Giáo án LT.C (Tuần 16,17) mới.

Trường TH Phú Túc Thiết kế bài giảng Luyện từ và câu_ Lớp 5 Tuần 16 - Tiết 31 Ngày dạy :7.12.2010 I.MỤC TIÊU 1) Kiến thức: Tìm những từ đồng nghĩa, trái nghĩa nói về tính cách : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù (BT1). Tìm được những từ ngữ miêu tả tính cách con người trong đoạn văn Cơ Chấm (BT2). 2) Kĩ năng: Xác định được từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ đã cho. 3) Thái độ: Tích cực học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bảng phụ kẻ sẵn bảng : Từ - Đồng nghĩa - Trái nghĩa (4 bản). • Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HĐGV HĐHS 1ph 5ph 27ph 1.Ổn định 2.Bài cũ - Gọi 1 HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng của một người thân hoặc một người em quen biết. - GV nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới 3.1. Giới thiệu – ghi tựa 3.2. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 - Gọi HS đọc u cầu bài tập. - Chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với một trong các từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù. - u cầu 4 nhóm trình bày. Gọi nhóm có cùng u cầu nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét và cho HS ghi vào vở. Từ Đồng nghĩa Trái nghĩa Nhân hậu Nhân ái, nhân nghĩa, nhân đức, phúc hậu, thương người Bất nhân, bất nghĩa, độc ác, tàn nhẫn, tàn bạo,… Trung thực Thành thực, thành thật, thật thà, thẳng thắn,. Dối trá, gian dối, gian manh, gian giảo, lừa đảo,… Dũng cảm Anh dũng, mạnh bạo, bạo dạn, gan dạ,… Hèn nhát, nhút nhát, hèn yếu . Cần cù Chăm chỉ, chun cần, chịu khó, siêng năng, tần tảo,… yếu, nhu nhược, Lười biếng, lười nhát Bài 2 - Gọi HS đọc u cầu và nội dung bài tập. - Gợi ý HS : Để làm được bài tập, các em cần lưu ý nêu đúng tính cách của cơ Chấm, em phải tìm những - HS thực hiện theo u cầu. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. - Hoạt động nhóm, viết vào bảng phụ - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung. - HS hoạt động theo nhóm, một nhóm viết vào giấy khổ to và trình bày trước lớp. - Cá nhân - Cá nhân, VBT. -Cá nhân tiếp nối trình bày.  Trần Thò Kiêm Dung Trường TH Phú Túc Thiết kế bài giảng Luyện từ và câu_ Lớp 5 2ph từ ngữ nói về tính cách, để chứng minh cho từng nét tính cách của cơ Chấm. - Cơ Chấm có tính cách gì? - GV ghi bảng : 1. Trung thực, thẳng thắn. 2. Chăm chỉ. 3. Giản dị. 4. Giàu tình cảm, dễ xúc động. - Tổ chức cho HS tìm những chi tiết và từ ngữ minh họa cho từng nét tính cách của cơ chấm trong nhóm.Mỗi nhóm tìm từ minh họa cho một tính cách. - Gọi HS dán giấy lên bảng, đọc phiếu, GV cùng cả lớp nhận xét, bổ sung. - GV cùng HS nhận xét. 1. Trung thực, thẳng thắn : - Đơi mắt Chấm định nhìn ai thì dám nhìn thẳng. - Nghĩ thế nào, Chấm dám nói thế. - Bình điểm ở tổ, … Chấm nói ngay, nói thẳng băng.Với mình, Chấm có hơm dám nhận hơn … Chấm thẳng như thế …. Khơng có gì độc địa. 2. Chăm chỉ : - Chấm cần cơm và lao động để sống. - Chấm hay làm, đó là một nhu cầu của sự sống, khơng làm tay chân nó bức rứt. - Tết, Chấm ra đồng từ sớm mồng hai,… 3. Giản dị : Chấm khơng đua đòi may mặc…. Chấm mộc mạc như hòn đất. 4. Giàu tình cảm, dễ xúc động : Chấm hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương. Cảnh ngộ trong phim …Chấm lại khóc hết bao nhiêu nước mắt. 4. Củng cố – dặn dò. -Về học bài, đọc kĩ bài văn, học cách miêu tả của nhà văn và chuẩn bị bài Tổng kết vốn từ . -Nhận xét tiết học. - Lớp nhận xét, bổ sung.  Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………  Trần Thò Kiêm Dung Trường TH Phú Túc Thiết kế bài giảng Luyện từ và câu_ Lớp 5 Tuần 16 - Tiết 32 Ngày dạy :9.12.2010 I.MỤC TIÊU 1) Kiến thức: Biết kiểm tra được vốn từ của mình theo các nhóm từ đồng nghĩa đã cho (BT1) Đặt được câu theo u cầu của bài tập 2, BT3. 2) Kĩ năng: Tự kiểm tra được vốn từ của mình. 3) Thái độ: Tích cực học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • HS chuẩn bị giấy. • Bài văn Chữ nghĩa trong văn miêu tả viết trên bảng lớp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HĐGV HĐHS 1ph 5ph 27ph 1.Ổn định 2.Bài cũ - Gọi 4 HS lên bảng đặt câu với 1 từ đồng nghĩa, 1 từ trái nghĩa với mỗi từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù. - GV nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới 3.1. Giới thiệu – ghi tựa 3.2. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 - u cầu HS lấy giấy để làm bài. - Gợi ý HS : + Bài 1a : xếp các tiếng vào nhóm đồng nghĩa, mỗi nhóm một dòng. + Bài 1b : Điền từ thích hợp vào chỗ trống. - u cầu HS trao đổi bài, chấm chéo. Sau đó nộp lại cho GV. - GV nhận xét và cho HS ghi vào vở. 1a) + đỏ – điều – son + trắng – bạch + xanh – biếc – lục + hồng – đào 1b)+ bảng đen + mắt huyền + ngựa ơ + mèo mun + chó mực + quần thâm Bài 2 - Gọi HS đọc bài văn. - Giảng : Nhà văn Phạm Hổ bàn với chúng ta về chữ nghĩa trong văn miêu tả. Đó là : + Trong văn miêu tả người ta hay so sánh. Em hãy đọc ví dụ về nhận định nầy trong đoạn văn (Trái đất đi như một giọt nước mắt giữa khơng trung; Trơng anh ta như một con gấu….) + So sánh thường kèm theo nhân hóa. Người ta có thể so sánh, nhân hóa để tả bên ngồi, để tả tâm trạng. Hãy lấy ví dụ về nhận định nầy. (Dòng sơng chảy lặng lờ như đang mải nhớ về một con đò năm xưa…) - Mỗi HS đặt 2 câu với từ mình đã chọn. - Cá nhân - Cá nhân, VBT. -Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung. - Cá nhân - Trao đổi nhóm đơi - Cá nhân, VBT. -Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung.  Trần Thò Kiêm Dung Trường TH Phú Túc Thiết kế bài giảng Luyện từ và câu_ Lớp 5 2ph + Trong quan sát để miêu tả, người ta phải tìm ra cái mới, cái riêng. Khơng có cái mới, cái riêng thì khơng có văn học. Phải có cái mới, cái riêng bắt đầu từ sự quan sát. Rồi mới đến cái riêng trong tình cảm, trong tư tưởng. Em hãy lấy ví dụ về nhận định nầy. (+ Huy-gơ thấy bầu trời đầy sao giống như cánh đồng lúa chín… trăng non. + Mai-a-cốp-ki lại thấy những ngơi sao như những giọt nước mắt của những người da đen. + Ga-ga-rin thì lại thấy những vì sao là những hạt giống mới mà lồi người vừa gieo vào vũ trụ.) - GV nhận xét. Bài 3 - Gọi HS đọc u cầu bài tập. - u cầu HS làm bài theo nhóm. - Gọi HS dán giấy lên bảng, đọc phiếu, GV cùng cả lớp nhận xét, bổ sung. - Gợi ý: * Miêu tả dòng sơng: Dòng sơng Hồng như một dải lụa đào vắt ngang thành phố. * Miêu tả đơi mắt: Bé Nga có đơi mắt tròn xoe, đen láy trơng đến là u. * Miêu tả dáng đi: Chú bé vừa đi vừa nhảy như một con chim sáo. Kết luận : Trong văn miêu tả, muốn có cái riêng, cái mới chúng ta hãy bắt đầu từ sự quan sát, quan sát bằng tất cả cảm nhận của riêng mình để thấy sự vật có một cái gì đó rất riêng.các em hãy bắt đầu từ sự quan sát để tìm thấy những cái mới, cái riêng trong câu văn của mình. 4. Củng cố – dặn dò. -Về học bài, đọc kĩ bài văn, học cách miêu tả của nhà văn và chuẩn bị bài On tập về từ và cấu tạo từ. -Nhận xét tiết học. - Cá nhân - Trao đổi nhóm lớn - Cá nhân, VBT. -Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung.  Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần 17 - Tiết 33 Ngày dạy :14.12.2010  Trần Thò Kiêm Dung Trường TH Phú Túc Thiết kế bài giảng Luyện từ và câu_ Lớp 5 I.MỤC TIÊU 1) Kiến thức: Tìm và phân loại được từ đơn, từ phức, các kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm. 2) Kĩ năng: Xác định được từ đơn, từ phức, , từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm trong câu văn, đoạn văn. 3) Thái độ: Tích cực học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bảng phụ viết sẵn nội dung sau : 1. Từ có 2 kiểu cấu tạo là từ đơn và từ phức. Từ đơn gồm một tiếng. Từ phức gồm hai hay nhiều tiếng. 2. Từ phức gồm hai loại từ ghép và từ láy. 3. Từ đồng nghĩa là những từ cùng chỉ một sự vật, hoạt động, trạng thái hay tính chất. 4. Từ nhiều nghĩa là từ có một nghĩa gốc và một hay một số nghĩa chuyển. Các nghĩa của từ nhiều nghĩa bao giờ cũng có mối liên hệ với nhau. 5. Từ đồng âm là những từ giống nhau về âm nhưng khác hẳn nhau về nghĩa III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HĐGV HĐHS 1ph 5ph 27ph 1.Ổn định 2.Bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu theo u cầu bài tập 3 tiết LTVC trước. - GV nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới 3.1. Giới thiệu – ghi tựa 3.2. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 - Gọi HS đọc u cầu và nội dung của bài. - Hỏi : + Trong Tiếng Việt có các kiểu cấu tạo từ như thế nào?(từ đơn, từ phức) - u cầu HS đọc bảng phụ - u cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng. - GV nhận xét. + Hãy tìm thêm ví dụ minh họa cho các kiểu cấu tạo từ trong bảng phân loại. GV ghi lên bảng. Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Từ ở trong khổ thơ hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, cha, dài, bóng,con, tròn. cha con, mặt trời, chắc nịch. rực rỡ, lênh khênh. Từ tìm nhà, bàn, ghế,cây, hoa, thầy giáo, học sinh, long lanh, nhỏ nhắn, - 3 HS lên bảng đặt câu : Miêu tả một dòng sơng, miêu tả đơi mắt của một em bé, miêu tả dáng đi của một người. Mỗi HS đặt một câu. - Cá nhân - Trao đổi nhóm đơi - Cá nhân, VBT. -Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung.  Trần Thò Kiêm Dung Trường TH Phú Túc Thiết kế bài giảng Luyện từ và câu_ Lớp 5 thêm lá, dừa, ổi, mèo thỏ,… trái đất, hoa hồng, sầu riêng, sư tử, cá vàng,… lao xao, thong thả, xa xa, đu đủ,… - Treo bảng phụ viết sẵn nội dung ghi nhớ về cấu tạo từ, các loại từ và gọi HS đọc. Bài 2 - Gọi HS đọc u cầu và nội dung bài tập. + Thế nào là từ đồng âm? + Thế nào là từ nhiều nghĩa? + Thế nào là từ đồng nghĩa? - u cầu HS làm bài theo cặp. - Gọi HS phát biểu, bổ sung đến khi có câu trả lời đúng. - GV nhận xét. - Treo bảng phụ đã ghi sẵn nội dung về từ loại phân theo nghĩa của từ và gọi HS đọc. a) Đánh trong các từ : đánh cờ, đánh giặc, đánh trống là một từ nhiều nghĩa. b) Trong trong các từ : trong veo, trong vắt, trong xanh là từ đồng nghĩa. c) Đậu trong thi đậu, xơi đậu, chim đậu trên cành là từ đồng âm. Bài 3 - Gọi HS đọc u cầu bài tập. - u cầu HS làm bài theo nhóm. - Gọi HS phát biểu. GV ghi lên bảng. a) -Từ đồng nghĩa với từ tinh ranh : tinh nghịch, tinh khơn, ranh mãnh, ranh ma, ma lanh, khơn ngoan, khơn lỏi, … - Từ đồng nghĩa với từ dâng: tặng, hiến, nộp, cho, biếu, đưa,… - Từ đồng nghĩa với từ êm đềm : êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm,… b)- Khơng thể thay thế tinh ranh bằng tinh nghịch vì tinh nghịch nghiêng về nghĩa nghịch nhiều hơn. Các từ đồng nghĩa còn lại cũng khơng được dùng vì chúng thể hiện ý chê (khơn mà khơng ngoan). - Dùng từ dâng là đúng nhất vì nó thể hiện cách cho rất trân trọng, thanh nhã. + Dùng từ êm đềm là đúng nhất vì vừa diễn tả cảm giác dễ chịu của cơ thể, vừa diễn tả cảm giác dễ chịu về tinh thần của con người. Trong khi đó, từ êm ái, êm dịu chỉ nói về cảm giác dễ chịu của cơ thể, từ êm ả chỉ nói về sự n tĩnh của cảnh vật, còn êm đềm nghiêng về diễn tả sự n ổn trong cuộc sống gia đình hay tập thể nhiều hơn. Bài 4. - Gọi HS đọc u cầu bài tập. - u cầu HS tự làm bài. - Cá nhân - Trao đổi nhóm đơi - Cá nhân, VBT. -Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung. - Cá nhân - Trao đổi nhóm đơi - Cá nhân, VBT. -Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung. - Cá nhân - Cá nhân, VBT.  Trần Thò Kiêm Dung Trường TH Phú Túc Thiết kế bài giảng Luyện từ và câu_ Lớp 5 2ph - Gọi HS phát biểu. - GV nhận xét. a) Có mới, nới cũ b) Xấu gỗ, tốt nước sơn. c) Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu. 4. Củng cố – dặn dò. -Về đọc kĩ lại bài và ơn lại các kiến thức về câu đã học ở lớp 4 để tiết sau chúng ta học ơn tập về câu. -Nhận xét tiết học -Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung.  Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần 17 - Tiết 34 Ngày dạy :16.12.2010  Trần Thò Kiêm Dung Trường TH Phú Túc Thiết kế bài giảng Luyện từ và câu_ Lớp 5 I.MỤC TIÊU 1) Kiến thức: Tìm được 1 câu hỏi, 1câu kể, 1câu cảm, 1câu khiến và nêu được dấu hiệu của mỗi kiểu câu đó (BT1). Phân biệt được các kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì?) Xác định được chủ ngữ, vị ngữ trong từng câu theo u cầu của BT2. 2) Kĩ năng : Xác định đúng các thành phần : Chủ ngữ, vị ngữ trong từng câu. 3) Thái độ: Tích cực học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC • Bảng phụ viết sẵn các nội dung sau: CÁC KIỂU CÂU Chức năng Các từ đặc biệt Dấu câu Câu hỏi Câu kể Câu khiến Câu cảm Dùng để hỏi về điều chưa biết Dùng để kể, tả, giới thiệu hoặc bày tỏ ý kiến, tâm tư, tình cảm Dùng để nêu u cầu, đề nghị, mong muốn. Dùng để bộc lộ cảm xúc Ai, gì, nào, sao, khơng,… Hãy, chớ, đừng, mời, nhờ, u cầu, đề nghị,… Ơi, a, ơi chao, trời, trời đất, … Dấu chấm hỏi. Dấu chấm. Dấu chấm than, dấu chấm. Dấu chấm than. CÁC KIỂU CÂU KỂ Kiểu câu kể Vị ngữ Chủ ngữ Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì? Trả lời câu hỏi Làm gì? Trả lời câu hỏi Thế nào? Trả lời câu hỏi Là gì? Trả lời câu hỏi Ai (cái gì, con gì?). Trả lời câu hỏi Ai (cái gì, con gì?). Trả lời câu hỏi Ai (cái gì, con gì?). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HĐGV HĐHS 1ph 5ph 27ph 1.Ổn định 2.Bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu có từ đồng nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa. - GV nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới 3.1. Giới thiệu – ghi tựa 3.2. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 - Gọi HS đọc nội dung của bài tập. - u cầu HS tự làm bài tập. - Gọi nhóm trình bày, GV cùng cả lớp nhận xét. - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Treo bảng phụ viết sẵn nội dung ghi nhớ về các kiểu câu và gọi HS đọc. - 3 HS lên bảng đặt câu theo u cầu. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. - HS trao đổi theo nhóm và làm vào giấy khổ to.mỗi nhóm một kiểu câu. Câu hỏi : + Nhưng vì sao …cóp bài của bạn cháu? + Nhưng cũng… bạn cháu cóp bài của cháu? Dấu hiệu : cuối câu có dấu chấm hỏi. Câu kể : + Cơ giáo phàn nàn…học sinh : + cháu nhà chị …của bạn…. Dấu hiệu : câu dùng để kể sự việc.  Trần Thò Kiêm Dung Trường TH Phú Túc Thiết kế bài giảng Luyện từ và câu_ Lớp 5 2ph Bài 2 - Gọi HS đọc u cầu và nội dung bài tập. - u cầu HS tự làm bài. Gợi ý HS cách làm bài : + Viết riêng từng câu kể trong mẫu chuyện. Xác định kiểu câu kể đó. + Xác định CN, VN trong từng câu. - Gọi các nhóm trình bày. - GV nhận xét. - Hỏi : Có những kiểu câu kể nào? Chủ ngữ, vị ngữ trong kiểu câu đó trả lời cho câu hỏi nào? - Treo bảng phụ đã ghi sẵn nội dung về các loại câu kể và gọi HS đọc. 4. Củng cố – dặn dò. -Về đọc kĩ lại bài và ơn lại các kiến thức đã học chuẩn bị bài cho HKII. -Nhận xét tiết học. Cuối câu có dấu chấm hoặc dấu hai chấm. Câu cảm : + Thế thì đáng buồn q! + Khơng đâu! Dấu hiệu : câu bộc lộ cảm xúc. Trong câu có các từ q, đâu. Cuối câu có dấu chấm than. Câu khiến : Em hãy cho biết đại từ là gì? Dấu hiệu : câu nêu u cầu, đề nghị. Trong câu có từ hãy. - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. - HS làm bài theo nhóm. 1. Câu kể Ai làm gì? Cách đây khơng lâu, lãnh đạo … nước Anh TN CN đã quyết định … khơng chuẩn. VN + Ơng chủ tịch Hội đồng thành phố tun CN bố sẽ khơng kí bất cứ văn bản nào có lỗi ngữ pháp và chính tả. VN 2. Câu kể Ai thế nào? + Theo quyết định này, mỗi lần mắc lỗi (TN) cơng chức (CN) sẽ bị phạt 1 bảng (VN). + Số cơng chức trong thành phố (CN) khá đơng (VN). 3. Câu kể Ai là gì ? + Đây (CN) là một biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Anh(VN). - HS nối tiếp nhau trả lời. - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp.  Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………  Trần Thò Kiêm Dung Trường TH Phú Túc Thiết kế bài giảng Luyện từ và câu_ Lớp 5  Trần Thò Kiêm Dung . c p bài c a bạn cháu? + Nhưng c ng… bạn cháu c p bài c a cháu? Dấu hiệu : cuối c u c dấu chấm hỏi. C u kể : + C giáo phàn nàn…h c sinh : + cháu nhà chị. c u c dấu chấm ho c dấu hai chấm. C u c m : + Thế thì đáng buồn q! + Khơng đâu! Dấu hiệu : c u b c lộ c m x c. Trong c u c c c từ q, đâu. Cuối c u c