Giáo án Ngữ văn 10 - Truyện An Dương Vương và Mị Vhâu, Trọng Thuỷ

Nắm được giá trị ý nghĩa của truyện An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thuỷ, từ bi kịch mất nước của cha con An Dương Vương và bi kịch tình yêu của Mị Châu – Trọng Thuỷ, nhân dân muốn rút[r]

Giáo án Ngữ văn 10 CB Đỗ Viết Cường Tiết theo PPCT: 11 – 12 Đọc văn TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU, TRỌNG THUỶ Ngày soạn: 30.08.10 Ngày giảng: Lớp giảng: 10B1 Sĩ số: A Mục tiêu bài học Qua bai giảng, giúp HS: Nắm đặc trưng chủ yếu truyền thuyết: kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố lịch sử với yếu tố tưởng tượng, phản ánh quan điểm đánh giá, thái độ tình cảm nhân dân các kiện lịch sử và các nhân vật lịch sử Nắm giá trị ý nghĩa truyện An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thuỷ, từ bi kịch nước cha An Dương Vương và bi kịch tình yêu Mị Châu – Trọng Thuỷ, nhân dân muốn rút và trao truyền lại cho các hệ sau bài học lịch sử ý thức đề cao cảnh giác với âm mưu kẻ thù xâm lược giữ nước Đồng thời rèn luyện kĩ phân tích truyện dân gian để có thể hiểu đúng ý nghĩa hư cấu nghệ thuật truyền thuyết B Phương tiện thực - SGK, SGV - Thiết kế bài giảng - Giáo trình văn học dân gian C Cách thức thực - Đọc hiểu - Thảo luận, đàm thoại phát vấn D Tiến trình giảng ổn định KTBC GTBM Hoạt động dạy học Hoạt động Thày và Trò Yêu cầu cần đạt I Tìm hiểu chung Thể loại truyền thuyết GV: yêu cầu HS đọc đoạn đầu a khái niệm phần tiểu dẫn, nhắc lại nào là truyền thuyết? HS nhắc lại GV ghi bảng Là tác phẩm tự dân gian kể kiện và nhân vật lịch sử theo xu hướng Lop11.com Giáo án Ngữ văn 10 CB Đỗ Viết Cường lí tưởng hoá, qua đó thể ngưỡng mộ và tôn vinh nhân dân người có công với đát nước, dân tộc GV: hãy cho biết vài đặc trưng b Đặc trưng truyền thuyết? HS nêu vài đặc trưng GV tổng kết lại - Kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố lịch sử với yếu tố tưởng tượng - Phản ánh quan điểm đánh giá, thái độ và tình cảm nhân dân các kiện lịch sử và các nhân vật lịch sử Truyện An Dương Vương và Mị GV: đọc đoạn còn lại phần tiểu dẫn, Châu – Trọng Thuỷ giới thiệu với chúng ta gì? HS: giới thiệu - Cụm di tích lịch sử Cổ Loa - Vắn tắt nội dung truyền thuyết - Xuất xứ văn a Cụm di tích lịch sử Cổ Loa GV: giới thiệu nào? HS trả lời GV ghi bảng - Cụm di tích gồm: + Đền thờ An Dương Vương + Am thờ công chúa Mị Châu + Giếng ngọc + Khung cảnh tổng thể Cổ Loa GV: mục đích người viết giới thiệu để làm gi? HS trả lời GV ghi bảng - Mục đích: nhằm minh chững lịch sử cho sáng tạo và lưu truyền chuỗi truyền thuyết đời và suy vong nước Âu Lạc b Nội dung GV yêu cầu HS tóm tắt nội dung chính truyền thuyết GV tóm tắt ngắn gọn: kể quá trình An Dương Vương xây thành và chế tạo nỏ thần thành công nhờ giúp đỡ thần rùa vàng Kể nguyên nhân khiến đồ nhà nước Âu Lạc đắm biển sâu liên quan đến mối tình Mị Châu – Trọng Thuỷ c Xuất xứ văn Lop11.com Giáo án Ngữ văn 10 CB Đỗ Viết Cường GV: hãy cho biết xuất xứ văn bản? Văn trích từ Truyện Rùa Vàng Lĩnh Nam Chích Quái II Tìm hiểu văn Đọc Bố cục văn GV đọc đoạn sau đó gọi HS đọc tiếp GV: dựa vào nội dung, theo em văn có thể chia thành phần? HS đưa các cách chiaGV đưa cách chia (ghi bảng) chia làm phần: - Phần I: từ đầu  Bèn xin hoà: kể truyện An Dương Vương xây thành, chế nỏ giữ nước - Phần II: còn lại: tình yêu Mị Châu – Trọng Thuỷ và thất bại nước Âu Lạc GV: có nhiều cách đọc hiểu văn III Đọc hiểu này, giảng chúng ta tìm hiểu theo các nhân vật An Dương Vương GV: quá trình xây thành chế nỏ a Thời kì đầu (xây thành chế nỏ) An Dương Vương giới thiệu nào? HS tìm chi tiết văn bản, - Thành xây không nổi: vua lập đàn trai GV kết luận ghi bảng giới, cầu đoản bách thần - Vua đón tiếp cụ già đến báo tin và rùa vàng đến giúp đỡ cách trang trọng GV: thái độ vua nghe tin? HS: mừng rỡ + Vua mừng rỡ đón vào điện, tiến hành nghi thức nghi lễ + rùa vàng, vua dùng xe vàng rước vào thành GV: xây thành xong còn chi tiết nào đáng chú ý? HS: kế sách giữ nước - Thành xây xong, rùa vàng trở về, nhà vua hỏi: có giặc ngoại lấy gì mà chống? GV: qua câu hỏi đó thể điều gì nhà vua? HS: tìm kế giữ nước đã thể ý chí tâm và kiên trì xây thành nhà vua, đồng thời là ý chí giữ nước GV: xây dựng chi tiết này, Lop11.com Giáo án Ngữ văn 10 CB Đỗ Viết Cường theo em tác giả DG đã thể thái độ gì với An Dương Vương? HS: ca ngợi - Thái độ của tác giả DG: trân trọng và ca ngợi b Thời kì sau (sau xây thành chế nỏ) GV: sau xây thành chế nỏ, An Dương Vương đã có hoạt động gì? HS: cầu hoà - Chấp nhận lời cầu hoà gả gái cho Trọng Thuỷ (con trai giặc)khi quân Đà sang xâm lược thì chủ quan (ngồi đánh cờ, cười nói - Đà không sợ nỏ thần sao?) GV: thuyết giảng việc Đà đã bày kế cho Trọng Thuỷ đổi nỏ thần GV: sau biết mình nỏ thần, An Dương Vương đã xoây sở nào? - Khi biết mình nỏ thần, An DƯơng Vương bỏ chạy GV: qua đó em có nhận xét gì An Dương Vương việc này? HS: cảnh giác An Dương Vương chủ quan, cảnh giác, quá ỷ lại vào thần kì GV: hậu quả? vũ khí HS: nước - Hậu quả: bỏ chạy, giết gái, nướcdo cảnh giác, chủ quan mà nước nhà tan GV: trước chủ quan, cảnh giác đó, tác giả DG đã thể thái độ gì? HS: phê phán - Thái độ tác giả DG: phê phán GV: em có nhận xét khái quát gì nhân vật này? HS: vừa đáng kinh, vừa đáng trách Tuy có cảnh giác chính trị để đồ đắm biển sâu An Dương Vương, tiềm thức dân gian là ông vua yêu nước, nhân dân GV: yêu cầu HS chứng minh luận điểm yêu mến trên dẫn chứng văn bản? HS: rùa vàng rẽ nước đẫn vua xuống biển, nhân dân lập đền thờ để biết ơn vị vua… Lop11.com Giáo án Ngữ văn 10 CB Đỗ Viết Cường Nhân vật Mị Châu GV: hãy nêu nhận xét cảu em Mị Châu? HS: là cô ccông chúa ngoan, hiền lành lại quá tin ngườimắc sai lầm a Những sai lầm Mị Châu GV: hãy kể sai lầm Mị Châu? HS kể GV ghi bảng (chọn lọc) - Những sai lầm: + Đưa nỏ thần (bí mật quốc gia) cho Trọng Thuỷ + Trên đường chạy cùng cha vô tình dẫn đường cho giặc GV: nguyên nhân nào khiến Mị Châu cảnh giác vậy? HS: cảnh giác - Nguyên nhân: + Mất cảnh giác + nhẹ tin, quá yêu chồng u mê GV: điều cần nói rõ, sai lầm Mị Châu bắt nguồn từ định sai lầm người cha GV: hậu quả? HS: Mị Châu bị giết b Hậu - Bị rùa vàng kết tội là giặc - Bị An Dương Vương giết GV: nhiên số phận Mị Châu chưa hẳn đã chấm dứt, nàng đã hoá thân hình hài khác GV: em hãy nêu lại hoá thân đó? HS trả lời GV ghi bảng - Sự hoá thân Mị Châu: máu hoá ngọc trai, xác hoá ngọc thạch GV: hoá thân đó phản ánh thái độ gì nhân dân ta? HS: bao dung  Sự hoá thân đó thể hiện: niềm bao dung, thông cảm lòng trắng ngây thơ Mị Châu; thái độ nghiêm khắc cùng bài học lịch sử truyền lại chho trai gái nước Việt Nam muôn đời giải việc nước – việc nhà, việc riêng – việc chung Nhân vật Trọng Thuỷ Lop11.com Giáo án Ngữ văn 10 CB Đỗ Viết Cường GV: cho HS thảo luận Trọng Thuỷ là nhân vật nào? quan hệ với nhân vật Mị Châu và An - Đối với An Dương Vương: rể, Dương Vương? gián điệp - Đối với Mị Châu: người yêu , người chồng và là kẻ lừa dối GV: em có suy nghĩ gì hình ảnh “ngọc trai – giếng nước” (câu hỏi gợi ý: hình ảnh này biểu tượng cho cái gì? tình yêu chung thuỷ chăng?) HS: hình ảnh này không phải là biểu tượng cho tình yêu chung thuỷ, đó là minh oan cho Mị Châuhình ảnh này là sáng tạo nghệ thuật đẹp đến mức hoàn mĩ, vẻ đẹp đó không phải là minh chứng cho tình yêu mà là bài học vừa nghiêm khắc vừa nhân ái người dân Âu Lạc, cách xử lí thấu tình đạt lí IV Tổng kết GV yêu cầu HS khái quát lại nội dung Nội dung: và nghệ thuật truyện? - Là cách giải thích nguyên nhân việc nước Âu Lạc - Nêu nên bài học lịch sử tinh thần cảnh giác với kẻ thù và cách xử kí đúng đắn mối quan hệ riêng – chung, cá nhân – cộng đồng, nước – nhà Nghệ thuật Kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố lịch sử và yếu tố tưởng tượng GV; thuyết giảng thêm yếu tố lịch sử và yếu tố tưởng tượng văn Củng cố và dặn dò - Nhắc lại kiến thức - Chuẩn bị bài Lop11.com