- Từ bình luận mà các em thường - Bình luận là bàn bạc, đánh giá về sự đúnggặp trên các phương tiện thông tin sai, thật- giả, hay- dở, lợi- hại của các hiện đại chúng : bình luận thể tha[r]
(1)Ngày soạn: 17/03/2010 Ngày dạy : 23/03/2010 THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN I Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Hiểu mục đích, yêu cầu và tầm quan trọng thao tác lập luận bình luận - Nắm nguyên tắc và cách thức bình luận - Vận dụng kiến thức đã học xây dựng đoạn văn bình luận đề tài gần gũi II Phương tiện thực và cách thức tiến hành: Phương tiện thưc hiện: - SGK; SGV; Thiết kế bài giảng; TLTK khác - Bảng phụ Cách thức tiến hành: - Phương pháp đọc hiểu, phân tích, thuyết trình kết hợp với phát vấn, gợi mở III Tiến trình học: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Bài mới: - Trong sống ngày hay văn học, chúng ta thường gặp vấn đề mà yêu cầu cần phải bình luận Để hiểu mục đích, yêu cầu và cách thức bình luận nào, chúng ta cùng vào bài học hôm Lop11.com (2) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Hoạt động : NỘI DUNG CẦN ĐẠT HS đọc mục I I Mục đích, yêu cầu thao tác lập luận SGK và trả lời câu hỏi bài tập bình luận: BT : HS trả lời các câu hỏi : Khái niệm: - Từ bình luận mà các em thường - Bình luận là bàn bạc, đánh giá đúnggặp trên các phương tiện thông tin sai, thật- giả, hay- dở, lợi- hại các đại chúng : bình luận thể thao, bình tượng đời sống văn học luận thời sự, nhằm thể điều gì ? HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung (Nhằm đánh giá và bàn luận các mặt vấn đề ) Mục đích: - GV : Theo em, mục đích thao - Bình luận nhằm đề xuất và thuyết phục tác lập luận bình luận là gì ? người đọc (người nghe) tán đồng với nhận (GV cho HS xét ngữ liệu trước) xét, đánh giá, bàn luận mình tượng (vấn đề) đời sống văn học BT : Hướng dẫn HS tìm hiểu các nội dung mà BT SGK yêu cầu - GV : Trong văn Xin lập khoa luật tác giả Nguyễn Trường Tộ đề cập đến vấn đề gì ? - GV : Nếu lúc có đạo đức Lop11.com (3) thì Nguyễn Trường Tộ có lý để viết Xin lập khoa luật không ? (không có lí ; tác giả trình bày ý kiến và đánh giá mình các khía cạnh để nêu lên cần thiết phải lập khoa luật) - GV : Qua nội dung đã tìm hiểu, có thể khẳng định văn đó là văn bình luận không ? Giải thích ? HS trả lời, GV chốt lại kiến thức (GV : Như vậy, Xin lập khoa luật là đoạn trích có tính bình luận vì tác giả đã bàn bạc, đánh giá hay- dở, lợihại, vấn đề nhằm làm cho xã hội tiến bộ) - GV : Khi thực bình luận cần tuân theo yêu cầu gì ? Yêu cầu: - Trình bày rõ ràng, trung thực vấn đề - Dùng lập luận để khẳng định nhận xét, (Kết hợp giải BT 4) HS trả lời, GV chốt lại kiến thức đánh giá mình là đúng - Bàn bạc, mở rộng vấn đề cách sâu sắc và có sức thuyết phục - Quan điểm: rõ ràng; lập luận: chặt chẽ; bố cục: mạch lạc; bình luận: chính xác, sáng Lop11.com (4) * Hoạt động II Cách bình luận - GV : HS đọc mục II SGK/ tr.71 và Một bài bình luận thường có các bước sau: - Bước 1: Nêu vấn đề cần bình luận trả lời câu hỏi HS trả lời, GV chốt lại kiến thức + Nêu rõ thái độ và đánh giá TT : GV đưa ngữ liệu, yêu cầu người bình luận trước vấn đề đưa HS phân tích đề để nắm kĩ + Trình bày rõ ràng, trung thực bình luận tượng - Bước 2: Đánh giá vấn đề cần bình luận vấn đề + Đứng hẳn phía mình cho là đúng TT : Qua phân tích ngữ liệu, em để bác bỏ cái sai hãy cho biết : Các bước tiến hành +Kết hợp phần đúng phía và loại bỏ bình luận ý kiến, phần sai để tìm tiếng nói chung tượng ? đánh giá + Đưa cách đánh giá riêng mình - Bước 3: Bàn vấn đề cần bình luận + Bàn thái độ, hành động, cách giải trước vấn đề xem xét + Bàn điều rút liên hệ với thời đại, hoàn cảnh, lứa tuổi … + Bàn vấn đề sâu xa mà vấn đề bình luận gợi * Hoạt động III Ghi nhớ - GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK - SGK/ tr.73 * Hoạt động : IV Luyện tập GV cho HS làm bài tập Bài tập - GV gọi HS đọc ngữ liệu và trả lời - Bình luận không phải là giải thích, chứng câu hỏi minh hay kết hợp giải thích với chứng minh Lop11.com (5) HS trả lời GV bổ sung Vì: (So sánh: Bình luận, giải thích, + Mục đích kiểu bài này khác chứng minh + Bản chất bình luận là tranh luận - Bình luận: Đề xuất và thuyết phục người đọc tin, vần đề mà tất người tham gia bình luận tán đồng với ý kiến (đề xuất) mình vấn đề nào đó đã biết và có ý kiến riêng vấn đề - Giải thích: Dùng lí lẽ và dẫn chứng giúp người đó đọc hiểu vấn đề nào đó Bài tập - Chứng minh: Dùng dẫn chứng và lí lẽ khiến người đọc tin vấn đề nào đó.) - Là thao tác lập luận bình luận - Căn cứ: + Bài viết đánh giá mức độ thảm khốc tai nạn giao thông và nguyên nhân tai nạn đó + Bình luận sâu rộng mối liên quan tai nạn giao thông… Hướng dẫn nhà - Nắm nội dung bài học, học thuộc ghi nhớ Làm các bài tập còn lại sách giáo khoa - Soạn bài Người bao (Sê-khốp) Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ban CĐTTSP (duyệt) GVHDGD SVTT LÊ PHƯỚC DŨNG LÊ THỊ THÚY HẰNG ĐINH VÕ TRAI Lop11.com (6)