Nếu có nhóm nào ra kết quả khác, GV yêu cầu các em tìm nguyên nhân xem tiến trình làm việc bị nhầm lẫn ở đâu Kết luận :Nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thường bị lẫn nhiều đất, [r]
(1)TUẦN 13 Ngày soạn: 22/11/2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2011 Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO Theo Lê Nguyên Long-Phạm Ngọc Toàn I Mục tiêu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi – ôn – cốp - xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện - Hiểu Nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi – ô – cốp – xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì (trả lời các CH SGK) - Giáo dục hs tính kiên trì, bền bỉ để thực mơ ước mình II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần h.dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy – học: Ổn định: Kiểm tra bài cũ:5p’ -Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ bài có chí thì nên và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài:2p’Cho HS quan sát - Quan sát và lắng nghe tranh minh hoạ chân dung giới thiệu bài b Luyện đọc:10p’ - Gọi HS đọc bài - em đọc toàn bài - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc +Đoạn 1: Từ nhỏ đến bay được? + Đoạn 2: Để tìm đến tiết kiệm thôi - Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, +Đoạn 3: Đúng là … đến các vì ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc +Đoạn 4:Hơn bốn mươi chinh phục không phù hợp - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần đoạn bài tập đọc chú thích các từ cuối bài đọc và giải - HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần chú giải thích thêm moat số từ như: danh - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - HS đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài - HS nghe c Tìm hiểu bài:12p’ GV yêu cầu HS đọc đoạn -1 HS đọc thành tiếng Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? - Xi-ôn-cốp-xki mơ ước bay lên bầu trời ? Khi còn nhỏ , ông đã làm gì để có thể - Khi còn nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa bay sổ để bay theo cánh chim… Lop4.com (2) ? Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi-ôncốp-xki ? Nêu nội dung đoạn - GV yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 ? Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn-cốpxki đã làm gì - Hình ảnh bóng không có cánh mà bay đã gợi cho Xi-ôn-cốp-xki tìm cách bay vào không trung Nói lên mơ ước Xi-ôn-cốp-xki - HS đọc thành tiếng - Xi-ôn-cốp-xki đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần Ông kiên trì thực ước mơ mình - Ông đã sống kham khổ, ông đã ăn nào? bánh mì suông để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Ông đã kiên trì nghiêng cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì từ pháo thăng thiên 3.Nguyên nhân chính giúp ông thành công + Xi-ôn-cốp-xki thành công vì ông có là gì? ước mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó Gv: Đó chính là nội dung đoạn 2,3 -Tóm ý chính đoạn 2,3 -1 HS đọc thành tiếng GV yêu cầu HS đọc đoạn +Đoạn nói thành công Xi-Tóm ý chính đoạn ôn-cốp-xki - Tiếp nối phát biểu Em hãy đặt tên khác cho truyện + Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki + Người chinh phục các vì * Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi – ô – ? Câu truyện nói lên điều gì? cốp – xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành d Đọc diễn cảm:8p’ công mơ ước tìm đường lên các vì -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện -1 HS đọc thành tiếng đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - cặp HS thi đọc diễn cảm văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - - HS thi đọc toàn bài Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:3p’ ? Câu truyện giúp em hiểu điều gì - Xi-ôn-côp-xki đã mơ ước bay lên bầu trời ? Em học điều gì qua cách làm việc nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki -Dặn HS nhà học bài IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (3) TOÁN NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: - Biết cch nhn nhẩm số cĩ hai chữ số với 11 - Có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Bài cần làm Bài1, bài3 - Vận dụng vào làm các dạng bài có liên quan II Đồ dùng dạy học: - Bảng con, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học Ổn định: Kiểm tra bài cũ: 5p’ -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 60, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài:2p’ b Phép nhân 27 x 11( trường hợp tổng hai chữ số bé 10 ) 7p’ -GV viết lên bảng phép tính nhân nhân -1 HS làm trên bảng lớp HS lớp làm 27 x 11 , sau đó yêu cầu HS đặt tính và giấy nháp tính 27 x 11 ? Em có nhận xét gì tích riêng -Đều 27 27 phép nhân trên 27 -Hãy nêu rõ bước thực cộng 297 -HS nêu hai tích riêng phép nhân 27 x 11 -GV : vậy, cộng hai tích riêng + Hạ phép nhân 27 x 11 với chúng + cộng viết ta cần cộng hai chữ số 27 ( + + Hạ = ) viết vào số số 27 -Em có nhận xét gì kết qủa phép -Số 297 chính là số 27 sau viết nhân 27 x 11 = 297 so với 27 , Các chữ thêm tổng hai chữ số nó (2 + = 9) số giống và khác điểm nào vào -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau : *2 cộng *Viết vào hai chữ số 27 297 Vậy 27 x 11 = 297 -GV yêu cầu HS nhân nhẩm 41 x 11 -HS nhẩm và nêu kết quả: 41 x 11 = 451 Lop4.com (4) -GV nhận xét và nêu vấn đề : Các số 27 , 41 … Đều có tổng hai chữ số nhỏ 10 , với trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 48 , 57 , … thì ta thực nào ? Chúng ta cùng thực phép nhân 48 x 11 c Phép nhân 48 x 11( trường hợp tổng -HS nhân nhẩm , nêu cách nhân nhẩm hai chữ số lớn 10 ) 7p’ mình -GV viết lên bảng phép nhân 48 x 11, 48 x 11 yêu cầu HS nhân nhẩm đã học 48 phần 2.2 để nhân nhẩm 48 x 11 48 528 -Em có nhận xét gì tích riêng -2 tích riêng phép nhân trên phép nhân trên ? 48 -Hãy nêu rõ bước thực cộng -HS nêu hai tích riêng phép nhân 48 x 11 HS nêu: phép nhân 48 x 11= 528 -GV yêu cầu HS dựa vào bước cộng các +8 là hàng đơn vị 48 tích riêng phép nhân 48 x 11 nhận +2 là hàng đơn vị tổng hai chữ số xét các chữ kết qủa phép nhân 48 ( + = 12 ) +5 là + với là hàng chục 12 nhớ sang -Vậy ta có cách tính nhẩm 48 x 11 HS nêu: +4 cộng 12 +Viết vào hai chữ số 48 nào? 428 -GV yêu cầu HS thực nhân nhẩm 75 +Thêm vào 428 528 +Vậy 48 x 11 = 528 x 11 c luyện tập : 16p’ -2 HS nêu Bài 1/71 : -GV yêu cầu HS tự nhẩm và -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân nhẩm ghi kết qủa vào VBT , chữa bài gọi -2 HS thực trên bảng lớp , HS HS nêu cách nhẩm lớp làm bài vào VBT Thực yêu cầu phần Bài 2/71 : Dành cho HS khá giỏi -1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Bài 3/71: bài vào -GV gọi HS đọc đề bài toán Bài giải -GV yêu cầu HS tự làm Số hàng hai khối lớp xếp : 17 + 15 = 32 ( hàng ) GV nhận xét và cho điểm HS Số học sinh khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh) Bài : Dành cho HS khá giỏi Đáp số : 352 học sinh Củng cố - Dặn dò 3p’ -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm -Chuẩn bị bài : Nhân với số có ba chữ số IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (5) Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077) I Mục tiêu - Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệ và bài thơ tương truyền Lý Thường Kiệt): + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam Sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Qùy huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: Người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi HS khá, giỏi: + Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống + Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: Trí thông minh lòng dũng cảm nhân dân ta, tài giải Lý Thường Kiệt) - HS tường thuật sinh động trận chiến trên phòng tuyến sông Cầu - HS tự hào tinh thần dũng cảm & trí thông minh nhân dân ta II Đồ dùng dạy học: - Lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt ( phóng to).Phiếu học tập cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định: hát KTBC : 5p’ HS đọc bài học Chùa thời Lý -Vì đến thời Lý đạo phật phát triển? -Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì? Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài:2p’ -HS lắng nghe b.Nội dung :30p’ Hoạt động 1:Lý Thường Kiệt chủ động công quân xâm lược Tống.(Nhóm đôi) GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: +Để xâm lược nước Tống +Để phá âm mưu xâm lược nước ta -HS thảo luận -Ý kiến thứ hai đúng vì: trước đó, lợi nhà Tống Lop4.com (6) Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nào đúng? Vì sao? nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, -GV: Kết luận Hoạt động 2: Trận chiến trên sông Như triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước Nguyệt (cá nhân) -GV treo lược đồ lên bảng va trình bày -HS theo dõi diễn biến - +Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị -Cho xây dựng phòng tuyến trên sông chiến đấu với giặc? Như Nguyệt +Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta -Vào cuối năm 1076 vào thời gian nào ? +Lực lượng quân Tống sang xâm -10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn lược nước ta nào ? Do huy ? dân phu Quách Quỳ huy +Trận chiến ta và giặc diễn -Ở phòng tuyến sông Như Nguyệt đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta Quân giặc bờ Bắc, quân ta phía trận này Nam +Kể lại trận chiến trên phòng tuyến -HS kể -2 HS lên bảng lược đồ và trình sông Như Nguyệt? -GV nhận xét, kết luận bày Hoạt động 3: Kết kháng chiến và nguyên nhân thắng lợi *Hoạt động nhóm : -GV cho HS đọc SGK từ sau tháng -HS đọc ….được giữ vững -GV đặt vấn đề: Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến? -GV yêu cầu HS thảo luận -HS các nhóm thảo luận và báo cáo kết -GV kết luận: Nguyên nhân thắng lợi là quân dân ta dũng cảm Lý Thường -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Kiệt là tướng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phòng tuyến sông Như Nguyệt) *Hoạt động cá nhân : -Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết -HS trình bày -HS khác nhận xét kháng chiến -GV nhận xét, kết luận Củng cố - dặn dò: 3p’ -Cho HS đọc phần bài học -HS đọc -GT bài thơ “Nam quốc sơn hà” sau đó cho HS đọc diễn cảm bài thơ này -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập” -Nhận xét tiết học IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (7) Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức - Áp dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải các bài toán có liên quan - Bài cần làm:Bài 1; Bài II Đồ dùng dạy học: - Bảng con, bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học Ổn định: Bài cũ: 5p’ - Gi HS giải lại bài SGK Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Giới thiệu bài 2p’ a HD tìm cách tính 164 x 1235p’ - Viết lên bảng và nêu phép tính: 164x123 - em đọc phép tính - HDHS đa dạng số nhân với tổng 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x để tính = 16 400 + 280 + 492 b GT cách đặt tính và tính 5p’ = 20 172 - Giúp HS rút nhận xét : Để tính 164 x - HS trả lời 123 ta phải thực phép nhân và phép cộng số - HD thực hành tương tự nhân với số - Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn các có chữ số 164 phép tính này lần đặt tính x - GV vừa vừa nói : 123 492 là tích riêng thứ 492 328 là tích riêng thứ hai, viết lùi sang 328 164 trái cột 164 là tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi 20172 sang trái cột c Luyện tập 20p’ Bài : - Cho HS làm BC 79 608, 145 375, 665 415 - HS làm BC bài, em lên bảng - HS nhận xét Lop4.com (8) - Gọi HS nhận xét, cho điểm - HS làm vào VT Bài : Dành cho HS khá giỏi còn thời gian - Gọi HS đọc đề - em đọc - Cho HS tính bài nêu kết quả, - HS làm bài trình bày - Lớp nhận xét GV viết lên bảng - HS làm vào VT Bài 3: - Gọi HS đọc đề - em đọc - HS tự làm bài chữa bài - HS làm VT, em lên bảng - Gọi HS nhận xét, ghi điểm Diện tích mảnh vườn : 125 x 125 = 15 625 (m2) Củng cố - dặn dò: 3p’ - Nhận xét - Nhắc HS yếu học thuộc bảng nhân - Chuẩn bị bài 63 IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (9) Ngày soạn: 22/11/2011 Ngày dạy: Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011 Chính tả (Nghe – Viết) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO PHÂN BIỆT l / n, i / iê I Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT2 a/b, BT (3) a/b, BTCT phương ngữ GV soạn - Trình bày bài cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp II Đồ dùng dạy học: - Bút + phiếu khổ to viết nội dung BT2b Giấy trắng khổ A4 để HS làm BT3a III Các hoạt động dạy học: Ổn định: Bài cũ: 5p’ - GV mời HS đọc cho các bạn viết các từ ngữ bắt đầu tr / ch có vần ươn / ương để đố các bạn viết đúng - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài 2p’ b Nội dung 30p’ Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả - HS theo dõi SGK lượt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, cần viết & cho biết từ ngữ cần phải chú ý cách viết tên riêng (Xi-ôn-cốpchú ý viết bài xki) - GV viết bảng từ HS dễ viết sai & - HS nêu tượng mình dễ hướng dẫn HS nhận xét viết sai: nhảy, rủi ro, non nớt - HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ - HS luyện viết bảng viết sai vào bảng - GV đọc câu, cụm từ lượt - HS nghe – viết cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - HS soát lại bài Lop4.com (10) - GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung c Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2a: - GV mời HS đọc yêu cầu - GV dán tờ phiếu đã viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải đúng Bài tập 3a: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3a - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào VBT - HS lên bảng làm vào phiếu - Từng em đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét kết làm bài - Lời giải đúng: nghiêm minh – phát minh – kiên trì – thí nghiệm – thí nghiệm – nghiên cứu – thí nghiệm – bóng điện – thí nghiệm - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài vào VBT - Vài HS làm bài vào giấy trắng - HS nêu lời giải - Lời giải đúng: nản chí, lí tưởng, lạc lối (lạc hướng) Củng cố - dặn dò: 3p’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Chiếc áo búp bê IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (11) Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3)có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học - Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu các từ ngữ thuộc chủ điểm Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học: - Phiếu kẻ sẵn các cột a, b (theo nội dung BT1) thành các cột danh từ, động từ, tính từ (theo nội dung BT2) III Các hoạt động dạy – học: Ổn định: Kiểm tra :5p’ - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ đặt câu có sử dụng tính từ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài, ghi đề 2p’ - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: 30p’ Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu - Ycầu HS tự làm bài.- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét kết luận lời giải đúng - HS đọc y/cầu -cả lớp đọc thầm - HS lên bảng, lớp làm bài vào - Nhận xét bổ sung bài làm bạn Bài 2: - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi + Làm việc liên tục và bền bỉ là nghĩa -Đọcy/cầu+ thảo luận cặp đôi (2’) từ nào? + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là + Kiên trì nghĩa từ gì? + Có tình cảm chân tình, sâu sắc là + Kiên cố nghĩa từ gì? + Chí tình, chí nghĩa Lop4.com (12) Bài 3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu,tự làm bài - Gọi HS nhận xét chữa bài - GV nhận xét kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh - HS đọc thành tiếng, lớp thầm - 1HS lên bảng làm lớp làm vào - Nhận xét bổ sung bài làm bạn - Vài HS đọc lại đoạn văn Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận ý nghĩa hai câu tục ngữ - Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng nghĩa câu tục ngữ - GV nhận xét kết luận lời giải đúng -Chốt lại bài +Giáo dục: ý chí, nghị lực -Đọc y/cầu+ thảo luận cặp đôi (2’)về ý nghĩa hai câu tục ngữ - HS phát biểu- Nhận xét bổ sung -Theo dõi,nhắc lại -Theo dõi -Th.dõi,thựchiện -Th.dõi,biểu dương Củng cố - dặn dò: 3p’ - Xem lại bài -Chuẩn bị bài sau / 132 sgk -Nhận xét tiết học, biểu dương IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (13) Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ I.Mục tiêu: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành nuôi dạy mình HS khá giỏi: hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình II.Đồ dùng dạy học: - SGK Sưu tầm tư liệu III.Các hoạt động dạy học Ổn định: Kiểm tra bài cũ: 5p’ ?Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? Em đã làm gì để thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? - GVđánh giá Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu:2p’ b Nội dung : 30p’ * Hoạt động 1: Quan sát tranh và phân - HS nêu tích tình - Nếu em là các bạn nhỏ tranh - HS mô tả tình huống: bối cảnh, quan hệ đây em làm gì? Vì sao? các nhân vật tranh, hành động - GV gắn tranh to bài tập lên nhân vật - HS nêu các cách ứng xử khác bảng, yêu cầu HS nhận tình tranh - HS nhận xét việc làm bạn + Tranh1 - Một bạn nhỏ ngồi học bài, bà bạn đã già yếu, cầm chổi quét sân Bà nói:" Bữa lng bà đau quá" +Tranh 2- Bạn Tùng ngồi vẽ tranh, ông bạn đã già yếu, phải chống Lop4.com (14) gậy Ông nói với cháu:" Tùng ơi, lấy hộ -HS nghe ông cái khăn!" - KL: Ông bà đã chăm sóc, nuôi dạy cha mẹ em và em nữa, ông bà đã già yếu Từ lời nói đến việc làm dù nhỏ, em luôn thể kính trọng và chăm sóc ông bà * Hoạt động 2: HS chơi trò chơi " Thi ứng xử" - Giúp HS bày tỏ thái độ mình với biểu tốt, cha tốt các bạn - HS nghe bổn phận hiếu thảo - Cách chơi: Mỗi tổ cử bạn dự thi, GV - HS nêu yêu cầu - GV lần lợt viết các tình ứng xử chọn tổ bạn làm ban giám khảo Lần lợt bạn dự thi bốc thăm, trả lời bài tập và vốn sống riêng vào phiếu trớc lớp, nêu cách ứng xử mình dán sau các bông hoa Ban giám khảo cho điểm tối đa là 10, - GV hướng dẫn cách chơi vào phiếu riêng cho lần trả lời, giữ - HS lần lợt tham gia trò chơi hết kín kết - GV mời ngời ban giám khảo - Kết luận: đọc điểm số + Đồng tình với các biểu hiếu - HS nhận xét kết - GV kết luận: thảo + Phê phán với các biểu cha thể tốt bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ * Hoạt động 3: Trình bày kết su - HS trình bày các hình thức sinh tầm bài hát ca ngợi công lao ông bà, cha động mẹ , ca dao, tục ngữ lòng hiếu thảo - Kết luận: Khen ngợi cố gắng - HS tự liên hệ việc thể lòng hiếu thảo HS Bày tỏ lòng tin tởng vào tập thể ngời hiếu thảo lớp thân (HS phát biểu tự do) - Tự liên hệ lòng hiếu thảo thân - GV kết luận: Củng cố- dặn dò : 3p’ - GV nhận xét tiết học - HS nhắc lại phần ghi nhớ SGK - HS sưu tầm các truyện, gơng lòng hiếu thảo IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (15) Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu : - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người.) - Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe - Luôn có ý thức sử dụng nước , không bị ô nhiễm II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 52, 53 SGK Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đả dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy Hai chai không Hai phễu lọc nước, bông để lọc nước Một kính lúp III Các hoạt động dạy - học Ổn định : Kiểm tra bài cũ : 5p’Nước cần cho sống - Vai trò nước sống người, động vật và thực vật nào? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài2p’ b.Nội dung : 30p’ Hoạt động 1: Nhóm Mục tiêu: Phân biệt nước và Thực hành thí nghiệm nước đục cách quan sát và thí nghiệm Giải thích nước sông hồthường đục và không - GV yêu cầu các em đọc các mục Quan - HS đọc sát và thực hành trang 52 để biết cách làm - Trước hết nhóm cùng quan sát - Tiến trình quan sát và làm thí nghiệm chai nước đem theo và đoán xem chai chứng minh: chai nào là mước sông, chai nào chứa nước sông, chai nào chứa nước nào là nước giếng giếng Lop4.com (16) - Khi nhóm đã thống nhóm trưởng đề nghị bạn viết nhãn và dán vào chai chứa loại nước và vào chai chưa có nước - đại diện nhóm dùng phễu để lọc nước vào chai đã chuẩn bị nêu trên - Cả nhóm cùng quan sát miếng bông vừa lọc - Bằng mắt thường bạn có thể nhìn - Rong, rêu và các thực vật sống thấy thực vật nào sống ao , hồ? nước khác - GV tới kiểm tra kết và nhận xét Nếu có nhóm nào kết khác, GV yêu cầu các em tìm nguyên nhân xem tiến trình làm việc bị nhầm lẫn đâu Kết luận :Nước sông, hồ, ao nước đã dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát, đặc biệt nước sông có nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục - Lưu ý: nước hồ, ao có nhiều loại tảo sinh sống nên thường có màu xanh - Nước mưa trời, nước giếng, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, bụi nên thường Hoạt động : Nhóm Mục tiêu: HS nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm GV yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm và đưa các tiêu chuẩn nước và nước bị ô nhiễm theo chủ quan các em - Đại diện các nhóm treo kết thảo Thảo luận , phiếu bài tập Đại diện các nhóm treo kết thảo luận luận củaa nhóm mình lên bảng nhóm mình lên bảng - GV nhận xét Đặc điểm Màu Mùi Vị Vi sinh vật Nước Không màu , suốt Không mùi Không vị Không có có ít không đủ gây hại Có chất hoà Không có các chất hoà tan có hại tan cho sức khoẻ Kết luận :Như mục Bạn cần biết Lop4.com Nước bị ô nhiễm Có màu, đục Có mùi hôi Nhiều quá mức cho phép Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người (17) trang 53 SGK Củng cố - Dặn dò: 3p’ - Chú ý sử dụng nước - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (t2) I Mục tiêu : - Biết cch với số cĩ ba chữ số m chữ số hng chục l - Áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan - Bài cần làm : Bài 1, Bài - Vận dụng vào tính toán hàng ngày II Đồ dùng dạy học -Bảng III Các hoạt động dạy – học Ổn định : Kiểm tra bài cũ: 5p’ -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 62 , kiểm tra bài tập HS - GV chữa bài , nhận xét và ghi điểm Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài:2p’ b Nội dung: 30p’ + Phép nhân 258 x 203 - GV viết lên bảng 258 x 203, sau đó yêu -1 HS làm trên bảng lớp HS lớp làm cầu HS đặt tính và tính giấy nháp 258 x 203 774 000 516 52374 - Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai -Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số phép nhân 258 x 203 -Vậy nó có ảnh hưởng gì đến việc cộng -Không có ảnh hưởng gì , vì số các tích riêng không ? nào cộng với chính nó Lop4.com (18) - Vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính để tính 258 x 203 chúng ta có thể không viết tích riêng này đó ta viết sau : 258 x 203 774 516 52374 - Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 516 phải lùi sang trái cột so với tích riêng thứ -GV yêu cầu HS thực đặt tính và -HS làm vào nháp tích lại phép nhân 258 x 203 theo các viết gọn c Luyện tập : Bài 1/73 : Bài tập yêu cầu làm gì ? -Đặt tính và tính -GV yêu cầu HS tự làm HS lên bảng làm , HS lớp làm bài vào VBT 523 563 1309 x 305 x 308 x 202 2615 4504 2618 1569 1689 2618 159515 173404 264418 GV nhận xét và ghi điểm Bài 2/73 : -GV : yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203 , sau đó so sánh với cách thực phép nhân này bài để tìm cách nhân đúng , cách nhân sai -GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến nói rõ vì cách thực đó sai Hai cách thực đầu là sai ,cách thực thứ ba là đúng -HS : Hai cách thực đầu là sai vì 912 là tích riêng thứ ba , phải viết lùi ề bên trái hai cột so với tích riêng thứ , cách hai viết lùi cột - Cách thực thứ ba là đúng vì đã nhân đúng , viết đúng vị trí các tích riêng Bài /73: Dành cho HS khá giỏi làm -Thực yêu cầu -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm thêm GV gọi HS đọc đề bài toán -GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT Tóm tắt ngày ăn : 104 g 10 ngày 375 ăn : … g? Bài giải Số kg thức ăn trại đó cần cho ngày : 104 x 375 = 39 000 (g) 39 000 g = 39 kg Số kg thức ăn trại đó cần cho 10 ngày : Lop4.com (19) 39 x 10 = 390 ( kg ) Đápsố : 390 kg Củng cố - Dặn dò 3p’ - Yêu cầu HS nêu lại cách nhân só với ba chữ số GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm các bài tập Chuẩn bị bài : Luyện tập IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 22/11/2011 Ngày dạy: Thứ tư ngày 30 tháng 11 năm 2011 Kể chuyện KỂ LẠI CÂU CHUYỆN: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu : - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu - Học sinh thi kể chuyện trước lớp và nêu bài học cho thân mình - Giáo dục học sinh có ý chí và rèn luyện vươn lên học tập II Đồ dùng: - Tranh minh hoạ câu chuyện III Hoạt động dạy học Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã dọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống và trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu bài: 2p’ HĐ1 : Kể chuyện 10p’ -GV kể lần - HS lắng nghe -Giọng kể thong thả, chậm rãi, chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký ( Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt ,co quắp…) -GV kết hợp giới thiệu ông Nguyễn HS lắng nghe Lop4.com (20) Ngọc Ký -GV treo tranh HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu -GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh bài HS lắng nghe, GV kể minh hoạ Nội dung chuyện ( SGV) HĐ2: Kể chuyện 25p’ -HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập a Kể theo cặp: HS kể theo cặp theo nhóm em (mỗi em tiếp nối kể theo tranh) Sau đó em kể toàn chuyện, trao đổi điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký b Thi kể trước lớp: -4 Tốp HS ( tốp em) thi kể đoạn câu chuyện -5 HS thi kể lại toàn câu chuyện -Mỗi nhóm, cá nhân kể xong nói điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký -Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể bạn đúng - HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện -HS kể theo nhóm Nhóm HS kể theo đoạn -HS kể toàn chuyện -HS thi kể trước lớp theo đoạn -HS kể lại toàn câu chuyện và liên hệ xem học anh gì -HS bình chọn, tuyên dương ( VD: em học anh Ký tinh thần ham học, tâm vươn lên, trở thành người có ích / Qua gương anh Ký , em càng thấy mình phải cố gắng nhiều hơn./…) Củng cố- dặn dò: 3p’ GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe -Chuẩn bị kể chuyện kể chuyện đã nghe đã đọc để tuần 12 để cùng các bạn thi kể trước lớp VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (21)