Vì vậy sau khi lọc, nước chưa dùng để uống ngay được PP : Quan sát và thảo luận Hoạt động 3 7P’Cặp đôi - Cặp đôi quan sát tranh và mô tả quy Mục tiêu: HS kể ra tác dụng của từng giai trì[r]
(1)Ngày soạn: 30/11/2011 Ngày dạy: TUẦN 14 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2011 Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG Theo Nguyễn Kiên I Mục tiêu : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật(channgf kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất) - Hiểu các từ ngữ bài : kị sĩ , tía , son , đoảng , chái bếp , đống rấm , hòn rấm - Hiểu Nội dung: Chú bé đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ (trả lời các câu hỏi SGK) - Can đảm, dũng cảm II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học Ổn định: Kiểm tra bài cũ: 5P’ Văn hay chữ tốt GV yêu cầu HS nối tiếp đọc bài ? Vì Cao Bá Quát luôn bị điểm kém - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu.2P’ GV treo tranh để giới thiệu bài đọc HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc b Luyện đọc 10P’ Gọi HS đọc bài - HS khá đọc bài - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc + Đoạn 1: Tết Trung thu .đi chăn trâu Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, + Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh + Đoạn 3: phần còn lại ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự bài không phù hợp Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần - HS nhận xét cách đọc bạn - HS đọc thầm phần chú giải chú thích các từ cuối bài đọc Yêu cầu HS đọc lại toàn bài HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm bài HS nghe c Tìm hiểu bài 12P’ GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn 1 Cu Chắt có đồ chơi nào? Cu Chắt có đồ chơi là chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, chú bé đất ? Chúng khác nào + Chàng kị sĩ, nàng công chúa là món quà cu Chắt tặng nhân dịp Tết Lop4.com (2) Trung thu + Chú bé Đất là đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét ? Đoạn cho em biết điều gì ? Giới thiệu các đồ vật cu Chắt GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn HS đọc thầm đoạn ? Cu Chắt để đồ chơi mình vào đâu - Vào nắp cái tráp hỏng ? Những đồ chơi cu Chắt làm quen - Họ làm quen với cu Đất đã nào làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ và công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với ? Nội dung đoạn này là gì Cuộc là quen giưa cu Đất và hai người bạn bột GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn HS đọc thầm đoạn ? Vì chú bé Đất lại - Vì chơi mình chú cảm thấy buồn và nhớ quê Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì - Chú cánh đồng Mới đến chái bếp gặp mưa, chú ngấm nước và bị rét Rồi chú gặp ông Hòn Rấm ? Ông Hòn Rấm nói gì thấy chú lùi lại - Ông chê chú nhát 3.Vì chú bé Đất định trở thành - Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát / Vì chú muốn xông pha làm nhiều Đất Nung việc có ích Chi tiết “nung lửa” tượng trưng - Phải rèn luyện thử thách, cho điều gì người trở thành cứng rắn, hữu ích./ Vượt qua thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi ? Đoạn cuối bài nói lên điều gì Chú bé Đất định trở thành chú Đất Nung ? Câu chuyện nói lên điều gì * Chú bé đất can đảm, muốn trở thành d.Đọc diễn cảm 8P’ người khỏe mạnh, làm nhiều việc GV gọi HS đọc toàn truyện theo cách có ích đã dám nung mình lửa đỏ HS đọc theo cách phân vai phân vai GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần HS nhận xét, tìm giọng đọc cho phù hợp HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đọc diễn cảm (Ông Hòn Rấm cười HS đọc trước lớp thành Đất Nung) GV đọc mẫu Cho HS luyện đọc Đại diện thi đọc diễn cảm trước lớp Củng cố - dặn dò :3P’ - Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ? - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (3) Toán CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I Mục tiêu : - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Bài cần làm:Bi 1;Bi ( Khơng yu cầu HS phải học thuộc cc tính chất ny ) - Vận dụng tính toán sống II Đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy – học Ổn định: Kiểm tra bài cũ:5P’ -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài các bài -GV kiểm tra số BT nhà -GV chữa bài , nhận xét Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài:2P’ b Nội dung : 10P’ - GV viết lên bảng hai biểu thức -HS đọc biểu thức (35 + 21) : và 35 : + 21 : -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm nháp -GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu (35 + 21) : = 56 : = 35 : + 21 : = + = thức ? Vậy giá trị hai biểu thức này - Giá trị hai biểu thức nào với nhau - Vậy ta có : (35 + 21) : = 35 : + 21 : -HS đọc biểu thức - Biểu thức (35 + 21) : có dạng -Có dạng tổng chia cho số nào ? ? 53 : + 21 : có dạng gì -Biểu thức là tổng hai thương -Nêu thương biểu thức này -Thương thứ là 35 : và thương thứ hai là 21 : -35 và 21 là gì biểu thức (35 + 21):7 - Là các số hạng tổng ( 35 + 21 ) -Còn là gì biểu thức (35 + 21) : và 35 : + 21 : - là số chia -GV : Vì (35 + 21) : = 35 : + 21 : nên ta nói : Khi thực chia tổng cho -HS nghe GV nêu tính chất , sau đó số , các số hạng tổng nhắc lại chia hết cho số ta có thể chia số hạng cho số chia , cộng các kết tìm với c.Luyện tập: 20P’ Bài1,a/76:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì -Tính giá trị biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức - HS nêu hai cách : ( 15 + 35 ) : + Tính tổng lấy tổng chia cho số -GV yêu cầu HS nêu cách tính biểu thức chia + Lấy số hạng chia cho số chia trên Lop4.com (4) - GV : Vì biểu thức có dạng là tổng chia cho số , các số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta có thể thực hai cách trên - GV nhận xét ghi điểm Bài 1b/76 : -GV viết lên bảng biểu thức 12 : + 20 : -GV yêu cầu HS tìm hiểu cách làm và làm bài theo mẫu - Vì viết12 : + 20 : = ( 12 + 20) : cộng các kết qủa với -2 HS lên bảng làm theo cách -HS tính giá trị biểu thức theo mẫu -Vì biểu thức 12 : + 20 : thì ta có 12 và 20 cùng chia hết cho , áp dụng tính chất tổng chia cho số ta có thể viết 12 : + 20 : = ( 12+20) : -1 HS làm trên bảng , lớp làm vào - GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài - Nhận xét và ghi điểm Bài 2/76 : -GV viết lên bảng ( 35 - 21 ) : -Đọc biểu thức -GV yêu cầu HS thực tính giá trị -2 HS lên bảng làm bài HS làm biểu thức theo hai cách cách , HS lớp làm bài vào -GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách làm mình ? Như co hiệu chia cho số -Khi chia hiệu chia cho số mà số bị trừ và số trừ hiệu cùng chia số bị trừ và số trừ hiệu cùng hết cho số chia ta có thể làm nào chia hết cho số chia ta có thể lấy số bị -GV: Đó chính là tính chất hiệu chia trừ và số trừ chia cho số chia trừ cho số kết qủa với -GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài -2 HS lên bảng làm , lớp làm vào a ( 27 – 18 ) : = : = ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : b.( 64 – 32 ) : = 32 : = =9–6=3 ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : - Nhận xét và ghi điểm =8–4=4 Bài 3/76 : Dành Cho HS khá giỏi làm -Thực yêu cầu -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp thêm GV gọi HS đọc yêu cầu bài làm vào -GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán GV nhận xét ghi điểm Nhận xét bài bạn Củng cố - dặn dò: 3P’ - Khi chia tồng cho số ta thực nào ? - Nhận xét tiết học - Về làm bài tập VBTChuẩn bị bài : Chia cho số có chữ số IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (5) Lịch sử NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I Mục tiêu : - Biết sau nhà Lý là Nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt: + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên Kinh Đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt HS khá, giỏi: Biết việc làm Nhà Trần nhằm cố xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ để điều, khuyến khích nông dân sản xuất - Mối quan hệ vua với quan, vua với dân gần gũi II Đồ dùng dạy học : - Hình minh hoạ Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học : Ổn định: Kiểm tra bài cũ: 5P’ Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai ? Dựa vào lược đồ em hãy thuật lại chiến đấu trên sông Cầu ? - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu:2P’ b Nội dung : 30P’ PP: Đàm thoại Hoạt động1: Cả lớp Mục tiêu : Biết Hoàn cảnh đời nhà Trần - Yêu cầu HS đọc SGK đoạn từ - Triều đình suy yếu , nội mâu thuẫn “Đến cuối kỷ Thành lập” ? Tình hình nước và ngoài nước cuối , dân nghèo dậy Quân xâm lược thời Lý nào phương Bắc thường xuyên rình rập ? Trong hoàn cảnh đó nhầ Trần đã thay đổi - Vua Lý Huệ Tông không có trai nhà Lý nào nên nhường ngôi cho gái là Lý Chiêu Hoàng , Trần Thủ Độ tìm cách cho Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh và nhừng ngôi cho chồng Nhà Trần ? Nhà Trần thay nhà Lý có hợp lòng dân thành lập 226 - Hợp lòng dân không Kết luận : Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập Hoạt động 2: Cặp đôi Mục tiêu : Biết việc làm nhà PP: Phiếu bài tập Trần nhằm củng cố , xây dựng đất nước ? Nhà Trần đóng đô đâu và đặt tên nước - Nhà Trần đặt tên Kinh Đô là là gì Thăng Long, tên nước là Đại Việt Lop4.com (6) GV yêu cầu HS làm phiếu học tập Gv : Hà đê sứ : Trong coi việc đắp đê , bảo vệ đê điều + Khuyến nông sứ : Khuyến khích sản xuất nông nghiệp + Đồn điền sứ : tuyển người khai hoang - HS hoạt động theo nhóm, sau đó cử đại diện lên báo cáo Phiếu học tập Đàm thoại Họ và tên: PHIẾU HỌC TẬP Em hãy đánh dấu x vào sau chính sách nhà Trần thực hiện: + Đứng đầu nhà nước là vua + Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ + Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin + Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã + Trai tráng lên 18 tuổi tuyển vào quân đội, thời bình địa phương sản xuất Kết luận: Nhà Trần chăm lo củng PP:Đàm thoại cố và xây dựng đất nước Hoạt động : Cả lớp Mục tiêu : Biết thời Trần vua với với quan , vua với dân có mối quan hệ thân thiết Biết nhà Trần chú ý đến việc phòng thủ và - Đặt chuông thềm cung điện cho dân xây dựng đất nước ? Những kiện nào bài chứng tỏ đến thỉnh có điều gì cầu xin, oan vua, quan và dân chúng thời ức Ở triều, sau các buổi yến tiệc, nhà Trần chưa có cách biệt quá xa vua và các quan có lúc nắm tay nhau, Kết luận:Dưới thời Trần , quan hệ giỡa ca hát vui vẻ vua – quan , vua – dân gần giũ , thân thiết - Trai tráng thời bình thì làng sản ? Việc xây dựng lực lượng quân đội xuất , lúc có chiến tranh thì tham gia chiến đấu nhà Trần cò gì các triều đại trước Kết luận:Nhà Trần quan tâm đến HS khá, giỏi: Biết việc làm việc xây dựng đất nước và phình thủ Nhà Trần nhằm cố xây dựng Đây là chính sách “ Ngư binh nông” ( lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ để gửi quân lính nhà nông ) nhà Trần điều, khuyến khích nông dân sản xuất Củng cố - Dặn dò:3P’ - GV yêu cầu HS nêu ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Nhà Trần và việc đắp đê IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (7) Ngày soạn: 1/12/2011 Ngày dạy: Thứ ba ngày tháng 12 năm 2011 Chính tả ( Nghe – viết ) CHIẾC ÁO BÚP BÊ PHÂN BIỆT s / x, ât / âc I Mục tiêu : - Nghe – viết đúng bài CT; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT (2)a/b, BT (3) a/b, BT CT GV soạn - Giáo dục thái độ cẩn thận và yêu cái đẹp giao tiếp chữ viết II Đồ dùng dạy học : - Bút ,phiếu khổ to viết nội dung BT2a III Các hoạt động dạy học: Ổn định: Kiểm tra bài cũ :5P’ Gọi HS lên bảng đọc cho bạn viết , Lớp viết nháp: lỏng lẻo, nóng nảy, lung linh, nôn nao, tiềm năng, phim truyện, huyền ảo , - GV nhận xét chữ viết học sinh Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài 2P’ b Hướng dẫn nghe - viết chính tả 15P’ + Tìm hiểu nội dung: - Gọi HS đọc đoạn văn HS đọc bài , lớp đọc thầm theo ? Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê - cổ cao , tà loe , mép áo viền vải áo đẹp nào ? xanh , khuy bấm hạt cườm ? Bạn nhỏ búp bê nào - Bạn nhỏ yêu quý búp bê Liên hệ : cần yêu quý và giữ gìn đồ chơi - HS theo dõi SGK mình + Hướng dẫn viết từ khó : - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cần viết và cho biết từ ngữ cần phải - HS nêu tượng mình dễ chú ý viết bài viết sai: phong phanh, xa tanh, loe ra, - GV viết bảng từ HS dễ viết sai hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu và hướng dẫn HS nhận xét + phong phanh # phong phăn + xa # sa tăn - HS nhận xét + Cườm # cường + loe = l + oe - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ - HS luyện viết bảng HS đọc lại các từ ngữ vừa luyện viết viết sai vào bảng + Viết chính tả : - GV đọc câu, cụm từ lượt - HS nghe – viết cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - HS soát lại bài Lop4.com (8) + Soát lỗi và chấm bài : - GV chấm bài số HS và yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung - Sửa lỗi sai phổ biến c Hướng dẫn làm bài tập chính tả 15P’ Bài 2a/136:GV gọi HS đọc yêu cầu - GV dán tờ phiếu đã viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài vào VBT - HS lên bảng làm vào phiếu - Lời giải : xinh xinh – xóm – xúm xít – màu xanh – ngôi – súng – sờ – “Xinh nhỉ?” – nó sợ - GV nhận xét kết bài làm HS - Từng em đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh Bài 3a / 136:GV gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp nhận xét kết làm bài - Cho HS thi đua theo nhóm HS đọc yêu cầu bài tập - HS thi đua theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Lưu ý HS: tìm đúng tính từ theo đúng - Sấu , siêng , sảng khoái , sáng yêu cầu bài láng , - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm - Xanh , xấu xa , xanh non , xanh mướt , - Cả lớp nhận xét kết làm bài Củng cố - Dặn dò: 3P’ - Yêu cầu HS nêu cách sửa lỗichính tả mình - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: Cánh diều tuổi thơ IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (9) Toán CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết , chia có dư ) - Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải các bài toán có liên quan - Bài cần làm: Bài (dòng1 , );Bài - Vận dụng tốt kiến thức đã học vào sống II Đồ dùng dạy học - Bảng III Các hoạt động dạy – học : Ổn định : Kiểm tra bài cũ: 5P’ -GV gọi 2HS lên bảng làm bài tập 350 : – 300 : = ? -GV chữa bài , nhận xét ghi điểm Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài:2P’ b.Nội dung :10P’ - GV viết phép tính 128 472 : - HS đọc : 128 472 : ? Khi thực phép chia chúng ta làm -Theo thứ tự từ trái sang phải nào -GV yêu cầu HS thực phép chia -1 HS làm trên bảng lớp HS lớp làm giấy nháp Thực tính chia theo thứ tự từ trái sang phải 128472 12 chia viết ; nhân 12 ; 12 trừ 12 viết 08 21 421 Hạ , chia viết ; 24 nhân ; trừ viết 07 Hạ , 24 chia viết ; 12 nhân 24 ; 24 trừ 24 viết 0 Hạ , chia , viết ; nhân , trừ viết Hạ , 12 chia viết 2 nhân 12 , 12 trừ 12 viết = > Vậy : 128 472 : = 21 421 - Yêu cầu HS vừa lên bảng thực Cả lớp theo dõi nhận xét phép chia nêu rõ các bước chia mình - Phép chia 128 472 : là phép chia hết -Là phép chia hết hay không hết hay phép chia có dư - GV viết lên bảng phép chia 230 859:5 HS đọc 230 859: -GV yêu cầu HS đặt tính và tính -HS đặt tính và tính HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bảng Lop4.com (10) Thực tính chia theo thứ tự từ trái sang phải 230859 30 46 171 08 35 09 = > Vậy : 230 859 : - Phép chia 230 859 : là phép chia hết hay phép chia có dư ? ? Với phép chia có dư chúng ta cần chú ý điều gì c Luyện tập: 20P’ Bài 1/77: (dòng 1, 2)a và b -GV yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ các bước chia mình = 46 171( dư ) Phép chia có dư - Số dư phải bé số chia -2 HS lên bảng làm bài , HS làm phép tính HS lớp làm bài vào VBT a 278157 304968 08 92719 24 76242 21 09 05 16 27 08 0 Dành cho HS khá giỏi làm thêm b.158735 475908 08 52911 25 95181 dòng câu a và 27 09 - GV nhận xét và ghi điểm 03 40 Bài /77: GV yêu cầu HS đọc đề bài 05 08 -GV yêu cầu HS tự tóm tắt bài toán và làm dư dư -Thực yêu cầu bài HS giải bảng Tóm tắt Bài giải bể : 128610 l xăng Số lít xăng có bể : bể : l xăng 128610 : = 21 435 ( l ) Đáp số : 21 435 l xăng Củng cố - dặn dò:10P’ - Yêu cầu HS nêu lại cách thực phép chia - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị bài : Luyện tập IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (11) Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục tiêu : - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn (BT2, BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) - Vận dụng tốt , sử dụng giàu hình ảnh và sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn lời giải BT1 III Các hoạt động dạy - học: Ổn định: Kiểm tra bài cũ:5P’ Câu hỏi và dấu chấm hỏi ? Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ ? Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài 2P’ b Luyện tập 30P’ Bài 1/137:GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập GV yêu cầu em ngồi cạnh cùng - Cặp đôi tự đặt câu hỏi cho phận đặt câu hỏi theo yêu cầu bài tập in đậm HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại cách dán a.Ai hăng hái và khoẻ ? câu trả lời đã viết sẵn – phân tích lời giải Hăng hái và khoẻ là ? b.Trước học chúng em thường làm gì ? Chúng em thường làm gì trước học ? c.Bến cảng nào ? d.Bọn trẻ xóm em thả diều đâu ? Cả lớp nhận xét Bài 2/137: GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập GV phát phiếu cho HS trao đổi nhóm – - HS trao đổi nhóm nhóm viết nhanh câu hỏi ứng với - Đại diện các nhóm trình bày kết bài từ đã cho làm trên bảng - GV nhận xét, chấm điểm bài làm Ai đọc hay lớp ? các nhóm, kết luận nhóm làm bài tốt Cái gì cặp cậu ? Ở nhà , cậu hay làm gì ? Bài toán này giải nào ? Vì bạn Minh khóc ? Liên hệ : Sử dụng từ nghi vấn để dặt Bao lớp mình lao động ? câu hỏi sống hàng ngày Hè này , bạn nghỉ mát đâu ? - Cả lớp cùng GV nhận xét phải phù hợp với tình Bài 3/137:GV gọi HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập, tìm từ nghi GV mời HS lên bảng làm bài trên phiếu vấn câu hỏi – gạch từ nghi vấn câu - HS lên bảng làm trên phiếu Lop4.com (12) hỏi - GV nhận xét - HS trình bày bài - Lời giải : có phải – không ; phải không; à - Cả lớp nhận xét Bài 4/137:GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm - GV phát phiếu riêng cho HS - HS làm giấy sau đó dán lên bảng - GV nhận xét - HS tiếp nối đọc câu hỏi đã đặt – em đọc câu Bài 5/137:GV gọi HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập Cho HS làm bài trắc nghiệm vào bảng - HS làm bài trắc nghiệm + câu là câu hỏi: a.Bạn có thích chơi diều không? d.Ai dạy bạn làm đèn ông - GV nhận xét sao? (hỏi bạn điều chưa biết) + câu không phải là câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi: b Tôi không biết bạn có thích chơi diều không (nêu ý kiến người nói) c.Hãy cho biết bạn thích trò chơi nào (nêu đề nghị) e Thử xem khéo tay nào (nêu đề nghị) Củng cố - dặn dò:3P’ ? Thế nào là câu hỏi? Người ta thường dùng câu hỏi để làm gì - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết vào câu có dùng từ nghi vấn không phải là câu hỏi - Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục đích khác IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (13) Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1) I Mục tiêu : - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo cô giáo + Lễ phép vâng lời thầy giáo, cô giáo + HS khá giỏi: Nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo đã và dạy mình - Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo II Đồ dùng dạy học : - SGK Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học Ổn định: Kiểm tra bài cũ: 5P’Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2P’ b Nội dung:30P’ Hoạt động1: Cả lớp Mục tiêu :Xử lí tình (trang 20, 21/ PP: Đàm thoại SGK) - GV nêu tình - Các bạn Sửa lại:Các bạn cô Bình bị ốm ! chiều - HS dự đoán các cách ứng xử có thể ? Tại nhóm em lại chọn cách đó xảy ? Đối với thầy cô giáo, chúng ta phải có - HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí lựa chọn thái độ nào ? Tại phải biết ơn , kính trọng thầy cô - Vì cô không còn dạy chúng em lớp /Vì phải biết ơn cô giáo giáo Kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã - Phải tôn trọng , biết ơn dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Hoạt động 2: Nhóm Mục tiêu : Thế nào là biết ơn thầy cô giáo PP: Thảo luận , quan sát GV yêu cầu nhóm thảo luận theo bài - Các nhóm quan sát và thảo luận - Đại diện trình bày tập Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tranh , 2, : Thể thái độ kính trọng , biết ơn thầy cô giáo - Tranh : Không chào cô côc không dạy mình là biểu không tôn Nhận xét chung ? Nêu việc làm thể biết ơn , trọng thầy cô giáo Lop4.com (14) kính trọng thầy cô giáo Hoạt động 3: Cặp đôi Mục tiêu : Tìm hành động đúng (BT 2) - Yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo và tìm thêm các việc làm biểu lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HS nối tiếp nêu PP:Thảo luận - Từng nhóm HS thảo luận và ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ - Từng nhóm lên dán băng chữ đã nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các Kết luận: Có nhiều cách thể lòng việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận biết ơn thầy giáo, cô giáo - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung HS đọc Củng cố - dặn dò:3P’ - Em hãy kể kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo - Nhận xét tiết học - Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm theo chủ đề bài học (bài tập 4) - Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ… ca ngợi công lao các thầy giáo, IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (15) Khoa học MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I Mục tiêu : - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trung đun sôi, - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - Biết cần thiết phải đun sôi nước trước uống - Luôn có ý thức giữ nguồn nước gia đình , địa phương II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 56, 57 SGK Phiếu học tập Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản III Các hoạt động dạy học: Ổn định: Kiểm tra bài cũ : 5P’Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm ? Nguyên nhân nào làm ô nhiễm nguồn nước - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài 2P’ Hoạt động 1: 8P’Cả lớp PP : Đàm thoại, động não Mục tiêu: HS kể số cách làm - Nối tiếp nêu : nước và tác dụng cách ? Kể số cách làm nước mà gia +Dùng bể lọc / Dùng bình lọc /Dùng đình địa phương bạn đã sử dụng nước vôi / Dùng phèn chua / Dùng than củi / đun nước sôi , - Làm nước , loại bỏ ? Những cách làm đó mang lại hiệu số vi khuẩn gây bệnh chết hết Nước bốc mạnh, mùi nước khử trùng nào hết GV :+ Lọc nước :Bằng giấy lọc, bông lót phễu /Bằng sỏi, cát, than, củi bể lọc Tác dụng: tách các chất không bị hoà tan khỏi nước +Khử trùng nước:Để diệt vi khuẩn, người ta có thể pha vào nước chất khử trùng nước gia- ven Tuy nhiên, chất này thường làm nước có mùi hắc +Đun sôi:Đun nước sôi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuần Kết luận : Thông thường có cách lọc nước : Lọc giấy lọc , khử trùng , đun sôi nước Hoạt động 2: 8P’Nhóm Mục tiêu: HS biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản + Cách tiến hành: - GV chia nhóm và hướng dẫn làm thực hành , thảo luận theo các bước SGK trang 56 Kết luận :Nguyên tắc chung: PP : Luyện tập thực hành - HS thực hành theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm nước đã lọc và kết thảo luận - Trước lọc nước có màu đục , có nhiều tạp chất Sau lọc nước Lop4.com (16) - Than củi có tác dụng hấp thụ suốt không có tạp chất - Than bột có tác dụng khử mùi và màu mùi lạ và màu nước - Cát, sỏi có tác dụng lọc chất nước không hoà tan Kết là nước đục trở - Cát ( hay sỏi ) loại bỏ các chất không thành nước tan Lưu ý : phương pháp này không làm chết Nhận xét bổ sung các vi khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc, nước chưa dùng để uống PP : Quan sát và thảo luận Hoạt động 7P’Cặp đôi - Cặp đôi quan sát tranh và mô tả quy Mục tiêu: HS kể tác dụng giai trình sản xuất nước - Một số HS mô tả trước lớp đoạn sản xuất nước - GV yêu cầu HS đọc các thông tin - HS nhận xét SGK trang 57 Kết luận: quy trình sản xuất nước nhà máy nước :Lấy nước từ nguồn nước máy bơm Loại chất sắt và chất không hoà tan nước dàn khử sắt và bể lắng Tiếp tục loại các chất không tan nước bể lọc Khử trùng nước gia-ven Nước đã khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác chứa bể Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm Hoạt động 4: 7P’Cả lớp PP :Đàm thoại Mục tiêu: HS hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống ? Nước đã làm các cách - Chưa uống - Phải đun sôi nước vì đun sôi đã diệt trên đã uống chưa ? Muốn có nước uống chúng ta phải trùng các vi khuẩn nhỏ , các chất độc còn tồn nước làm gì? Tại ? Để thực vệ sinh dùng em cần - Phải giữ nguồn nước gia làm gì đình, không để nước lẫn các chất bẩn Kết luận : Nước từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại các chất không tan nước và khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại các chất không tan nước, chưa loại các vi khuẩn, chất sắt và chất độc khác Tuy nhiên, trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước Củng cố - dặn dò: 3P’ ? Hãy nêu các cách làm nước và tác dụng cách - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Bảo vệ nguồn nước IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (17) Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số - Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Bài cần làm: Bài 1;Bài (a); Bài (a) - Vận dụng vào sống hàng ngày II Đồ dùng dạy học - Bảng III Các hoạt động dạy – học : Ổn định: Kiểm tra bài cũ:5P’ -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 2SGK -GV chữa bài, nhận xét ghi điểm Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Giới thiệu bài:2P’ b Luyện tập: 30P’ Bài 1/78: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu - Đặt tính và tính - HS lên bảng làm bài , lớp làm rõ cách tính mình vào -GV nhận xét ghi điểm a 67494 42789 44 9642 27 8557 29 28 14 39 dư b 359361 238057 89 39929 78 29757 83 60 26 45 81 57 * Củng cố tìm hai số biết tổng và dư Nhận xét bài bạn hiệu Bài 2/78 : Dành cho HS khá giỏi làm -2 HS nêu trước lớp, lớp nhận thêm Phần b GV gọi HS nêu đề bài -GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé , số xét lớn bài toán tìm hai số biết tổng -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm và hiệu hai số đó vào VBT a Bài giải b Bài giải Số bé : Số lớn : ( 42 506 – 18 472) : = 12 017 (137 895 + 85 287 ): = 111 591 Số lớn : Số bé : Lop4.com (18) 12 017 + 18 472 = 30 489 111 591 – 85 287 = 26 304 Đáp số : Số bé: 12 017 Số lớn: 30 489 * Củng tìm trung bình cộng nhiều chữ số Bài 3/78: Dành cho HS khá giỏi làm thêm GV nhận xét và ghi điểm * Củng cố dạng toán chia tổng cho số và chia hiệu cho số Bài 4/78 : Dành cho HS khá giỏi làm thêm Phần b GV gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tự làm Cách1 a.(33 164 + 28 528 ) : = 61 692 : = 15 423 GV yêu cầu HS nêu tính chất mình đã áp dụng để giải bài toán Đáp số : Số lớn: 111 591 Số bé : 26 304 -HS tự làm Thực yêu cầu -2 HS làm trên bảng , lớp làm vào Cách a ( 33 164 + 28 528 ) : = 33 164 : + 28 528 : = 219 + 132 = 15 423 -Bài a : áp dụng tính chất tổng chia cho số -Bài b : áp dụng tính chất hiệu - GV yêu cầu HS phát biểu hai tính chất chia cho số -2 HS nêu nêu trên Củng cố - dặn dò:3P’ - Yêu cầu HS nêu các tính chất vừa áp dụng làm toán - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Chia số cho tích IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (19) Ngày soạn: 1/12/2011 Ngày dạy: Thứ tư ngày tháng 12 năm 2011 Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI? I Mục tiêu : - Dựa vào lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạc (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể bép bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi - HS biết yêu quý và giữ gìn đồ chơi và vật gia đình II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy học: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: 5P’ Kể chuyện chứng kiến tham gia - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện em đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu bài 2P’ b HS nghe kể chuyện10P’ - GV kể lần , GV kết hợp vừa kể vừa - HS nghe và giải nghĩa số từ khó giải nghĩa từ - GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ - HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh - GV kể lần hoạ c.HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu - HS nghe chuyện 20P’ - GV gọi HS đọc yêu cầu BT1/138 - GV nhắc HS tìm cho tranh lời - HS đọc yêu cầu bài tập - HS xem tranh minh hoạ thuyết minh ngắn gọn, câu - Từng cặp HS trao đổi, tìm lời thuyết - GV phát băng giấy cho HS, yêu cầu minh cho tranh - HS viết lời thuyết minh vào băng em viết lời thuyết minh cho tranh giấy gắn lời thuyết minh - GV gắn lời thuyết minh đúng thay tranh lời thuyết minh chưa đúng - Cả lớp phát biểu ý kiến - HS đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào đó HS kể lại toàn truyện) - Gọi HS đọc yêu cầu BT 2/138 - HS đọc yêu cầu bài - Gọi1 HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện - HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện - Cho cặp HS thực hành kể chuyện - Từng cặp HS thực hành kể chuyện - Cho HS thi kể chuyện trước lớp - HS thi kể chuyện trước lớp - GV : kể theo lời búp bê là nhập vai - Cả lớp nhận xét Lop4.com (20) mình là búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng tôi tớ, mình, em - GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi nhập vai giỏi - Gọi HS đọc yêu cầu BT3/138 - HS đọc yêu cầu bài Lớp đọc thầm - Yêu cầu HS suy nghĩ, tưởng tượng - HS suy nghĩ, tưởng tượng khả khả có thể xảy tình có thể xảy tình cô cô chủ cũ gặp lại búp bê trên tay cô chủ cũ gặp lại búp bê trên tay cô chủ chủ mới - Cho HS thi kể phần kết câu chuyện - HS thi kể phần kết câu chuyện - GV nhận xét Củng cố - dặn dò:3P’ - Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc IV Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com (21)