Giáo án Thể dục 10 - Trần Đính

Về tư duy và thái độ: Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học h[r]

Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 CHƯƠNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC Tuần :…… Tiết :…… §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC  I Mục tiêu Về kiến thức: Biết tin học là nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội; Biết các đặc tính ưu việt máy tính; Biết số ứng dụng tin học và máy tính điện tử các hoạt động đời sống Về kỹ năng: Nhận biết các phận máy tính: màn hình, chuột, bàn phím … Về tư và thái độ: -Nhìn nhận tin học là ngành khoa học mẽ cần phải nghiên cứu - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Đồ dùng dạy học giáo viên: thước,phấn,…Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : không 3.Tiến trình bài học mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: + Nêu các phát minh khoa học kỷ thuật thời gian 1890 – 1920? + Xã hội loài người đã xuất loại tài nguyên mới? + Tin học hình thành và phát triển nào? Ngành tin học có ứng dụng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + Ghi nội dung khái niệm NỘI DUNG BÀI DẠY Bài 1: TIN HỌC LÀ NGÀNH KHOA HỌC I Sự hình thành và phát triển khoa học Sự hình thành và phát triển tin học.+ Xem nội dung + Các nhóm thảo mục SGK trang + 1890 – 1920 phát minh: luận, phát biểu Ô tô, máy bay,… sau đó là máy tính điện tử + Nguồn tài nguyên là Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 nào? + Ngành tin học gắn liền với phát triển máy tính điện tử + Học sinh thảo luận Hoạt động 2: + Sự ảnh hưởng + Ghi nội dung khái máy tính niệm + Hs thảo luận và đại sống ngày nay? diện nhóm trả lời + Nêu đặc tính + Hs xem và nhắc ưu việt máy tính lại kỉ nguyên thông tin? Hoạt động 3: + Giới thiệu số từ chuyên ngành tin học từ hình vẽ + Hs trao đổi + Giới thiệu số thuật ngữ tin học? thông tin + Tin học hình thành và phát triển thành ngành khoa học độc lập có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng có ứng dụng hầu hết các lĩnh vực hoạt động xã hội loài người II Đặc tính và vai trò máy tính điện tử + Xem nội dung mục SGK trang 5,6 MTĐT là công cụ lao động giúp việc tính toán, lưu trữ, xử lý thông tin cách nhanh chóng và có hiệu + đặc tính ưu việt máy tính (SGK) + Hs xem hình (máy vi tính) III Thuật ngữ “Tin học” + Tin học: Anh: informatics Pháp: Informatique Mĩ:Computer Science + Định nghĩa tin học: SGK – trang Củng cố: Hãy nói đặc điểm bật hình thành và phát triển máy tính? Vì tin học hình thành và phát triển ngành khoa học? Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? Dặn dò - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài “ Thông tin và liệu” Rút kinh nghiệm Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 Tuần…… Tiết …… § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU(tiết 1)  I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính Biết các dạng biễu diễn thông tin máy tính Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội bit Biết các hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? 3.Tiến trình bài học mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: + Mời hs cho ví dụ thông tin sống ngày? Tương tự cho ví dụ liệu? + Thế nào là thông tin và liệu? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Học sinh phát biểu + Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh + Ghi nội dung khái niệm + Học sinh thảo luận + Ghi nội dung khái niệm NỘI DUNG BÀI DẠY Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I.Khái niệm thông tin và liệu: + Xem nội dung mục SGK trang + Thông tin là hiểu biết có thể có thực Hoạt động 2: thể nào đó + Đơn vị đo lượng + Dữ liệu là thông tin đưa vào + Học sinh định nghĩa máy tính để xử lý thông tin là gì? + Lấy ví dụ tung đồng khái niệm bit II.Đơn vị đo lượng thông tin xu, hình thành khái + Hs trao đổi + Xem nội dung mục niệm bit SGK trang 7,8 Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 + Ví dụ bóng đèn + Lương thông tin cho + Đơn vị để đo lượng cho lương thông tin là ta là bit thông tin là bit Bit có trạng bao nhiêu thái với khả xuất + Giới thiệu bảng ký hiệu các đơn vị đo + Vẽ bảng ký hiệu Ví dụ: Đồng xu có mặt thông tin, đặt câu hỏi Ví dụ: bòng đèn với trạng trả lời thái tắt cháy nhau, cho lương tt bit + Hs xem hình + Có loại: loại số và + Vẽ bảng ký hiệu phi số Hoạt động 3: + Hãy liệt kê các loại Có dạng: văn bản, thông tin? hình ảnh, âm III.Các dạng thông tin + Loại thông tin phi * Thông tin có loại: loại số có dạng? Cho số và phi số Dạng văn bản, hình ảnh, ví dụ? âm Hs xem hình 4,5,6 SGK + Thông tin biến trang thành dãy bit để máy Hoạt động 4: + Thế nào là mã hoá tính xử lý + Ta dùng mã ASCII IV.Mã hoá thông tin thông tin? +Việc mã hóa thông để mã hóa ký tự Bộ mã máy tính tin dạng văn ASCII sử dụng bit để Hs xem hình SGK trang 10 mã hóa nào? mã hóa ký tự + Mã hóa tt là tt biến thành Cho ví dụ? dãy bit Ví dụ: + giới thiệu mã A có mã thập phân là + Để mã hoá thông tin dạng ASCII sở trang 65 văn ta dùng mã ASCII a có mã thập phân là 97 để mã hoá các ký tự Mã 169 + Mã hóa 256 ký tự, ASCII các ký tự đánh số từ: + Mã ASCII mã hóa chưa đủ mã hóa tất đến 255 phạm vi bao nhiêu, các bảng chữ cái trên + Bộ mã Unicode: có thể mã TG gặp khó khăn gì? hóa 65536 =216 ký tự, có thể + Giới thiệu mã mã hóa tất các bảng chữ Unicode cái trên giới Củng cố: - Hãy nêu vài ví dụ thông tin? Với loại thông tin cho biết dạng nó? - Hãy phân biệt mã ASCII và mã UNICODE? Dặn dò: - Xem lại phần đã học - Chuẩn bị phần V bài Rút kinh nghiệm Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 Tuần…… Tiết …… § THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU(tiết 2)  I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính Biết các dạng biễu diễn thông tin máy tính Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội bit Biết các hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ : Bước đầu mã hóa thông tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : - Đơn vị đo thông tin là gì? - Kể tên đơn vị đo thông tin thường dùng? 3.Tiến trình bài học mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 5: + TT loại phi số mã hóa nào? + Thế nào là hệ đếm phụ thuộc vào vị trí và không thuộc vào vị trí? + Chúng ta mở rộng hệ đếm, sống chúng ta sử dụng hệ đếm số 10 gọi là hệ thập HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GHI BẢNG HỌC SINH + Chúng mã hóa V Biểu diễn thông tin máy chung thành dãy bit tính Ví dụ: a Thông tin loại số: VI và IV, V có giá trị là  Hệ đếm: không phụ thuộc vi trí Hệ đếm La Mã không phụ Số 15 và 51 pà phụ thuộc vào vị trí tập ký hiệu: vào vị trí I=1, V=5,… + Các nhóm thảo luận cho VD: Hệ đếm phụ thuộc vào vị trí + Hs lên bảng biểu diễn Bất kỳ số tự nhiên b>1 nào có Hệ nhị phân: (cơ số 2) thể chọn làm hệ đếm gồm ký hiệu 0, < Các ký hiệu dùng hệ đếm Hệ thập phân: (cơ số 10) là: 0,1,…,b – Số ký hiệu này gồm 10 chữ số số hệ đếm Lop11.com Giáo viên: Trần Đính phân gồm 10 chữ số: Cho ví dụ hệ nhị phân (cơ số mấy), và hệ số 16? Tin học 10 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 < 10 Trong hệ đếm số b, giả sử Hệ thập lục phân: (cơ số số N có biểu diễn: 16) gồm 16 ký hiệu dndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2 d-m 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C đó n+1 là chữ số bên trái, m là số thập phân bên phải ,D,E,F < 16 N = dnbn + dn-1bn-1 +… + d0b0 + d+ Học sinh thảo luận và 1b-1 + …+ d-mb-m phát biểu ý kiến khác Hệ thập phân: (cơ số 10) Kí hiệu gồm 10 chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 + Giả sử số N là số có hệ đếm số b, hãy biểu diễn tổng quát số hệ b phân + Các nhóm thực trên? + Gợi ý học sinh thảo luận + Viết các ví dụ vừa trình bày + Các nhóm thực + Hãy đổi các số hệ nhị phân + Hs trao đổi và thập lục phân sang hệ thập phân + Số nguyên có dấu + Các nhóm thực quy ước: bit cao là bit dấu (bit 7), số là dấu âm, là dấu dương Ví dụ: 101010102 + Học sinh thảo luận số nguyên có dấu? + Các nhóm thực + Các em xem nội dung bài trang 13 biểu diễn số thực và thảo luận? Lop11.com * Các hệ đếm thường dùng tin học: Hệ nhị phân: (cơ số 2) sử dụng ký hiệu và Ví dụ: 10102 = ? 10 Hệ thập lục phân:(cơ số 16, hay gọi là hexa) sử dụng ký hiệu: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F đó A,B,C,D,E,F có giá trị là 10,11,12,13,14,15 Ví dụ: 22F16 = ? 10  Biểu diễn số nguyên: Số nguyên có thể có dâu không dấu Ta xét byte bit (xem H7) + Số nguyên có dấu: dung bit cao để thể dấu Quy ước: là dấu âm, là dấu dương byte biễu diễn số nguyên -127 đến 127 + Số nguyên không âm: phạm vi từ đến 255  Biểu diễn số thực: Trong tin học dùng dấu chấm (.) ngăn cách phần nguyên và phần thập phân Ví dụ: 12456.25 Mọi số thực biễu diễn dạng  Mx10  K (được gọi là dấu phẩy động).Trong đó: 0,1 < M < gọi là phần định trị K là phần bậc (nguyên, không âm) Ví dụ: Số 12456.25 biễu diễn dạng 0.1245625x105 Máy tính lưu thông tin gồm dấu số, phần định trị, dấu Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 + Hãy biễu diễn dạng dấu phẩy + Các nhóm thảo luận, động các số sau: lên bảng trình bày 11545; 25,1065 ; 0,00005678 + Học sinh trả lời + Biễu diễn chữ ‘TIN HOC’ dạng nhị phân? phần bậc và phần bậc b Thông tin loại phi số:  Văn bản: Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn ký tự, chẳng hạn mã ASCII ký tự đó Ví dụ: biễu diễn xâu ký tự TIN  Các dạng khác: Các dạng phi số hình ảnh, âm thanh… để xử lý ta phải mã hoá chúng thành dãy bit * Nguyên lý mã hóa nhị phân: (SGK – trang 13) + Nguyên lý mã hóa nhị phân có chung dạng mã hóa là gì? (xem SGK trang 13) 4.Củng cố bài học: -Hệ đếm số 16 sử dụng các ký hiệu nào? -Hãy nêu cách biểu diễn số nguyên, số thực máy tính? - Phát biểu “Ngôn ngữ máy tính là ngôn ngữ nhị phân (chỉ dung ký hiệu và 1)” là đúng hay sai? Giải thích? Dặn dò: - Xem lại các bài đã học - Chuẩn bị bài tập thực hành Rút kinh nghiệm Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 Tuần…… Tiết …… BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN  I Mục tiêu Về kiến thức : Cũng cố lại hiểu biết ban đầu tin học, máy tính Về kỹ : Sử dụng mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên Chuyển đổi mã số 2, 16 sang hệ thập phân Viết số thực dạng dấu phẩy động Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân - Đổi sang hệ thập phân: 010011102 ?10 22F16 ?10 - Viết dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345 3.Tiến trình bài học mới: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG TIN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN CỦA HS + Dựa vào kiến thức đã + Hs thảo luận và học các nhóm thảo luận trình bày đưa phương án đúng và trình bày? + Các em nhắc lại đơn vị bội byte? NỘI DUNG BÀI DẠY Nội dung: a) Tin học, máy tính a1) Chọn khẳng định đúng (A) S (B) S (C) Đ (D) Đ a2) Chọn các khẳng định đúng? (A) S (B) Đ (C) S A3) Dùng 10 bit để biễu diễn + Hs thảo luận và 10 hs chụp ảnh + Gợi ý: ta sử dụng bao trình bày Quy ước : Nam là 1, nữ là nhiêu bit? Quy ước: nam Biễu diễn: 10101010 Lop11.com Giáo viên: Trần Đính là bit 0, nữ bit ngược lại Gọi các nhóm lên trình bày? + Hướng dẫn lại bảng mã ASCII? Các nhóm xem và trình bày? + Số nguyên có dấu có phạm vi biễu diễn phạm vi nào? + Nhắc lại cách biễu diễn dạng dạng dấu phẩy đông? Phần định trị (M) nằm khoảng nào? Tin học 10 b) Sử dụng bảng má ASCII để mã hóa và giải mã: b1) Chuyển xâu ký tự thành mã nhị phân “VN”, “Tin” b2) Dãy dãy bit thành mã ASCII c) Biễu diễn số nguyên và số thực: + Các nhóm thảo c1) Mã hóa số nguyên -27 luận, đại diện cần bao nhiêu byte? C2) Viết dạng dấu phẩy nhóm trình bày động: 11005l; 25,879; 0,000984 * Giới thiệu cách chuyển đổi từ hệ thập phân sang hệ số + Nêu ví dụ: 2, 16 Chuyển đổi từ hệ nhị Chuyển 5210 sang nhị + Các nhóm thực phân sang hệ hexa phân và hệ hexa Chuyển 101010102 sang hexa Củng cố bài học: - Hãy chọn câu đúng và giải thích? a) 65536 Byte = 64 MB b) 65535 Byte = 64 MB c) 65535 Byte = 65.535 MB - Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân Dặn dò: - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài “ Giới thiệu máy tính” Rút kinh nghiệm Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 Tuần…… Tiết …… §3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH(tiết 1)  I Mục tiệu Về kiến thức : -Biết chức thiết bị chính máy tính -Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : - Nhận biết các phận chính máy tính Về tư và thái độ: - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : không 3.Tiến trình bài học mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC GIÁO VIÊN SINH Hoạt động 1: + Hệ thống tin học * Hs thảo luận: gồm bao nhiêu phần? Gồm phần: Phần cứng, phấn mềm, điều khiển + Cho ví dụ phần người cứng và phần mềm Ví dụ: Ổ đĩa cứng, ổ đĩa máy vi tính? CD Hoạt động 2: Qua sơ đồ cấu trúc máy tính cho ví dụ phận cấu trúc máy? NỘI DUNG BÀI DẠY I.Khái niệm hệ thống tin học Hệ thống tin học dung để nhập, xử lý, xuất, truyền và lưu trữ thông tin Hệ thống tin học gồm thành phần: * Phần cứng (Hardware) gồm máy tính và số thiết bị liên quan * Phần mền (Software) gồm các chương trình * Sự quản lý và điều khiển + Thiết bị vào: bàn phím, người chuột, máy quét, micro, II.Sơ đồ cấu trúc máy tính webcam… + Thiết bị ra: màn hình, Máy tính là thiết bị dùng để máy in, máy chiếu, mođem tự động hóa quá trình thu Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 Hoạt động 3: CPU có phận chính? Chức phận ? + Bộ điều khiển: (CU) không trực tiếp thực chương trình mà hướng dẫn các phận khác thực + Bộ số học/logic(Arithmetic/logic unit) thực các phép toán số học và logic, các thao tác xử lý thông tin là tổ hợp các phép toán này? Ngoài + Các phận khác như; phận chính, hãy kể ghi, nhớ truy cập các thành phần khác? nhanh Giới thiệu số loại CPU hình 11 Sử dụng các thiết bị đã có từ phòng máy để giứi thiệu các em Hoạt động 4: Kể các thành phần nhớ trong?Các đặc tính phận? + GIÁO VIÊN hướng dẫn để hs hoàn thiện câu trả lời + ROM (Read Only Memory – Bộ nhớ đọc) chưa chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn Dữ liệu không xóa Dữ liệu không +RAM (Random Access Memory – Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên) là phần nhớ có thể đọc, ghi liệu lúc làm việc Dữ liệu RAM bị tắt máy + Các địa nhớ thường viết hệ hexa Giới thiệu Main máy tính, các RAM (mượn thiết bị từ phòng máy) Lop11.com thập, lưu trữ và xử lý thông tin Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính (Hình 10) III.Bộ xử lý trung tâm (CPU – central processing Unit) CPU là thành phần quan trọng máy tính, đó là thiết bị chính thực và điều khiển việc thực chương trình (Xem hình 11 Một số loại CPU) CPU có phận chính: + Bộ điều khiển (CU – Control Unit): Không trực tiếp thực chương trình mà hướng dẫn các phận khác thực + Bộ số học/logic (ALU – Arithmetic/Logic Unit) thực các phép toán số học và logic + Các thành phần khác: Thanh ghi (Register) và nhớ truy cập nhanh (Cache) Tốc độ truy cập đến Cache khá nhanh, sau tốc độ truy cập ghi IV.Bộ nhớ (Main Memory) Bộ nhớ còn có tên là nhớ chính Bộ nhớ là nơi chương trình đưa vào để thực và là nơi lưu trữ liệu xử lý Bộ nhớ gồm thành phần: + ROM (read only memory) chứa số chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn Chương trình ROM ktra các thiết bị và tạo giao tiếp ban đầu với các chương trình Dữ liệu ROM không Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 xóa và không bị + RAM (random access memory) là phần nhớ có thể đọc và ghi liệu lúc làm việc Khi tắt máy kiệu RAM bị Các địa máy ghi hệ Hexa, ô nhớ có dung lượng byte 4.Củng cố: - Máy tính chưa có phần mềm có thể hoạt động không? Vì sao? - Hãy giới thiệu sơ đồ cấu trúc tổng quát máy tính Dặn dò - Xem lại bài dã học Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 Tuần…… Tiết …… § GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH(tiết 2)  I Mục tiệu Về kiến thức : Biết chức thiết bị chính máy tính Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : Nhận biết các phận chính máy tính Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Hệ thống tin học gồm gì? - ROM khác với RAM nào? 3.Tiến trình bài học mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 5: ? Hãy cho ví dụ vài nhớ ngoài? + Nêu điểm khác biệt nhớ và nhớ ngoài + Giới thiệu học sinh xem ổ cứng, đĩa mềm, CD, USB giải thích các chức và cách sử dụng HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Đĩa mềm (đĩa A), đĩa cứng, đĩa CD, USB + Dữ liệu RAM tồn máy tính hoạt động, còn liệu nhớ ngoài có thể tồn máy tính hoạt động + Các thiết bị: Bàn phím, chuột, máy quét Hoạt động 6: ? Hãy cho ví dụ + Chia thành nhiều vài thiết bị vào? nhóm như: ký tự, chức + Bàn phím chia năng… Lop11.com NỘI DUNG BÀI DẠY V.Bộ nhớ ngoài (Secondary Memory) Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ lâu dài liệu và hỗ trợ cho nhớ Bộ nhớ ngoài máy tính thường là đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash (Xem hình 14: Bộ nhớ ngoài) VI.Thiết bị vào (Input Device) Thiết bị vào dung để đưa thông tin vào máy tính Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 thành nhóm? a) Bàn phím (keyboard) + Giới thiệu bàn phím, Xem hình 15: Bàn phím cấu tạo bên + Thực lựa chọn máy tính + Chức nào đó b) Chuột: (Mouse) chuột? (Xem hình 16) c) Máy quét: (Scanner) + Chức máy (Xem hình 17) d) Webcam quét? La camera kỷ thuật số, + Chức dung để thu hình truyền webcam, ngoài còn trực tuyến qua mạng có các thiết bị nào + Các thiết bị: Màn tương tự? hình, máy in, loa… VII.Thiết bị (Output Hoạt động 7: + Hai yếu tố: Độ phân Device) ? Hãy cho ví dụ phải, chế độ màu Thiết bị dùng để đưa vài thiết bị ra? liệu từ máy tính +Để màn hình có + Ví dụ: 640x480 ; a) Màn hình (Monitor) chất lượng thì phải 800x600 Cấu tạo tương tự tivi, ta co phụ thuộc vào yếu tố + Ghi các chức thể xem màn hình là tập nào? hợp các điểm ảnh (pixel), thiết bị + Ví dụ số độ điểm có thể có độ phân giải màn sáng, màu sắc khác hình? + Độ phân giải: ! Màn hình có độ phân Số lượng điểm ảnh trên giải càng cao thì hình màn hình Ví dụ màn hình ảnh càng sác nét và + In kim, in phun, in có độ phân giải 640x480 + Chế độ màu: các màn đẹp laser hình có thể có 16 hay 256 màu, chí có hàng triệu màu khác + Ví dụ vài loại b) Máy in: (Printer) máy in? (Xem hình 19) + Học sinh ghi các c) Máy chiếu (Projector) chức các d) Loa và tai nghe: thiết bị (Speaker and Headphone) (Xem hình 20) e) Môđem (Modem) Hoạt động 8: * HS thảo luận và trả lời: VIII Hoạt động máy tính: + Thế nào là chương trình? + Chương trình là dãy lệnh Nguyên lý điều khiển Chương trình máy tính cho trước chương trình + Chương trình là dãy lệnh Mọi máy tính hoạt động theo hoạt động nào? cho trước Máy tính có thể thực chương trình chương trình mà không cần + Máy tính có thể thực tham gia trực tiếp Nguyên lý lưu trữ chương trình Lệnh đưa vào máy tính khoảng bao nhiêu lệnh người dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lý giây? + Thực nhanh lệnh khác + Thông tin lệnh gồm + Học sinh trả lời và ghi bài Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 bao nhiêu thành phần? + Dữ liệu máy tính + Dữ liệu không xử lý bit xử lý nào? Và mà xử lý đồng thời dãy bít gọi có chung tên gọi là gì? là từ máy Độ dài từ máy có thể là 8, 16, 32 hay 64 + Khi học nguyên lý Phôi – + Trao đổi Nôi-man cần lưu ý điều gì? Thực các bước nào? Nguyên lý truy cập theo địa Việc truy cập liệu máy tính thực thông qua địa nơi lưu trữ liệu đó Nguyên lý Phôn – Nôi-man Mã hóa nhị phân, điều khiển chương trình, lưu trữ chương trình và truy cập theo địa tạo thành nguyên lý chung gọi là nguyên lý Phôn – Nôi-man 4.Củng cố - Hãy kể tên số các thiết bị vào ? - Có thiết bị nào vừa là thiết bị vào vừa là thiết bị ra? - Xem hình và nhận diện các thiết bị máy tính, có thể đọc các thông số thiết bị - Hãy trình bày hiểu biết em nguyên lý Phôi – Nôi-man Dặn dò - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài tập thực hành Rút kinh nghiệm Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 Tuần Tiết …… BÀI TẬP THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH  I Mục tiêu Về kiến thức : Biết các phận chính máy tính và số thiết bị như: bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB,… Về kỹ : Làm quen và tập số thao tÁc sử dụng bàn phím, chuột Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: không 3.Tiến trình bài học mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Nội dung 1: + Giới thiệu số phận thiết bị cho học sinh quan sát và các em phân biệt? + Khởi động máy máy và quan sát (bật nút power trên CP, màn hình bậc nút ON) quá trình khởi động? + Hãy quan sát các thiết bị (phím, chuột, ổ CD, ổ đĩa mềm A) Nội dung 2: +Dựa vào kiến thức phận biệt các nhóm phím + Giáo viên mở chương trình ứng dụng( HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI DẠY A Làm quen với máy + HS trao đổi và tính nhận biết các thiết +Mang các thiết bị vào/ra bị đặt trên bàn giáo viên +Giới thiệu số kiểu thiết bị thường sử dụng thời gian gần đây +Khởi động máy tính + Các đèn tín hiệu trên các thiết bị sang + Có kiểm tra thiết bị lên giây lát ROM với các thiết bị Có quá trình kiểm tra ROM B Sử dụng bàn phím + Chiếu hình 15 trang 23 – + Hs quan sát và bàn phím máy tính phân biệt + Mở chương trình ứng dụng + Hs thực Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Word, Notepad), yêu cầu tất hs gõ đoạn (không dấu) bài đọc thêm + Ấn phím S, sau đó giữ phím Ctrl và ấn S(Ctrl – S) để phân biệt? + Hướng dẫn học sinh thực hiện, các học sinh thực đạt yêu cầu hướng dẫn các bạn khác Nội dung 3: + Hướng dẫn các học sinh các thao tác sử dụng chuột, cách đặt tay nào? * Giáo viên hướng dẫn thực các học sinh thực theo + Trở màn hình DESKTOP, di chuyển chuột và quan sát + Di chuyển chuột đến các biểu tượng trên màn hình, click nút chuột trái thả ngón tay và quan sát? + Tương tự click chuột phải và quan sát + Di chuyển chuột đến vị trí các biểu tượng, click trái và kéo đến vị trí trống trên màn hình thả ra, các em quan sát? + Đưa trỏ chuột đến biểu tượng (MS Word, Vietkey, Internet Explore,…) và click đúp (Double Click) vào biểu tượng đó? + Có thể cho học sinh chủ đọng thực hiện, GIÁO VIÊN quan sát hướng dẫn Tin học 10 + Gõ dòng văn tùy chọn + Cách đánh ký tự in hoa, từ + Thực hiện, ấn ký tự thường chuyển sang Ctrl – S xuất ký tự hoa cửa sổ + HS thực + Ấn phím S, sau đó giữ phím Ctrl và ấn S(Ctrl – S) xuất hội thoại + Đânhs tiếp tục các dòng văn tùy ý + Chú ý (ngón trỏ đặt vào chuột trái, ngón đặt vào chuột phải) + Thực di chuyển chuột và quan sát + Các biểu tượng đổi thành màu khác C Sử dụng chuột * GIÁO VIÊN sử dụng máy chiếu thực HS quan sát và thực theo + Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí trên mặt phẳng Chuột có thể di chuyển hướng theo yê cầu chúng ta + Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột thả ngón tay + Thấy có bảng Để xem thông tin, thuộc thông báo xuất tính thực thi chương với các thực đơn trình nào đó + HS thực hiện, quan sát thấy các + Kéo thả chuột: Nhấn và biểu tượng di giữ nút trái chuột, di chuyển đến vị trí chuyển trỏ chuột đến vị thả chuột trí cần thết thì thả ngón tay nhấn giữ chuột + Học sinh thực Ứng dụng theo chương trình (lệnh) khác + Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh lần liên tiếp Dùng để thực thi chương trình (lệnh) nào đó * HS chủ động thực các thao tác trên để tự tìm hiểu, phát huy khả 4.Củng cố Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 Các bước để tắt mở máy, các thao tác với chuột và bàn phím Dặn dò - Xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài “ Bài toán và thuật toán” Rút kinh nghiệm Lop11.com Giáo viên: Trần Đính Tin học 10 Tuần…… Tiết …… § BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN  I Mục tiêu Về kiến thức : Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các tính chất thuật toán Hiểu cách biễu diễn thuật toán sơ đồ khối và liệt kê các bước; Hiểu số thuật toán thông dụng Về Kĩ năng: Xây dựng thuật toán giải số bài toán đơn giản sơ đồ khối liệt kê các bước Về tư và thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa II CHUẨN BỊ Giáo viên: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp: Sử dụng các phương pháp,dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi,phát hiện,chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát và giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm - Phương tiện: Bảng phụ và các phiếu học tập, Computer và projector (nếu có) IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Máy tính chưa có phần mềm có thể hoạt động không? Vì sao? - Em biết gì khái niệm: Lệnh, chương trình, từ máy? - Hãy cho ví dụ thiết bị nào vừa là thiết bị vào và thiết bị không? - Hãy trình bày hiểu biết em nguyên lý Phôn – Nôi man? 3.Tiến trình bài học mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Hãy định nghĩa bài toán tin học? Cho ví dụ bài toán tin học? Khi cho máy giải bài toán ta cần quan tâm yếu tố nào? Xem cãc ví dụ 1,2,3,4 và các em hãy cho ví dụ trường hợp cụ thể để xem Input và Output ? Hãy nhận xét mói quan hệ Input và Out put HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ! HS thảo luận: Bài toán tin học là việc nào đó ta muốn máy tính thực Ví dụ: Đánh văn bản, nghe nhạc ! Hs thảo luận và cho ví dụ Lop11.com NỘI DUNG BÀI DẠY 1.Khái niệm bài toán: Bài toán là việc nào đó ta muốn máy tính thực Ví dụ: Giải pt bậc 2, quản lý nhân viên… Khi giải bài toán có yếu tố: + Đưa vào máy thông tin gì?(Input) + Cần lấy thông tin gì?(Output) Vì cần phải nói rõ Input và Output và mối quan hệ Input và Output  Các bài toán cấu tạo Giáo viên: Trần Đính Hoạt động 2: ? Làm nào để tìm Output? ? Thế nào là thuật toán (Arithmetic) Tin học 10 !Ta thuật toán bài toán !Thuật toán là ta cách tìm Output ? Nêu các bước giải bài ! Có bước: Xác định bài toán? Ví dụ: Tìm giá trị lớn toán, đưa ý tưởng, Tìm thuật toán dãy số nguyên Hãy xác định các bước bài toán trên? Giảng các bước thực SGK, cho ví dụ số 5, 3, và minh hoạt theo các bước Mời hs cho ví dụ số và thực các bước giải bài toán Ví dụ: Mô việc thực thuật toán trên với N = số sau: 13 Phát phiếu học tập các nhóm thảo luận, theo yêu cầu: Xác định bước bài toán + xác định bài toán + Ý tưởng + Thuật toán Qua ví dụ trên chúng ta thảo luận xem thuật toán có tính chất nào? Phân tích ví dụ thuật toán tìm số nguyên lớn trên * Xác định bài toán: Input: Cho dãy số nguyên Output: Giá trị lớn dãy số * Ý tưởng: Ta nhớ giá trị đầu tiên, sau đó so sánh với các số khác bé giá trị nào thì nhớ giá trị đó * Thuật toán:……… * Các nhóm học sinh thực hiện, và trình bày + Học sinh đại diện nhóm mình trình bày Các hs còn lại xem xét bổ sung thành phần bản: + Input: các thông tin đã có + Output: Các thông tin cần tìm từ Output Khái niệm thuật toán: Thuật toán để giải bài toán là dãy hữu hạn các thao tác xếp theo trình tự xác định cho sau thực dãy thao tác ấy, từ Input bài toán, ta nhận Output cần tìm Ví dụ: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên Ta có bước thực sau: + Xác định bài toán + Ý tưởng + Thuật toán Minh họa bước sách giáo khoa, cho ví dụ cụ thể Hướng dẫn chi tiết sơ đồ khối, các hình thoi, chữ nhật, ô van, mũi tên Ví dụ: Mô việc thực thuật toánvới N=8 và dãy số: 5,1,4,7,6,3,15,11 Ds 15 11 i Max 5 7 15 15 + Lưu bảng bài làm hs  Ta thấy thuật toán có số tính chất sau: Thuật toán có tính chất: Tính dừng Tính xác định Tính đúng đắn + Tính dừng: Thuật toán phải kết thúc sau số hữu hạn lần thực các thao tác + Tính xác định: Sau số lần thực thao tác, là kết thúc xác định để thực bước + Tính đúng đắn: Sau thuật toán kết thúc, ta phải nhận Output cần tìm Hoạt động 3: Kiểm tra tính + Hs thảo luận và trả lời nguyên tố số Số nguyên tố là số có Lop11.com Một số ví dụ thuật toán: