Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2 : Trò chơi “lập bài toán” phổ biến caùch chôi - Giáo viên cho các nhóm học sinh - Các nhóm học sinh trao đổi trong đưa vào mô hình tranh, ảnh … để tự nhóm để cùng lập bài toá[r]
(1)1 MÔN TOÁN I NHẬN THỨC : Môn toán là môn học nhằm giáo dục học sinh tính khoa học, tính cần cù, tính chính xác và là môn học quan trọng các môn bậc tiểu học nói chung và lớp nói riêng Môn toán lớp mở đường cho các em vào giới kỳ diệu môn học, mai đây các em lớn lên có nhiều em trở thành cử nhân, trở thành nhà giáo, nhà khoa học … không các em quên ngày đầu tiên đến trường học đếm và tập viết 1,2,3 … học các phép cộng, trừ và số phép tính đơn giản cần thiết cho suốt đời người Đặc biệt bài toán có lời văn chiếm phần không nhỏ chương trình toán và yêu cầu bắt buột chương trình Qua thời gian giảng dạy, rút số kinh nghiệm nhằm giúp các em có thêm kiến thức để giải thành thạo dạng toán này II TÌNH HÌNH THỰC TẾ : Trong năm học 2010 – 2011 tơi phân công dạy lớp Một 2,buổi chiều, lớp có 31 học sinh và có thuận lợi và khó khăn sau : 1/Thuận lợi : - Được quan tâm giúp đỡ nhiệt tình Ban giám hiệu trường - Cơ sở vật chất đầy đủ - Giáo viên và học sinh trang bị đầy đủ thiết bị dạy học toán lớp - Học sinh gần trường lại thuận tiện Khoù khaên : - Do đây là lớp đầu tiên bậc tiểu học, học sinh còn nhiều bở ngỡ lúng túng - Trình độ các em không nhau, cụ thể : + Gioûi : hoïc sinh , tæ leä 15,6% GiaoAnTieuHoc.com (2) + Khaù : 15 hoïc sinh, tæ leä 46,9% + Trung bình : 15 hoïc sinh, tæ leä 23,7% - Đặc biệt có số em làm sai không làm bài toán có lời 3/ Nguyên nhân học sinh giải sai bài toán có lời văn : - Học sinh chưa đọc đề bài - Chưa phân tích đề toán : Đề cho biết gì? Hỏi gì? - Không đầu tư suy nghĩ, dễ chán nãn gặp bài khó, giải theo nhaïy caûm Do nguyên nhân trên, em đưa số biện pháp và cách thực hieän nhö sau : III BIEÄN PHAÙP : Caùc bieän phaùp : - Sử dụng thiết bị dạy học toán lớp - Hình thành và rèn luyện các kỹ thực hành đọc và thuộc bảng cộng, trừ phạm vi các số đã học để áp dụng vào giải các bài toán - Khi hướng dẫn học sinh giải bài toán có lời văn, em luôn chú ý đến việc tìm hiểu đề bài - Đọc kỹ đề toán, xem kênh hình, phân tích đề - Học sinh tóm tắc đề toán trước giải - Hướng dẫn học sinh trình bày bài giải Bieän phaùp cuï theå : - Thieát keá tieán trình tieát daïy Tiết : giải toán có lời văn a) Muïc tieâu : - Giúp học sinh bước đầu nhận biết các việc thường làm giải toán có lời văn - Tìm hiểu đã cho biết gì? + Bài toán đã cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Giải bài toán : + Trình bày bài giải : (nêu câu lời giải , phép tính, đáp số) - Bước đầu cho học sinh tự giải bài toán b) Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động thầy Hoạt động trò - Haùt vui OÅn ñònh : Baøi cuõ : GiaoAnTieuHoc.com (3) - em sửa bài bài tập Nhaän xeùt Bài : Hoạt động : - Giới thiệu cách giải bài toán có lời vaên vaø caùch trình baøy giaûi - Hướng dẫn xem tranh và trả lờicâu - Xem tranh - Học sinh đọc đề toán hoûi - Bài toán cho biết gì ? - Nhaø An coù gaøm meï mua theâm gaø Hoûi nhaø An coù taát caû maáy gaø - Giaùo vieân toùm taét : + Coù : gaø + Theâm gaø + coù taát caû “ ……… gaø? Theo doõi vaø neâu laïi phaàn toùm taét - hướng dẫn giải bài toán Baøi giaûi Nhaø An coù taát caû laø : + = (con gaø) Đáp số : gà Hoạt động : Trò chơi “lập bài toán” phổ biến caùch chôi - Giáo viên cho các nhóm học sinh - Các nhóm học sinh trao đổi đưa vào mô hình tranh, ảnh … để tự nhóm để cùng lập bài toán - Đại diện nhóm trình bày đề toán lập bài toán Nhaän xeùt – tuyeân döông Hoạt động : Thực hành Baøi : - Yêu cầu học sinh tự nêu bài toán - Xem kỹ phần tóm tắt, dựa vào bài giải cho sẵn để viết tiếp các phần còn - Goïi hoïc sinh trình baøy leân baûn thiếu sau đọc toàn bài giải Baøi giaûi Coù taát caû laø : + = (con lợn) Đáp số : lợi Bài : Tương tự Trình bày bài giải vào bài tập Bài : Chú ý học sinh tìm câu hỏi, câu lời giải khác Tự làm bài – sửa bài Cuûng coá : Troø chôi “Nhìn tranh neâu baøi giaûi” - Phoå bieán caùch chôi GiaoAnTieuHoc.com (4) - Phát cho nhóm tranh Neâu nhaän xeùt chung Daën doø : Caùc nhoùm thi ñua nhìn tranh vaø neâu baøi giaûi cuï theå Nhaän xeùt – tuyeân döông Nêu việc phải làm nhà IV KEÁT QUAÛ : Với cách thực trên đã đem lại kết sau : - Học sinh tự tóm tắt và viết tóm tắt đề toán để ngầm phân tích các thông tin đề toán - Xem tóm tắt, học sinh đặt trước đề toán và giải toán - Hơn 90% học sinh tự giải bài toán có lời văn và trình bày bài giải vào phiếu bài tập, vỡ bài tập V BAØI HOÏC KINH NGHIEÄM : Từ kết nêu trên, tôi rút bài học kinh nghiệm sau: - Nhắc nhở học sinh đọc kỹ bài toán trước giải - Xác định dạng toán (phép tính cộng hay trừ) - Khi đã làm quen với dạng toán, giáo viên nên để các em tự hỏi và tìm lời giải cho bài toán - Khuyến khích học sinh nêu câu hỏi, câu lời giải theo hiểu biết mình - Phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh - Chú ý đến học sinh yếu nhiều Với kinh nghiệm giảng dạy này, hy vọng giúp các em lớp giải toán có lời văn tốt, mong đóng góp quý thầy cô và đồng nghiệp để kinh nghiệm giảng dạy em ngày càng hoàn chỉnh Mỹ Hương, ngaøy …… thaùng …… naêm ………… Người viết Đào Duy An GiaoAnTieuHoc.com (5) GiaoAnTieuHoc.com (6)