Đang tải... (xem toàn văn)
HS phát biểu Gv chốt lại => Tác dụng: vừa ý nhị, vừa có tính chất châm biếm nhẹ nhàng, vừa tỏ ra người viết bài chiếu có kiến thức sâu rộng, có tài hoa văn chương GV: Người nghe không th[r]
(1)Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường Tiết theo PPCT: 25 - 26 CHIẾU CẦU HIỀN (Cầu Hiền Chiếu) Ngô Thì Nhậm Ngày soạn: 27.09.09 Ngày giảng: Lớp giảng: 11A Sĩ số: 11C 11E 11K A Mục têiu bài học Qua bài giảng, nhằm giúp HS: - Hiểu tầm tư tưởng mang tính chiến lược, chủ trương tập hợp nhân tài để xây dựng đất nước vua Quang Trung, nhân vật kiệt xuất lich sử nước ta - Nhận thức tầm quan trọng nhân tài quốc gia - Hiểu thêm đặc điểm thể chiếu, thể văn nghị luận trung đại B Phương tiện thực Sách giáo khoa Ngữ văn 11 – tập Sách giáo viên Ngữ văn 11 – tập Thiết kế dạy học Ngữ văn 11 – tập Thiết kế bài giảng Ngữ văn 11 – tập Giới thiệu giáo án Ngữ văn 11 – tập C Cách thức tiến hành GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp: gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi D Tiến trình giảng Ổn định KTBC GV: hình tượng người nghĩa sĩ nông dân NĐC vẽ lên phương diện nào?Em hãy nhận xét tinh thần chiến đấu người nghĩa sĩ nông dân? Yêu cầu: * Hình tượng người nghĩa sĩ nông dân xây dựng: - Hoàn cảnh xuất thân - Tình cảm, thái độ người nông dân nghĩa sĩ kẻ thù xâm lược - Tinh thần chiến đấu - Quan niệm sống * Tình thần chiến đấu nghĩa sĩ nông dân: - Vũ khí: + Hoả mai rơm cúi + Gươm đeo lười dao phay + Ngọn tầm vông - Trang phục: manh áo vải -> vũ khí và trang phục thô sơ Lop11.com (2) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường - Tinh thần chiến đấu: + Đạp rào lướt tới, coi giặc không + Xô cửa xông vào, liều mình chẳng có -> chiến đấu anh dũng làm áp đảo kẻ thù - Kết quả: + Đốt xong nhà dạy đạo + Chém rớt đầu quan hai họ + Đâm ngang chém ngược + Làm cho mã tà, ma ní hồn kinh -> Với việc sử dụng hàng loạt động từ mạnh liên tiếp tác giả đã cho người đọc thấy sức mạnh tinh thần chiến đấu => Tóm lại: trang bị thô sơ, binh pháp, khái niệm chiến trường chẳng có gì các nghĩa sĩ đã chiến đấu vô cùng anh dũng và đạt hiệu cao GTBM hoạt động dạy học Hoạt động Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt I Khái quát tác giả và tác phẩm Tác giả GV: yêu cầu HS đọc tiểu dẫn -> Nêu nét khái quát Ngô Thì Nhậm? HS thực và trả lời Gv ghi bảng - (1746 - 1803), hiệu Hi Doãn - Quê: làng Tả Thanh Oai, huyện Thanh Oai, trấn Sơn Nam (nay thuộc huyện Thanh Trì, Hà Nội) - Năm 1775, ông đỗ tiến sĩ, giữ chức Đốc đồng trấn Kinh Bắc - Năm 1778, nhà Lê - Trịnh sụp đổ, Ngô Thì Nhậm theo phong trào Tây Sơn, vua Quang Trung phong làm Lại Tả thị lang, sau thăng chức Binh Thượng thư -> Có đóng góp tích cực cho triều đại Tây Sơn Tác phẩm a Đọc GV: yêu cầu HS đọc văn + giải nghĩa từ khó -> nêu cảm nhận em sau đọc văn HS thực + nêu cảm nhận ban đầu văn b Hoàn cảnh đời GV: văn đời hoàn cảnh nào? HS trả lời Gv ghi bảng Lop11.com (3) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường - 1788 Quang Trung tiến quân Bắc tiêu diệt quân Thanh và bọn tay sai, nhà Lê sụp đổ, các tri thức triều đại cũ mang nặng tư tưởng trung quân, phản ứng tiêu cực - Quang trung giao cho Ngô Thì Nhậm thay lời mình viết "Chiếu cầu hiền" kêu gọi người tài giỏi giúp dân, giúp nước c Thể loại và hình thức văn tự: - Chiếu GV: Chiếu - văn vua chúa ban để triều đình toàn dân tộc độc để thực mệnh lệnh yêu cầu trọng đại nào đó đất nước hoàng tộc, thân nhà vua Chiếu có thể vua đích thân viết thường các đại thần văn tài võ lược thay vua, theo lệnh vua viết - Hình thức: chữ Hán d Bố cục GV: văn có thê chia thành phần, nội dung phần sao? HS trả lời Gv chốt lại - phần: + Phần 1: "Từng nghe…người hiền vậy" vai trò và sứ mệnh người hiền nhà vua và đất nước + Phần 2: "Trước đây…hay sao" - suy nghĩ nhà vua tình hình đất nước tại, ước nguyện đươcj nhiều người hiền giúp + Phần 3: "Chiếu này ban xuống…bán rao" - yêu cầu và biện pháp cầu hiền, tuyển hiền + Phần 4: còn lại - mong muốn và lời khích lệ người hiền II Đọc hiểu Lí lẽ và lòng vua Quang Trung chủ trương cầu hiền a Vai trò và vị trí người hiền tài đất nước GV: tìm chi tiết biểu vai trò, vị trí người hiền tài đất nước? HS tìm chi tiết Gv ghi bảng - Chi tiết: + Người hiền ngôi sáng trên trời + Sao sáng chầu ngôi Bắc Thần, người hiền làm sứ giả cho thiên tử Lop11.com (4) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường -> hiền tài là tinh hoa, tinh tú nôn sông mối quan hệ hiền tài và Thiên tử, GV: Đề cao, so sánh họ sáng trên trời cao; là tinh hoa tinh tú non sông đất nước.Nhưng ngôi co thể phát huy tác dụng tỏa ánh sáng biết châu ngôi bắc thần- làm sứ giả cho thiên tử Đó là mối quan hệ người hiền và thiên tử, là sứ mệnh thiêng liêng người nói chung khẳng đinh: + Có tài mà không dùng không phải là ý trời GV: Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng nghệ thuật ấy? HS phát biểu Gv chốt lại - Nghệ thuật: so sánh -> nhấn mạnh vai trò và vị trí người hiền tài và mối quan hệ không thể tách rời người hiền tài và Thiên tử (sao sáng - Bắc thần) -> Có sức thuyết phục sĩ phu Bắc Hà b Thái độ nho si Bắc Hà và lòng vua Quang Trung GV: hãy tìm chi tiết thể thái độ * Thái độ nho sĩ Bắc Hà sĩ phu Bắc Hà? Qua đó em có nhận xét gì? HS tìm chi tiết Gv ghi bảng - Chi tiết: + Ở ẩn ngòi khe + Trốn trành việc đời + Kiêng dè không dám lên tiếng + Gõ mõ canh cửa + Ra biển vào sông + Chết duối trên cạn + Muốn lẩn tránh suốt đời -> Các chi tiết, hình ảnh lấy kinh điển nho gia mang ý nghĩa tượng trưng - cách ứng xử: không đem tài mình cống hiến cho đất nước GV: Nêu tư tưởng có tính quy luật các triều đình phong kiến xưa để làm sở cho việc chiêu hiền, cầu hiền nhà vua là có sở, là hợp lòng trời, lòng người Vì vậy, lời kêu gọi có sức thuyết phục, đặc biệt là các nho sĩ Bắc Hà lúc Lop11.com (5) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường GV: theo em cách diễn đạt đó có tác dụng nào? HS phát biểu Gv chốt lại => Tác dụng: vừa ý nhị, vừa có tính chất châm biếm nhẹ nhàng, vừa tỏ người viết bài chiếu có kiến thức sâu rộng, có tài hoa văn chương GV: Người nghe không thể tự ái mà còn nể trọng và tự cười thái độ ứng xử chưa đúng chính mình * Tấm lòng vua Quang Trung GV: lòng vua Quang Trung thể qua các chi tiết nào? HS trả lời Gv ghi bảng - Từ ngữ: + Cầu: lòng chân thành khát khao + Ghé chiếu lắng nghe, ngày đêm mong mỏi: mong đợi nhà vua + Ít đức không đáng để phò tá chăng? Hay thời đổ nát chưa thể phụng vương hầu chăng: thái độ khiêm tốn nhà vua GV: Qua đó nêu đặc điểm bật lòng nhà vua Quang Trung? HS phát biểu Gv chốt lại -> Tấm lòng: chân thành, tha thiết, mong mỏi nhà vua * Lí lẽ thuyết phục nhà vua Quang Trung GV: yêu cầu HS đọc lại đoạn văn "Kìa hay sao?", tác giả đã đưa lí lẽ nào để thay mặt nhà vua thuyết phục nho sĩ? - Những khó khăn, nhiệm vụ mẻ và chồng chất, phức tạp triều đình - Một mình nhà vua và triều đình dù đã tận tâm và cố gắng không thể làm hết, làm tốt, trọn vẹn công việc nhiều và lớn lao này - Theo quy luật 10 nhà ấp phải có người trung thành tín nghĩa -> trên nghìn năm văn hiến phải có nhiều người tài GV: Tác giả đã sử dụng nhứng thủ pháp nghệ thuật nào? HS tìm Gv ghi bảng - Nghệ thuật: câu hỏi tu từ + hình thức bày Lop11.com (6) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường tỏ -> tác giả tiếp tục kết hợp nêu lí lẽ, phân tích tình cảm Cáhc nêu thực tế chân thực, không tránh né, lời lẽ mềm mỏng và kiên Khẳng định đất nước có nhiều nhân tài để đến kết luận: người hiền tài phải phục vụ hết mình cho triều đại Vua Quang Trung: Vị vua yêu nước thương dân, có lòng chiêu hiền đãi sĩ Lời lẽ: khiêm nhường, chân thành, tha thiết kiên quyết, có sức thuyết phục cao Đường lối, chủ trương cầu hiền vua Quang Trung GV: đường lối, chủ trương cầu hiền vua Quang Trung thể qua chi tiết nào? HS tìm chi tiết Gv ghi bảng - Chi tiết: + Các quan viên lớn, nhỏ, dân trăm họ: có tài học thuật, mưu hay dâng sớ tâu bày + Lời hay, mưu hay dùng, khen thưởng, khuyến khích không kể thứ bậc Lời không hợp không đúng, có sơ suất không bắt tội, trích + Tiến cử nghề nghiệp hay giỏi + Người mà tài còn bị che kín dâng sớ tiến cử GV: qua đó em có nhận xét gì chính sách, chủ trương càu hiền vua Quang Trung? Qua đó em thấy hình ảnh vua Quang Trung lên nào? HS trả lời Gv chốt lại -> Chính sách và chủ trương cầu hiền vua Quang Trung: + Mở rộng, tự do, dân chủ và tiến Không trọng trí thức, tìm người giỏi mưu hay, biết hoạch định chính sách lớn + Không khuyến khích tiến cử mà còn cho phép tự tiến cử Biện pháp nêu cụ thể và dễ thực -> Hình ảnh vua Quang Trung: thể tầm chiến lược lãnh đạo sâu rộng, thiên tài quân sự, nhà quản lí tổ chức tài ba Lop11.com (7) Giáo án 11 Cơ Đỗ Viết Cường Biện pháp cầu hiền: đúng đắn, rộng mở, thiết thực và dễ thực - Bài chiếu kết thúc lời kêu gọi, động viên người tài đức giúp nước: “Những … tôn vinh” Quang Trung là vị vua có tư tưởng tiến Nghệ thuật bài chiếu: + GV: Nhận xét lập luận bài chiếu? + GV: Lời lẽ bài chiếu nào? Bài văn nghị luận mẫu mực: - Lập luận: chặt chẽ, hợp lí, giàu sức + GV: Tác giả đã dùng từ ngữ, hình thuyết phục - Lời lẽ: mềm mỏng, khiêm nhường ảnh nào? ràng buộc khiến kẻ sĩ phải thấy trách nhiệm mình - Từ ngữ, hình ảnh: + Sử dụng nhiều điển cố, hình ảnh ẩn dụ, + GV: Những nghệ thuật trên có tác dụng tượng trưng + Từ ngữ không gian: trời, đất, gì cho lời kêu gọi? gió mây (vũ trụ); triều đường, triều chính, dãy đất văn hiến, trăm họ (nơi cần người hiền tài) Tạo cảm giác trang trọng, thiêng liêng cho lời kêu gọi Tác dụng: + Tạo ấn tượng tốt vua Quang Trung để thuyết phục sĩ phu Bắc Hà + Thể uyên bác và tài văn chương Ngô Thì Nhậm Củng cố và dặn dò - Đối tượng mà bài chiếu hướng đến - Các luận điểm đưa để thuyết phục - Nghệ thuật bài chiếu - Tư tưởng, tình cảm vua Quang Trung - Chuẩn bị bài: ĐỌC THÊM: XIN LẬP KHOA LUẬT Lop11.com (8)