- HS mô tả bằng lời về những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về các bộ phận chính của cơ thể côn trùng và sau đó thảo luận nhóm thống nhất ý kiến để trình bày vào bả[r]
(1)TUẦN 25
Thø ngµy 15 tháng năm 2021 Toán
Thc hnh xem ng hồ (Tiếp theo) I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết đợc thời gian (thời điểm, khoảng thời gian)
- Biết xem đồng hồ, xác đến phút (cả trờng hợp mặt đồng hồ có ghi s La Mó)
- Biết thời điểm làm công viƯc h»ng ngµy cđa häc sinh - Làm tập 1, 2, Khuyến khích HS làm BT cịn li II Đồ dùng dạy học:
- Mụ hỡnh đồng hồ - đồng hồ thật III Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra:
- GV dùng mơ hình đồng hồ quay số thời điểm cho học sinh đọc theo cách
B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi: 2 Lun tËp:
Bài 1: HS đọc yêu cầu
- HS quan sát tranh, hiểu hoạt động thời điểm thời điểm diễn
- GV híng dÉn 1a phút Bình tập TD buổi sáng 15 phút Bình ăn sáng, 11 Bình tan học, - Cả lớp làm l¹i
Bài 2: HS quan sát đồng hồ điện tử xem hai đồng hồ thời gian - HS làm nêu kết
Bài 3: HS quan sát đồng hồ tranh:
- Ch¬ng trình Vờn cổ tích kéo dài 30 phút 3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét häc, tun d¬ng häc sinh häc tèt
- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị sau: Bài toán liên quan đến rút đơn vị _
Tự nhiên- xã hội Động vật I Mục tiêu:
- Biết thể động vật có phần: Đầu, quan di chuyển - Nhận da dạng phong phú động vật hình dạng, kích thước, cấu tạo ngồi
- Nêu ích lợi tác hại số động vật người
(2)II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu
- Giấy A4 - bút vẽ
III Hoạt động dạy học: 1 Khởi động
- Cho HS hát hát có tên vật 2 Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- HS quan sát hình 94, 95 SGK tranh ảnh vật sưu tầm
- Chọn số vật có hình nêu đặc điểm giống khác hình dạng, kích thước cấu tạo chúng
Bước 2: Hoạt động lớp
- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung
* GV kết luận: Có nhiều loại động vật khác nhau, chúng có hình dạng, độ lớn khác Cơ thể chúng gồm phần: đầu, quan di chuyển
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
Bước 1: Vẽ tô màu
- HS vẽ vật thích vào VBT
Chú ý: tơ màu, ghi tên vật phận bên chúng
Bước 2: Trình bày
- HS trình bày vẽ lên bàn - GV lớp nhận xét vẽ bạn - Tuyên dương HS có tranh vẽ đẹp Củng cố, dặn dò:
- Tổ chức cho HS chơi trị chơi: Đố bạn gì? - GV đưa số đặc điểm vậ - HS nhận biết đốn tên vật - HS đọc mục bạn cần biết SGK
(3)Năng khiếu em T.2 I Mục tiêu:
- Phát rèn luyện khiếu thân
- Thể phát huy khiếu thân cách tích cực II Phương tiện dạy học:
- GV: SGV thực hành kỹ sống - HS: SGK thực hành kỹ sống III Hoạt động dạy học:
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
- Em nêu lợi ích việc rèn luyện phát huy khiếu - GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét 3 Bài mới: a Khám phá:
- Ở tiết 1, Các em biết vài cách phát rèn luyện khiếu Bài học ngày hơm nay, giúp tìm hiểu thêm cách phát nhận biết khiếu thân, việc khơng nên làm Đó bài: Năng Khiếu em (Tiết 2)
b Kết nối: nêu miệng
Mục tiêu: HS biết cách phát rèn luyện khiếu em
- GV cho HS trình bày:
- Các em nêu cách phát rèn luyện khiếu em - Em làm việc nêu
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét kết luận: cách phát rèn luyện khiếu em:
Luyện tập thể ngày
Tham gia hoạt động phát triển khiếu Lựa chọn từ sở thích sở trường em
Hỏi người thân, bạn bè khiếu
Dựa vào lời khen người em thể tài c Thực hành:
*Hoạt động 2: Nhóm đơi
Mục tiêu: Biết việc em không nên làm phát rèn luyện năng khiếu.
GV hỏi:
+ Em nêu việc em không nên làm rèn luyện khiếu - GV cho HS nhận xét
(4)*Hoạt động 3: Tập thể
Mục tiêu: Biết lợi ích rèn luyện phát huy khiếu em.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu lợi ích rèn luyện phát huy khiếu em:
- GV cho HS nhận xét - GV nhận xét
d Vận dụng:
- Hơm nay, học gì? 4 Củng cố:
- Em nêu cách phát rèn luyện khiếu em 5 Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau: Năng khiếu em
_ Thứ ngày 16 tháng năm 2021
Tiết đọc thư viện Đọc to nghe chung
_ Tù nhiªn -x· héi
Côn trùng I Mục tiêu: Gióp HS.
- Nêu đợc ích lợi tác hại số côn trùng ngời
- Nêu tên đợc phận bên ngồi số trùng hình vẽ vật thật
- BTNB: Nêu phận thể côn trùng
- GDKN: Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động (thực hành) giữ vệ sinh môi trờng, vệ sinh nơi ở; tiêu diệt loại côn trùng gây hại
- GDKN: Nhận biết phong phú, đa dạng vật sống mơi trờng tự nhiên, ích lợi tác hại chúng ngời
II §å dïng d¹y häc:
- Tranh SGK - mẫu vật thật số côn trùng, kớnh lỳp III Các hoạt động dạy học:
A. Kiểm tra:
Hỏi: Nêu điểm giống khác động vật? - HS đọc học SGK
(5)Giới thiệu bài. Tiến trình đề xuất.
Hoạt động 1: Tìm hiểu phận thể trùng. a, Đưa tình xuất phát nêu vấn đề.
H: Trình bày hiểu biết em phận thể côn trùng
b, Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh.
- HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào Ghi chép khoa học phận thể trùng sau thảo luận nhóm thống ý kiến để trình bày vào bảng nhóm
- Hãy viết vào biểu tượng ban đầu phận thường thấy thể côn trùng
- HS thảo luận N4: Thống ý kiến chung nhóm viết vào bảng phụ
- Mời đại diện số nhóm lên dán trình bày ý kiến trước lớp - Mời nhóm khác bổ sung thêm
- Giúp học sinh loại bỏ quan niệm chưa xác thể trùng
- Gọi học sinh trình bày quan điểm em vấn đề
+ Côn trùng (sâu bọ) động vật khơng có xơng sống Chúng có chân chân phân thành đốt Phần lớn côn trùng có cánh
c, Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi. - GV gợi ý cho học sinh đặt câu hỏi
- Cho học sinh đưa câu hỏi nhóm
- GV tổng hợp câu hỏi nhóm: Các phận thường thấy thể côn trùng
H: Chỉ phận: ngực, bụng, chân, cánh côn trùng có hình.?
H: Chúng có chân ? chúng sử dụng chân, cánh để làm gì? H: Bên thể chúng có xơng sống khơng?
(6)- Mời đại diện số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung thêm d,Thực phương pháp tìm tịi.
- HS viết dự đoán vào ghi chép khoa học
- Cho học sinh quan sát nghiên cứu hình vẽ SGK vật thật
- GV yêu cầu HS quan sát cỏc hỡnh SGK để cỏc phận thường thấy thể cụn trựng
e, Kết luận: Lµm viƯc c¶ líp. - Gọi HS nêu kết thảo luận
- GV treo hình phóng to lên bảng, yêu cÇu HS chØ phận thường thấy thể côn trùng
KÕt luËn:
- Côn trùng (sâu bọ) động vật khơng có xơng sống Chúng có chân chân phân thành đốt Phần lớn côn trùng có cánh
- Gọi nhiều học sinh đọc mục Bạn cần biết để đối chiếu kiến thức
Hoạt động 2: Làm việc với côn trùng thật côn trùng su tầm hình Mục tiêu: Kể tên đợc số trùng có ích có hại ngời Bước 1: Làm việc theo nhóm
- HS phân loại côn trùng thành nhóm: có ích, có hại, khơng có ảnh h ởng đến ngời
Bc 2: Làm việc lớp
- Đại diện nhóm lên trình bày trớc lớp - Giới thiệu kết nhóm
Bước 3: GV tæng kÕt
*Liên hệ: Học sinh biết phong phú, đa dạng vật sống môi trờng tự nhiên, ích lợi tác hại chúng ngời
Củng cố, dặn dò: - HS đọc học SGK
- Về nhà xem lại hoàn thµnh bµi tËp
Thø ngày 19 tháng năm 2021
o c
(7)- Củng cố để em nắm mối quan hệ thiếu nhi Việt Nam thiếu nhi quốc tế; Giữ phép lịch sự, tôn trọng gặp đám tang Từ có hành vi, thái độ hành động đắn thực tế sng
II Đồ dùng dạy- học
- GV chuẩn bị phiếu học tập III Hoạt động dạy- học
1 GV nêu mục đích yêu cầu học. H: Nêu đạo đức học kì II? - HS nêu GV ghi bảng
+ Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế +Tôn trọng đám tang
2 Híng dÉn häc sinh «n tËp - thùc hành.
GV hớng dẫn học sinh ôn tập - thực hành hệ thống câu hỏi tập tr¾c nghiƯm
H: Kể hoạt động, phong trào thiếu nhi Việt Nam ( mà em tham gia em biết để ủng hộ bạn thiếu nhi giới?)
H: Vì phải tôn trọng đám tang? - Đánh giá hành vi ( phiếu học tập)
Điền chữ Đ vào ô trc hành động em cho đúng, chữ S vào trớc hành động em cho sai:
a ủng hộ quần áo , sách giúp bạn nhỏ nghèo Cu - ba b Cời đùa gặp đám tang
c Động viên an ủi bạn gia đình bạn có chuyện buồn d Giới thiệu với bạn nhỏ nớc đất nớc Việt Nam - Xử lí tình huống:
Tỡnh huồng1: Ngày mai nhà trờng phát động phong trào ủng hộ bạn nhỏ Thái Lan không may bị thiên tai cớp hết nhà cửa, trờng học Nếu lớp trởng em nói để bạn lớp em đồng lịng ủng hộ bạn Thái Lan thật tốt
Tỡnh huống2: Thấy số bạn nhỏ xe đạp cời đùa gặp đám tang Lúc em học em thấy, em nói với bạn
- HS trả lời - GV cng cố lại 3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét học;
- Tuyên dơng học sinh có ý thøc häc tèt
_ Luyện Tiếng Việt
(8)I Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố biện pháp nhân hóa
- Luyện tập cách đặt trả lời câu hỏi Ở đâu? Khi nào? nào? II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các Hoạt động dạy học: Giới thiệu bài:
Luyện tập
HĐ Củng cố biện pháp nhân hóa
1 Em viết đoạn văn ngắn (8-10 câu) kể buổi biểu diễn nghệ thuật mà em xem (Trong đoạn văn có câu có sử dụng biện pháp nhân hố)
- HS làm nhân vào vở, GV theo dõi giúp đỡ học sinh lúng túng - Gọi số học sinh đọc trước lớp, GV lớp nhận xét theo yêu cầu đề chọn viết hay, tuyên dương trước lớp
Hoạt động Luyện tập cách đặt trả lời câu hỏi Ở đâu? Khi nào? như thế nào?
2 Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm câu sau: a, Trong vịm cây, chim hót líu lo
b, Ngài suối, tiếng chim Cuốc vọng vào đều
c, Người Tày, Nùng thường múa sư tử vào dịp lễ hội mừng xuân d, Buổi sáng, lộc vừa nhú
e, Cây cúc đại lộng lấy, kiêu sa
- HS thảo luận theo nhóm đơi, GV theo dõi - Từng cặp HS trình bày trước lớp
- GV HS nhận xét chốt lại câu trả lời Củng cố, dặn dò:
- Tuyên dương em làm tốt - Nhắc HS nhà học
(9)Luyện tập I Mục tiêu:
- Củng cố biện pháp nhân hoá
- Ôn cách đặt trả lời kiểu câu hỏi Vì sao.
II Đồ dùng dạy học:
- Vở luyện tiếng việt, Bảng nhóm III Hoạt động dạy học:
Giới thiêu bài:
Hướng dẫn học sinh luyện tập: Hoạt động 1: Củng cố nhân hóa
Bài 1: GV chép Ao làng hội xuân lên bảng - HS đọc yêu cầu Ao làng hội xuân
- Gv nêu cầu tập – chia lớp thep nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm sau phát cho nhóm bảng phụ học sinh làm vào bảng phụ theo nhóm
- Sau dán lên bảng - GV lớp nhận xét tổ, chốt lời giải - HS làm vào
Tên vật nhân hoá
Cách nhân hoá Gọi vật từ
dùng để gọi người
Tả hoạt động, đặc điểm vât, từ ngữ dùng để tả người
Cá trê anh gõ trống
Cá chuối anh gõ trống
Cá trôi Cô Thoa phấn, buông câu quan họ
Cá chép Ông Vuốt râu, hỏi
Bọ gậy Loăng quăng đầu làng cuối xóm
Cá trắm vật Cuồn cuộn bắp
Cá diếc Gặp chúc
Cá chày Mắt ngầu màu đen
Hoạt động 2: Ôn cách đặt trả lời kiểu câu hỏi Vì sao.
Bài 2: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm
a) Trường em nghỉ học vào ngày mai có Hội khoẻ Phù Đổng b) Lớp em tan muộn phải lại tập hát
(10)- học sinh đọc câu cho
- Học sinh làm theo cặp - Gọi số cặp nêu miệng kết - Gv học sinh chốt lại câu trả lời
Kết quả:
a Vì trường em nghỉ học vào ngày mai? b Vì lớp em tan muộn?
c) Vì hơm bạn Bảo phải nghỉ học?
Bài 3: Hãy viết câu sử dụng biện pháp nhận hố để nói về: a Một hoa
b Một vật c Một đồ vật
3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học.