Giáo án môn Toán - Tuần 16, 17, 18

TUẦN 17 TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG A/ Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: -Cấu tạo của mỗi số trong phạm vi 10 -Viết các số trong phạm vi 10 theo thứ tự đã biết -Xem tranh,tóm tắt tự nêu đề [r]

Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ hai ngày 03/ 12 / 2012 TUẦN 16 TOÁN: LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố phép trừ phạm vi 10 - Viết phép tính thích hợp với tình tranh B/Chuẩn bị: Chép các bài tập lên bảng lớp C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Kiểm tra bài cũ: 1/ Gọi học sinh đọc thuộc phép trừ phạm vi 10 - Học sinh đọc phép trừ phạm 2/ Điền dấu <,>,=: vi 10 10 - 10 - 10 - 10 - Lớp làm bảng II/ Bài mới: Bài 1: Cho học sinh nêu miệng bài 1a – làm BC bài1b *Chú ý: Hướng dẫn học sinh cách viết kết phép tính - Học sinh làm miệng tiếp sức cho thẳng cột hàng đơn vị - Học sinh làm bảng Bài 2: Cho học sinh làm theo nhóm tổ vào BC - Học sinh làm BC theo tổ ****** Bài 3: Cho học sinh làm theo nhóm đôi vào BC a) Cho HS xem tranh - nêu bài toán .- Học sinh quan sát tranh nêu bài toán *Lưu ý:Với tranh,có thể nêu các phép tính khác - Học sinh thảo luận nhóm đôi tìm b) Học sinh trình bày theo nhóm phép tính phù hợp với tình * Trò chơi: Đố bạn nội dung bảng trừ phạm vi tranh ghi phép tính vào 10 BC III/ Nhận xét – Dặn dò: - Học sinh tham gia chơi - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem trước bài: Bảng cộng, trừ phạm vi 10 GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ ba ngày 04 / 12 / 2012 TUẦN 16 TOÁN: BẢNG CỘNG TRỪ TRONG PHẠM VI 10 A/ Mục tiêu: Giúp học sinh : - Củng cố bảng cộng phạm vi 10và bảng trừ phạm vi 10 Biết vận dụng để làm tính - Củng cố nhận biết mối quan hệ phép cộng và phép trừ - Tiếp tục củng cố và phát triển kĩ xem tranh vẽ, đọc và giải bài toán tương ứng B/ Đồ dùng dạy học: - Các vật mẫu đồ đùng học Toán lớp C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Kiểm tra bài cũ - Điền số? + = 10 10 - = - = 10 - = - Học sinh làm BC -Gọi học sinh đọc tiếp sức bảng cộng phạm vi 10 - Gọi học sinh đọc tiếp sức bảng trừ phạm vi 10 -Từng học sinh đọc tiếp sức II/ II/ Bài mới: 1/ Giới thiệu: Bảng cộng, trừ pvi 10 2/ Hướng dẫn ôn luyện: * Ôn tập các bảng cộng ,trừ phạm vi 10 -Gọi học sinh đọc lại bảng cộng và trừ phạm vi -Học sinh đọc tiếp nối 10 * Thành lập và ghi nhớ bảng cộng và bảng trừ phạm vi 10 - Đính tranh SGK và yêu cầu học sinh chơi trò chơi tiếp sức “ lập lại bảng cộng ,trừ phvi 10 ” - đội, đội A lập bảng cộng, đội B lập bảng trừ.Nhận - đội đội em cùng tham gia chơi biết quy luật xếp các công thức trên - Nhận biết quan hệ các phép tính cộng và phép GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn tính trừ -Đọc bảng cộng trừ (cá nhân, đồng - Cho học sinh xung phong đọc thanh) 3/ Thực hành - Học sinh đọc thuộc Bài 1: Cho học sinh nêu miệng em phép cột a - Cột b cho học sinh làm vào BC ****** -Làm miệng tiếp sức và làm BC Bài 2: - Ở BT này củng cố cấu tạo số 10, 9, 8, Hướng dẫn học sinh ví dụ: 10 gồm và ? - Học sinh trả lời - sau đó điền số vào chỗ trống - Làm vào SGK 10 gồm và 8? - Thảo luận nhóm đôi Bài 3: a) Cho học sinh thảo luận nhóm đôi nêu đề toán Một bạn nêu đề toán - bạn trả lời ghi và viết phứp tính vào BC phép tính vào bảng + 3= 7, + = - Đọc tóm tắt đề - đọc đề toán – Học b/ Giáo viên ghi tóm tắt lên bảng sinh nêu cách giải Có : 10 bóng - Làm vở, học sinh làm bảng: 10 - Cho : bóng =7 Còn lại : .quả bóng ? III/ Củng cố - Dặn dò - Gọi học sinh đọc thuộc bảng cộng, trừ phạm - Học sinh vi 10? - Dặn xem trước bài: luyện tập GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ năm ngày 06 / 12 / 2012 TUẦN 16 TOÁN: LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: Giúp học sinh - Củng cố và rèn luyện kĩ thực các phép tính cộng, trừ phạm vi 10 - Tiếp tục củng cố kĩ từ tóm tắt bài toán, hình thành bài toán giải bài toán B/ Các hoạt động dạy học: C/ Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Kiểm tra bài cũ: Tính: + - - 10 - Học sinh làm bảng + = + 6= + = - = - = - 2= - Yêu cầu HS đọc bảng cộng, trừ phạm vi 10 - Chọ sinh làm BC - Tổ đọc tiếp sức - Tổ đọc tiếp sức III/ Bài mới: Luyện tập Bài 1: Cho học sinh nêu miệng em phép - Cho học sinh nhận xét: + =10, 10 - = -Làm miệng tiếp sức - Nhận xét: 10 + = 10, 10 - = 10 Bài 2: Cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức điền số - Nêu mối quan hệ phép cộng và phép trừ ***** Bài 3: Cho học sinh làm theo nhóm tổ vào bảng phụ - Kết giống - Kết chính số đó theo đội Bài 4: Cho học sinh làm vào BC sau đó nêu đề toán - đội đội em tham gia chơi III/ Củng cố-Dặn dò: - Về ôn lại các phép tính cộng, trừ phạmvi 10 - đội đội em chơi - Xem trước bài: Luyện tập chung GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ sáu ngày 07 / 12 / 2012 TUẦN 16 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG A/ Mục tiêu: - Giúp học sinh cố nhận biết số lượng phạm vi 10 - Đếm phạm vi 10, thứ tự các số dãy số từ đến 10 - Củng cố kĩ thực các phép tính +, - phạm vi 10 - Củng cố thêm bước các knăng ban đầu việc giải toán có lời văn B/ Chuẩn bị: C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Kiểm tra bài cũ: -Tính - học sinh làm bảng - lớp bảng + =? 10 + = ? - =? + =? 10 - = ? 10 - = ? -Đọc thuộc bảng cộng trừ phạm vi 10 ? II/ Bài mới: Luyện tập chung Bài 1: Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vào SGK Gọi ý : Viết số tương với chấm tròn - Làm vào SGK + Đọc các số từ đến 10, từ 10 đến Bài 2: Gọi học sinh đọc các số từ đến 10 và từ 10 Bài 3: Cho học sinh làm vào BC, tổ phép tính - Các tổ làm theo tổ ***** Bài 4: Cho học sinh làm thi theo đội Bài 5: Cho học sinh làm theo nhóm đôi vào BC - Các đội làm thi trên bảng lớp ? Bài toán cho biết gì? + Viết phép tính thích hợp ? Bài toán hỏi gì? - Có thêm ? Muốn biết có tất bnhiêu taó làm tính gì? - Hỏi có tất 3/ Củng cố -Dặn dò: - Làm SGK -Nhận xét tiết học.Xem trước bài: Luyện tập chung / 90 GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ hai ngày 10 / 12 / 2012 TUẦN 17 TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG A/ Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: -Cấu tạo số phạm vi 10 -Viết các số phạm vi 10 theo thứ tự đã biết -Xem tranh,tóm tắt tự nêu đề toán viết phép tính giải bài toán B/ Đồ dùng: -Tranh minh hoạ SGK C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Kiểm tra bài cũ: a/ + - + =8 b/ + = 10 =5 - = =7 10 - = 10 -Học sinh làm trên BC II/ Bài mới: 1/Giới thiệu bài: Để khắc sâu kiến thức đã học hôm học bài: Luyện tập chung Bài 1: Cho học sinh nêu miệng em cột + Học sinh nêu yêu cầu :điền số + Gợi ý: cộng mấy? cộng + Viết các số 7, 5, 2, 9, theo thứ tự Bài 2: Cho học sinh viết Vào BC theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại 2, 5, 7, 8, 9, 8, 7, 5, Bài 3: Cho học sinh làm theo nhóm đôi vào BC -Bài 3: Nhìn hình nêu đề toán viết phép tính thích + Viết phép tính thích hợp hợp vào ô trống -Có bông hoa , thêm bông hoa III/ Nhận xét - Dặn dò: Hỏi có tất bông hoa ? - Nhận xét tiết học - Có: lá cờ - Về xem lại các dạng bài tập đã làm - Bớt đi: 2lá cờ - Xem trước bài: Luyện tập chung (Trang 91) - Còn: ….lá cờ ? GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ ba ngày 11 / 12 / 2012 TUẦN 17 TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG A/ Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: -Thứ tự các số dãy số từ đến 10 -Rèn luyện kĩ thực các phép tính cộng trừ phạm vi 10 -So sánh các số phạm vi 10 -Xem tranh nêu đề toán, nêu phép tính giải bài toán -Xếp các hình theo thứ tự chính xác * Giảm tải dòng câu b bài B/ Chuẩn bị: Chép nội dung các bài tạp lên bảng lớp C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/Kiểm tra bài cũ: -Viết các số:1,9,6,4,5,7 a/Theo thứ tự từ bé đến lớn -Học sinh làmvào BC b/Theo thứ tự từ lớn đến bé II/ Bài mới: Luyện tập chung Bài 1- Cho học sinh nối tiếp sức bảng lớp -Nối tiếp sức em nối lần Bài 2a: Câu a: Tính theo cột dọc vào BC tổ cột -Hình chữ thập và hình ô tô +Khi làm tính cột dọc cần chú ý điều gì? Bài 2b:Cho học sinh nêu miệng em phép - Nêu em phép Bài 3: Cho học sinh làm theo nhóm tổ vào bảng phụ - Các tổ làm thi - Yêu cầu nêu cách làm + Điền dấu >, <, = Bài 4: Cho học sinh thảo luận nhóm đôi nêu đề toán, viết phép - Thực phép tính, so sánh điền tính thích hợp vào ô trống Bài 5:Cho học sinh quan sát hình xếp hình theo mẫu III/ Củng cố-Dặn dò: dấu - nhìn hình nêu đề toán - Viết phép tính thích hợp - Nhận xét tiết học - Về làm lại các bài tập sách giáo khoa tiết này a/ + = b/ - = 4+5=9 7-5=2 - Học thuộc bảng cộng, bảng trừ phạm vi đến 10 - Học sinh xếp hình theo mẫu - Xem trước bài: Luyện tâp chung - Cả lớp xếp hình theo mẫu GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ năm ngày 13 / 12 / 2012 TUẦN 17 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG A/ Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Rèn kĩ thực các phép tính +,- phạm vi 10 - Cấu tạo các số phạm vi 10 - So sánh các số phạm vi 10 - Đọc tóm tắt đề,nêu đề toán,viết phép tính giải thích hợp - Nhận dạng,biết số lượng hình tam giác hình B/ Chuẩn bị: C/ Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Kiểm tra bài cũ: a)Tính: +5 10 - + 10 - + - Học sinh làm bảng lớp b) Điền dấu >,<, = + + + 6 + 10 - + - Học sinh làm bảnglớp + làm bảng c) Gọi đếm xuôi từ đến 10, đếm ngược từ 10 đến II/ Bài mới: Luyện tập chung Bài 1: Câu a)Cho học sinh làm vào BC tổ cột -Học sinh làm bảng Câu b): Cho học sinh vào SGK - Học sinh làm vào SGK Bài 2: Cho học sinh làm thi theo độốpở bảng lớp - Các đội thi điền số bảnglớp Bài 3: Cho học sinh nêu miệng - Học sinh làn lượt nêu: a)Số nào lớn nhất? + Số lớn nhất: 10 b)Số nào bé nhất? + Số bé nhất: ***** Bài 4: Cho học sinh làm vào BC - Gọi học sinh đọc tóm tắt và nêu đề toán GiaoAnTieuHoc.com - Học sinh đọc tóm tắt bài toán GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn - Hướng dẫn giải: - Nêu đề toán ? Bài toán cho biết gì? -Có cá thêm cá ? Bài toán hỏi gì? -Có tất cá? ? Muốn biết có tất cá ta làm phép tính gì? - Tính cộng - Cho học sinh làm vào BC Bài 5: Cho học sinh quan sát và tìm có bao nhiêu - Học sinh quan sát và trả lời: có hình tam giác hình tam giác? * Trò chơi: Ai nhanh - Ai đúng - Viết phép tính có kết cho sẵn + Ví dụ: Đội A + = 10; Đội B – = + Học sinh viết tất các phép tính cộng, trừ có kết - Cả lớp tham gia chơi viết phép tính 10 phút đội nào ghi nhiều phép tính đúng, đội đó thắng III/ Củng cố -Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về tự làm lại cácbài tập SGK tiết này,tự cho kết tìm phép tính đúng với kết đó - Học thuộc các bảng cộng, trừ phạm vi từ đến 10,chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kì I GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ sáu ngày 14 / 12 / 2012 TUẦN 17 TOÁN: KIỂM TRA CUỐI KỲ I ************ GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ hai ngày 17 / 12 / 2012 TUẦN 18 TOÁN: ĐIỂM ĐOẠN THẲNG A/ Mục tiêu: Giúp học sinh : - Nhận biết điểm, đoạn thẳng - Biết kẻ đoạn thẳng qua điểm - Biết đọc tên các diểm và đoạn thẳng B/ Đồ dùng dạy học: - Học sinh thước và bút chì C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Kiểm tra bài cũ: -Nhận xét bài kiểm tra II/ Bài mới: Điểm – Đoạn thẳng 1/ Giới thiệu điểm, đoạn thẳng a)Giới thiệu điểm: - Yêu cầu học sinh lấy bảng chấm lên bảng chấm - Học sinh chấm vào BC chấm - Đây là dấu gì? tròn - Học sinh : dấu chấm * Đây là đấu chấm toán học ta gọi là “điểm ”để phân biệt điểm này với điểm khác ta đặt tên gọi cho nó.Ví dụ điểm:A,B,D,Đ,E,G,H, - Yêu cầu học sinh đặt thêm điểm và đặt tên cho điểm đó - Vẽ bảng con: điểm A, * Lưu ý :Ghi điểm chữ in hoa và đọc a,bê,xê,dê, đê - Vài học sinh đọc điểm vừa vẽ b)Giới thiệu đoạn thẳng: - Đọc cá nhân đồng các chữ - Từ điểm A,B ta dùng thước nối điểm A với điểm B ta có in hoa đoạn thẳng AB - Đọc đoạn thẳng AB(cá nhân, đồng thanh) 2/Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng: - Giơ thước và nêu: Để vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng - Hướng dẫn vẽ theo các bước sau: - Học sinh lấy thước Bước 1:Dùng bút chấm điểm và chấm thêm điểm vào GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn tờ giấy và đặt tên cho điểm đó  Ví dụ:  - Quan sát,lắng nghe B Bước 2: Đặt mép thước qua điểm A,B dùng tay trái giữ thước cố định, tay phải cầm bút, đặt đầu bút vào điểm A tựa vào mép thước,cho đầu bút trượt nhẹ trên giấy từ điểm A đến điểm B Bước 3:Nhấc thước ra,trên mặt giấy có đoạn thẳng AB - Cho học sinh thực hành vẽ *Chú ý:Dùng thước đặt sát mép điểmA,B.Tay trái giữ thước cố định,tay phải cầm phấn, đặt đầu phấn vào điểm A áp vào sát mép thước,trượt nhẹ trên mặt bảng từ điểm A đến điểm B , nhấc thước ta có đoạn thẳng AB - Vẽ đoạn thẳng vào bảng qua - Yêu cầu học sinh vẽ tiếp đoạn thẳng khác điểm đã vẽ ****** 3/ Thực hành: Bài 1: Cho học sinh đọc tên các điểm và đoạn thẳng SGK - Đọc tên điểm đoạn thẳng Bài 2: Cho học sinh dùng thước thẳng để nối thành SGK: - Làm SGK - đoạn thẳng - 5đoạn thẳng - đoạn thẳng - đoạn thẳng -Yêu cầu học sinh đặt tên cho các điểm nối đoạn thẳng Bài 3:Cho học sinh nêu số đoạn thẳng hình ghi - Ghi số đoạn thẳng vào bảng vào BC Hình 1:4 đoạn thẳng, hình 2: III/ Củng cố -Dặn dò: đoạn thẳng,hình 3: đoạn thẳng * Trò chơi: Ai nhanh đúng A .B - đội đội 5em - Nhận xét,tuyên dương .D .E C -Cách chơi:Qua điểm cho trước,em hãy vẽ các đoạn thẳng và đặt tên các đoạn thẳng đó.Vẽ tiếp sức phút đội nào vẽ nhiều đoạn thẳng đội đó thắng GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ ba ngày 18 / 12 / 2012 TUẦN 18 TOÁN : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG A/ Mục tiêu: -Có biểu tượng “dài hơn-ngắn hơn”từ đó có biểu tượng độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “dài-ngắn”của chúng -Biết so sánh độ dài đoạn thẳng tuỳ ý cách:so sánh trực tiếp so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian B/ Đồ dùng dạy học: Một vài cái bút(thước que tính)dài ngắn,màu sắc khác C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Kiểm tra bài cũ: -Yêu cầu học sinh vẽ điểm và đặt tên cho điểm đó -Vẽ đoạn thẳng .D .C và đọc tên đoạn thẳng đó -Hình này có đoạn thẳng II/ Bài mới: A B D C -Học sinh làm theo yêu cầu - 1/Giới thiệu: Đo độ dài đoạn thẳng a) Dạy biểu tượng “dài hơn-ngắn hơn”và so sánh độ dài đoạn thẳng - Giơ cây bút chì dài ngắn khác nhau.Hỏi làm nào để biết cái nào dài hơn,cái nào ngắn - Gợi ý cho học sinh biết so sánh trực tiếp cách chập cây bút chì cho chúng có đầu nhau,rồi nhìn - Học sinh quan sát vào đầu còn lại thì biết cây nào dài - Yêu cầu học sinh so sánh que tính có màu sắc khác và độ dài khác - Học sinh xem hình vẽ SGK và nói được: “thước trên dài - Học sinh lên bảng so sánh thước dưới” “thước ngắn thước trên” - Lớp nhận xét - So sánh đoạn thẳng AB và CD - Học sinh nêu GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn A B C D -Đoạn thẳnh AB ngắn đoạn thẳng - So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian: CD, đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng - Cho học sinh quan sát hình vẽ SGK và nói: “ta có thể AB so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay”.Hỏi đoạn thẳng hình dài gang tay? - Nêu đoạn thẳng này dài gang tay - Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ và so sánh -3 gang tay ? Vì biết đthẳng trên ngắn đoạn thẳng dưới? b) Kết luận: Ta có thể so sánh độ dài đthẳng số ô vuông đặt vào đường thẳng đó 2/ Thực hành: -Đoạn thẳng trên ngắn đoạn thẳng Bài 1: Cho HS nêu miệng đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn Bài 2:Cho HS ghi số thích hợp vào đoạn thẳng - Hướng dẫn HS đếm ô đoạn thẳng ghi số - Học sinh nêu miệng Bài 3: Cho HS tô màu vào băng giấy ngắn 3/ Trò chơi: -Đoạn thẳng trên độ dài ô, đoạn -Giáo viên vẽ sẵn lên giấy có ô vuông các cột sau: thẳng độ dài ô - Học sinh tô màu vào băng giấy ngắn - Làm SGK,1 HS làm bảng - Nêu cách so sánh tìm băng giấy ngắn tô màu(đếm ô băng -Yêu cầu học sinh tô màu đỏ vào cột cao nhất,màu xanh giấy hay nhìn trực giác nhận băng vào cột ngắn nhất,những cột tô màu vàng.Trong giấy ngắn nhất) phút đội nào tô nhanh, đúng đội đó thắng III/ Củng cố -Dặn dò: - Các đội tham gia chơi -Về.xem trước bài :Thực hành đo độ dài Chuẩn bị thước có vạch chia là cm GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ năm ngày 20 / 12 / 2012 TUẦN 18 TOÁN: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI A/ Mục tiêu: Giúp học sinh : -Biết cách so sánh độ dài số đồ vật quen thuộc như:Bàn học sinh , bảng đen,quyển vở,hộp bút chiều dài chiều rộng lớp học, Bằng cách chọn và sử dụng đơn vị đo “chưa chuẩn”như gang tay,bước chân,thước kẻ,que tính -Nhận biết :Gang tay,bước chân người khác thì không thiết giống nhau.Từ đó có biểu tượng “Sai lệch” “Tính xấp xỉ” hay “Sự ước lượng”trong quá trình đo các độ dài đơn vị đo “Chưa chuẩn” -Bước đầu thấy cần thiết phải có đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài B/ Đồ dùng dạy học: -Thước kẻ HS que tính C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên vẽ sẵn lên bảng các đoạn thẳng A - HS lên so sánh đoạn thẳng nào B C D M dài đoạn thẳng nào ngắn K N Q II/ Bài mới: 1/Giới thiệu độ dài “gang tay” -Gang tay là độ dài tính từ đầu ngón tay cái tới đầu ngón - Quan sát, lắng nghe tay 2/Hướng dẫn cách đo độ dài gang tay: * Hãy đo cạnh bảng gang tay - Làm mẫu:Vừa đo vừa hướng dẫn - Quan sát,lắng nghe -Yêu cầu học sinh đo cạnh bàn gang tay em - Thực hành đo và nêu kết đo GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn và đọc kết đo mình gang tay 3/ Hướng dẫn cách đo bước chân: - Đo chiều dài bục giảng bước chân - Làm mẫu:Vừa đo vừa hướng dẫn *Chý ý: Các “bước chân” vừa phải, thoải mái, không gắng - Quan sát sức ****** 4/Thực hành: - Học sinh thực hành đo độ dài bằng: gang tay,bước chân, que tính, sải tay Nêu kết đo - Thực hành đo - Cho học sinh so sánh độ dài bước chân em với cô - Các nhóm nêu kết giáo trên nhà( lấy phấn gạch dấu) - Học sinh thực - Hỏi bước chân dài hơn? - HS trả lời - Hỏi vì ngày người ta không sử dụng “gang -Vì đây là đơn vị đo “chưa tay”hay “bước chân” để đo độ các hoạt động hàng chuẩn”.Cùng đoạn thẳng đo ngày? bước chân thì kết không giống nhau.Vì độ dài bước chân người có thể khác - Hiện người ta dùng đơn vị đo độ dài chuẩn đó là “mét”bằng thước gỗ hay thước dây III/ Củng cố-Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh tập đo độ dài các vật, đường thẳng gang tay,bước chân,thước thẳng - Xem trước bài: Một chục,tia số GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn Thứ sáu ngày 21 / 12 / 2012 TUẦN 18 TOÁN: MỘT CHỤC – TIA SỐ A/ Mục tiêu: Giúp học sinh : -Nhận biết 10 đơn vị còn gọi là chục -Biết đọc và ghi số trên tia số B/ Đồ dùng -Tranh vẽ,bó chục que tính,bảng phụ C/ Các hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Bài cũ: Chuẩn bị số đọan thẳng trên bảng phụ Yêu - HS thực cầu học sinh lên đo ngang tay và nêu kết II/ Bài : 1/ Giới thiệu : Một chục – Tia số 2/ Hướng dẫn bài: a) Giới thiệu chục - Cho học sinh quan tranh, đếm số trên cây và nói số - 10 lượng - Nêu:10 còn gọi là chục -Yêu cầu học sinh lấy bó que tính đếm và nói số lượng - 10 que tính que tính (?) 10 que tính còn gọi là chục que tính? - 10 que tính còn gọi là chục que (?) 10 đơn vị còn gọi là chục? tính - Giáo viên ghi bảng : - chục 10 đơn vị = chục (?) chục bao nhiêu đơn vị ? - HS đọc - Nhắc lại kết luận đúng - 10 đơn vị b) Giới thiệu tia số - Giáo viên vẽ tia số giới thiệu - Quan sát - lắng nghe 10 GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt Trường Tiểu học Mai Đăng Chơn - Trên tia số có điểm gốc là (Được ghi số 0) các điểm (vạch) cách ghi số :Mỗi điểm (mỗi vạch ) ghi số theo thứ tự tăng dần (0, 1, 2, 3, , 10) (?) Số bé số nào ? Lớn số nào ? - bé các số 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ******* 3/ Thực hành - Lớn số Bài 1: Yêu cầu học sinh đếm số chấm tròn hình vẽ - Làm SGK vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn Bài 2: Yêu vầu học sinh khoanh vào chục vật (?) chục vật là vật ? - Làm SGK Bài 3: Cho HS điền số vào mõi vạch tia số SGK - 10 vật - HS làm bảng -Lớp làm SGK III/ Củng cố -Dặn dò : - Gọi HS nhắc lại : 1chục = 10 đơn vị - HS nhắc 10 đơn vị = 1chục - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem trước bài : Mười , mười hai GiaoAnTieuHoc.com GV:Phan Thị Nguyệt