Kết luận: Biết được nhu cầu về không khí của thực vật sẽ giúp đưa ra những biện pháp để tăng năng suất cây trồng như: bón phân xanh hoặc phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa[r]
(1)TUẦN 30: Thứ năm ngày 28 tháng năm 2013 BUỔI 1: Toán: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ ( TIẾP) Tiết 149: I Mục tiêu: Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ.( Bài 1, bài 2) (tr157) II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Gọi h/s nêu miệng bài tiết 148? - h/s trình bày miệng - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài toán 1: - Độ dài thật ( khoảng cách hai điểm A và B trên sân trường, là bao nhiêu mét? - Trên đồ có tỉ lệ nào? 1:500 - Phải tính độ dài nào? Theo đơn vị - Tính độ dài thu nhỏ tương ứng trên nào? đồ xăng - ti -mét - Như vật độ dài thu nhỏ phải tìm và - Chưa cùng đ/v đo Độ dài thu nhỏ theo độ dài thật đã cùng đơn vị đo chưa? đơn vị cm thì độ dài thật tương ứng phải Vì cần phải đổi đơn vị đo độ là đơn vị cm - HS nêu cách giải dài thật cm: - Em nào có thể nêu cách giải Bài giải: - Tỉ lệ đồ 1: 500 cho biết độ 20m = 2000cm dài thật là 500 cm thì ứng vối độ dài Khoảng cách hai điểm A và B trên trên dồ là 1cm Vậy 2000 cm thì đồ là: 2000 m : 500 = (cm) ứng với 2000 : 500 = 4(cm) trên Đáp số: cm đồ Giới thiệu bài toán 2: - Quãng đường thật ( từ Hà Nội - Sơn - 41 km - 1: 1000 000 Tây) là bao nhiêu km? - Trên đồ có tỉ lệ nào? - Tính độ dài thu nhỏ tương ứng trên - Phải tính độ dài nào? theo đơn vị đồ theo đơn vị mm - h/s lên bảng làm bài, Dưới lớp làm nào? - GV mời h/s nêu cách làm và kết vào nháp Bài giải: 41 km = 41 000 000 mm Quãng đường Hà Nội- Sơn Tây trên đồ dài là: 41 000 000 : 000 000 = 41 (mm) Thực hành: Đáp số: 41 mm Bài 1: - h/s nêu yêu cầu bài tập - GV chuẩn bị bài trên bảng phụ - HS làm vào vở, nêu miệng kết - GV yêu cầu HS nêu cách làm và kết cột viết: 50 cm cột viết: mm cột cột viết: dm Lop4.com (2) Bài 2: - GV gợi ý phân tích đề bài Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Yêu cầu h/s làm bài - GV yêu cầu h/s nêu cách giải Bài 3**: - GV gợi ý phân tích đề bài - HD làm bài - Yêu cầu h/s làm bài vào - Cả lớp nhận xét - h/s đọc đề bài - HS nêu ý kiến - HS làm vào vở, h/s lên bảng làm bài Bài giải: 12 km = 200 000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ dài là: 200 000 : 100 000 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm - h/s đọc đề bài - HS làm vào nháp, h/s lên bảng làm bài Bài giải: 10 m = 1000 cm ; 15 m = 1500 cm Chiều dài hình chữ nhật trên đồ là: 1500 : 500 = (cm) Chiều rộng hình chữ nhật trên đồ là: 1000 : 500 = (cm) Đáp số: Chiều dài: cm Chiều rộng: cm - GV nhận xét chữa bài C Củng cố dặn dò: - GV mời h/s nhắc lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học, dặn h/s nhà làm lại bài vào _ Luyện từ và câu: CÂU CẢM Tiết 60: I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho tàhnh câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3) -** HS khá, giỏi đặt hai câu cảm theo yêu cầu BT3 với các dạng khác II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn các câu cảm BT1 ( Phần nhận xét) - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Nêu các từ hoạt động du lịch hay - h/s trình bày thám hiểm? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: Bài 1: - Ba h/s tiếp nối đọc các BT 1,2,3 - GV yêu cầu h/s đọc và suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ, phat biểu ý kiến, trả lời câu hỏi câu hỏi - Chà, mèo có lông đẹp làm - Dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, Lop4.com (3) sao! - A! mèo này khôn thật! Bài 2: Cuối các câu trên có dấu gì? Bài 3: - Câu cảm dùng làm gì? vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo - Dùng để thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo - Cuối các câu trên có dấu chấm than - Câu cảm dùng để bộc lộ cảm súc người nói - Câu cảm thường có các từ nào? - Trong câu cảm thường có các từ ngữ: Phần ghi nhớ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật - GV yêu cầu h/s học thuộc nội dung - HS đọc nội dung cần ghi nhớ sgk ghi nhớ Phần luyện tập: Bài 1: - h/s đọc nội dung BT1 - HD h/s làm bài - HS làm vào - GV mời h/s phát biểu ý kiến - HS phát biểu ý kiến - GV chốt lại lời giải đúng a, Chà (ôi), mèo này bắt chuột giỏi quá! b, Ôi (ôi chao), trời rét quá! c, Bạn Ngân chăm quá! d, Chà, bạn Giang học giỏi ghê! Bài 2: - h/s đọc nội dung BT2 - GV phát bảng phụ cho nhóm - HS làm vào - GV mời nhóm lên dán bài lên bảng - nhóm làm trên bảng phụ - HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét lớp đọc kết - GV chốt lại lời giải a Trời, cậu giỏi thậ b Trời ơi, lâu quá gặp cậu! Bài 3**: - Một h/s đọc yêu cầu BT3 - GV nhắc h/s: - HS suy nghĩ (3phút), phát biểu ý kiến + Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm + Có thể nêu thêm tình nói câu - GV nhận xét C Củng cố dặn dò: - Câu cảm dùng thể điều gì? - Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, tự đặt câu cảm viết vào _ Tập làm văn: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN Tiết 60: I Mục tiêu: - Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Mẫu phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng ( VBT) Lop4.com (4) III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Yêu cầu đọc đoạn văn tả hoạt động mèo (hoặc chó) đã viết bài tập - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - GV dùng mẫu giải thích từ ngữ viết tắt: CMND ( chứng minh nhân dân) - Hướng dẫn điền đúng nội dung vào ô trống mục) * Chú ý: Bài tập này nêu tình giả định ( em và mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác), vì vậy: + Ở mục địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng + Ở mục Họ và tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi mục Họ và tên, em phải ghi họ, tên mẹ em + Ở mục 6: Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đâu đến * Mục Cán đăng kí là mục dành cho cán ( công an) quản lí khu vực tự kí và viết họ, tên Cạnh đó là mục dành cho chủ hộ kí và viết tên - GV yêu cầu h/s làm vào VBT - Yêu cầu HS tiếp nối đọc tờ khai - HS trình bày - HS đọc yêu cầu bài tập và nội dung phiếu - Cả lớp theo dõi SGK - HS làm việc cá nhân, điền nội dung vào phiếu VBT - HS tiếp nối đọc - Cả lớp nhận xét Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - Gọi h/s trả lời - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét kết luận - 2- h/s trả lời, lớp nhận xét Kết luận: Phải khai báo tạm trú tạm vắng để bổ sung chính quyền địa phương quán lí người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, các quan nhà nước có để điều tra, xem xét C Củng cố dặn dò: - Vì cần khai phiếu tạm trú tạm vắng? - Nhận xét tiết học, dặn h/s chuẩn bị bài sau Khoa học: Tiết 60: NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu: Lop4.com (5) - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác -** HS nêu vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu không khí thực vật II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 120, 121 sgk III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Kể vai trò các chất khoáng đời - h/s trình bày sống thực vật? - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi khí thực vật quá trình quang hợp và hô hấp * Mục tiêu: - Kể vai trò không khí đời sống thực vật - Phân biệt quang hợp và hô hấp * Cách tiến hành: Bước 1: Ôn lại các kiến thức cũ - Không khí có thành phần nào? - Ô -xi và ni- tơ còn chứa số thành phần khác khói bụi - Kể tên khí quan trọng đời - Khí Ô- xi, khí các-bô-níc sống thực vật? Bước 2: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu quan sát hình 1, trang 120 và - HS thảo luận và trả lời câu hỏi 121 sgk để tự đặt câu hỏi và trả lời lẫn - GV nêu nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm (6 nhóm) + Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và thải - Hút khí các bô níc và thải khí khí gì? ô xi - Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải - Hút khí Ô xy và thải khí các khí gì? bô níc - Quá trình quang hợp xảy nào? - Khi có ánh sáng mặt trời chiếu - Quá trình hô hấp diễn nào? - Điều gì xẩy với thực vật - Diễn vào ban đêm (khi mặt hai quá trình trên ngừng trời lặn) - Cây không sống Bước 3: Làm việc lớp - số h/s trình bày kết làm - Yêu cầu trình bày ý kiến việc theo cặp - GV nhận xét * Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí cây không sống Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật * Mục tiêu: HS nêu vài ứng dụng Lop4.com (6) trồng trọt nhu cầu không khí thực vật * Cách tiến hành: - Thực vật “ ăn” gì để sống? Nhờ đâu thực vật - Thực vật không có quan tiêu thực điều kì diệu đó? hoá người và động vật ( có thể giúp h/s trả lời) chúng “ ăn” và - Nhờ chất diệp lục có lá cây mà thực “uống” Khí các bô níc có vật có thể sử dụng lượng ánh sáng mặt không khí lá cây hấp thụ và trời để chế tạo chất bột đường từ khí các bô nước có đất rễ hút lên níc và nước + Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu - HS phát biểu khí các bô níc thực vật? + Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô xi thực vật? GV giảng: Thực vật không có quan hô hấp riêng, các phận cây tham gia hô hấp, đặc biệt quan trọng là lá và rễ Để cây có đủ ô xi giúp quá trình hô hấp tốt đất trồng phải tơi, xốp, thoáng Kết luận: Biết nhu cầu không khí thực vật giúp đưa biện pháp để tăng suất cây trồng như: bón phân xanh phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các bô níc cho cây Đất trồng cần tơi, xốp, thoáng khí C Củng cố dặn dò: - Không khí có vai trò gì đời sống thực vật? - GV nhận xét tiết học Lop4.com (7) TUẦN 30: Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2013 BUỔI 1: Toán: THỰC HÀNH Tiết 150: I Mục tiêu: Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng.( Bài - HS có thể đo độ dài đoạn thẳng thước dây, bước chân.) (tr158) II Đồ dùng dạy học: - Thước dây cuộn(hoặc thước ngắn để đo và cộng), số cọc mốc(Phấn) - Cọc tiêu ( để gióng thẳng hàng trên mặt đất) III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Kiểm tra dụng cụ học tập B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn thưc hành lớp: a Hướng dẫn HS cách đo đọ dài đoạn thẳng + Cố định đầu thước dây điểm - HS chú ý theo dõi A cho vạch thước dây trùng với điểm A + Kéo thẳng thước dây điểm B + Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đó là độ dài đoạn thẳng AB b Cách xác định ba điểm thẳng hàng - Vài HS lên bảng thực hành trên mặt đất - GV hướng dẫn: Dùng các cọc tiêu gióng thẳng hàng để xác định ba điểm - Chú ý thẳng hàng trên mặt đất Thực hành ngoài lớp: - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-8 h/s nhóm) - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - Thực hành theo nhóm 4(hoặc 8) (Mỗi nhóm thực hành hành động - Các nhóm nêu cách thực khác nhau) GV nhận xét kết luận Bài 1: Củng cố cách đo độ dài * Yêu cầu: HS dựa vào cách đo (như đã hướng dẫn và hình vẽ sgk) để đo độ dài hai điểm cho trước * Giao việc: - Các nhóm thực + Nhóm đo chiều dài lớp học, nhóm - Ghi kết đo theo nội dung đo chiều rộng lớp học, nhóm đo bài trang 159 khoảng cách hai cây sân trường * GV hướng dẫn, kiểm tra ghi nhận kết Lop4.com (8) thực hành nhóm Bài 2: Củng cố tập ước lượng độ dài - 1HS đọc nội dung bài tập - GV yêu cầu thực theo cặp - HS thực (Mỗi em ước lượng 10 bước xem - HS tiếp nối trình bày kết khoảng mét, dùng thước đo kiểm tra lại) C Củng cố dặn dò: - GV mời 1, HS nhắc lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học Chính tả: ĐƯỜNG ĐI SA PA Tiết 30: I Mục tiêu: - Nhớ-viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b, BT GV soạn II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Yêu cầu viết bảng - Cả lớp viết trên giấy nháp 5-6 tiếng có - Nhận xét cho điểm nghĩa bắt đầu tr/ch vần êt/êch B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn h/s nhớ viết: - GV nêu yêu cầu bài - h/s đọc thuộc lòng đoạn văn cần viết bài đường Sa Pa Cả lớp theo dõi SGK - Đoạn văn tả gì? - Phát biểu ý kiến - Yêu cầu đọc thầm bài - HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ - GV cho h/s viết số chữ dễ viết sai - HS viết bảng con, bảng lớp chính tả + GV đọc: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn, quý - Yêu cầu nhớ viết - HS nhớ viết GV tới các bàn nhắc nhở(cho h/s T - HS soát lỗi chép) - GV đọc cho h/s soát lỗi, - GV thu bài: chấm và chữa - GV nhận xét chung Hướng dẫn h/s làm bài tập: - HS nêu yêu cầu Bài 3: - HS làm bài thi các nhóm - GV mời h/s lên bảng làm bài Lời giải: - GV cùng lớp nhận xét chữa bài a giới-rộng-biên giới dài b.Thư viện Quốc gia-lưu giữ- vàngC Củng cố dặn dò: đại dương-thế giới - GV chốt lại nội dung bài các em ghi nhớ thông tin thú vị qua bài chính tả BT(3) - GV nhận xét tiết học _ Lop4.com (9) Âm nhạc: (Cô Trang soạn giảng) _ Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN 30 I Mục tiêu: - Học sinh biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần 30 - Biết phát huy ưu điểm và khắc phục tồn còn mắc phải - Vui chơi, múa hát tập thể II Hoạt động dạy học: Sinh hoạt lớp: - Các tổ trưởng tự nêu các ưu điểm và nhược điểm tuần học 30 Nêu ý kiến phương hướng phấn đấu tuần học 31 - Lớp trưởng nêu ý kiến chung - Lớp nêu ý kiến bổ sung * GV nhận xét rút kinh nghiệm các nhược điểm học sinh tuần 30 * GV bổ sung cho phương hướng tuần 31: * Phát động phong trào thi đua học tập chào mừng ngày Giải phóng miền nam 30/4 và quốc tế lao động 1/5 - Thi đua học tập tốt - Tìm hiểu ý nghĩa ngày 30-4 Hoạt động tập thể: - Tổ chức cho h/s vui chơi các trò chơi đã học - GV theo dõi nhắc nhở các em tham gia nhiệt tình vui vẻ an toàn Lop4.com (10)