1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

Giáo án Lớp 1 - Tuần 1 đến Tuần 23

20 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 20
Dung lượng 254,5 KB

Nội dung

3.Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu bài tốn: Cho học sinh nhận biết số lượng đọc viết số, yêu cầu các em thực hiện từ trái sang phải, từ trên duống dư[r]

(1)Tuần Môn : Tốn BÀI : TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I.Mục tiêu : -Giúp học sinh: -Nhận biết các việc thường phải làm các tiết học Tốn -Bước đầu biết yêu cầu đạt học Tốn II.Đồ dùng dạy học: -SGK Tốn -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HỌC SINH 1.KTBC: KT sách, và dụng cụ học tập môn tốn học sinh 2.Bài mới: Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hoạt động Hướng dẫn HS sử dụng Sách tốn a) GV cho học sinh xem SGK Tốn b) Hướng dẫn các em lấy SGK và mở SGK trang có bài học hôm c) Giới thiệu ngắn gọn SGK Tốn + Từ bìa đến “Tiết học đầu tiên” + Sau “Tiết học đầu tiên” tiết có phiếu Tên bài đặt đầu trang Mỗi phiếu có phần bài học (cho học sinh xem phần bài học), phần thực hành … phải làm theo hướng dẫn GV + Cho học sinh thực gấp SGK và mở đến trang “Tiết học đầu tiên” Hướng dẫn học sinh giữ gìn SGK Hoạt động Hướng dẫn làm quen với số hoạt động học tập Tốn Cho học sinh mở SGK có bài học “Tiết học đầu tiên” Học sinh các em quan sát ảnh thảo luận xem học sinh lớp có hoạt động nào, sử dụng đồ dùng học tập nào các tiết học tốn GV tổng kết theo nội dung ảnh Ảnh 1: GV giới thiệu và giải thích Ảnh 2: Học sinh làm việc với que tính Ảnh 3: Đo độ dài thước Ảnh 4: Học tập chung lớp Ảnh 5: Hoạt động nhóm Hoạt động Giới thiệu với học sinh các yêu cầu cần đạt sau học tốn lớp Các yêu cầu trọng tâm: + Đếm, đọc, viết số, so sánh số + Làm tính cộng trừ + Nhìn hình vẽ nêu bài tốn, nêu phép tính và giải bài tốn Nhắc lại Lắng nghe và thực theo hướng dẫn GV Nhắc lại Thực theo hướng dẫn GV Thảo luận và nêu Nhắc lại Lắng nghe GiaoAnTieuHoc.com (2) + Biết đo độ dài … Lắng nghe, nhắc lại Vậy muốn học giỏi môn tốn các em phải học đều, học thuộc bài, làm bài đầy đủ, chịu khó tìm tòi suy nghĩ … Hoạt động Giới thiệu đồ dùng học tốn học sinh Cho học sinh lấy đồ dùng học tốn GV đưa Thực trên đồ dùng Tốn 1, giới thiệu tên món đồ giới thiệu tên gọi, công dụng chúng Lắng nghe Hướng dẫn học sinh cách sử dụng và cách bảo quản đồ dùng học tập 3.Củng cố: Hỏi tên bài 4.Nhận xét – tuyên dương – dặn dò : Chuẩm bị đầy đủ SGK, VBT và các dụng cụ để học tốt môn tốn Môn : Tốn BÀI : NHIỀU HƠN, ÍT HƠN I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh : -So sánh số lượng hai nhóm đồ vật -Biết sử dụng các từ “nhiều hơn”, “ít hơn” để diễn tả hoạt động so sánh số lượng hai nhóm đồ vật Đồ dùng dạy học: -5 cốc, thìa -3 lọ hoa, bông hoa -Vẽ hình chai và nút chai, hình vung nồi và nồi SGK trên khổ giấy to (hoặc bảng phụ) III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV KTBC: GV cho học sinh cầm số dụng cụ học tập và tự giới thiệu tên và công dụng chúng Nhận xét KTBC 2.Bài mới: Giới thiệu bài và ghi tựa Hoạt động 1: So sánh số lượng cốc và thìa: GV đặt cốc lên bàn (giữa lớp) và nói “Cô có số cốc” Cầm thìa trên tay và nói “Cô có số thìa, bây chúng ta so sánh số thìa và số cốc với nhau” GV gọi học sinh lên đặt vào cốc thìa hỏi học sinh lớp “Còn cốc nào không có thìa không?” GV nêu “Khi đặt vào cốc thìa thì còn cốc chưa có thìa, ta nói số cốc nhiều số thìa” GV yêu cầu và học sinh nhắc lại “Số cốc nhiều số thìa” GV nêu tiếp “Khi đặt vào cốc thìa thì không còn thìa để đặt vào cốc còn lại, ta nói số thìa ít số cốc” GV cho vài em nhắc lại “Số thìa ít số cốc” Hoạt động 2: So sánh số chai và số nút chai : GV treo hình vẽ có chai và nút chai Hoạt động HS học sinh thực và giới thiệu Nhắc lại Học sinh quan sát Học sinh thực và trả lời “Còn” và vào cốc chưa có thìa Nhắc lại Số cốc nhiều số thìa Nhắc lại GiaoAnTieuHoc.com (3) nói: trên bảng cô có số nút chai và số cái chai bây các em so sánh cho cô số nút chai và số cái chai cách nối nút chai và cái chai Các em có nhận xét gì? Hoạt động 3: So sánh số thỏ và số cà rốt: GV đính tranh thỏ và củ cà rốt lên bảng Yêu cầu học sinh quan sát nêu nhận xét Hoạt động 4: So sánh số nồi và số vung: Tương tự so sánh số thỏ và số cà rốt 4.Củng cố – dặn dò: Hỏi tên bài Nêu trò chơi : Tiếp sức Chuẩn bị bảng phụ làm sẵn hình SGK (phíc cắm và ổ cắm) Cách chơi: Mỗi nhóm đại diện em lên nối số phíc cắm và số ổ cắm Luật chơi: Mỗi người nối lần Đội nào nối nhanh và đúng thắng So sánh số học sinh nam với số học sinh nữ lớp ta Nhận xét, tuyên dương 5.Dặn dò : Về nhà làm bài tập VBT, học bài, xem bài Số thìa ít số cốc Học sinh thực và nêu kết quả: Số chai ít số nút chai Số nút chai nhiều số chai Quan sát và nêu nhận xét: Số thỏ nhiều số cà rốt Số cà rốt ít số thỏ Quan sát và nêu nhận xét: Số nắp nhiều số vung Số vung ít số nắp Đại diện nhóm chơi trò chơi Học sinh liên hệ thực tế và nêu Học sinh lắng nghe Môn : Tốn BÀI : HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh : -Nhận và nêu đúng tên củahình vuông và hình tròn -Bước đầu nhận hình vuông, hình tròn tứ các vật thật Đồ dùng dạy học: -Một số hình vuông, hình tròn bìa (hoặc chất liệu khác phù hợp) có kích thước màu sắc khác -Một số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn -Học sinh có đồ dùng học Tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi tên bài GV đưa số thước kẻ và số bút chì có Học sinh thực số lượng chênh lệch GV yêu cầu học sinh so sánh và nêu kết Cho học sinh nêu vài ví dụ khác Học sinh nêu: Ví dụ Số cửa sổ nhiều số cửa lớn Số cửa lớn ít số cửa sổ Nhận xét KTBC GiaoAnTieuHoc.com (4) 2.Bài : GT bài ghi tựa bài học Hoạt động 1: Giới thiệu hình vuông GV đưa bìa hình vuông cho Học sinh theo dõi và nêu: học sinh xem, lần đưa hình vuông nói: Đây là hình vuông màu xanh, đây là hình vuông “Đây là hình vuông” và vào hình vuông đó màu đỏ,…… Đây là hình vuông Đây là hình tròn Nhắc lại Yêu cầu học sinh nhắc lại GV yêu cầu học sinh lấy từ đồ dùng học Tốn tất các hình vuông đặt lên bàn, theo dõi và khen ngợi học sinh lấy nhiều, nhanh, đúng GV nói: Tìm cho cô số đồ vật có mặt là hình vuông (tổ chức cho các em thảo luận theo cặp đôi) Hoạt đông : Giới thiệu hình tròn GV đưa các hình tròn và thực tương tự hình vuông Hoạt đông : Luyện tập Bài 1: Yêu cầu học sinh tô màu vào các hình vuông Bài 2: Yêu cầu học sinh tô màu vào các hình tròn (nên khuyến khích hình tròn tô màu khác nhau) Bài 3: Yêu cầu học sinh tô màu vào các hình vuông và hình tròn (các màu tô hình vuông thì không tô hình tròn) Bài 4: GV giới thiệu cho học sinh xem mảnh bìa SGK và hướng dẫn học sinh gấp lại để có các hình vuông theo yêu cầu (có giải thích cách gấp) 3.Củng cố – dặn dò: Hỏi tên bài Cho học sinh xung phong kể tên các vật có dạng hình vuông hình tròn có lớp nhà 4.Dặn dò: Về nhà làm bài tập VBT, học bài, xem bài Thực trên đồ dùng học Tốn 1: Lấy các hình vuông và nói đây là hình vuông Tự tìm: Ví dụ Viên gạch bông lót nền,… Theo dõi và nêu đây là hình tròn… Thực trên VBT Thực trên VBT Thực trên VBT Thực gấp trên mô hình giấy bìa và nêu cách gấp Nhắc lại tên bài học Liên hệ thực tế và kể (mặt đồng hồ, bánh xe đạp, trái banh,…) Học sinh lắng nghe Môn : Tốn BÀI : HÌNH TAM GIÁC I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh: -Nhận và nêu đúng tên hình tam giác -Bước đầu nhận hình tam giác từ các đồ vật thật có mặt là hình tam giác II.Đồ dùng dạy học: -Một số hình tam giác bìa (hoặc gỗ, nhưạ) có kích thước, màu sắc khác -Một số vật thật có mặt là hình tam giác III.Các hoạt động dạy học : GiaoAnTieuHoc.com (5) Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Đưa số hình vuông , hình tròn yêu cầu học sinh và gọi đúng tên hình Nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu bài, ghi tựa Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác GV vẽ lên bảng hình vuông, hình tròn và hình tam giác yêu cầu học sinh và nói các tên hình (các em đúng hình vuông, hình tròn vì đã học và có thể và nói đúng hình tam giác), học sinh không nói hình tam giác thì GV giới thiệu hình còn lại trên bảng chính là hình tam giác Yêu cầu học sinh và đọc đây là hình tam giác Yêu cầu học sinh lấy từ đồ dụng học Tốn các hình tam giác (GV theo dõi và khen ngợi học sinh lấy đúng và nhiều hình tam giác) Hoạt động 2: Thực hành xếp hình GV yêu cầu học sinh sử dụng đồ dùng học Tốn lấy các hình vuông, hình tròn, hình tam giác để xếp các hình Tốn Xếp xong GV yêu cầu học sinh gọi tên các hình (có thể tổ chức thành trò chơi thi ghép hình nhanh) Khen ngợi các cá nhân, nhóm thực nhanh, đúng và đẹp 3.Củng cố: Hỏi tên bài Cho các em xung phong kể tên các đồ vật có mặt là hình tam giác 4.Nhận xét – tuyên dương – dặn dò : Thực hành xếp hình nhà Chỉ và gọi tên các hình, học sinh khác nhận xét Nhắc lại Quan sát trên bảng lớp, và nói tên các hình H.vuông H.tròn H.t/ giác Nhắc lại Thực trên đồ dùng học Tốn Lấy các hình vuông, tròn, tam giác và thực ghép hình theo hướng dẫn GV Đọc tên các hình xếp được: ngôi nhà, cây, thuyền, chong chóng,… Hình tam giác Liên hệ thực tế và kể Thực nhà Tuần Môn : Tốn BÀI : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :Giúp học sinh: -Khắc sâu, cố cho học sinh biểu tượng hình vuông, hình tròn, hình tam gíac II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ vẽ sẵn số hình vuông, hình tròn, hình tam giác và phấn màu -Mỗi học sinh chuẩn bị hình vuông, hình tam giác nhỏ SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Yêu cầu học sinh gọi tên số vật có mặt là Học sinh nhận diện và nêu tên các hình hình vuông, hình tròn, hình tam giác 2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa 3.Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Nhắc lại Bài 1: Nêu yêu cầu bài tốn: GiaoAnTieuHoc.com (6) Cho học sinh dùng bút chì màu khác để tô vào các hình (mỗi loại hình màu khác Thực VBT nhau) Bài 2: Thực hành ghép hình: Cho học sinh sử dụng sử dụng các hình vuông, tam giác mang theo để ghép thành các hình Thực ghép hình từ hình tam giác, hình tròn SGK thành các hình 3.Củng cố: Hỏi tên bài Hình Trò chơi: Kết bạn Nhắc lại Chia lớp thành nhóm, nhóm đại diện em Mỗi em cầm loại hình (5 em hình vuông, em hình tròn, em hình tam giác) Các em đứng lộn xộn không theo thứ tự Khi GV hô kết bạn thì em cầm cùng loại hình nhóm lại với Nhóm em nào nhanh đúng thì nhóm đó thắng 4.Nhận xét – tuyên dương – dặn dò : Thực theo hướng dẫn GV Làm lại bài tập nhà, chuẩn bị cho bài sau Môn : Tốn BÀI : CÁC SỐ – – I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh : -Có khái niệm ban đầu số 1, 2, -Biết đọc, biết viết các số 1, 2, Biết đếm từ đến và từ -Nhận biết số lượng các nhóm có 1, 2, đồ vật và thứ tự các số 1, 2, 3, phận đầu dãy số tự nhiên Đồ dùng dạy học: -Các nhóm có 1, 2, đồ vật cùng loại và số chấm tròn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Tô màu vào các hình tam giác (mỗi hình học sinh thực màu khác khau) Nhận xét KTBC GiaoAnTieuHoc.com (7) 2.Bài mới: Giới thiệu bài và ghi tựa Hoạt động 1: Giới thiệu số 1, 2, Bước 1: GV hướng dẫn các em quan sát các nhóm có phần tử (1 chim, tờ bìa có chấm tròn, bàn tính có tính, …) GV đọc và cho học sinh đọc theo: “có chim, có chấm tròn, có tính, …” Bước 2: GV giúp học sinh nhận các đặc điểm chung các nhóm đồ vật có số lượng là (đều có số lượng là 1) Ta dùng số để số lượng đồ vật nhóm đó, số viết chữ số GV vào số và đọc “một” (không đọc là: chữ số một) Số 2, số giới thiệu tương tự số Cho học sinh mở SGK, GV hướng dẫn các em quan sát các hình (mẫu vật) và đọc các số 1, 2, 3, và đọc ngược lại 3, 2, 3.Luyện tập Bài 1: Viết số 1, 2, Yêu cầu học sinh viết vào VBT Bài 2: Viết số thích hợp và ô trống GV cho học sinh quan sát tranh và viết số, yêu cầu các em nhận số lượng hình vẽ Bài 3: Viết số vẽ số chấm tròn và ô trống GV hướng dẫn các em là VBT 4.Củng cố – dặn dò: Hỏi tên bài Gọi học sinh đọc các số 1(một), (hai), (ba) Trò chơi: Đưa thẻ có số đúng với mô hình mẫu vật GV đưa đồ vật có số lượng là thì học sinh đưa thẻ có ghi số 1, ….em nào đưa sai thẻ thì bị phạt (hát bài hát em tự chọn) Nhận xét, tuyên dương 5.Dặn dò : Về nhà làm bài tập VBT, học bài, xem bài Nhắc lại Học sinh quan sát và đọc: “có chim, có chấm tròn, có tính, …” Đọc số: (một) Đọc số: (hai), (ba) Đọc theo SGK Thực VBT Quan sát tranh và ghi số thích hợp Thực VBT và nêu kết Đọc lại các số: 1(một), (hai), (ba)     Học sinh lắng nghe, thực nhà Môn : Tốn BÀI : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh : -Nhận biết số lượng các nhóm đồ vật không qúa phần tử -Đọc, viết, đếm số phạm vi Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ chuẩn bị sẵn bài tập số -Các mô hình tập hợp SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS GiaoAnTieuHoc.com (8) 1.KTBC : Hỏi tên bài Gọi học sinh đọc và viết các số 1, 2, Nhận xét KTBC 2.Bài : GT bài ghi tựa bài học Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Cho học sinh quan sát hình bài tập 1, yêu cầu học sinh ghi số thích hợp vào ô trống Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh làm VBT Khi làm xong gọi học sinh đọc dãy số Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu đề GV hỏi: Một nhóm có hình vuông, viết số mấy? Một nhóm có hình vuông viết số mấy? Cả nhóm có hình vuông ta viết số mấy? Bài 4: Yêu cầu học sinh viết vào VBT 3.Củng cố : Hỏi tên bài Học sinh đọc và viết các số 1, 2, Nhắc lại Làm VBT và nêu kết Làm VBT Đọc: 1, 2, ; 3, 2, Có hai hình vuông, viết số Có hình vuông, viết số Cả hai nhóm có hình vuông, viết số Chỉ vào hình và nói: hai và là ba; ba gồm hai và một; và hai là ba Thực VBT Nhắc lại tên bài học Liên hệ thực tế và kể số đồ dùng gồâm 2, 4.Dặn dò: Về nhà làm bài tập VBT, học bài, phần tử Ví dụ : đôi guốc gồm chiếc, … xem bài Thực nhà Môn : Tốn BÀI : CÁC SỐ – – – – I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh: -Có khái niệm ban đầu số và -Bước đọc viết các số 4, Biết đếm các số đến và đến -Biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, -Nhận biết các nhóm có từ đến đồ vật II.Đồ dùng dạy học: -Các nhóm có đến đồ vật cùng loại -Mẫu số đến theo chữ viết và chữ in III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Đưa số hình vẽ, gồm các nhóm từ đến đồ vật Yêu cầu học sinh đọc và viết số thích hợp và bảng Gọi học sinh đếm từ đến và từ đến Nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu bài, ghi tựa Hoạt động : Giới thiệu số và chữ số GV cho học sinh điền số thích hợp vào ô trống dòng đầu tiên bài SK GV treo tranh vẽ bạn nữ và hỏi: Hình vẽ trên có bao nhiêu bạn học sinh? Khen ngợi học sinh nói đúng (4 h/s ) Học sinh viết bảng Học sinh đếm Nhắc lại Học sinh thực học sinh GiaoAnTieuHoc.com (9) Tiếp tục treo tranh chấm tròn, kèn,…Mỗi lần treo lại hỏi có kèn,… Yêu cầu học sinh lấy que tính, hình tròn, hình tam giác,… đồ dùng học tốn GV nêu: học sinh, chấm tròn, que tính có số lượng là 4, ta dùng số để số lượng các nhóm đồ vật đó Giới thiệu chữ số in, chữ số viết thường và nói đây là các cách viết chữ số Hoạt động 2: Giới thiệu số và chữ số (Tương tự với số 4) Hoạt động 3: Tập đếm và xác định thứ tự các số dãy 1, 2, 3, 4, GV yêu cầu học sinh mở SGK quan sát các hình SGK và đọc các số 4, Cho quan sát các cột hình vuông và nói: Một hình vuông – Hai hình vuông – hai,… Yêu cầu đọc liền mạch các số cột Yêu cầu học sinh đếm và điền số thích hợp vào ô trống Hoạt động 4: Thực hành luyện tập Bài 1: Học sinh viết vào VBT số và số Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu đề GV hướng dẫn học sinh quan sát các mô hình viết số thích hợp vào ô trống Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh làm VBT Bài 4: GV chuẩn bị hai mô hình bài SGK, tổ chức cho nhóm chơi trò chơi tiếp sức, nhóm em nối số đồ vật mô hình với số thích hợp 3.Củng cố: Hỏi tên bài Cho các em xung phong đọc các số từ đến và từ đến Nhận xét tiết học, tuyên dương 4.Dặn dò : Làm lại các bài tập nhà, xem bài kèn, chấm tròn,… Thực theo hướng dẫn GV Lắng nghe Học sinh số và đọc “bốn” Học sinh số và đọc “năm” Mở SGK quan sát hình và đọc: bốn, năm (một), (hai), (ba), (bốn), (năm) (năm), (bốn), (ba), (hai), (một) 1, 2, 3, 4, Thực Điền số thích hợp vào ô trống Học sinh quan sát và điền Viết số còn thiếu theo thứ tự vào ô trống Thực VBT và nêu kết Đại diện nhóm thực Nêu tên bài em xung phong đọc Thực nhà Tuần Môn : Tốn BÀI : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :Giúp học sinh khắc sâu củng cố về: -Nhận biết số lượng thứ tự PV5 -Đọc viết đếm các số PV5 II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ và phấn màu -Một số dụng cụ có số lượng là III.Các hoạt động dạy học : GiaoAnTieuHoc.com (10) Hoạt động GV 1.KTBC: Yêu cầu học sinh đọc đúng các số đến và xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại Đọc cho học sinh viết bảng các số 4, 5, 2, 3, (không theo TT) 2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa 3.Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu bài tốn: Cho học sinh nhận biết số lượng đọc viết số, (yêu cầu các em thực từ trái sang phải, từ trên duống dưới), thực VBT Bài 2: Hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu bài tốn: Cho học sinh làm VBT (hình thức bài 1) Bài 3: Hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu bài tốn: Yêu cầu học sinh làm chữa bài trên lớp, cho đọc lại các số theo thứ tự lớn đến bé và ngược lại Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài tốn: Cho học sinh viết số vào VBT GV theo dõi kiểm tra nhắc nhở các em viết tốt các số đã học đến 3.Củng cố: Hỏi tên bài Gọi đọc lại các số từ đến Hỏi: Số đứng liền trước số nào? Số đứng liền sau số nào? 4.Nhận xét tiết học Dăn dò: Làm lại bài tập nhà, chuẩn bị cho bài sau Hoạt động HS Học sinh đọc và xếp số theo yêu cầu GV Viết bảng Nhắc lại Thực VBT Đọc lại các số đã điền vào ô trống Thực VBT Đọc lại các số đã điền vào ô trống Học sinh làm VBT, gọi số em là bảng từ Đọc lại dãy số đã viết Viết số vào VBT Nhắc lại Đọc số Số đứng liền trước số Số đứng liền sau số Thực theo hướng dẫn GV Môn : Tốn BÀI : BÉ HƠN – DẤU < I.Mục tiêu : Sau bài học, học sinh bước đầu có thể: -Biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn”, dấu “<” để diễn đạt kết so sánh -Thực so sánh các số từ đến theo quan hệ bé Đồ dùng dạy học: -Tranh ô tô, chim SGK phóng to -Tranh bông hoa, bông hoa, thỏ, thỏ III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV KTBC: Nhận biết số lượng PV5 và đọc viết số Nhận xét KTBC 2.Bài mới: Giới thiệu bài và ghi tựa Hoạt động HS học sinh đọc viết số theo hướng dẫn GV (ba hình vuông, đọc ba, viết 3; năm viên bi, đọc năm, viết 5; …) GiaoAnTieuHoc.com (11) Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ bé Giới thiệu dấu bé “<” Giới thiệu < (qua tranh vẽ SGK) Hỏi: Bên trái có ô tô? Bên phải có ô tô? Bên nào có số ô tô ít hơn? GV nêu : ô tô ít ô tô (cho học sinh nhắc lại) Treo tranh hình vuông và thực tương tự để học sinh rút ra: hình vuông ít hình vuông Và viết < 2, (dấu <) gọi là dấu bé hơn, đọc là bé hơn, dùng để so sánh các số GV đọc và cho học sinh đọc lại: Một bé Giới thiệu < GV treo tranh chim và chim Nêu nhiệm vụ tương tự, yêu cầu các em thảo luận theo căïp để so sánh số chim bên Gọi học sinh nêu trước lớp và cho lớp nhận xét chim ít chim Tương tự hình tam giác để học sinh so sánh và nêu tam giác ít tam giác Qua ví dụ quy nạp trên GV cho học sinh nêu được: bé và yêu cầu các em viết vào bảng < Giới thiệu < , < Thực tương tự trên Nhắc lại Có ô tô Có ô tô Bên trái có ít ô tô ô tô ít ô tô (Học sinh đọc lại) hình vuông ít hình vuông (học sinh đọc lại) Học sinh đọc: < (một bé hai), dấu <(dấu bé hơn) Học sinh đọc Thảo luận theo cặp Đọc lại Thảo luận theo cặp Đọc lại GV yêu cầu học sinh đọc: < (hai bé ba), đọc lại Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: GV hướng dẫn các em viết dấu < vào VBT Bài 2: GV hướng dẫn học sinh quan sát hình mẫu và đọc < Yêu cầu học sinh nhìn hình và viết dấu so sánh vào các hình còn lại Bài 3: Thực tương tự bài 2, yêu cầu học sinh đọc lại các cặp số đã so sánh Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài tập Cho học sinh làm VBT và gọi học sinh đọc kết 3.Củng cố – dặn dò: Hỏi tên bài Trò chơi: Nối ô trống với số thích hợp theo mẫu GV chuẩn bị bảng từ bài tập số Yêu cầu nhóm cử học sinh để thi tiếp sức, nhóm nào nối nhanh và đúng nhóm đó thắng Nhận xét, tuyên dương 4.Dặn dò : Về nhà làm bài tập VBT, học bài, xem bài Học sinh đọc < (ba bé bốn) < (bốn bé năm) bé hai, hai bé ba, ba bé bốn, bốn bé năm (liền mạch) Thực VBT < 4, < (Học sinh đọc) < 5, < 4, < (Học sinh đọc) Thực VBT và nêu kết GiaoAnTieuHoc.com (12) Đại diện nhóm thi đua Học sinh lắng nghe, thực nhà Môn : Tốn BÀI : LỚN HƠN – DẤU > I.Mục tiêu : Sau bài học, học sinh bước đầu có thể: -Biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớnù hơn”, dấu “>” để diễn đạt kết so sánh -Thực so sánh các số từ đến theo quan hệ lớn Đồ dùng dạy học: -Chuẩn bị phiếu bài tập Hình vẽ bướm, thỏ, hình vuông SGK phóng to III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Phát cho học sinh phiếu sau: Điền số dấu thích hợp vào ô trống < Làm việc trên phiếu, học sinh làm bài trên bảng lớp So sánh, đối chiếu bài mình và bài trên lớp Điền số dấu thích hợp vào ô trống < < < Yêu cầu học sinh tự làm trên phiếu và sữa bài trên lớp Nhận xét KTBC 2.Bài mới: Giới thiệu bài và ghi tựa Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ lớn Giới thiệu dấu lớn “>” Giới thiệu > (qua tranh vẽ SGK) Hỏi: Bên trái có bướm? Bên phải có bướm? Bên nào có số bướm nhiều hơn? GV nêu : bướm nhiều bướm (cho học sinh nhắc lại) Treo tranh hình vuông và thực tương tự để học sinh rút ra: hình vuông nhiều hình vuông Và viết > 1, (dấu >) gọi là dấu lớn hơn, đọc là lớn hơn, dùng để so sánh các số GV đọc và cho học sinh đọc lại: Hai lớn Giới thiệu > GV treo tranh thỏ và thỏ Nêu nhiệm vụ tương tự, yêu cầu các em thảo luận theo căïp để so sánh số thỏ bên Gọi học sinh nêu trước lớp và cho lớp nhận xét thỏ nhiều thỏ Tương tự hình các chấm tròn để học sinh so sánh và nêu chấm tròn nhiều chấm tròn < < < < < < Nhắc lại Có bướm Có bướm Bên trái có nhiều bướm bướm nhiều bướm (học sinh nhắc lại) hình vuông nhiều hình vuông (học sinh đọc lại) Học sinh đọc: > (hai lớn một), dấu > (dấu lớn hơn) Học sinh đọc Thảo luận theo cặp Đọc lại GiaoAnTieuHoc.com (13) Qua ví dụ quy nạp trên GV cho học sinh nêu Thảo luận theo cặp được: lớn và yêu cầu các em viết vào bảng > Đọc lại So sánh > 3, > Thực tương tự trên > (ba lớn hai), đọc lại GV yêu cầu học sinh đọc: Học sinh đọc > (bốn lớn ba) Dấu lớn (dấu >) và dấu bé (dấu <) có gì > (năm lớn bốn) khác nhau? Năm lớn bốn, bốn lớn ba, ba lớn hai, hai lớn (liền mạch) Hoạt động 2: Luyện tập Khác tên gọi, cách viết, cách sử dụng, viết Bài 1: GV hướng dẫn các em viết dấu > vào dấu này đầu nhọn luôn hướng số nhỏ VBT Bài 2: GV hướng dẫn học sinh quan sát hình Thực VBT mẫu và đọc > Yêu cầu học sinh nhìn hình và viết dấu so sánh > 2, > (Học sinh đọc) vào các hình còn lại Bài 3: Thực tương tự bài 2, yêu cầu học sinh đọc lại các cặp số đã so sánh Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài tập > 2, > 3, > 4, > (Học sinh đọc) Cho học sinh làm VBT và gọi học sinh đọc kết 3.Củng cố – dặn dò: Hỏi tên bài Thực VBT và nêu kết Trò chơi: Nối ô trống với số thích hợp theo mẫu GV chuẩn bị bảng từ bài tập số Yêu cầu nhóm cử học sinh để thi tiếp sức, nhóm nào nối nhanh và đúng nhóm đó thắng Nhận xét, tuyên dương 4.Dặn dò : Về nhà làm bài tập VBT, học bài, Đại diện nhóm thi đua xem bài Học sinh lắng nghe, thực nhà Môn : Tốn BÀI : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh củng cố các kiến thức về: -Khái niệm bé hơn, lớn hơn; cách sử dụng các dấu <, > so sánh số -Bước đầu giới thiệu quạn hệ bé và lớn II.Đồ dùng dạy học: -Phiếu kiểm tra bài cũ (có thể chuẩn bị trên bảng phụ) III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Cho học sinh làm bảng con, học sinh làm trên bảng lớp Thực trên bảng và bảng lớp Điền số dấu thích hợp vào ô trống Dãy Dãy Dãy Dãy GiaoAnTieuHoc.com (14) 5 < > 4 > Nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu bài, ghi tựa Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu đề Học sinh làm VBT và đọc kết Gọi học sinh khác nhận xét Bài 2: Xem mẫu và nêu cho cô cách làm bài < < > > > > Nhắc lại Học sinh thực và nêu kết So sánh số lượng hàng trên với số lượng hàng dưới, viết kết vào ô trống hình Thực VBT và nêu kết Yêu cầu học sinh làm vào VBT và nêu kết Hỏi: em cần chú ý gì viết dấu > hay dấu < Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu đề Viết đầu nhọn vào số bé GV chuẩn bị mô hình bài tập 3, tổ chức cho nhóm thi đua điền nối ô trống với số thích hợp nhóm thi đua 1< 2< 3< 4< 3.Củng cố: Hỏi tên bài Nhận xét tiết học, tuyên dương 4.Dặn dò : Làm lại các bài tập nhà, xem bài 1< 2< 3< 4< Nêu tên bài Thực nhà Tuần Môn : Tốn BÀI : BẰNG NHAU - DẤU BẰNG I.Mục tiêu :Sau bài học học sinh có thể: -Nhận biết số lượng, biết số lượng luôn chính nó -Biết sử dụng từ “bằng nhau”, dấu “=” để só sánh số lượng, so sánh các số II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ và phấn màu -Một số dụng cụ có số lượng là Vẽ ô vuông chia thành nhóm, nhóm ô vuông III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Yêu cầu học sinh làm bài trên bảng theo Học sinh thực bảng dãy, dãy làm cột 2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa Nhắc lại Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ Nhận biết =  GV đưa lọ hoa và bông hoa Yêu cầu các em cắm vào lọ hoa bông hoa và nhận GiaoAnTieuHoc.com (15) xét : cắm xong còn thừa bông hoa nào không? Vậy đó ta nói : ba bông hoa lọ hoa  GV đưa chấm tròn xanh và chấm tròn đỏ và yêu cầu học sinh nối chấm tròn xanh với chấm tròn đỏ và nhận xét  GV nêu : lọ hoa bông hoa, chấm tròn xanh chấm tròn đỏ, ta nói “ba ba” và ta viết =  GV viết lên bảng dấu “=” và giới thiệu đây là dấu bằng, đọc dấu “bằng” Giới thiệu = (TT trên) Gọi học sinh đọc lại “bốn bốn” và yêu cầu các em viết vào bảng = Vậy có hay không? có hay không? Gọi học sinh nêu GV viết bảng : = 1, = 2, = 3, = 4, = GV gợi ý học sinh nhận xét và rút kết luận “mỗi số luôn chính nó” Gọi học sinh đọc lại: = 1, = 2, = 3, = 4, = 3.Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Hướng dẫn học sinh viết dấu = vào VBT Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài tập Hướng dẫn học sinh quan sát bài mẫu và viết = 5, cột khác yêu cầu học sinh làm bảng Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài tập Yêu cầu học sinh làm chữa bài trên lớp Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài tập: Hướng dẫn các em làm bài 4.Củng cố: Hỏi tên bài Gọi học sinh nêu vài ví dụ có số lượng 5.Nhận xét dặn dò : Làm lại các bài tập nhà, chuẩn bị bài sau Thực và nêu nhận xét Không thừa Nhắc lại Thực và nêu nhận xét chấm tròn xanh chấm tròn đỏ Nhắc lại Đọc lại Viết bảng = = 2, = Mỗi số luôn chính nó Nhắc lại Thực VBT Thực bảng Thực vào VBT và nêu kết Thực vào VBT và nêu kết Thực theo hướng dẫn GV Lắng nghe, thực nhà Môn : Tốn BÀI : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Sau bài học, học sinh củng cố về: -Khái niệm -So sánh các số phạm vi và cách sử dụng các từ, các dấu lớn (>), bé (<), (=) để đọc ghi kết so sánh II.Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: GiaoAnTieuHoc.com (16) GV tự thiết kế bài tập để kiểm tra việc thực hành Lớp làm phiếu học tập, học sinh làm bảng từ so sánh các số phạm vi cho các em < < < < < < < 5 > > GV ghi nội dung kiểm tra lên bảng phụ, gọi em lên bảng, yêu cầu các em khác làm vào phiếu kiểm tra để kiểm tra tất các em lớp Nhận xét KTBC 2.Bài mới: Giới thiệu bài và ghi tựa Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài Yêu cầu lớp làm bài vào phiếu, gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi học sinh chữa miệng Yêu cầu học sinh quan sát cột hỏi: Các số so sánh dòng đầu có gì giống Kết nào? Vì hai bé ba, ba bé bốn, nên hai bé bốn Cô mời bạn khác nhắc lại Bài 2: GV yêu cầu học sinh nêu cách làm bài tập ? So sánh viết kết quả: chẳng hạn so sánh số bút mực với số bút chì ta thấy ba bút mực nhiều hai bút chì, ta viết > và < Yêu cầu lớp làm bài: Theo dõi việc làm bài học sinh, gọi học sinh đọc kết Bài 3: GV treo hình phóng to hỏi: bạn nào có thể cho cô biết bài tập ta làm nào? Yêu cầu học sinh tự làm bài vào phiếu, gọi học sinh lên bảng làm bài Chữa bài: Gọi học sinh nhận xét bài bạn trên bảng, yêu cầu học sinh lớp kiểm tra bài làm mình 3.Củng cố : Hỏi tên bài Có thể hỏi sau: Trong các số chúng ta đã học:  Số lớn số nào?  Những số nào bé số 5?  Số bé số nào?  Những số nào lớn số 1? Nhận xét, tuyên dương 4.Dặn dò : Về nhà làm bài tập VBT, học bài, xem bài > > > > Nhắc lại Thực trên phiếu học tập, nêu miệng kết Cùng só sánh với hai bé ba, ba bé bốn Nhắc lại Thực VBT bà nêu kết Làm cho 1, 2, 3, 1, 2, 3, 2, 3, 4, 2, 3, 4, Học sinh lắng nghe, thực nhà Môn : Tốn BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Sau bài học, học sinh củng cố về: -Khái niệm ban đầu bé hơn, lớn hơn, -Thực so sánh các số PV5 và cách dùng các từ “lớn hơn”, “bé hơn”, “bằng nhau”, các dấu <,>, = để đọc và ghi kết so sánh Đồ dùng dạy học: GiaoAnTieuHoc.com (17) -Mô hình bài tập SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Yêu cầu học sinh làm bài tập vào bảng con, gọi học sinh làm bảng lớp Nhận xét KTBC 2.Bài mới: Giới thiệu bài và ghi tựa 3.Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài tập: a) GV giới thiệu cho học sinh nhận thấy hai bình hoa và nêu nhận xét Để bên bông hoa bên bông hoa ta làm nào? b) Tương tự GV giới thiệu hình vẽ các kiến và cho học sinh nhận xét Ta gạch kiến bên hình kiến để bên có số kiến c) Cho học sinh quan sát hình vẽ cái nấm và so sánh số nấm hai hình GV gợi ý các em thực cách vẽ thêm gạch để có số nấm hai bên Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài tập: Yêu cầu các em làm VBT và nêu kết Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài tập Cho học sinh làm VBT và gọi học sinh đọc kết 4.Củng cố – dặn dò: Hỏi tên bài Trò chơi: Viết số thích hợp vào ô trống: GV thiết kế bài tập sau và chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm nhận hình Yêu cầu các em chuyền tay nhóm, em quyền nghĩ và ghi số thích hợp vào ô trống Nhóm nào ghi nhanh và đúng nhóm đó thắng > < = < > Thực trên bảng con, học sinh làm bảng lớp Nhắc lại Học sinh nêu nhận xét: Số hoa hai bình hoa không nhau, bên bông hoa bên bông hoa Vẽ thêm bông hoa vào bên bông hoa Nêu nhận xét Quan sát và nhận xét Nêu cách thực Thực VBT và nêu kết Thực VBT và nêu kết Lắng nghe nắm luật chơi Tiến hành thi đua các nhóm Tuyên dương nhóm thắng 4 > < = < > 4 Nhận xét, tuyên dương 4.Dặn dò : Về nhà làm bài tập VBT, học bài, Học sinh lắng nghe, thực nhà xem bài Môn : Tốn BÀI : SỐ I.Mục tiêu : Giúp học sinh: GiaoAnTieuHoc.com (18) -Có khái niệm ban đầu số -Biết đọc, biết viết số 6, đếm và so sánh các số phạm vi -Nhận biết số lượng phạm vi 6, vị trí số dãy số từ đến II.Đồ dùng dạy học: -Hình bạn SGK phóng to -Nhóm các đồ vật có đến phần tử (có số lượng là 6) -Mẫu chữ số in và viết III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Cho học sinh làm bảng con, học sinh làm trên bảng lớp bài 2, Nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu bài Lập số  GV đính hình các bạn chơi SGK (hoặc hình khác cùng thể ý có đồ vật thêm đồ vật) hỏi:  Có bạn chơi?  Có bạn tới?  Có bạn thêm bạn là bạn?  GV đính các chấm tròn và hỏi:  Có chấm tròn?  Cô thêm chấm tròn?  Có chấm tròn thêm chấm tròn là chấm tròn? GV rút phần nhận xét và ghi bảng  GV đính các tính và hỏi:  Có tính?  Thêm tính?  Có tính thêm tính là tính? GV rút phần nhận xét và ghi bảng  GV kết luận: Các bạn, chấm tròn, que tính có số lượng là mấy? (là 6) Bài học hôm ta học là số GV ghi tựa Giới thiệu chữ số in và chữ số viết GV treo mẫu nói: Đây là chữ số in và nói tiếp: Đây là chữ số viết Gọi học sinh đọc số Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, Hỏi: Trong các số đã học từ số đến số số nào bé Số liền sau số là số mấy? Và hỏi để điền số Gọi học sinh đọc từ đến 6, từ đến Vừa em học tốn số mấy? Gọi lớp lấy bảng cài số Nhận xét Hướng dẫn viết số Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh viết số vào VBT Hoạt động HS Thực bảng và bảng lớp bạn bạn bạn chấm tròn chấm tròn chấm tròn tính tính tính Nhắc lại Quan sát và đọc số Số Số 2, 3, 4, 5, Đọc 1, 2, 3, 4, 5, 6, 6, 5, 4, 3, 2, Số Cài bảng cài số Viết bảng số Viết số vào VBT GiaoAnTieuHoc.com (19) Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu đề Cho học sinh quan sát hình vẽ và đặt vấn đề để học sinh nhận biết cấu tạo số Quả dâu: gồm và 1, gồm và Con kiến: gồm và 4, gồm và Ngòi bút: gồm và Từ đó viết số thích hợp vào ô trống Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu đề Cho học sinh quan sát các cột ô vuông và viết số thích hợp vào ô trống các ô vuông Yêu cầu các em viết số thích hợp theo thứ tự từ bé đến và ngược lại Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu đề Cho học sinh các nhóm quan sát bài tập và nói kết nối bàn 3.Củng cố: Hỏi tên bài Gọi học sinh nêu lại cấu tạo số 6 gồm và 1, gồm và gồm và 4, gồm và gồm và Viết số vào ô trống Quan sát hình viết vào VBT và nêu miệng các kết Thực nối bàn, hết bàn này đến bàn khác gồm và 1, gồm và gồm và 4, gồm và gồm và 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4, Số lớn số nào? Những số nào bé số 6? Nhận xét tiết học, tuyên dương 4.Dặn dò : Làm lại các bài tập nhà, xem bài Thực nhà Tuần Môn : Tốn BÀI : SỐ I.Mục tiêu : Giúp học sinh: -Khái niệm ban đầu số -Biết đọc, biết viết số 7, đếm và so sánh các số phạm vi -Nhận biết số lượng phạm vi 7, vị trí số dãy số từ đến II.Đồ dùng dạy học: -Hình bạn SGK phóng to -Nhóm các đồ vật có đến phần tử (có số lượng là 7) -Mẫu chữ số in và viết III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Yêu cầu các em đếm từ đến và ngược lại, nêu cấu tạo số Viết số Nhận xét KTBC 2.Bài : Giới thiệu bài ghi tựa Lập số  GV treo hình các bạn chơi SGK (hoặc hình khác cùng thể ý có đồ vật thêm đồ vật) hỏi:  Có bạn chơi?  Có bạn chạy tới? Hoạt động HS học sinh đếm và nêu cấu tạo số Thực bảng và lớp Nhắc lại Quan sát và trả lời: bạn bạn GiaoAnTieuHoc.com (20)  Vậy bạn thêm bạn là bạn?  GV yêu cầu các em lấy chấm tròn thêm chấm tròn đồ dùng học tập và hỏi:  Có tất chấm tròn?  Gọi học sinh nhắc lại  GV treo tính thêm tính và hỏi:  Hình vẽ trên cho biết gì?  Gọi học sinh nhắc lại  GV kết luận: học sinh, chấm tròn, tính có số lượng là Giới thiệu chữ số in và chữ số viết GV treo mẫu chữ số in và chữ số viết giới thiệu cho học sinh nhận dạng chữ số in và viết Gọi học sinh đọc số Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6,7 Hỏi: Trong các số đã học từ số đến số số nào bé Số liền sau số là số mấy? Và hỏi để điền số Gọi học sinh đếm từ đến 7, từ đến Vừa em học tốn số mấy? Gọi lớp lấy bảng cài số Nhận xét Hướng dẫn viết số Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh viết số vào VBT Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu đề Cho học sinh quan sát hình vẽ và đặt vấn đề để học sinh nhận biết cấu tạo số Bàn là: gồm và 1, gồm và Con bướm: gồm và 5, gồm và Ngòi bút: gồm và 3, gồm và Từ đó viết số thích hợp vào ô trống Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu đề Cho học sinh quan sát các cột ô vuông và viết số thích hợp vào ô trống các ô vuông Yêu cầu các em viết số thích hợp theo thứ tự từ bé đến và ngược lại Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu đề Cho học sinh các nhóm quan sát bài tập và nói kết nối bàn 3.Củng cố: Hỏi tên bài Gọi học sinh nêu lại cấu tạo số Số lớn số nào? Những số nào bé số 7? Nhận xét tiết học, tuyên dương 4.Dặn dò : Làm lại các bài tập nhà, xem bài bạn Thực trên đồ dùng học tập chấm tròn Nhắc lại tính thêm tính Nhắc lại Nhắc lại Quan sát và đọc số Số Liền sau số là số 2, liền sau số là số 3, …, liền sau số là số Thực đếm từ đế Số Thực cài số Viết bảng số Thực VBT gồm và 1, gồm và gồm và 5, gồm và gồm và 3, gồm và Viết vào VBT Quan sát hình viết vào VBT và nêu miệng các kết Thực nối bàn, hết bàn này đến bàn khác gồm và 1, gồm và gồm và 5, gồm và gồm và 3, gồm và 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3, 4, 5, GiaoAnTieuHoc.com (21)

Ngày đăng: 02/04/2021, 09:17

w