

Câu 2: Khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng: a Để khỏe mạnh bạn cần ăn:

A Thức ăn thuộc nhóm chứa nhiều chất bột B Thức ăn thuộc nhóm chứa nhiều chất béo

C Thức ăn thuộc nhóm chứa nhiều vitamin khống D Thức ăn thuộc nhóm chứa nhiều chất đạm

E Tất loại

b Việc không nên làm để thực tốt vệ sinh an toàn thực phẩm là:

A Chọn thức ăn tươi có giá trị dinh dưỡng khơng có màu sắc, mùi lạ B Dùng thực phẩm đóng hộp hạn, hộp bị thủng, han gỉ

C Dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn D Thức ăn nấu chín, nấu xong nên ăn

E Thức ăn chưa dùng hết phải bảo quản cách c Để phòng bệnh thiếu iốt, hàng ngày bạn nên sử dụng:

A Muối tinh B Bột C Muối bột canh có iốt Câu 3: Nêu điều em nên làm để:

a Phòng chống số bệnh lây qua đường tiêu hóa b Phịng tránh tai nạn đuối nước

Câu 4: Nêu ví dụ chứng tỏ người vận dụng tính chất nước vào cuộc sống (Cho ví dụ)

- Nước chảy từ cao xuống thấp - Nước hịa tan số chất 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét kiểm tra

- Dặn dò HS: chuẩn bị

Thứ sáu ngày 29 tháng 12 năm 2017 Buổi sáng Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU

- HS tiếp tục hiểu đoạn văn miêu tả: xác định đoạn văn thuộc phần văn, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn

- Biết viết đoạn văn văn miêu tả đồ vật

(31)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số kiểu, mẫu cặp sách HS III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ 1 Kiểm tra cũ

- Đọc đoạn văn tả bao quát bút em ?

- Đọc đoạn văn tả bao quát bút em - Nhận xét

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau và TLCH

- Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi – trình bày - GV chốt lại lời giải đúng:

a Cả đoạn thuộc phần thân b Nội dung miêu tả đoạn văn:

Đoạn 1: Tả hình thức bên ngồi cặp

 Đoạn 2: Tả quai cặp dây đeo  Đoạn 3: Tả đặc điểm bên cặp

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Hãy quan sát kĩ cặp em hoặc của bạn em, viết đoạn văn miêu tả đặc điểm bên cặp.

- Yêu cầu HS quan sát cặp - HS quan sát cặp - GV nhắc HS ý:

+ Đề yêu cầu viết đoạn văn (không phải bài), miêu tả đặc điểm bên cặp

+ Chú ý tả nét riêng cặp

+ Khi viết cần ý bộc lộ cảm xúc, tình cảm

- Đặt cặp trước mặt để quan sát tả hình dáng bên cặp

- Chọn – viết tốt - Nối tiếp đọc đoạn văn - GV nghe, nhận xét

Bài tập 3: Đọc yêu cầu tập ? Hãy viết đoạn văn miêu tả đặc điểm bên cặp em theo gợi ý:

- Yêu cầu HS quan sát bên cặp

- HS quan sát cặp - GV nhắc HS ý:

+ Đề yêu cầu viết đoạn

(32)

văn miêu tả đặc điểm bên (khơng phải đặc điểm bên ngồi) cặp

+ Chú ý tả nét riêng cặp

+ Khi viết cần ý bộc lộ cảm xúc, tình cảm

- Gọi HS đọc đoạn văn - Nối tiếp đọc đoạn văn - GV nghe, nhận xét, khen ngợi

- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

_ Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho

- Biết kết hợp hai dấu hiệu để nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải

- Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic

- SGK, bảng

- Nêu dấu hiệu chia hết cho ? Cho ví dụ - Trả lời câu hỏi - Nêu dấu hiệu chia hết cho ? Cho ví dụ - Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? Trong số 3457; 4568; 66 814; 2005; 2229; 3567; 900; 2355 + Số chia hết cho ? - 4568; 66 814; 900

+ Số chia hết cho ? - 2005; 900; 2355

+ Dựa vào đâu em tìm số ? + Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2, Bài 2: Nêu yêu cầu tập ? a Hãy viết ba số có ba chữ số

chia hết cho 2.

b Hãy viết ba số có ba chữ số chia hết cho 5.

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - đổi KT - Gv nhận xét, chữa

(33)

2000; 3995; 9010; 324

- Yêu cầu HS thực hỏi – đáp theo cặp - HS thực hỏi – đáp theo cặp a Số vừa chia hết cho vừa chia hết

cho ?

480; 2000; 9010 b Số chia hết cho không chia

hết cho ?

296; 324 c Số chia hết cho không chia

hết cho ?

345; 3995 - Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho

có tận chữ số ?

- … tận chữ số - Số chia hết cho không chia hết

cho phải thỏa mãn điều kiện ?

- … tận chữ số 2; 4; 6; - Số chia hết cho không chia hết

cho tận phải chữ số ?

- … tận chữ số

Bài 4: - Nêu yêu cầu tập ? Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho có tận chữ số ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi … có tận chữ số

- Nêu ví dụ ? - Nêu ví dụ

Bài 5: - Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đơi - trình bày + Số táo Loan chia cho bạn

vừa hết có nghĩa ?

+ … số táo chia hết cho + Số táo Loan chia cho bạn

cũng vừa hết có nghĩa ?

+ … số táo chia hết cho +Vậy số táo Loan phải thỏa mãn

điều kiện ?

+ … số nhỏ 20, số chia hết cho chia hết cho

Vậy: Số táo Loan ? + … 10 táo 3 Củng cố, dặn dò

- NX học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau

Địa lí

ƠN TẬP HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU

- Hệ thống hóa, củng cố kết hợp cung cấp kiến thức địa lí từ đầu năm đến

- Học sinh nắm kiến thức sách giáo khoa địa lí - Giáo dục HS ý thức nghiêm túc, tích cực, tự giác học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu ghi câu hỏi ôn tập

(34)

1 Ổn định tổ chức lớp 2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS ôn tập

- GV chuẩn bị phiếu có ghi sẵn câu hỏi ôn tập

- HS bốc thăm trả lời theo câu hỏi Câu 1: Dãy Hoàng Liên Sơn nằm đâu ?

Nêu đặc điểm dạy núi ?

Câu 9: Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành thành phố du lịch nghỉ mát ?

Câu 2: Nêu tên số dân tộc người Hoàng Liên Sơn ?

Câu 10: Tại Đà Lạt lại có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh ?

Câu 3: Kể trang phục, lễ hội, chợ phiên số dân tộc Hoàng Liên Sơn ?

Câu 11: Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi đồng Bắc Bộ? Câu 4: Mô tả vùng trung du Bắc Bộ ? Vùng

này thích hợp cho trồng loại ?

Câu 12: Kể tên số trang phục lễ hội tiếng ĐBBB ?

Câu 5: Tây Ngun có cao ngun ? Khí hậu Tây Nguyên có mùa ?

Câu 13: Kể tên loại trồng vật nuôi ĐBBB ? Vì lúa gạo trồng nhiều ĐBBB ? Câu 6: Kể tên loại trồng vật

ni Tây Ngun ?

Câu 14: Kể tên số nghề thủ công người dân ĐBBB ? Mô tả quy trình làm gốm ?

Câu 7: Nêu số đặc điểm sơng Tây Ngun ích lợi ?

Câu 15: Chợ phiên ĐBBB có đặc điểm ?

Câu 8: Tại cần bảo vệ rừng trồng lại rừng Tây Ngun ?

Câu 16: Vì nói: Hà Nội trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, khoa học hàng đầu nước ta ? Kể tên số di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh Hà Nội ?

- GV HS lớp nhận xét, bổ sung qua câu trả lời HS

- Dặn dị HS: ơn tập cho kiểm tra học kì

Buổi chiều Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho

- Biết kết hợp hai dấu hiệu để nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải

- Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic

(35)

- Vở tập Toán

- Nêu dấu hiệu chia hết cho ? Cho ví dụ - Trả lời câu hỏi - Nêu dấu hiệu chia hết cho ? Cho ví dụ - Trả lời câu hỏi 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Luyện tập

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? Trong số 3457; 4568; 66 814; 2005; 2229; 3567; 900; 2355 + Số chia hết cho ? - 4568; 66 814; 900

+ Số chia hết cho ? - 2005; 900; 2355

+ Dựa vào đâu em tìm số ? + Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2, Bài 2: Nêu yêu cầu tập ? a Hãy viết vào ô vuông số có

ba chữ số chia hết cho 2.

b Hãy viết vào ô vuông số có ba chữ số chia hết cho 5.

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - đổi KT - Gv nhận xét, chữa

Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? Trong số 345; 400; 296; 341; 2000; 3995; 9010; 1324

- Yêu cầu HS thực hỏi – đáp theo cặp - HS thực hỏi – đáp theo cặp a Số vừa chia hết cho vừa chia hết

cho ?

40; 2000; 9010 b Số chia hết cho không chia

hết cho ?

296; 1324 c Số chia hết cho không chia

hết cho ?

345; 3995 - Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho

có tận chữ số ?

- … tận chữ số - Số chia hết cho không chia hết

cho phải thỏa mãn điều kiện ?

- … tận chữ số 2; 4; 6; - Số chia hết cho khơng chia hết

cho tận phải chữ số ?

- … tận chữ số Bài 4: Viết vào chỗ chấm chữ số thích

hợp vừa chia hết cho vừa chia hết cho

+ Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho có tận chữ số ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi … có tận chữ số - HS làm vào

(36)

- HS nêu kết 3 Củng cố, dặn dò

- NX học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau

Tiếng Việt

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS tiếp tục ôn tập đoạn văn miêu tả: xác định đoạn văn thuộc phần văn, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn

- Biết viết đoạn văn văn miêu tả đồ vật

- Giáo dục HS ý thức viết đoạn văn giàu cảm xúc, chân thực, sáng tạo

- Một số kiểu, mẫu cặp sách HS, BT Tiếng Việt

- Đọc đoạn văn tả bao quát bút em ?

- Đọc đoạn văn tả bao quát bút em - Nhận xét

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau và TLCH

- Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi – trình bày - GV chốt lại lời giải đúng:

a Cả đoạn thuộc phần thân b Nội dung miêu tả đoạn văn:

Đoạn 1: Tả hình thức bên ngồi cặp

 Đoạn 2: Tả quai cặp dây đeo  Đoạn 3: Tả đặc điểm bên cặp

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Hãy quan sát kĩ cặp em của bạn em, viết đoạn văn miêu tả đặc điểm bên cặp.

- Yêu cầu HS quan sát cặp - HS quan sát cặp - GV nhắc HS ý:

+ Đề yêu cầu viết đoạn văn (không phải bài), miêu tả đặc điểm

(37)

bên cặp

+ Chú ý tả nét riêng cặp + Khi viết cần ý bộc lộ cảm xúc, tình cảm

- Chọn – viết tốt - Nối tiếp đọc đoạn văn - GV nghe, nhận xét

Bài tập 3: Đọc yêu cầu tập ? Hãy viết đoạn văn miêu tả đặc điểm bên trong cặp em theo gợi ý:

- Yêu cầu HS quan sát bên cặp

- HS quan sát cặp - GV nhắc HS ý:

+ Đề yêu cầu viết đoạn văn miêu tả đặc điểm bên (khơng phải đặc điểm bên ngồi) cặp

+ Chú ý tả nét riêng cặp + Khi viết cần ý bộc lộ cảm xúc, tình cảm

- Đặt cặp trước mặt để quan sát tả hình dáng bên ngồi cặp

- Gọi HS đọc đoạn văn - Nối tiếp đọc đoạn văn - GV nghe, nhận xét, khen ngợi

- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN

I MỤC TIÊU

- Sơ kết hoạt động lớp tuần 17 - Nêu kế hoạch hoạt động tuần 18 - Giáo dục HS ý thức tự quản

II CHUẨN BỊ

- Nội dung sơ kết tuần 17, kế hoạch tuần 18

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Sơ kết công tác tuần 17

* GV nhận xét, đánh giá ưu, nhược điểm lớp tuần

+ Ưu điểm:

* HS báo cáo hoạt động lớp tuần mặt :

(38)

+ Tồn :

- GV tuyên dương em chăm ngoan, có nhiều tiến

- Nhắc nhở em mắc khuyết điểm cần cố gắng

+ Đạo đức + Nề nếp + Học tập

+ Các hoạt động khác

2 Kế hoạch tuần 18

- Tiếp tục trì hoạt động tốt tuần, khắc phục tồn - Tích cực thi đua học tập, rèn chữ giữ