- HS: Nêu một trường hợp có thể sử dụng một trong những tực ngữ nói trên - Yêu cầu học sinh làm bài, sau đó nêu kết quả - Học sinh làm bài và nêu kết quả trước lớp trước lớp - Cả lớp nhậ[r]
(1)Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 TUẦN 23 (24– 28/2/2014) Thứ hai, ngày 24 tháng năm 2014 TẬP ĐỌC HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Chú ý đọc đúng các từ: đóa, xòe, phơi phới - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) * GDHS: Bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Các tranh , ảnh hoa phượng, sân trường có hoa phượng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra bài cũ: (5’) Chợ Tết - Kiểm tra 2,3 học sinh đọc thuộc lòng bài Chợ Tết và trả lời câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương B Dạy bài mới: (32’) * Giới thiệu bài: Hoa học trò Hoạt động GV Hoạt động HS Hướng dẫn học sinh luyện đọc: * Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Chú ý đọc đúng các từ: đóa, xòe, phơi phới * Cách tiến hành: - Giáo viên chia đoạn - Học sinh chú ý - Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng các đoạn - Mỗi học sinh nối tiếp đọc trước lớp đoạn (nhiều lần) - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - HS đọc thầm phần Chú giải từ - Yêu cầu HS luân phiên đọc đoạn theo - HS luân phiên đọc đoạn theo nhóm đôi nhóm đôi - Mời học sinh đọc bài - HS đọc bài GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm bài - Học sinh theo dõi thực Tìm hiểu bài: * Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: câu hỏi: + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò ? + Vì phượng là loài cây gần gũi, quen thuộc với học trò Phượng thường trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi học trò Thấy màu hoa phượng học trò nghĩ đến kì thi và ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường + Vẻ đẹp hoa phượng có gì đạc biệt ? + Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải Võ Thị Nhật Hà Trường Tiểu học Ninh Thượng Lop4.com (2) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 đoá mà loạt, vùng, góc trời ; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít + Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui ; buồn vì báo hiệu sáp kết thúc năm học, sáp xa mái trường; vui vì báo hiệu nghỉ hè + Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm làm khắp thành phố rực lên đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ - Màu hoa phượng thay đổi nào theo thời + Lúc đầu, hoa phượng có màu đỏ nhạt gian ? Găp mưa, hoa càng tươi Dần dần số hoa tăng, màu hoa đỏ đậm dần theo thời gian - Nêu cảm nhận em đọc bài văn ? + Hoa phượng có vẻ đẹp độc đáo ngòi bút miêu tả tài tình tác giả + Hoa phượng là loài hoa gần gũi, thân thiết với học trò + Nhờ bài văn, tả vẻ đẹp độc đáo - Cho học sinh nhận xét, giáo viên chốt lại sau hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò câu trả lời Đọc diễn cảm: - HS luyện đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả ngạc nhiên phù hợp với phát tác giả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng , thay đổi bất ngờ màu hoa - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm theo thời gian - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét, bình chọn - Nhận xét, bình chọn C Củng cố - dặn dò: (3’) - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa bài tập đọc - Chuẩn bị: Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt Rút kinh nghiệm TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, số trường hơp đơn giản - Học sinh tích cực chủ động làm bài tập II Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: (5’) So sánh hai cách khác Võ Thị Nhật Hà Hoạt động HS - HS lên bảng lớp làm bài vào nháp - Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp, đổi chéo Trường Tiểu học Ninh Thượng Lop4.com (3) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 nháp trao đổi 14 24 và ; và 21 32 - Gv nhận xét chung Bài mới: (32’) 2.1 Giới thiệu bài 11 4 14 a Luyện tập ; 1 ; 14 14 25 23 15 Bài - GV cùng HS nhận xét chung, chữa - Lớp tự làm bài vào Bài 2 Hs lên bảng chữa bài: bài: a) b) Bài 2, Làm bài vào Bài 6 a) 11 b)Rút gọn phân số ta có: 6:2 9 : 3 12 12 : ; ; 20 20 : 10 12 12 : 32 32 : 3 12 - Gv chấm số bài nên vì 10 20 32 12 - Gv cùng lớp nx chữa bài - Hs đọc yêu cầu bài, tự làm bài vào nháp, đổi chéo nháp kt và Hs lên bảng chữa bài Bài Tính: 3 a) 3 5 6 8 3 3 1 b) 15 985 985 985 1 15 - Gv cùng HS nhận xét chữa bài - Nghe, thực Củng cố - dặn dò: (3’) - Về nhà làm bài BT - Nx tiết học Rút kinh nghiệm LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục 3); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú y thích (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Bảng viết sẵn : + Cá đoạn văn bài tập ( a, b,c ), phần Nhận xét Đoạn a Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: - Cháu ai? - Thưa ông, cháu là ông Thư Võ Thị Nhật Hà Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (4) Thiết kế giáo án lớp Đoạn b Đoạn c Năm học: 2013 - 2014 Cái đuôi dài – phận khoẻ vật kinh khủng dùng để công – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn - Trước bật quạt, đặt quạt nơi … - Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướng víu,… - Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục,…… - Khi không dùng, cất quạt vào nơi khô, mát, sẽ, ít bụi bặm + Nội dung cần ghi nhớ SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Yêu cầu học sinh tìm các từ thể vẻ đẹp - Học sinh thực thiên nhiên, cảnh vật - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: (32’) 1/ Giới thiệu bài: Dấu gạch ngang - Từ năm lớp đến nay, các em đã học - Cả lớp chú ý theo dõi dấu câu nào ? - Hôm các em học thêm dấu câu : Dấu gạch ngang 2/ Phần Nhận xét: * Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (nội dung ghi nhớ) * Cách tiến hành: Bài 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập và đọc các đoạn - HS đọc: Tìm câu có chứa dấu gạch ngang (dấu -) các đoạn văn sau - Cả lớp làm bài vào - Học sinh nêu kết trước lớp - Yêu cầu học sinh làm bài tập - Nhận xét, bổ sung và chốt ý - Mời học sinh nêu kết trước lớp Đoạn a: Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: - Nhận xét, bổ sung và chốt ý - Cháu ai? Đoạn c: - Thưa ông, cháu là ông Thư Trước bật quạt, đặt quạt nơi … Đoạn b: Cái đuôi dài – phận khoẻ Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướng víu,… vật kinh khủng dùng để công Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục,…… – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn Khi không dùng, cất quạt vào nơi khô,mát, sẽ, ít bụi bặm Bài 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Theo em, đoạn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì? - Học sinh trao đổi nhóm dôi và ghi vào phiếu - Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp - Đại diện nhóm trình bày - Mời đại diện trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại + Đoạn a: dấu gạch ngang đánh dấu chỗ + Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần bắt đầu lời nói nhân vật (ông khách và thiết để bảo quản quạt điện bền cậu bé) đối thoại + Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài cá sấu) Võ Thị Nhật Hà Trường Tiểu học Ninh Thượng Lop4.com (5) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 câu văn * Phần Ghi nhớ Giáo viên giải thích lại rõ nội dung này để học sinh hiểu 3/ Phần luyện tập: * Mục tiêu : - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục 3); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú y thích (BT2) * Cách tiến hành : Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập và đọc đoạn văn Qùa tặng cha - Yêu cầu học sinh làm bài - Mời học sinh trình bày bài làm trước lớp - Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên chốt lại: Câu có dấu gạch ngang Tác dụng Pa-xcan thấy bố mình – Đánh dấu phần chú viên chức tài chính – thích câu cặm cụi trước bàn làm việc Những dãy tính cộng hàng Đánh dấu phần chú ngàn số, công việc thích câu (đây buồn tẻ làm sao! – Pa-xcan là ý nghĩ Panghĩ thầm xcan.) - Con hy vọng món quà Dấu gạch ngang thứ nhỏ này có thể làm bố bớt nhất: đánh dấu chỗ nhức đầu vì tính bắt đầu câu nói – Pa-xcan nói Pa-xcan Dấu gạch ngang thứ hai: dánh dấu phần chú thích (đây là lời Pa-xcan nói với bố ) Bài tập - GV nêu yêu cầu bài tập - GV giải thích thêm cho HS hiểu yêu cầu bài tập Lưu ý: Đoạn văn các HS viết cần sử dụng cần có dấu gạch ngang với hai tác dụng (đánh dâu các câu đối thoại, đánh dấu phần chú thích) - YC HS viết đoạn văn vào vỡ viết Mời HS Đọc đoạn văn trước lớp - Yêu cầu HS khác nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm - GV kiểm tra, nhận xét, cho điểm C) Cũng cố - dặn dò: (3’) - Yêu cầu HS nêu lại nội dung phần ghi nhớ - Chuẩn bị: Mỡ rộng vốn từ: Cái đẹp Võ Thị Nhật Hà Lop4.com - Học sinh đọc Ghi nhớ SGK và nghe giáo viên giải thích - Học sinh đọc yêu cầu và đoạn văn Qùa tặng cha - Từng cặp học sinh trao đổi, tìm dấu gạch ngang câu chuyện, nói rõ tác dụng câu - Trình bày bài làm trước lớp (phát biểu ý kiến) - Học sinh nhận xét, bổ sung - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh theo dõi - Học sinh làm việc cá nhân vào nháp - Đọc bài viết mình trước lớp Trường Tiểu học Ninh Thượng (6) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 - Nhận xét tiết học, Khen HS làm tốt bài các - Nhận xét, rút kinh nghiệm bài tập - Học sinh nêu trước lớp - Cả lớp chú ý theo dõi Rút kinh nghiệm KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài: Kể câu chuyện em đã đọc SGK nghe giáo viên đọc, nghe giáo viên kể kể lại câu chuyện ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể -TT.HCM: Bác Hồ yêu quý thiếu nhi và có hành động cao đẹp với các cháu thiếu nhi II Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết đề bài III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức(1’) - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: (4’) - Gọi HS kể lại 1-2 đoạn câu chuyện Con vịt - HS kể lại 1-2 đoạn câu chuyện xấu xí, nói ý nghĩa câu chuyện + Ý nghĩa: Phải biết nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác + Thiên nga là loài chim đẹp vương quốc các loài chim lại bị các bạn vịt xem là xấu xí - Lắng nghe và điều chỉnh (nếu có) - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (32’) - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài HĐ Giới thiệu bài: Các em đã nghe, đọc nhiều truyện ca ngợi cái đẹp, phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác Tiết Kể chuyện hôm giúp các em kể câu chuyện đó Chúng ta biết là người chọn câu chuyện hay, kể chuyện hấp dẫn tiết học hôm HĐ HD HS kể chuyện a HD HS tìm hiểu yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gạch từ, ngữ: nghe, đọc ca - HS đọc yêu cầu bài Võ Thị Nhật Hà Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (7) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 ngợi cái đẹp, đấu tranh - Gọi HS đọc gợi ý SGK/47 - Y/c HS quan sát tranh minh họa và cho biết tranh minh họa cho câu chuyện nào? - Nhắc HS: Trong các truyện nêu làm ví dụ, truyện Con vịt xấu xí, Cây khế, Gà Trống và Cáo có SGK, truyện khác ngoài SGK, các em phải tự tìm đọc Nếu không tìm câu chuyện ngoài SGK, các em có thể kể truyện đã học, các em không điểm cao bạn tự tìm truyện - Gọi HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình, nhân vật truyện - Theo dõi - HS nối tiếp đọc gợi ý 2,3 - Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt - Lắng nghe, thực Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện "Nàng công chúa và hạt đậu" An-đéc-xen Nàng công chúa này có thể cảm nhận vật nhỏ hạt đậu hai mươi mốt lần đệm Tôi muốn kể câu chuyện cô bé bị dì ghẻ đối xử ác cuối cùng đã hưởng hạnh phúc, luôn mười hai tháng b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý đến thăm Câu chuyện này có tên là "Mười nghĩa câu chuyện hai tháng", - Nhắc HS: Kể chuyện phải có đầu có cuối để các bạn hiểu Có thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm tính cách nhân vật và ý - Lắng nghe, thực nghĩa truyện để các bạn cùng trao đổi Với truyện khá dài, các em có thể kể 1-2 đoạn - Các em hãy kể chuyện cho nghe nhóm đôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Thực hành kể chuyện nhóm đôi - Ghi tên HS tham gia, tên câu chuyện - Yêu cầu HS trao đổi nhân vật, chi tiết, ý - Vài HS thi kể trước lớp nghĩa câu chuyện - Theo dõi Bạn thích chi tiết nào truyện? Bạn thích nhân vật nào truyện? Vì bạn thích nhân vật ấy? Nếu gặp nhận vật chính ngoài đời, bạn nói điều gì với nhân vật? Câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì? - Cùng HS nhận xét nội dung, cách kể, khả Qua câu chuyện, bạn muốn nói với các bạn hiểu truyện điều gì? - Nhận xét, bình chọn - Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn TT.HCM: Kể cau chuyện đã học tình cảm yêu mến Bác Hồ Thiếu nhi.( Câu chuyện Quả táo Bác Hồ, Thư Củng cố, dặn dò (3’) chú Nguyễn) - Gọi HS nêu tên câu chuyện em thích Võ Thị Nhật Hà Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (8) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 - Khen HS kể tốt, tìm truyện ngoài SGK - Vài HS nêu tên câu chuyện mình thích - Về nhà tiếp tục luyện kể câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm KĨ THUẬT TRỒNG CÂY RAU, HOA (T.2) I / Mục tiêu: - Biết cách chọn cây rau, hoa để trồng - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa chậu - Trồng cây rau, hoa trên luống chậu II/ Chuẩn bị: -GV: Tranh , ảnh minh họa SGK/59 - HS: Tìm hiểu nội dung cây rau, hoa SGK/59 III/ Các hoạt động lên lớp: Ổn định: 1’ KTBC :( Trồng cây rau, hoa.) Gọi HS đọc ghi nhớ – trả lời Tại phải chọn cây khỏe, không bị sâu, …đem trồng ? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Giới thiệu: (1’) * Hoạt động 1: ( 15’) HS thực hành trồng cây * Mục tiêu: - Biết cách chọn cây rau, hoa để trồng - Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa chậu * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK/58-59 ;GV - HS nhắc các bước và thực cho HS nhắc lại các bước và cách thực quy trình kĩ thuật qui trình KT trồng cây ( Tiến hành xem SGV/ 77) - HSquan sát tranh SGK - GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ thực hành - HS trả lời – nhận xét HS Phân chia nhĩm và giao nhiệm vụ , nơi làm việc.HS thực - HS thực hành theo nhĩm hành trồng cây rau, hoa ( Nội dung xem SGV/ 77) - Nhắc nhở HS rửa các cơng cụ và vệ sinh chân tay sau thực hành xong * Hoạt động 2(15’) Đánh giá kết học tập * Mục tiêu: - Trồng cây rau, hoa trên luống chậu * Cách tiến hành: - GV gợi ý cho HS tự đánh giá thực hành theo các tiêu chuẩn - HS tự đánh giá mình ( Xem SGV/ 77) - Cho HS trồng cây trên bầu đất.Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và đánh giá kết thực hành theo các tiêu - HS trưng bày sản phẩm chuẩn trên - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS Võ Thị Nhật Hà Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (9) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 10 - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài SGK - HS đọc GV gọi 1, HS đọc phần ghi nhớ SGK/ 59 4/ Củng cố – dặn dò: ( 3’) Nhận xét tiết học thái độ học tập HS Hướng dẫn nhà đọc bài :Chăm sóc rau , hoa Rút kinh nghiệm Thứ ba, ngày 25 tháng năm 2014 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Ôn tập, củng cố cho học sinh về: dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9; Khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, qui đồng mẫu số, so sánh hai phân số - HS khá giỏi làm các bài tập 3, - Làm các bài toán liên quan II Đồ dùng: - SGK Bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: (5’) So sánh các phân số: - HS lên bảng, lớp làm nháp 24 10 và ; và 20 45 27 Bài mới: (32’) 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống - Lắng nghe - Nêu yêu cầu bài tập - số HS nhắc lại - Cho HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Làm bài vào nháp - Cho HS làm bài a) Các chữ số cần điền là: 2; 4; 6; b) Chữ số cần điền là: 0; ta viết 750 chia hết cho c) Chữ số cần điền vào chỗ trống là: 6; 756 chia hết cho 2, 3, -Theo dõi - Kiểm tra, chốt kết đúng: Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu - Gợi ý cho HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài nháp - Gọi HS nêu kết - Cùng lớp nhận xét, chốt kết quả: Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu Võ Thị Nhật Hà - HS nêu yêu cầu - Lắng nghe - Làm bài - Nêu kết Số học sinh lớp học đó là: 14 + 17 = 31 (học sinh) a) 14 ; 31 b) 17 31 - Theo dõi, nhận xét 10 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (10) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 11 - Cho lớp làm bài - HS nêu yêu cầu - Làm bài nháp, HS làm bài trên bảng lớp Rút gọn các phân số đã cho ta có: 20 20 : ; 36 36 : 15 15 : 18 18 : 45 45 : ; 25 25 : 5 35 35 : 63 63 : - Nhận xét, chốt kết đúng: 20 35 Bài 4: Vậy các phân số là ; - Nêu yêu cầu bài tập 36 63 - Gợi ý cho HS có thể rút gọn các phân số sau - HS nêu yêu cầu đó qui đồng có thể qui đồng luôn với - Lắng nghe mẫu số chung là 60 - Yêu cầu HS làm bài - Làm bài vào - Rút gọn các phân số: 8: ; 12 12 : 15 15 : 20 20 : 12 12 : ; 15 15 : - Qui đồng mẫu số các phân số: ; ; 2 40 ; 3 60 4 48 5 60 3 45 4 60 40 45 48 Ta có: Vậy các phân số 60 60 60 đã cho viết theo thứ tự từ lớn đến bé là: Củng cố - dặn dò: (3’) - Hệ thống bài - Về nhà học bài, làm bài - Nhận xét tiết học 12 15 ; ; 15 20 12 - HS phát biêu và lắng nghe Rút kinh nghiệm TẬP LÀM VĂN Võ Thị Nhật Hà 11 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (11) Thiết kế giáo án lớp 12 Năm học: 2013 - 2014 LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Mục tiêu: Nhận biết số đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em yêu thích (BT2) II Đồ dùng dạy học: Sách giáo khoa Tiếng Việt 4, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV A) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: (32’) 1/ Giới thiệu bài: Luyện tập miêu tả các phậncủa cây cối 2/ Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: - Học sinh đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu và Quả cà chua Hướng dẫn học sinh hiểu nghĩa các từ : cây sầu đâu, vải tiến vua - Yêu cầu học sinh nhận xét cách miêu tả tác giả - Mời học sinh phát biểu ý kiến Hoạt động HS - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc đoạn văn: Hoa sầu đâu và Quả cà chua - Cả lớp đọc thầm hai đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát cách tả tác giả đoạn có gì đáng chú ý - Học sinh phát biểu ý kiến, lớp nhận xét - Nhận xét, bổ sung và chữa bài - Học sinh theo dõi - Nhận xét, bổ sung GV chốt lại: Đoạn tả hoa sầu đâu: Tả chùm hoa, không tả bông…Tả mùi thơm hoa cách so sánh Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: hoa nở cười Đoạn tả cà chua: Tả cây cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ còn xanh đến chín Tả cà chua xum xuê, chi chít…… - HS: Viết đoạn văn tả loài hoa thứ mà em yêu thích Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Một vài HS phát biểu: Các em chọn cây hoa nào cây nào - Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu yêu cầu bài - Học sinh viết đoạn văn vào tập, yêu cầu học sinh chọn hoa, - học sinh đọc trước lớp - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Nhận xét, bổ sung - Mời vài học sinh đọc đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bổ sung, tuyên dương - Học sinh nêu trước lớp 3/ Củng cố - dặn dò: (3’) - Cả lớp chú ý theo dõi - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Đoạn văn bài văn miêu tả cây cối - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Võ Thị Nhật Hà Trường Tiểu học Ninh Thượng 12 Lop4.com (12) Thiết kế giáo án lớp 13 Năm học: 2013 - 2014 LỊCH SỬ VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu: - Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê) - Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa - Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập ( chưa điền vào chỗ trống ) Họ và tên:…………………………………………… Lớp: Bốn Môn: Lịch sử PHIẾU HỌC TẬP Tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Hậu Lê Tác giả Tác phẩm Nội dung Nguyễn Trãi + Quốc âm thi tập; - Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính dân tộc Bình Ngô đại cáo + Ức trai thi tập - Tâm người không đem hết tài để phụng đất nước Hội Tao Đàn, Các tác phẩm thơ; Hồng - Ca ngợi công đức nhà vua Lê Thánh Đức quốc âm thi tập Tông Công trình khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê Tác giả Công trình khoa học Nội dung Ngô sĩ Liên Đại việt sử kí toàn thư - Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Lê Nguyễn Trãi - Lam Sơn thực lục -Lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn - Dư địa chí -Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán nước ta Lương Thế - Đại thành Toán pháp -Kiến thức toán học Vinh III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A) Kiểm tra bài cũ: (5’) Trường học thời Hậu Lê - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - Học sinh thực - Việc học thời Lê tổ chức nào? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: (32’) Giới thiệu bài: Văn học và khoa học thời Hậu Lê Hoạt động1: Hoạt động nhóm * Mục tiêu: - Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê) * Cách tiến hành: - Giáo viên treo bảng thống kê lên bảng (GV cung - Cả lớp chú ý theo dõi Võ Thị Nhật Hà 13 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (13) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 14 cấp liệu, HS dựa vào SGK điền tiếp hoàn thành Bảng thống kê) - Mời đại diện nhóm lên trình bày kết thảo - Học sinh hoạt động theo nhóm, điền vào luận bảng - Nhận xét, bổ sung và mô tả lại nội dung và các tác - Từng nhóm cử đại diện lên trình bày phẩm thơ văn tiêu biểu thời Hậu Lê - Nhận xét, bổ sung và mô tả lại nội dung và các tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Hậu Lê - Giáo viên giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu - Học sinh theo dõi số nhà thơ thời Lê Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân * Mục tiêu: - Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên * Cách tiến hành: - Hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê nội - Học sinh theo dõi hướng dẫn làm vào dung, tác giả, công trình khoa học phiếu luyện tập - Giáo viên cung cấp phần nội dung, học sinh tự - Học sinh dựa vào bảng thống kê, mô tả lại điền phần tác giả, công trình khoa học phát triển khoa học thời Hậu Lê - Yêu cầu học sinh trình bày Bảng thống kê trước lớp - Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Ngô Sĩ - Giáo viên hỏi thêm: Dưới thời Hậu Lê, là nhà Liên, Lương Thế Vinh - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa văn, nhà khoa học tiêu biểu ? - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh thực C) Củng cố - dặn dò: (3’) - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại các tác giả, tác phẩm thời Hậu Lê - Học sinh theo dõi - Chuẩn bị bài: Ôn tập - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm Thứ tư, ngày 26 tháng năm 2014 TOÁN PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết phép cộng hai phân số cùng mẫu số Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng hai phân số II Đồ dùng: - Chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật 30 x 10 cm, bút màu III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Võ Thị Nhật Hà Hoạt động HS 14 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (14) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 15 Kiểm tra bài cũ: (5) - Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số và lấy ví dụ minh hoạ? - Gv nhận xét chung Bài (32’) 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Bài a Thực hành trên băng giấy * Mục tiêu: - Biết cách cộng phân số * Cách tiến hành: - Gấp đôi lần băng giấy ? Băng giấy chia thành phần nhau? - Tô màu phần , phần? ? Mỗi lần tô màu phần băng giấy? - Trả lời - phần - Hs tô màu - Lần 1: Lần : 8 - Đã tô màu băng giấy - Cộng trên băng giấy 8 ? Em đã tô màu bao nhiêu phần băng giấy? b Cộng hai phân số cùng mẫu số: 8 - Nhận xét tử số, mẫu số phân số tổng với - Tử số là tổng tử số và giữ nguyên mẫu số tử số phân số? - Kết luận: - Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta cộng tử số và giữ nguyên mẫu số - Hs tự lấy ví dụ * Ví dụ: c Luyện tập * Mục tiêu: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết phép cộng hai phân số cùng mẫu số Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng hai phân số * Cách tiến hành Bài Hs làm bảng con: - Lớp làm bảng, Hs lên bảng làm - GV cùng Hs nhận xét chữa bài 5 a b 5 4 *Bài GV cùng HS xây dựng tính chất giao 2 hoán hai phân số: 7 7 - Khi ta đổi chỗ hai phân số tổng thì tổng chúng không thay đổi - Hs đọc đề bài, tóm tắt bài toán, nêu cách làm bài Bài - Hs làm bài vào - Gv chấm số bài - Gv cùng Hs nx chữa bài Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhắc lại qui tắc cộng phân số, Tính chất giao Võ Thị Nhật Hà 15 Lop4.com Bài giải Cả hai ô tô chuyển số gạo là: 7 Trường Tiểu học Ninh Thượng (15) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 16 hoán phân số - Về nhà học bài và xem trước bài 114 - NX tiết học Đáp số: số gạo kho - Nghe, thực Rút kinh nghiệm TẬP ĐỌC KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Chú ý đọc đúng các từ: Ka-lưi, a-kay, lún sân, ngủ ngoan - Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa; thuộc khổ thơ bài) * KNS: ° Kĩ giao tiếp ° Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi ° Kĩ lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV A) Kiểm tra bài cũ: (5’) Hoa học trò - Mời vài HS đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài Hoa học trò - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: (32’) 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: * Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Chú ý đọc đúng các từ: Ka-lưi, a-kay, lún sân, ngủ ngoan * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng các khổ thơ trước lớp - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Yêu cầu HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đôi - Mời học sinh đọc bài GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm bài 3/ Tìm hiểu bài: * Mục tiêu: - Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người Võ Thị Nhật Hà 16 Lop4.com Hoạt động HS - Học sinh thực - Học sinh lắng nghe và theo dõi - Mỗi học sinh nối tiếp đọc khổ thơ (nhiều lần) - HS đọc thầm phần Chú giải - HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đôi - HS đọc bài - HS thực theo hướng dẫn Trường Tiểu học Ninh Thượng (16) Thiết kế giáo án lớp 17 Năm học: 2013 - 2014 phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: câu hỏi: + Em hiểu nào là “những em bé lớn lên trên + Đây là bài thơ viết thời kì đất lưng me” nước có chiến tranh Trong chiến tranh, đàn ông chiến đấu, phụ nữ và trẻ em nhà Những người mẹ miền núi bận trăm công nghìn việc, đâu, làm gì phải địu theo Những em bé lúc ngủ không nằm trên giường mà nằm trên lưng mẹ Có thể nói các em lớn lên trên lưng mẹ + Người mẹ giã gạo nuôi đội, tỉa + Người làm mẹ làm công việc gì ? Những bắp trên nương Những công việc này công việc đó có ý nghĩa nào ? góp phần vào công chống Mĩ cứu nước toàn dân tộc + Tình yêu mẹ con: lưng + Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên tình yêu đưa nôi, tim hát thành lời, mẹ thương athương và niềm hi vọng người mẹ con? kay, mặt trời mẹ em nằm trên lưng + Hy vọng mẹ : Mai sau lớn vung chày lún sân - Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu - Yêu cầu học sinh nội dung ý nghĩa bài thơ sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Cho học sinh nhận xét, giáo viên chốt lại sau câu trả lời 4/ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - GV đọc diễn cảm khổ thơ 1, hướng dẫn học sinh đọc với giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình cảm Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng - Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng bài thơ cách xoá dần bảng - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ - Học sinh luyện đọc diễn cảm - Học sinh học thuộc lòng theo hướng dẫn - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ thơ bài thơ - Nhận xét, bình chọn - Nhận xét, bình chọn - Học sinh: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi 4/ Củng cố - dặn dò: kháng chiến chống Mĩ cứu * GDKNS Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa bài nước tập đọc ° Kĩ giao tiếp - Cả lớp chú ý theo dõi ° Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi ° Kĩ lắng nghe tích cực - Về nhà học thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị: Vẽ sống an toàn - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt Rút kinh nghiệm Võ Thị Nhật Hà 17 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (17) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 18 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục tiêu: Biết số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp (BT1); nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ đã biết (BT2); dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao cái đẹp (BT3); đặt câu với từ tả mức độ cao cái đẹp (BT4) II Đồ dùng dạy học: - Từ điển HS - Bảng ghi sẵn nội dung bài tập Nghĩa Phẩm chất quý Hình thức vẻ đẹp bên ngoài thường thống Tục ngữ với nội dung Tốt gỗ tốt nước sơn + Người tiếng nói Chuông kêu đánh khẽ bên thành kêu + Cái nết đánh chết cái đẹp + Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo thì lòng ngon + III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV A) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung phần Ghi nhớ bài Dấu gạch ngang - Nhận xét chung phần bài cũ B) Dạy bài mới: (32’) 1/ Giới thiệu bài:Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Trong học hôm các em tiếp tục học mở rộng vốn từ gắn liền với chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bài học giúp các em biết thêm số câu tục ngữ, số từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp; biết nói các câu tục ngữ đúng hoàn cảnh, qua bài Mở rộng vốn từ: Cái đẹp 2/ Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: - Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung Bài tập và cho học sinh đọc - Yêu cầu học sinh làm bài tập theo nhóm - Cho các nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bố sung, chốt lại: + Phẩm chất quý vẻ đẹp bên ngoài: Võ Thị Nhật Hà 18 Lop4.com Hoạt động HS - Học sinh thực theo yêu cầu - Học sinh theo dõi - Học sinh đọc: Chọn nghĩa thích hợp với câu tục ngữ sau: - học sinh nối tiếp nói hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ - Học sinh trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bố sung Trường Tiểu học Ninh Thượng (18) Thiết kế giáo án lớp Năm học: 2013 - 2014 19 Tốt gỗ tốt nước sơn Cái nết đánh chết cái đẹp + Hình thức thường thống với nội dung : Người nói tiếng Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lòng ngon Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS: Nêu trường hợp có thể sử dụng tực ngữ nói trên - Yêu cầu học sinh làm bài, sau đó nêu kết - Học sinh làm bài và nêu kết trước lớp trước lớp - Cả lớp nhận xét, bố sung - Cho lớp nhận xét, bố sung Bài tập : - HS: Tìm các từ ngữ miêu tả mức độ cao - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập cái đẹp - Học sinh làm việc theo nhóm - Chia nhóm, phát giấy khổ to cho học sinh trao - Đại diện nhóm đọc nhanh kết đổi theo nhóm - Mời đại diện các nhóm lên trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Các từ ngữ miêu tả mức độ cao cái đẹp: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiet, tiên, (tìm các từ ngữ có thể kèm với cái đẹp) Bài tập : - Học sinh đọc: Đặt câu với từ em vừa - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập tìm bài tập - Học sinh làm việc theo nhóm - Chia nhóm, phát giấy khổ to cho học sinh trao đổi theo nhóm - Đại diện nhóm đọc nhanh kết - Mời đại diện các nhóm lên trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: + Phong cảnh nơi đây đẹp tuyệt vời (tuyệt đẹp, đẹp tuyệt trần, đẹp tuyệt diệu, đẹp mê hồn, đẹp mê li, đẹp vô cùng, đẹp không tả xiết, đẹp ) + Bức tranh đẹp mê hồn (tuyệt trần, vô cùng, không bút nào tả xiết ) 3/ Củng cố - dặn dò: (3’) - Yêu cầu đọc các câu thành ngữ, tục ngữ nói - Học sinh thực cái đẹp - Chuẩn bị: Câu kể Ai là gì ? - Cả lớp chú ý theo dõi - Nhận xét tiết học, khen học sinh tốt Rút kinh nghiệm CHÍNH TẢ (Nhớ - Viết) CHỢ TẾT Võ Thị Nhật Hà 19 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (19) Thiết kế giáo án lớp 20 Năm học: 2013 - 2014 I Mục tiêu: - Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2 Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV A) Kiểm tra bài cũ: (5’) - HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ B) Dạy bài mới: (32’) 1/ Giới thiệu bài: Chợ Tết (nhớ – viết) 2/ Hướng dẫn HS nhớ viết * Mục tiêu: - Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ * Cách tiến hành - GV đọc đoạn viết chính tả: 11 dòng đầu Học sinh đọc thầm đoạn chính tả - Hướng dẫn học sinh nhận xét các tượng chính tả - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: ôm ấp, lom khom, lon xon, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh - Nhắc cách trình bày bài bài thơ - Yêu cầu học sinh nhớ lại và tự viết vào - Cho học sinh tự soát lỗi - Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung 3/ Làm bài tập chính tả: * Mục tiêu: - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên hướng dẫn thêm để học sinh hiểu yêu cầu và hiểu nghĩa từ hâm mộ - Yêu cầu lớp làm bài tập vào - Mời học sinh trình bày kết bài tập - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Lời giải: sĩ – Đức – sung – – – Nhận xét và chốt lại lời giải đúng C) Củng cố - dặn dò: (3’) - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học tập - Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) - Chuẩn bị bài chính tả: Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - Nhận xét tiết học Võ Thị Nhật Hà 20 Lop4.com Hoạt động HS - Học sinh thực - Học sinh theo dõi - Học sinh theo dõi SGK và đọc thầm - HS viết bảng - Học sinh nêu cách trình bày - Cả lớp nhớ, viết vào - Học sinh dò bài, tự soát lỗi - HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh theo dõi - Cả lớp làm bài vào (VBT) - HS trình bày kết bài làm - HS nhận xét, bổ sung, ghi lời giải đúng vào - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi Trường Tiểu học Ninh Thượng (20) Thiết kế giáo án lớp 21 Năm học: 2013 - 2014 Rút kinh nghiệm ĐỊA LÝ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I Mục tiêu - HS nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh: vị trí, thành phố lớn nhất, Trung tâm kinh tế - Chỉ vị trí TPHCM trên đồ Việt Nam, - HS dựa vào đồ, tranh ảnh để tìm KT - HS có ý thức học môn II Đồ dùng dạy học - GV : SGK, tranh, đồ địa lý tự nhiên - HS : SGK, đồ dùng cá nhân III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: (5’) - Nêu dẫn chứng cho thấy Đồng Bằng Nam - HS lên bảng trả lời Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? - Đọc ND ghi nhớ? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: (32’) *Họat động 1: Thành phố trẻ lớn nước * Mục tiêu: - Chỉ vị trí TPHCM trên đồ Việt Nam, - HS dựa vào đồ, tranh ảnh để tìm KT * Cách tiến hành: -Treo lược đồ TP Hồ Chí Minh và giới thiệu:lược - HS theo dõi đồ TP Hồ Chí Minh -Yêu cầu Hs dựa vào SGK,thảo luận cặp đôi trả - Hs thảo luận Sau đó đại diện lời câu hỏi: + TP Hồ Chí Minh đã bao nhiêu tuổi? Hs nhóm trả lời câu hỏi +Trước đây TP Hồ Chí Minh có tên gọi là gì? + TP mang tên Bác từ nào? - Yêu cầu HS tiếp tục làm việc cặp đôi ,quan sát - HS lên trên lược đồ-cả lớp bảng số liệu SGK và trả lời câu hỏi:Tại theo dõi nói TP Hồ Chí Minh là TP lớn nước? *HĐ2: Trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn * Mục tiêu: - HS nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh: vị trí, thành phố lớn nhất, Trung tâm kinh tế * Cách tiến hành: - GV treo đồ TP Hồ Chí Minh lên bảng yêu - HS thực theo yêu cầu cầu Hs thể TP Hồ Chí Minh là trung tâm kinh tế lớn nước ? (Kể tên các ngành công nghiệp lớn TP Hồ Chí Minh ? Kể tên các chợ,các siêu thị lớn? Kể tên cảng biển sân bay là Võ Thị Nhật Hà 21 Lop4.com Trường Tiểu học Ninh Thượng (21)