KL: sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã: Hoạt động 2: Vai trò của nhân tố con người – Một mắt xích trong chuỗi thức ăn -Yêu cầu 2 HS n[r]
(1)Ngày soạn: 1/5/1012 Ngày dạy: …………… Tuần 34 Thứ hai ngày tháng năm 2012 Tập đọc TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I Mục tiêu: - Đọc rành mạch , trôi chảy bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát - Hiểu ý nghĩa các từ ngữ: thống kê, thư giãn, sảng khoái , điều trị - Hiểu ND : Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu ( trả lời câu hỏi SGK) - HS có ý thức tạo xung quanh sống mình niềm vui, hài hước, tiếng cười II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.các hoạt động dạy học Ổn định: 2.Bài cũ : -GV gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Con chim chiền chiện, trả lời câu hỏi nội dung bài đọc GV nhận xét _ ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài: b Luyện đọc: GV gọi HS đọc bài -1 HS đọc - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc + Đoạn 1: Từ đầu … 400 lần + Đoạn 2: Tiếp theo mạch máu + Đoạn 3: Còn lại - Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc bài tập đọc không phù hợp - HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm - HS đọc thầm phần chú giải phần chú thích các từ cuối bài đọc - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - 1, HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm bài - HS nghe c Tìm hiểu bài: 1.Phân tích cấu tạo bài báo trên.Nêu + Đ1: tiếng cười là đặc điểm quan trọng, ý chính đoạn văn? phân biệt người với các loài động vật khác + Đ2: Tiếng cười là liều thuốc bổ + Đ3: Người có tính hài hước sống lâu Vì nói tiếng cười là liều thuốc bổ? - Vì cười, tốc độ thở người tăng lên đến 100 ki- lô – mét giờ, các mặt thư gin, não tiết chất làm Lop4.com (2) người có cảm giác sảng khoái, thỏa mn - Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân,tiết kiệm tiền cho Nhà nước - Ý b: Cần biết sống cách vui vẻ Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì ? Em rút điều gì qua bài này? Hãy chọn ý đúng ? - GV: Qua bài đọc, các em đã thấy: tiếng cười làm cho người khác với động vật, tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu cô hi vọng các em biết tạo cho mình sống có nhiều niềm vui, hài hước c Luyện đọc diễn cảm: - GV gọi ba HS đọc diễn cảm bài - HS đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2: phù hợp - GV đọc mẫu - HS lắng nghe - Cho HS luyện đọc nhóm - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm4 - Cho Hs thi đọc diễn cảm - Vài HS thi đọc trước lớp 4.Củng cố- dặn dò: - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc và trả lời lại các câu hỏi cuối bài Chuẩn bị bài:An mầm đá VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (3) Toán ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tt) I.Mục tiêu: - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Thực các phép tính với só đo diện tích - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài HS khá giỏi làm bài - Cẩn thận, chính xác thực các bài tập II Các hoạt động dạy – học Bài cũ : Gọi HS làm bài a, b GV nhận xét- ghi điểm 2.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài: b Nội dung: Bài 1/172: - Yêu cầu HS tự làm, HS làm bảng - HS tự làm vào vở, HS làm bảng - Yêu cầu HS nêu cách làm bài mình m2 = 100 dm2 km2 = 000 000 m2 - GV chấm chữa bài m2 = 10 000 cm2 Bài 2/172-173 : dm2= 100 cm2 - Yu cầu HS tự làm bài - HS làm vở, HS làm bảng - Yêu cầu HS nêu cách điền số thích hợp a.15m2 = 150 000cm2 ; m2 = 10dm2 10 - GV chấm chữa bài dm2 = 10 cm2 10 2110dm2= 211 000cm2; m2 = 10 103m2 = 10 300dm2 ; 1000dm2 dm2 100 1 dm2= m2 100 1cm2 = m2 10000 b 500cm2 = 5dm2 ; 1cm2 = 300 m2 = 13 m2; 60 000cm2 = 6m2 Bài 3/172 : Dnh cho HS khá giỏi làm thêm - Yêu cầu HS nêu cách chuyển đổi các đơn vị đo và so sánh kết - GV chấm chữa bài Bài 4/172 : c 5m29dm2 = 509 dm2; 700dm2= m2 8m250cm2= 80 050cm2; 50 000cm2= 5m2 - Nhận xét bài làm bạn - HS làm vở, HS làm bảng m2 5dm2 > 25 dm2 m2 99dm2 < m2 dm2 cm2 = 305 cm2 65 m2 = 500 dm2 Lop4.com (4) Yêu cầu HS đọc để suy nghĩ nêu cách giải -GV gợi ý giúp HS nêu cách giải Bài giải Diện tích ruộng: 64 x 25 = 600(m2) Số thóc thu trên ruộng: 600 x = 800 ( kg ) Đáp số : 800 ( kg ) Nêu lại các đơn vị đo diện tích 3.Củng cố - dặn dò: GV hệ thống lại kiến thức ôn tập, nhận xét tiết học Dặn HS học bài ,làm bài, chuẩn bị bài sau VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (5) Lịch sử ÔN TẬP KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1) I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: -Chỉ trên đồ Địa lí tự nhiên VN: + Dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi- păng; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, các đồng duyên hải miền Trung; các Cao Nguyên Tây Nguyên + Một số thành phố lớn + Biển Đông, các đảo và quần đảo chính - Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu các thành phố chính nước ta: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng - Hệ thống tên số dân tộc ở: Hoàng Liên Sơn, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, các đồng duyên hải miền Trung, Tây Nguyên - Hệ thống số hoạt động sản xuất chính các vùng: núi, cao nguyên, đồng bằng, biển đảo II.Đồ dùng dạy học: -Bản đồ địa lí tự nhiên VN Bản đồ hành chính VN Phiếu học tập có in sẵn đồ trống VN Các hệ thống cho HS điền III Các hoạt động dạy-học: 1.Kiểm tra bài cũ: Khai thác khoáng sản và hải sản vùng Biển VN Nêu thứ tự các công việc từ đánh bắt đến tiêu thụ hải sản - Nhận xét cho điểm 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài : -lắng nghe b Nội dung: Hoạt động 1:Làm việc lớp - Yu cầu HS trên đồ địa lí VN: - HS lên bảng - Dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phancác dãy núi , thành phố lớn , biển đông - Nhận xét tuyên dương xi-păng, ĐB Bắc Bộ, Nam Bộ và các ĐB duyên hải miền Trung; Các Cao Nguyên Tây Nguyên - Các TP lớn: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, TP HCM, Cần Thơ - Biển đông, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, các đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc - Nhận xét bổ sung Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm - Gv chia lớp thành nhóm 4, GV phát - Thảo luận nhóm phiếu cho nhóm, thảo luận hoàn - Trình bày kết thành phiếu.Y/c trình bày kết Tên thành phố Đặc điểm tiêu biểu Hà Nội Hải Phòng Huế Lop4.com (6) Đà Nẵng Đà Lạt Tp.Hồ Chí Minh Cần Thơ - Nhận xét sửa chữa - Yêu cầu HS trên đồ hành chánh VN treo tường tên các TP trên - Nhận xét tuyên dương Hoạt động 3:Làm việc các nhân và theo cặp - Yêu cầu HS đọc BT 3, trả lời các câu hỏi sau: a Kể tên số dân tộc sống Dãy núi Hoàng Liên Sơn b Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên c Kể tên số dân tộc sống Đồng bắc Bộ d Kể tên số dân tộc sống Đồng Nam Bộ đ tên số dân tộc sống các đồng duyên hải miền Trung - Yu cầu HS đọc BT4, thảo luận theo cặp trả lời các câu hỏi Hoạt động 4: HS làm việc cá nhân - Yu cầu HS đọc BT5 , tự làm bài vào SGK, hs làm việc trên phiếu trình kết - Nhận xét tuyên dương - HS lên bảng -Thái, Dao, Mông… - Gia –rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ –đăng… - Ở ĐBBB chủ yếu là người kinh sống thành làng -Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa - Kinh và Chăm,… - HS đọc yu cầu bài, thảo luận nhóm cặp : - Trình bày kết d- b- b - 1HS đọc đề bài - Làm bài vào SGK - HS làm việc trên phiếu trình bày kết + ghép với b + với c + với a + với d + với e + với đ 3.Củng cố – dặn dò - Về nhà xem lại bài - Nhận xét tiết học VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (7) Ngày soạn: 2/5/1012 Ngày dạy: …………… Thứ ba ngày tháng năm 2012 Chính tả(Nghe – viết) NÓI NGƯỢC PHÂN BIỆT r / d / gi, dấu hỏi / dấu ngã I.Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng bài vè dân gian theo thể lục bát ; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập (2) ( phân biệt âm đầu , dễ lẫn) - Trình bày bài cẩn thận, sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.Đồ dùng dạy học: - Một số phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 III.Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: - GV đọc các từ dễ lẫn, khó viết tuần trước ( BT 2b)cho HS viết - Nhận xét bài viết HS trên bảng Dạy bài : Hoạt động GV Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài b Hướng dẫn viết chính tả -HS theo dõi trongSGK - GV đọc bài vè dân gian nói ngược Lớp đọc thầm lại bài vè - Nói chuyện phi lí, ngược đời, - Neu nội dung bài? không thể nào xảy nên tiếng cười + Hướng dẫn viết từ khó: - GV đọc các từ khó viết cho HS viết: liếm lông, nậm rượu, lao đao, trúm, đổ vồ, diều hâu + Viết chính tả - GV nhắc HS cách trình bày bài vè theo thể thơ lục bát - GV đọc dòng thơ cho HS viết - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi + Soát lỗi, chấm bài - GV cho HS đổi soát lỗi, báo lỗi và sửa lỗi viết chưa đúng - GV thu số chấm, nhận xét- sửa sai c Luyện tập Bài /155 - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV dán tờ phiếu lên bảng lớp; mời nhóm HS thi tiếp sức - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải - HS lên bảng viết, lớp viết bảng - HS đọc lại các từ khó viết -HS theo dõi - HS nghe viết bài - Soát lỗi, báo lỗi và sửa Hs đọc thầm đoạn văn, làm bài vào Sau đó nhóm HS thi tiếp sức Đại diện nhóm đọc lại đoạn vănVì ta cười người khác cù? Lop4.com (8) đúng: Đáp án: giải – gia – dùng – não – thể Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nu cch sửa lỗi chính tả mình - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS đọc lại thông tin bài tập 2,kể lại cho người thân VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (9) TOÁN ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I.Mục tiêu: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc - Tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật * Bài tập cần làm: bài 1, bài 3, bài - HS khá giỏi làm bài - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập II Các hoạt động dạy – học 1.Bài cũ: Gọi HS làm bài 2a, 2b trang 173 GV nhận xét- ghi điểm 2.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài: b Nội dung: Bài 1/173: -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK - HS làm việc theo cặp quan sát hình vẽ và nhận biết các cặp cạnh song song với SGK và nhận biết các cặp cạnh nhau, vuông góc với song song với nhau, vuông góc với A B - Một cặp trình bày trước lớp, lớp Nhận xét a Cạnh AB và DC song song với b Cạnh BA và AD vuông góc với D C nhau, cạnhAD và DC vuông góc với Bài 2/173:Dnh cho HS kh giỏi lm thm -Yêu cầu HS tự làm vơ -HS vẽ hình vuông có cạnh cm Yu cầu HS nu cch tính chu vi v diện tích Chu vi hình vuông là : x = 12(cm) hình vuơng Diện tích hình vuông là:3 x 3= 9(cm 2) -Gv chấm chữa bài Bài 3/173: Gọi HS đọc đề - HS làm cá nhân và nêu kết a Chu vi hình chu vi hình 2: 4cm 3cm Sai b Diện tích hình diện tích hình 2: sai 3cm -Y êu cầu HS tính chu vi và diện tích các c Diện tích hình lớn diện tích hình đã cho So sánh các kết tương ứng hình 2: Sai d Chu vi hình lớn hình chu vi viết Đ, S hình 2: Đúng Bài 4/173:Yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề - HS đọc đề, phân tích đề , suy nghĩ tìm , suy nghĩ tìm cách giải cách giải.1 hS làm trên bảng lớp Bài giải GV chấm chữa bài Diện tích phòng học: x = 40(m 2)= 400 000(cm 2) Lop4.com (10) Diện tích 1viên gạch dùng lát phòng: 20 x 20 = 400 ( cm2 ) Số viên gạch cần dùng để lát toàn phòng học: 400000 :400 = 000(viên) Đáp số : 000 viên gạch Củng cố - dặn dò: - Nêu cách tính chu vi và diện tích hình vuông, hình chữ nhật - GV nhận xét tiết học - Hướng dẫn HS làm bài nhà - Chuẩn bị bài sau VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (11) Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I.Mục tiêu: - Biết thêm số từ ohức chứa tiếng vui vá phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1) - Biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan , yêu đời ( BT2, BT3 ) - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy học: - Phiếu khổ rộng kẻ bảng phân loại các từ phức mở đầu tiếng vui (BT2) - Bảng phụ viết tóm tắt cách thử để biết từ phức đã cho hoạt động, cảm giác hay tính tình (BT1) III.Các hoạt động dạy học 1.Bài cũ: Gọi HS viết VD trạng ngữ mục đích.và trả lời - Trạng ngữ mục đích có tác dụng gì ? - Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi gì ? - GV nhận xét- ghi điểm 2.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài: b Nội dung Bài 1/155:Gọi HS đọc nội dung bài - HS đọc nội dung bài - GV hướng dẫn HS làm phép thử để biết - HS thảo luận nhóm 3, hoàn thành từ phức đã cho hoạt động, cảm giác phiếu Đại diện nhóm trình bày Các hay tính tình nhóm nhận xét` bổ sung a Từ hoạt động trả lời cho câu hỏi làm a Từ hoạt động : vui chơi, góp vui, gì ? mua vui b Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi cảm b Từ cảm giác : vui thích , vui thấy nào ? mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, c Từ tính tình trả lời cho câu hỏi là vui vui c Từ tính tình: vui tính, vui nhộn, người nào ? d Từ vừa cảm giác vừa tính tình có vui tươi thể trả lời đồng thời câu hỏi cảm thấy d Từ vừa cảm giác vừa tính nào ? là người nào ? tình: vui vẻ -Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng Bài 2/155: Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự đặt câu, gọi số HS - HS tự đặt câu, gọi số HS nêu nêu câu mình đặt trước lớp.GV nhận xét câu mình đặt trước lớp Bài 3/155 Gọi HS đọc yêu cầu bài .- Gv nhắc HS tìm từ miêu tả - HS đọc yêu cầu bài HS trao đổi với bạn để tìm nhiều tiếng cười( không tìm các từ miêu tả nụ cười ) từ - Cho HS trao đổi với bạn để tìm - HS nối tiếp phát biểu, HS nêu nhiều từ từ đồng thời đặt câu Gọi HS phát biểu,GV ghi nhanh lên bảng +Từ ngữ miêu tả tiếng cười: Cười từ ngữ đúng, bổ sung thên từ ngữ hả, hi hí, hơ hơ, khanh khách, sằng Lop4.com (12) sặc, sặc sụa, khúc khích … 3.Củng cố - dặn dò: - Nêu lại các từ ngữ đ học BT2 - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc bài Chuẩn bị bài sau VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (13) Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG I.Mục tiêu - HS có ý thức chấp hành luật giao thông đường - Rèn kĩ tham gia giao thông - Có ý thức chấp hành tốt luật giao thông II Đồ dùng dạy học - Một số tình - Tìm hiểu tình hình giao thông địa phương III Hoạt động dạy học Bài cũ : Kiểm tra số HS chưa đạt số nhận xét sổ điểm GV nhận xét _ Đánh giá Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:Xử lí tình GV chia nhóm phát phiếu ghi tình cho HS thảo luận nhóm HS nhận tình , thảo luận nhóm và Tình 1:Em cùng bạn An , Hoà sắm vai có thể học An , Hoà chạy nhảy nô đùa đường Em làm gì ? Tình 2:Ở gần nhà em có gia đình thả heo, chó, bò ngoài đường.Em có nhận xét gì việc làm đó Tình : Các bạn nam chơi đá bóng ngoài lề đường Em thấy em làm gì ? _ Gv yêu cầu đại diện nhóm trình bày GV nhận xét chốt lại ý đúng Hoạt động 2:Thảo luận nhóm Lop4.com (14) Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau - HS thảo luận nhóm 1.Em hãy kể tình hình giao thông địa - Đại diện nhóm trình bày phương em? 2.Theo em các bạn HS trường tham gia giao thông đường nào ? Em cần làm gì để là HS có ý thức chấp hành tốt luật giao thông đường Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học GDHS ý thức chấp hành giao thông đường VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (15) Khoa học ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố và mở rộng hiểu biết mối quan hệ sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn chúng - Vẽ và trình bày sơ đồ chữ mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật ; phân tích vai trò người với tư cách là mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - Yêu thích tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 134, 135, 136 ,137 SGK Giấy A0,bút vẽ III Các hoạt động dạy-học: 1.KTBC:Chuỗi thức ăn tự nhiên - Thế nào là chuỗi thức ăn? - Nhận xét cho điểm 2.Bài Hoạt động GV Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Nội dung: Hoạt động 1:Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn *Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi,cây trồng và động vật sống hoang dã - Yu cầu HS quan sát hình minh hoạ - HS quan sát hình minh hoạ trang 134, 135 SGK - Yêu cầu HS nối - HS nối tiếp trả lời tiếp trả lời, hs nói tranh + Cây lúa: Thức ăn cây lúa là nước, không khí, ánh sáng, các chất khoáng hoà tan đất.Hạt lúa là thức ăn chuột , gà, chim + Chuột: chuột ăn lúa, gạo, ngô, khoai và nó là thức ăn rắn hổ mang, đại bàng, mèo,gà + Đại bàng: thức ăn đại bàng là gà, chuột, xác chết đại bàng là thức ăn nhiều động vật khác +Cú mèo: thức ăn cú mèo là chuột + Rắn hổ mang: thức ăn rắn hổ mang là gà, chuột, ếch, nhái.Rắn là thức ăn người + Gà: Thức ăn gà là thóc, sâu bọ, côn trùng, cây rau non và gà là thức ăn đại bàng, rắn, hổ mang - Mối quan hệ thức ăn các sinh vật sinh vật nào? - GV chia lớp thành nhóm 4, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ - Mối quan hệ các sinh vật trên cây lúa - HS thảo luận nhóm - Vẽ sơ đồ - Trình bày kết Lop4.com (16) thức ăn nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã chữ Đại bàng Gà Cây lúa -So sánh sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã với sơ đồ chuỗi thức ăn đã học các bài trước, em có nhận xét gì ? KL: sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã: Hoạt động 2: Vai trò nhân tố người – Một mắt xích chuỗi thức ăn -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn quan sát hình minh họa trang 136, 137 SGK và trả lời câu hỏi sau: - Kể tên gì em biết sơ đồ? Rắn hổ mang Chuột đồng Cú mèo - Nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn -Lắng nghe -2 HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi và nói cho nghe +Hình 7: Cả gia đình ăn cơm Bữa cơm có cơm, rau, thức ăn +Hình 8: Bò ăn cỏ +Hình 9: Sơ đồ các loài tảo cá cá - Dựa vào các hình trên hãy giới thiệu hộp (thức ăn người) chuỗi thức ăn đó có người? - Bò ăn cỏ, người ăn thị bò -Yêu cầu HS lên bảng viết lại sơ đồ - Các loài tảo là thức ăn cá, cá bé là - Con người có phải là mắt xích thức ăn cá lớn, cá lớn đóng hộp là chuỗi thức ăn không? Vì sao? thức ăn người - Việc săn bắt thú rừng, ph rừng dẫn -2 HS lên bảng viết đến tình trạng gì? -HS nêu - Điều gì xảy ra, mắt xích - Nếu mắt xích chuỗi thức ăn bị chuỗi thức ăn bị đứt? Cho ví dụ? đứt ảnh hưởng đến sống toàn sinh vật chuỗi thức ăn Nếu không có cỏ thì bò chết, người không có thức ăn… Củng cố-dặn dò: - Nêu lại kiến thức vừa ôn - Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học - Nhận xét tiết học - Xem lại các kiến thức vừa ôn nhà VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (17) TOÁN ÔN TẬP HÌNH HỌC (TT) I.Mục tiêu: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc - Tính diện tích hình bình hành * Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài (chỉ yêu cầu tính diện tích hình bình hành) - HS khá giỏi làm bài - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - HS chuẩn bị giấy kẻ ô li - Một số hình bình hành bìa III Các hoạt động dạy-học: Bài cũ : Ôn tập đại lượng (tt) - Sửa các bài tập nhà Bài : Hoạt động GV Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài: b Nội dung: Bài 1/174: Gọi HS đọc đề bài, GV vẽ hình - HS đọc lên bảng, yu cầu HS quan sát A B C - Quan sát và trả lời câu hỏi D E - Đoạn thẳng nào song song với đoạn thẳng AB? - Đoạn thẳng nào vuông góc với đoạn thẳng BC? Bài 2/174:Gọi HS đọc đề bài - Để biết số đo chiều dài hình chữ nhật chúng ta phải biết gì? - Làm nào để tính diện tích hình chữ nhật? -Yu cầu HS tự làm bài để tính chiều dài Lop4.com - Đoạn thẳng DE song song với đoạn thẳng AB - Đoạn thẳng CD song song với đoạn thẳng BC - HS đọc - Biết diện tích hình chữ nhật, sau đó lấy diện tích chia cho chiều rộng để tìm chiều dài - Diện tích hình chữ nhật diện tích hình vuông nên ta có thể tính diện tích hình vuông, sau đó suy diện tích hình chữ nhật Diện tích hình vuông hay hình chữ nhật là: x = 64(cm) Chiều dài hình chữ nhật là: (18) hình chữ nhật -Vậy chọn đáp án nào? Bài 3/174:Dành cho HS khá giỏi làm thêm GV gọi HS đọc đề toán, sau đó yêu cầu HS nêu các vẽ hình chữ nhậtABCD kích chiều dài cm, chiều rộng cm 64 : = 16 cm - Chọn đáp án c - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - Vẽ đoạn thẳng AB dài cm - Vẽ đoạn thẳng vuông góc vơi AB A,vẽ đường thẳng vuông góc với Ab B Trên hai đường thẳng đó lấy AD = cm, BC = cm - Yêu cầu HS vẽ hình và tính chu vi,diện - Nối C với D ta hình chữ nhật tích hình chữ nhật ABCD ABCD có chiều dài cm và chiều rộng cm cần vẽ - HS làm BT vào nháp Chu vi hình chữ nhật ABCD: ( + ) x = 18(cm) Diện tích hình chữ nhật ABCD: Bài 4/174:Gọi hs đọc đề bài x = 20 (cm) (chỉ yêu cầu tính diện tích hình bình Đáp số : 18cm; 20 cm - HS đọc đề bài hành) - Diện tích hình H là tổng diện tích hình Diện tích hình H là tổng diện tích nào? hình bình hành ABCD và hình chữ - Vậy ta có thể tính diện tích hình H nhật BEGC - Tính diện tích hình bình hành ABCD nào? - Tính diện chữ nhật BEGC - Tính tổng diện tích hình bình hành và diện tích hình chữ nhật Bài giải Diện tích hình bình hành ABCD: x = 12(cm) Diện tích hình chữ nhật BEGC: x = 12(cm) Diện tích hình H: 12 + 12 = 24(cm) Đáp số : 24 cm 3.Củng cố - dặn dò - Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành - Nhận xét tiết học - Về nhà xem bài học - Chuẩn bị bi ôn tập số trung bình cộng VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (19) Ngày soạn: 3/5/1012 Ngày dạy: …………… Thứ tư ngày tháng năm 2012 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Chọn các chi tiết nói người vui tính ; biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật kể việc để lại ấntượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cách tự nhiên - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn II Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài III Các hoạt động dạy-học: 2.Bài cũ Kể chuyện đã nghe, đã đọc - GV 1-2 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc tinh thần lạc quan yêu đời GV nhận xét – ghi điểm 3.Bài mới: Giới thiệu – ghi bảng Hoạt động GV Hoạt động học sinh b Hướng dẫn HS phân tích đề - Gọi HS đọc đề -1 HS đọc đề bài SGK - Kể chuyện người vui tính mà em biết -Cho HS đọc gợi ý SGK - HS tiếp nối đọc gợi ý - GV nhắc hS : SGK - Nhân vật câu chuyện em là - Khi kể chuyện xưng tôi, mình - Cả lớp đọc thầm phần gợi ý, suy nghĩ nhân vật vui tính mà em biết sống ngày để chọn nhân vật kể chuyện mình - Có thể kể chuỵên theo hướng - HS nghe * Giới thiệu người vui tính nêu việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách nhân vật( Kể không hoàn thành) Nên kể theo hướng này nhân vật thật là người quen * Kể lại ấn tượng sâu sắc nhân vật vui -HS giới thiệu nhân vật mình tính ( kể thành chuyện) Nên kể hướng này định kể nhân vật là người em biết không nhiều c HS thực hành kể chuyện - Gọi HS khá, giỏi kể mẫu -1 HS khá, giỏi kể mẫu * Kể chuyện nhóm: HS kể theo -HS kể theo nhóm nhóm Sau học sinh kể trao đổi với các bạn ý nghĩa truỵên,ấn tượng thân nhân vật * Thi kể trước lớp: Lop4.com (20) - Gọi đại diện thi kể - GV và lớp nhận xét nhanh nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu -Đại diện thi kể ( 5- HS) -Cả lớp nhận xét nhanh nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu -Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có câu chuyện hay - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có câu chuyện hay nhất, tuyên dương Củng cố – dặn dò - GV nhận xét tiết học, tuyên dương các em tích cực học tập - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện em cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau VI Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (21)