giáo án ngữ văn lớp 6 bài 11 (2)

GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 TUẦN 11 Tiết 41 Ngày soạn: Tiếng Việt DANH TỪ TỪ A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp hs nắm đặc điểm nhóm danh từ chung danh từ riêng Quy tắc viết hoa danh từ riêng Kĩ năng: - Luyện kĩ nhận biết danh từ chung, danh từ riêng Thái độ: - Có ý thức sử dụng danh từ chung, danh từ chung phù hợp với mục đích giao tiếp Tích hợp: - Rèn luyện kĩ định, kĩ giao tiếp B Chuẩn bị: Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: phân tích mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn … Ptdh: Bảng phụ, máy chiếu, tài liệu liên quan… Hs: Học bài, soạn theo nội dung học C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Thế danh từ? Cho ví dụ Vẽ sơ đồ cấu tạo danh từ Bài Hoạt động Giới thiệu giáo viên nhắc lại khái niệm danh từ loại danh từ qua cho học sinh thấy vị trí nội dung học Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt gv chép ví dụ sgk vào bảng phụ, hs đọc I Danh từ chung danh từ riêng gv cho hs xác định danh từ theo xuất Ví dụ: Sgk chúng * Nhận xét gv: Dựa vào kiến thức học bậc tiểu học, điền danh từ chung riêng vào bảng phân - Vua , công ơn, tráng sĩ, làng, xã, huyện, đền thờ loại > Danh từ chung tên gọi loại vật gv kẻ bảng phân loại sgk lên bảng, hs điền, hs khác - Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Gia Lâm, Hà Nội nhận xét, bổ sung -> Danh từ riêng tên riêng người, Em có nhận xét cách viết danh từ riêng vật, địa phương vd Lưu ý: Hs: Tất chữ đầu tạo thành danh từ riêng - Tên người, tên địa lí Việt Nam: Viết hoa chữ viết hoa tiếng Gv: Nhắc lại quy tắc viết hoa học - Tên người, tên địa lí nước ngoài: Viết hoa ch\x bậc tiểu học Cho ví dụ phận tạo thành tên riêng đó, HsNhớ trình bày trực tiếp phận gồm nhiều tiếng tiếng Hs khác bổ sung cần phải có gạch nối - Với tên riêng của quan, tổ chức, giải thưởng, danh hiệu … viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên riêng Ghi nhớ sgk Hs đọc yêu cầu tập sgk II Luyện tập Gv gọi hai hs lên bảng: Bài 1: - Hs tìm danh từ riêng - Danh từ chung: Ngày xưa, miền, đất, nước, - Hs tìm danh từ chung thần, nòi, sống, trai, tên … Gv nhận xét cách trình hs - Danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Hs đọc yêu cầu tập cho biết danh từ in Lạc Long Quân … đậm danh từ nào, thuộc loại Bài 2: Các danh từ in đậm danh từ riêng Hs trình bày trực tiếp giải thích chúng dùng để gọi tên riêng vật cá biệt, Hs thảo luận tập sgk đại diện nhóm trình bày Bài 3: hs liệt kê từ viết chưa viết lại Hs khác bổ sung Gv nhận xét Bài 4: Chính tả GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Gv đọc, hs chép Viết chữ l/n, vần ênh, ếch Gv ý cách viết hs, nhận xét chữa lỗi Củng cố Gv củng cố cách cho hs hệ thống kiến thức họ danh từ sơ đồ: Sơ đồ danh từ Đơn vị tự nhiên Danh từ đơn vị Đơn vị quy ước Quy ước xác Quy ước ước chừng Danh từ Danh từ chung Danh từ vật Danh từ riêng Dặn dò nhận xét Hs: Học làm tập lại vào tập soạn “Cụm danh từ” Gv: Nhận xét xếp loại học -Tiết 42 Ngày soạn: 31-10-2011 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN VĂN A Mục tiêu cần đạt - Giúp hs nhận rõ ưu, khuyết điểm làm Biêt cách chữa rút kinh nghiệm để làm sau tốt - Rèn kĩ làm tự chữa lỗi - Có thái độ học tập đắn B Chuẩn bị Gv: Bài chấm, nội dung nhận xét Hs: Học bài, làm lại tập C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung I Trả bài: Gv trả chấm cho hs Hs đọc lại chấm chữa lỗi dựa hướng dẫn, nhận xét giáo viên làm Gv kiểm tra chữa lỗi hs II Chữa lỗi - Hs đọc lại đề, nêu cách chữa cho câu, giải thích lí - Gv nhận xét ghi nội dung đáp án lên bảng Hs chữa lại kiểm tra III Nhận xét làm mặt Ưu điểm: - Nhiều đảm bảo nội dung, đặc biệt hs lớp 6a, em lớp hiểu 100% đạt yêu cầu, hs lớp khác tỉ lệ làm đạt cao - Trình bày nhìn chung sạch, đẹp - Khi kể đoạn, nhiều có mở đoạn, kết đoạn rõ rệt Nhược điểm - Một số trình bày cẩu thả, tẩy xoá nhiều - Lựa chon đáp án trắc nghiệm chưa cẩn thận - Nôi dung số sơ sài IV Chữa số lỗi Gv chữa số lỗi hs trực tiếp làm Hs tiếp tục chữa lỗi GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 củng cố Gv gọi điểm vào sổ làm điểm trung bình làm lại vào tập Dặn dò nhận xét Hs: Học bài, tiếp tục chữa lỗi soạn “Luyện nói kể chuyện” Gv: nhận xet xếp loại học -Tiết 43 Ngày soạn: Tập làm văn LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN CHUYỆN A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp hs nắm kiến thức họ văn tự sự, biết lập dàn ý, dàn kể miệng câu chuyện thân Biết kể theo dàn bài, không kể theo viết sẵn, hay đọc Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ lập dàný, kĩ nói trước tập thể Thái độ: - Giáo dục ý thức kể chuyện có bố cục rõ ràng, tinh thần mạnh dạn đứng trước tập thể kể câu chuyện thân B Chuẩn bị: Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: động não, thực hành có hướng dẫn … Hs: Học bài, soạn theo hướng dẫn chuẩn bị gv C Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị hs Bài gv giới thiệu trực tiếp Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv nhắc lại kiến thức văn tự sự: Chủ đề, dàn I Chuẩn bị: bài, đoạn văn, lời văn kể văn tự Đề bài: Hãy kể người thân em Hs chuẩn bị nhà cách quan sát người Tìm hiểu đề: định kể, tìm hiểu đề lập dàn ý cho đề Yêu cầu: - Kể chuyện đời thường tự kể nhà trước gương, trước người lớn - Kể người thân nhà Lập ý Lập dàn ý Mb: Lí chọn kể (người kể ai? Có quan hệ với em nào? Có ấn tượng gì?) Tb: - tính tình, sở thích người kể - Sự quan tâm người kể em, - Gv nêu yêu cầu luyện nói người xung quanh - Học sinh thảo luận nhóm trình trước nhóm - Thái độ , tình cảm em người Lưu ý: kể - Lời nói phải kết hợp với thái độ, cử thích hợp II Luyện nói lớp kể chuyện Yêu cầu; - trước kể phải có lời chào lí - Nói to, rõ ràng, nhìn thẳng vào người nghe, chọn kể ý kể diễn cảm, không nói đọc thuộc lòng - Kết thúc phải có lời cám ơn ý lắng nghe - Lắng nghe phần trình bày bạn hững ưu, nhược điểm điểm cần khắc phục phần trình bày Nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp Gv theo dõi quan sát hs thảo luận nhận xét, bổ sung thêm hs trình bày trước lớp Ghi điểm cho tổ làm tốt Củng cố Gv củng cố lại nội dung học - Cho hs kể theo tinh thần xung phong ghi điểm cho hs có kể tốt Dặn dò Hs: Về tập kể lại, lập dàn cho đề “ Kể người bạn” Soạn “Cụm danh từ” Gv: Nhận xét xếp loại học GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Tiết 44 Tiếng Việt Ngày soạn: CỤM DANH TỪ TỪ A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp hs nắm đặc điểm cụm danh từ, chức ngữ pháp cụm danh từ, cấu tạo đầy đủ cụm danh từ, ý nghĩa phần trung tâm, phần trước phần sau Kĩ năng: - Rèn kĩ tạo lập cụm danh từ, đặt câu có cụm danh từ Thái độ: - Thấy khả diễn đạt cụm danh từ so với danh từ sử dụng phù hợp giao tiếp Tích hợp: - Rèn luyện kĩ định, kĩ giao tiếp B Chuẩn bị: Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: phân tích mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn … Ptdh: Bảng phụ, máy chiếu, tài liệu liên quan… Hs: Học bài, soạn theo nội dung học C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Thế danh từ chung, danh từ riêng? Cho ví dụ - Vẽ sơ đồ cấu tạo danh từ Bài Hoạt động Giới thiệu bài: Khi danh từ hoạt động câu để đảm nhiệm chức vụ ngữ pháp đó, thường trước sau danh từ có số từ ngữ phụ từ ngữ với danh từ lập thành cụm danh từ hôm vào tìm hiểu đặc điểm, cấu tạo cụm danh từ Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv chép vd sgk vào bảng phụ, hs đọc vd ý I Cụm danh từ gì? từ ngữ in đậm Ví dụ: sgk Gv: Các từ in đậm bổ sung nghĩa cho từ * Nhận xét nào? - Xưa bổ sung nghĩa cho ngày Hs trình bày trực tiếp - Hai, ông lão đánh cá -vợ chồng Gv: Các tổ hợp từ có cấu tạo người ta - Một, nát bờ biển -túp lều gọi cụm danh từ -> Cụm danh từ tổ hợp từ danh từ số từ Thế cụm danh từ? ngữ phụ thuộc tạo thành Hs: Tổng hợp, trình bày Vậy câu có cụm danh từ? (ba cụm) - Đặc điểm: Nghĩa cụm danh từ đầy đủ Gv: Hãy so sánh nghĩa cụm danh từ danh danh từ từ Hs: Tiến hành so sánh bảng phụ - Chức ngữ pháp: Cụm danh từ hoạt động Đặt câu với cụm danh từ mà em biết cho câu danh từ biết chức nghữ pháp cụm danh từ Gv: Hãy nêu đặc điểm cụm danh từ Ghi nhớ sgk Hs trình bày đọc nội dung phần ghi nhớ sgk II Cấu tạo cụm danh từ Gv chép vd mục hai lên bảng phụ, hs đọc Ví dụ: sgk ? Xác định cụm danh từ có ví dụ * Nhận xét Hs: Các cụm dt: làng ấy, ba thúng gạo nếp, ba - Có cụm danh từ trâu đực, ba trâu ấy, năm sau, làng - Cấu tạo: ? Hãy liệt kê từ đứng trước đứng sau danh + Phần trước: Cả, ba, chín -> Bổ sung ý nghĩa từ số lượng Hs liệt kê + Phần trung tâm: Làng, thúng gạo, trâu đực, ? Sắp xếp phụ ngữ thành loại trâu, con, năm, làng …-> Luôn danh từ Vậy cụm danh từ có phần phụ trước phần phụ + Phần sau: ấy, đực, nếp, sau …-> Nêu lên đặc sau Cụ thể mô hình điểm, xác định vị trí vật không gian Phần phụ trước, phần phụ sau bổ sung thời gian nghĩa cho cum danh từ? Mô hình cụm danh từ GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN Hs: Thảo luận theo bàn trình bày Qua phần tìm hiểu trên, cho biết cấu tạo cụm danh từ? Hs: Tổng hợp, trình bày NĂM HỌC 2016-2017 Phần trước t2 t1 Phần trung tâm T2 T1 Làng thúng gạo trâu trâu Năm làng Phần sau s1 s2 nếp đực Phần trung tâm T2 T1 Phần sau s1 s2 Một người chồng Một lưỡi búa Một yêu tinh thật xứng đáng cha để lại núi Ba Ba Ba Chín Hs đọc ghi nhớ sgk Gv hướng dẫn hs làm tập phần luyện tập sgk Hs đọc yêu cầu tập 1, 2, gv tổng hợp hai bài, hs thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm lên trình bày Lưu ý: Để đảm bảo đủ cho bốn nhóm thảo luận gv thêm vế câu nữa: Ví dụ: Các hoàng tử phải cởi giáp xin hàng sau Cả ghi nhớ III Luyện tập Bài 1: Các cụm danh từ a Một người chồng thật xứng đáng b Một lưỡi búa cha để lại c Một yêu tinh núi Bài 2: Mô hình hoá cụm danh từ Phần trước t2 t1 Các hoàng tử Bài 3: Điền phụ ngữ thích hợp - Chàng vứt gươm xuống nước - Thận không ngờ sắt vừa lại chui … Lần thứ ba sắt cũ mắc vào Gv yêu cầu hs đọc tập số sgk trình bày trực tiếp hs khác nhận xét, bổ sung, gv kết luận ghi bảng Củng cố: Gv hệ thống lại toàn Hs làm tập sau: cho danh từ sau, mở rộng thành cụm điền vào mô hình Cái bàn, khế, nhà … Hs: Thảo luận theo cặp trực tiếp trình bày bảng Dặn dò nhận xét Hs: Học soạn “Số từ lượng từ” Gv: Nhận xét xếp loại học TUẦN 12 Ngày soạn: Tiết 45 Văn Hướng dẫn đọc thêm CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG MIỆNG ( Truyện ngụ ngôn) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức:- Giúp hs hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế sống Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc, kể giọng điệu nhân vật, kể văn Thái độ: - Có tinh thần đoàn kết, biết tập thể mà hi sinh Thái độ: a Giáo dục kĩ tự nhận thức tinh thần trách nhiệm, đoàn kết tương thân tương sống Kĩ ứng xử có trách nhiệm, có tinh thần đoàn kết, kĩ giao tiếp phản hồi, lắng nghe tích GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 cực, cảm nhận thân học truyện B Chuẩn bị Gv: - Phương pháp/ Pp kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo, vấn đáp gợi tìm, động não, thảo luận nhóm, cặp đôi chia sẻ, kĩ thuật trình bày phút - Phương tiện dạy học: tranh, máy chiếu, tài liệu liên quan … Hs: Học soạn theo hệ thống câu hỏi sgk C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Hãy kể lại truyện ngụ ngôn “Thầy bói xem voi” nêu học truyện Bài Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt gv hướng dẫn hs cách đọc: Giọng đọc cần sinh động, I Tìm hiểu chung phù hợp với nhân vật, đoạn Đọc - giải thích từ khó - Giọng cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay bực bội, đồng tình - Giọng bác Tai ba phải - Giọng hối hận bốn người nhận sai lầm Gv đọc mẫu, hs đọc tiếp, gv hs nhận xét cách đọc hs Văn chia làm phần nội dung phần gì? Hs văn chia làm ba phần: - Từ đầu đến “Cả bọn kéo về”->nguyên nhân tình truyện - đến” Các cháu có đồng ý không” -> Hành động kết - Còn lại-> Bài học rút Hãy cho biết thể loại phương thức biểu đạt vb? Gv giúp hs phân tích văn dựa vào hệ thống câu hỏi sgk Nêu giá trị nội dung nghệ thuật truyện Hs trình bày đọc ghi nhớ sgk Bố cục: ba phần Thể loại: truyện ngụ ngôn mượn chuyện phận thể người để nói chuyện người II Phân tích Tình truyện - Chân, Tay, Tai, Mắt thấy vất vả, khổ cực lão Miệng sung sướng - Họ định không làm -> Tất cần đến nhau, nhờ có tồn Bài học - Trong tập thể, thành viên sống tách rời mà phải nương tựa vào nhau, gắn bó với để tồn tại, cần phải hợp tác tôn trọng công sức Củng cố Gv củng cố cách cho hs trả lời câu hỏi sau Qua truyện, em liên hệ với thực tiễn lớp thành viên lớp so bì kết nào? Làm để có tập thể vững mạnh, đoàn kết? Em thấy phải có trách nhiệm lớp đoàn kết? Hs trìnhbày dựa thực tiễn lớp Dặn dò nhận xét Hs: Học chuẩn bị cho kiểm tra Tiếng Việt Gv nhận xét xếp loại học Tiết 46 Ngày soạn: Tiếng Việt KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt Kiến thức:- Giúp hs hệ thống hoá kiến thức TV học vận dụng linh hoạt vào kiểm tra Kĩ năng: - Rèn kĩ vận dụng, trình bày Thái độ: - Ý thức tự học, tự tin làm GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN B Thiết lập ma trận Mức độ Tên chủ đề 1/ Danh từ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: NĂM HỌC 2016-2017 Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Nhớ khái niệm Vận dụng khái danh từ niệm tìm trình bày danh từ câu Số câu: Số câu: Số điểm: 1.0 Số điểm: 1.0 Tỉ lệ: 10 % Tỉ lệ: 10 % 2/Từ ghép từ láy Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 3/ Cụm danh từ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Nắm đặc điểm từ ghép từ láy phân loại từ cho Số câu: Số điểm: 2.0 Tỉ lệ: 20 % Hiểu cấu tạo cụm danh từ, mở rộng cụm điền vào mô hình Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:60 % Số câu: Số điểm: 9.0 Tỉ lệ: 90 % Vận dụng Cấp độ cao Cộng Số câu: Số điểm: 2.0 Tỉ lệ: 20 % Số câu: Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20 % Sốcâu: Số điểm: Tỉ lệ: 60 % Số câu: Số điểm:10 Tỉ lệ:100% Số câu: Tổng số câu: Số điểm: 1.0 Tỉ lệ: 10 % C Biên soạn câu hỏi theo ma trận Câu 1: (2, điểm) a Thế danh từ? b Xác định danh từ câu sau: “Hai chàng vừa ý ta ta có người gái biết gả cho người nào.” Câu 2: (2, điểm) Phân biệt từ ghép từ láy từ sau: - Ngay ngắn, tươi tốt, ruộng rẫy, thẳng thắn, bàn ghế, vuông vắn Câu 3: (6, điểm) Cho danh từ sau: ngan, bàn, hoa, viên phấn a Mở rộng danh từ thành cụm b Điền cụm vừa tìm vào mô hình cụm danh từ D Hướng dẫn chấm (đáp án) thang điểm: HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA ĐỊNH KỲ NĂM HỌC 2016-2017 Môn: Tiếng Việt Câu 1: (2, điểm) a (1, điểm) Danh từ từ dùng để người, vật, tượng, khái niệm b (1, điểm) Các danh từ câu: chàng, người gái, người Câu 2: (2, điểm) Phân biệt từ ghép từ láy: Từ ghép Từ láy - Tươi tốt, ruộng rẫy, bàn ghế - Ngay ngắn, thẳng thắn, vuông vắn Câu 3: (6, điểm) GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN a Mở rộng danh từ thành cụm - Tất ngan - Ba bàn - Các hoa - Tất viên phấn màu đỏ b Mô hình cụm danh từ: Phần trước Phần trung tâm t1 t2 T2 T1 Tất ngan ba bàn hoa Tất viên phấn NĂM HỌC 2016-2017 Phần sau s1 s2 màu đỏ Củng cố: Gv thu đếm số Dặn dò nhận xét Hs: Học làm lại vào tập, soạn “Luyện tập xây dựng tự ” Gv nhận xét xếp loại học -Tiết 47 Ngày soạn: Tập làm văn TRẢ BÀI SỐ – VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp hs phát lỗi làm mình, nhận xét làm theo yêu cầu đề, so sánh với số để thấy tiến hay thụt lùi Kĩ năng: - Rèn kĩ tự chữa lỗi Thái độ: - Giáo dục khả quan sát, tình yêu, qua tâm gần gũi người xung quanh B Chuẩn bị Gv: Bài chấm, nội dung nhận xét Hs: làm lại tập thân C Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Gv ghi đề lên bảng I Gv hs xây dựng dàn cho đề Mb: Điều kiện, hoàn cảnh tạo kỉ niệm Tb: Diễn biến kỉ niệm Kb: Tâm trạng em II Nhận xét làm hs Ưu điểm: - Nhiều có bố cục rõ ràng, trình bày sẽ, nội dung đảm bảo đặc biệt hs lớp 6A - Bài làm nắm yêu cầu đề Hạn chế: - Nhiều mắc lỗi tả - Ngôi kể không thống nhất: Em – – - Viết sai nhiều lỗi tả tr/ch, s/x điệu.( Trường, Đình Hùng) - Bố cục chưa đủ - Nội dung ngắn so với thời lượng yêu cầu nội dung III chữa lỗi - Gv hs chữa số lỗi làm - Hs tự chữa lỗi theo yêu cầu phê làm IV Đọc làm Củng cố Gv giải đáp thắc mắc hs làm gọi điểm vào sổ GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Dặn dò nhận xét Hs: Học bài, chuẩn bị cho viết số Gv: Nhận xét xếp loại học -Tiết 48 Ngày soạn: Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ: Kể chuyện đời thường thường A Mục tiêu cần đạt - Giúp hs hiểu yêu cầu văn tự sự, thấy rõ vai trờ, đặc điểm lời văn tự sự, chữa lỗi tả phổ biến - Rèn luyện kĩ lập dàn - Nhận diện đề văn tự kể chuyện đời thường, biết tìm ý,lập ý, lập dàn B Chuẩn bị Gv: ppchính: Đàm thoại trực tiếp Ptdh: Bài soạn tài liệu liên quan Hs: Học bài, chuẩn bị luyện nói C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv chép đề sgk vào bảng phụ Hs đọc đề I Đề văn kể chuyện đời thường Gv: Hãy cho biết phạm vi yêu cầu đề Đề văn: Sgk - Phạm vi: chuyện hàng ngày, xảy ra, trải Những đề có phạm vi yêu cầu qua để lại tình cảm, cảm xúc định đề kể chuyện dời thường - Yêu cầu: Sự việc, nhân vật chân thật II Cách làm đề văn kể chuyện đời thường Hs đọc đề sgk Đề bài: Hãy kể ông hay bà em Đề yêu cầu làm gì? Tìm hiểu đề - Kể chuyện đời thường (người thật, việc thật) - Người kể ông hay bà Với đề trên, ý trọng tâm mà em định trình bày Lập ý: gì? - Kể hình dáng, tính tình, phẩm chất ông, bà - Biểu lộ tình cảm, yêu mến, kính trọng em lập dàn cho đề văn Lập dàn Đọc lại tham khảo sgk Mb: Giới thiệu chung ông em Gv: So với dàn viết có sát không? Vì Tb: sao? - Ý thích ông Hs: Có, tất ý phát triển Thích trồng cảnh thành câu đoạn cụ thể Cháu thắc mắc ông giải thích Các việc xoay quanh chủ thể ông - Ông yêu cháu Chăm sóc việc học Kể chuyện cháu nghe Chăm lo bình yên cho gia đình Kb: Nêu tình cảm, ý nghĩ em ông Hs lập dàn viết Viết (bài gv cho chuẩn bị trước nhà) Hs viết mở kết Hs trình bày trước lớp Đọc chữa lỗi Gv hs nhận xét cách trình bày hs III Lập dàn viết viết theo đề Củng cố Gv củng cố lại toàn nội dung học Gv nhấn mạnh: Kể chuyện nhân vật cần kể đặc điểm nhân vật hợp với lứa tuổi, có tính khí, có ý thích riêng Có chi tiết, việc làm đáng nhớ Dặn dò nhận xét Hs: Học chuẩn bị cho viết số TUẦN 13 Ngày soạn: GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Tiết 49, 50 Tập làm văn BÀI VIẾT SỐ - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG THƯỜNG A Mục tiêu cần đạt - Giúp hs biết kể chuyện đời thường có ý nghĩa, biết viết theo bố cục - Rèn luyện kĩ viết tự đời thường - Biết rút kinh nghiệm từ viết trước B Chuẩn bị Gv: Đề bài, đáp án, biểu điểm Hs: Học bài, đồ dùng học tập C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung I Đề bài: Kể người thân em (ông bà, bố mẹ, anh chị em ) II Đáp án – Dàn Mb: (1,5 điểm) Giới thiệu chung người định kể Tb: (7 điểm) - Hình dáng, sở thích, tính tình, phẩm chất (3điểm) tình cảm em người xung quanh (2 điểm) tình cảm qua số việc làm cụ thể (2 điểm) Kb: Suy nghĩ tình cảm em người kể III Yêu cầu - Bài làm phải đảm bảo nội dung yêu cầu đề, tránh lạc đề - Chuyện kể phải phù hợp với nhân vật, lứa tuổi nhân vật - Nêu việc làm đáng ghi nhớ nhân vật Củng cố: gv thu dếm số Dặn dò nhận xét Hs: học bài, làm lại vào tập soạn “ Kể chuyện tưởng tượng” Gv: Nhận xét xếp loại học -Tiết 51 Ngày soạn: Văn TREO BIỂN Hướng dẫn đọc thêm LỢN CƯỚI ÁO MỚI A Mục tiêu cần đạt - Giúp hs hiểu truyện cười hiểu nội dung, ý nghĩa nghệ thuật gây cười hai truyện “Treo biển” “Lợn cưới, áo mới” - Rèn kĩ đọc, kể - Có ý thức dùng từ nói, viết B Chuẩn bị Gv: - PP vấn đáp gợi tìm, giới thiệu, thuyết trình - Bài soạn, tài liệu liên quan Hs: Học soạn theo hệ thống câu hỏi sgk C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp kiểm tra cũ: Câu hỏi: Kể lại truyện “Ếch ng ồi đ áy gi ếng” , qua truyện , em rút học cho thân Kể lại truyện “Thầy bói xem voi” , qua truyện , em rút học Bài mới: Hoạt động Giới thiệu Nụ cười, tiếng cười biểu cảm xúc người sống Ngoài trường hợp đặc biệt cười nước mắt, cười cay đắng đau khổ, đa số vui, hay bắt gặp việc gì, nhìn thấy điều ngược đời, chướng mắt GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 cất tiếng cười Dân tộc Vn vốn lạc quan, thâm thuý nên biết cười Trong kho tàng truyện dân gian, cha ông ta sáng tác rừng cười, gọi truyện tiếu lâm, rừng cười có muôn vàn hoa khác Có truyện cười vui hóm hỉnh xuê xoà để xoá mệt nhọc lao động Có chuyện cười sâu cay, châm biếm để chế giễu, phê phán thói hư tật xấu, đả kích kẻ thù Hai truyện mà học hôm thuộc nhóm truyện cười chế giễu, phê phán đặc sắc, tiêu biểu cho thể loại truyện cười đặc sắc cho tiếng cười truyện dân gian VN Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Gv hướng dẫn hs đọc văn Chú ý lời góp ý nhân vật Hs đọc hai lượt Hs đọc thích sgk Hs đọc thích dấu cho biết truyện cười? thể loại phương thức biểu đạt văn Hs trình bày Nội dung biển có yếu tố Các yếu tố thông báo điều gì? Hs trình bày Nội dung cần đạt Văn bản: “Treo biển” I Tìm hiểu chung Đọc - Giải nghĩa từ khó Thể loại: Truyện cười truyện dân gian kể chuyện đáng cười sống, mục đích mua vui phê phán thói hư tật xấu xh II Phân tích Tấm biển “ Ở đay có bán cá tươi” Có yếu tố: - Ở thông báo địa điểm - Có bán hoạt động cửa Theo em biển đầy đủ thông tin chưa? hàng Hs: Đầy đủ - Cá mặt hàng Có người góp ý biển treo trước - Tươi chất lượng mặt cửa hàng? họ góp ý vấn đề gì? Cách nào? hàng Những ý kiến có đáng cười không? Một biển hoàn chỉnh Qua lần góp ý, em thấy thái độ cửa hàng Những lời góp ý thái độ nhà hàng nào? - Có bốn ý kiến lần góp ý bỏ cuối cất nốt - Nội dung : góp ý bỏ bớt chữ biển Họ không hiểu chức ý nghĩa Em có suy nghĩ ông chủ cửa hàng? yếu tố biển quảng cáo Hãy rút ý nghĩa truyện? - Nhà hàng làm theo ý kiến máy Qua câu chuyện em rút học cho thân? “bỏ ngay”, “cất nốt” Hs: Cần lắng nghe ý kiến từ nhiều phía khác nhau, -> Nhà hàng suy xét, chủ cần tự tin, suy nghĩ, đắn đo, thận kiến trọng định phải giữ ý kiến Ý nghĩa: tin ý kiến - Phê phán cách nhẹ nhàng người thiếu Hý đọc ghi nhớ sgk chủ kiến làm việc Hs đọc thêm truyện “Đẽo cày đường” Văn “Lợn cưới, áo mới” Gc hướng dẫn hs tìm hiểu văn “Lợn cưới, áo mới” Đọc - Giải nghĩa từ khó Gv: Qua câu chuyện, em rút học cho Thể loại: truyện cười thân II Nội dung Hs: Rèn luyện đức khiêm tốn Tình truyện + Anh áo - Thích khoe áo nên đứng hóng cửa suốt từ sáng đến chiều kiên trì - Tâm trạng tức + Anh “lợn cưới” - Anh ta khoe bận bối rối tính thích khoe => Phóng đại tính khoe Ý nghĩa - Phê phán tính khoe Củng cố Gv hệ thống lại toàn Dặn dò nhận xét Hs chuẩn bị ôn tập truyện dân gian, soạn “Con hổ có nghĩa” Gv: Nhận xét xếp loại học GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Tiết 52 Tiếng Việt Ngày soạn: SỐTỪ VÀ LƯỢNG TỪ A Mục tiêu cần đạt - Giúp hs nắm công dụng số từ lượng từ - Biết dùng số từ lượng từ nói viết - Giáo dục ý thức sử dụng số từ, lượng từ phân biệt hai từ loại với danh từ B Chuẩn bị Gv: PP chính: Vấn đáp gợi tìm, thảo luận nhóm PTDH: bảng phụ, soạn, tài liệu liên quan Hs: Học bài, soạn theo nội dung học C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Câu hỏi: Cho hai danh từ sau mở rộng thành hai cụm danh từ: Nhà, sông Bài Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt gv chép vd sgk, hs đọc I Số từ Những từ in đậm bổ sung nghĩa cho danh Ví dụ: sgk từ? * Nhận xét: Thế số từ? - Những từ: hai, trăm, chín đứng trước bổ Đôi từ “một đôi” có phải số từ sung số lượng cho danh từ không? - Những từ: sáu , mưới tám đứng sau bổ sung Hs: Là danh từ đơn vị tự nhiên thứ tự cho danh từ Hãy tìm thêm số từ có ý nghĩa khái quát Số từ công dụng từ đôi? Lưu ý: Đôi, chục, tá, …là danh từ đơn vị Hs: Cặp, tá, chục… Gv cho hs làm tập nhanh sau: - Tìm số từ câu sau: “Một … núi cao” II Lượng từ -> số Ba -> số nhiều Ví dụ: Sgk gv chép vd/129 lên bảng phụ, hs đọc vd * Nhận xét So sánh từ in đậm với số từ - Những từ in đậm (các, những, mấy) lượng Hs: Giống nhau: Đều đứng trước số từ hay nhiều vật Khác nhau: Đây từ lượng - Các cụm danh từ: Gv: Hãy cụm danh từ ví dụ Các hoàng tử; Những kẻ thua trận; Cả vạn tướng lĩnh, quân sĩ Hs cụm danh từ - Mô hình hoá cụm danh từ ? Mô hình hoá cụm danh từ Gv vẽ mô hình, hs lên điền phần trước phần trung tâm phần sau Hs khác nhận xét, bổ sung Gv nhận xét t2 t1 T2 T1 S1 S2 hoàng tử nh ững k ẻ thua trận vạn tướng lĩnh, quân sĩ - Lượng từ có hai loại : Lượng từ toàn thể: Cả, tất cả, toàn thể… Qua mô hình trên, cho biiết lượng từ có Lượng từ lượng phân phối: những, các, mọi, nhóm nào? , Ghi nhớ sgk III Luyện tập GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Hs đọc ghi nhớ sgk Bài 1: Số từ: Gv hướng dẫn hs làm tập phần luyện tập - Một canh, hai canh, ba canh…-> số từ lượng Bài 1: Tìm số từ thơ sau Xác định ý - Canh bốn, canh năm …-> Số từ thứ tự nghĩa số từ Không ngủ canh … hai canh… lại ba canh trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt Bài 2: Các từ in đậm lượng nhiều hay vật Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh Bài 2; Các từ in đậm trong hai dòng thơ sau dùng với ý nghĩa gì? Con trăm núi ngàn khe Bài 3: Sự giống khác từng, mỗi, Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm - Giống nhau: Tách vật, cá thể Bài 3: Sự giống khác từng, - Khác nhau: Từng mang ý nghĩa theo thứ tự mỗi, Mỗi tách riêng cá thể Trong Bài 4: Nghe viết tả Gv đọc, hs nghe viết , ý lỗi tả Văn “ Lợn cưới, áo mới” hs Củng cố Gv hệ thống lại toàn Dặn dò Hs: học soạn “ Kể chuyện tưởng tượng” Gv: Nhận xét xếp loại học TUẦN 14 Ngày soạn: Tiết 53 Tập làm văn KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG TƯỢNG A Mục tiêu cần đạt - Giúp hs hiểu tưởng tượng vai trò tưởng tượng văn tự - Rèn kĩ kể chuyện sáng tạo mức đơn giản B Chuẩn bị Gv: ppchính: Đàm thoại trực tiếp Ptdh: Bài soạn tài liệu liên quan Hs: Học bài, chuẩn bị luyện nói C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv yêu cầu hs kể lại tóm tẳt truyện “Chân, Tay, I Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng Tai, Mắt, Miệng” (gv sử dụng tóm tắt sgv) Ví dụ: Gv: Trong truyện người ta tưởng tượng a, Văn “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” gì? - Yếu tố tưởng tượng: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Hs: Các phận thể người tưởng -> Thành nhân vật thành nhân vật riêng biệt Gọi bác, cô, cậu, lão, nhân vật có nhà riêng - Việc Chân, Tay, Tai, Mắt chống lại lão - Vai trò: Khẳng định chân lí thể người Miệng có thật không? (Không) thể thống nhất, hoàn chỉnh Gv: bịa đặt giả thiết để khẳng định - Mục đích: Làm bật thật, người chân lí “ thể thể thống nhất, miệng xã hội phải nương tựa vào nhau, tách rời có ăn phận khác khoẻ mạnh được” khó tồn Yếu tố tưởng tượng có vai trò truyện? Mục đích gì?  Tưởng tượng nhằm thể tư tưởng, GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Vậy tưởng tượng tự có phải tuỳ tiện không? Hs tưởng tượng tuỳ tiện mà phải tuân thủ theo lô gic trình tự tự nhiên Hs đọc truyện “Lục súc tranh công” Trong truyện người ta tưởng tượng gì? Những tưởng tượng dựa sở thật nào? Tưởng tượng nhằm mục đích gì? Qua hai ví dụ trên, cho biết kể chuyện tưởng tượng? Hs đọc ghi nhớ sgk Hs đọc tập sgk Trong văn người ta tưởng tượng gì? Hs trả lời trực tiếp Ý nghĩa tưởng tượng gì? chủ đề b Văn “Lục súc tranh công” - Yếu tố tưởng tượng: ^ gia súc nói tiếng người Biết kể công, kể khổ - Cơ sở thật: Cuộc sống vật nuôi - Mục đích: Thể tư tưởng giống vật nuôi có ích, không nên so bì Ghi nhớ sgk II Luyện tập Bài 1: Văn “ Giấc mơ gặp Lang Liêu” - Tưởng tượng: Gặp LL mơ LL thăm dân tình nấu bánh chưng Em hỏi LL, LL trả lời - Mục đích: Hiểu sâu thêm truyền thuyết “Bánh chưng bánh giầy” Củng cố Gv hệ thống lại toàn Dặn dò: Hs: Học bài, chuẩn bị “Ôn tập truyện dân gian” Gv: Nhận xét xếp loại học -Tiết 54, 55 Ngày soạn: ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN GIAN A Mục tiêu cần đạt - Nắm lại đặc điểm thể loại văn học dân gian học kể hiểu nội dung, ý nghĩa truyện học - Rèn kĩ đọc, kể tái - Lòng tự hào dân tộc, ý thức tự học B Chuẩn bị: Gv: Bài soạn, bảng phụ Hs: Trả lời theo hệ thống câu hỏi sgk C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Gv ghi nôi dung kiểm tra cũ lên bảng phụ Điền thông tin vào sơ đồ truyện dân gian sau: Truyện dân gian Bài mới: I Ôn tập khái niệm Hs nhắc lại khái niệm truyền thuyết, cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười II Liệt kê truyện dân gian học Gv kẻ bảng, gọi năm hs lên điền truyện học theo thể loại bảng Truyện truyền thuyết Truyện cỏ tích Truyện ngụ ngôn GV TRẦN HUY THAO Truyện cười TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Con Rồng, cháu Tiên Sọ Dừa Ếch ngồi đáy giếng Treo biển Bánh chưng, bánh giầy Thạch Sanh Thầy bói xem voi Lợn cướ, áo Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Em bé thông minh Đeo nhạc ch mèo Sự tích Hồ Gươm Cây bút thần Chân, Tay, Tai, Mắt,Miệng Thánh Gióng Ông lão đánh cá III Luyện đọc Gv cho hs đọc lại ba truyện, truyện thể loại khác Sự tích Hồ Gươm Cây bút thần Chân, Tay, Tai, Mắt,Miệng IV Những đặc điểm tiêu biểu thể loại truyện dân gian Gv giúp hs vào tìm hiểu đặc điểm thể loại Truyện truyền thuyết Truyện cỏ tích Truyện ngụ ngôn Truyện cười - Là loại truyện kể kể đời -Là truyện mượn truyện loài Chuyện kể nhân vật, kiện có liên số kiểu nhân vật quen vật, đồ vật chuyện đáng quan đến lịch sử thời khứ thuộc người để nói bóng gió, kín cười - Có nhiều chi tiết tưởng - Có nhiều yếu tố tưởng đáo chuyện người sống tượng kì ảo tượng hoang đường - Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ ý - Có yếu tố gây - Có sở lịch sử, cốt lõi thật lịch sử - Người kể, người nghe cười - Người kể, người nghe tin không tin câu chuyện - Nêu học để khuyên nhủ, - Nhằm gây cười, câu chuyện có thật có thật, thể ước mơ răn dạy người ta học mua vui, phê - Thể cách đánh giá của nhân dân chiến sống phán thói hư tật nhân dân thật lịch sử thắng cuối lẽ xấu phải sống V Thi kể chuyện Gv cho hs thảo luận kể lại truyện theo nhóm Nhóm 1, kể lại truyền thuyết “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” vai Sơn Tinh,hoặc Thuỷ Tinh Nhóm 3,4 kể lại truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy”trong vai Lang Liêu Củng cố Dặn dò -Tiết 56 Ngày soạn: TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT VIỆT A Mục tiêu cần đạt - Giúp hs nhận rõ ưu, khuyết điểm làm biết cách chữa lỗi mắc phải - Rèn kĩ tạo lập cụm danh từ mô hình hoá B Chuẩn bị Gv: Bài chấm, nội dung nhận xét Hs: làm lại tập thân C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung I Ch ữa l ỗi Gv hs chữa lỗi trực tiếp phần câu - Gv: Đọc câu hỏi phần trắc nghiệm - Hs lựa chọn phương án trả lời giải thích lí lựa chọn - Hs khác nhận xét bổ sung - Gv kết luận chốt II Nhận xét ưu, khuyết điểm làm Ưu điểm: Nhiều làm tốt, có hiểu bài, trình bày đẹp, có nhiều điểm đạt giỏi Nhược điểm: Nhiều bài, hs hiểu sai nghĩa từ, nên việc lựa chọn đáp án sai GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Việc lựa chọn đáp án phần trắc nghiệm thiếu suy nghĩ, lụa chọn tuỳ hứng, không suynghĩ Nhiều hs chưa thật có ý thức trách nhiệm làm Do phát âm sai, nên nhiều hs có lựa chọn sai: vd lụa -> lúa -> lụa-> lúa Viết sai nhiều lỗi tả chưa phân biệt cụm danh từ câu Bài làm tẩy xóa nhiều Củng cố: Gv gọi điểm vào sổ Dặn dò: Hs làm lại vào tập soạn ‘Chỉ từ”; Gv nhận xét xếp loại học TUẦN 15 Ngày soạn: Tiếng Việt Tiết 57 CHỈ TỪ TỪ A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp hs hiểu nghĩa khái quát từ, đặc điểm ngữ pháp từ + Khả kết hợp từ + Chức vụ ngữ pháp từ Kĩ năng: Nhận diện từ, sử dụng từ nói, viết Thái độ: - Có thái độ sử dụng từ xác định vị trí việc, vật người không gian, thời gian, địa điểm Tích hợp: - Rèn luyện kĩ định, kĩ giao tiếp B Chuẩn bị: Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: phân tích mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn … Ptdh: Bảng phụ, máy chiếu, tài liệu liên quan… Hs: Học bài, soạn theo nội dung học C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Câu hỏi: Thế số từ, lượng từ? Cho ví dụ Bài Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv chép vd sgk lên bảng phụ Hs đọc I Chỉ từ gì? Những từ in đậm bổ sung nghĩa cho từ nào? Ví dụ: sgk * Nhận xét: - Những từ in đậm nọ, ấy, bổ sung nghĩa cho Gv treo bảng phụ có vd so sánh danh từ danh từ đứng trước ông vua, viên quan cụm danh từ - Những từ in đậm nọ, ấy, này, có tác dụng So sánh danh từ cụm danh từ sau rút ý định vị vật không gian, thời gian nhằm nghĩa từ in đậm tách vật với vật khác Những từ gọi từ Vậy Ghi nhớ sgk từ? Hs trình bày đọc ghi nhớ sgk II Hoạt động từ câu Gv: Trong ví dụ phần I, từ đảm nhiệm Ví dụ sgk chức vụ gì? * Nhận xét Gv ghi vd lên bảng, hs đọc - Làm phụ ngữ đứng sau danh từ tạo cụm danh từ Gv: Hãy tìm từ xác định chức vụ - Đấy ->Làm chủ ngữ câu từ vd - Hồi ->Làm trạng ngữ Hoạt động từ Hãy hoạt động từ câu Ghi nhớ sgk Hs trình bày đọc ghi nhớ sgk III luyện tập Hs đọc yêu cầu tập gv chia lớp thành bốn Bài 1: Ý nghĩa, chức từ câu nhóm, nhóm làm câu a Làm phụ ngữ sau danh từ Hs trình bày , gv nhận xét b Đấy ->Làm chủ ngữ … c Hồi ->Làm trạng ngữ … GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 d Làm trạng ngữ … Bài hs trả lời trực tiếp Bài 2: Thay cụm danh từ từ Gv: viết chúng a thay cụm danh từ a Đến chân núi SS = đến từ không? b Làng bị thiu cháy = làng Hs: Trong số trường hợp nên thay để tránh lặp từ Củng cố: lấy ví dụ có từ xác định chức từ vd Dặn dò: hs: học làm tập lại Gv nhận xét xếp loại học -Tiết 58 Ngày soạn: Tập làm văn LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG TƯỢNG A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp hs hiểu rõ vai trò tưởng tượng kể chuyện Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ lập dàn kẻ chuyện tưởng tượng, kể chuyện tưởng tượng B Chuẩn bị; Gv: -Chuẩn bị đề bài, nhắc nhở hs chuẩn bị Hs: Chuẩn bị theo hướng dẫn gv C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Gv kiểm tra chuẩn bị hs Bài Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv ghi đề lên bảng I Đề bài: - Kể lại chuyện 10 năm sau em thăm lại trường mà em học Hãy tưởng tượng đổi thay xảy Tìm hiểu đề Đề yêu cầu làm gì? Yêu cầu; - kể chuyện tưởng tượng - Kể chuyện 10 năm sau thăm trường cũ Hs dựa vào gợi ý sgk tìm ý cho Lập ý: lập dàn cho đề lập dàn bài: MB: - Đó năm 2020, em khoảng 22 tuổi - Em làm - Vào dịp kỉ niệm 22 năm ngày thành lập trường TB: - Tâm trạng trước thăm (bồn chồn, sốt ruột…) - Cảnh trường, lớp sau 10 năm - Gặp gỡ thầy cô giáo cũ, … Gv chia nhóm nhóm - Gặp gỡ bạn bè, kỉ niệm nhớ lại trình bày chuẩn bị KB: Phút chia tay lưu luyến, ấn tượng sâu đậm thăm Hs nhận xét phần trình bày trường cũ nhóm Viết Gv nhận xét ghi điểm II Luyện kể Củng cố Gv hệ thống lại toàn bài, giúp hs lưu ý số vấn đề làm kể chuyện tưởng tượng Dặn dò Hs: Học lập dàn cho đề sau: Mượn lời vật đồ vật để kể lại tình cảm em Gv: Nhận xét xếp loại học -Tiết 59 Ngày soạn: Văn CON HỔ CÓ NGHĨA NGHĨA ( Lan Trì kiến văn lục – Vũ Trinh Hướng dẫn đọc thêm) GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp hs hiểu đặc điểm thể loại truyện trung đại, hiểu ý nghĩa đề cao đạo lí, nghĩa tình truyện “Con hổ có nghĩa” Nắm nét đặc sắc truyện: Kết cấu truyện đơn giản sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện trung đại, phân tích để hiểu hình tượng “con hổ có nghĩa”, kể lại truyện Thái độ: - Giáo dục lòng biết ơn người dạy dỗ B Chuẩn bị Gv: - PP vấn đáp gợi tìm, giới thiệu, thuyết trình - Bài soạn, tài liệu liên quan Hs: Học soạn theo hệ thống câu hỏi sgk C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: gv kiểm tra soạn hs Bài Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I Đọc-hiểu Hãy cho biết vài nét tác giả, tác phẩm Tác giả - tác phẩm Gv hướng dẫn cách đọc đọc qua văn Đọc - Giải nghĩa từ khó lượt Hs đọc phần thích sgk Thể loại: Tự - Trung đại II Nội dung Gv:Qua việc tìm hiểu trên, cho biết ý Con hổ thứ nghĩa văn bản? Nghệ thuật nhân hoá - hổ người , có phẩm chất Hs: Khuyên người ta phải biết ơn cao quý người cứu giúp hoạn nạn Con hổ thứ hai Hãy nêu vài nét nội dung nghệ Sử dụng nghệ thuật nhân hoá, hổ có nghĩa sâu nặng thuật văn bản? Mức độ thể nghĩa hai hổ - Con hổ thứ nhất: đền ơn lần - Con hổ thứ hai: Đền ơn mãi Nâng cấp chủ đề, Phải biết đền ơn xứng đáng người khác cứu giúp Củng cố Gv củng cố cách cho hs làm tập sau: Hs sử dụng kĩ thuật trình bày phút: Qua văn bản, em rút học cho thân? - Phải biết ơn người chăm sóc, nuôi dưỡng dạy dỗ Dặn dò Hs : Học bài, làm tập phần luyện tập soạn “Động từ” Gv: Nhận xét xếp loại học -Tiết 60 Ngày soạn: Tiếng Việt ĐỘNG TỪ A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được: - Khái niệm động từ: + Ý nghĩa khái quát động từ + Đặc điểm ngữ pháp động từ (khả kết hợp động từ, chức vụ ngữ pháp động từ) Kĩ năng: Giúp hs phân biệt động từ câu, phân biệt động từ tình thái, động từ hành động, trạng thái Thái độ: Nhận biết phân loại động từ, sử dụng động từ nói viết GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Tích hợp: - Rèn luyện kĩ định, kĩ giao tiếp B Chuẩn bị: Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: phân tích mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn … Ptdh: Bảng phụ, máy chiếu, tài liệu liên quan… Hs: Học bài, soạn theo nội dung học C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp (1 phút) Kiểm tra cũ Bài mới: (3 phút) Hoạt động Giới thiệu Gv: Giới thiệu cách cho học sinh làm tập gợi dẫn sau: Bài tập: Xác định từ loại học câu sau: Cả ba bạn học sinh đọc sách Hs: Quan sát xác định: - Lượng từ: - Số từ: ba - Danh từ: bạn học sinh, sách - Chỉ từ: Gv: Bằng kiến thức học bậc tiểu học, cho biết từ đọc thuộc từ loại nào? (hs: động từ) Vậy động từ có đặc điểm nào? Được chia thành loại chính? Hôm cô em tìm hiểu tiết Tiếng Việt “Đông từ” Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt HD1: Tìm hiểu đặc điểm động từ I Đặc điểm động từ (12 phút) Gv chép ví dụ vào bảng phụ, hs đọc Ví dụ sgk/ 145 Tìm động từ ví dụ * Nhận xét Hs: Quan sát, lựa chọn trình bày a đi, đến, ra, hỏi Qua việc tìm hiểu trên, cho biết ý nghĩa khái b lấy, làm, lễ quát động từ vừa tìm gì? c treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, đề Hs: Tổng hợp, động não trình bày - Động từ hành động, trạng thái Quan sát ví dụ cho biết khả kết hợp vật động từ? Hs: Động từ kết hợp với từ: đã, cũng, - Khả kết hợp: động từ có khả kết hợp hãy,vừa, -> phía trước tạo cụm động từ với đã, sẽ, đang, hãy, đừng, …tạo thành cụm Gv: Ngoài từ trên, động từ kết động từ hợp với từ khác? Hs: Sẽ, đang, chớ, đừng … Đặt câu với động từ mà em biết, xác định chủ ngữ vị ngữ câu Hs: trình bày trực tiếp - Các bạn ấy/ chạy - Cô ấy/ định - Chức vụ ngữ pháp: Thường làm vị ngữ câu, - Chạy/ môn thể thao tốt cho sức khỏe làm chủ ngữ khả kết hợp Gv: Cho biết chức động từ câu gì? Qua cho biết đặc điểm động từ ? Hs: Trình bày Gv chốt Hs đọc ghi nhớ Kết luận: Ghi nhớ sgk Hs đọc ví dụ sgk yêu cầu II Các loại động từ (12 phút) Hs: trình bày trực tiếp Ví dụ sgk/ 146 Gv: Tìm thêm động từ có đặc điểm tương * Nhận xét tự động từ thuộc nhóm Kẻ bảng phân loại Hs: trình bày, gv ghi bảng Gv: Qua việc tìm hiểu trên, cho biết có Cần đòi hỏi Không đòi hỏi GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 loại động từ nào? Hs: Tổng hợp trình bày: - Động từ tình thái thường đòi hỏi động từ khác kèm - Động từ hành động, trạng thái không đòi hỏi động từ khác kèm + Động từ hành động ( trả lời cho câu hỏi làm gì?) + Động từ trạng thái (trả lời câu hỏi làm sao?, Thế nào? ) Gv nhận xét bổ sung Hs: Đọc ghi nhớ sgk động từ khác kèm Trả lời câu hỏi Làm gì? Trả lời câu hỏi Làm sao? Thế nào? Dám, định, toan -> Động từ tình thái động từ khác kèm Chạy, cười, đi, đọc, đứng, hỏi, ngồi… -> Động từ hành động Buồn, đau, gãy, ghét, nhức, nứt, vui, yêu -> Động từ trạng thái Kết luận: Ghi nhớ sgk Gv hướng dẫn hs làm tập phần luyện tập III Luyện tập (12 phút) Hs Đọc văn “Lợn cưới, áo mới” liệt kê Bài 1: Các động từ động từ văn - Chỉ tình thái: có, thấy, đem, Hs: Thảo luận theo nhóm, nhóm trình bày - Chỉ hành động: khoe, may, mặc, ra, hóng, đợi, hỏi, bảng phụ chạy, giơ, bảo Gv: Treo bảng phụ, yêu cầu hs nhận xét nội dung Bài 3: Chính tả (nghe - viết) văn “Con hổ có nhóm Gv nhận xét bổ sung chốt nghĩa” (từ Hổ đực mừng rỡ làm vẻ tiễn biệt) Gv đọc, hs nghe chép văn bản, ý tả Củng cố Gv hệ thống lại toàn cách cho học sinh vẽ sơ đồ Grap tổng hợp loại động từ vào bảng phụ theo nhóm SƠ ĐỒ VỀ ĐỘNG TỪ Động từ Động từ tình thái (thường đòi hỏi động từ khác kèm) Động từ hành động, trạng thái (không đòi hỏi động từ khác kèm) Động từ hành động (trả lời cho câu hỏi làm gì?) Động từ trạng thái (trả lời câu hỏi làm sao?, Thế nào? ) Gv cho học sinh làm tập sau: Bài tập: Chọn câu trả lời đúng, từ tìm đặc điểm phân biệt danh từ với động từ Câu 1: Trong câu “Nó hành động đúng.” a Từ “hành động” động từ b Từ “hành động” danh từ Câu 2: Trong câu “Tôi trân trọng hành động nó.” a Từ “hành động” động từ GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY ... tiết, việc làm đáng nhớ Dặn dò nhận xét Hs: Học chuẩn bị cho viết số TUẦN 13 Ngày soạn: GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 20 16- 2017 Tiết 49, 50 Tập làm văn BÀI VIẾT SỐ... giỏi Nhược điểm: Nhiều bài, hs hiểu sai nghĩa từ, nên việc lựa chọn đáp án sai GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 20 16- 2017 Việc lựa chọn đáp án phần trắc nghiệm thiếu... Hồi ->Làm trạng ngữ … GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 20 16- 2017 d Làm trạng ngữ … Bài hs trả lời trực tiếp Bài 2: Thay cụm danh từ từ Gv: viết chúng a thay cụm danh