Giáo án Ngữ văn khối 11 - Tiết 1 đến tiết 12

mà…vì tiền mà…Đồng tiền cơ hồ đã trở thành một thế lực vạn năng + Phân tích theo quan hệ nhân quả: Phân tích sức mạnh tác quái của đồng tiền Thái độ phê phán, khinh bỉ của tác giả… - Ng[r]

Ngày giảng: 11B1: 11B5: 11B7: Sĩ số: Vắng: Sĩ số: Vắng: Sĩ số: Vắng: Tiết 1,2 – §äc v¨n Vµo phñ chóa trÞnh (Trích “Thượng kinh kí sự” – Lê Hữu Trác) I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Bức tranh chân thực, sinh động sống xa hoa, đầy quyền uy nơi phủ chúa Trịnh và thái độ, tâm trạng nhân vật “tôi” vào phủ chúa Trịnh Cán - Vẻ đẹp tâm hồn Hải Thượng Lãn Ông: lương ý, nhà nho cao, coi thường danh lîi - Những nét đặc sắc bút pháp kí sự: tài quan sát, miêu tả sinh động việc có thật; lối kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn; chọn lựa chi tiết đặc sắc; đan xen văn xuôi và th¬ Kĩ năng: Đọc - hiểu thể kí (kí sự) trung đại theo đặc trưng thể loại Thái độ: Có cái nhìn đúng giai cấp thống trị XHPK Việt Nam kỉ XVIII Liªn hÖ víi cuéc sèng hiÖn II Phương tiện thực hiện: GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, Thiết kế bài soạn, ChuÈn kiÕn thøc HS: SGK, ghi, soạn, III.Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ (5phót): Kh«ng thùc hiÖn Lµm quen víi h/s; nh¾c nhë, yªu cÇu vÒ SGK, vë ghi, vë so¹n Bài (36 phót): TiÕt thø nhÊt Hoạt động thầy và trò Kiến thức HĐ1(10 phút): Hướng dẫn h/s tìm I/ Tiểu dẫn hiÓu tiÓu dÉn T¸c gi¶ HS: §äc phÇn tiÓu dÉn, SGK, tr3 - Lê Hữu Trác (1724-1791) hiệu là Hải Thượng GV: Hãy cho biết phần tiểu dẫn Lãn Ông (ông già lười ỏ đất Thượng Hồng), quê trình bày nội dung gì? Nêu làng Liêu Xá, huyện Đường Hào, phủ Thượng cô thÓ tõng néi dung? Hồng, trấn Hải Dương HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi - ¤ng lµ mét danh y, nhµ v¨n, nhµ th¬ lín nöa cuèi thÕ kØ XVIII, t¸c gi¶ cña bé s¸ch y häc næi GVMR: Thể kí và giới thiệu vắn tiếng Hải Thượng y tông tâm lĩnh t¾t t/p T¸c phÈm - Lµ tËp kÝ sù b»ng ch÷ H¸n, hoµn thµnh n¨m 1783, xếp ỏ cuối Hải Thượng y tông tâm lĩnh - Ghi lại việc t/g triệu vào phủ chúa để khám bệnh kê đơn cho tử ngày 12 tháng giêng năm Nhâm Dần (1782) lúc xong việc tới nhà Hương Sơn ngày tháng 11 Lop11.com HĐ2 (16 phút): Hướng dẫn h/s đọc – hiÓu v¨n b¶n HS: §äc VB GV: Nhận xét cách đọc L­u ý h/s mét sè tõ khã: GV: H·y tãm t¾t c¸c sù viÖc chÝnh ®o¹n trÝch? HS: Th¶o luËn nhãm, thêi gian phút, cử đại diện trả lời C¸c nhãm nhËn xÐt, bæ xung GV: NhËn xÐt, chèt kiÕn thøc HĐ3 (10 phút): Hướng dẫn h/s đọc – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n GV: Nh×n l¹i ®­êng theo ch©n t/g vào phủ chúa, em có ấn tượng gì vÒ quang c¶nh n¬i phñ chóa? C¶nh phñ chóa ®­îc miªu t¶ ntn? Nh©n xÐt cña em? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi §o¹n trÝch - Vị trí: Tác giả lên đến kinh đô, dẫn vào phñ chóa TrÞnh II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n §äc Gi¶i nghÜa tõ khã (sgk) - “thánh”-> người tài trí siêu phàm, vua: thánh chỉ, thánh thượng, thánh thể - Tãm t¾t ®o¹n trÝch Th¸nh chØ (s¸ng 1/2) -> vµo cung (cöa sau) -> nhiều lần cửa -> vườn cây -> hành lang quanh co -> ®iÕm “HËu m· qu©n tóc trùc” -> cöa lín -> hµnh lang phÝa t©y -> §¹i ®­êng, QuyÒn bæng, g¸c tÝa, phßng trµ -> trë ®iÕm “HËu m·” ¨n cơm -> lần trướng gấm -> hậu cung: hầu mạch, dâng đơn -> nơi trọ III/ §äc – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n Quang c¶nh vµ cung c¸ch sinh ho¹t phñ chóa a) Quang c¶nh phñ chóa: + Vµo phñ chóa ph¶i qua nhiÒu lÇn cöa víi nh÷ng d·y hµnh lang quanh co nèi liªn tiÕp, cửa có lính canh gác, + Vườn hoa phủ: câu cối um tùm + Trong phñ lµ nh÷ng nhµ §¹i ®­êng, QuyÓn bæng, g¸c t¸i víi kiÖu son, vâng ®iÒu, + §å dïng: m©m vµng, chÐn b¹c + Néi cung cña thÕ tö: chèn th©m cung -> Quang c¶nh tr¸ng lÖ, t«n nghiªm, léng lÉy Màu sắc chủ đạo là màu đỏ vàng rực rỡ đua lấp lánh Không khí ngột ngạt tù đọng, thấy người, phấn sáp, đèn nến, hương hoa Củng cố (3 phút): Hải Thượng Lãn Ông là danh y, nhà văn, nhà thơ lớn nửa cuèi thÕ kØ XVIII - T/p: tập kí chữ Hán, ghi lại việc t/g triệu vào phủ chúa để khám bệnh kê đơn cho tử Hướng dẫn học bài (1 phút): Học bài; Soạn tiếp bài Lop11.com Ngày giảng: 11B1: 11B5: 11B7: Sĩ số: Vắng: Sĩ số: Vắng: Sĩ số: Vắng: Tiết 1,2 – §äc v¨n Vµo phñ chóa trÞnh (Trích “Thượng kinh kí sự” – Lê Hữu Trác) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Bức tranh chân thực, sinh động sống xa hoa, đầy quyền uy nơi phủ chúa Trịnh và thái độ, tâm trạng nhân vật “tôi” vào phủ chúa Trịnh Cán - Vẻ đẹp tâm hồn Hải Thượng Lãn Ông: lương ý, nhà nho cao, coi thường danh lîi - Những nét đặc sắc bút pháp kí sự: tài quan sát, miêu tả sinh động việc có thật; lối kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn; chọn lựa chi tiết đặc sắc; đan xen văn xuôi và th¬ Kĩ năng: Đọc - hiểu thể kí (kí sự) trung đại theo đặc trưng thể loại Thái độ: Có cái nhìn đúng giai cấp thống trị XHPK Việt Nam kỉ XVIII Liªn hÖ víi cuéc sèng hiÖn II Phương tiện thực hiện: GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, Thiết kế bài soạn, ChuÈn kiÕn thøc HS: SGK, ghi, soạn, III.Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ (5 phót): H·y tãm t¾t c¸c sù viÖc chÝnh ®o¹n trÝch Vµo phñ chóa TrÞnh? Bài (36 phót): TiÕt thø hai Hoạt động thầy và trò Kiến thức HĐ1(30 phút): Hướng dẫn h/s đọc III/ Đọc – hiểu chi tiết văn – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n Quang c¶nh vµ cung c¸ch sinh ho¹t phñ chóa a) Quang c¶nh phñ chóa: b) Cung c¸ch sinh ho¹t phñ chóa “thực khác hẳn người thường” GV: LÇn ®Çu tiªn vµo phñ chóa t/g + §Õn phñ chóa ph¶i cã th¸nh chØ, cã thÎ míi đã nhận xét cảnh sống đây “thực vào, có người dẫn đường (tên đầy tớ), lính khác hẳn người thường” Em có thấy đón (chạy ngựa lồng) điều đó qua cung cách sinh hoạt + Phủ chúa có guồng máy phục vụ đông phñ chóa? đúc tấp nập: người giữ của, thị vệ quân sĩ, quan HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi truyÒn chØ, + Lời xưng hô bẩm tấu phải kính cẩn, lễ phÐp + ViÖc kh¸m bÖnh cho thÕ tö ph¶i tu©n theo mét loạt phép tắc, quy định: Lop11.com -> Cung c¸ch sinh ho¹t nghi lÔ khu«n phÐp => Sự cao sang, quyền uy cùng c/s hưởng thụ cực ®iÓm cña nhµ chóa Cách nhìn, thái độ và tâm trạng tác giả GV: Hãy cho biết cách nhìn, thái độ vào phủ chúa cña t/g vµo phñ chóa? a) Cách nhìn, thái độ: HS: Trao đổi theo bàn, trả lời - ThÓ hiÖn gi¸n tiÕp qua viÖc miªu t¶ ghi chÐp tØ mỉ, đầy đủ đường vào phủ chúa -> Sự xa hoa bøc tranh hiÖn thùc ®­îc miªu t¶ tù nã ph¬i bµy - ThÓ hiÖn trùc tiÕp qua c¸ch quan s¸t, lêi b×nh, suy nghĩ t/g: “thực khác hẳn người thường”, làm bài vịnh – câu kết, “tôi bây biết phong vị nhà đại gia” -> Thái độ dửng dưng trước quyến rũ vật chất, ko đồng tình trức c/s quá no đủ, tiện nghi nh­ng thiÕu khÝ trêi vµ ko khÝ tù GV: Tâm trạng t/g kê đơn b) Tâm trạng t/g kê đơn cho tử: cho thÕ tö? - C¸ch lËp luËn vµ lÝ gi¶i vÒ c¨n bÖnh cña thÕ tö HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi kh¸c h¼n víi c¸c thÇy thuèc kh¸c vµ quan ch¸nh ®­êng (c¨n bÖnh cã nguån gèc tõ c¸i xa hoa, no đủ, hưởng lạc nơi phủ chúa) - Chữa bệnh nào là đấu tranh giằng co bên người t/g: Hiểu rõ bệnh, có cách ch÷a – sî ch÷a khái sÏ bÞ danh lîi rµng buéc; Chữa bệnh cầm chừng – nghĩ đến y đức, trách nhiệm nghề nghiệp, lương tâm => Nói thẳng, ch÷a thËt GV: Tõ viÖc t×m hiÓu®o¹n trÝch nhÊt là đoạn bắt mạch, kê đơn LHT, => Vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách LHT: em thấy LHT là người ntn? + Một thầy thuốc giỏi, giàu kinh nghiệm, y đức HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi cao + Một người xem thường danh lợi, quyền quý, yêu tự và nếp sống đạm Vµi nÐt nghÖ thuËt vµ ý nghÜa cña ®o¹n GV: Có người cho “TKKS” là trích cuèn sæ tay c¸ nh©n ghi chÐp c¸c t­ liệu chuyến lên kinh chữa bệnh - Nhận xét đó là chưa đánh giá đúng giá trị cho cha thÕ tö cña LHT ý kiÕn t/p cña em ntn? + Qua nh÷ng ghi chÐp thÓ hiÖn ®o¹n trÝch HS: Thảo luận nhóm, thời gian đã phản ánh tranh thực nơi phủ chúa, phút, cử đại diện trả lời lÊn ¸t quyÒn vua cña nhµ chóa – mÇm mèng ®­a tíi c¨n bÖnh thèi n¸t cña XHPK ViÖt Nam GV: NhËn xÐt, chèt kiÕn thøc Lop11.com HĐ2 (6 phút): Hướng dẫn h/s ghi nhí vµ luyÖn tËp HS: §äc ghi nhí, sgk GV: Hướng dẫn h/s luyện tập: Đọc l¹i s¸ch Ng÷ v¨n 9; nhËn xÐt vÒ c¸ch phản ánh thực, thái độ t/g; so s¸nh ®iÓm gièng nhau, kh¸c VÒ lµm ë nhµ + Béc lé c¸i t«i cña LHT: mét nhµ nho, nhµ th¬, danh y coi thường danh lợi, quyền quý + Bút pháp kí đặc sắc: quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động, có nhiều chi tiết đặc săc; lối kể hấp dẫn, hài hước, chân thực; ®an xen th¬ ca lµm cho kÝ sù ®Ëm chÊt tr÷ t×nh IV/ Ghi nhí vµ LuyÖn tËp Ghi nhí (sgk) LuyÖn tËp So s¸nh v¨n b¶n víi v¨n b¶n “ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh” (trÝch “Vò trung tuú bót” cña Ph¹m §×nh Hæ, sgk NV9) Cñng cè (3 phót): - Bøc tranh hiÖn thùc phñ chóa - Tài và lòng y đức Lê Hữu Trác Hướng dẫn học bài (1 phút): Học bài; làm BT * Gièng nhau: Gi¸ trÞ hiÖn thùc Thái độ t/g trước thực * Kh¸c nhau: C¸ch ghi chÐp ph¶n ¸nh hiÖn thùc (nghÖ thuËt) + NV9: ghi chÐp t¶n m¹n, chñ quan, ko gß bã + NV10: ghi chép theo trật tự thời gian, thái độ t/g ẩn kín (bộc lộ gián tiếp qua c¸ch miªu t¶, trùc tiÕp qua lêi b×nh nhËn xÐt) Soạn tiếp bài “Phân tích đề và lập dàn ý cho bài văn nghị luận” Ngày giảng: 11B1: 11B5: 11B7: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: Vắng: Tiết – Lµm v¨n Phân tích đề và lập dàn ý cho bài văn nghị luận I/ Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Các nội dung cần tìm hiểu đề văn nghị luận - C¸ch x¸c lËp luËn ®iÓm, luËn cø cho bµi v¨n nghÞ luËn - Yªu cÇu cña mçi phÇn dµn ý cña mét bµi v¨n nghÞ luËn - Một số vấn đề xã hội, văn học KÜ n¨ng: - Phân tích đề văn nghị luận - LËp dµn ý bµi v¨n nghÞ luËn Thái độ: Tạo ý thức và thói quen thực thao tác phân tích đề và lập dàn ý trước viÕt bµi II Phương tiện thực hiện: GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, Thiết kế bài soạn, ChuÈn kiÕn thøc Lop11.com HS: SGK, ghi, soạn, III.Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ: K Bài (41 phót): Hoạt động thầy và trò HĐ1(10 phút): Hướng dẫn h/s phân tích đề GV: nhắc lại yêu cầu bài tập SGK HS: tiến hành thảo luận trên sở đã chuẩn bị bài tập nhà Kiến thức I/ Phân tích đề Bài tập: a) Đề 1: Là dạng đề định dạng rõ các nội dung nghị luận - Vấn đề cần nghị luận: Việc chuẩn bị hành trang vào kỷ (Điểm mạnh, điểm chưa mạnh người Việt…) - Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận bình luận, giải thích,chứng minh - Nội dung: + Người VN có nhiều điểm mạnh: + Người VN ko ít điểm yếu: + Ph¸t huy ®iÓm m¹nh, kh¾c phôc ®iÓm yÕu lµ thiÕt thùc chuÈn bÞ hµnh trang vµo TKXXI - Phạm vi dẫn chứng: Thực tế xã hội b) Đề 2: Là dạng đề mở (chưa định hướng rõ đó là tâm gì) - Vấn đề cần nghị luận: tõm HXH bài thơ Tự tình - Phương pháp: Phân tích, nêu cảm nghĩ - Phạm vi dẫn chứng: bài Tự tình II GV: chốt lại kiến thức cách Kết luận: nêu câu hỏi, Hs trả lời: Phân tích đề - Phân tích đề là xác định yêu cầu đề ra: hình thức, nội dung, phạm vi tư liệu, dẫn chứng là gì? Các thao tác phân tích đề? - Muốn xác định đúng yêu cầu đề, cần phải đọc kỹ đề, chú ý từ ngữ then chốt, mối quan hệ từ ngữ HĐ2 (15 phút): Hướng dẫn h/s lập II/ Lập dàn ý dµn ý Khái niệm GV: Củng cố khái niệm dựa vào câu hỏi: Lập dàn ý là gì? Vai trò - Lập dàn ý là xếp các ý theo trình tự lôgic, việc lập dàn ý quá trình viết giúp người viết tránh tình trạng thiếu ý, lặp bài văn? ý… - Trước lập dàn ý (sắp xếp ý) phải tiến hành xác lập luận điểm, luận (Tìm ý) Bài tập - Các nhóm trình bày dàn ý đã chuẩn a) Lập dàn ý cho đề bài 1: Lop11.com bị sẵn (Đề1,2) Cả lớp cùng thảo + Mở bài: + Thân bài: luận, bổ sung để hoàn chỉnh - Điểm mạnh người Việt nam: - Điểm yếu người VN - Suy nghĩ thân việc chuẩn bị hành trang vào kỷ mới: Khắc phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh + Kết bài: b) Lập dàn ý cho đề (Thân bài) - Nỗi cô đơn, chán chường - Khát vọng hạnh phúc - Sự bất lực trước thực H§3 (16 phót): LuyÖn tËp III LuyÖn tËp Phân tích đề và lập dàn ý cho đề bài §Ò 1: sau: Cảm nghĩ anh (chị) giỏ a) Phân tích đề trị thực sõu sắc đoạn trớch - Đề bài này thuộc dạng đề định hướng rõ nội dung vµ thao t¸c nghÞ luËn “Vào phủ chúa Trịnh” HS: Lµm viÖc c¸ nh©n ph©n tÝch - Yªu cÇu vÒ néi dung: Gi¸ trÞ hiÖn thùc s©u s¾c đề và trao đổi theo bàn để lập dàn ý, đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh - Yêu cầu hình thức: Đây là đề bài thuộc kiểu tr¶ lêi bµi nghÞ luËn v¨n häc (ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ gi¸ trÞ hiÖn thùc cña v¨n b¶n) DÉn chøng chñ yÕu GV: NhËn xÐt, chèt kiÕn thøc lÊy ®o¹n trÝch Vµo phñ chóa TrÞnh b) LËp dµn ý - Bức tranh thực sinh động sống xa hoa n¬i phñ chóa: + Quang c¶nh n¬i phñ chóa hiÖn lªn cùc k× xa hoa, tr¸ng lÖ vµ kh«ng kÐm phÇn th©m nghiªm C¶nh nãi lªn uy quyÒn tét bËc cña nhµ chóa + Cïng víi sù xa hoa quang c¶nh lµ cung c¸ch sinh ho¹t ®Çy kiÓu c¸ch - Từ tranh này, ta nhận thấy thái độ phê phán nhẹ nhàng mà thấm thía tác giả, đồng thời dự c¶m ®­îc sù suy tµn cña giai cÊp thèng trÞ Lª TrÞnh thÕ kØ XVIII ®ang tíi gÇn §Ò (lµm ë nhµ phÇn lËp dµn ý) GV gợi ý đề2: Phân tích đề: - Dạng đề định hướng rõ nội dung và thao tác nghÞ luËn - ND: Ng«n ng÷ d©n téc hai bµi th¬ B¸nh trôi nước và Tự tình Hồ Xuân Hương - H×nh thøc: Ph¹m vi d/c lµ nh÷ng tõ ng÷ gi¶n dÞ, thuÇn ViÖt, nh÷ng c©u th¬ s¸ng t¹o thµnh ng÷, ca Lop11.com dao hai bµi th¬ Thao t¸c nghÞ luËn lµ ph©n tÝch, c¶m nghÜ, kh¸i qu¸t Củng cố(3 phút): HS đọc ghi nhớ, sgk Hướng dẫn học bài (1 phút): Học bài; Làm đề 2; Soạn tiếp bài “Tự tình” Ngày giảng: 11B1: 11B5: 11B7: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: Vắng: Tiết – §äc v¨n Tù t×nh ( Bài II - Hồ Xuân Hương) I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Tâm trạng, bi kịch, tính cách, lĩnh Xuân Hương - Khả Việt hoá thơ Đường: dùng từ ngữ độc đáo, sắc nhọn; tả cảnh sinh động; đưa ngôn ngữ đời thường vào thơ ca Kĩ năng: Đọc - hiểu bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại Thái độ: Đồng cảm với thân phận, sống người phụ nữ XH cũ Liên hệ với sống người phụ nữ II Phương tiện thực hiện: GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, Thiết kế bài soạn, ChuÈn kiÕn thøc HS: SGK, ghi, soạn, III.Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ (3 phót): Qua đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh”, em thấy gì người Lê Hữu Trác? Bài (38 phót): Hoạt động thầy và trò Kiến thức HĐ1 (7 phút): Hướng dẫn h/s tìm I/ Tiểu dẫn hiÓu tiÓu dÉn T¸c gi¶ (chưa rõ năm sinh, năm mất) HS: §äc phÇn tiÓu dÉn, SGK - Đi nhiều nơi – thân thiết với nhiều danh sĩ (như GV: H·y cho biÕt phÇn tiÓu dÉn NguyÔn Du) tr×nh bµy nh÷ng néi dung g×? Nªu - Cuộc đời, tình duyên nhiều éo le, ngang trái cô thÓ tõng néi dung? - Sáng tác: Gồm chữ Nôm, chữ Hán HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi + Khoảng 40 bài thơ Nôm + Tập Lưu hương Kí (phát 1964, gồm 24 bài chữ Hán và 26 bài chữ Nôm) + Viết phụ nữ, trào phúng mà trữ tình; đề tài, cảm hứng đến ngôn ngữ, hình tượng đậm chất VHDG Lop11.com + Thơ Nôm: Tiếng nói thương cảm, là khẳng định đề cao vẻ đẹp và khát vọng người phụ nữ Được mệnh danh là “Bà chúa thơ Nôm” T¸c phÈm GVMR: Giíi thiÖu qua vÒ bµi Tù - Nằm chùm thơ Tự tình (gồm bài) t×nh I, Tù t×nh III II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n HĐ2 (7 phút): Hướng dẫn h/s đọc §äc – hiÓu v¨n b¶n HS: §äc VB Nhan đề và thÓ lo¹i bài thơ GV: Nhận xét cách đọc a) Nhan đề: - Tự: cách trữ tình - Tình: nội dung trữ tình GV: Em hiểu gì nhan đề và thể => Tự tình: thuật kể nỗi lòng mình lo¹i bµi th¬? b)ThÓ lo¹i: HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi - Thơ N«m thÊt ng«n b¸t có Đường luật: Đề GV giới thiệu cho HS có hai cách Thực – Luận – Kết - Theo mạch cảm xúc tâm trạng nhân vật trữ tiếp cận bài thơ tình: Buồn tủi, xót xa (4 câu đầu); phẫn uất trước duyên phận (2 câu tiếp); nỗi đau thân phận (2 câu cuối) HĐ3 (20 phút): Hướng dẫn h/s đọc III/ Đọc – hiểu chi tiết văn Hai câu đề – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n GV: H·y cho biÕt nh©n vËt tr÷ t×nh - Thêi gian, ko gian: đêm khuya ®ang ë hoµn c¶nh nµo? (kh«ng - ¢m “Trống canh dồn”: Cái nhịp gấp gáp liên hồi trống canh vừa là cảm nhận vừa gian, thêi gian, ©m thanh) là thể bước dồn dập thời gian và HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi rối bời tâm trạng - Cảm nhận bẽ bàng duyên phận: GV: Nghệ thuật lấy động tả tĩnh + Trơ: đặt đầu câu nhằm nhấn mạnh tủi hổ, bẽ bàng cái hồng nhan thật rẻ rúng, vô GVMR: Đuốc hoa để đó mặc nàng nghĩa, vụ duyờn n»m tr¬ (TruyÖn KiÒu), §¸ vÉn tr¬ + Trơ – (cái) Hồng nhan – (với) Nước non gan cïng tuÕ nguyÖt (Th¨ng Long (Nhịp:1/3/3): cái hồng nhan trơ với nước non thµnh hoµi cæ) không là dầu dãi mà còn là cay đắng, nỗi xót xa càng thấm thía, càng ngẫm lại càng đau -> Có >< cái cá nhân cô đơn nhỏ bé với XH, đời – Nỗi cô đơn khủng khiếp người => Hai câu thơ với âm điệu riết róng đã tạc vào thời gian canh khuya, tạc vào không gian non nước hình tượng người đàn bà trầm uất đối diện với thân mình, phát số phận Lop11.com GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ hai c©u 3, 4? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi GVMR: Khi tỉnh rượu lúc tàn canh GV: Em có ấn tượng gì thiên nhiên miêu tả hai câu luận? Các biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng hai câu thơ này? HS: Trao đổi theo bàn, trả lời GV: Cách sử dụng từ ngữ và các biện pháp tu từ hai câu thơ đã làm nên nét riêng gì hồn thơ HXH? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi GV chú ý cho HS thấy Việt hóa thể thơ Đường luật HXH GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u th¬ cuèi? (Nêu ý nghĩa việc sử dụng các từ ngữ: Ngán, Xuân, Lại; và nghệ thuật tăng tiến câu thơ: Mảnh tình san sẻ tí con?) HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi oái ăm, trớ trêu mình Hai c©u thùc - Câu 3: Tìm quên chén rượu thì say lại tØnh -> C¸i vßng luÈn quÈn, trë ®i trë l¹i, cµng c¶m nhËn râ nçi ®au th©n phËn - C©u 4: Gîi ý niÖm vÒ sù dë dang, muén mµng Mối tương quan vầng trăng với thân phận nữ sĩ: Trăng tàn (bóng xế) mà khuyết chưa tròn – Mình già mà hạnh phúc xa vời, thiếu hụt; phận hẩm hiu, tình duyên cọc cạch, lẻ loi -> Hình ảnh đẹp buồn nó chứa đụng đó bi kịch (bi kịch từ chính c/đ HXH) => Tâm trạng cô đơn, thực vừa đau đớn phủ phàng vừa giễu cợt nhà thơ đối diện với chính mình Hai c©u luËn - Thiên nhiên chuyển động quẫy đạp mạnh mẽ, liệt và mang hàm ý so sánh + Biện pháp đảo ngữ: xiên ngang mặt đất – rêu đám đâm toạc chân mây – đá hòn =>Làm bật phẫn uất thân phận đất đá, cỏ cây, là phẫn uất tâm trạng + Những động từ mạnh: xiên, đâm kết hợp với bổ ngữ: ngang, toạc độc đáo thể bướng bỉnh, ngang ngạnh, không phẫn uất mà còn là phản kháng - Cách sử dụng từ ngữ “xiên ngang”, “đâm toạc” thể phong cách HXH Tác giả tài sử dụng các định ngữ và bổ ngữ đã làm cho cảnh vật thơ mình sinh động và căng đầy sức sống – sức sống mãnh liệt tình bi thương Hai c©u kÕt + Ngán: ngán nỗi đời éo le, bạc bẽo + Xuân: mùa xuân; tuổi xuân + Lại lại (xuân xuân lại lại): từ “lại” thứ là thêm lần nữa, từ “lại” thứ hai nghĩa là trở lại -> Sự trở lại mùa xuân đồng nghĩa với tuổi xuân T¹o ho¸ xoay vßng luÈn quÈn Lop11.com GV: Em có suy nghĩ gì hình tượng thiên nhiên (hàm ý so sánh) hai câu luận với hình tượng người hai câu kết? HĐ4 (4 phút): Hướng dẫn tổng kết GV: Hãy nêu khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi => Hình ảnh người đàn bà tù túng, bối dòng thời gian dằng dặc buồn bã cay đắng chán chường nhìn hương sắc đời mình tàn tạ lên làm rợn buốt lòng người đọc - Thủ pháp nghệ thuật tăng tiến: Mảnh tình (đã bé) – (lại) san sẻ - tí (ít ỏi) – con => càng xót xa, tội nghiệp - Thiên nhiên đối sánh tương phản với người: Rêu (từng đám) – “xiên ngang mặt đất”, Đá (mấy hòn) – “đâm toạc chân mây” mà “mảnh tình” người thì lại “san sẻ tí con” => Nhận thức khát vọng tình yêu HXH thì ôm trùm trời đất, tạc vào vũ trụ dòng thời gian vô tận, tạo nên nghịch cảnh trớ trêu, tạo nên nỗi uất ức chán chường và niềm đau khổ, cô đơn đã hằn in vào tâm thức người phụ nữ xã hội cũ IV/ Tæng kÕt - Về nội dung: + Qua lời tự tình, bài thơ nói lên bi kịch và khát vọng hạnh phúc HXH + Ý nghĩa nhân văn bài thơ: Trong buồn tủi, người phụ nữ gắng vượt lên trên số phận, khát vọng hạnh phúc chân chính; tiếng nói phản kháng xã hội phong kiến - Về nghệ thuật: Sử dụng từ ngữ giản dị mà đặc sắc (trơ, xiên ngang, đâm toạc, tí con…), hình ảnh giàu sức gợi cảm (trăng khuyết chưa tròn, rêu xiên ngang, đá đâm toạc…) để diễn tả các biểu phong phú, tinh tế tâm trạng Việt hóa thể thơ Đường luật Củng cố (3 phút): HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn học bài (1 phút): Học thuộc lòng bài thơ, làm BT Gîi ý: - VÒ mÆt h×nh thøc, c¶ hai bµi th¬ cïng cho thÊy tµi n¨ng sö dông tiÕng Việt sắc sảo, tài hoa Hồ Xuân Hương, là khả sử dụng độc đáo các định ng÷ vµ bæ ng÷ nh­: mâ th¶m, chu«ng sÇu, tiÕng rÒn rÜ, duyªn mâm mßm, giµ tom (Tù tình, bài I), xiên ngang, đâm toạc (Tự tình, bài II) Hồ Xuân Hương thành công sử dụng cách điêu luyện các biện pháp nghệ thuật như: đảo ngữ, tăng tiÕn, Lop11.com - Nét riêng: bài Tự tình I, yếu tố phản kháng, thách đố duyên phận mạnh mẽ hơn, gÊp g¸p h¬n Cã vÎ nh­ bµi th¬ nµy ®­îc viÕt t¸c gi¶ ch­a tr¶i qua nhiÒu biÕn cè vÒ duyªn phËn nh­ t¸c gi¶ viÕt bµi Tù t×nh II ch¨ng? So¹n tiÕp bµi “C©u c¸ mïa thu” Ngày giảng: 11B1: Sĩ số: Vắng: 11B5: Sĩ số: Vắng: 11B7: Sĩ số: Vắng: Tiết – §äc v¨n C©u c¸ mïa thu ( Thu ®iÕu – NguyÔn KhuyÕn) I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Vẻ đẹp tranh mùa thu nông thôn đồng Bắc bộ; tình yêu thiên nhiên, đất nước và tâm trạng tác giả - Sù tinh tÕ, tµi hoa nghÖ thuËt t¶ c¶nh vµ c¸ch sö dông ng«n tõ cña NguyÔn KhuyÕn Kĩ năng: - Đọc - hiểu bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Ph©n tÝch, b×nh gi¶ng th¬ Thái độ: Có tình yêu thiên nhiên từ đó có ý thức, hành động bảo vệ thiên nhiên - môi trường sống II Phương tiện thực hiện: GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, Thiết kế bài soạn, ChuÈn kiÕn thøc HS: SGK, ghi, soạn, III.Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ (3 phót): Đọc thuộc lòng bài thơ Tự Tình Hồ Xuân Hương và nêu cảm nhận em người phụ nữ xã hội cũ? Bài (38 phót): Hoạt động thầy và trò Kiến thức HĐ1 (5 phút): Hướng dẫn h/s tìm I/ Tiểu dẫn hiÓu tiÓu dÉn T¸c gi¶ (1835-1909) HS: §äc phÇn tiÓu dÉn, SGK - Hiệu: Quế Sơn, quê làng Yên Đæ, huyện Bình GV: H·y cho biÕt phÇn tiÓu dÉn Lục, tỉnh Hà Nam tr×nh bµy nh÷ng néi dung g×? Nªu - Xuất thân gia đình nhà Nho nghèo, cô thÓ tõng néi dung? NK đã đỗ đâù kì thi nên gọi là Tam HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi Nguyên Yên Đæ -> NK là người có tài năng, có cốt cách GVMR: Thời đại NK sống là thời đại cao, có lòng yêu nước thương dân nh­ng bÊt XH VN trải qua nhiều biến động: TD lực trước thời Pháp đến xâm lược nước ta, triều đình đầu hàng giặc, đất nước rơi vào tình cảnh nô * Sù nghiÖp: - Trên 800 bài gồm chữ Hán lẫn chữ Nôm theo lệ  NK làm quan thời gian ngắn các thể loại: Thơ, văn, câu đối  Nổi bật là thơ Lop11.com cáo quan ẩn - Nội dung thơ: Thể tình yêu quê hương đất nước, lòng gắn bó với cảnh và người thôn quê; châm biếm đả kích bọn thực dân phong kiến và tượng nhố nhăng xã hội -> Nhµ th¬ cña d©n t×nh lµng c¶nh ViÖt Nam T¸c phÈm - Nằm chùm bài th¬ thu HĐ2 (5 phút): Hướng dẫn h/s đọc II/ Đọc - hiểu văn – hiÓu v¨n b¶n §äc HS: §äc VB GV: Nhận xét cách đọc ThÓ lo¹i vµ bè côc bài thơ -ThÓ lo¹i: Thơ N«m thÊt ng«n b¸t có Đường luật: GV: Em h·y cho biÕt thÓ lo¹i vµ bè Đề - Thực – Luận – Kết côc bµi th¬? - Theo mạch cảm xúc tâm trạng nhân vật trữ HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi tình: C¶nh thu (6 c©u th¬ ®Çu) vµ t×nh thu (2 c©u th¬ cuèi HĐ3 (20 phút): Hướng dẫn h/s đọc III/ §äc – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n C¶nh mïa thu (6 c©u th¬ ®Çu) GV: §iÓm nh×n c¶nh thu cña t¸c gi¶ - §iÓm nh×n: tõ trªn thuyÒn c©u nh×n mÆt ao, có gì đặc sắc? Từ điểm nhìn nhà nh×n lªn bÇu trêi, nh×n tíi ngâ v¾ng, nh×n trë vÒ thơ đã bao quát cảnh thu víi ao thu nµo? -> Cảnh thu đón nhận từ gần -> cao xa -> HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi gần Cảnh sắc thu nhìn theo nhiều hướng thật GV: Nh÷ng tõ ng÷ h×nh ¶nh nµo gîi sinh động lªn ®­îc nÐt riªng cña c¶nh s¾c mïa thu? Hãy cho biết đó là cảnh thu - C¶nh s¾c thu: miÒn quª nµo? + Mµu s¾c: Trong veo, sãng biÕc, xanh ng¾t, l¸ HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi vµng -> Mµu s¾c thu VN GV: So sánh với “thu vịnh”; đặc + Đường nét, chuyển động: Hơi gợn tí, khẽ đưa ®iÓm vïng quª B×nh Lôc – nhiÒu vÌo, m©y l¬ löng -> nhÑ nhµng, chËm (NT lÊy động tả tĩnh) làm tăng thêm tĩnh lặng ao; thi ph¸p cæ "C¸i thó vÞ cña bµi “Thu ®iÕu” ë c¸c ®iÖu xanh, xanh ao, xanh bê, xanh sãng, xanh tróc, xanh trêi, xanh bÌo" ( Xu©n DiÖu) GV: H·y nhËn xÐt vÒ kh«ng gian thu bµi th¬ qua c¸c chuyÓn động, màu sắc, hình ảnh, âm thanh? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi -> Mang nÐt riªng cña c¶nh s¾c mïa thu cña lµng quê nông thôn Bắc đẹp tĩnh lặng và ®­îm buån + Không gian tĩnh, vắng người, vắng tiếng + Các chuyển động nhẹ, khẽ, ko đủ để tạo ©m (V¾ng teo, veo, khÏ ®­a vÌo, h¬i gîn tÝ, ) + Đặc biệt câu thơ cuối tạo tiếng động Cá đâu hiểu: + đâu có ->phủ định nhất: Cá đâu đớp động chân bèo -> + đâu đó ->khẳng định không phá vỡ cái tĩnh lặng, mà ngược lại nó càng Lop11.com -> HiÓu theo c¸ch - thñ ph¸p quen thuéc cña th¬ §­êng GV: Qua tranh tả cảnh thu miêu tả, em cảm nhận điều gì người NK? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi GV: Tâm trạng nhà thơ thể nào hai câu cuối tác phẩm? HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi GVMR: + Cê dang dë cuéc kh«ng cßn lµm t¨ng sù yªn ¾ng, tÜnh mÞch cña c¶nh vËt -> Thủ pháp lấy động tả tĩnh => TÊm lòng tha thiết gắn bó với quê hương làng cảnh Việt Nam nhà thơ T×nh thu (t©m tr¹ng cña nhµ th¬) – Cá đâu đớp động  âm mơ hồ Nãi chuyện câu cá lại ko để ý đến việc câu cá Đi câu thực chất là đón nhận trời thu, cảnh thu vµo lßng => Tâm trạng nhà thơ: Chìm suy tưởng, nước Bạc chửa thôi canh đã chạy làng không chuyên tâm đến việc câu cá  Nỗi ưu + §Ò vµo mÊy ch÷ bia thời mẫn thế, nỗi buồn trước tình cảnh nước Rằng: quan nhà Nguyễn đã từ lâu nhà tan.=> Tấm lòng yêu nước nhà thơ HĐ4 (2 phút): Hướng dẫn tổng kết IV/ Tæng kÕt GV: Hãy nêu khái quát giá trị nội - Bài thơ miêu tả cảnh đẹp sơ, buồn vắng, dung và nghệ thuật bài thơ? đầy sức gợi cảm mùa thu nông thôn Bắc HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi Qua đó ta thấy rõ tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, tha thiết gắn bó với quê hương NK - Ngôn ngữ thơ sáng, giản dị, bút phám chấm phá tài tình, thủ pháp lấy động tả tĩnh, cách gieo vần độc đáo…Đó là nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ H§5 (6 phót): LuyÖn tËp V/ LuyÖn tËp - C©u c¸ mïa thu thµnh c«ng nhiÒu mÆt vÒ nghÖ HS th¶o luËn nhãm: Phân tích cái hay nghệ thuật sử thuật đó độc đáo là cách gieo vần Vần "eo" lµ mét vÇn khã luyÕn l¸y, khã vËn, thÕ nh­ng nã l¹i dông tõ ng÷ bµi th¬? ®­îc NguyÔn KhuyÕn sö dông mét c¸ch rÊt thÇn t×nh VÇn "eo" hîp ë tÊt c¶ c¸c c©u b¾t buéc (c©u 1, 2, 4, vµ c©u 8) Nã gãp phÇn diÔn t¶ rÊt râ c¸i c¶m gi¸c s¾c, nhän, c¶m gi¸c vÒ mét kh«ng gian thu nhá hÑp dÇn vµ khÐp kÝn l¹i, t¹o nªn sù hµi hoµ rÊt mùc víi víi t©m tr¹ng ®Çy uÈn khóc cña nh©n vËt tr÷ t×nh - Bµi th¬ cßn rÊt thµnh c«ng nghÖ thuËt lÊy động để tả tĩnh Để gợi ấn tượng sâu đậm cái yên ¾ng, c¸i tÜnh lÆng cña t©m tr¹ng, t¸c gi¶ xen vµo mét ®iÖu "vÌo" cña l¸ vµ b©ng khu©ng ®­a vµo mét ©m nh­ có không tiếng cá "đớp động chân bèo" - C¸i hay cña viÖc sö dông ng«n ng÷ bµi th¬ cßn ®­îc thÓ hiÖn ë viÖc sö dông c¸c tÝnh tõ: veo, biếc, xanh ngắt và các động từ: gợn tí, khẽ đưa, lơ lửng để làm bật cảnh thu Lop11.com s¬, dÞu nhÑ mµ thÊm ®Ëm hån thu xø ViÖt Củng cố (3 phút): HS đọc ghi nhớ.4 Hướng dẫn học bài (1 phút): Học thuộc lũng bài thơ Phân tích tình và cảnh thể tác phẩm ChuÈn bÞ bµi viÕt sè Ngày giảng: 11B2: Sĩ số: Vắng: 11B4: Sĩ số: Vắng: 11B5: Sĩ số: Vắng: Tiết 6,7 – Lµm v¨n Bµi viÕt sè (Thêi gian: 90 phót) I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Củng cố kiến thức văn nghị luận đã học lớp 10 - ViÕt ®­îc bµi nghÞ luËn x· héi cã néi dung s¸t víi thùc tÕ cuéc sèng vµ häc tËp cña HS THPT KÜ n¨ng: Rèn luyện kĩ viết văn nói chung và văn nghị luận nói riêng Thái độ: Tạo ý thức trung thực, nghiờm tỳc kiểm tra II Phương tiện thực hiện: GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, ChuÈn kiÕn thøc, đề bài, đáp án HS: giấy, bút III.Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ: Kh«ng thùc hiÖn Bài (89 phót): HĐ1: GV đọc và chép đề lên bảng §Ò bµi: Đọc truyện Tấm Cám, em suy nghĩ gì đấu tranh cái thiện và cái ác, người tốt và kẻ xấu xã hội xưa và nay? H§2: GV thu bµi trèng hÕt giê Yêu cầu, đáp án và biểu điểm: * Yêu cầu, đáp án: - KÜ n¨ng: BiÕt c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn Bµi viÕt cã bè côc râ rµng, kÕt cÇu chÆt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp - Nội dung: Về chiến thắng cái thiện đảm bảo các ý: - Giới thiệu quan niệm đạo đức truyền thống liên quan đến thiện - ác v¨n häc, nhÊt lµ v¨n häc d©n gian - Giới thiệu truyện cổ tích Tấm Cám và bài học đạo đức chiến thắng cái thiện - B×nh luËn: + Miªu t¶ l¹i m©u thuÉn gi÷a c¸i thiÖn vµ c¸i ¸c truyÖn TÊm C¸m + Cái ác đã chà đạp lên cái thiện nào? (Cám giết Tấm lần? Vì sao?) + Cái thiện đã vùng lên đấu tranh với cái ác sao? (từ thụ động đến chủ động, từ phản ứng yếu ớt đến mạnh mẽ, liệt nào?) + Từ câu chuyện, rút bài học gì: cái thiện vượt qua cái ác không thể nhường nhịn cách yếu hèn mà phải đấu tranh liệt với nó, diệt Lop11.com trừ nó Nó không thể là đấu tranh tinh thần Câu chuyện dân gian còn là bài học răn dạy cách sống, đường hướng thiện tránh ác người Nó giúp chúng ta biết cách nhường nhịn nào và đấu tranh nào hoàn cảnh khác sống * BiÓu ®iÓm: §iÓm 9,10 : §¸p øng ®­îc yªu cÇu nªu trªn Bµi viÕt cã c¶m xóc, s¸ng t¹o Diễn đạt lưu loát, bố cục rõ ràng Có thể mắc vài sai sót nhỏ Điểm 7, 8: Nêu đủ ý, bài viết có cảm xúc, bố cục rõ ràng, sai không quá loại lçi vÒ chÝnh t¶, ng÷ ph¸p vµ dïng tõ Điểm - 6: Có thể thiếu ý, bài viết có bố cục rõ ràng, diễn đạt tương đối sai kh«ng qu¸ lo¹i lçi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p vµ dïng tõ Điểm 4: bài thiếu ý, diễn đạt không lưu loát, sai không quá loại lỗi chính t¶, ng÷ ph¸p, dïng tõ §iÓm 2-3 : Bµi viÕt s¬ sµi, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p, dïng tõ Điểm 1:Bài viết không đề cập tới các ý đề lạc đề §iÓm 0: Bá giÊy tr¾ng phÇn nµy Hướng dẫn học bài (1 phút): Soạn tiếp bài “Thao tỏc lập luận phõn tớch” Ngày giảng: 11B2: 11B4: 11B5: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: Vắng: Tiết – Lµm v¨n thao t¸c lËp luËn ph©n tÝch I/ Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Thao tác ph©n tích và mục đích phân tích - Yêu cầu và số cách phân tích văn nghị luận KÜ n¨ng: - Nhận diện và hợp lí, nét đặc sắc các cách phân tích các văn - Viết các đoạn văn phân tích phát triển ý cho trước - Viết bài văn phân tích vấn đề xã hội văn học Thái độ: Tạo ý thức sử dụng thao tác phân tích viết bài II Phương tiện thực hiện: GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, Thiết kế bài soạn, ChuÈn kiÕn thøc HS: SGK, ghi, soạn, III.Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ: K Bài (41 phót): Lop11.com Hoạt động thầy và trò HĐ1(11 phút): Hướng dẫn tìm hiểu môc I HS: đọc to bài tập SGK GV: nêu các câu hỏi theo yêu cầu SGK để HS trả lời: ? Nội dung ý kiến đánh giá tác giả nhân vật SK là gì? ? Để làm bật chất SK, tác giả đã phân tích khía cạnh nào? ? Chỉ kết hợp chặt chẽ phân tích và tổng hợp đoạn văn? HS trình bày hiểu biết mình mục đích, đối tượng thao tác phân tích ? Em hiểu nào là lập luận phân tích văn nghị luận? Những yêu cầu thao tác này là gì? ? Tại phân tích luôn gắn liền với tổng hợp?Chỉ mối quan hệ hai thao tác này HĐ2 (20 phút): Hướng dẫn tìm hiểu c¸ch ph©n tÝch - HS hoạt động nhóm (3 nhóm - nhóm tìm hiểu đoạn văn) ? Mỗi ngữ liệu trích dẫn, tác giả đã phân tích dựa trên sở nào? mối quan hệ phân tích và tổng hợp thể trên đoạn? - Đại diện các nhóm phát biểu ý kiến, lớp thảo luận, GV chốt lại vấn Kiến thức I/ Mục đích yêu cầu thao tác lập luận ph©n tÝch Tìm hiểu ngữ liệu - ND chính (luận điểm bao trùm): Sở Khanh là kẻ bẩn thỉu, bần tiện, tàn nhẫn - Những khía cạnh (Luận cứ) phân tích: + SK vờ làm nhà Nho, vờ làm hiệp khách, vờ yêu… + SK lừa Kiều bỏ trốn để Kiều bị đánh đập tơi tả, bị ném vào lầu xanh + SK dẫn mặt mo đến mắng át Kiều, toan đánh Kiều - Sự kết hợp phân tích và tổng hợp đoạn văn: + Cái trò lừa bịp…tay tiếng bạc tình + Nhân vật SK hoàn thành tranh nhà chứa Nó là cái mức cao tình hình đồi bại XH này Mục đích, yêu cầu thao tác LL phân tích - Phân tích là chia nhỏ đối tượng thành yếu tố, khía cạnh để xem xét cách kỹ càng nội dung, hình thức, mối quan hệ bên trong, bên ngoài chúng - Yêu cầu: Phân tích gắn liền với tổng hợp (Nếu phân tích mà không tổng hợp thì phân tích đó nhiều ý nghĩa Tổng hợp, khái quát mà không phân tích thì thiếu sở vững chắc) II/ C¸ch ph©n tÝch Tìm hiểu ngữ liệu - Ngữ liệu1 (Mục I, tr.25): + Phân tích dựa trên quan hệ nội thân đối tượng: Những biểu nhân cách bẩn thỉu, bần tiện Sở Khanh + Phân tích kết hợp chặt chẽ với tổng hợp - Ngữ liệu (II, tr.26) + Phân tích theo quan hệ nội đối tượng: Tác dụng tốt, xấu đồng tiền + PT theo quan hệ kết quả, nguyên nhân (vì tiền Lop11.com đề H§3 (10 phót): LuyÖn tËp HS: Trao đổi theo bàn làm BT GV: NhËn xÐt, chèt kiÕn thøc mà…vì tiền mà…Đồng tiền hồ đã trở thành lực vạn năng) + Phân tích theo quan hệ nhân quả: Phân tích sức mạnh tác quái đồng tiền Thái độ phê phán, khinh bỉ tác giả… - Ngữ liệu (II, tr27) + PT theo quan hệ nguyên nhân - kquả + PT theo qhệ nội đối tượng- các ảnh hưởng xấu việc bùng nổ dân số đến người: thiếu lương thực; suy dinh dưỡng, suy thoái nòi giống; thiếu việc làm, thất nghiệp + PT kết hợp chặt chẽ với khái quát tổng hợp: bùng nổ d/số -> ảnh hưởng đến nhiều mặt c/s người -> d/s càng tăng nhanh thì … Kết luận Có nhiều cách phân tích: - Phân tích dựa trên quan hệ nội đối tượng - PT trên quan hệ đối tượng với các đối tượng có liên quan (nhân – quả; kết - n nhân…) - Thái độ, đánh giá người phân tích với đối tượng phân tích III/ LuyÖn tËp a Gîi ý: Trong ®o¹n v¨n trªn, quan hÖ ®­îc lÊy làm sở để phân chia đối tượng phục vụ cho việc lập luận phân tích là quan hệ nội đối tượng (diễn biến, các cung bậc tâm trạng bàn hoàn Thuý Kiều), đó là các cung bậc tâm tr¹ng: ®au xãt, quÈn quanh vµ hoµn toµn bÕ t¾c cña nµng KiÒu b Gîi ý: Quan hÖ lµm c¬ së cho lËp luËn ph©n tích đoạn văn trên là quan hệ đối tượng này với các đối tượng khác có liên quan: Bµi th¬ Lêi kÜ n÷ cña Xu©n DiÖu víi bµi T× bµ hµnh cña B¹ch C­ DÞ Củng cố (3 phút): HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn học bài (1 phút): Làm bài tập 2T.28; Soạn bài : “Thương vợ ” Lop11.com Ngày giảng: 11B2: 11B4: 11B5: Sĩ số: Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: Vắng: Tiết – §äc v¨n Thương vợ (Trần Tế Xương) I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Hình ảnh người vợ tần tảo, đảm đang, giàu đức hi sinh và ân tình sâu nặng cùng tiếng cười tự trào Tú Xương - Phong cách thơ Tú Xương: cảm xúc chân thành, lời thơ giản dị àm sâu sắc, kết hợp gi÷a tr÷ t×nh vµ trµo phóng Kĩ năng: Đọc - hiểu bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại Ph©n tÝch, b×nh gi¶ng bµi th¬ Thái độ: Đồng cảm với sống g/đ người phụ nữ XH cũ Liên hệ với cuéc sèng g/® hiÖn II Phương tiện thực hiện: GV: SGK, SGV Ngữ văn 11 chuẩn, Thiết kế bài soạn, ChuÈn kiÕn thøc HS: SGK, ghi, soạn, III.Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ (3 phót): §äc thuéc lßng bµi th¬ C©u c¸ mïa thu cña NguyÔn KhuyÕn vµ nªu c¶m nhËn cña em hai c©u th¬ cuèi? Bài (38 phót): Hoạt động thầy và trò Kiến thức HĐ1 (7 phút): Hướng dẫn h/s tìm I/ Tiểu dẫn hiÓu tiÓu dÉn T¸c gi¶ HS: §äc phÇn tiÓu dÉn, SGK - Trần Tế Xương ( 1870 – 1907 ), quê làng Vị GV: H·y cho biÕt phÇn tiÓu dÉn Xuyên, huyện Mĩ Lộc, tỉnh Nam Định trình bày nội dung gì? Nêu - Cuộc đời ngắn ngủi, nhiều gian truân và cô thÓ tõng néi dung? nghiÖp th¬ ca bÊt tö HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi - Sáng tác ông gồm hai mảng: trào phúng và trữ tỡnh, bắt nguồn từ tâm huyết ông với dân, với nước, với đời T¸c phÈm Đề tài người vợ Ông có đề tài bà Tú Bà Tú thường chịu nhiều vất vả gian truân đời Bà đã vào thơ ông với tất niềm yêu thương, trân trọng chồng HĐ2 (5 phút): Hướng dẫn h/s đọc Lop11.com – hiÓu v¨n b¶n HS: §äc VB GV: Nhận xét cách đọc II/ §äc - hiÓu v¨n b¶n §äc ThÓ lo¹i vµ bè côc bài thơ GV: Em h·y cho biÕt thÓ lo¹i vµ bè - ThÓ lo¹i: Thơ N«m thÊt ng«n b¸t có Đường côc bµi th¬? luật: Đề - Thực – Luận – Kết HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi - Theo mạch cảm xúc tâm trạng nhân vật trữ tình: H×nh ¶nh bµ Tó vµ h×nh ¶nh «ng Tó HĐ3 (24 phút): Hướng dẫn h/s đọc III/ Đọc – hiểu chi tiết văn – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n Hình ảnh bà Tú Lưu ý Hs: Tình thương vợ sâu nặng - Câu mở đầu nói lên hoàn cảnh làm ăn, buôn ông Tú thể qua thấu bán bà Tú: tần tảo, tất bật ngược xuôi hiểu nỗi vất vả, gian truân và + Thêi gian Quanh năm: vòng thời gian vô kì đức tính cao đẹp bà Tú hạn GV: H×nh ¶nh bµ Tó hiÖn lªn qua + §Þa ®iÓm Mom sông: phần đất bờ sông nhô c©u th¬ ®Çu ntn? (ko gian, thêi gian phía lòng sông địa điểm làm việc bà Tú?)  Cả thời gian lẫn không gian hùa làm HS: Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi nặng thêm cái gánh nặng đè trên vai bà Tú GV: Em có nhận xét gì cách - Câu 2: Để “nuôi đủ năm với chồng” dùng từ, đặt câu câu thơ thứ 2? Qua đó em thấy bà Tú là người ntn? Và t/cảm ông Tú vợ? HS: Th¶o luËn theo bµn, tr¶ lêi GV: Nghệ thuật gì sử dụng hai câu thực? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Gv giảng: + “ Lặn lội thân cò”: bao gồm đó cái thân hèn, sức mọn, nỗi lẻ loi, đơn độc + “ Quãng vắng”: Gợi không gian trống trãi, diệu vợi xa ngái, đầy bất trắc canh vắng dặm trường, hoàn toàn thiếu Sự thường C¤NG Khác thường ¥N (t¸ch riªng) -> Cách nói đặc biệt, nhà thơ tự hạ mình xuống ngang hàng với con, chưa đủ, hạ xuống ë cuèi hµng, t¸ch chót (chång chØ lµ kÎ ¨n ké, ăn bám theo con) -> Tiếng cười hài hước, hóm hỉnh T.X đồng thời thể hối hận ¨n n¨n cña nhµ th¬ + Từ số lượng, số đếm: gợi ko khí g/đ đông đúc => Bà Tú là người vợ người mẹ đảm đang, tháo v¸t; Lßng biÕt ¬n, ca ngîi vai trß trô cét, c«ng lao nuôi nấng bảo đảm c/s vật chất và tinh thần cña bµ Tó víi g/® - Cuộc sống tảo tần, buôn bán ngược xuôi bà Tú thể rõ qua câu thực + Mượn hình ảnh “con cò lặn lội” đảo ngữ, thay cò thân cò nhấn mạnh nỗi vất vả, gian truân bà Tú, gợi nỗi đau thân phận + Khi quãng vắng: thể thời gian, không gian heo hút, rợn ngợp, chứa đầy lo âu Lop11.com