Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Hiểu được tinh thần yêu nước và mối quan tâm đặc biệt tới vấn đề dân trí của Phan Châu Trinh khi kêu gọi gây dựng nền lí luận xã hội ở nước ta – một điều kiện thiết yếu để khô[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn: Tieát ppct:105,106 Ngày soạn: /10 Ngaøy daïy: /10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN VỀ LUÂN LÍ Xà HỘI NƯỚC TA (Trích Đạo đức và luân lí Đông Tây- Phan Châu Trinh) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Hiểu tinh thần yêu nước và mối quan tâm đặc biệt tới vấn đề dân trí Phan Châu Trinh kêu gọi gây dựng lí luận xã hội nước ta – điều kiện thiết yếu để khôi phục ý thức nghĩa vụ quốc gia, dân tộc nhằm mục đích dành lại độc lập, tự Kĩ năng: C¶m nhËn ®îc søc thuyÕt phôc cña bµi diÔn thuyÕt th«ng qua mét ®o¹n trÝch cã lËp luËn tương đối chặt chẽ, có cách diễn đạt khá dung dị, dễ hiểu cùng với giọng điệu chân thành, nhiều thống thiÕt Thái độ: Yêu chuộng hoà bình, lạc quan tin tưởng vào tương lai đất nước C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời c¸c c©u hái gợi mở Đàm thoại… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số; Kiểm tra: Bài cũ, bài soạn học sinh Bài mới: Lời vào bài: Diễn thuyết là hình thức giao tiếp với công chúng thường các nhà chính trị dùng để khẳng định, phổ biến tư tưởng, quan niệm, đường lối chính trị, kinh tế, văn hoá nào đó Bài Về luân lí xã hội nước ta là đoạn trích Đạo đức và luân lí Đông Tây Phan Châu Trinh ông sử dụng hình thức diễn thuyết có hiệu đời hoạt động chính trị HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ I GIỚI THIỆU CHUNG T¸c gi¶: Phan Ch©u Trinh (1872 – 1926) tù Hµ M· biÖt hiÖu T©y sung, ghi chép Học sinh thảo Hå Quê: Tây Lộc, huyện Tiên Phước, phủ Tam Kì (Thôn Tây Hồ, luận nhóm, nhận xét trình bày ý x· Tam Léc, huyÖn Phó Ninh, tØnh Qu¶ng Nam) kiến cá nhân để trả lời câu hỏi - Bản thân: 1901: đỗ phó bảng làm quan thời gian ngắn theo định hướng GV cáo quan khắp Trung Quốc, Nhật Bản để dò xét thời Ông - Giỏo viờn hỏi học sinh, boồ sung chủ trương bãi bỏ chế độ quân chủ, thực dân chủ, khai thông dân cho đầy đu ûchốt ý chính bổ sung trí, mở mang công thương nghiệp Lợi dụng chiêu bài “Khai hóa” cho đầy đủchốt ý chính thực dân Pháp để đấu tranh hợp pháp không tán thành bạo động - Kiểm tra tri thức đọc- hiểu Tóm hay nhờ ngoại viện tắt nét chính đời + 1908 : ông bị đày Côn Đảo 1911 : ông trả tự do, ông xin cña Phan Ch©u Trinh sang Pháp để tranh thủ giúp đỡ Hội Nhân quyền Pháp - Nếu dùng câu văn để kh«ng thµnh đánh giá đời Phan Châu + 1925: ông Sài Gòn, diễn thuyết vài lần sau đó ốm nặng Trinh , em sÏ nãi nh thÕ nµo ? ngµy 24/3/1926 LÔ truy ®iÖu Phan Ch©u Trinh trë thµnh mét phong - Sự nghiệp trước tác Phan trào vận động ái quốc rộng khắp nước Phan Châu Trinh là nhà Châu Trinh có đặc điểm gì ? GV: yêu nước lớn có tư tưởng canh tân đất nước đầu kỉ xx - Sù nghiÖp s¸ng t¸c: viÕt nhiÒu, b»ng c¶ ch÷ H¸n, N«m, quèc ng÷: Yêu cầu các em làm việc nhanh, * T¸c phÈm: §Çu Ph¸p chÝnh phñ th (1906), TØnh quèc hån ca I, II thảo luận nhóm GV: chốt ý chính- HS chia nhãm: c¸c nhãm (1907, 1922), Giai nh©n k× ngé diÔn ca (1915), T©y Hå thi tËp (kho¶ng 1904-1914)vµ X¨ng tª thi tËp (1901, 1915), ThÊt ®iÒu trÇn trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi (1922), Đạo đức và luân lí Đông Tây(1925), Quân trị chủ nghĩa và cử người trình bày trước lớp- GV chuÈn kiÕn thøc D©n trÞ chñ nghÜa (1925)… - HS trả lời theo HD (Hoạt động * V¨n chÝnh luËn: ®Çy tÝnh chÊt hïng biÖn, cã lËp luËn ®anh thÐp Mọi thông thái quý giá mua kinh nghiệm R Ascham Lop11.com (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 tËp thÓ) - HS tãm t¾t Dïng mét c©u v¨n để khái quát Trình bày * Đọc giải nghĩa từ * §äc - HiÓu cÊu tróc: Bµi diÔn thuyÕt ®îc viÕt theo thÓ v¨n nghÞ luận Bài gồm đoạn tương ứng ®o¹n SGK * §äc - hiÓu néi dung vµ nghÖ thuËt - XuÊt xø ? - Đại ý ? - Học sinh trao đổi thảo luận, suy nghĩa câu hỏi, vấn đề giáo viên đưa tìm dáp §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n diÔn thuyÕt ? - GV giới thiệu đặc điểm văn b¶n diÔn thuyÕt HD HS t×m hiÓu ®o¹n trÝch - Em h·y nªu xuÊt xø cña bµi GV giíi thiÖu kÕt cÊu, néi dung cña bµi diÔn thuyÕt - Yêu cầu HS đọc(giọng tha thiết, døt kho¸t,m¹nh mÏ) - Gi¶i nghÜa tõ H¸n ViÖt Để thuyết phục người nghe, tác gi¶ sö dông thÓ lo¹i nµo ? X¸c định cấu trúc ba phần bài Hướng dẫn HS đọc- hiểu nội dung vµ nghÖ thuËt - Không thể hiểu đơn giản “luân lí x· héi ch¼ng qua chØ lµ tÝnh chÊt bạn bè người này người khác” và để đánh tan hiểu lầm người nghe khái niệm luân lÝ x· héi t¸c gi¶ dïng nh÷ng c¸ch nãi nµo? - Nhận xét chung và thử đặt tiêu đề cho đoạn mở đầu - Nghe giíi thiÖu HS tr¶ lêi theo HD Tr×nh bµy Nghe giíi thiÖu HS đọc, giải nghĩa từ Xác định - HS hoạt động nhóm + Nhóm 1: t×m hiÓu ®o¹n 1; T×m luËn ®iÓm; Tr×nh bµy; Ph©n tÝch - Chỉ luân lí gia đình, quốc gia tiêu vong, tác giả muốn nói đến nguyªn nh©n s©u xa nµo? - Nhóm 1: Vấn đề tác giả đặt ®o¹n lµ g× ? GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN * Thơ: thấm nhần tư tưởng yêu nước và tinh thần dân chủ => Thơ văn ông đề cao tinh thần yêu nước, thể lí tưởng cứu nước cứu dân, tinh thần dân chủ và tiến xã hội đến còn giá trị, mét ¸ng v¨n mÉu mùc §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n diÔn thuyÕt - Là hình thức giao tiếp với công chúng Người diễn thyết có thể có thÓ chän h×nh thøc øng t¸c hay nãi dùa vµo bµi so¹n s½n Muèn diÔn thuyết thuyết phục, diễn giả phải nắm đối tượng nghe, xác định chủ đề rõ ràng, lập luận khúc chiết - Ng«n ng÷ cã thÓ dung dÞ hay bãng b¶y nhng kh«ng qu¸ trõu tượng, khó hiểu Tâm huyết người diễn thyết phải thể râ giäng ®iÖu, nhÞp ®iÖu, ng÷ ®iÖu bµi nãi T¸c phÈm: a Xuất xứ: Trích phần bài: Đạo đức và luân lí Đông Tây (1925) §©y lµ bµi diÔn thuyÕt cuèi cïng cña Phan Ch©u Trinh Bµi diển thuyết gồm phần chính kể nhập đề và kết luận Phan Châu Trinh diễn thuyết vào đêm 19/11/25 nhà Hội Thanh Niên Sµi Gßn b ẹaùi yự : Đề cao tác dụng đạo đức, luân lí Khẳng định phải tìm nguyên nhân nước việc để đạo đức, luân lí truyÒn thèng Muèn ®a ViÖt Nam tho¸t khái th¶m tr¹ng hÌn yÕu, døt khoát phải cải tổ luân lí đổ nát, xây dựng luân lí trên t¶ng truyÒn thèng vinh quang c Boá cuïc: * Đoạn 1: Luân lí xã hội Việt Nam chưa có khái niệm và luân lí quoác gia bò tieâu vong * Đoạn 2: Luân lí xã hội phương Tây(Pháp) và luân lí xã hội nước ta * Đoạn 3: Bày tỏ khát vọng mong muốn (phê phán bọn quan lại, tỏ thái độ luân lí II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc Tìm hiểu văn 2.1 §o¹n 1: Quan nieäm veà luaân lí xaõ hoäi cuûa Phan Chaâu Trinh - Theo từ điển văn học: Luân lí xã hội: Khái niệm dùng để quan niệm, nguyên tắc, quy định hợp lí lẽ, thờng chi phối quan hệ, hoạt động và phát triển xã hội - Theo quan niÖm cña PCT: Lu©n lÝ x· héi lµ lu©n lÝ cña chñ nghÜa x· hội, coi trọng bình đẳng ngời, không quan tâm đến gia đình mà còn đến giới - Đặt vấn đề trực tiếp, trực diện,thẳng thắn, nhấn mạnh và dùng cách nói phủ định:+ “ Xã hội luân lí thật nơc ta tuyệt nhiên không biết đến, so với quốc gia luân lí thì ngời mình còn dốt nát nhiều” Thực trạng nớc ta => Phơi bày, lột tả đợc chân dung tinh thần thời đại, đồng thời biểu tâm trạng bối xót xa.+ “Một tiếng bạn bè không thể thay cho luân lí xã hội đợc cho nên kh«ng cÇn ph¶i c¾t nghÜa lµm g×?” + Söa l¹i quan niÖm “Söa nhµ trÞ níc råi míi yªn thiªn h¹” Quan niÖm Nho gia xa bÞ hiÓu c¸ch sai lÖch Theo PCT: Thiªn h¹ tøc Mọi thông thái quý giá mua kinh nghiệm R Ascham Lop11.com (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 - Trong đoạn 1, tác giả đã chọn cách vào đề nào? tác dông cña nã ? GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN là xã hội Những kẻ học làm quan nhắc đến chữ “thiên hạ” không hiểu gì chữ đó, làm trò cời cho kẻ thức giả Chủ ý bình thiªn h¹ mÊt tõ l©u => T¸c dông: G©y Ên tîng m¹nh mÏ víi ngêi nghe Gióp ngêi nghe - Để chứng minh cho luận đểm “Xã hiểu đầy đủ khái niệm “luân lí xã hội” Triệt để, liệt, hội luân lí thật nước ta tuyệt nhiên r¹ch rßi, døt kho¸t không có” tác giả đã đưa + T¨ng hiÖu qu¶ thuyÕt phôc T nh¹y bÐn, s¾c s¶o cña ngêi luËn cø nµo? - V× Ph¸p, Ch©u ¢u b¶n lÜnh – nhµ CM Phan Ch©u Trinh hä lµm ®îc thÕ ? => Hîp lÝ, chÆt chÏ, râ rµng, m¹ch l¹c, cã søc thuyÕt phôc - Vấn đề trọng tâm mà tác giả so sánh - Vấn đề tác giả đặt đoạn đầu: Nền luân lí thật nước ta không là gì ? Qua so sánh đó ta có thể nhận cái nhìn tác giả biết đến Cách đặt vấn đề đánh tan hiểu lầm người nghe luân lí xã hội, Phan Châu Trinh đã chọn cách đặt vấn đề trực tiếp, nói vấn đề nào khác? thẳng gây ấn tượng mạnh mẽ người nghe - T¸c gi¶ so s¸nh d©n téc ViÖt Nam + Trước hết tác giả dùng lối nói phủ định để đánh tan ngộ thời cổ sơ với nhằm mục đích gì? Theo t¸c gi¶ d©n kh«ng biÕt ®oµn nhận có thể có người nghe hiểu biết chính họ vấn đề thể, công ích là đâu ? Đối tượng luân lí xã hội: “Xã hội luân lí thật nước ta tuyệt nhiên không nào bị tác giả đã kích mạnh mẽ? Tìm biết đến, so với quốc gia luân lí thì người mình còn dốt nát nhiều từ ngữ, hình ảnh biểu thị thái độ ” tác giả ? Đó là thái độ gì? + Tiếp đến, dường lường tính khả hiều đơn giản, - Nhãm : NhËn xÐt c¸ch lËp luËn thËm chí xuyên tạc không ít người, tác giả mạnh mẽ bồi thêm cña t¸c gi¶? câu để gạt vấn đề vô bổ: “Một tiếng bạn bè không thể thay - §Ó t¨ng søc thuyÕt phôc cho bµi cho x· héi lu©n lÝ ®îc cho nªn kh«ng cÇn c¾t nghÜalµm g×” C©u v¨n diÔn thuyÕt ngoµi c¸ch lËp luËn chÆt chẽ, luận điểm luận xứng đáng, tác này cho thấy sống động nhạy cảm quan hệ gián tiếp tác gi¶ cßn dïng h×nh thøc nghÖ thuËt giả Uy lực lời nói đươc khẳng định từ đó nµo? + Cuối cùng: khẳng định chủ ý “bình thiên hạ đã từ lâu rồi” - C©u c¶m th¸n gióp ta hiÓu thªm g× cách dẫn câu nói Khổng- Mạnh -Đạo đức: Phép tắc xã trạng thái cảm xúc phẩm hội quan hệ và nhiêm vụ người này người khác và đời cách người diễn thuyết? sống xã hội - Thức giả: người có kiến thức, học vấn Phải tai - Sù kÕt hîp gi÷a yÕu tè biÓu c¶m vµ nấy: bị tai họa thì chịu lấy, người khác không quan tâm Khốn: c¶m th¸n cã t¸c dông g× ? NhËn xÐt khổ sở Can thiệp: liên can Luân lí : Hệ thống đạo đức xã hội và đặt tiêu đề cho đoạn loài người - Nhóm : Mục đích tác giả ®o¹n lµ g× ? => Chỉ luân lí gia đình, quốc gia lúc đã tiêu vong, tác giả - Theo tác giả,Việt Nam muốn có độc muốn nói đến nguyên nhân sâu xa nước Bằng cách vào đề lËp tù cÇn cã yÕu tè nµo? - Theo trược tiếp, tác giả đã khẳng định xã hội luân lí nước ta tuyệt nhiên em bài diễn thuyết tác giả có còn chưa có Đó là nguyên nhân sâu xa dẫn đến tình trạng nước ý nghĩa ngày ? - Tiêu đề: Nguyên nhân sâu xa tình trạng nước §o¹n 2: Luân lí xã hội phương Tây(Pháp) và luân lí xã Nhãm : t×m hiÓu ®o¹n T×m luËn cø Ph©n tÝch LÝ gi¶i hội nước ta 3, Xác định Tìm nguyên nhân a Luận : So sánh đối lập cái xã hội luân lí châu Xác định Tìm từ Phân tích ¢u, Ph¸p víi ta C¸i x· héi chò nghÜa ë bªn Ch©u ¢u rÊt thÞnh hµnh +Nhãm : t×m hiÓu c¸ch lËp luËn đã phất triển rộng rãi bên ta điềm nhiên kẻ ngủ không biết là gì” NhËn xÐt Ph©n tÝch LÝ gi¶i - Bên Pháp, người có quyền chính phủ lấy sức mạnh mà B×nh luËn Ph©n tÝch NhËn để nén quyền lợi riêng thì người ta kêu nài, chống cự, thị oai, vận xét Đặt tiêu đề +Nhóm 4: tìm hiểu dụng (vận động) công bình nghe Còn người nước mình ®o¹n phải tai nấy, chết mặc ai, đường găp bi nạn, gặp người yếu 1, 2, Tr×nh bµy Ph©n tÝch B×nh luËn Ph©n tÝch NhËn xÐt bÞ kÎ m¹nh b¾t n¹t còng ng¬ m¾t ®i qua Đặt tiêu đề Hoạt động tập thể (Hs trả Người ta làm vì người ta có đoàn thể, công đức (ý thức lêi theo HD) - Muèn cã ®oµn thÓ sẵn sàng làm việc chung), người ta có ăn học biết xét kĩ thấy xa ph¶i lµmg× ? + Vấn đề trọng tâm mà tác giả so sánh là ý thức công dân người - §Ó bµy tá nguyÖn väng cña m×nh, phải có, ý thức nghĩa vụ người với người Đằng sau đó ta có thể tác giả đã sử dụng loại câu văn nào ? Mọi thông thái quý giá mua kinh nghiệm R Ascham Lop11.com (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 T¸c dông cña nã ? - Kªu gäi x©y dùng ®oµn thÓ ®îc đặt phần cuối có tác dụng gì ? - Cách lập luận đoạn có đặc ®iÓm g× ? NhËn xÐt chung vÒ ®o¹n và đặt tiêu đề Hướng dẫn đọc- hiểu ý nghÜa Bµi diÔn thuyÕt gióp em hiÓu ®îc phÈm chÊt nµo cña Phan Ch©u Trinh ? Søc hÊp dÉn cña ba× diÔn thuyÕt? GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN nhËn ®îc c¸i nh×n cña t¸c gi¶ vÒ nh÷ng thua kÐm cña bªn m×nh nh sù c«ng b»ng, sù hiÓu biÕt - So s¸nh d©n téc ViÖt Nam håi cæ s¬ víi ¤ng cha håi cæ s¬: biÕt ®oµn thÓ, c«ng Ých, gãp giã lµm b¶o, bÎ c©y lµm rõng Nay tr¬ träi, l¬ l¸o, sî sÖt ó l× So s¸nh nh»m chØ nguyªn nh©n s©u xa cña t×nh tr¹ng d©n kh«ng biÕt ®oµn thÓ, c«ng Ých - Nguyªn nh©n d©n kh«ng biÕt ®oµn thÓ, c«ng Ých lµ sù ph¶n động, thối nát lũ quan trường: Bọn học trò ham quyền tước, vinh hoa cña c¸c triÒu vua mµ sinh gi¶ dèi, nÞnh hãt, chØ biÕt cã vua mµ không biết có dân Bọn muốn giữ túi tham mình đầy mãi, địa vÞ m×nh ®îc v÷ng m·i bÌn kiÕm cach thiÕt ph¸p luËt, ph¸ tan ®oµn thÓ cña quèc d©n - Đối tượng đả kích củta tác giả là lũ quan trường Từ đây tác giả hướng mũi dùi đả kích vào bọn chúng Tác giả gọi là bọn, lũ, kẻ Bọn học trò, kẻ mang đai đội mũ ngất ngưỡng ngồi trên, kẻ áo rộng, khăn đen lúc nhúc ngồi Bọn quan lại đã nói trênchỉ còn tiếngchỉ đùng là lũ ăn cướp có giấy phép - Thái độ căm ghét cao độ Trong mắt tác giả chế độ vua quan chuyên chế vô cùng tồi tệ, cần phải phủ định cách triệt để, tiến tới xây dựng xã hội chñ nghÜa b C¸ch lËp luËn : C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, khóc chiÕt, s¸ng sủa Dùng hình thức so sánh, đối lập: ta với Pháp, châu Âu; cổ xưa víi Ph©n tÝch thùc tr¹ng: d©n trÝ thÊp; ý thøc ®oµn thÓ kÐm - T×nh c¶m trµn ®Çy: Dïng tõ ng÷, h×nh ¶nh gîi c¶m Dïng c©u c¶m thán: Dân khôn mà chi! Dân ngu mà chi! Thương ôi Ôi dân tộc nh thÕ - Sù xuÊt hiÖn nh÷ng c©u c¶m th¸n cho ta thÊy, t¸c gi¶ kh«ng chØ ph¸t biÓu b»ng lÝ trÝ tØnh t¸o mµ cßn b»ng tr¸i tim trµn trÒ c¶m xóc, chan chứa niềm xót xa cùng nỗi đau tình trạng đình trệ, thê thảm cña x· héi ViÖt Nam Qua c¶m xóc, ta nh×n râ phÈm c¸ch trung thùc, cứng cỏi, liệt nhà cách mạnh toàn tâm, toàn ý đấu tranh v× d©n chñ, v× tiÕn bé x· héi - Sự kết hợp yếu tố nghị luận, biểu cảm Là đặc điểm bật cña v¨n diÓn thuyÕt Nh÷ng c©u c¶m th¸n ®Çy ¾p c¶m xóc lµm lÝ lÏ bài diễn thuyết tăng sức thuyết phục đây mối giao hòa người nói và người nghe Đó là điều kiện quan trọng làm nên khả lay chuyển nhận thức và tình cảm người đọc bài diễn thuyết - Nội dung phần tương ứng với giọng điệu riêng, lúc từ tốn, nhẹ nhàng,lúc mạnh mẽ sắc bén tạo âm hưởng đanh thép và chính xác đến câu văn, tạo thuyết phục với người đọc người nghe => Bằng cách lập luận chặt chẽ, tình cảm tràn đầy tác giả đã rõ trình độ dân trí ta thấp, ý thức kém đoàn thể kém, quan trường thối nát Đó là nguyên nhân sâu xa xã hội chủ nghĩa nước Việt Nam kh«ng n¶y në ®îc Tiêu đề: nguyên nhân sâu xa xã hội chủ nghĩa nước Việt Nam kh«ng cã §o¹n 3: Khaùt voïng cuûa Phan Chaâu Trinh - Mục đích cuối cùng tác giả hướng tới: Độc lập tự Việt Nam muốn độc lập tự thì phải có đoàn thể Muốn có đoàn thể thì phải truyÒn b¸ x· héi chñ nghÜa Mọi thông thái quý giá mua kinh nghiệm R Ascham Lop11.com (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN - T¸c gi¶ sö dông c©u v¨n t¨ng tiÕn lµm næi bËt mèi quan hÖ mËt thiÕt gi÷a truyÒn b¸ x· héi chñ nghÜa, g©y dùng ®oµn thÓ víi sù nghiệp giành độc lập tự Vấn đề tác giả kêu gọi xây dựng đoàn thể đặt cuối bài tránh áp đặt người nghe - Cách lập luận, chặt chẽ: từ nhận thức trình độ dân trí thấp, tinh thần ®oµn thÓ kÐm, t¸c gi¶ kªu gäi g©y dùng ®oµn thÓ TruyÒn b¸ x· héi chủ nghĩa, đánh đổ vua quan thối nát => B»ng c¸ch viÕt ng¾n gän, khóc chiÕt, c¸ch hïng biÖn vµ lËp lô©n chặt chẽ đanh thép, tác giả đã kêu gọi đoàn kết, truyền bá xã hội chủ nghĩa để giành độc lập tự - Những vấn đề tác giả đặt bài đến còn ý nghĩa thời và giá trị giáo dục tư tưởng Gây dựng luân lí Phan Châu Trinh giữ vững, nâng cao luân lí nước nhà, đẩy lùi nhiều vÊn n¹n x· héi - Nh¾c nhë tÇm quan träng vÒ vÞ x©y dùng ®oµn thÓ C¶nh b¸o nguy tiêu vong các quan hệ xã hội tốt đẹp Khơi dậy niềm lo âu chậm tiến xã hội mà đó tinh thần dân chủ chưa ý thức mét nh©n tè thóc ®Èy sù tiÕn bé x· héi - Tiêu đề: Kêu gọi xây dựng đoàn thể, truyền bá xã hội chủ nghÜa Tổng kết Bài diễn thuyết thể tâm huyết Phan Châu Trinh đất nước Với chủ trương xây dựng đoàn thể, truyền bá xã hội chủ nghĩa để giành độc lập tự do, Phan Châu Trinh đã chứng tỏ ông là nhà yêu nước lớn Sức hấp dẫn bài diễn thuyết: lập luận chặt chẽ, khóc chiÕt, giµu søc thuyÕt phôc; t×nh c¶m vµ lÝ trÝ hßa quyÖn III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Quan niệm LLXH Phan Châu Trinh Luân lí XH phương Tây (Pháp) và luân lí xã hội nước ta - HS nhà chuẩn bị: Lập dàn ý bài Về luân lí xã hội nước ta Phan Ch©u Trinh D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………… Đối tượng bài diễn thuyết là ai? a) Thanh niªn c) Nh©n d©n b) Häc sinh d) TrÝ thøc Mục đích tác giả bài diễn thuyết ? a) V¹ch trÇn b¶n chÊt cña bän quan l¹i b) Cảm thông với trình độ dân trí thấp c) Kªu gäi x©y dùng ®oµn thÓ, x· héi d) Lật đổ chế dộ vua quan thối nát Văn diễn thuyết tác giả có đặc điểm gì ? a) Hïng hån, m¹nh mÏ, giµu biÓu c¶m b) Khóc chiÕt, s¸ng, giµu biÓu c¶m c) Trữ tình, đằm thắm, giàu cảm xúc d) Døt kho¸t, m¹nh mÏ, giµu c¶m xóc Nhiệt huyết người diễn thuyết thể yếu tố nào? a) Giäng ®iÖu, ng÷ ®iÖu cña bµi nãi b) Néi dung s©u s¾c, bøc thiÕt cña bµi c) Tài hùng biện gắn với tư tưởng, cảm xúc d) C¸ch lËp luËn chÆt chÏ, ng«n ng÷ gi¶n dÞ Mọi thông thái quý giá mua kinh nghiệm R Ascham Lop11.com (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN Mọi thông thái quý giá mua kinh nghiệm R Ascham Lop11.com (7)