* Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh - Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe, họa kể chuyện trong nhóm theo từng câu hỏi nhận xét, bổ sung cho bạn.. và toàn bộ câ[r]
(1)Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B TUẦN Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2011 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC TIÊU: 1/ Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng , từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - tiếng, Long Xưởng, giúp đỡ, di chiếu, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, … - Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài KN: - Xác định giá trị - Tự nhận thức than - Tư phê phán KTDH: - Trải nghiệm - Thảo luận nhóm - Đọc theo vai 2/ Đọc - Hiểu - Hiểu các từ ngữ khó bài : chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, … - Hiểu nội dung : Ca ngợi chính trực thẳng, liêm, lòng vì nước vì dân Tô Hiến Thành – vị quan tiếng liêm, chính trực ngày xưa (trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục hs tính trung thực, lòng thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 36 - SGK ( phóng to có điều kiện ) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS đọc truyện Người ăn xin - HS lên bảng thực yêu cầu Trả lời các câu hỏi bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài ? Chủ điểm tuần này là gì ? + Măng mọc thẳng ? Tên chủ điểm nói lên điều gì ? + Tên chủ điểm nói lên thẳng - Giới thiệu tranh chủ điểm : (Như SGV) - GV giới thiệu bài - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi HS tiep nối đọc bài trang 36 - - HS tiếp nối đọc theo trình tự : (Phân đoạn SGV) SGK (2 lượt ) 91 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (2) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B - Gọi HS đọc lại toàn bài GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần Chú giải SGK - GV đọc mẫu lần - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: ? Tô Hiến Thành làm quan triều nào? ? Mọi người đánh giá ông là người nào? + Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể nào? ? Đoạn kể chuyện gì ? - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : ? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông ? ? Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì ? ? Đoạn ý nói đến ? - Gọi HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : ? Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì ? ? Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? ? Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá ? ? Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào ? ? Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành ? ? Đoạn kể chuyện gì ? - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm và tìm nội dung chính bài 92 - HS tiếp nối đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm, tiếp nối trả lời + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Ông là người tiếng chính trực + Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán + Ý1: kể chuyện thái độ chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng + Quan tham tri chính ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh + Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông + Ý2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ - HS đọc thành tiếng + Đỗ thái hậu hỏi thay ông làm quan ông + Ông tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc lại không ông tiến cử Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại ông tiến cử + Ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình - vì người ông đặt lợi ích đất nước lên trên hết Họ làm điều tốt cho dân cho nước + Ý 3: Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước - ND: Ca ngợi chính trực và lòng vì dân vì nước vị quan Tô Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (3) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B Hiến Thành * Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc đoạn, lớp theo dõi để tìm giọng đọc - Lắng nghe - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc và tìm cách đọc - lượt HS tham gia thi đọc hay - Yêu cầu HS đọc phân vai Chú ý : + Lời Tô Hiến Thành cương trực, thẳng thắn - Nhận xét, cho điểm HS + Lời Thái hậu ngạc nhiên Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại toàn bài và nêu đại ý - HS nêu đại ý - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - TOÁN: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: - Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên xếp thứ tự các số tự nhiên - Rèn kĩ xếp, so sánh các số tự nhiên - Giáo dục HS yêu môn học, tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - HS lên bảng làm các bài tập tiết 15 - - HS lên bảng làm bài - Lớp theo dõi để nhận xét GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu bài b So sánh số tự nhiên: * Luôn thực phép so sánh: - GV nêu các cặp số tự nhiên 100 và 89, - HS tiếp nối phát biểu ý kiến: 456 và 231, 4578 và 6325, … yêu cầu HS + 100 > 89, 89 < 100 so sánh xem cặp số số nào bé hơn, số + 456 > 231, 231 < 456 + 4578 < 6325, 6325 > 4578 … nào lớn - GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ và tìm hai số tự - HS: Không thể tìm hai số tự nhiên mà em không thể xác định số nào nhiên nào bé hơn, số nào lớn - Như với hai số tự nhiên bất kì chúng ta - Chúng ta luôn xác định số luôn xác định điều gì ? nào bé hơn, số nào lớn - Vậy so sánh hai số tự nhiên 93 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (4) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: - GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99 ? Số 99 có chữ số ? ? Số 100 có chữ số ? ? Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số ? - Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số các chữ số chúng ta có thể rút kết luận gì ? - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận trên - GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; … - GV yêu cầu HS so sánh các số cặp số với ? Có nhận xét gì số các chữ số các số cặp số trên ? Như em đã tiến hành so sánh các số này với nào ? ? Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 - 100 > 99 hay 99 < 100 - Có chữ số - Có chữ số - Số 99 có ít chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số - Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé - HS so sánh và nêu kết quả: 123 < 456; 7891 > 7578 - Các số cặp số có số chữ số - H/D HS trả lời SGV - So sánh hàng trăm < nên 123 < 456 hay > nên 456 > 123 ? Nêu cách so sánh 7891 với 7578 - Hai số cùng có hàng nghìn là nên ta so sánh đến hàng trăm Ta có > nên 7891 > 7578 hay < nên 7578 < 7891 - GV yêu cầu HS nêu lại kết luận cách so - HS nêu phần bài học SGK sánh hai số tự nhiên với * So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: - GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … ? Hãy so sánh và bé 7, lớn ? Trong dãy số tự nhiên đứng trước hay - đứng trước và đứng sau đứng trước ? ? Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé - Số đứng trước bé số đứng sau hay lớn số đứng sau ? ? Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé - Số đứng sau lớn số đứng trước hay lớn số đứng trước nó ? nó - GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự - HS lên bảng vẽ nhiên - GV yêu cầu HS so sánh và 10 < 10, 10 > ? Trên tia số, và 10 số nào gần gốc hơn, số - Số gần gốc hơn, số 10 xa gốc nào xa gốc ? ? Số gần gốc là số lớn hay bé ? - Là số bé ? Số xa gốc là số lớn hay bé ? - Là số lớn c Xếp thứ tự các số tự nhiên : - GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu: 94 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (5) Trường Tiểu học Hải Vĩnh ? Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn ? Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé ? Số nào là số lớn các số trên ? ? Số nào là số bé các số trên ? - Vậy với nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì ? - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận d Luyện tập, thực hành : Bài 1(cột 1) - GV yêu cầu HS tự làm bài Lớp 4B + 7689,7869, 7896, 7968 + 7986, 7896, 7869, 7689 - Số 7986 - Số 7689 - Vì ta luôn so sánh các số tự nhiên với - HS nhắc lại kết luận SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách - HS nêu cách so sánh so sánh số cặp số 1234 và 999; 92501 và 92410 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2(a,c) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Xếp các số theo thứ tự từ bé đến - Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Phải so sánh các số với lớn chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp -GV nhận xét và cho điểm HS làm bài vào VBT Bài 3a: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé ? Muốn xếp các số theo thứ tự từ lớn - Phải so sánh các số với đến bé chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - CHÍNH TẢ: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: - Nhớ – viết đúng 10 dòng đầu và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, không mắc quá lỗi bài - Làm đúng BT2a - Giáo dục HS có tinh thần trách nhiệm với bài viết, tính thẩm mỹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to + bút - Bài tập 2a viết sẵn 95 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (6) Trường Tiểu học Hải Vĩnh III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy KTBC: + Tìm tên đồ đạc nhà có dấu hỏi / dấu ngã - Nhận xét, tuyên dương Bài mới: a Giới thiệu bài : * Trao đổi nội dung đoạn thơ - GV đọc bài thơ ? Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? ? Qua câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên cháu điều gì ? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm * Viết chính tả Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát * Thu và chấm bài b Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài b - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm xong trước lên làm trên bảng - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng - Gọi HS đọc lại câu văn Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại BT 2a 2b và chuẩn bị bài sau Lớp 4B Hoạt động trò + chổi, chảo, cửa sổ, thước kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa, hộp sữa - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu + Cha ông ta muốn khuyên cháu hãy biết thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, hiền gặp nhiều điều may mắn, hạnh phúc - Các từ : truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng nắng … - HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS dùng bút chì viết vào - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Chữa bài : - Lời giải : nghỉ chân – dân dâng – vầng trên sân – tiễn châ - HS đọc thành tiếng BUỔI CHIỀU LUYỆN TOÁN: ¤n tËp I MỤC TIÊU: - Rèn cho HS kỹ đọc số có nhiều chữ số Đặt tính tính, tìm x phép tính và giải toán có lời văn - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Soạn đề bài 96 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (7) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng làm các bài tập tiết trước, kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Đọc các số sau : 37564 ; 930576 ; 108937 - HS làm miệng tiếp sức đọc số Bài : Đặt tính tính : 61512 + 396 82753 – 1927 - HS nêu lại cách đặt tính, cách 7054 x 7584 : tính, tính - HS lên bảng, lớp làm vào - GV kiểm tra, nhận xét sửa sai - Đáp số : 61920; 80826; 56432; 1264 Bài : Tìm X a/ X + 9546 = 17892 b/ X – 2163 = 5467 - Lớp Làm vào em lên bảng c/ x X = 2720 d/ 3524 - X = 978 - HS ngồi cạnh đổi chéo để - Đáp án là : 8346 ; 7630 ; 340 ; 2546 kiểm tra bài - GV chấm bài, nhận xét sửa sai Bài : Bài toán Một trường học có số học sinh nữ là 217 HS , - HS Tìm hiểu, phân tích đề số HS nam nhiều học sinh nữ là 58 HS Hỏi giải vào - HS lên bảng giải toàn trường có bao nhiêu học sinh ? - GV chấm bài, nhận xét sửa sai Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm - Lắng nghe - Lắng nghe các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( T ) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả nhận thức được: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó sống và học tập KN: - Lập kế hoạch vượt khó học tập - Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Như tiết III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:: 97 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (8) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập - SGK trang 7) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ + Yêu cầu HS đọc tình + HS nêu cách giải Hoạt động trò - Các nhóm thảo luận (4 nhóm) - HS đọc - Một số HS trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục - GV giảng giải ý kiến mà HS thắc - HS lắng nghe mắc - GV kết luận: trước khó khăn bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác Vì thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn *Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7) - GV giải thích yêu cầu bài tập - HS thảo luận - GV cho HS trình bày trước lớp - HS trình bày - GV kết luận và khen thưởng HS đã biết vượt qua khó khăn học tập *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập - SGK / 7) - GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập: - HS lắng nghe + Nêu số khó khăn - HS nêu số khó khăn và biện - GV giơ bảng phụ có kẻ sẵn SGK pháp khắc phục - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng - GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó - Cả lớp trao đổi, nhận xét khăn đã đề để học tốt Củng cố - Dặn dò: - HS nêu lại ghi nhớ SGK trang - Thực biện pháp đã đề - HS lớp thực hành Thứ ba ngày 13 tháng năm 2011 TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Viết, so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < ; 68 < x < 92 (với x là số tự nhiên) - Giáo dục HS yêu môn học, tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 98 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (9) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 16, kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: Bài - GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS - GV hỏi thêm trường hợp các số có 4, 5, 6, chữ số - GV yêu cầu HS đọc các số vừa tìm Bài - GV viết lên bảng phần a bài: 85967 < 859167 và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào ô trống - GV: Tại lại điền số ? - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, chữa bài yêu cầu HS giải thích cách điền số mình Bài - GV yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lớp 4B Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe GV giới thiệu bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Điền số - HS giải thích - HS làm bài và giải thích tương tự trên - Làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài b) < x < Các số tự nhiên lớn và nhỏ là 3, Vậy x là 3, LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU: - Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm vần (hoặc âm đầu và vần) giống (từ láy) - Bước phân biệt từ ghép và từ láy đơn giản(BT1); tìm các từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho (BT2) - Giáo dục HS yêu môn học, sử dụng từ ghép và từ láy thành thạo 99 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (10) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét - Giấy khổ to kẽ sẵn cột và bút - Từ điển (nếu có) phô tô vài trang (đủ dùng theo nhóm) III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục - HS thực yêu cầu ngữ tiết trước;? Từ đơn và từ phức khác điểm nào? Lấy ví dụ? - Nhận xét và cho điểm HS … Bài a Giới thiệu bài - Đưa các từ: khéo léo, khéo tay - Đọc các từ trên bảng ? Em có nhận xét gì cấu tạo - Hai từ trên là từ phức + Từ khéo tay có tiếng, âm, vần khác từ trên ? + Từ khéo léo có vần eo giống - Qua hai từ vừa nêu, các em đã thấy có - Lắng nghe khác cấu tạo từ phức Sự khác đó tạo nên từ ghép và từ láy Bài học hôm giúp các em tìm hiểu điều đó b Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý - HS đọc thành tiếng ? Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo + Từ phức : truyện cổ, ông cha, đời sau, thành ? lặng im các tiếng : truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng này có nghĩa ? Từ truyện, cổ có nghĩa là gì ? + Từ truyện : tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện Co : có từ xa xưa , lâu đời Truyện cổ : sáng tác văn học có từ thời cổ ? Từ phức nào tiếng có vần , âm + Từ phức : thầm thì, chầm chậm, cheo lặp lại tạo thành ? leo, se -Thầm thì : lặp lại âm đầu th -Cheo leo : lặp lại vần eo -Chầm chậm : lặp lại âm đầu ch, vần âm -Se : lặp lại âm đầu s và âm e - Kết luận : + Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại - Lắng nghe với gọi là từ ghép + Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống 100 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (11) Trường Tiểu học Hải Vĩnh gọi là từ láy c Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ ? Thế nào là từ ghép, từ láy ? Cho ví dụ d Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu Lớp 4B - đến HS đọc thành tiếng + Nhắc lại ghi nhớ , sau đó nêu ví dụ - HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - Hoạt động nhóm - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài Câu Từ ghép Từ láy a ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nô nức b dẻo dai, vững chắc, cao, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, ? Tại em xếp từ bờ bãi vào từ - Vì tiếng bờ tiếng bãi có nghĩa ghép ? * Chú ý : (SGV) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và viết vào - Hoạt động nhóm phiếu - Gọi các nhóm dán phiếu, các nhóm khác - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ sung - Kết luận đã có phiếu đầy đủ trên - Đọc lại các từ trên bảng bảng Củng cố, dặn dò: ? Từ ghép là gì ? Lấy ví dụ - HS nêu ? Từ láy là gì ? Lấy ví dụ - HS nêu - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ đã tìm vào sổ tay từ ngữ và đặt câu với các từ đó - BUỔI CHIỀU ÔN LUYỆN TỪ ĐƠN- TỪ PHỨC LUYỆN TIẾNG VIỆT: I MỤC TIÊU: - Giúp HS nắm vững từ đơn, từ phức - GD HS thêm yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Soạn đề bài III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: ? Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 101 Lop4.com Hoạt động trò Nguyeãn Ngoïc Dung (12) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: - Hướng dẫn tổ chức cho HS làm bài, gợi ý Y/c HS xác - 5-6 em xác định bổ định số từ cho HS nêu miệng làm bài Thế nào là từ sung cho láy ? Bài 1: Gạch chân các từ phức bài thơ sau : - Lớp thực vào Tiếng ve - Gọi vài em nêu kết Ve ru chim sẻ lim dim Ru cho chín mọng sim trên đồi Ru cho ồi chín vàng tươi Ru cho thơm ngát đất trời hương lan Ru cho gió biết đánh đàn Ru cho phượng nở mênh mang mùa hè Bé mê mãi lắng nghe Bỗng khe khẽ hát ru ve “ơi à ” Trong các từ phức đó từ nào là từ láy ? - GV nhận xét, chữa bài - HS chữa bài vào Bài : Tìm từ cùng nghĩa với từ : a) Truyện cổ ( = Truyên đời xưa ) - HS làm vào b) Người ăn xin (= người ăn mày, người hành khất ) - HS chữa bài - Thu, chấm vở, nhận xét sửa sai - Lắng nghe Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét học - Lắng nghe - Dặn dò HS nhà làm lại các bài tập KỂ CHUYỆN: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU: 1.Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK; kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể) Giáo dục hs tính trung thực, lòng chân chính, khí phách cao đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa truyện trang 40, SGK phóng to - Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời + bút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc - HS kể chuyện lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: 102 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (13) Trường Tiểu học Hải Vĩnh a Giới thiệu bài b GV kể chuyện - GV kể chuyện lần 1: - Yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi bài - GV kể lần c Kể lại câu chuyện * Tìm hiểu truyện - Yêu cầu HS nhóm, trao đổi, thảo luan để có câu trả lời đúng - GV đến giúp đỡ, hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - Kết luận câu trả lời đúng - Gọi HS đọc lại phiếu ? Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào ? Lớp 4B - HS đọc câu hỏi, các HS khác trả lời và thống ý kiến viết vào phiếu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - HS chữa bài vào - 1HS đọc câu hỏi, 2HS đọc câu trả lời + Truyền hát bài hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua và ? Nhà vua làm gì biết dân chúng truyền phơi bày nỗi thống khổ nhân dân + Vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tụng bài ca lên án mình ? tác bài ca phản loạn ? Trước đe dọa nhà vua, thái độ + Các nhà thơ, nghệ nhân người nào ? khuất phục ? Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ? + Vì vua thật khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật * Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh - Khi HS kể các em khác lắng nghe, họa kể chuyện nhóm theo câu hỏi nhận xét, bổ sung cho bạn và toàn câu chuyện - Gọi HS kể chuyện - Gọi HS kể chuyện tiếp nối – lượt HS kể - Nhận xét, cho điểm HS - Gọi HS kể toàn câu chuyện - đến HS kể - Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu - Cho điểm HS * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện ? Vì nhà vua bạo lại đột ngột + Vì nhà vua khâm phục khí phách thay đổi thái độ ? nhà thơ ? Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ + Nhà vua thật khâm phục lòng mà thay đổi hay muốn đưa nhà thơ lên trung thực nhà thơ, dù chết giàn hỏa thiêu để thử thách không chịu nói sai thật ? Câu chuyện có ý nghĩa gì ? + Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục, kính trọng và thay đổi thái độ 103 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (14) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B - Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhắc lại - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể và nói ý nghĩa truyện - Nhận xét tìm bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện Củng cố – dặn dò: - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện và nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe, sưu tầm các câu chuyện tính trung thực mang đến lớp LUYỆN TOÁN: ÔN LUYỆN TỔNG HỢP I MỤC TIÊU: - Rèn cho HS kỹ đổi đơn vị Khối lượng ; thời gian ; Giải toán có lời văn - GD HS tính tích cực, tự giác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Soạn đề bài III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1: Điền số vào dấu chấm a) tạ = tạ ; kg 150 g = g b) tạ kg = kg ; kg 10 g = g c) 50 kg = kg ; kg g = g Bài : điền dấu thích hợp ( > , < , = ) a) tạ 11 Kg 10 yến Kg b) 111 Kg … 101 Kg c) tạ Kg … 220 Kg d) 80 Kg … tạ yến e) Kg dag 43 Hg i) 403dag 430 Hg - GV KL ghi điểm tuyên dương Bài : điền dấu thích hợp a) tạ 11 Kg 10 yến Kg 111 Kg … 101 Kg 104 Lop4.com - Thực nhóm em - HS Nhắc lại bảng đo đơn vị khối lượng -Thực bảng - Gọi làm trên bảng lớn - Các bạn nhận xét - Thực vào Nguyeãn Ngoïc Dung (15) Trường Tiểu học Hải Vĩnh b) tạ Kg … 220 Kg 22 Kg … 220 Kg c) Kg dag 43 Hg 403dag 430 Hg d) 80 Kg 80 tạ yến 8080 Kg 880 yến - GV ghi điểm tuyên dương Bài : xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : kg 512 g; kg 51 dag ; kg 50 g ; kg hg Lớp 4B - Thực nhĩm em - Gọi số nhóm trình bày, các bạn nhận xét - lắng nghe - Nhắc lại mối quan hệ các đơn vị thời gian - HS Làm vào vở; - em làm bảng phụ Bài : Hôm qua, bạn Nam và Hồ cùng thi đan rổ, Nam làm - Tìm hiểu đề nhóm đôi, làm xong cái rổ hết 30 phút, Hoa làm xong cái rổ hết vào 115 phút Hỏi bạn nào làm nhanh hơn, nhanh bao - HS lên bảng nhiêu phút ? ( ĐS : 25 phút ) - Chấm 5-10 em - Hướng dẫn sửa bài - Lắng nghe Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập - Lắng nghe và chuẩn bị bài sau -Thứ năm, ngày 15 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM I MỤC TIÊU: 1/ Đọc thành tiếng Đọc đúng các tiếng , từ khó , dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : bao giờ, nắng nỏ, bão bùng, lũy thành, mang dáng thẳng, … Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm 2/ Đọc - Hiểu Hiểu ý nghĩa các từ ngữ khó bài : tự, lũy thành, áo cộc, nòi tre, nhường Hiểu ND : Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực (trả lời các câu hỏi 1,2); thuộc khoảng dòng thơ GD: - Thông qua câu hỏi GV nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sống - Giáo dục HS phẩm chất cao đẹp người Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 41- SGK - HS sưu tầm các tranh, ảnh vẽ cây tre - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 105 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (16) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc bài Một người chính trực và TLCH nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 41 và luyện đọc đoạn ( lượt HS đọc ) - Gọi HS đọc lại toàn bài - GV chú ý sửa lỗi cho HS - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: ? Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam ? Lớp 4B Hoạt động trò - HS đọc đoạn bài, HS đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc theo trình tự : + Đoạn : Tre xanh bờ tre xanh + Đoạn : Yêu nhiều người + Đoạn : Chẳng may gì lạ đâu + Đoạn : Mai sau tre xanh - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm và tiếp nối trả lời + Câu thơ : Tre xanh Xanh tự ? Chuyện ngày xưa… đã có bờ tre xanh - Không biết tre có tự Tre - Lắng nghe chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa Tre là bầu bạn người Việt + Đoạn muốn nói với chúng ta điều gì ? + Ý 1: gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Đọc thầm, tiếp nối trả lời ? Chi tiết nào cho thấy cây tre + Chi tiết : không đứng khuất mình bóng người ? râm ? Những hình ảnh nào cây tre tượng + Hình ảnh : Bão bùng thân bọc lấy thân trưng cho tình thương yêu đồng loại ? – tay ôm tay níu tre gần thêm – thương tre chẳng riêng – lưng trần phơi nắng phơi sương – có manh áo cộc tre nhường cho - GV giảng SGV - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : Em + Hình ảnh : Nòi tre đâu chịu mọc cong, thích hình ảnh nào cây tre búp cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng, măng? Vì ? thân tròn tre, tre già truyền gốc cho măng - HS đọc, trả lời tiếp nối ? Đoạn 2, nói lên điều gì ? + Ý 2: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre 106 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (17) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Ý 3: Sức sống lâu bền cây tre Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? - Ghi ý chính đoạn - Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, - Lắng nghe điệp ngữ : xanh, mai sau, thể tài tình liên tục các hệ tre già, măng mọc + Nội dung bài thơ là gì ? + Ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực thông qua hình tượng cây tre - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Gọi HS đọc bài thơ, lớp theo dõi để - HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc đoạn thơ và tìm cách đọc phát giong đọc hay - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - đến HS thi đọc hay - Nhận xét, tuyên dương HS đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc nhóm đoạn thơ và bài - Gọi HS thi đọc - Mỗi tổ cử HS tham gia thi - Nhận xét, tìm bạn đọc hay - Nhận xét và cho điểm HS đọc hay, nhanh thuộc Củng cố – dặn dò: ? Qua hình tượng cây tre, tác giả muốn nói - HS nêu lên điều gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng bài thơ TOÁN: YẾN, TẠ, TẤN I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, và kg - Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng tạ, với ki-lô-gam Biết thực các phép tính với các đơn vị đo tạ, - Giáo dục HS yêu môn học, tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS 107 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (18) Trường Tiểu học Hải Vĩnh bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 17 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: - GV: Các em đã học các đơn vị đo khối lượng nào ? - 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg - GV ghi bảng yến = 10 kg ? Một người mua 10 kg gạo tức là mua yến gạo ? ? Mẹ mua yến cám gà, mẹ mua bao nhiêu ki-lô-gam cám ? ? Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan đã mua bao nhiêu yến rau ? ? Chị Quy hái yến cam, hỏi chị Quy đã hái bao nhiêu ki-lô-gam cam ? * Giới thiệu tạ: - 10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến ? 10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg, tạ bao nhiêu ki-lô-gam ? ? Bao nhiêu ki-lô-gam thì tạ ? - GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg ? bê nặng tạ, nghĩa là bê nặng bao nhiêu yến, bao nhiêu ki-lô-gam ? ? bao xi măng nặng 10 yến, tức là nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu ki-lô-gam ? ? Một trâu nặng 200 kg, tức là trâu nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu yến ? * Giới thiệu tấn: - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị là - 10 tạ thì tạo thành tấn, 10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = tấn) ? Biết tạ 10 yến, bao nhiêu yến ? ? bao nhiêu ki-lô-gam ? - GV ghi bảng: = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg ? Một voi nặng 2000kg, hỏi voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ ? ? Một xe chở hàng chở hàng, xe đó chở bao nhiêu ki-lô-gam hàng ? c Luyện tập, thực hành : Bài Lớp 4B lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe giới thiệu - Gam, ki-lô-gam - HS nghe giảng và nhắc lại - Tức là mua yến gạo - Mẹ mua 10 kg cám - Bác Lan đã mua yến rau - Đã hái 50 kg cam - HS nghe và ghi nhớ: 10 yến = tạ 1tạ = 10 kg x 10 = 100 kg 100 kg = tạ 10 yến hay 100kg tạ hay 100 kg 20 yến hay tạ - HS nghe và nhớ = 100 yến 1000 kg hay nặng 20 tạ - Xe đó chở 3000 kg hàng 108 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (19) Trường Tiểu học Hải Vĩnh - GV cho HS làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài GV gợi ý HS hình dung vật xem nào nhỏ nhất, nào lớn - Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu ki-lôgam ? - Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ ? Bài - GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm bài ? Giải thích vì yến = 50 kg ? Lớp 4B - HS đọc: a) Con bò nặng tạ b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng - Là 200 kg 20 tạ - HS làm - Vì yến = 10 kg nên yến = 10 x = 50 kg ? Em thực nào để tìm - Có yến = 10 kg , yến kg = 10 +7 = 17kg yến kg = 17 kg ? - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại - HS lên bảng làm, lớp làm vào bài VBT -GV sửa chữa , nhận xét và ghi điểm Bài 3a,b : - GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến, sau đó - HS tính yêu cầu HS tính - GV yêu cầu HS giải thích cách tính - Lấy 18 + 26 = 44, sau đó viết tên mình đơn vị vào kết - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài cho Củng cố - Dặn dò: - GV hỏi lại HS : + Bao nhiêu kg thì yến, tạ, ? - 10 kg = yến, 100 kg = tạ , 1000 kg = - GV tổng kết tiết học - Dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp lại các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện kể lai truyện đó (BT mục III) - Giáo dục HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to + bút - Hai băng giấy – gồm băng giấy viết các việc bài III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: 109 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (20) Trường Tiểu học Hải Vĩnh Lớp 4B - Gọi HS lên bảng - HS trả lời câu hỏi ? Một thư thường gồm phần nào ? Hãy nêu nội dung phần - Gọi HS đọc lại thư mà mình viết cho - HS đọc bạn - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng ? Theo em nào là việc chính ? - Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến cac câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn - Yêu cầu các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn - Hoạt động nhóm bênh vực kẻ yếu và tìm các việc chính - GV giúp đỡ nhóm Nhắc nhở HS ghi việc câu - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các - Nhận xét, bổ sung nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận phiếu đúng (Như SGV) - HS đọc lại phiếu đúng Bài - Chuỗi các việc bài gọi là - Cốt truyện là chuỗi việc làm cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ nồng cốt cho diễn biến truyện yếu Vậy cốt truyện là gì ? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu ? Sự việc cho em biết điều gì ? + Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò ? Sự việc , , kể lại chuyện gì ? + Sự việc , , kể lại Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò nào? ? Sự việc nói lên điều gì ? + Sự việc nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn - Kết luận : (SGV) ? Cốt truyện thường có phần nào ? - Có phần : phần mở đầu, phần diễn biến, phần kết thúc c Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - đến HS đọc phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS mở SGK trang 30 đọc câu - HS đọc thành tiếng chuyện Chiếc áo rách và tìm cốt truyện + Suy nghĩ tìm cốt truyện câu chuyện - Nhận xét, khen HS hiểu bài - Đáp án: SGV d Luyện tập Bài 110 Lop4.com Nguyeãn Ngoïc Dung (21)