Chúng ta đang thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trong đó có việc đổi mới phương pháp dạy học đó là chúng ta áp dụng phương pháp dạy học tiên tiến vớ[r]
(1)giảI pháp nâng cao chất lợng học sinh
Công tác thi đua thực phong trào, vận động dù ngành nghề quan trọng thúc đẩy phát triển hay tồn cá nhân, tập thể hay đơn vị Đặc biệt trờng học phong trào thi đua thực vận động bớc định đến thành công năm học
Năm học 2016-2017 Tiếp tục triển khai vận động “Học tập làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh’’, ‘Mỗi thầy giáo gơng đạo đức tự học sáng tạo, vận động ‘hai không với nội dung thực phong trào thi đua ‘Xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực, tồn trờng bớc vào năm học với chủ đề “Đổi quản lý nâng cao chất lợng giáo dục” thu đợc nhiều kết đáng khích lệ đặc biệt nõng cao tỷ lệ học sinh giỏi Song bờn cạnh đú thỡ chất lượng học sinh đại trà cũn nỗi lo, chưa cú kết tớch cực, cú chiều hướng xuống
Vậy nguyên nhân đâu? Theo ý kiến thân có ngun nhân sau:
1 Đội ngũ thầy giáo
Chúng ta biết vai trị định chất lượng giáo dục không đâu khác trước hết đội ngũ thầy cô giáo, nói đến chất lượng đội ngũ nói đến lực chun mơn, trình độ nghiệp vụ sư phạm, phẩm chất đạo đức, tinh thần yêu nghề, Khuyết yếu tố khơng đảm bảo yêu cầu chất lượng Nhìn chung đội ngũ nay, bên cạnh số đông đáp ứng tốt yêu cầu chuẩn mực cịn số đ/c giáo viên chưa thật tâm huyết với nghề, chưa thực tốt vận động phong trào thi đua ngành, quan phát động, chưa việc “thực thiếu tính kỉ luật ” hình thành khơng biết tự
Chính lực cản nguyên nhân gây nên tình trạng yếu học sinh
2 Về phương pháp dạy học
Chúng ta thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” có việc đổi phương pháp dạy học áp dụng phương pháp dạy học tiên tiến với quan điểm lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực học sinh, thầy thiết kế trị thi cơng, dạy học tích cực phương pháp thảo luận nhóm, hợp tác nhóm … tất yêu cầu địi hỏi điều kiện đáp ứng phải thật tốt phương tiện dạy học phải đảm bảo; phòng học, bàn ghế phải đạt chuẩn; số lượng học sinh phải mức vừa phải… Giáo viên phải thực có lực vững vàng kiến thức phương pháp, phải biết kết hợp vận dụng nhiều phương pháp giảng dạy kĩ sư phạm tiết lên lớp, nhanh nhạy, ứng xử kịp thời giải tình Thế nhưng, điều kiện đáp ứng chưa đảm bảo, từ nguồn kinh phí đầu tư trang thiết bị cịn hạn hẹp, đến hạn chế lực đội ngũ việc ứng dụng sử dụng CNTT dạy học Nên hiệu mang lại chưa mong muốn, chí đơi cịn có tác dụng ngược
3 Công tác kiểm tra đánh giá học sinh
(2)làm mà không cần phải học Giáo viên chưa kiểm sốt chặt chẽ tính độc lập làm học sinh Điều gây nên lười học phận học sinh
4 Cơng tác quản lí
Trong chừng mực nói quản lí đội ngũ tổ CM, ban ngành đồn thể chưa phát huy hết lực làm việc đội ngũ
Xét góc độ tạo động lực, kích thích tinh thần làm việc đội ngũ mà nói biện pháp mà tổ CM, nhà trường sử dụng chủ yếu động viên tinh thần, chưa có giải pháp khuyến khích vật chất thực hữu hiệu để biện pháp trở thành động lực lâu dài cho nổ lực, hy sinh cống hiến đội ngũ Ngược lại, tình trạng ì ạch, chay lười, thoái thác trách nhiệm, … gây nên trì trệ cơng tác giảng dạy, vận động phong trào thi đua Chúng ta chưa có tiền lệ giải nghiêm khắc, triệt để
5 Tác dụng không mong muốn công tác đánh giá thi đua
Chúng ta biết để đánh giá thi đua giáo dục đương nhiên phải dựa vào tiêu chí chất lượng dạy học chưa có phương pháp đánh giá khách quan, Ví dụ cấp quản lí GD đánh giá thi đua giáo viên lấy kết đánh giá học sinh giáo viên để đánh giá thi đua giáo viên; đánh giá thi đua nhà trường lấy kết đánh giá học sinh trường để đánh giá thi đua nhà trường tất yếu dẫn đến hệ lụy giáo viên, chạy theo thành tích, khơng muốn nổ lực mà khơng ghi nhận Chính điều tạo nên thành tích ảo, nguyên nhân yếu Thêm vào đó, tiêu chí để cơng nhận chuẩn hồn thành chương trình mục tiêu đặt cao, ví dụ Tiêu chí phổ cập giáo dục … buộc trường phải có giải pháp hồn thành tiêu mà biện pháp tích cực khơng thực phải sử dụng đến thủ thuật Đó lại thành tích ảo, ngun nhân yếu học sinh
Hệ từ cấp tiểu học
Bậc học tiểu học “nền móng” Thế năm cấp THCS thu nhận từ tiểu học số học sinh yếu kém, chí khơng biết đọc, biết viết, xây “bức tường” cho vững Đến lượt bậc THCS lại lo để học sinh lại lớp em nghỉ học nhà trường khơng hồn thành nhiệm vụ phổ cập bậc THCS thành tích GVCN, giáo viên mơn Nên lại tiếp tục tạo hội cho em lên lớp, Cứ khơng dẫn đến tình trạng kết điểm kì tuyển sinh 10 Đành rằng, nhà trường, giáo viên có nhiều biện pháp nâng cao chất lượng học sinh yếu đâu dễ dạy học sinh từ chỗ chưa biết đọc biết viết đạt trình độ THCS cấp học này!
7 Gia đình
Mọi thiếu quan tâm gia đình nguyên nhân học sinh yếu Gia đình thiếu quan tâm, bố mẹ khơng có thời gian để hỏi thăm tình hình học tâp lớp, trường, khơng liên lạc với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt hoạt động con, không tâm sự, chia sẻ khó khăn mà mắc phải dẫn đến hệ khơng mong muốn
(3)- Triển khai rộng rãi, tuyên truyền thờng xuyên CB-GV-NV nhà tr-ờng vận động chủ trơng lớn ngành
- Cần thường xuyên kiểm tra hoạt động dạy học giáo viên, nếp học sinh Để kịp thời uốn nắn, điều chỉnh cho việc thực vận động, phong trào thi đua tốt Chú trọng đặc biệt đến công tác bồi dưỡng đội ngũ lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm lòng yêu nghề tổ chức lớp bồi dưỡng CNTT trường
- Tiến hành cho toàn thể CB-GV-NV nhà trờng tham gia thảo luận nội dung vận động phong trào mà ngành phát động
- Tổ chức cho CBCNV ký cam kết thực vận động, phong trào thi đua đưa vào tiêu chí sét thi đua cuối năm
- Có hình thức khen thởng GV làm tốt, đồng thời phê bình kiểm điểm GV cha làm tốt
- Thờng xuyên tuyên truyền tới HS qua buổi chào cờ đầu tuần nhà trờng Kết hợp với Ban văn hóa xã - Tuyên truyền nội dung vận động, cỏc phong trào thi đua đến phụ huynh học sinh để ngời thống nhận thức, hởng ứng tham gia tích cực với nhà trường
- Hàng tuần, hàng tháng thờng xuyên tổ chức buối sinh hoạt chuyên môn theo chủ điểm để thầy cô giáo đợc giao lu, trao đổi chuyên môn nh hoạt động khác tạo điều kiện cho cá nhân có hội phát triển,
- Tổ chức giao lưu chuyên môn với trường bạn để đ/c giáo viên nâng cao chuyên môn nghiệp vụ
2 Đối với giáo viên
- Vận dụng quan điểm dạy học phương pháp dạy học tích cực cần thiết phải đảm bảo tính thực tế điều kiện cho phép Không nên cứng nhắc áp đặt, phải thực chưa hội đủ điều kiện
- Tăng cường cơng tác kiểm tra có biện pháp động viên, nhắc nhở học sinh việc học cũ nhà, chuẩn bị trước đến lớp Hướng dẫn cho em phương pháp học tập nhà
- Tăng cường mối quan hệ: Gia đình – Nhà trường – Xã hội, làm cho mối quan hệ nầy thực có ý nghĩa, có tác dụng thiết thực
- Gia đình nhân tố giữ vai trò định đồng thời với nhà trường phát triển toàn diện học sinh Nên GVCN, giáo viên môn phải tuyên truyền vận động cho gia đình hiểu Gia đình phải chăm lo, kiểm soát hành vi, tinh thần thái độ học tập nhà, tạo điều kiện để em học tập tốt Đồng thời, thường xuyên giữ mối liên hệ với nhà trường để nắm bắt tình hình học tập em Mọi thiếu quan tâm gia đình biến nổ lực nhà trường không
- Mỗi thầy cô giáo tự điều tra khảo sát nhận trách nhiệm giúp đỡ, tuyên truyền nhận thức cho hộ gia đình có học sinh yếu, đặc biệt phải có trách nhiệm giúp đỡ HS yếu phải ký cam kết trách nhiệm để thực đợc - Đổi phương phỏp giảng dạy tớch cực cho phự hợp với đối tượng học sinh, sử dụng tốt cỏc đồ dựng dạy học,SGK,tổ chức học nhúm
-Nội dung giảng thống nêu bật trọng tâm cần đạt (nội dung giáo án khối thống với nhau) hướng dẫn học sinh làm tập đầy đủ
- Cần sử dụng đề thi, kiểm tra thống cho lớp đảm bảo tính cơng cho học sinh cấu trúc đề thi phải dàn trải nhầm đánh giá kiến thức thực học sinh, không nên cho đề dạng phần chương,mục mà đòi hỏi học sinh phải học thuộc lòng làm
(4)- Khâu tuyển sinh vào lớp đảm bảo chất lượng, phân ban lực Những học sinh yếu cần tổ chức phụ đạo kịp thời vào đầu năm học
- Giáo viên cần bồi dưỡng nâng cao chuyên môn , thư viện cần mua sách tham khảo, sách nâng cao Thường xuyên dự giờ, học lớp chuyên đề
3 Đối với phụ Huynh
- Thường xuyên liên lạc giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt kịp thời kết học tập em
- Dành nhiều thời gian cho mình, ln tâm sự, chia sẻ động viên người bạn giúp em giải khó khăn gặp phải
Đối với học sinh
- Cần xác định tầm quan trọng việc học - Có thời gian biểu hợp lí
- Thường xuyên học làm tập đầy đủ
- Nếu gặp khó khăn nhờ thầy cô giáo giải quyết, chỗ chưa hiểu cần hỏi ngay, không giấu dốt