Muïc tiêu bài học : - Cảm nhận được giá trị hiện thực sâu sắc của tác phẩm và nhân cách thanh cao của tác giả qua ngòi bút kí sự chân thực, sắc sảo về cuộc sống trong phủ chúa Trịnh.. - [r]
(1)Tuần Đọc văn Ngày soạn: 15/08/09 Ngaøy daïy: 19/08/09 Tiết: 1, Bài VAØO PHUÛ CHUÙA TRÒNH (Trích Thượng kinh kí sự) Lê Hữu Trác I Muïc tiêu bài học : - Cảm nhận giá trị thực sâu sắc tác phẩm và nhân cách cao tác giả qua ngòi bút kí chân thực, sắc sảo sống phủ chúa Trịnh - Biết cách phân tích thể loại kí văn học trung đại Việt Nam - Bồi dưỡng nhân cách sống chân thực, sáng II Chuẩn bị : Giaùo vieân : SGK, SGV, thiết kế bài giảng Học sinh : Đọc và soạn bài trước nhà III Phương pháp : Vấn đáp, nêu câu hỏi, thảo luận nhóm, diễn giảng,… IV Tiến trình tổ chức dạy học : OÅn ñịnh lớp Nội dung baøi giảng : * Vào bài: Như ta đã biết, từ kỉ 16 trở đi, giai cấp thống trị nước ta rơi vào khủng hoảng trầm trọng, đặc biệt là thời vua Lê chúa Trịnh Hôm nay, chúng ta thấy mảng thực phủ chúa Trịnh qua ngòi bút kí tài ba Lê Hữu Trác T HÑ cuûa GV HÑ cuûa HS Noäi dung G 10’ * HÑ : HD tìm hieåu I Tìm hieåu chung: Taùc giaû: taùc giaû, taùc phaåm: - Lê Hữu Trác sinh năm 1724, năm Gọi HS đọc phần Đọc phần Tiểu Tiểu dẫn và yêu cầu dẫn và tóm tắt các ý 1791, hiệu Hải Thượng Lãn Ông toùm taét caùc yù chính veà chính veà tg, tp: hiệu - Quê làng Liêu Xá, huyện Đường Hào, là Hải Thượng Lãn phủ Thượng Hồng, trấn Hải Dương( tác giả, tác phẩm Ông, quê trấn Hải thuộc huyện Yên Mỹ, tỉnh Hương Yên) Dương Ông là danh - Là danh y : chữa bệnh, soạn y tiếng… sách và mở trường dạy nghề thuốc Ông coøn laø moät nhaø vaên, nhaø thô Tác phẩm “Thượng kinh kí sự”: Nhaän xeùt vaø choát Choát laïi caùc yù a) Thể loại : kí laïi caùc yù chính chính theo hướng Một thể kí, ghi chép việc, câu dẫn chuyện có thật và tương đối hoàn chỉnh b) Nội dung : Tả quang cảnh kinh ñoâ, cuoäc soáng xa hoa phuû chuùa Trịnh và quyền uy, lực nhà chúa Xuất xứ đoạn trích: SGK II Phân tích đoạn trích: Quang cảnh, cung cách sinh hoạt 65’ * HĐ : HD tìm hiểu - Đọc đoạn trích văn phuû chuùa: Lop11.com (2) theo phân - Quang caûnh phuû chuùa: đoạn trích : + Qua nhiều lần cửa “quanh co nối Phân công HS đọc công GV tieáp nhau…” đoạn trích + Trong khuôn viên, “người giữ Quang cảnh và cửa truyền nói rộn ràng” chúa có sống nơi phủ chúa - Trình bày kết quyền uy tối thượng tác giả miêu tả thaûo luaän leân baûng + Bài thơ tác giả quyền nào ? vaø caùc nhoùm coøn laïi uy vaø sang troïng cuûa nhaø chuùa - Chia lớp nhóm: bổ sung ý kiến Thảo cực kì xa hoa, tráng lệ, thâm nghiêm + Nhoùm 1,3,5 thaûo luận lớp theo - Cung cách sinh hoạt: luaän veà giaù trò hieän HD GV để rút + Lời lẽ chúa Trịnh và thực đoạn trích các vấn đề chính tử cung kính, lễ phép (caâu 1,2) + Chuùa Trònh luoân coù phi taàn “chaàu + Nhoùm 2,4,6 thaûo chực” xung quanh Tg làm theo lệnh luận giá trị tư tưởng quan chánh đường truyền lại đoạn trích (câu 3) không thấy mặt chúa - Goïi nhoùm neâu keát + Tg phải lạy tử (đứa bé năm, quaû thaûo luaän vaø cho saùu tuoåi) hai nhoùm coøn laïi coù yù + Nơi tử phải qua năm, kieán boå sung sáu lần trướng gấm, bên tối om, - GV nhaän xeùt vaø boå người đứng hầu hai bên, xung sung thiếu sót, quanh laáp laùnh, höông hoa ngaøo ngaït,… cho ñieåm nhoùm coù caâu giàu sang và quyền uy, hưởng trả lời tốt thụ quá mức - Neâu caâu hoûi (ngheä Thái độ, tâm trạng và suy thuaät) vaø goïi HS traû nghó cuûa taùc giaû: lời GV chốt lại - Đối với quang cảnh sinh hoạt neùt ñaëc saéc ngheä phủ chúa: khen cái đẹp, cái sang thuật viết kí tác tỏ dửng dưng và không đồng tình với giaû sống quá no đủ thiếu khí trời và không tự - Những suy nghĩ chữa bệnh tử tg là người thầy thuốc giỏi, có kiến thức rộng và già dặn kinh nghiệm; là người có lương tâm và đức độ; là người khinh thường danh lợi, yêu thích tự và nếp sống giản dị; không đồng tình với việc hưởng thụ lạc thú quá mức người giữ trọng trách quốc gia Nghệ thuật viết kí sự: Quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động, chú ý chi tiết nhỏ Lop11.com (3) thể giá trị nội dung tư tưởng 08’ * HĐ : Tổng kết: - Nêu suy nghĩ Thể giá trị thực sâu sắc Suy nghó cuûa anh (chò) baûn thaân (tg laø moät III Toång keát: - Giá trị nội dung, tư tưởng sau tìm hiểu đoạn người thầy thuốc tài giỏi, đức độ, xem - Giaù trò ngheä thuaät trích naøy ? thường danh lợi) (Ghi nhớ - SGK) (5’) Củng cố: (2’) Dặn dò : Đọc kĩ lại văn và nắm vững nội dung đoạn trích, soạn bài “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân” Rút kinh nghiệm: Lop11.com (4) Tuần: & Ngày soạn: 17/08/09 Ngaøy daïy: 20/08/09 Tiếng Việt Tiết: & 12 Bài TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN I Muïc tiêu bài học : Giúp HS: - Thấy mối quan hệ ngôn ngữ chung xã hội và lời nói riêng cá nhân - Hình thành và nâng cao lực lĩnh hội nét riêng lời nói cá nhân, lực sáng tạo cá nhân trên sở qui tắc ngôn ngữ chung - Có ý thức tôn trọng qui tắc ngôn ngữ chung xã hội, giữ gìn và phát huy sắc ngôn ngữ dân tộc II Chuẩn bị : Giaùo vieân : SGK, SGV, thiết kế bài giảng Học sinh : Đọc và soạn bài trước nhà III Phương pháp : Vấn đáp, nêu câu hỏi, diễn giảng,… IV Tiến trình tổ chức dạy học : Kiểm tra bài cũ: (5’)Phân tích giá trị nội dung đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” Nội dung baøi giảng : * Vào bài: Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp quan trọng người Vì muốn cho việc giao tiếp đạt hiệu thì chúng ta phải nắm vững các nguyên tắc cấu tạo ngôn ngữ sử dụng giao tiếp T HÑ cuûa GV HÑ cuûa HS Noäi dung G Coù theå tieán haønh I Ngôn ngữ - tài sản chung xã hội : Được biểu qua phương diện sau: theo caùch sau: 1.Những yếu tố chung: * Ở tiết 1: - Caùc aâm vaø caùc chung - Gọi HS nêu các - Dựa vào kết - Caùc tieáng chung phương diện bài soạn - Các từ chung ngôn ngữ và lời nói nhà, nêu các ý - Các ngữ cố định: thành ngữ, quán ngữ vaø cho caùc ví duï cuï ruùt SGK Các qui tắc và phương thức chung: thể (khuyến khích ngôn ngữ và - Qui taéc caáu taïo caùc kieåu caâu HS tìm thêm các ví lời nói theo yêu - Phương thức chuyển nghĩa từ duï khoâng coù caàu cuûa GV saùch) II Lời nói - sản phẩm riêng cá nhân : Được biểu lộ các phương diện sau: - Gioïng noùi caù nhaân - Vốn từ ngữ cá nhân - Sự chuyển đổi, sáng tạo sử dụng từ ngữ chung, quen thuộc - Việc tạo các từ - Việc vận dụng linh hoạt, sáng tạo qui tắc chung, phương thức chung - Yêu cầu HS thực - Từ đó tiến hành * Luyện tập: hieän caùc baøi taäp laøm caùc caâu hoûi BT1 Từ thôi dùng với nghĩa chấm Lop11.com (5) phaàn Luyeän taäp phaàn Luyeän taäp GV boå sung vaø cho ñieåm * Ở tiết : Tiến hành cách tieát dứt, kết thúc đời BT2 - Các cụm danh từ xếp: DT trung tâm (rêu, đá) đứng trước DT loại (từng đám, hòn) - Caùc caâu ñược saép xeáp: boä phaän vò ngữ (xiên ngang mặt đất, đâm toạc chân mây) trước phận chủ ngữ Tạo âm hưởng mạnh cho câu thơ và tô đâm các hình tượng thơ BT3 – Kiểu áo sơ mi; loài cá; bút… III Quan hệ ngôn ngữ chung và lời nói caù nhaân : - Ngôn ngữ là sở để cá nhân sản sinh lời nói cụ thể mình, đồng thời lĩnh hội lời nói cá nhân khác - Lời nói là thực tế sinh động, thực hóa yếu tố chung, quy tắc và phương thức chung ngôn ngữ * Luyeän taäp: BT1 Nách góc tường: vị trí giao hai tường tạo nên góc Dùng theo nghĩa chuyển (phương thức ẩn dụ) BT2 Từ xuân các tác giả dùng với nghóa: - Trong câu thơ HXH, xuân vừa mùa xuân, vừa sức sống tuổi trẻ - Trong caâu thô cuûa ND, xuaân caønh xuân vẻ đẹp người gái trẻ tuổi - Trong caâu thô cuûa NK, xuaân baàu xuân sức sống dạt dào sống, tình caûm thaém thieát cuûa baïn beø - Trong câu thơ HCM, từ xuân thứ có nghĩa gốc mùa đầu tiên năm, từ xuân thứ hai chuyển nghĩa sức sống BT3 Nghĩa riêng từ mặt trời: a) Dùng với nghĩa gốc( thực thể vũ trụ) nhöng duøng theo pheùp nhaân hoùa (xuoáng bieån) b) Chỉ lí tưởng cách mạng c) Mặt trời đầu dùng với nghĩa gốc, mặt trời thứ hai dùng với nghĩa ẩn dụ, đứa người mẹ: đứa là niềm hạnh phúc, niềm tin, mang lại ánh sáng cho đời Lop11.com (6) người mẹ BT4 a) Từ mọn mằn cá nhân tạo ra: - Tiếng mọn với nghĩa “nhỏ đến mức không đáng kể” - Những quy tắc cấu tạo chung: + Tạo từ láy hai tiếng, lặp lại phụ âm đầu + Tiếng gốc đặt trước, tiếng láy đặt sau + Tiếng láy lặp lại âm đầu đổi vaàn thaønh vaàn aên b) Từ giỏi giắn tạo trên sở tiếng giỏi và theo quy tắc từ mọn mằn Từ giỏi giaén coù nghóa laø raát gioûi c) Từ nội soi tạo từ hai tiếng có sẵn (nội, soi), dựa vào phương thức cấu tạo từ ghép chính phụ có tiếng chính hoạt động (sau) và tiếng phụ bổ sung ý nghĩa (trước) (3’) Củng cố: Chốt lại các ý chính (2’) Dặn dò : Đọc kĩ các đề bài và gợi ý bài viết số 1để chuẩn bị viết bài làm văn số 1, chuẩn bị trước bài “Tự tình” Hồ Xuân Hương Rút kinh nghiệm: Lop11.com (7) Ngày soạn: 19/08/09 Ngaøy daïy: 22/08/09 Tuần: Tiết: Bài VIEÁT BAØI LAØM VAÊN SOÁ (Nghị luận xã hội) I Mục tiêu cần đạt: - Củng có kiến thức văn nghị luận đã học THCS và học kì II năm lớp 10 - Viết bài văn nghị luận xã hội có nội dung xát thực tế sống và học tập học sinh II Chuẩn Bị: - Gv: Sách giáo viên, sách giáo khoa - Hs: Ôn tập - văn nghị luận xã hội III Tiến trình thực hiện: Ổn định : Đề bài: I Trắc nghieäm khách quan:(3 điểm; thời gian: 06 phút; gồm 06 câu) Hãy khoanh tròn chữ in hoa trước câu trả lời đúng Câu 1: Nói đến lời nói cá nhân là nói đến: A cách dùng từ riêng biệt người giao tiếp ngày với gia đình và xã hội B sáng tạo ngôn ngữ độc đáo người nhằm đóng góp cho vốn ngôn ngữ chung xã hội C cách phát âm riêng biệt người, khó lòng có hai người phát âm hoàn toàn giống D sản phẩm người sử dụng ngôn ngữ chung làm công cụ giao tiếp tình cụ thể Câu 2: Thực chất thái độ sống ngất ngưởng Nguyễn Công Trứ là gì? A Coi thường tất cả, coi trọng thân mình B Sống dựa vào dư luận xã hội và lễ giáo C Sống lệ thuộc vào thói quen cố hữu, nhàm chán D Vương lên trên tục, sống khác đời, khác người Câu 3: Từ nào nói đúng tâm trạng nhân vật trữ tình – tác giả bài thơ Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến)? A Nhớ nhung B Cô đơn C U hoài D Sầu muộn Câu 4: Cảm xúc nào tác giả không gợi nên từ câu thơ: “Anh đứng làm chi trên bãi cát?”? A Sự bế tắc B Sự tuyệt vọng C Sự nuối tiếc D Sự ân hận Câu 5: Câu thơ “Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn” ( Tự tình II – Hồ Xuân Hương)sử dụng biện pháp tu từ nào? A Hoán dụ B Nhân hóa C Ẩn dụ D Nói quá Câu 6: Bút pháp miêu tả sử dụng đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” nhằm làm bật điều gì? A Sự ngưỡng mộ trước vẻ đẹp phủ chúa B Cảnh sống xa hoa, quyền quý chúa Trịnh C Sự nghiêm trang phủ chúa D Uy quyền to lớn chúa Trịnh II Tự luận:(7 điểm; thời gian: 39 phút, gồm 01 câu) Anh, chị làm gì để ngôi trường chúng ta xanh, sạch, đẹp? Lop11.com (8)