III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -3 HS lên bảng làm bài , HS dưới lớp tập hướng dẫn luyện tập thê[r]
(1)TUẦN 12 Ngày soạn:14/11/2010 Ngày giảng:15/11/2010 Tiết Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (T1 ) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết được: - Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công ơn ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống hàng ngày gia đình -Kính yêu ông bà, cha mẹ II.Đồ dùng dạy học: * Gv: -SGK Đạo đức lớp -Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” -Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu * Hs: Sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: -Một số HS thực +Nêu phần ghi nhớ bài “Tiềt kiệm thời giờ” -HS nhận xét +Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân -GV ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” b.Nội dung: *Khởi động : Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu -GV hỏi: +Bài hát nói điều gì? +Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở -HS trả lời cha mẹ mình? Là người gia +Bài hát nói tình cảm cha đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? mẹ *Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” – SGK/17-18 -GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” -GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm +Đối với HS đóng vai Hưng Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa -HS xem tiểu phẩm số thưởng? bạn lớp đóng +Đối với HS đóng vai bà Hưng: “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa Lop4.com (2) cháu mình? -GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng là đứa cháu hiếu thảo *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK/1819) -GV nêu yêu cầu bài tập 1: Cách ứng xử các bạn các tình sau là đúng hay sai? Vì sao? a/ Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật b/ Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c/ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” d/ Ông nội Hoài thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ/ Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà -GV mời đại diện các nhóm trình bày -GV kết luận: +Việc làm các bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ +Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh -GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp -GV cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) Bài tập : Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Bài tập : Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề -Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử -HS trao đổi nhóm (5 nhóm) -Đại diện các nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm HS thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi -2 HS đọc -Cả lớp thực Lop4.com (3) hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Tiết Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.Mục tiêu: Giúp học sinh : -Biết cách thực nhân số với tổng , nhân tổng với số -Hs làm BT 1, 2a: ý, 2b: ý - Rèn KN thực phép nhân - Gd tính cẩn thận, chính xác cho Hs làm toán II.Đồ dùng dạy học: * Gv: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập * Hs: Sgk, nháp III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -3 HS lên bảng làm bài , HS lớp tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 55 -GV theo dõi nhận xét bài làm bạn chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: -GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) và x + x -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên làm bài vào nháp -Vậy giá trị biểu thức trên nào -Bằng so với ? -Vậy ta có : x ( 3+ 5) = x + x c.Quy tắc nhân số với tổng -GV vào biểu thức và nêu : là số , (3 + 5) là tổng Vậy biểu thức có dạng số nhân với tổng -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu x + x -GV hỏi : Vậy thực nhân số với -Lấy số đó nhân với số hạng tổng , chúng ta có thể làm nào ? tổng cộng các kết lại với -Gọi số đó là a , tổng là ( b + c ) , hãy viết biểu -a x ( b + c) thức a nhân với tổng đó -Biểu thức có dạng làmột số nhân với -a x b + a x c tổng , thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Vậy ta có : -HS viết và đọc lại công thức a x ( b + c) = a x b + a x c Lop4.com (4) -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng d Luyện tập , thực hành Bài 1: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào ? -Yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài -GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng : + Nếu a = , b = , c = thì giá trị biểu thức nào với ? -GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại -Như giá trị biểu thức luôn nào với thay các chữ a , b , c cùng số ? Bài -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng -GV yêu cầu HS tự làm bài -HS nêu phần bài học SGK -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu -HS đọc thầm a x ( b+ c) và a x b + a x c -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào + Bằng và cùng 28 -HS trả lời -Luôn -Tính giá trị biểu thức theo cách -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -GV hỏi : Trong cách tính trên , em thấy -Cách thuận tiện vì tính tổng cách nào thuận tiện ? đơn giản , sau đó thực phép nhân có thể nhẩm -GV viết lên bảng biểu thức : 38 x + 38 x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp cách làm bài vào nháp -Yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp bài làm bài vào -Trong cách làm trên , cách nào thuận tiện -Cách thuận tiện vì đưa biểu hơn, vì ? thức dạng số nhân với tổng , ta tính tổng dễ dàng , -Nhận xét và cho điểm HS bước thực phép nhân có thể nhân Bài 3(làm thêm) nhẩm -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài bài vào -Gía trị biểu thức nào so với -Bằng nhau? -Biểu thức thứ có dạng nào? -Có dạng tổng nhân với số -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Là tổng tích -Có nhận xét gì các thừa số các tích -Các tích biểu thức thứ hai là Lop4.com (5) biểu thức thứ so với các số biểu tích số hạng tổng thức thứ biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức này -Vậy thực nhân tổng với số , -Có thể lấy số hạng tổng ta có thể làm nào ? nhân với số đó cộng các kết lại -Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với với số Bài 4( Hs khá, giỏi) -Yêu cầu HS nêu đề bài toán -Áp dụng tính chất nhân số với -GV viết lên bảng : 36 x 11 và yêu cầu HS đọc tổng để tính nhanh -HS thực yêu cầu và làm bài bài mẫu , suy nghĩ cách tính nhanh -Vì có thể viết : -Vì 11 = 10 + 36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ? -GV giảng : Để tính nhanh chúng ta tiến hành -HS nghe giảng tách số 11 thành tổng 10 và , đó 10 là số tròn chục Khi tách , bước thực tính nhân , chúng ta có thể nhân nhẩm 36 với 10 ,đơn giản việc thực nhân 36 với 11 -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp -Nhận xét và cho điểm HS làm bài vào 4.Củng cố- Dặn dò: -2 HS nêu trước lớp , HS lớp theo -Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân với dõi và nhận xét tổng , tổng nhân với số -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau Tiết 5: Khoa học SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Hoàn thành vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên; vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên -Gd Hs có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước xung quanh mình II/ Đồ dùng dạy- học: * Gv: -Hình minh họa trang 48, 49 / SGK III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời -3 HS trả lời câu hỏi: 1) Mây hình thành nào ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ? 3) Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước Lop4.com (6) tự nhiên ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Những hình nào vẽ sơ đồ ? -HS hoạt động nhóm -HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) +Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, biển +Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng +Các đám mây đen và mây trắng +Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ đó chảy suối, sông, biển +Các mũi tên 2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, 2) Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành 3) Hãy mô tả lại tượng đó ? đám mây trắng Càng lên cao càng lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi và lại bắt đầu vòng tuần hoàn -Mỗi HS phải tham gia thảo luận -HS bổ sung, nhận xét -Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, -HS lên bảng viết tên -Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác bổ Mây đen Mây trắng sung, nhận xét Ai có thể viết tên thể nước vào hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn nước ? Mưa Hơi nước Nước -GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng * Kết luận: * Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” -GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi -Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 và thực yêu cầu vào giấy A4 -HS lắng nghe -Thảo luận đôi -Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu -Vẽ sáng tạo Lop4.com (7) -GV giúp đỡ các em gặp khó khăn -Gọi các đôi lên trình bày -Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên và các tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay -Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng -GV gọi HS nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: Đóng vai -GV có thể chọn các tình sau đây để tiến hành trò chơi Với tình có thể nhóm đóng vai để có các cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa phương * Tình 1: Bắc và Nam cùng học Bắc nhìn thấy ống nước thải gia đình bị vỡ chảy đường Theo em câu chuyện Nam và Bắc diễn nào ? Hãy đóng vai Nam và Bắc để thể điều đó * Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống mương cạnh nhà để làm Em nói gì với bác ? * Tình 3: Lâm và Hải trên đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sông Hải nói: “Sông này nhỏ, nước không chảy biển nên không sợ gây ô nhiễm” Theo em Lâm nói nào cho Hải và bạn nhỏ hiểu 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước -Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài 24 -1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm mình -HS lên bảng ghép -HS nhận xét -HS nhận tình và phân vai CHIỀU THỨ 2-THỨ 3/16/11/2010 Tiết 1: Mĩ thuật (Đồng chí Vượng dạy) Tiết Tập đọc VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I.Mục tiêu: Lop4.com (8) + Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi,Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng + Hs trả lời các câu hỏi 1, 2, Sgk Hs khá, giỏi trả lời các câu hỏi + Rèn Kn đọc diễn cảm cho Hs + Giáo dục Hs luôn có ý thức trau dồi ý chí và nghị lực để vươn lên học tập và sống II Đồ dùng dạy học: *Gv: + Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc * Hs: Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục -3 HS lên bảng thực yêu cầu ngữ bài có chí thì nên và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -1Hs đọc toàn bài -HS nối tiếp đọc theo trình tự -Gv chia đoạn +Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài học lần 1,Gv kết hợp ghi tiếng, từ khó đọc(như yêu +Đoạn 2: năm 21 tuổi …đến không nản cầu) chí -Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài +Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến lần 2.Gv nêu câu hỏi giải nghĩa từ khó:(Hiệu Trưng Nhị cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, +Đoạn 4: Chỉ muời năm… đến thịnh vượng, người cùng thời) Hd Hs đọc câu người cùng thời dài: (Trên tàu cho chủ tàu) -Hs đọc lần ( trôi chảy, mạch lạc) -Hs luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc: Đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn 1, Nhanh đoạn Câu kết bài đọc với giọng sảng khoái *Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, -3 HS đọc toàn bài thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng,… * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi -2 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi Lop4.com (9) +Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? +Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi đã làm gì? +Những chio tiết nào chứng tỏ ông là người có chí? +Đoạn 1, cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? +Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? +Thành công Bạch Thái Bưởi cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu người nước ngoài? +Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì? +Em hiểu nào là vị anh hùng kinh tế? +Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? +Em hiểu Người cùng thời là gì? +Nội dung chính phần còn lại là gì? -Có bậc anh hùng không phải trên chiến trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng +Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học +Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… +Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi không nản chí +Đoạn 1,2 nói lên Bạch Thái Bưởi là người có chí -2 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc +bạch Thái Bưởi đã cho người đến các bến tàu để diễn thuyết Trên tàu ông dán dòng chữ “Người ta thì tàu ta” +Thành ông là khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom +Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ngoài là ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam +Tên tàu Bạch Thái Bười mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt nam +Là người dành thắng lợi to lớn kinh doanh +Là người đã chiến thắng thương trường +Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh +Là người kinh donh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dântộc… +Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh +Bạch Thái Bưởi đã biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển 10 Lop4.com (10) lẫy kinh doanh +Bạch Thái Bưởi là người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh +Người cùng thời là người sống cùng thời đại với ông * Đọc diễn cảm: +Phần còn lại nói thành công -Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn bài Bạch Thái Bưởi HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với -Lắng nghe nội dung bài -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 -4 HS tiếp nối đọc và tìm giọng -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọc -Nhận xét và cho điểm HS HS đọc theo cặp Đoạn 1, -3 HS đọc diễn cảm -Tổ chức HS đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Gọi HS đọc lại toàn bài -3 đến HS tham gia thi đọc -Nội dung chính bài là gì? -Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, -Hỏi: -Qua bài tập đọc , em học điều gì có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài Vẽ trứng Tiết Luyện toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG, MỘT HIỆU I.Mục tiêu: - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Bài 1, bài 2b ; Bài - Rèn KN nhân số với hiệu và ngược lại - Gd Hs tính cẩn thận, chính xác làm toán II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV hỏi : Vậy thực nhân số -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp với tổng , chúng ta có thể làm nào ? theo dõi nhận xét bài làm bạn -Gọi số đó là a , tổng là ( b + c ) , hãy viết biểu thức a nhân với tổng đó -Biểu thức có dạng làmột số nhân với tổng , thực tính giá trị biểu thức -HS nghe này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm 11 Lop4.com (11) với tổng -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu d Luyện tập , thực hành Bài 1: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào ? -Yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài -GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng : + Nếu a = , b = , c = thì giá trị biểu thức nào với ? -GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại -Như giá trị biểu thức luôn nào với thay các chữ a , b , c cùng số ? Bài 2: -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV hỏi : Trong cách tính trên , em thấy cách nào thuận tiện ? -GV viết lên bảng biểu thức : 38 x + 38 x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách -GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ : Biểu thức có dạng là tổng tích Hai tích này có chung thừa số là 38 vì ta đưa biểu thức dạng số ( là thừa số chung tích ) nhân với tổng các thừa số khác hai tích -Yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại bài -Trong cách làm trên , cách nào thuận tiện hơn, vì ? -Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức bài -Gía trị biểu thức nào so với bài vào nháp -Bằng -hs đọc -Lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng các kết lại với -a x ( b + c) -a x b + a x c -HS viết và đọc lại công thức -HS nêu phần bài học SGK -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu -HS đọc thầm -a x ( b+ c) và a x b + a x c -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào + Bằng và cùng 28 -HS trả lời Luôn 13 Lop4.com (12) nhau? -Biểu thức thứ có dạng nào? -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét gì các thừa số các tích biểu thức thứ so với các số biểu thức thứ -Vậy thực nhân tổng với số , ta có thể làm nào ? -Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số -Gọi HS đọc đề bài -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? -Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu trứng, chúng ta phải biết điều gì ? -GV khẳng định cách đúng , giải thích thêm cách 2: Vì số trứng giá để trứng là , vì ta có thể tính số để trứng còn lại sau bán sau đó nhân với số trứng có giá -Cho HS làm bài vào Bài giải Số trứng có lúc đầu là: 175 x 40 = 000 ( ) Số trứng đã bán là: 175 x 10 = 1750 Số trứng còn lại là: 000 - 750 = 250 ( ) Đáp số : 250 -Cho HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện Bài -Cho HS tính giá trị biểu thức bài -Gía trị biểu thức nào với ? -Biểu thức thứ có dạng nào ? -Biểu thức thứ hai có dạng -Có nhận xét gì các thừa số các tích biểu thức thứ hai so với các số biểu thức thứ -Khi thực nhân hiệu với số chúng ta có thể làm nào ? -Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số 4.Củng cố- Dặn dò: -Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân với tổng , tổng nhân với số -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà Là hiệu hai tích -Các tích biểu thức thứ hai chính là tích số bị trừ và số trừ hiệu ( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức này -Tính giá trị biểu thức theo cách -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -Cách thuận tiện vì tính tổng đơn giản , sau đó thực phép nhân có thể nhẩm -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào nháp -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -Cách thuận tiện vì đưa biểu thức dạng số nhân với tổng, ta tính tổng dễ dàng , bước thực phép nhân có thể nhân nhẩm -2 HS nêu trước lớp , HS lớp theo dõi và nhận xét - -Khi thực nhân hiệu với số ta có thể nhân số bị trừ , số trừ hiệu với số đó trừ kết cho -2 HS nêu trước lớp , lớp theo dõi , nhận xét 14 Lop4.com (13) Thứ 3/18/11/2010 Tiết Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE-ĐÃ ĐỌC Mục tiêu: Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt chuyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện Rèn KN nói mạnh dạn, lưu loát Gd hs luôn có ý thức trau rèn ý chí, nghị lực để vươn lên sống II Đồ dùng dạy học: *GV: - Sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực -Đề bài và gợi ý viết sẵn trên bảng * HS: Sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? -Gọi HS kể toàn chuyện -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà -Tiết kể chuyện hôm lớp mình thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn nào kể chuyện hấp dẫn b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, có nghị lực -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS giới thiệu chuyện em đã đọc, nghe người có nghị lực và nhận xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK cộng điểm thêm -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị các tổ viên -2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe -4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện +Bác Hồ truyện Hai bàn tay +Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực +Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước +Ngu CoÂng truyện Ngu Công dời núi 15 Lop4.com (14) -Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình định kể -2 HS đọc thành tiếng +Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu (Những người bị khuyết tật mà em đã biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học và trở thành người lao động giỏi…) - Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà mình định kể +Tôi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà tôi đã đọc truyện trinh thám +Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh tôi đã dược xem chương trình Người đương thời +Tôi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí… -2 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -5 đến HS thi kể và trao đổi ý -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn nghĩa truyện kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: -nhận sét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS luôn ham đọc sách Tiết Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP: DANH TỪ, ĐỘNG TỪ, TÍNH TỪ IMục tiêu: -HS nắm các từ loại đã học: Danh từ, động từ, tính từ -Vận dụng tốt kiến thức đã học để viết câu cho hay, sinh động IIChuẩn bị : -Phiếu hoạt động nhóm 16 Lop4.com (15) III Lên Lớp Hoạt động thầy Những mảnh lá mướp to cúp uốn xuống để lộ cách hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bò đen bóng, bay rập rờn Hoạt động trò +Động từ là gì? Danh từ là gì? Tính từ là gì? Tìm các động từ, danh từ, tính từ bài? +Động từ :cúp uốn xuống, vỗ, bay, lộ +Danh từ :mảnh, lá mướp, cánh, ong bò, bụi cây chanh + to, vàng gắt, sè sè, đen bóng, rập rờn +Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến +Rặng đào lại trút hế lá +Từ Sắp bổ sung cho ý nghĩa gì cho động +Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho từ đến? Nó cho biết điều gì? động từ đến Nó cho biết việc gần diễn +Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ +Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động trúc? Nó gợi cho em biết điều gì? từ trút Nó gợi cho em đến việc +Tìm từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ hoàn thành a/ Mới dạo nào cây ngô non còn lấm mạ non Thế mà ít lâu sau, -HS trao đổi, thảo luận nhóm HS ngô đã biến thành cây rung rung trước gió Sau hoàn thành HS lên bảng làm và nắng phiếu HS lớp viết bút chì vào b/ Sao cháu không với bà nháp Chào mào đã hót vườn na chiều -Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn Sốt ruột, bà nghe chim kêu dạo nào , đã (biến) ,đã(hót), (xa), Tiếng chim rơi với nhiều hạt na (tàn) Hết hè, cháu xa Chào mào hót, mùa na tàn 3Củng cố Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Tiết Luyện âm nhạc (Giáo viên nhạc dạy) Ngày soạn: 16/11/2010 Ngày giảng: Thư 5/18/11/2010 Tiết Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Rèn KN thực phép nhân - Gd Hs tính cẩn thận, chính xác làm toán II.Đồ dùng dạy học: 17 Lop4.com (16) Gv: Bảng phụ Hs: Sgk, Vở nháp III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 58 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Phép nhân 36 x 23 * Đi tìm kết quả: -GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau đó yêu cầu HS áp dụng tình chất số nhân với tổng để tính -Vậy 36 x 23 bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính: -Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn nào có thể đặt tính 36 x 23 ? -GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân: +Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái: nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10 nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết +Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau: Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết +Vậy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu: 108 gọi là tích riêng thứ 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 Hoạt động trò -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS tính: 36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 36 x 23 = 828 -1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp -HS đặt tính theo hướng dẫn sai -HS theo dõi và thực phép nhân 36 x 23 108 72 828 18 Lop4.com (17) -GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép nhân 36 x 23 -GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c.Luyện tập, thực hành: Bài 1: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Các phép tính bài là phép tính nhân với số có hai chữ số, các em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 -GV chữa bài, chữa bài yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân 86 x 53 258 430 4558 -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp -HS nêu SGK -Đặt tính tính -HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -HS nêu Ví dụ: nhân 18, viết nhớ 1; nhân 24, thêm 25, viết 25 nhân 30, viết (dưới 5) nhớ nhân 40, thêm 43, viết 43 Hạ 8: cộng 5, viết 5; cộng 5, viết 5; Hạ Vậy 86 x 53 = 4558 4559 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị nào a ? -Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 chúng ta làm nào ? -GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp -Tính giá trị biểu thức 45 x a -Với a = 13, a = 26, a = 39 -Thay chữ a 13, sau đó thực phép nhân 45 x 13 -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT +Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 +Với a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 = 1170 -GV nhận xét và cho điểm HS +Với a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = Bài 3: 1755 -GV yêu cầu HS đọc đề bài -HS đọc -GV yêu cầu HS tự làm bài -HS làm bài, sau đó đổi chéo để -GV chữa bài trước lớp kiểm tra bài 4.Củng cố- Dặn dò: Bài giải -GV nhận xét tiết học Số trang 25 cùng loại đó -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn là: 48 x 25 = 1200 (trang) luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau Đáp số: 1200 trang Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (TIẾP THEO) I.Mục tiêu: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất 19 Lop4.com (18) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất ( BT 1, mục III); Bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm được.( BT 2, 3, mục III) - Rèn KN sử dụng tính từ - Hs có thói quen sử dụng tính từ làm văn II Đồ dùng dạy học: * Gv: Bảng lớp viết sẵn câu bài tập 1, phần nhận xét Bảng phụ viết BT1 luyện tập Từ điển * Hs: Sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý -3 HS lên bảng đặt câu chí và nghị lực người -Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ và -3 HS đứng chỗ trả lời nói ý nghĩa câu -Nhận xét và cho điểm HS trả lời -Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết trên -Nhận xét câu văn bạn viết trên bảng bảng -Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Gọi HS nhắc lại nào là tính từ ? -Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái… b Tìm hiểu ví dụ: -Lắng nghe Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -yêu cầu HS trao đổi và thảo luận, trả lời -4 HS ngồi bàn trên trao đổi, thảo câu hỏi luận để tìm câu trả lời -Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có -Trả lời câu trả lời đúng +Em có nhận xét gì các từ đặc điểm a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình tờ giấy? thường b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng ít -Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng thể cách tạo các từ phau ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng, +Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ tính từ trắng đã cho ban đầu từ trắng Ởû mức độ ít trắng thì dùng từ láy Bài 2: trăng trắng Ở mức độ trắng phau thì dùng -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung từ ghép trắng tinh -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng câu hỏi -Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu câu trả lời đúng hỏi 20 Lop4.com (19) -Trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách: +Thêm từ vào trước tính từ trắng = -Kết luận: có cách thể mức độ trắng +Tạo phép so sánh cách ghép từ đặc điểm, tính chất +Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng cho +thêm các từ : rất, quá ,lắm, và trước -Lắng nghe sau tính từ +Tạo phép so sánh -Hỏi: +Có cách nào thể mức độ đặc điểm tính chất? c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Yêu cầu HS lấy các ví dụ các cách thể -Trả lời theo ý hiểu mình d Luyện tập: -2 HS đọc thành tiếng Bài 1: Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung cao thất, cao hơn, thấp hơn… -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS chữa bài và nhận xét -Nhật xét, kết lựan lời giải đúng -Gọi HS đọc lại đoạn văn Hoa cà phê thơm đậm và nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến đây ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê đã phải lên: Cà phê thơm em Hoa cùng điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh và sáng Như miệng em cười đâu đây thôi Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoát lên màu trắng ngà ngọc và toả mùi thơm ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy và tinh khiết Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ -1 HS đọc thành tiếng -1 HS dùng phấn màu gạch chânnhững từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HS lớp ghi vào nháp BTTV4 -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng -Chữa bài (nếu sai) -1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng -HS trao đổi, tìm từ, HS ghi các từ tìm vào phiếu -Gọi HS dán phiếu lên bảng và đại diện -2 nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ đọc các từ vừa tím vừa tìm -Gọi HS nhóm khác bổ sung -Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có -cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ 21 Lop4.com (20) choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… -Cách (thêm các từ rất, quá, và trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,… -Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… -Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,… -Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,… -Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,… -Rất vui, vui lắm, vui quá,… -Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui Bài 3: Tết,… -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -yêu cầu HS đọc câu và trả lời đọc yêu cầu - Lần lượt đọc câu mình đặc: +Mẹ làm em vui quá! mình +Mũi chú đỏ chót +Bầu trời cao vút Củng cố – dặn dò: +Em vui mừng điểm 10 -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm và chuẩn bị bài sau Tiết 3: LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ I.Mục tiêu: - Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua thời Lý theo đạo Phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhah sư giữ chức vụ quan trọng triều đình - Hs khá, giỏi mô tả ngôi chùa mà các em biết - Hs tự hào công trình kiến trúc đất nước ta thời Lý II.Chuẩn bị *Gv: -Ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà -PHT HS Hs: Sgk III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: -GV cho HS hát -Cả lớp hát 2.KTBC :Nhà Lý dời đô Thăng Long -Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh -HS trả lời -HS khác nhận xét đô ? 22 Lop4.com (21)