Thông tin tài liệu
TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN GIÃ TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP NĂM HỌC 2020-2021 Vạn Giã, tháng năm 2020 TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN GIÃ TỔ CHUYÊN MƠN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vạn Giã, ngày 20 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP NĂM HỌC 2020-2021 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 Quốc Hội Đổi Chương trình, Sách giáo khoa Giáo dục phổ thông; Căn vào Thông tư 04/2014/TT- BGDĐT ngày 28/02/ 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành qui định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa; Căn Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng; Căn Văn hợp số 03/VBHN-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Điều lệ trường tiểu học; Căn Công văn 3535/BGD ĐT-GDTH ngày 26 tháng năm 2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nội dung hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học chương trình giáo dục phổ thông 2018 từ đầu năm học 2020-2021; Căn Công văn 3866/BGD ĐT-GDTH ngày 26 tháng năm 2019 Bộ Giáo dục đào tạo việc hướng dẫn tổ chức dạy học lớp năm học 2020-2021; Căn Công văn số 2264/SGD&ĐT-GDTH ngày 11 tháng năm 2020 Sở GD-ĐT Khánh Hòa hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2020-2021; Căn Kế hoạch số 377/KH-UBND ngày 13/01/2020 Ủy ban nhân dân tỉnh Khánh Hòa Kế hoạch thực đổi Chương trình Giáo dục phổ thơng địa bàn tỉnh Khánh Hịa; Căn Cơng văn số 1367/PGD&ĐT-GDTH ngày 26/11/2019 Phịng Giáo dục Đào tạo Vạn Ninh tổ chức Kế hoạch triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp tiểu học; Căn Kế hoạch số 499/KH-UBND ngày 04/3/2020 Ủy ban nhân dân huyện Vạn Ninh Kế hoạch triển khai thực Chương trình Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông địa bàn huyện Vạn Ninh; Căn Công văn số 1223/PGD&ĐT - GDTH ngày 12/10/2020 Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nhiệm vụ cấp tiểu học năm học 2020- 2021; Căn Kế hoạch số 197/KH-VG3 ngày 31 tháng năm 2020 Trường Tiểu học Vạn Giã Kế hoạch dạy học lớp năm học 2020-2021; Tổ chuyên môn khối xây dựng Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất năm học 2020 - 2021 sau: II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Tình hình đội ngũ giáo viên: Tổng số GVCN ÂN MT GD TC TNXH TPT 1 1 Trình độ ĐH CĐ Đảng viên + Tổng số: đó: + GVCN: 04 ( trực tiếp dạy Tốn) * Trình độ chun mơn: + Đại học: 05/03 + Đảng viên: 07/06 (Nguyên, Loan, Ngân, Ly, Liến, Vũ, Trâm) Số lượng học sinh: Tổng số học sinh: 129/60em Lớp 1A 1B 1C 1D Số học sinh 34/16 33/16 31/14 31/14 * Độ tuổi: Sinh năm 2013: 03 em ; Sinh năm 2014: 126 em + HS học buổi/ngày: 129 em; HS học bán trú: 91 em Thuận lợi khó khăn: 3.1 Thuận lợi Cộng 129/60 a) Về phía nhà trường: - Ban giám hiệu nhà trường đạo triển khai đầy đủ, kịp thời văn Bộ, Sở, Phòng đổi phương pháp dạy học, quản lý chặt chẽ, đạo chuyên môn sát - BGH nhà trường quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện động viên khuyến khích giáo viên cơng tác chun mơn 4 b) Về phía giáo viên: - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, hết lịng học sinh thân yêu - 100 % giáo viên dạy lớp tham gia vào lớp tập huấn chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Phịng giáo dục Đào tạo Vạn Ninh tổ chức - 100 % giáo viên tham gia vào lớp tập huấn trực tuyến chương trình Sách giáo khoa lớp sách Kết nối tri thức với sống Bộ giáo dục, Sở giáo dục Khánh Hòa, Phòng giáo dục Đào tạo Vạn Ninh tổ chức c) Về phía học sinh: - Đa số học sinh chăm ngoan, có ý thức học tập tốt - Đa số em thích thú hào hứng, muốn tự khám phá, tự chiếm lĩnh kiến thức học theo chương trình 3.2 Khó khăn a) Về phía giáo viên: - Là năm áp dụng chương trình mới, giáo viên lúng cách lựa chọn phương pháp hình thức dạy học tối ưu để giúp học sinh tiếp cận với nội dung học cách dễ dàng hiệu nhằm đạt kết cao học tập - Trình độ giáo viên chưa đạt chuẩn theo quy định CTGDPT (có GV tham gia học lớp Đại học chức.) - Đồ dùng dạy học giáo viên chủ yếu tự làm tận dụng lại đồ dùng, thiết bị dạy học cũ sử dụng năm trước thư viện trường, chưa có đồ dùng dạy theo chương trình SGK nên ảnh hưởng lớn đến thời gian chuẩn bị việc chủ động giảng dạy giáo viên b, Về phía học sinh: - Một số phụ huynh khơng biết chữ nên tự hướng dẫn việc học tập cho em Một số phụ huynh làm việc ngày lẫn đêm nên khơng có thời gian theo dõi việc học Một số HS cịn ham chơi, chưa có ý thức tự học Một số học sinh chậm tư trí nhớ nên thuộc bảng chữ Một số học sinh chưa qua lớp mầm non theo độ tuổi nên cách cầm bút - Khả nhận thức, tiếp cận kiến thức trải nghiệm sống học sinh khác nên việc tiếp nhận nội dung học sinh không đồng nên gây khó khăn cho giáo viên tổ chức hoạt động dạy học 5 - Các em nhút nhát chưa thật mạnh dạn phát biểu ý kiến, lực giao tiếp , khả đóng vai xử lí tình em cịn hạn chế vốn từ em cịn III MỤC TIÊU Mục tiêu chương trình Giáo dục thể chất cấp Tiểu học Môn Giáo dục thể chất giúp học sinh biết cách chăm sóc sức khoẻ vệ sinh thân thể, bước đầu hình thành kĩ vận động bản, thói quen tập luyện thể dục thể thao, tham gia tích cực hoạt động thể dục, thể thao nhằm phát triển tố chất thể lực, làm sở để phát triển toàn diện phát khiếu thể thao Mục tiêu chương trình mơn Giáo dục thể chất lớp Thơng qua môn học, HS phải đạt yêu cầu sau: - Biết thực vệ sinh sân tập, chuản bị dụng cụ tập luyện thể dục thể thao - Biết quan sát tranh ảnh động tác làm mẫu GV để tập luyện - Thực nội dung đội hình đội ngũ; độngt ác thể dục; tư kĩ vận động bản; động tác nội dung thể thao tự chọn học - Tham gia tích cực trò chơi vận động rèn luyện tư thế, tác phong, phản xạ bổ trợ môn thể thao ưa thích - Hồn thành lượng vận động theo u cầu, phát triển thể lực - Nghiêm túc, tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Bước đầu hình thành thói quen tập luyện thể dục thể thao Yêu cầu cần đạt 3.1 Yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu lực chung Môn Giáo dục thể chất góp phần hình thành phát triển học sinh phẩm chất chủ yếu lực chung theo mức độ phù hợp với môn học, cấp học quy định Chương trình tổng thể 3.2 Yêu cầu cần đạt lực đặc thù Chương trình mơn Giáo dục thể chất giúp học sinh hình thành phát triển lực thể chất với thành phần sau: lực chăm sóc sức khỏe, lực vận động bản, lực hoạt động thể dục thể thao Yêu cầu cần đạt lực thể chất thể bảng sau: Chăm sóc sức khỏe: Biết bước đầu thực vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung vệ sinh tập luyện thể dục thể thao 6 - Biết bước đầu thực số yêu cầu chế độ dinh dưỡng để bảo vệ, tăng cường sức khoẻ - Nhận bước đầu có ứng xử thích hợp với số yếu tố môi trường tự nhiên có lợi có hại cho sức khỏe Vận động bản: Nhận biết vận động chương trình mơn học - Thực kĩ vận động - Có ý thức thường xuyên vận động để phát triển tố chất thể lực Hoạt động thể dục thể thao: Nhận biết vai trò hoạt động thể dục thể thao thể - Thực kĩ thuật số nội dung thể thao phù hợp với thân - Tự giác, tích cực tập luyện thể dục thể thao IV PHÂN PHỐI SỐ TIẾT DẠY Tuần Tiết Tên dạy an, ăn, ăng TVTC Ân- luyện tập (ôn tập) Theo CT 2018 Theo CT 2018 TVTC Ôn tập Ghi Lấy tiết tăng cường học vần ân +luyện tập Lấy tiết tăng cường ôn tập V ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN Tài liệu giảng dạy học tập - Sách giáo khoa, sách tham khảo, sách giáo viên lớp - Tư liệu tham khảo: http://hanhtrangso.vn - Khai thác nguồn tài liệu tham khảo internet: baigiangdientu.vn; Violet, Thư viện điện tử, Giáo dục Tiểu học,vndoc.com, kinhnghiemdayhoc.net Đồ dùng, thiết bị dạy học - Đồ dùng dạy học: có tương đối đầy đủ sách giáo khoa, máy chiếu, cassette, sách tham khảo Các tranh ảnh sách scan đưa vào slide trình chiếu BGĐT thuận tiện cho giảng dạy HS 7 - Dụng cụ tập luyện: Cịi, cờ, bóng rổ, giày tập, kẻ, vẽ sân tập, trang phục thể thao - Đồ dùng dạy học tự làm: bảng phụ, bảng nhóm, file âm thanh, video clip, tranh, ảnh có liên quan đến nội dung dạy, Đồ dùng học tập - Sách giáo khoa môn Giáo dục thể chất - Cờ, trang phục thể thao, giày tập, bóng rổ… VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đối với tổ trưởng chuyên môn: - Tổ trưởng phân công thành viên tổ xây dựng kế hoạch dạy học năm học 2020-2021, trình hiệu trưởng ký duyệt - Triển khai kế hoạch dạy đến thành viên tổ nghiên cứu thực Trong trình thực , có điều chỉnh bổ sung kế hoạch đưa bàn bạc thống lần sinh hoạt chuyên môn định kỳ, đột xuất sau báo cáo với BGH để có hướng dẫn đạo Đối với giáo viên - Giáo viên dựa vào kế hoạch dạy học để xây dựng kế hoạch dạy, chuẩn bị đồ dùng dạy học trước đến lớp nhằm đảm bảo hiệu cao tiết học - Giáo viên cần tăng cường sử dụng hình thức dạy học trải nghiệm, kĩ thuật dạy học tích cực để đảm bảo phát triển lực, phẩm chất cho HS Đối với nhân viên Thư viện, thiết bị - Quản lý hoạt động thư viện, thiết bị - Xây dựng hoạt động liên quan đến hoạt động thư viện, thiết bị dạy học - Khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động đọc sách Trên Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất lớp Trường Tiểu học Vạn Giã năm học 2020-2021, yêu cầu tất thành viên Tổ chuyên môn khối nghiêm túc thực hiện./ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG TM TỔ CHUYÊN MÔN TỔ TRƯỞNG Phan Thị Hồng Loan ... nên khơng có thời gian theo dõi việc học Một số HS ham chơi, chưa có ý thức tự học Một số học sinh chậm tư trí nhớ nên thuộc bảng chữ Một số học sinh chưa qua lớp mầm non theo độ tuổi nên cách... thao IV PHÂN PHỐI SỐ TIẾT DẠY Tuần Tiết Tên dạy an, ăn, ăng TVTC Ân- luyện tập (ôn tập) Theo CT 2018 Theo CT 2018 TVTC Ôn tập Ghi Lấy tiết tăng cường học vần ân +luyện tập Lấy tiết tăng cường... với nội dung học cách dễ dàng hiệu nhằm đạt kết cao học tập - Trình độ giáo viên chưa đạt chuẩn theo quy định CTGDPT (có GV tham gia học lớp Đại học chức.) - Đồ dùng dạy học giáo viên chủ yếu
Ngày đăng: 02/04/2021, 18:04
Xem thêm:
