Mục tiêu: - Dựa vào lời kẻ của GV và tranh minh hoạ trả lời được các câu hỏi về nội dung, kể lại được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên, phối hợp với cử chỉ nét mặt điệu bộ.. - Hiểu đ[r]
(1)TUẦN Thứ hai ngày 12 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC: TIẾT 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: chính trực, Long Xưởng, di chiếu, tham tri chính sự, gián nghị đại phu, - Đọc trôi chảy toàn bài ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu các cum từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật Đọc – hiểu - Hiểu các từ ngữ khó bài: chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri chính sự, gián nghị đại phu, tiến cử - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chính trực, liêm,tấm lòng vì dân vì nức Tô Hiến Thành – Vị quan tiếng cương trực thời xưa II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trang 26 sgk - Bảng phụ viết câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ: (3) - Đọc nối tiếp đoạn bài Người ăn xin - Nêu nội dung chính bài - Nhận xét Dạy học bài mới: (30) 3.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu chủ điểm: Măng mọc thẳng - GV giới thiệu bài 3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu - HS đánh dấu đoạn bài: a Luyện đọc: - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp 2-3 - Chia đoạn: đoạn lượt - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nhóm trước lớp - GV sửa phát âm, giúp HS hiểu nghĩa - HS chú ý nghe số từ - GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: Đoạn 1: - Triều Lí - Tô Hiến Thành làm quan triều nào? - ông là người tiếng chính trực - Mọi người đánh giá ông là người - Không nhận vàng bạc đút lót để làm nào? - Sự chính trực Tô Hiến Thành thể sai di chiếu vua Ông theo di GiaoAnTieuHoc.com (2) nào việc lập ngôi chiếu lập Thái tử Long Cán - ý1: Kể chuyện thái độ chính trực vua? Tô Hiến Thành - Đoạn kể chuyện gì? - Quan tham tri chính ngày đêm hầu Đoạn 2: hạ bên giường bệnh - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, - Do bận nhiều việc nên không đến thăm thường xuyên chăm sóc ông? ông - Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá - ý 2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ thì sao? Tán Đường hầu hạ - Đoạn ý nói gì? - Hỏi thay ông Đoạn 3: - Ông tiến cử quan Gián nghị đại phu - Đỗ Thái hậu hỏi với ông điều gì? - Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông - HS nêu đứng đầu triều đình? - Vì Thái hậu lại ngạc nhiên ông - ông cử người tài giúp nước không tiến cử Trần Trung Tá? cử người ngày đêm hầu hạ ông - Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể - Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm nào? người tài giỏi để giúp nước, giúp dân - Vì nhân dân ca ngợi người Không vì tình riêng, không màng danh chính trực ông Tô Hiến Thành? lợi - ý 3: kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử - Đoan kể chuyện gì? người giỏi giúp nước c, Luyện đọc diễn cảm: - 1-2 HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc toàn bài - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù - HS luyện đọc diễn cảm hợp - GV đọc mẫu đoạn văn cần luyện đọc - HS tham gia thi đọc trước lớp - Tổ chức cho HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá 4, Củng cố, dặn dò (5) - Nêu nội dung bài - Chuẩn bị bài sau TOÁN: TIẾT 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Giúp HS hệ thống hoá số kiến thức ban đầu về: + Cách so sánh hai số tự nhiên + Đặc điểm thứ tự các số tự nhiên II.Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2): Hát Kiểm tra bài cũ (3): - Chữa bài tập luyện thêm GiaoAnTieuHoc.com (3) - Nhận xét, đánh giá Dạy học bài mới: (30) 3.1 Giới thiệu bài: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên 3.2 So sánh các số tự nhiên + Luôn thực phép so sánh với số tự nhiên bất kì + Cách so sánh số tự nhiên bất kì: - Yêu cầu so sánh số: 99 và 100 - Yêu cầu so sánh số: 123 và 456 - Nêu cách so sánh? + So sánh số tự nhiên dãy số và trên tia số - Hãy so sánh và 7? - Vị trí và dãy số tự nhiên nào? - Kết luận: - Vẽ tia số, biểu diễn số tự nhiên trên tia số - So sánh và 10 - Trên tia số, số nào gần gốc hơn, số nào xa gốc hơn? 3.3 Xếp thứ tự các số tự nhiên: - GV: Các số tự nhiên: 698; 968; 869 - Xếp các số đó theo thứ tự từ bé đến lớn? - Xếp các số đó theo thứ tự từ lớn đến bé? 3.4, Luyện tập: Mục tiêu: Rèn kĩ so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Bài 1: Điền dấu <, >, = vào chỗ chấm VD: 89 < 90 001 > 1000 785 = 785 989 < 999 - HS so sánh: 99 < 100 123 < 456 - HS nêu - HS so sánh: < - Vị trí và dãy số tự nhiên: đứng trước 7 - HS so sánh: < 10 - trên tia số số gần gốc so với số 10 - HS xếp thứ tự các số tự nhiên 698; 869; 968 968; 869; 698 - HS nêu yêu cầu - HS làm bài 234 > 999 35 784 < 35 790 754 < 87 540 92 501 > 92 410 - Chữa bài nhận xét 39 680 = 39 000 + 680 - HS nêu yêu cầu - HS làm bài Bài 2: Viết các số sau theo thứ tự từ bé +, 136; 316; 361 +, 724; 740; 742 đến lớn: - Tổ chức cho HS làm bài +, 63 841; 64 813; 64 831 - Chữa bàI nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS làm bài Bài 3: Viết theo thứ tự từ lớn đến bé; +, 984; 978; 952; 942 +, 969; 954; 945; 890 - Chữa bài đánh giá GiaoAnTieuHoc.com (4) 4, Củng cố, dặn dò: - Hướng dẫn luyện thêm CHÍNH TẢ: TIẾT 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu: - Nhớ ,viết đúng đẹp đoạn từ: “Tôi yêu truyện cổ nước tôi nhận mặt ông cha mình” bài thơ Truyện cổ nước mình - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi ân/âng II Đồ dùng dạy học: - Phiếu bài tập 2a 2b III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ(3) - Tìm tên các vật bắt đầu tr/ch - Nhận xét Dạy học bài (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hướng dẫn viết chính tả - Đọc đoạn thơ - HS đọc đoạn thơ - Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước - Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhà? nhân hậu - Qua câu chuyện cổ ông cha ta - Khuyên răn cháu sống hiền lành, muốn khuyên răn cháu điều gì? nhân hậu - Viết từ khó: - HS nêu - Cách trình bày bài thơ? - GV nhắc nhở HS nhớ lại bài thơ để - HS nhớ lại bài thơ để viết chính tả viết bàI lưu ý trình bày rõ ràng, đoạn theo yêu cầu đẹp - HS chữa lỗi - Thu số bài chấm, nhận xét, chữa - HS nêu yêu cầu bài lỗi 3.3 Luyện tập: - HS làm bài vào phiếu Bài 2a: Điền vào chỗ chấm tiếng có âm - Trình bày bài đầu r/d/gi? - Tổ chức cho HS làm bài trên phiếu học tập - Chữa bài nhận xét, đánh giá 4, Củng cố, dặn dò (5) - Hướng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học KHOA HỌC TIẾT 7: TẠI SAO CẦN PHẢI ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? GiaoAnTieuHoc.com (5) I Mục tiêu: - HS có thể giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế II Đồ dùng dạy học: - Hình sgk trang 16, 17 - Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh các loại thức ăn - Sưu tầm các loại đồ chơi nhựa như: gà, tôm, cá, cua III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) - Nêu vai trò vitamin, chất khoáng và chất xơ thể? - Nhận xét Dạy bài 3.1 Giới thiệu bài: Tại cần ăn phối hợp các loại thức ăn? 3.2 Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi - HS thảo luận nhóm món ăn - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS nêu + Tại chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay - HS chú ý nghe đổi món ăn? - GV kết luận ( sgk) 3.3 Tìm hiểu tháp dinh dưỡng - Quan sát tháp dinh dưỡng - Treo tranh vẽ tháp dinh dưỡng - HS thảo luận theo cặp các yêu cầu - Thảo luận theo cặp: - HS trình bày + Nói tên các nhóm thức ăn cần đủ, vừa phảI có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế? - GV kết luận 3.4: Trò chơi chợ: - HS chú ý cách chơi - GV hướng dẫn cách chơi - HS tham gia chơi thử và chơi thật - Tổ chức cho HS thi kể vẽ viết tên các thức ăn đồ uống hàng ngày? - GV và HS nhận xét, bổ sung - Tuyên dương nhóm, cá nhân hoàn - HS nêu mục Bạn cần biết – sgk thành tốt phần chơi 4, Củng cố, dặn dò (5) - Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học GiaoAnTieuHoc.com (6) Thứ ba ngày 13 tháng năm 2011 TOÁN: TIẾT 17: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Củng cố kĩ viết số, so sánh các số tự nhiên - Luyện vẽ hình vuông II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ bài tập III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) - Chữa bài tập luyện tập thêm - Nhận xét Hướng dẫn luyện tập (30) Mục tiêu: Củng cố kĩ viết số, so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài a Viết số bé nhật có 1.2.3 chữ số - HS làm bài b Viết số lớn nhật có 1.2.3 chữ số - Chữa bài nhận xét - Tìm thêm các số lớn và nhỏ - HS tìm thêm các số lớn và bé có 4,5,6 chữ số có 4,5,6 chữ số Bài 2: - HS nêu yêu cầu a Có bao nhiêu số có chữ số? - HS làm bài b Có bao nhiêu số có chữ số? - GV hướng dẫn tìm số các số có chữ số - nhận xét, đánh giá - HS nêu yêu cầu bài Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào ô - HS chú ý quan sát mẫu - HS làm bài trống M: 859 67 < 859 167 (Ta xét : hàng trăm.) Nên có: 859 067 < 859 167 - HS nêu yêu cầu - Chữa bài nhận xét - HS xác định giá trị x Bài 4: tìm số tự nhiên x biết: a x < b < x < - HS nêu yêu cầu bài - Chữa bài nhận xét - HS xác định giá trị x Bài 5:Tìm số tròn chục x biết: 68 < x < 92 GiaoAnTieuHoc.com (7) - Chữa bài nhận xét 4, Củng cố, dặn dò (5) - Hướng dẫn luyện thêm - Chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 7: TỪ GHÉP – TỪ LÁY I Mục tiêu: - Hiểu từ ghép, từ láy là hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt Từ ghép là từ gồm tiễng có nghĩa ghép lạ với Từ láy là từ có tiếng hay âm, vần lặp lại với - Bước đầu phân biệt từ ghép và từ láy, tìm các từ ghép và từ láy dễ - Sử dụng từ ghép và từ láy để đặt câu II Đồ dùng dạy học: - Từ điển, giấy, bút III Các hạot động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) - Đọc thuộc các câu tục ngữ, thành ngữ chủ đề nhân hậu - đoàn kết - Từ đơn và từ phức khác điểm nào? Dạy học bài (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Phần nhận xét: - HS đọc ví dụ - Cho ví dụ : a Tôi nghe truyện cổ thầm thì Lời ông cha dạy vì đời sau b Thuyền ta chầm chậm vào Ba Bể Núi dựng cheo leo hồ lặng im Lá rừng với gió ngân se Hoạ tiếng lòng ta với tiếng chim - từ phức: truyện cổ, thầm thì, ônh cha chầm chậm,cheo leo, lặng im, se - Xác định từ phức Vd? - Tìm từ phức tiếng có nghĩa tạo thành? - Tìm từ phức tiếng có âm, vần lặp lại tạo thành? - Kết luận: Những từ các tiếng ghép lại với gọi là từ ghép Những từ có tiếng phối hợp với gọi là từ láy 2.3 Phần ghi nhớ: sgk - Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành: truyện cổ, ông cha lặng im - Từ phức tiếng có âm ,vần lặp lại tạo thành: thầm thì, chầm chậm GiaoAnTieuHoc.com (8) - Lấy ví dụ từ ghép, từ láy? 2.4, Phần luyện tập: Bài 1: Xếp các từ phức sau thành hai nhóm: từ ghép và từ láy - Chữa bàI nhận xét Bài 2: Tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng sau: ngay, thẳng, thật - HS đọc ghi nhớ sgk - HS lấy ví dụ - HS nêu yêu cầu bài + ghi nhớ, đền thờ, bờ bãI tưởng nhớ +nô nức - HS nêu yêu cầu bài + Ngay: thẳng, thật, lưng, + Thẳng: thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đứng, thẳng đuột, + Thật: chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực, thật tâm, thật tình, - Chữa bàI nhận xét 4, Củng cố, dặn dò: - Hướng dẫn luyện thêm - Chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN TIẾT 4: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I Mục tiêu: - Dựa vào lời kẻ GV và tranh minh hoạ trả lời các câu hỏi nội dung, kể lại toàn câu chuyện cách tự nhiên, phối hợp với cử nét mặt điệu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ(3) - Kể lại câu chuyện đã nghe đã đọ lòng nhân hậu Dạy học bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: - GV treo tranh, giới thiệu câu chuyện 3.2 Kể chuyện: - GV kể chuyện: - HS chú ý nghe GV kể + Lần 1: Kể toàn câu chuyện - HS chú ý quan sát tranh + Lần 2: Kể kết hợp tranh minh hoạ 3.3 Kể lại câu chuyện: a Tìm hiểu truyện: - Tổ chức cho HS thảo luận trả lời các - HS thảo luận nhóm trả lời các câu câu hỏi sgk: hỏi sgk + Trước bạo ngược vua dân GiaoAnTieuHoc.com (9) chúng phản ứng cách nào? + Nhà vua làm gì biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? + Trước đe doạ vua thái độ người nào? + Vì vua phải thay đổi thái độ? b Hướng dẫn kể chuyện: - Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm - Nhận xét, đánh giá c, Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: - Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ? - Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ hay muốn thử thách các nhà thơ mà thay đổi thái độ? - Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Tổ chức cho HS thi kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện 4, Củng cố, dặn dò: - Kể lại toàn câu chuyện - Chuẩn bị bài sau - HS kể chuyện nhóm - Một vài nhóm kể chuyện trước lớp - HS trả lời các câu hỏi tìm hiểu truyện - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - HS tham gia thi kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện ĐẠO ĐỨC: TIẾT 4: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 2) I Mục tiêu: - HS cần phải có tâm và tìm cách vượt qua khó khăn - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn - Quý trọng và học tập gương biết vượt khó học tập và sống II Tài liệu và phương tiện: - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) -Em hiểu nào là vượt khó học tập? - Nêu số gương vượt khó học tập? - Nhận xét Dạy bài (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hướng dẫn luyện tập Bài tập 2: Thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm GiaoAnTieuHoc.com (10) - Chia lớp làm nhóm - Thảo luận xử lí tình - Nhận xét, khen ngợi HS biết vượt khó học tập Bài tập 3: Thảo luận nhóm - Trao đổi với bạn việc em đã vượt khó học tập - Nhận xét Bài 4: - Tổ chức cho HS lớp trao đổi ý kiến - Nhận xét 3.3 Kết luận chung: - Trong sống, người có khó khăn riêng - Để học tập tốt cần phải cố gắng vượt qua khó khăn đó 4, Các hoạt động nối tiếp (5) - Hướng dẫn HS tự thực theo phần thực hàng sgk - Chuẩn bị bài sau - HS đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - HS nêu yêu cầu - HS trao đổi theo cặp - Một vài cặp trình bày - HS trao đổi ý kiến chung lớp - HS nhắc lại nội dung kết luận chung - HS chú ý phần thực hành sgk Thứ tư ngày 14 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC: TIẾT 8: TRE VIỆT NAM I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: tre xanh, nắng nỏ trời xanh, khuất mình , bão bùng, luỹ thành, nòi tre, lạ thường, lưng trần - Đọc trôi chảy toàn bài ngắt nghỉ đúng nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp nội dung cảm xúc Đọc – hiểu: - Hiểu ý nghĩa các từ khó: tự, luỹ, thành, áo cộc, nòi tre, nhường - Hiểu nội dung bài: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực Học thuộc pòng bài thơ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ nội dung bài – trang 41 sgk - Tranh ảnh cây tre - Bảng phụ viết đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) GiaoAnTieuHoc.com 10 (11) Kiểm tra bài cũ (3) - Đọc bài Một người chính trực - Nêu nội dung bài Dạy học bài 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: - GV chia đoan: đoạn - GV sửa phát âm, giúp HS hiểu nghĩa số từ ngữ khó - GV đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: Đoạn 1: - Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam? - GV: Không biết tre có tự bao giờ, tre chứng kiến chuyện xảy với từ ngàn xưa tre là bầu bạn người Việt Nam Đoạn 3: -Chi tiết nào cho thấy cây tre người? - Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tình yêu thương đồng loại? - Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính thẳng? - Em thích hình ảnh nào cây tre búp măng? Vì sao? Đoạn 4: - Đoạn thơ kết thúc bài có ý nghĩa gì? - Điệp từ sử dụng để nói lên liên tục các hệ tre già măng mọc c, Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài thơ - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp lượt - HS đọc nhóm - HS chú ý nghe GV đọc mẫu - HS đọc đoạn - HS nêu các câu thơ - HS đọc thầm đoạn 2.3 - Chi tiết: Không đứng khuất mình bóng râm - Hình ảnh: bão bùng thân bọc lấy thân, tay ôm tay níu tre gần thêm, - Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong, chưa lên đã thẳng chông lạ thường, - HS nêu - HS đọc đoạn - ý nghĩa: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre - HS đọc nối tiếp đoạn lượt - HS chú ý cách đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - HS thi đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng đoạn bài - Nhận xét tuyên dương HS 4, Củng cố, dặn dò: - Qua hình tượng cây tre, tác giả muốn nói lên điều gì? GiaoAnTieuHoc.com 11 (12) - Học thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị bài sau TOÁN: TIẾT 18: YẾN - TẠ - TẤN I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến ,tạ, - Nắm mối quan hệ yến, tạ, với kilôgam - Thực hành chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng - Thực hành làm tính với các số đo khối lượng đã học II Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) - Chữa bài tập luyện thêm - Kiểm tra bài tập - Nhận xét Dạy học bài (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Giới thiệu đơn vị đo yến, tạ, a Yến: - Nêu tên đơn vị đo khối lượng đã học? - Để đo vật nặng ta dùng đơn vị là yến 10 kg = yến; yến = 10 kg - Một người mua 10 kg tức là mua yến? b Tạ: - Để đo các vật hàng chục yến ta dùng đơn vị đo là tạ 10 yến = tạ; 1tạ = 10 yến tạ = ? kg - GVđưa vài ví dụ để HS đổi đơn vịđo c, Tấn: 10 tạ = tấn; = 10 tạ tạ = 10 yến; = ? yến = ? kg - GV lấy thêm ví dụ 3.3 Luyện tập: Mục tiêu: Thực hành đổi các đơn vị đo khối lượng,làm tính với các đơn vị đo khối lượng - HS nêu tên các đơn vị đo khối lượng đã học - HS chú ý để nắm mối quan hệ yến, tạ, và với các đơn vị đã học - Tức là mua yến tạ = 100 kg = 100 yến; = 1000 kg - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài: Con bò nặng tạ GiaoAnTieuHoc.com 12 (13) Bài 1: Viết vào chỗ chấm: - tổ chức cho HS làm bài - Nhận xét Con gà nặng kg Con voi nặng - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài: - HS nêu yêu cầu bài - HS thực tính số đo khối lượng Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Chữa bàI nhận xét Bài 3: Tính: - hướng dẫn HS làm tính với các số đo khối lượng - Chữa bàI nhận xét - HS đọc đề bài Bài 4: - HS xác định yêu cầu bài - hướng dẫn HS xác định yêu cầu - Tóm tắt và giải bài toán bài - Tổ chức cho HS làm bài - Nhận xét, chữa bài 4, Củng cố, dặn dò (5) - Mối quan hệ yến, tạ, - Chuẩn bị bài sau ÂM NHẠC TIẾT 4: HỌC HÁT: BẠN ƠI LẮNG NGHE KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC I Mục tiêu: - HS hát đúng và thuộc bài Bạn lắng nghe - Biết bài Bạn lắng nghe lá dân ca dân tộc Ba na ( Tây Nguyên) - Nắm đợc nội dung câu chuyện: Tiếng hát Đào Thị Huệ II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam - Băng bài hát III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Phần mở đầu: - Nghe cao độ các nốt: Đô, mi son, la - HS nghe - Đọc lại bài tập cao độ và tiết tấu - HS đọc bài tập cao độ và tiết tấu - Giới thiệu bài hát Bạn lắng nghe - Mở băng bài hát Phần hoạt động: A Dạy bài hát: Bạn lắng nghe - GV chép lời bài hát lên bảng - yêu cầu đọc lời bài hát - HS đọc lời bài hát - Dạy hát câu - HS học hát theo hớng dẫn GV - Gợi ý HS nhận xét các tiết nhạc - HS nhận xét: + Tiết nhạc và gần giống ( B Hát và đệm: khác cuối tiết) - Hát kết hợp gõ đệ vỗ tay theo tiết + Tiết nhạc và gần giống ( GiaoAnTieuHoc.com 13 (14) tấu - Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo nhịp - phách 2.3 Kể chuyện âm nhạc: - GV kể câu chuyện âm nhạc: Tiếng hát Đào Thị Huệ - Vì nhân dân lại lập đền thờ người gái có giọng hát hay? - Câu chuyện xảy vào giai đoạn nào lịch sử nước ta? Phần kết thúc: - GV mở băng, lớp hát cùng băng nhạc - Bài tập bổ sung khác cuối tiết) - HS thực - HS chú ý nghe câu chuyện - HS trả lời TẬP LÀM VĂN: TIẾT 7: CỐT TRUYỆN I Mục tiêu: - Hiểu nào là cốt truyện - Hiểu cấu tạo cốt truyện gồm phần bản: mở đầu, diễn biến,kết thúc - Sắp xếp các việc chính câu chuyện tạo thành cốt truyện - Kể lại câu chuyện sinh động, hấp dãn dựa vào cốt truyện II Đồ dùng dạy học: - Băng giấy viết các việc bài tập III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) - Một thư thường gồm phần nào? Nêu nội dung phần? - Yêu cầu HS đọc thư đã viết Dạy học bàimới (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Nhận xét: - GV đưa ví dụ sgk - HS đọc ví dụ trên bảng - Theo em nào là việc chính? - Sự việc chính là việc quan trọng định diễn biến câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và ý nghĩa - Yêu cầu đọc lại câu chuyện Dế Mèn - HS đọc câu chuyện Dế Mèn bênh vực bênh vực kẻ yếu, tìm các việc chính? kẻ yếu, tìm các việc chính - Nhận xét, bổ sung - Chuỗi các việc chính đó gọi là cốt truyện GiaoAnTieuHoc.com 14 (15) - Cốt truyện là gì? - Cốt truyện là chuỗi việc làm - Cốt truyện gồm phần nào? Nêu nòng cốt cho diễn biến truyện Cốt truyện gồm ba phần: Mở đầu, diễn tác dụng phần? biến, kết thúc 3.3 Ghi nhớ: sgk - HS đọc ghi nhớ sgk - Đọc câu chuyện Chiếc áo rách, tìm cốt - HS đọc câu chuyện Chiếc áo rách và truyện câu chuyện tìm cốt truyện câu chuyện 3.4, Luyện tập: - HS nêu yêu cầu bài Bài 1: Hãy xếp các việc thành cốt - HS xếp các việc để cốt truyện câu chuyện Cây khế? truyện câu chuyện Cây khế - Nhận xét Bài 2: Dựa vào cốt truyện, kể lại câu - HS dựa vào cốt truyện, kể lại câu chuyện Cây khế chuyện Cây khế - Tổ chức cho HS kể chuyện - Nhận xét 4, Củng cố, dặn dò (5) - Cốt truyện là gì?Cốt truyện gồm - HS nêu mấyphần? LỊCH SỬ: TIẾT 4: NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu: - HS biết nước Âu Lạc là tiếp nối nước Văn Lang - Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua nơi kinh đô đóng - Sự phát triển quân nước Âu Lạc - Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà II Đồ dùng dạy học: - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ - Hình sgk - phiếu học tập học sinh III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) : Hát Kiểm tra bài cũ (3) - Trình bày hiểu biết em nhà nước Văn Lang Dạy học bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Cuộc sống người Âu Việt - Cuộc sống người Âu Việt có gì - HS dựa vào sgk nêu giống với sống người Lạc Việt? - GV: Cuộc sống người Âu việt và người Lạc việt có điểm tương đồng và họ sống hoà hợp với GiaoAnTieuHoc.com 15 (16) 3.3 Nhà nước Âu Lac: - HS xác định trên lược đồ - Xác định vị trí đóng đô nhà nước - HS so sánh Âu Lạc trên lược đồ? - So sánh khác nơi đóng đô nhà nước Văn Lang và Âu Lạc? - GV giới thiệu trên lược đồ - HS chú ý nghe - GV giới thiệu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa - GV kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân - HS nêu Âu Lạc - Vì xâm lược cảu quân Triệu Đà lại thất bại? - Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương bắc? 4, Củng cố, dặn dò (5) - Khái quát buổi đầu dựng nước - Chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 15 tháng năm 2011 TOÁN TIẾT 18: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: - Giúp HS nắm tên gọi kí hiệu, độ lớn đềcagam, héctôgam Quan hệ đềcagam, héctôgam và gam với - Nắm tên gọi kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng với II Đồ dùng dạy học: - Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) - Thực phép tính các đơn vị đo khối lượng - Nhận xét Dạy học bài (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Giới thiệu đềcagam, héctôgam a Đềcagam: - HS chú ý theo dõi 10 1g đềcagam = dag = 10 gam đềcagam kí hiậu là: dag b Héctôgam: héctôgam = 100 gam Héctôgam kí hiệu là: hg hg = dag = 100 g GiaoAnTieuHoc.com 16 (17) 3.3 Bảng đơn vị đo khối lượng: - Kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học? - Những đơn vị nhỏ kg? - Những đơn vị lớn kg? dag = ? g hg = ? dag - Tương tự vậy, GV giúp HS hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ và liền với nó? 3.4, Luyện tập: Mục tiêu: Nắm mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng, bước đầu biết đổi các đơn vị đo khối lượng Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Chữa bàI nhận xét Bài 2: Tính: - Tổ chức cho HS làm bài - Chữa bài nhận xét Bài 3: < , >, = ? - Hướng dẫn HS làm bài - Nhận xét, đánh giá Bài 4: - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài - Chữa bàI nhận xét 4, Củng cố, dặn dò (5) - nêu lại bảng đơn vị đo khối lượng - Chuẩn bị bài sau - HS kể tên các đơn vị đo khối lượng - HS nêu để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng - Gấp kém 10 lần - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài - HS nêu yêu cầu bài - HS tính các đơn vị đo khối lượng - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài - HS đọc đề bài - Xác định yêu cầu bài - HS tóm tắt và giải bài toán LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TIẾT 8: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP – TỪ LÁY I Mục tiêu: - Nhận diện từ ghép, từ láy câu văn, đoạn văn - Xác định mô hình cấu tạo từ ghép, từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại và từ láy: láy vần, láy âm và vần II Đồ dùng dạy học: - Từ điển - Bảng bài tập 1.2 III Các hoạt động dạy học: ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) - Lấy ví ụ từ ghép, từ láy? - Nhận xét, đánh giá GiaoAnTieuHoc.com 17 (18) Dạy bài (30) 3.1 Giới thiệu bài: Luyện tập từ ghép, từ láy 3.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu so sánh hai từ ghép: Bánh trái và bánh rán - Chữa bài nhận xét Bài 2: Chép các từ ghép ( in đậm) cá câu văn sau vào bảng phân loại từ ghép - HS nêu yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm + Bánh trái: có nghĩa tổng hợp, bao quát chung + Bánh rán: có nghĩa phân loại loại bánh - HS nêu yêu cầu - HS làm bài: + Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bờ, hình dáng, màu sắc + Từ ghép có nghĩa phân loại: Đường - Giải thích lại xếp các từ vào ray, xe đạp, tàu hoả, xe điện, máy bay - HS giải thích lí bảng vậy? Bài 3: Xếp các từ láy đoạn văn sau - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài vào nhóm thích hợp: - Chữa bài nhận xét Từ láy có hai tiếng giống Từ láy có hai tiếng giống Từ láy có hai tiếng giống âm đầu vần âm đầu và vần Nhút nhát Lao xao, lạt xạt Rào rào, he hé 4, Củng cố, dặn dò (5) - Có loại từ ghép nào? - Có loại từ láy nào? - Chuẩn bị bài sau ĐỊA LÍ TIẾT 4: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: - HS trình bày đặc điển tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức - Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân - Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên và hoạt động sản xuất người II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản ( có) GiaoAnTieuHoc.com 18 (19) III Hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định tổ chức (2) 2.Kiểm tra bài cũ (3) - Đặc điểm sống, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn Dạy bài (30) 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Trồng trọt trên đất dốc: - Người dân Hoàng Liên Sơn trồng - Họ trồng lúa ngô, chè trên nương cây gì? đâu? rẫy,ruộng bậc thang - Yêu cầu tìm vị trí địa điểm H1 trên - Họ còn trồng lanh để dẹt vảI trồng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam rau, trồng cây ăn - Ruộng bậc thang làm đâu? - Làm trên sườn núi dốc - Tại phải làm ruộng bậc thang? - Làm ruộng bậc thang để giữ nước, - Người dân Hoàng Liên Sơn trồng gì chống xói mòn - Ruộng bậc thang để trồng lúa nước trên ruộng bậc thang? 3.3 Nghề thủ công truyền thống: - Tổ chức cho HS thảo luận các nội - HS thảo luận nhóm - HS nêu: sản phẩm dệt may, thêu, đan, dung: + Kể tên số sản phẩm thủ công rèn đúc, tiếng số dân tộc vùng núi - Màu sắc hoa văn tực rỡ, độc đáo, bền Hoàng Liên Sơn? + Nhận xét màu sắc hàng thổ đẹp cẩm? 3.4, Khai thác khoáng sản: - Apatít, đồng, chì, kẽm, … - Kể tên số khoáng sản Hoàng - Apatít khai thác nhiều để sản Liên Sơn? - Khoáng sản nào khai thác nhiều xuất phân lân - HS mô tả quy trình nhất, để làm gì? - Mô tả quy trình sản xuất phân lân - HS nêu - Tại chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn - Ngpài người dân HLS còn khai thác và khai thác khoáng sản hợp lí? -Ngoài khai thác khoáng sản người dân sản vật vùng núi: măng, tre, vùng núi Hoàng Liên Sơn còn khai thác gỗ, nứa mộc nhĩ, nấm hương, quế, sa thứ gì? nhân, 4, Củng cố, dặn dò (5) - Người dân Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Họ làm nghề nào là chính? - Chuẩn bị bài sau MĨ THUẬT: TIẾT 4: VẼ TRANG TRÍ:HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I Mục tiêu: GiaoAnTieuHoc.com 19 (20) - HS tìm hiểu và cảm nhận vẻ đẹp hoạ tiết trang trí dân tộc - HS biết cách chép và chép vài hoạ tiết trang trí dân tộc - HS yêu quý, trân trọng và có ý thức giữ gìn văn hoá dân tộc II Chuẩn bị: - Một số mẫu hoạ tiết dân tộc - Hình gợi ý cách chép hoạ tiết - Một số bài vẽ HS khoá trước - Giấy, bút vẽ, III Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn định tổ chức (2) Kiểm tra bài cũ (3) - Kiểm tra chuẩn bị HS Dạy bài mới: 3.1.Giới thiệu bài: 3.2 Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu số hình ảnh hoạ - HS quan sát tiết trang trí dân tộc - Hướng dẫn HS nhận xét: - HS nhận xét + Đặc diểm? + Đường nét, cách xếp? + Hoạ tiết đó thường hay trang trí đâu? - GV: Hoạ tiết trang trí dân tộc là di sản văn hoá quý báu cha ông ta để lại chúng ta cần giữ gìn và bảo vệ di sản 3.3 Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc: - HS lựa chọn hoạ tiết - Chọn vài hoạ tiết trang trí đơn - HS chý ý các bước vẽ giản - Các bước chép hoạ tiết: + Tìm và vẽ phác hình dáng chung + Vẽ các trục dọc, ngang để xác định vị - HS thực hành chép hoạ tiết trang trí trí phần 3.4, thực hành: dân tộc - Yêu cầu HS thực hành chọn và chép - HS trưng bày sản phẩm hoạ tiết trang trí 3.5, Nhận xét, đánh giá: - HS tự đánh giá bài vẽ mình và - Lựa chọn số bài để nhận xét: bạn + Cách vẽ hình + Cách vẽ nét + Cách vẽ màu 4, Củng cố, dặn dò (2) - Nhận xét chung ý thức học tập HS - Chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2011 GiaoAnTieuHoc.com 20 (21)