Hoạt động 3: Làm bài tập 1- 2 SGK *Mục tiêu: HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với ND bài học... * Cách tiến hành: + GV nêu quy ước giơ thẻ Thẻ[r]
(1)TUẦN 5: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2012 BUỔI 1: Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tập đọc: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC Tiết 9: I Mục tiêu: Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện , đọc các lời đối thoại thể đúng giọng nhân vật Hiểu nội dung:Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời các câu hỏi , , ) II Đồ dùng dạyhọc: Tranh ảnh các công trình các công nhân nước ngoài hỗ trợ xây dựng III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Đọc thuộc lòng bài thơ: Bài ca trái - HS đọc và trả lời câu hỏi nội dung đất và nêu nội dung bài? bài - Nhận xét – ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Hướng dẫn HS luyện đọc: - GV chia đoạn : đoạn - HS đọc tiếp nối theo đoạn kết hợp - Yêu cầu đọc nối tiếp luyện tiếng từ và giải nghĩa số từ khó - HD đọc đúng và tìm hiểu từ khó bài - Yêu cầu đọc nhóm - HS đọc chú giải - GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp Tìm hiểu bài: - 1-2 HS đọc bài - Anh Thuỷ gặp anh A- lếch- xây đâu? - Hai người gặp công trường xây dựng - Dáng vẻ A- lếch- xây có gì đặc biệt - Vóc người cao lớn , mái tóc vàng ửng khiến anh Thuỷ chú ý ? lên mảng nắng , thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân , khuôn mặt to chất phác + Ý 1: Dáng vẻ đặc biệt anh A - lếch - xây - Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng - Đồng chí lái máy xúc bao nhiêu năm nghiệp diễn nào? rồi?… - Chúng mình là bạn đồng nghiệp đấy, đồng chí Thuỷ ạ! - Chi tiết nào bài khiến em nhớ - Em nhớ đoạn miêu tả ngoai hình nhất? Vì sao? A- lếch- xây Em thấy đoạn văn đó tả đúng người nước ngoài Lop4.com (2) - Nội dung bài nói nên điều gì? +) ý :Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng nghiệp - Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam, qua đó thể vẻ đẹp tình hữu nghị các dân tộc Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV đọc mẫu đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm trước lớp đoạn - Nhận xét- sửa sai C Củng cố dặn dò: - Câu chuyện anh Thuỷ và anh A lếch - xây gợi cho em điều gì? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau Toán: ÔN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI Tiết 21: I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ các đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài.Bài 1, bài (a, c), bài 3-(tr22) II Các hoạt động dạy- học: A Kiểm tra: - Nêu các đơn vị đo dộ dài đã học? - HS nêu ý kiến - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: HD ôn tập: Bài 1: - GV kẻ sẵn bảng bài lên - HS quan sát bảng đơn vị đo độ dài bảng - Cho HS điền các đơn vị đo độ dài - HS điền bảng đơn vị đo Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: vào bảng - Em có nhận xét gì quan hệ - Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé - Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn đơn vị đo độ dài liền và cho ví dụ ? Bài 2: - HS nêu yêu cầu - GV gợi ý - HS theo dõi - Chuyển đổi từ các đơn vị lớn các - HS làm bài Bài giải: đơn vị bé liền kề - Chuyển đổi từ bé các đơn vị lớn a, 135m= 1350dm 342 dm = 3420 cm 15cm = 150mm Lop4.com (3) cm 10 1cm = m 100 1m = km 1000 c, 1mm= Bài 3: - Cho 1HS đọc yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - Chữa bài Bài 4**: - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Cho HS làm bài vào - Chữa bài - HS nêu yêu cầu Bài giải: 4km37m= 4037m 8m12cm= 812cm 354dm= 35m4dm 3040m= 3km40m - HS nêu yêu cầu Bài giải: a Đường sắt từ Đà Nẵng đến thành phố Hồ Chí Minh dài là: 791 + 144 = 935 (km) b Đường sắt từ Hà Nội đến thành phố Hồ Chí Minh dài là: 791 + 935 = 1726 (km) Đáp số: a 935km b 1726 km C Củng cố dặn dò: - Hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn? - GV nhận xét học Nhắc HS chuẩn bị bài sau Đạo đức: CÓ CHÍ THÌ NÊN Tiết 5: I Mục tiêu: - Biết số biểu người sống có ý chí - Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua khó khăn sống - Cảm phục và noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội * Đối với hs khá giỏi: Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân và biết lập kế hoạch vượt khó khăn II Chuẩn bị: - Phiếu bài tập cho HS III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Em đã có trách nhiệm việc làm - h/s trả lời mình chưa? - Gv nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin * Mục tiêu: HS biết hoàn cảnh và biểu vượt khó Trần Bảo Lop4.com (4) Đồng * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc thông tin trang 9- SGK + Trần Bảo Đồng đã gặp khó khăn gì sống và học tập? - HS đọc, lớp nghe - Cuộc sống gia đình Trần Bảo Đồng khó khăn, anh em đông, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm! Vì ngoài học Bảo Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì + Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn - Trần Bảo Đồng đã biết sử dụng thời để vươn lên nào? gian cách hợp lí, có phương hpáp học tập tốt vì suốt 12 năm học Đồng luôn đạt HS giỏi Năm 2005, Đồng thi vào trường đại học khoa học tự nhiên thành phố Hồ Chí Minh và đỗ thủ khoa - Dù hoàn cảnh khó khăn đến có niềm tin, ý chí tâm phấn đấu thì vượt qua hoàn + Em học điều gì từ gương cảnh - HS nêu ý kiến anh Trần Bảo Đồng? * GV kết luận: Từ gương Trần Bảo Đông ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn Hoạt động 2: Xử lí tình *Mục tiêu: HS chọn cách giải tích cực nhất,thể ý chí vượt lên khó khăn các tình * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm để thảo - HS thảo luận theo nhóm luận các tình + Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em không thể lại Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể nào? + Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em hoàn cảnh đó Thiên có thể làm gì để tiếp tục học? - Tổ chức cho các nhóm trình bày ý kiến - Đại diện nhóm lên trình bày * GV kết luận: Trong tình - Cả lớp nhận xét, bổ sung trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học, Biết vượt khó khăn để sống và tiếp tục học tập là người có chí Hoạt động 3: Làm bài tập 1- SGK *Mục tiêu: HS phân biệt biểu ý chí vượt khó và ý kiến phù hợp với ND bài học Lop4.com (5) * Cách tiến hành: + GV nêu quy ước giơ thẻ( Thẻ đỏ biểu - HS chia thành nhóm, nhóm HS có ý chí, thẻ xanh biểu không có cùng hoạt động để thực yêu cầu ý chí) + GV nêu trường hợp, HS giơ thẻ màu để biểu đánh giá mình - Trước khó khăn bạn bè, chúng ta nên làm gì ? * Kết luận: các em đã biết phân biệt rõ đâu là biểu người có chí + Ghi nhớ: SGK Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp - Sưu tầm vài mẩu chuyện nói - HS làm cá nhân - Chúng ta nên giúp đỡ bạn, động viên gương HS sưu tầm sách báo bạn vượt qua khó khăn Củng cố dặn dò: - Thế nào là người có ý chí ? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau BUỔI 2: (Cô Hằng soạn giảng) Thứ năm ngày 20 tháng năm 2012 BUỔI 1: Toán: ĐÊ-CA-MÉT VUÔNG HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG Tiết 24: I Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ các đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vuông, héctô-mét vuông - Biết đọc, viết các số đo diện tich theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông - Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông với mét vuông; đề-ca-mét vuông với héc-tômét vuông - Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản).Bài 1, bài 2, bài 3(tr25) II Chuẩn bị: - Hình SGK III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Nêu các đơn vị đo diện tích đã học? - h/s nêu ý kiến - Thế nào là mét vuông? - HS đổi 1m2 = 100dm2 - Nhận xét cho điểm 12m2 = 120000cm2 B Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đầu bài: Lop4.com (6) Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông: - Cho h/s quan sát hình SGK + Đề-ca-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài bao nhiêu? - GV giới thiệu cách đọc viết đề-ca-mét vuông SGK + Nêu cách đọc và viết kí hiệu đề-ca-mét vuông? - GV cho HS quan sát hình vuông có cạnh dài 1dam Chia cạnh hình vuông thành 10 phần nhau, nối các điểm thành các hình vuông nhỏ: + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích bao nhiêu? + 100 hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu mét vuông? + Vậy dam2 bao nhiêu mét vuông? + Đề-ca-mét vuông gấp bao nhiêu lần mét vuông? Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tô-mét vuông: - Dựa vào dm2 và hình SGK-26 hãy cho biết nào là héc tô mét vuông? - 1hm2 = …dam2? Luyện tập: Bài 1: + Cho HS nối tiếp đọc 105 dam2; 32600 dam2;492 hm2; 180350 hm2 - GV nhận xét ,sửa sai Bài 2: - GV đọc cho h/s viết a Hai trăm bảy mươi mốt đề- ca- mét vuông b Mười tám nghìn chín trăm năm mươi tư đềca- mét vuông c Sáu trăm linh ba héc- tô- mét vuông d Ba mươi tư nghìn sáu trăm hai mươi héc- tô- mét vuông - GV nhận xét Bài 3: - GV hướng dẫn mẫu: 100 m2= dam2 dam2 100 3 m2= dam2 100 - HS quan sát - Có cạnh dài 1dam - Đề-ca-mét vuông kí hiệu: dam2 - Bằng 1m2 - 100 = 100 (m2) - dam2 = 100 m2 - 100 lần - HS nêu ý kiến - HS nêu yêu cầu - HS nối tiếp đọc - Cả lớp theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS viết vào bảng a 271 dam2; b 18954 dam2 c 603 hm2 d 34620 hm2 - HS nêu yêu cầu - HS theo dõi m2 = - HS lên bảng, lớp làm vào a 2dam2= 200 m2 dam2 15 m2 = 315 m2 200 m2 = dam2 - Cho hs làm bài Lop4.com (7) 27 dam2 (giam tải-gợi ý) 100 1 dam2 = hm2 100 8dam2 = hm2 100 b 27m2 = - GV chấm số vở, nhận xét đánh giá Bài 4**: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Gv hướng dẫn mẫu: dam2 23m2 = dam2 + =5 23 dam2 100 23 dam2 100 - HS đọc yêu cầu bài tập - Bài tập YC chúng ta viết các số đo có đơn vị đo dạng số đo có đơn vị là đề-ca-mét vuông - HS làm bài vào sau đó lên bảng chữa bài + Cho h/s làm và chữa bài 16 dam2 91m2 = 16dam2 + = 16 91 dam2 100 32 dam2 5m2 = 32 dam2 + = 32 91 dam2 100 dam2 100 dam2 100 - GV nhận xét sửa sai C Củng cố dặn dò: - Đề-ca-mét vuông là gì? Héc-tô-mét vuông gấp bao nhiêu lần Đề-ca-mét vuông? - GV nhận xét học dặn HS học bài chuẩn bị tiết sau: Mi-li-mét vuông bảng đơn vị đo diện tích _ Luyện từ và câu: TỪ ĐỒNG ÂM Tiết 10: I Mục tiêu: - Hiểu nào là từ đồng âm (ND Ghi nhớ) - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III); đặt câu để phân biệt các từ đồng âm (2 số từ BT2); bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui và các câu đố -**HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4 II Chuẩn bị: - Một số tranh ảnh các vật, hoạt động có tên gọi giống III Các hoạt đông dạy học: Lop4.com (8) A Kiểm tra: - Tìm các từ đồng nghĩa với hoà bình(BT2-47)? - GV nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đầu bài Phần nhận xét: Bài tập 1, 2: - Em có nhận xét gì hai câu văn trên? - HS nêu ý kiến -**HS đặt câu - 2HS tiếp nối đọc - Hai câu văn trên là hai câu kể Mỗi câu có từ câu nghĩa chúng khác - Nghĩa từ câu câu trên - Tiếp nối trả lời là gì? Em hãy chọn lời giải thích đúng - Hai từ câu phát âm giống có bài nghĩa khác - Hãy nêu nhận xét em nghĩa và + Câu (cá): bắt cá, tôm,…bằng móc sắt nhỏ cách phát âm các từ câu trên? (thường có mồi)… + GV chốt lại: Hai từ câu câu văn + Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt trên phát âm hoàn toàn giống ý trọn vẹn… (đồng âm) song nghĩa khác Những từ gọi là từ đồng âm Ghi nhớ: - Gọi h/s đọc ghi nhớ - HS đọc Luyện tập: Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài tập + Chia nhóm nêu yêu cầu các nhóm - HS hoạt động theo N4 + Yêu cầu đại diện các nhóm trình - Đồng cánh đồng: Khoảng đất rộng bày Các nhóm khác bổ sung và phẳng… Đồng tượng đồng: Kim loại có màu đỏ Đồng nghìn đồng: Đơn vị tiền Việt Nam - Đá hòn đá: Chất rắn tạo nên vỏ trái đất kết thành tảng, hòn - Đá bóng đá: Đưa chân nhanh và hất mạnh bóng - Ba ba và má: Bố ( cha, thầy…) + GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Ba ba tuổi: Số số 2… Bài 2: - hs nêu yêu cầu Cho HS làm vào chữa bài - HS nối tiếp đọc câu mình - GV nhận xét sửa sai VD: Chúng em bàn thăm bạn Huệ Em và Trang ngồi cùng bàn Bài 3**: - h/s nêu yêu cầu + Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm - HS hoạt động theo nhóm + YC đại diện các nhóm trình bày *Lời giải: Nam nhầm lẫn từ tiêu cụm từ tiền tiêu(tiền để chi tiêu)với tiếng tiêu tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có + GV nhận xét, bổ sung bố trí canh gác phía trước…) Lop4.com (9) Bài 4**: - Cho HS thi giải câu đố nhanh - h/s nêu yêu cầu - Hs thi đua nêu câu lời giải *Lời giải: a) Con chó thui b) Cây hoa súng và súng - GV nhận xét tuyên dương C Củng cố dặn dò: - Thế nào là từ đồng âm? Cho ví dụ? - GV nhận xét học - Yêu cầu HS học bài và chuẩn bị sau: Mở rộng vốn từ Hữu nghị – hợp tác _ Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH Tiết 10: I Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu,…); nhận biết lỗi bài và tự sửa lỗi II Chuẩn bị: - Bảng lớp ghi đầu bài, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu… cần chữa chung trước lớp - Phấn màu III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: B Bài mới: Giới thiệu bài:- Ghi đầu bài: Nhận xét chung và chữa lỗi điển hình - GV viết lên bảng đề bài, các lỗi điển hình + Nêu nhận xét chung kết bài viết * Những lỗi điển hình: lớp + Hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình ý và cách diễn đạt + Mời số HS lên bảng chữa lỗi + Cho lớp tự chữa trên nháp + Cho lớp trao đổi bài chữa trên - HS trao đổi bài các bạn đã chữa trên bảng + GV chữa lại cho đúng phấn mầu bảng Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài: + GV trả bài cho HS và hướng dẫn các em chữa lỗi + Cho HS đọc lại bài làm mình và tự - HS đọc lại bài mình và tự chữa lỗi sửa lỗi + Yêu cầu HS đổi bài cho để rà soát - HS đổi bài soát lỗi lỗi + GV đọc số đoạn văn hay, bài văn - HS nghe hay + Cho HS trao đổi, thảo luận tìm cái - HS trao đổi, thảo luận Lop4.com (10) hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn + Yêu cầu em tự chọn đoạn văn - HS viết lại đoạn văn mà các em thấy viết chưa đạt bài làm mình để chưa hài lòng viết lại cho hay + YC HS trình bày đoạn văn đã viết lại - Một số HS trình bày + Nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Tiết 10: Khoa học: THỰC HÀNH: NÓI “ KHÔNG” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy - Có ý thức tuyên truyền tới người xung quanh II Đồ dùng dạy học: - GV: Phóng to hình 1,2,3(Sgk); ghế phủ khăn III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Sử dụng thuốc lá, rượu, bia, ma tuý có - HS nêu ý kiến hại gì? - Nhận xét đánh giá B Bài Giới thiệu bài Hoạt đông 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” * Mục tiêu: Học sinh nhận : nhiều biết hành vi nào đó nguy hiểm cho thân người khác mà có người làm Từ đó học sinh có ý thức tránh xa nguy hiểm * Cách tiến hành: - Tổ chức và hướng dẫn: Sử dụng - Cả lớp ngoài hành lang; học sinh ghế phủ khăn kín Giới thiệu “Đây là vào cẩn thận để không ghế nguy hiểm ”đặt ghế trước chạm vào ghế cửa vào lớp - Tổ chức lớp thảo luận: - lo sợ, muốn tránh xa - Em cảm thấy nào qua - để giữ thân không bị nguy hiểm ghế? qua ghế, số - tò mò, hiếu kì, muốn thử sức bạn đã chậm lại và thận trọng để không chạm vào ghế? Tại lại có người lại tự mình thử chạm tay vào ghế? - Giáo viên nhận xét, hoàn thiện câu trả lời Lop4.com (11) Hoạt đông 2: Đóng vai * Mục tiêu: Học sinh biết thực kĩ từ chối, không sử dụng các chất gây nghiện * Cách tiến hành: - Khi chúng ta từ chối đó điều gì, các em nói sao? - Chia nhóm: Giao cho nhóm tình huống, yêu cầu đóng vai tình - Việc từ chối không sử dụng các chất gây nghiện có dễ dàng không? Nếu bị doạ dẫm, ép buộc chúng ta nên làm gì? * Chốt lại : C Củng cố dặn dò: - Giáo viên hệ thống lại nội dung chính bài - HS học bài và chuẩn bị bài sau - Không ! Tôi không muốn làm việc đó - Các nhóm phân vai, đóng vai, thể - Nhóm khác góp ý - Tìm giúp đỡ gia đình,người thân, thầy cô giáo BUỔI 2: (Cô Hằng soạn giảng) Lop4.com (12)