GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN “anh đả để cuộc đời anh trần trụi dưới mắt em ,anh không dấu em một điều gì” - Anh hiÓu em vµ anh gi·i bµy: “Anh đã để cuộc đời anh trần trụi dưới mắt em Anh kh«ng d[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn: Tieát ppct:97,98 Ngày soạn: /10 Ngaøy daïy: /10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN TOÂI YEÂU EM Pu-skin A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Cảm nhận quan niệm tình yêu ,tình yêu là hiểu biết hòa điệu hai nguời Hướng dẫn học sinh nắm vẻ đẹp tình yêu chân thành, cao thượng nhân vật trữ tình bài th¬ ThÊy ®îc nÐt næi bËt nghÖ thuËt th¬ cæ ®iÓn cña Pu-skin: gi¶n dÞ, tinh tÕ vµ hµm sóc Kĩ năng: Có kĩ phân tích và sử dụng ngôn ngữ, rèn luyện kĩ đọc và phân tích thơ ,để thấy cái hay cái đẹp bài thơ Thái độ: Học sinh ý thức rõ tình yêu sáng, cao thượng… C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời c¸c c©u hái gợi mở Đàm thoại… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ, bài soạn học sinh Vì nói Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập ? Cho VD minh họa ? Bài mới: A-lÕch-xan-®r¬ XÐc-ghª-ª-vich Pu-skin Là mặt trời thi ca Nga Là mùa xuân văn học Nga Là người đặt móng cho VHHT Nga kỉ XIX HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ TiÓu dÉn sung, ghi chép Học sinh thảo luận T¸c gi¶: Pu-skin (1799-1837); A-lÕch-xan-®r¬ XÐc-ghª-ª-vich nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá Pu-skin sinh trưởng gia đình quý tộc lâu đời Mátnhõn để trả lời cõu hỏi theo định xcơ-va Pu-skin sớm tiếp thu tư tưởng tiến bộ, sớm hướng GV tiếng với bài thơ yêu nước ngợi ca tự do, Phản đối chế độ - Giáo viên hỏi học sinh, boå sung cho Nga hoµng thèi n¸t ủaày ủu ỷchốt ý chớnh boồ sung cho ủaày - 1820-1826 vì bài thơ tiến Pu-skin bị Nga hoàng đày đủchốt ý chính phương nam phương bắc HS chia nhóm: các nhóm trao đổi - 1827 hạn đày giảm, Pu-skin trở kinh đô thảo luận, trả lời câu hỏi cử người - Ngay từ thuở bé đã có tài làm thơ Từng tham gia khởi nghĩa trình bày trước lớp- GV chuẩn kiến tháng Chạp Sống đa cảm và có không ít mối tình đơn phương éo thøc le Chết lần đấu súng để bảo vệ danh dự và tình yêu Sù nghiÖp s¸ng t¸c cña Pu-skin ? 1837 Pu-skin bị sát hại đấu súng ông với - Đặc điểm thơ Pu-skin ? Nêu bố cục Đăng-téc, tên người pháp sống lưu vong (do chính quyền bµi th¬ ? Nga hoàng chủ mưu) Năm đó ông ba mươi tám tuổi - Nh÷ng m©u thuÉn gi»ng xÐ -Pu-skin viÕt nhiÒu thÓ lo¹i: 8000 bµi th¬ tr÷ t×nh; TiÓu thuyÕt th¬ t©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh ? Ðp-ghª-nhi-¤- nhª-ghin - T©m tr¹ng ®au khæ cña nh©n vËt tr÷ +Trường ca Ru-xlan và Li-út-mi-la Truyện ngắn: Con đầm t×nh ? - Học sinh tr×nh bµy nh÷ng s¸ng pÝch, c« tiÓu th n«ng d©n +Tiểu thuyết lịch sử: gái viên đại uý; Nhiều kịch, truyện t¸c cña Pu-skin cæ tÝch b»ng th¬ - Hs lµm viÖc víi SGK “MÆt trêi cña thi ca Nga”; “Th¬ Pu-skin cã ý nghÜa to lín kh«ng HS chia nhóm: Các nhóm trao đổi lịch sử văn chương mà lịch sử thức tỉnh dân thảo luận, trả lời câu hỏi cử người téc Nga” (N.A.§«-br«-liu-bèp) “Qua th¬ Pu-skin, thiªn nhiªn trình bày trước lớp- GV chuẩn kiến Nga, lịch sử Nga, người Nga, tâm hồn Nga lên thøc Lop11.com (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 §äc bèn c©u th¬ ®Çu - T©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh®îc thÓ nào? Hs đọc câu và - T©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh ®îc thÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? Hs đọc câu và - Em cã suy nghÜ g× vÒ lêi cÇu chóc nµy? - Lời cầu chúc chân thành cao thượng ? N1: T©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo? - N2 : T©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh ®îc thÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? - N3: C©u 7, Em cã suy nghÜ g× vÒ lêi cÇu chóc nµy? - N4: Nội dung và nghệ thuật bài thơ ? Hs lµm viÖc theo nhãm Thñ ph¸p nghÖ thuËt chÝnh bµi th¬ ? “Có gì đẹp trên đời Người yêu người sống để yêu nhau” (Tè H÷u) GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN khiết, đẹp tới mức soi qua thấu kính diệu kì” [Gôgôn (1819-1852)] Ngửụứi khoồng loà cuỷa tửụng lai( Nhaứ thụ Giucoâpxki) -Hai chủ đề xuyên suốt dòng chảy thi ca Pu-skin là cảm høng tù vµ t×nh yªu: “Ta mãi nhân dân yêu mến; Vì thơ ta đã đánh thức nh÷ng t×nh c¶m tèt lµnh Vì kỉ bạo tàn ta đã ca ngợi tự Và gợi từ tâm đối víi kÎ sa c¬” -Th¬ Pu-skin lµ tiÕng nãi cña t©m hån Nga s¸ng, thuÇn khiÕt, thÓ hiÖn cuéc sèng mét c¸ch gi¶n dÞ vµ ch©n thùc Bè côc; Ba phÇn - PhÇn mét: Bèn c©u ®Çu; (Nh÷ng m©u thuÉn gi»ng xÐ t©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh) - PhÇn hai: c©u vµ c©u 6; (ThÓ hiÖn nçi ®au khæ tuyÖt väng) - Phần ba: Hai câu còn lại (Sự chân thành vị tha, cao thượng nh©n vËt tr÷ t×nh) II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc Tìm hiểu văn 2.1 Nh÷ng m©u thuÉn gi»ng xÐ t©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh - Ba tiÕng “t«i yªu em” më ®Çu nh mét tÝn hiÖu thÈm mÜ, mét mĩ từ đẹp loài người Điệp từ “tôi yêu em”, hình ảnh ngän löa, m©u thuÉn gi÷a lÝ trÝ vµ c¶m xóc, d©ng hiÕn - Cách nói quen thuộc, đúng quan hệ vừa gần vừa xa, vừa đằm thắm vừa dang dở nhân vật trữ tình với “em” Con người khao khát, đam mê, hồi hộp, ngào tha thiết Nó đựơc lặp lại nhiều lần điệp khúc khẳng định không chút hồ nghi băn khoăn dự Vừa là thú nhận chân thành lên tự đáy lòng trái tim cháy bỏng yêu thưởng muốn đáp lại Đó còn là lí luận tình yêu: Tôi có quyeàn yeâu em duø em coù yeâu toâi hay khoâng Lí luaän cuûa tim nhieàu baát chaáp lí luaän cuûa khoái oùc - Giãi bày, chân thành, thừa nhận giản dị, đáng yêu - Chõng cã thÓ: qu¸ khø Ngän löa t×nh: Êp ñ, dai d¼ng ch¸y đến Nhử ngoùn nuựi lửỷa coự theỏ phun traứo aứo aùt Tỡnh yeõu aõm thaàm, ñôn phöông nhieàu caûm giaùc: “Toâi tìm em, em tìm ?” - Câu và 4: đột ngột chuyển mạch cảm xúc: “Không để em ph¶i bËn lßng” “Hån em ph¶i gîn bãng u hoµi” LÝ trÝ m¸ch b¶o, lÖnh cho tim ph¶i ngõng yªu, tù dËp t¾t ngän löa t×nh yªu! - M©u thuÉn gi÷a lÝ trÝ vµ c¶m xóc: nh©n vËt em ®îc phÇn nµo hÐ më qua c¸c tõ “em bËn lßng”, “hån em gîn bãng u hoµi” 2.2 T©m tr¹ng ®au khæ cña nh©n vËt tr÷ t×nh “¢m thÇm” “kh«ng hi väng”; “Rôt rÌ” “hËm hùc lßng ghen” - Đủ cung bậc cảm xúc tình yêu đơn phương Vô vọng phía Đau khổ, ghen tuông, ích kỉ, lí trí đã chiến th¾ng, t«i kh«ng r¬i vµo tr¹ng th¸i thÊp hÌn, Ých kØ cña t×nh yªu Lop11.com (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN thường tình! - Ngọn lửa tình yêu có bùng lên mãnh liệt, có lúc đằng laéng, aâm æ, moät caùi aâm æ naøo cuõng coù theå phun traøo Tình yeâu aâm thaàm ñôn phöông coù luùc cheânh veânh “khoâng hi voïng” Yêu người là hạnh phúc vì yêu và đau khổ là cảm giác tình yêu không đền đáp - Nhân vật trữ tình là người dịu dàng, tao nhã, văn hóa, chân thành, đằm thắm không đền đáp Lời cầu chúc chân thành cao thượng TIEÁT 98 - Dâng hiến, chân thành, cao thượng, thể tình yêu: tôi giữ lại đau khổ, để cầu cho em:được người tình tôi đã yêu em! - Không phải là so sánh kém tôi và người tình em đã chọn Hàm ẩn đó là lời nhắn nhủ cao thượng: “Đâu em lấy, đâu đợi anh” Yêu say đắm, chân thành và đau khổ, đủ tỉnh táo để vĩnh biệt tình yêu đơn phương không - Yêu say đắm, chân thành và đau thµnh khổ, đủ tỉnh táo để vĩnh biệt - Tôn vinh phẩm giá người, tình yêu không thành, tình yêu đơn phương không để lại dấu ấn đẹp ! đó chính là tâm hồn sáng Puthành skin! “Hết tình đã vỡ tan; - Logic thông thường người ta câu mong người mình yêu Anh hôn lần chót đôi bàn chân em yêu mình Ở đây có điều đã vượt xa mang ý vị: Yêu và trân Nh÷ng lêi chua xãt thèt lªn; trọng tình yêu em không yêu tôi thì em đâu có lỗi Có Anh nghe lời đáp em hết rồi” (Không đề-Pu-skin) chaờng thaàn tỡnh yeõu ủuứa aực baộn muừi teõn aựi tỡnh vaứo traựi tim toõi maø khoâng qua traùi tim em - Câu thơ lời nhắn nhủ hãy yêu người yêu chân thành, đằm thắm, mãnh liệt “như tôi đã yêu em” - Caâu thô coøn coù yù vò mæa mai: khoâng moät yeâu em nhö toâi đã yêu em - Coù moät nieàm hi voïng, khaùt vong thaùnh thieän giaøu nhaân vaên Tình yêu chân thành lẽ nào không đèn đáp Em tìm, tôi đợi Nhân vật trữ tình thoát khỏi thói tầm thường, ích kỉ, mà yêu chân thành , mãnh liệt, sáng và cao thượng Tổng kết III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………… HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM - BAØI THƠ SỐ 28 Ta-go A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Cảm nhận quan niệm tình yêu ,tình yêu là hiểu biết hòa điệu hai nguời Hướng dẫn học sinh cách tìm hiểu và nắm nét chính nội dung và nghệ thuật bài thơ Nắm vẻ đẹp tình yêu chân thành, cao thượng nhân vật trữ tình bài thơ Kĩ năng: Có kĩ phân tích và sử dụng ngôn ngữ, rèn luyện kĩ đọc và phân tích thơ ,để thấy cái hay cái đẹp bài thơ Thái độ: Học sinh ý thức rõ tình yêu sáng, cao thượng… Lop11.com (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận, trả lời c¸c c©u hái gợi mở Đàm thoại… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Baøi cũ, bài soạn học sinh: Tình cảm cao thượng nhân vật trữ tình bài thơ Tôi yêu em ? Bài mới: Giới thiệu: tình yêu là đề tài khá phổ biến thơ ca, nhà thơ có quan niệm khác tình yêu nhà thơ TAGO đã thể quan niệm mình tình yêu nào hôm chúng ta cùng tìm hiểu “Bài thơ số 28” ông HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ Tác giả: sung, ghi chép Học sinh thảo luận Ra-bin-®ra-n¸t Ta-go (1861-1941), nhµ v¨n, nhµ v¨n ho¸ lín nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá ấn Độ Ông sinh trưởng gia đình quý tộc Bà La nhân để trả lời câu hỏi theo định M«n næi tiÕng t¹i thµnh phè Can-cót-ta, bang Ben-gan hướng GV - Ông để lại nghiệp văn học đồ sộ: 52 tập thơ, 42 - Giáo viên hỏi học sinh, boå sung cho kÞch, 12 bé tiÓu thuyÕt Hµng tr¨m truyÖn ng¾n, hµng ngh×n ca đầy đu ûchốt ý chính bổ sung cho đầy khĩc vµ Tranh vÏ Nh©n d©n Ên §é t«n vinh «ng lµ “th¸nh s” đủchốt ý chính - 1913, Ta-go là người châu á đầu tiên nhận giải thưởng - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm N«-ben vÒ v¨n häc víi tËp “Th¬ D©ng” Gåm 103 bµi, s¸ng t¸c tõ 1890-1912 vµ «ng tù dÞch tiÕng Anh hiểu tác giả tác và phẩm Tác phẩm: - Hãy nêu bố cục và nội dung phần ? a Xuất xứ: Bài thơ số 28 trích tập Người làm vườn, thơ ông thường không có đầu đề Bài thơ này ông làm người vợ - Em hãy nêu chủ đề “bài thơ số yêu dấu Mri-na-li-ni-đê-vi qua đời (1902) 28” b Bố cục : phần - Hình ảnh mở đầu bài thơ là đôi mắt Đoạn 1: từ đầu không biết gì tất anh:…tình yêu là ,em hãy nêu ý nghĩa chi tiết nghệ hiÓu biÕt, hòa điệu hai tâm hồn thuật này ? - Đoạn 2: tiếp theoem có biết gì biên giới nó đâu, tình - Nhà thơ đã so sánh đôi mắt với ánh yêu là hiến dâng và đón nhận trăng nhằm với mục đích gì ? - Cấu trúc đoạn thơ này có gì đặc - Đoạn 3: còn lại những nghịch lí để diễn tả đa dạng và phong phú tình yêu biệt ? c Chủ đề :bài thơ quan niệm tình yêu tình yêu là - Đoạn thơ này xuất nghịch lí gì ? hiểu biết hòa điệu hai người ,tình yêu là hiến dâng nêu ý nghĩa nó Đoạn thơ cuối có tự nguyện ,là đa dạng phong phú, tình yêu là sống cấu trúc nào ? hãy nội II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN dung và ý nghĩa nó Đọc văn - Hãy nêu nội dung và nghệ thuật Tìm hiểu văn bài thơ ? 2.1 Tình yêu là hòa điệu tâm hồn hai người - Giáo viên hỏi học sinh: GV: chốt ý Đôi mắt, biểu đạt tâm hồn chính - GV chuÈn kiÕn thøc - Tình yêu là hòa điệu tâm hồn hai - Đôi mắt người gái khao khát thấu hiểu người mình yêu người ? Ñoâi maét doø hoûi, - Tình yêu là hiến dâng tự nguyện - So sánh : đôi mắt “ trăng muốn lặn sâu vào biển cả” và đón nhận ? tâm hồn muốn tìm hiểu tâm hồn Bóng trăng lồng bóng nước - Tình yêu là đa dạng,phong phú ,là biến thành biển trăng Trăng và biển đồng và hiểu biết sống ? nhö chính baûn thaân mình - Hs đọc khổ thơ cuối + Anh hiểu em và anh giãi bày : Tình cảm chân thành, mãnh - §o¹n th¬ cã cÊu tróc gièng ®o¹n hai liệt ,cả hai cùng hướng và có thấu hiểu, hòa điệu chỗ nào? trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi cử người trình bày trước lớp - hai tõm hồn Lop11.com (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Hs khæ th¬ tiÕp theo - C©u th¬ tiÕp xuÊt hiÖn nghÞch lÝ g×? - Cấu trúc đoạn thơ này có gì đặc biÖt? Suy nghÜ cña em sau häc xong bµi th¬ nµy? - Học sinh suy nghĩa câu hỏi, vấn đề giáo viên đưa tìm dáp án Học sinh nhận xết trình bày ý kiến cá nhân để các bạn và làm việc nhanh, thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm: N1 Tình yêu là hòa điệu tâm hồn hai người ? N2: Tình yêu là hiến dâng tự nguyện và đón nhận ? N3: Tình yêu là đa dạng,phong phú ,là sống ? N4 : Nội dung và nghệ thuật bài thơ ? GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN “anh đả để đời anh trần trụi mắt em ,anh không dấu em điều gì” - Anh hiÓu em vµ anh gi·i bµy: “Anh đã để đời anh trần trụi mắt em Anh kh«ng dÊu em mét ®iÒu g×” - Chân thành và mãnh liệt, em hướng anh, anh hiểu em, cùng hướng nhau, tình yêu đòi hỏi hoà điệu hai tâm hồn, không: “Dù tin tưởng chung đời mộng; Anh là anh, em vÉn cø lµ em” (Xa c¸ch- Xu©n DiÖu) 2.2 Tình yêu là hiến dâng tự nguyện và đón nhận - Duøng cách nói giả định không thực: anh là kiểu câu thơ song đôi - Tự nguyện hiến dâng ,dịu dàng âu yếm: đời anh là trái tim, tình yêu không thể dựa trên tảng vật chất =>Tình yêu không thể hiểu quan sát, phân tích, có thể hiểu tình yêu chính tình yêu - Anh là viên ngọc, là đoá hoa, quàng vào cổ, đặt lên mái tóc em! §êi anh lµ tr¸i tim T×nh yªu kh«ng thÓ dùa trªn nÒn t¶ng vËt chÊt! - Trái tim: vừa cụ thể, vừa trìu tượng, vừa nhỏ be, vừa lớn lao em có vương quốc trái tim tình yêu anh, em còng kh«ng thÓ nµo hiÓu hÕt ®îc nã! T×nh yªu kh«ng thÓ hiÓu b»ng quan s¸t, ph© 2.3 Tình yêu là đa dạng,phong phú ,là sống - Sử dụng cấu trúc sóng đôi anh là (viên ngọc ; đóa hoa ….) - Trái tim tình yêu với nhũng cung bậc, cảm xúc - Tưởng chừng đối lập nhau: Niềm vui / nỗi khổ đau => Tình yêu chẳng dễ bày tỏ, chẳng dễ phản ánh và bộc lộ trọn vẹn - Cấu trúc sóng đôi: Anh là A, là B, là C Trái tim tình yêu với cung bậc cảm xúc tưởng chừng đối lập nhau: niềm vui/ nçi khæ ®au; tÝnh triÕt lÝ: t×nh yªu ch¼ng dÔ tá bµy, ch¼ng dÔ ph¶n ¸nh vµ béc lé trän vÑn - Tình yêu không giấu mà bộc lộ giới tình yêu là vô bờ, thiêng liêng và nhiều bí ẩn Tình yêu không phải tri thức hiểu Tình yêu là chất và tồn sống Nó hướng thiện làm đẹp và phát triển người Nó sưởi ấm người mùa đông băng giá, làm mát lòng người trưa hè nóng bỏng Tổng kết - Nghệ thuật : Sử dụng cách nói giả định ,kiểu câu thơ sóng đôi để thể cung bậc ,cảm xúc tình yêu - ND: Tình yêu đòi hỏi hiểu biết, tự nguyện hiến dâng hai phÝa T×nh yªu lµ thÕ giíi cña sù v« bê, thiªng liªng vµ nhiÒu bÝ ẩn Tình yêu chính là sống, tình yêu tạo hướng thiện, làm đẹp tâm hồn người, là sở để loài người tồn tai và phát triÓn III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tình yêu là hòa điệu tâm hồn, là hiến dâng; tự nguyện và làm phong phú thêm sống HS nhà chuẩn Lop11.com (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN bị: §äc thªm: bµi th¬ sè 28 LuyÖn tËp viÕt tiÓu sö tãm t¾t; nhà đọc lại bài thơ và học nội dung nó D Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………… Lop11.com (7)