II/ Đồ dùng dạy học:-Thuớc dây cuôn hoặc đoạn dây dài có ghi dấu từng mét, một số cọc mốc … để đo đoạn thẳng trên mặt đất -Cọc tiêu để gióng thẳng hàng trên mặt đất III/ Các hoạt động dạ[r]
(1)TẬP ĐỌC : HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu:Biết đọc diễn cảm đoạn bài văn với giọng đọc tự hào, ca ngợi Hiểu nội dung và ý nghĩa bài: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định Trái Đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất ( trả lời các câu hỏi 1,2,3,4, SGK ) GDKNS : Tự nhận thức xác định giá trị thân ;Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, ý tưởng II/ Đồ dùng dạy học: Ảnh chân dung Ma-gien-lăng III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng bài Trăng … từ - HS lên bảng thực theo y/c đâu đến và trả lời câu hỏi: - Nhận xét cho điểm HS - Nhận xét 2/Bài Giới thiệu bài HĐ1Hướng dẫn luyên đọc - Viết bảng các tên riêng và số ngày tháng: - HS tiếp nối đọc thành tiếng, Xê-vi-la, Ma-gien-lăng Ma-tan lớp đọc thầm - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: + HS1: Ngày 20 … vùng đất giọng cho HS + HS2: Vựơt Đại Tây Dương Thái Bình Dương + HS3: Thái Bình Dương … tinh thần + HS4: Đoạn đuờng đó … mình làm + HS5: Những thuỷ thủ … Tây Ban Nha + HS6: Chuyến đầu tiên … vùng đất - HS đọc thành tiếng phần chú giải - Y/c HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp bài ( Ma- tan, sứ mạng) đoạn - Y/c HS đọc bài theo cặp - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc HĐ2 Tìm hiểu bài + Ma-gien-lăng thực thám hiểm với +Nhiệm vụ khám phá đường mục đích gì? trên biển dẫn đến vùng đất + Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì + Cạn thực ăn, ngọt, thuỷ thủ dọc đưòng? phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng để ăn Mỗi ngày có người chết ném xác xuống biển + Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại nào + Đoàn thám hiểm có thuyền đã ? bị thuyền lớn, gần 200 người bỏ mạng, lchỉ còn lại 18 thuỷ thủ sống sót Lop4.com (2) + Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành + Châu Âu - Đại Tây Dương – châu Mỹ trình nào? - Thái Bình Dương – châu Á - Ấn Độ Dương – châu Âu + Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt + Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày kết gì? đã khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình dương và nhiều vùng đất + Câu chuyện giúp em hiểu gì các + Những nhà thám hiểm dũng cảm, nhà thám hiểm? dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt * GV nêu câu hỏi gợi ý để HS rút nội dung * Nôi dung:Ca ngợi Ma-gien-lăng và bài học đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn Qua bài , em trình bày suy nghĩ, ý tưởng thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định Trái mình việc thám hiểm ? Đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất HĐ3 Đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn - Y/c HS nối tiếp đọc đoạn bài + GV đọc mẫu đoạn văn + Y/c HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn - Nhận xét cho điểm HS cảm Củng cố dặn dò Hạm đội Ma-gien- - – HS thi đọc lăng đã theo hành trình nào? - Y/c HS nhà tiếp tục luyện đọc, kể lại câu chuyện trên cho người thân Bài sau : Dòng sông mặc áo Lop4.com (3) CHÍNH TẢ : ( Nhớ- viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA I/ Mục tiêu:- Nhớ và viết lại đúng đoạn văn Đường Sa Pa ; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng các BT phương ngữ a /b ,3 II/ Đồ dùng dạy - học: -Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a 2b -Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3 III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tự tìm và đố bạn viết lên bảng HS thực lớp, lớp viết trên giấy nháp – tiếng có nghĩa bắt đầu tr/ch êt/êch - Nhận xét Bài : Giới thiệu bài HĐ1 Hướng dẫn HS nhớ - viết + GV đọc bài văn sau đó gọi HS đọc lại - Hỏi: Phong cảnh Sa Pa thay đổi + Phong cảnh SaPa thay đổi theo thời gian nào ? ngày Ngày thay đổi mùa liên tục - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết : cái , diệu kì , quà tặng ,hây hẩy , nồng - Luyện viết từ khó (1HS viết bảng lớp, nàn , quý , lớp viết bảng con) -Cho HS viết - Viết bài chính tả vào (nhớ viết) GV chấm bài, nhận xét - HS đổi chấm HĐ2 Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2:- Gọi HS đọc y/c bài tập Tìm tiếng có nghĩa ứng với ô - HS đọc y/c bài trước lớp trống đây ? - Y/c nhóm dán phiếu lên bảng và đọc - HS ngồi bàn trên tạo thành phiếu cho các nhóm khác nhận xét nhóm, trao đổi và thảo luận phiếu b) Tiến hành tương tự phần a) Bài 3:Tìm tiếng có nghĩa ứng với - Đọc phiếu nhận xét bổ sung - HS đọc trước lớp ô trống đây ? - Y/c HS làm bài cá nhân - HS làm bảng lớp, HS lớp làm - Gọi HS đọc các câu văn đã hoàn thành bút chì vào SGK Thế giới - rộng - biên giới - dài HS lớp nhận xét - Nhận xét kết luận lời giải đúng Củng cố dặn dò: - Y/c HS ghi nhớ các các câu văn BT3, đặt câu với các từ vừa tìm BT2 vào Lop4.com (4) TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu : Thực các phép tính phân số, -Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành -Giải bài toán có liên quan đến tìm số biết tổng ( hiệu ) và tỉ số số đó II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực theo y/c, HS bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn 145 - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:Tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài 11 vào BT a// + ; b/ c/ x 20 16 +Nêu cách thực phép cộng, trừ, nhân, chia phân số - GV nhận xét và cho điểm HS ĐD Đ là : 18 cm ; chiều cao : độ dài đáy Bài 2:Bài toán cho biết gì ? Diện tích HBN ? Bài toán hỏi gì ? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV y/c HS làm bài vào BT - GV chữa bài: Chiều cao HBH là - HS đọc 18 10cm Diện tích HBN là 18 x 10 = 180 cm² Bài 3: - GV gọi HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng gì? - Y/c HS làm bài - GV chữa bài Bài 4, : ( HS khá giỏi ) - Tiến hành tương tự BT3 Củng cố dặn dò:- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà ôn lại các nội dung để kiểm tra bài sau:Tỉ lệ đồ + Bài toán thuộc dạng tìm số biết tổng và tỉ số đó - 1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào BT Tổng số phần là + = (phần) Số ô tô có hàng là 63 : x = 45 (ô tô) Lop4.com (5) LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM I/ Mục tiêu:Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm ( BT1, BT2) ; bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch và thám hiểm viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm ( BT3) II/ Đồ dùng dạy học: -Một số tờ phiếu viét nội dung BT1,2 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ: 2HS lên bảng làm BT3, bài Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu đề nghị Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1 Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1:Tìm từ ngữ liên quan đến hoạt - HS đọc y/c - HS trao đổi, làm bài động du lịch a/Đồ dùng cần cho chuyến du lịch : …vali, cần câu, dao , … b/ Phương tiện giao thông và vật có …tàu thủy , bến tàu , xe, liên quan đến phương tiện giao thông c/Tổ chức nhân viên phục vụ du lịch khách sạn , hướng dẫn viên ,… d/Địa điểm thăm quan du lịch : …bãi biển , phố cổ , núi , hang động , Bài 2:Tìm từ ngữ liên quan đến hoạt - HS đọc thành tiếng y/c động thám hiểm a/Đồ dùng cần cho thám hiểm …la bàn , lều trại b/ Những khó khăn , nguy hiểm cần vượt qua … bão , thú , c/Những đức tính cần thiết người tham gia … kiên trì ,dũng cảm ,… đoàn thám hiểm : - Cho HS thi tìm từ - Nhận xét, tổng kết nhóm nhiều từ, từ đúng nội dung Bài 3Viết đoạn văn nói du lịch hay - – HS đọc đoạn văn mình viết thám hiểm …… - Mỗi em tự chọn nội dung viết du lịch hay thám hiểm - GV chữa thật kĩ cho HS cách dùng từ, đặt câu - Nhận xét và cho điểm HS viết tốt - Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình Củng cố dặn dò:- Dặn HS nhà hoàn chỉnh, viết lại vào đoạn văn BT3 Lop4.com (6) LUYỆN TỪ VÀ CÂU : CÂU CẢM I/ Mục tiêu:Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm ( ND Ghi nhớ ) ;Biết chuyển các câu kể đã cho thành câu cảm ( BT1 mục III) ; bước đầu đặt câu cảm theo các tình cho trước ( BT2) , nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm ( BT3) II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn câu cảm BT1 -Một vài tờ giấy khổ to để các nhóm thi làm BT2 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết hoạt động - HS lên bảng thực y/c du lịch hay thám hiểm 2/Bài : Giới thiệu bài HĐ1 Phần nhận xét - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc y/c các BT 1, 2, + Dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, + Hai câu văn trên dùng để làm gì? vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo + Dùng để thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo - Có dùng dấu chấm than + Cuối câu văn trên có dấu gì? ….dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, +Câu cảm dùng để làm gì ? vui mừng ,thán phục … người nói +Trong câu cảm , thường có từ ngữ … ôi chao , ái chà , , quá ,lắm , thật ,… nào ? * Gọi HS đọc phần ghi nhớ - – HS đọc nội dung phần ghi nhớ HĐ2: Luyện tập SGK Bài 1: Chuyển các câu kể đã cho thành câu - HS đọc a/ Con mèo này bắt chuột giỏi quá ! cảm - Y/c HS tự làm bài b/ Trời rét ! Bài 2: Đặt câu cảm theo các tình sau: c… a/ Cô giáo bài toán khó ,… Hãy đặt câu cảm để bày tỏ thán phục b/ Vào ngày sinh nhật em ….Hãy đặt câu - HS tiếp nối phát biểu ý kiến trước cảm để bày tỏ ngạc nhiên, vui mừng lớp Bài 3Những câu cảm sau đây bộc lộ cảm xúc gì ? + - Nhận xét tính HS a/…vui mừng Củng cố dặn dò: Y/c HS đọc thuộc lòng b/ thán phục phần ghi nhớ ; nhà tự đặt câu cảm, viết c/…ngạc nhiên, vào Bài sau: Thêm trạng ngữ cho câu Lop4.com (7) TẬP LÀM VĂN : ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I/ Mục tiêu:-Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn : phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1);hiếu tác dụng việc khai báo tạm, trú tạm vắng(BT2) -GD cho HS : Thu thập , xử lí thông tin ; đảm nhận trách nhiệm công dân II/ Đồ dùng dạy học:VBT Tiếng Việt, tập phô to mẫu Phiếu khai báo tạm trú, III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng dọc đoạn văn tả ngoại hình 1HS thực yêu cầu mèo chó (ở Tiết TLV trước) 2/Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1:- Gọi HS đọc y/c BT và nội dung phiếu - GV Hướng dẫn HS điền vào ô trống : - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi - Chú ý: Bài tập này nêu tình giả định vì vậy: + Ở mục địa em phải ghi địa người họ hàng + Ở mục họ tên chủ hộ em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi + Ở mục 1em phải ghi họ, tên mẹ em + Ở mục em khai nơi mẹ em đâu đến + Ở mục em phải ghi học tên chính em + Ở mục 10 Em điền ngày tháng năm - Y/c HS tiếp nối đọc tờ lời khai - HS nhận phiếu và điền nội dung vào Bài 2:Mẹ hỏi : “ Con có biết phải khai phiếu báo tạm trú , tạm vắng không ? ”Em trả lời - ….để chính quyền địa phương quản lí mẹ nào ? người có mặt vắng - Gọi HS phát biểu mặt nơi người nơi khác Kết luận: Phải khai báo tạm trú tạm vắng để đến Khi có việc xảy các quan nhà chính quyền địa phương quản lí nước có để người có mặt vắng mặt nơi -Việc làm đó thể việc đảm nhận trách nhiệm công dân Củng cố dặn dò:- Nhắc HS nhớ cách điền vào phiếu tạm trú tạm vắng ; chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 31 Lop4.com (8) KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu:Dựa vào gợi ý SGK chọn và kểlại câu chuyện ,(đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa -Hiểu nội dung chính câu chuyện ,(đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện ,(đoạn truyện) -GD cho HS : Qua câu chuyện mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên môi trường , môi trường sống các nước trên giới II/ Đồ dùng dạy học:-Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ:- Gọi – HS kể câu - HS kể chuyện HS lớp theo dõi nhận chuyện Đôi cánh Ngựa Trắng - Nhận xét cho điểm HS xét 2/ Bài Giới thiệu bài HĐ1 Hướng dẫn HS kể chuyện - Gọi HS đọc đề bài ,gạch chân các từ: - HS đọc nghe đọc, du lịch, thám hiểm - Gọi HS đọc phần gợi ý + HS tiếp nối đọc phần gợi ý * Kể chuyện theo nhóm: - Gọi HS đọc dán ý kể chuyện - HS cùng hoạt động nhóm - Y/c HS kể nhóm - Khi HS kể các em khác lắng nghe hỏi - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn lại bạn các tình tiết, hành động mà mình - GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng: thích * Thi kể chuyện truớc lớp - Tổ chức cho HS thi kể - HS lắng nghe và hỏi lại lại kể tình tiết nội dung truyện + Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể? + Bạn có thích nhân vật chính câu chuyện không? Vì sao? - Nhạn xét bình chọn câu chuyện hay nhất, bạn - – HS thi kể và trao đổi ý nghĩa câu kể hấp dẫn chuyện 3/Củng cố đặn dò:- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe ; đọc trước để chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện tuần 31 Lop4.com (9) TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I/ Mục tiêu:Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở ( BT1, BT2) ; bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm các từ ngữ miêu tả vật đó ( BT3, BT4) II/ Đồ dùng dạy học:-Một vài tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan nở Biết tìm các từ ngữ miêu tả phù hợp làm -Tranh minh hoạ bài đọc SGK -Một số tranh, ảnh chó, mèo III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ Nêu cấu tạo bài văn miêu tả B Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1Luyện tập Bài 1: Đọc bài văn sau : Đàn ngan nở - HS đọc trước lớp (SGK ) Bài 2: Để miêu tả đàn ngan , tác giả bài văn trên quan sát phận nào chúng ? Ghi lại câu miêu tả mà em cho là hay - Huớng dẫn HS xác định phận + Hình dáng: Chỉ to cái trứng tí + Bộ sông: vàng óng, máu quan sát và miêu tả - GV dán lên bảng tờ giấy đã viết bài Đàn tơ nõn +HS nêu ngan nở - Gọi HS phát biểu – nói câu miêu tả các em cho là hay Bài 3- Gọi HS đọc y/c bài - Kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành - Bộ lông, cái đầu, hai tai, đôi mắt, ria, động mèo, chó đã dặn tiết trước - Khi tả ngoại hình chó bốn chân, cái đuôi mèo, em cần tả phận nào? - Y/c HS vắn tắt vào kết quan sát, tả các đặc điểm ngoại hình chó - HS phát biểu, miêu tả ngoại hình vạt mèo - GV nhận xét, khen ngợi HS biết trên kết quan sát miêu tả ngoại hình vật cụ thể, sinh - HS đọc đông có nét riêng Bài 4-Quan sát và miêu tả các hoạt động thướng xuyên vật Khi tả chọn - Làm bài đặc điểm bật - Y/c HS làm bài vào - – HS đọc bài làm mình - Gọi HS đọc kết quan sát GV ghi nhanh - Ghi từ ngữ hay vào dàn bài vào cột trên bảng - Nhận xét khen ngợi HS biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động để miêu tả hoạt Lop4.com (10) động vật Củng cố - dặn dò- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà dựa vào kết qủa quan sát hoàn thành đoạn văn miêu tả hình dáng và hoạt động chó mèo và chuẩn bị bài sau : Điền vào giấy tờ in sẵn Lop4.com (11) TẬP ĐỌC: DÒNG SÔNG MẶC ÁO I/ Mục tiêu:Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm -Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương ( trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc đoạn thơ khoảng dòng ) II/ Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài đọc SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS tiếp nối đọc bài Hơn - HS lên bảng thực y/c nghìn ngày vòng quanh Trái Đất và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài :Giới thiệu bài HĐ1Hướng dẫn luyên đọc - Y/c HS nối tiếp đọc khổ thơ (3 - HS đọc nối tiếp đọc bài theo trình lượt) GV sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS tự khổ thơ - Y/c HS đọc phần chú giải - HS đọc phần chú giải - Y/c HS đọc bài theo cặp - HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp khổ thơ -HS phát từ khó đọc : điệu làm , lụa đào , thướt tha, áng mây , … - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài trước lớp - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc HĐ2Tìm hiểu bài + Vì tác giả nói là dòng sông điệu? + Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo + Màu sắc dòng sông thay đổi - HS tìm các từ ngữ màu sắc: lụa đào, nào ngày? áo xanh, hây hây rang vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa + Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì hay? + Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người / Hình ảnh nhân hoá bật thay đổi bật dòng sông theo thời gian … + Em thích hình ảnh nào bài? Vì sao? + Nắng lên mặc áo lụa đào thiết tha + Chiều trôi thơ thẩn áng mây + Cài lên màu áo hây hây rắng vàng HĐ3 Đọc diễn cảm và HTL +… -Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS đọc thành tiếng đoạn - lớp theo dõi tìm cách đọc hay - Y/c HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học Y/c HS nhà tiếp tục - – HS đọc thuộc lòng bài thơ HTL bài thơ Lop4.com (12) TOÁN : TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu:Bước đầu nhận biết đựocý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì ? II/ Đồ dùng dạy học:Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố (có ghi tỉ lệ đồ dưới) III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra bài cũ:2HS lên bảng giải BT2, - HS lên bảng thực theo yc TR, 153 Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1Giới thiệu tỉ lệ đồ: - GV treo bảng đồ Việt Nam, đọc các tỉ lệ đồ Các tỉ lệ : 10000000 ; : 500000 … ghi trên các bảng đồ đó gọi là Tỉ lệ đồ Tỉ lệ đồ : 10000000 (nuớc VN đã thu nhỏ muời triệu lần) Tỉ lệ đồ : 10000000 có thể viết 10000000 HĐ2: Thực hành Bài 1:Trên đồ tỉ lệ : 1000 , độ dài 1mm, 1cm, 1dm ứng với độ dài thật nào ? - Y/c HS nêu câu trả lời Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - Y/c tương tự bài - GV chữa bài Bài 3: ( HSG ) - GV cho HS đọc đề bài và tự làm bài - Gọi HS nêu bài làm mình - HS đọc - HS trả lời miệng, không phải viết Trên đồ tỉ lệ : 1000 dộ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000mm - HS viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS lớp làm bài vào VBT a) 10000m - Sai vì khác tên đơn vị độ dài thu nhỏ bài toán có đơn vị là dm b) 10000dm - Đúng vì 1dm trên đồ ứng với độ dài thật là 10000dm Củng cố dặn dò: c) 10000cm - Sai vì khác tên dơn vị - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà d) 1km – Đúng vì 10000dm = 1km luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: Ứng dụng tỉ lệ đồ Lop4.com (13) TOÁN : ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu:Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ II/ Đồ dùng dạy học:-Vẽ lại đồ trường mầm non xã Thắng Lợi SGK vào tờ giấy to để treo lên bảng III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng thực theo yc các bài tập TR 155 - GV chữa bài, nhận xét 2/Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu : Bài toán + Độ dài trên đồ (đoan AB) dài 2cm xăng-ti-mét? + Bản đồ trường mầm non thị xã Thắng Lợi : 300 vẽ theo tỉ lệ nào? (1 : 300) + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là 300cm bao nhiêu xăng-ti-mét + 2cm trên đồ ứng với độ dài thật là 2cm x 300 Chiều rộng thật cổng trường là bao nhiêu xăng-ti-mét x 300 = 600 (cm) * Bài toán 2: 600cm = 6m - Thực tuơng tự bài toán Độ dài thu nhỏ là 102mm Vậy: 102 x 1000000 HĐ2: Thực hành Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - HS đọc đề toán - Y/c HS tính độ dài thật theo độ dài x 500000 = 1000000 viết 1000000 vào thu nhỏ trên bảng đồ, viết số thích hợp chỗ chấm vào chỗ chấm - Y/c HS làm tương tự các trường hợp còn lại Bài 2:Bài toán cho biết gì ? Trên đồ tỉ lệ : 200 , CD : 4cm - Bài toán hỏi gì ? Chiều dài thật ? m - HS lên bảng làm bài, giải Bài 3: ( HSG ) Chiều dài thật phòng học đó là - Y/c HS làm bài x 200 = 800(cm) = 8m Củng cố dặn dò: - Quãng đường thành phố HCM – Quy - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà Nhơn dài là: 27 x 2500000 = 67500000 (cm) kiểm tra lại các bài tập đã ứng dụng tỉ lệ = 675 km đồ và chuẩn bị bài sau Lop4.com (14) TOÁN : ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt) I/ Mục tiêu: Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng thực theo yc các bài tập tiết 148 - GV chữa bài, nhận xét 2/ Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1 Tìm hiểu Bài toán 1: + Độ dài thật AB là bao nhiêu mét? 20m + Trên đồ có tỉ lê nào? : 500 + Phải tính dộ dài nào? + Tính độ dài thu nhỏ tương ứng trên đồ + Xăng-ti-mét + Theo đơn vị nào? Khoảng cách AB trên đồ là 2000 : 500 = (cm) * Bài toán 2: - Đổi 41km = 41000000 mm - Thực tuơng tự bài toán 41000000 : 1000000 = 41 cần thực tính HĐ2 Luyện tập nhẩm Bài 1:- Y/c HS đọc đề toán - HS đọc đề toán SGK - Y/c HS tính độ dài thật theo độ dài Ở cột viết 50cm ; cột viết 5mm ; cột thu nhỏ trên đồ, viết số thích hợp viết 1dm 5km = 500000cm vào ô trống 500000 : 10000 = 50 (cm) - Y/c HS làm tương tự các trường hợp còn Viết 50 vào chỗ trống cột 12km lại Bài 2:Độ dài thật bảnA- B là ? mét? Trên đồ có tỉ lê là ? 1: 100 000 Quãng đường từ A đên B trên Giải : đồ dài là ? cm 12km = 1200000cm Bài 3: ( HSG ) Quãng đường từ A đên B trên đồ - Y/c HS tính độ dài thu nhỏ (trên dà là 1200000 : 100000 = 12 (cm) đồ) chiều dài, chiều rộng HCN - Y/c HS làm bài Củng cố dặn dò:- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành Lop4.com (15) TOÁN : THỰC HÀNH I.Mục tiêu:Tập đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm) thực tế , tập ước lượng II/ Đồ dùng dạy học:-Thuớc dây cuôn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc … (để đo đoạn thẳng trên mặt đất) -Cọc tiêu (để gióng thẳng hàng trên mặt đất) III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1.Kiểm tra bài cũ:GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập , 3của tiết 149 2/ Bài mới:Giới thiệu bài HĐ1 :Hướng dẫn thực hành lớp - Hướng dẫn HS cách đo độ dài đoạn thẳng và xác định điểm thẳng hàng trên mặt đất SGK HĐ2:Thực hành ngoài lớp - GV chia lớp thành cac nhóm nhỏ - Giao nhiệm vụ cho nhóm, cố gắng để nhóm thực hành loạt động tác khác Bài 1: Thực hành đo độ dài * Yêu cầu: HS dựa vào cách đo (như hướng dẫn và hình vẽ SGK) để đo độ dài điểm cho trước * Giao việc: - Chẳng hạn: + Nhóm 1: đo chiều dài lớp học + Nhóm 2: đo chiều rộng lớp học + Nhóm 3: đo khoảng cách cây sân trường - Ghi kết đo theo nội dung bài SGK * Hướng dẫn, kiểm tra ghi nhận xét thực hành nhóm Bài 2: ( HS Khá giỏi )Tập ước lượng độ dài Củng cố dặn dò:- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành TT Lop4.com Hoạt động trò - khoảng – HS nhóm - Nhận nhiệm vụ và thực hành - HS dựa vào hình vẽ SGK đo độ dài điểm - Mỗi HS ước lượng 10 bước xem khoảng cách mét, dùng thước đo để kiểm tra lại (16) ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T1) I/ Mục tiêu: Nêu cần thiết phải bảo vệ môi trường và có trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường Tham gia bảo vệ môi trường nhà , trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả -GD cho HS thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường ; bình luận xác định các lựa chọn , các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường ; đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường II/ Đồ dùng dạy học:-SGK đạo đức - Các bìa xanh, đỏ, trắng - Phiếu giao việc III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ:a/ Nêu số quy định 2HS nêu tham gia giao thông ? 2/ Bài : Giới thiệu bài Khởi động: + Em đã nhận gì môi truờng? + Mỗi HS trả lời ý Kết luận: Môi trường cần thiết cho sống người Vậy chúng ta cần àm gì để bảo vệ môi trường? HĐ1: Thảo luận nhóm (thông tin trang 43, 44, SGK) - GV chia nhóm thảo luận các kiện đã - Đại diện nhóm lên trình bày Các nhóm nêu SGK khác bổ sung, nhận xét - Y/c đại diện nhóm lên trình bày +Tại môi trường bị ô nhiễm ? …là chính người gây +Những tượng trên ảnh hưởng …diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương nào đến sống người ? thực, dẫn đến đói nghèo ,gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, * Kết luận: * Đất xói mòn: Diện tích đất trồng trọt người bị nhiễm bệnh,… giảm, thiếu lương thực, dẫn đến đói nghèo *Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh * Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hẳn các loại cây, các loại thú, gấy xói mòn, đất bị bạc màu +Em làm gì để góp phần bảo vệ môi trường …vứt xác súc vật đường , dọn rác thải ? trên đường phố ,… HĐ2: làm việc cá nhân (BT1, SGK) - HS nhận nhiệm vụ bày tỏ ý kiến - GV giao nhiệm vụ cho HS Lop4.com (17) + Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh - Một số HS lên giải thích việc làm bảo vệ giá môi trường và không bảo vệ môi trường - Y/c HS bày tỏ ý kiến đánh giá - Gọi HS lên giải thích Kết luận: - Các việc làm bảo vệ môi trường: (b), (c), (đ), (g) - Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a) - Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d), (e), (h) 3/Củng cố dặn dò:Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường ? - Dặn HS nhà chuẩn bị tiết sau TT Lop4.com (18) KĨ THUẬT : LẮP XE NÔI I-Mục tiêu: Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi -Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động -Rèn luyện tính cẩn thận ,an toàn lao động thực thao tác lắp , tháo các chi tiết xe II- Đồ dùng học tập:-Mẫu xe nôi đã lắp sẵn -Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ: -Kiểm tra lắp ghép -Nhận xét chuẩn bị hs 1-Bài mới:-Giới thiệu bài *HĐ1: GV hướng dẫn thao tác kĩ thật: a-Hướng dẫn hs chọn chi tiết -GV cùng hs chọn loại chi tiết cho +Hs chọn các chi tiết và xếp các chi tiết vào đúng và đủ nắp theo thứ tự -Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết b- Lắp phận: *Lắp tay kéo ( h2 sgk) -Y/c hs quan sát hình và trả lời câu hỏi: + Để lắp tay kéo , em cần chọn chi +( thẳng lỗ, chữ U dài.) tiết nào và số lượng là bao nhiêu? -GV tiến hành lắp tay kéo xe theo sgk lắp lưu ý hs thấy vị trí thẳng lỗ phải chữ U dài *Lắp giá đỡ trục bánh xe: ( h3 sgk) -Hs quan sát h3 ( sgk) -Hs quan sát và nêu cách lắp giá đỡ trục -Gọi hs lên lắp cho lớp quan sát bánh xe -Lớp nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh -Trả lơì câu hỏi -Hs quan sát h1 sgk để trả lời câu hỏi -Hs quan sát h4 (sgk ) và trả lờI câu hỏi -GV thực lắp giá đỡ trục bánh xe thứ + ( lớn , chữ U dài) hai *Lắp giá đỡ trục bánh xe ( h4 sgk) -1 –2 hs lên lắp cho lớp quan sát -Gọi hs gọi tên và số lượng các chi tiết để lắp thành giá đỡ bánh xe -Gọi –2 hs lên lắp phận này -Hs thực hành lắp thành xe với mui xe Trong quá trình lắp ,gv y/c hs trả lời câu hỏi sgk *Lắp thành xe với mui xe ( h5 sgk) Hs thực hành lắp trục bánh xe Khi lắp thành xe với mui xe , cần chú ý đến vị trí nhỏ nằm chữ U *Lắp trục bánh xe ( h6 sgk) -Thực hành lắp ráp xe nôi theo nhóm -Gọi –2 hs lắp trục bánh xe theo thứ tự các chi tiết hình Lop4.com (19) C-Lắp ráp xe nôi (theo nhóm) -Gv lắp ráp xe nôi theo qui trình sgk Trong lắp gv có thể đưa câu hỏi gọi –2 hs lên lắp để tạo không khí làm việc lớp -Nhóm nào xong trước đem lên trưng bày -Gv treo bảnh tiêu chí nhận xét , đánh giá -Sau lắp xong Gv kiểm tra chuyển động xe -Y/c hs nhắc lại qui trình lắp xe nôi D-.Hướng dẫn hs tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp 3/ Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học Tiết sau : -1 –2 hs đọc bảng tiêu chí đánh giá cho lớp cùng nghe -Nhận xét và bình chọn sản phẩm đẹp , Lop4.com (20) ĐỊA LÍ : THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I/ Mục tiêu: Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng : +Vị trí ven biển , đồng duyên hải miền Trung +Đà Nẵng vừa là thành phố cảng lớn , đầu mối nhiều tuyến đường giao thông +Đà Nẵng – trung tâm công nghiệp ,địa điểm du lịch +Chỉ thành phố Đà Nẵng trên đồ( lược đồ ) II/ Đồ dùng dạy học:Bản đồ hành chính Việt Nam - Một số ảnh thành phố Đà Nẵng - Lược đồ hình bài 24 III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Kiểm tra bài cũ: a/Nêu các công trình kiến trúc cổ kính Huế b/Nêu tên các địa điểm du lịch dọc theo sông Hương 2//Bài : Giới thiệu bài: HĐ1: Đà Nẵng – thành phố cảng - HS quan sát lượt đồ nêu: * Làm việc theo nhóm nhỏ cặp + Đà Nẵng nằm phía Nam Hải Vân, - GV y/c HS quan sát lược đồ TP Đà Nẵng bên sông Hàn và vịnh ĐN, bán đảo Sơn và mô tả vị trí TP Đà Nẵng Trà - Y/c HS quan sát hình bài và nêu các + ĐN có cảng biển Tiên Sa, cảng Sông phương tiện giao thông đến ĐN Hàn gần - HS quan sát hình và nêu phương tiện giao thông đến ĐN + Tàu biển, tàu sông (đến cảng sông Hàn, cảng Tiên Sa) + Ô tô (theo quốc lộ 1A qua thành phố) * Đà Nẵng là mối giao thông lớn duyên + Tàu hoả (có nhà ga xe lửa) hải miền Trung vì thành phố là nơi đến và nơi + Máy bay (có sân bay) xuất phát nhiều tuyến đuờng giao thông: đường sắt, đường bộ, đường thuỷ, đường hàng không HĐ2: Đà Nẵng – trung tâm công nghiệp - - Y/c HS nêu lí ĐN sản suất số mặt hàng vưa cung cấp cho địa phương * HS làm việc theo nhóm cặp vưa cung cấp cho các tỉnh khác xuất * GV nhận xét …là sản phẩm ngành công nghiệp,làm + Hàng từ nơi khác đưa đến ĐN chủ yếu chở chủ yếu là nguyên, vật liệu các ngành khác như: Xây dựng, chế là sản phẩm ngành công nghiệp + Hàng ĐN làm chở chủ yếu là biến thuỷ sản, hải sản … nguyên, vật liệu các ngành khác như: Xây dựng, chế biến thuỷ sản, hải sản … HĐ3: Đà Nẵng - địa điểm Du lịch - GV y/c HS tìm trên hình trả lời: + Cho biết địa điểm nào Đà Nẵng Lop4.com (21)