Cô dùng ngón tay cái để chấm màu in sau đó in 2 hình xếp chồng nhau để làm đầu và mình ếch, sau đó cô dùng bút sáp vẽ thêm các chi tiết mắt, chân cho ếch và vẽ tô màu thêm các chi tiết p[r]
(1)GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Chủ điểm: Động vật.
Đề tài: Bé tạo hình vật từ bàn tay (ĐT) Độ tuổi: -5 tuổi
Thời gian thực hiện: 25-30 phút Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Nga I MỤC TIÊU:
Kiến thức:
- Trẻ biết tạo hình vật mà bé thích cách tơ theo bàn tay, in hình vân tay
- Biết phối hợp vẽ thêm chi tiết phụ cho vật mà bé vừa tạo Biết thể sáng tạo tranh
Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ cầm bút tô theo chi tiết bàn tay khéo léo không bị lệch, xê dịch; kỹ in vân tay xếp tạo thành hình vật
- Rèn kỹ vẽ phối hợp nét ( xiên, thẳng, cong); kỹ tô màu, kỹ bố trí cục tranh
- Rèn phát triển ý, quan sát, nhận xét 3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động biết giữ gìn sản phẩm - Trẻ biết yêu quý vật, biết chăm sóc bảo vệ vật
II CHUẨN BỊ: Đồ dùng:
* Đồ dùng cô: - Tranh cô: tranh
+ Tranh 1: Đàn ếch in hình vân tay màu in (màu nước) + Tranh 2: Đàn kiến in hình vân tay màu in (màu nước) + Tranh 3: Đàn cá in hình từ bàn tay tơ màu sáp
- Giá trưng bày sản phẩm * Đồ dùng trẻ:
- Khung tranh vẽ khổ A4 có tên đề tài, ký hiệu tên trẻ - Bút màu đủ cho trẻ
- Màu nước/Màu in, thấm, khăn lau
- Bàn ghế đủ cho trẻ ngồi học, xếp hợp lý ( Ngồi theo nhóm) 2 Địa điểm, trang phục:
- Trong lớp học tuổi A3
- Cô trẻ trang phục gọn gàng hợp thời tiết 3 Nội dung tích hợp:
(2)III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động của
trẻ 1 Hoạt động 1: Gây hứng thú
- Cô trẻ vận động theo hát “Chú ếch con” - Cô vừa hát vận động hát gì?
- Trong hát nhắc đến vật nữa?
- Vậy làm để bảo vệ vật đó? - Cơ chốt giáo dục trẻ: Các biết nhiều vật, vật có lợi ích khác Với vật hiền lành, gần gũi cá, chim, gà… bảo vệ, chăm sóc cho chúng ăn; vật giữ nhớ tránh xa khơng lại gần
- Hát vận động - Chú ếch
- Chú chim non, cá rô ron,…
- Yêu quý, cho ăn, chăm sóc…
- Trẻ lắng nghe
Hoạt động 2: Giải thích hướng dẫn giao nhiệm vụ
- Cơ có cách thú vị để tạo nên hình vật đấy, chơi trò chơi “Trời tối trời sáng” để đợi xem có điều thú vị (Cơ đưa tranh)
+ Tranh 1: Đàn ếch in hình vân tay màu in (màu nước)
- Cơ có tranh gì?
- Ai có nhận xét tranh? Những ếch có màu gì? có phận nào?
=> Tranh đàn ếch cô in vân tay với chất liệu màu nước Cơ dùng ngón tay để chấm màu in sau in hình xếp chồng để làm đầu ếch, sau dùng bút sáp vẽ thêm chi tiết mắt, chân cho ếch vẽ tô màu thêm chi tiết phụ sen cho tranh thêm sinh động
- Nghe cô giới thiệu
- Đàn ếch - Trả lời
- đẹp, in màu đều, cân đối cô vẽ thêm xen
- Trẻ lắng nghe
+ Tranh 2: Đàn kiến in hình vân tay màu in (màu nước).
- Đốn tranh, đốn tranh
- Cơ mời bạn đặt tên cho tranh cô? - Các nhận xét tranh đàn kiến?
- Bạn giỏi đốn xem tạo hình kiến cách nào? Cơ dùng chất liệu nhỉ?
=> Tranh đàn kiến in vân tay với chất liệu màu nước Cô dùng ngón tay chỏ chấm màu in hình cạnh để thành kiếnvà dùng bút sáp vẽ thêm chi tiết mắt, chân cho kiến Để
- Tranh gì, tranh - Trẻ đặt tên
(3)tranh thêm đẹp cô vẽ thêm chi tiết phụ + Tranh 3: Đàn cá in hình từ bàn tay tơ màu sáp - Lắng nghe, lắng nghe “Tung tăng nước - Bị người ta "đánh" theo lên bờ?là gì? - CM đếm xem có cá?
- Quan sát kỹ xem tranh đàn cá có khác với tranh ếch kiến nhỉ?
=> Cô chốt: Bức tranh đàn cá cô đặt úp bàn tay trái xuống tranh, tay phải cầm bút tơ theo hình bàn tay, sau vẽ thêm chi tiết mắt, mang, miệng cho cá nét cong tròn, cong, xiên;Để tranh thêm đẹp vẽ bóng nước, rong, rêu sau tô màu cho tranh, cô tô đều, mịn, không chờm
* Mở rộng: Ngoài cá, ếch, kiến tạo hình bàn tay, cịn nhiều vật khác CM tạo hình tay như: Con cơng, sâu, chuồn chuồn, cánh cam
- Con cá
- Trẻ quan sát tranh trả lời
- khác in theo hình bàn tay, tô chất liệu màu sáp
- Trẻ lắng nghe
* Cô hỏi ý tưởng trẻ:
- Con định tạo hình vật gì? Con làm nào?
- Để tranh thêm đẹp làm gì? (Cơ ý lắng nghe giúp trẻ thể ý tưởng trẻ)
- Vừa ý tưởng bạn, bạn có ý tưởng khác bạn?
(Cơ hỏi ý tưởng 2-3 trẻ)
- Khi vẽ cầm bút ngồi sao? Khi sử dụng màu in phải ý điều gì?
- Cơ chốt giáo dục trẻ: Khi chỗ ngồi ngắn, cầm bút tay phải, tay trái giữ giấy để không bị xê dịch; Khi tô màu nhớ tô màu đẹp đều, mịn, không chờm ngồi, cịn in vân tay xong lau tay vào khăn trước chuyển màu khác CM nhớ sử dụng màu cẩn thận, ý sau làm xong, không làm bẩn sản phẩm bẩn quần áo
- Cô cho trẻ đọc “Ong bướm” chỗ ngồi
- Trẻ nói ý tưởng
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Đọc thơ chỗ Hoạt động 3: Trẻ thực hiện:
- Cô cất tranh gợi ý Cho trẻ thực - Cơ quan sát trẻ q trình thực - Cơ nhẹ nhàng hướng dẫn cho trẻ cịn chậm
- Cô bao quát chung khuyến khích trẻ vẽ đẹp sáng tạo quan tâm đến trẻ cịn lúng túng Cơ nhắc nhở trẻ tư ngồi ngắn, cách cầm bút…
(4)(Mở nhạc nhẹ trẻ thực hiện) Hoạt động 4: Trưng bày, nhận xét sản phẩm. - Cô cho trẻ mang tranh lên trưng bày
- Cô gọi -3 trẻ lên nhận xét bạn: + Con thích tranh nào?
+ Vì thích tranh đó?
+ Bạn làm tranh nào?
- Cơ nhận xét chung khen trẻ làm tốt, động viên trẻ làm chưa hoàn thành chưa đẹp
* Kết thúc:
- Bây hát “Cá vàng bơi” với cô dọn đồ cô nhé!
- Trẻ mang tranh lên - Trẻ nhận xét bạn mà trẻ thích