Nguyễn Thị Phương Nam Tiểu học Xuân Ngọc Giáo án Ting Vit lp Trng TUầN Chủ điểm: Thơng Thơng ngời ngời nh thể thơng thơng thân Thứ hai ngày 17 tháng năm 2009 Tp c Tit 1: Dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu 1) Đọc thành tiếng - Đọc tiếng, từ khó dễ lầm ảnh hởng phơng ngữ Phía Bắc: Cánh bớm non, chin chin, năm trớc, lơng ăn, - Đọc chôi chảy đợc toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn gióng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung 2) Đọc hiểu - Hiểu từ ngữ: cỏ xớc, nhà trò, bự, lơng ăn, ¨n hiÕp mai phơc - HiĨu néi dung: Ca ngỵi lòng hào hiệp, thơng yêu ngời khai, sẵn sảng bênh vực kẻ yếu dế mèn II Đồ dùng dạy học - Tranh nimh hoạ tập đọc tranh SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hớng dÉn lun ®äc - TËp trun DÕ MÌn Phu lu kí -Tô Hoài IV - Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian Kiểm tra sĩ số A ổn định B KT dơng häc tËp cđa häc 2’ HS để dụng cụ lên bàn sinh 32 C Bài -HS lớp đọc thầm, đọc thành tiếng Giới thiệu: Khái quát nội dung chủ điểm chơng trình phân môn tập đọc học kì I lớp - Yêu cầu học sinh mở mục lục SGK đọc tên chủ điểm sách - Học sinh chả lời: Tranh vẽ dế Mèn - Giải thích theo tranh minh chị nhà trò Dế Mèn nhân vật hoạ tập đọ hỏi học sinh : xhính tác phẩm Dế Mèn phiêu lu Em có biết hai nhân vật khí tranh ai, tác phẩm không? a) Luyện đọc Học sinh 1: Một hôm bay đ bay đợc xa - Yêu cầu học sinh mở SGK trang Học sinh 2: Tôi đến gần bay đ ăn thịt em 4-5 gäi häc sinh ®ä nèi tiÕp ( Học sinh 3: xoè hai tay bay đ bay đ lợt) bọn nhện - Lần 1: Học sinh niÕp nèi Häc sinh ®äc nèi tiÕp nhau; ®äc tiÕng ®äc khã: C¸nh bím non, chïn chïn,… bay ® +) GV ®a mét sè tiÕng khã - Häc sinh ®äc tiÕp nèi Häc sinh ®äc giải - Lần 2,3 Học sinh đọc tiếp nối * Chó ý giäng ®äc: Năm học 2009 - 2010 Nguyễn Thị Phương Nam Giáo án Tiếng Việt lớp Trường Tiểu học Xn Ngọc - Lêi kĨ cđa Dế Mèn đọc với giọng trậm, thể ngại, thơng xót nhà trò Lời Dế Mèn nói với nhà Trò đọc với giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể bất bình, thái độ kiên - Lời nhà trò kể gia cảnh đọc với giọng kể lể, đáng thơng kẻ yếu ớt gặp hoạn nạn - GV đọc lần một: - Dế Mèn, Chị nhà trò, bọn nhện b) Tìm hiểu - Truyện có nhân vật nào? - kẻ yếu đợc dế mèn bênh vực ai? - Là chị nhà trò -Tại Dế mèn lại bênh vực chị nhà trò tìm hiểu bay đ Đoạn 1: - Học sinh đọc thầm Học sinh đọc thầm sách giáo khoa - Dế Mèn nhìn thấu Nhà Trũ - bay đ đanh gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên hoàn cảnh nh nào? tảnh đá cuội - Đoạn ý nói gì? - Đoạn 1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - Tại chị Nhà Trò lại gục đầu bay đ Đoạn 2: Một học sinh đọc đoạn - Một học sinh đọc lớp theo dõi sách giáo khoa - Tìm chi tiết cho thấy chị - Chị Nhà Trò xó thân hình bé nhỏ, Nhà Trò yếu ớt? gầy yếu, ngời bự phần nh lột, cánh mỏng nh cánh bớm non,ngắn chùn chùn, lại yếu cha quen mở Vì ốm yếu nên chị Nhà Trò lâm vào cảnh nghèo tỳng kiếm - Sự yếu ớt chị Nhà Trò đợc bữa chẳng đủ - Của Dế Mèn nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? - Thể ngại, thông cảm với chị Nhà Trò - Dế Mèn đà thể tính chất nhìn Nhà Trò? - Đoạn cho thấy hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò (?) Đoạn nói lên điều gì? - Học sinh đọc thầm tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò bị nhện ức hiếp đe doạ? (?) Đoạn lời ai? (?) Qua lời kể Nhà Trò thấy đợc điều gì? - Đoạn nói nên điều -Trớc tình cảnh bay đ Dế Mèn làm gì? Đoạn 3: Học sinh đọc thầm -Trớc tình cảnh đánh thơng Nhà Trò Dế Mèn đà làm gì? - Trớc mẹ Nhà Trò có vay lơng ăn bọn nhện cha trả đợc đà chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm ăn không đủ Bọn nhện đà đánh Nhà Trò, hôm tỏ ngang đờng doạ vặt chõn, vặt cánh ăn thịt - Lời chị Nhà Trò - hoàn cảnh đáng thơng Nhà Trò bị nhện ức hiếp - Nói nên hình dáng yếu ớt, tình cảnh đánh thơng Nhà Trò -Dế Mèn đà xoè hai cánh nói với Nhà Trò: Em đừng sợ HÃy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - bay đ có lòng nghĩa hiệp dịng c¶m Năm học 2009 - 2010 (?) Lêi nói việc làm cho em biết Dế Mèn lµ ngêi nh thÕ nµo? Nguyễn Thị Phương Nam Giáo án Tiếng Việt lớp Trường Tiểu học Xuân Ngọc (?) Đoạn cuối ca ngợi ai? Ca ngợi không đồng tình với kẻ độc ác điều gì? cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu - bay đ ca ngợi lòng nghĩa hiệp (?) Qua câu chuyện, Tác giả muốn Dế Mèn nói với điều ? - ND: Tác giả ca ngợi Dế Mèn có - Gọi Học sinh nhắc lại giáo lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ viên ghi yếu, xoá bỏ nhữngc bất công C Đọc diễn cảm Đoạn - Gọi Học sinh đọc đoạn - Gọi Học sinh đọc diễn cảm đoạn - cho Häc sinh nhËn xÐt vÒ giäng - Học sinh đọc - Một học sinh đọc, lớp nhận xét đọc Học sinh đoạn Đoạn 3: Gäi Häc sinh ®äc - Mét häc sinh ®äc - Häc sinh thi ®äc - Thi ®äc diÔn cảm đọc theo vai vi - Củng cố - dặn dò - Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu Các em hÃy tìm đọc tập truyện Dế Mèn phu lu kí nhà văn Tô Hoài, tập truyện cho em thấy nhiều điều thú vị dế mèn thÕ giíi cđa loµi vËt - NhËn xÐt tiÕt häc ************************************************ tả Tiết 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I) Mục tiêu: - Nghe viết xác, đẹp đoạn văn từ hôm bay đ khóc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Viết đẹp tên riêng: Dế Mèn, Nhà Trò - Làm tập tả phân biệt l/n an/ang tìm tên vật chứa tiếng bắt đầu l/n an/ ang II) Đồ dùng - Bảng lớp viết hai lần tạp 2a 2b IV) Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian Hát A ổn ®Þnh B KiĨm tra sù chn bi cđa häc 2’ sinh C Bài Giới thiệu - Các em nghe đọc để viết đoạn văn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Dạy học míi 2.1- Híng dÉn nghe- viÕt chÝnh t¶ - Mét học sinh đọc a) Trao đổi nội dung đoạn trích - bay đ hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò; - Gọi sinh đọc đoạn từ cho biết hình dáng yếu ớt, đáng thhôm bay đ khóc ơng Nhà Trò (?) Đoạn trích cho em biết điều gì? - Học sinh ®äc, viÕt c¸c tõ khã Năm học 2009 - 2010 Nguyễn Thị Phương Nam Giáo án Tiếng Việt lớp Trường Tiểu học Xuân Ngọc b) Híng dÉn viÕt tõ khã - Tõ khã: cá xíc xanh dµi, tØ tê, chuồn chuồn, bay đ c) Viết tả - Học sinh viết - Giáo viên đọc đoạn viết lần - Dặn dò viết - Dùng bút chì, đổi cho để - Giáo viên cho học sinh viết soát lỗi d) Soát lỗi chấm - Đọc toàn cho học sinh soát lỗi - Thu chấm 10 - Nhận xét viết học sinh - Đọc yêu cầu sách giáo khoa Hớng dẫn làm tập tả - Hai học sinh lên bảng làm Bài - Nhận xét, chữa a) Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh chữa vào - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét chữa - Giáo viên chốt lại lời giải đúng: Lẫn - nở nang- béo lẳn, nịch, - Lời giải: +) Mấy ngan dàn hàng lông mày- loà xoà, làm cho ngang lạch bạch kiếm mồi b) Tơng tự phần a +) Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Bài a) Một học sinh đọc yêu cầu - Y/c học sinh tự giải viết vào - Học sinh đọc yêu cầu nháp - Gọi học sinh đọc câu đố lời giải - Lời giải: la bàn - NhËn xÐt - Lêi gi¶i: hoa ban - Gi¶i thích qua la bàn b) Tiến hành tơng tự nh phần a Củng cố - Dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc - DỈn häc sinh viÕt bµi tËp 2a, 2b vµo vë Häc sinh nµo viÕt xấu, sai lỗi tả trở lên phải viết lại chuẩn bị sau ******************************************************************** Thứ ba ngày18 tháng năm 2009 Luyện Từ câu Tiết 1: Cấu tạo tiếng I) Mục tiêu - Biết đợc cấu tạo bảnh tiếng gồm phận: âm đầu, vần, - Biết nhận diện phận tiếng Biết tiếng phải có vần - B iết đợc vần tiếng bắt vần với thơ II) Đồ dùng dạy học - Vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng VD Tiếng Âm Vần Thanh Bầu B âu huyền - Các thể có ghi chữ dấu III) Phơng pháp - Phân tích - Gợi mở - Thực hành IV) Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Thời Hoạt động học sinh Nm hc 2009 - 2010 Nguyễn Thị Phương Nam Tiểu học Xuân Ngọc Giáo ỏn Ting Vit lp gian A ổn định B KiĨm tra sù chn bÞ tiÕt häc 2’ C Bài 30 Giới thiệu bài: bay đ sÏ gióp c¸c em më réng vèn tõ, biÕt c¸c dùng từ nói, viết thành câu hay Bài học hôm gíup em hiểu vể câu trúc tạo tiếng Nội dung a) Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu học sinh đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng? - Yêu cầu học sinh đếm thành tiếng dòng - Gọi hai học sinh nói lại kết làm việc - Yêu câu học sinh đánh vần thầm tiếng bầu ghi lại cách đánh vần - Giáo viêng ghi vào sơ đồ - Yêu cầu học sinh qua sát thảo luận Cặp đối: Tiếng bầu gồm có phận? Đó phận nào? - Gọi học sinh trả lời - KL: Tiếng bầu gồm có phần: âm đầu + vần + - Yêu cầu học sinh phân tích tiếng lại cách kẻ bảng - Giáo viên kẻ bảng học sinh lên chữa Tiếng Âm đầu - Tiếng phận tạo thành? Cho ví dụ - Trong tiếng phân thiếu? Bộ phận thiếu? * KL: Trong tiếng bắt buộc phải có vần dấu Thanh ngang không đợc đánh dấu viết b) Ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc thầm ghi nhớ (SGK) - Yêu cầu học sinh lên bảng vào sơ đồ nói lại phần ghi nhớ Trng -Hát - Học sinh đọc thầm đếm Cầu tục ngữ có 14 tiếng + Bầu thơng lấy bí cùng: tiếng Tuy khác giống nhng chung giàn: tiếng - Cả hai câu thơ có 14 tiếng - Mét häc sinh viÕt b¶ng, – häc sinh đọc; Bờ - âu - bâu - huyền - bầu - Quan sát - Tiếng bầu gồm có ba phận: âm đầu + vần + - Một học sinh lên bảng trả lời vứa trực tiếp vào sơ đồ phận - Mỗi bàn học sinh phân tích đến tiếng - Học sinh lên chữa Vần Thanh - Tiếng phận: âm đầu, vần, - VD Thơng Tiếng phận: Vần, dấu tạo thành VD tiếng - Tuy tiếng phận vần dấu không thẻ thiếu Bộ phận âm đầu thiếu - Đọc thầm - HS lên bảng vừa vừa nêu phần ghi nhớ 1) Mỗi tiếng gồm có ba phận Thanh Âm đầu Vần Nm hc 2009 - 2010 Nguyn Thị Phương Nam Tiểu học Xuân Ngọc Giáo án Tiếng Vit lp Trng 2) Tiếng phải có vần Có tiếng âm đầu - KL: Các dấu tiếng đợc đánh dấu phía phía dới âm vần C Lun tËp * Bµi 1: Gäi mét häc sinh đọc y/ c - Y/c bàn học sinh phân tích tiếng - Gọi bàn lên chữa vào bảng đà kẻ sẵn Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu suy nghĩ giải cầu đố - Gọi học sinh trả lời giải thích - Một học sinh đọc yêu cầu - Học sinh phân tích vào nháp - Học sinh lên chữa - Một học sinh đọc - Suy ngĩ - Đó chữ sao, để nguyên ông trời Bớt âm đầu B thành tiếng ao, ao chỗ cá bơi hàng ngày - Nhận xét đáp án Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh học thuộc phần ghi nhớ làm tập, chuẩn bị sau ******************************************************************** Thứ nm ngày 20 tháng năm 2009 Tp c Tiết2: Mẹ ốm I) Mục tiêu 1) Đọc thành tiếng - Đọc đúng: trầu, trời đổ ma, kể chuyện, khổ đủ điều, nóng ran - Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ ngợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn với giọng nhị nhàng, thể tình cản yêu thơng sâu sắc ngời can với ngời mẹ 2) Đọc hiểu - TN: khổ cơi trầu Truyện khiều, sĩ, lặn đời mẹ, bay đ - ND: Tính chất thơng yêu sâu sắc, hiểu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ 3) Học thuộc lòng thơ II) Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ tập đọc tranh SGK - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 4, - Tập thơ góc sân khoảng trời - Trần Đăng Khoa IV) Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên T.gian Hoạt động Học sinh A ổn định B Kiểm tra bµi cị 1’ - Gäi mét häc sinh chän ®äc mét 2’ - häc sinh thùc hiÖn theo yêu cầu, đoạn tron Dế Mèn bênh vực bạn lớp theo dõi nhận xét yếu, sau trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc C Dạy míi Năm học 2009 - 2010 Nguyễn Thị Phương Nam Tiểu học Xn Ngọc Giíi thiƯu - Treo tranh minh hoạ tập đọc (?) Bức tranh vẽ g× ? Giáo án Tiếng Việt lớp Trường - Vẽ mgời mẹ bị ốm ngời đến thăm hái, em bÐ bng b¸t níc cho mĐ - Qua ta thấy tính chất sâu sắc ngời với Bài thơ mẹ ốm nhoà thơ Trần Đăng Khoa giúp em hiểu thêm đợc tình cảm sâu sắc can mẹ, ngời hàng xóm láng giềng với Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc - Yêu cầu häc sinh më SGK trang - Gäi häc sinh tiÕp mèi ®äc - häc sinh tiÕp nối đọc, học sinh đọc khổ thơ - Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt -Học sinh đọc: Lá trầu, trời đổ ma, giọng cho học sinh diễn kịch, khổ đủ điều, bay đ - học sinh tiếp nối đọc - học sinh tiếp nối đọc - Học sinh tìm hiểu nghĩa từ - học sinh đọc phần giải - Giáo viện đọc mẫu lần 1: ý - Học sinh theo dõi toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, tính chát khổ 1,2 giọng trần, buồn.Khổ giọng lo l¾ng - Khỉ 4,5: giäng vui Khỉ 6,7: giäng thiết tha - Nhấn giọng từ ngữ: khổ, gấp lại, lặp đời mẹ, ngào, lần giờ, ngâm thơ, k.c, múa ca, diễn kịch, ba bay đ b) Tìm hiểu (?) Bài thơ cho biết chuyện - Chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm, ngời gì? quan tâm, lo lắng cho mẹ, - Bạn nhỏ nhà thơ bạn nhỏ Trần Đăng Khoa nhỏ Lúc mẹ ốm, Khoa đà làm để thể tình cản minh mẹ tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ đầu (?) Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khổ cơi trầu - Mn nãi r»ng mĐ chó Khoa bÞ èm: Trun kiỊu gấp lại đầu bất trều nằm khô cơi trầu mẹ ốm không ăn đớc, ruộng vờn vắng bóng Cánh khép bóng ngày mẹ, mẹ nằm giờng mệt Ruộng vờn vắng mẹ cuốc cầy sớm tra (?) Em hÃy hình dung mẹ không bị ốm trầu, Truyện kiếu, - Thì trầu xanh mẹ ăn hàng ngày, ruộng vừơn nh ? Truyện kiều đợc mẹ đọc hàng ngày, - Giảng: câu thơ trầu bay đ ruộng vờn sớm tra có bóng mẹ làm sớm tra gợi lên hình ảnh không lụng bình thờng trầu, Truyện kiều, - Có nghĩa vất vả nơi ruộng vruộng vờn, cánh mẹ ốm bay đ ờn đồng ruộng qua ngày tháng đà để (?) Em hiểu nghĩa từ lặn lại mẹ đà làm mẹ ốm đời mẹ ? - Đọc thầm Nm hc 2009 - 2010 Nguyễn Thị Phương Nam Giáo án Tiếng Việt lớp Trường Tiểu học Xuân Ngọc - Yªu cầu học sinh đọc thầm khổ - Những câu thơ: Mẹ ơi! cô bác xóm thơ làng đến thăm; Ngời cho trứng, ngời (?) Sự quan tâm chăm sóc xóm cho cam; anh y sĩ đà mang thuốc làng mẹ bạn nhỏ đợc thể vào qua câu thơ nào? - Cho thấy tình làng nghĩa xóm thật (?) Những việc làm cho em biết sâu nặng, đậm đà, đầy nhân điều gì? - Nối tiếp trả lời Mỗi học sinh (?) Vậy tình cản bạn nhỏ với mẹ ý kiện sao? Đọc thầm đoạn lại + Nắng ma từ ngày xa trả lời câu hỏi: Những câu thơ Lặn đời mẹ đến cha tan thơ bộc lộ tình yêu thBạn nhỏ thơng mẹ đà làm lụng vất vả ơng sâu sắc bạn nhỏ từ ngày xa Những vất vả mẹ? Vì em cảm nhận đợc điều khuôn mặt, dáng ngời mẹ đó? + Cả đời gió sơng Hôm mẹ lại lần gờng tập Bạn nhỏ xót thơng nhìn thấy mẹ yếu phải lần giờng để ®i cho… bay ® + V× mĐ khỉ ®đ điều Quanh đôi mắt mẹ đà nhiều nếp nhăn bay đ xót thơng mẹ đà vất vả dể nuôi minh Điều hằn sâu khuôn mặt mẹ nếp nhăn + Mẹ vui, có quản Ngâm thơ, k.c, múa ca bay đ không quản ngại, bạn làm tất điều để mẹ vui + Con mong mẹ khoẻ Ngày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ say Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi + Mẹ đất nớc tháng ngày bay đ thấy mẹ ngời có ý nghĩa to lớn - Bài thơ thể tình cảm ngời với ngời mẹ, tình cảm hàng xóm ngời bị ốm, nhng đậm đà sâu săc tình cảm ngời với mẹ (?) Vậy thơ muốn nói với em điều gì? - 3H/s tip nối đọc, lớp lắng nghe => Giảng: Bài thơ thể tình cảm sâu nặng: tình làng xóm, tình máu mủ C Học thuộc lòng thơ - Gọi học sinh tiếp nối đọc thơ ( Mỗi em đọc khổ thơ, em thứ đọc khổ thơ cuối) (?) Theo dõi phát giọng đọc hay đọc nh lại hay? - Gọi học sinh tiép nối đọc diễn cảm tìn cách ngắt giọng, nhấn giọng hợp lí - Yêu cầu đọc diễn cảm theo - Tìm giọng đọc - Học sinh phát biểu - VD: Sáng trời đổ ma rào Nắng trài chín ngạt ngào bay hơng -Thi đọc theo hình thức: + Đọc thuộc lòng khổ thơ theo bàn + Thi đọc toàn ( cá nhân) - Thể thơ lục bát - Khổ thơ bay đ Khổ thơ … bay ® Năm học 2009 - 2010 Nguyễn Thị Phương Nam Tiểu học Xn Ngọc cỈp - NhËn xÐt, n n¾n gióp häc sinh - Tỉ chøc thi đọc thuộc lòng Giỏo ỏn Ting Vit lp Trng Củng cố - dặn dò (?) Bài tho viết theo thể thơ nào? (?) Trong thơ em thích khổ thơ nào? Vì sao? - Nhận xét học - Dặn nhà học chuẩn bị sau; Học sinh biết thể tình cảm yêu thơng minh ngời thân gia đình ngời sống xung quanh - Tranh minh hoạ tập đọc tranh SGK - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 4, - Tập thơ góc sân khoảng trời Trần Đăng Khoa ***************************************** Luyện từ câu Tiết 2: Luyện tập cầu tạo cđa tiÕng I) Mơc tiªu - Cđng cè kiÕn thøc cấu tạo tiếng phận âm đầu, vần, - Phân tích cấu tạo tiếng câu - Hiểu tiếng bắt vần với thơ II) Đồ dùng dạy học - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ xếp chữ HVTH - Hoặc bảng cấu tạo tiếng viết giấy khổ lớn để học sinh làm tập IV) Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian - Hát A ổn định B Kiểm tra cũ - Yêu cầu hai học sinh lên phân tích cấu tạo tiếng câu: hiền gặp lành uống nớc nhớ nguồn Tiếng Âm Vần Thanh đầu hỏi hiền h iên huyền gặp g ăp nặng lành l anh huyền uống uông sắc nớc n ơc sắc nhớ nh sắc C Dạy nguồn ng uôn huyền Giíi thiƯu bµi (?) TiÕng gåm mÊy bé phËn? Lµ phận nào? 27 - Tiếng gồm ba phận: âm đầu, - Giải thích học hôm giúp vần, em luyện tập, củng cố l¹i cÊu t¹o cđa tiÕng Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Năm học 2009 - 2010 Nguyễn Thị Phương Nam Giáo án Tiếng Việt lớp Trường Tiểu học Xuân Ngọc Bµi - Chia häc sinh thành nhóm nhỏ - Yêu cầu học sinh đọc đề mẫu - Phát giấu khổ to đà kẻ sẵn bảng cho - học sinh đọc nhóm - Yêu cầu học sinh thi đua phân tích tÝch nhãm - Lµm bµi nhãm - Nhãm làm xong trớc dán lên bảng nhóm kh¸c nhËn xÐt, bỉ - NhËn xÐt xung - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh Bµi - Gäi học sinh đọc yêu cầu - Một học sinh đọc (?) Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào? - Thể thơ lục bát (?) Trong câu tục ngữ, hai tiếng - Ngoài hoài bắt vần với bắt vần với nhau? Giống vần oai Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc to trớc lớp - Yêu cầu học sinh tù lµm bµi, häc - Lµm bµi sinh lên bảng - Nhận xét chốt lai lời giải - Cặp tiếng bắt vần với loắt choắt - thoăn thoắn, xinh - xinh, nghênh - nghênh - Cặp có vần giống choắ - Cặp có vần giống không hoàn Bài toàn: xinh xinh - nghênh nghênh (?) Qua hai em hiểu hai tiếng bắt vần với nhau? - Hai tiếng bắt vần với hai - KL: Học sinh nhắc lại tiếng có phần vần giống hoàn - Yêu cầu tình câu tục ngữ, cao dao, toàn không hoàn toàn thơ đà học có tiếng bắt vàn với - VD: Lá trầu khô cơi trầu Truyện kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày Ruộng vờn vắng mẹ cuốc cày sớm tra Nắng ma từ ngày xa Lặn đời mẹ đên cha tan Hỡi cô tát nớc bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ Bài - Học sinh đọc yêu cầu - Một học sinh đọc to - Yêu cầu học sinh tự làm, xong giơ - Tự làm tay giáo viên chấm - Giáo viện gợi ý D1: Chữ bút bớt đầu thành út D2: Đầu đuôi bỏ hết chữ bút thành chữ ú D3,4: Để nguyên chữ bút - Đây câu đố tìm chữ ghi tiếng - Bớt đầu có nghĩa bỏ âm đầu - Bỏ đuôi có nghĩa bỏ âm cuối D Củng cố - dặn dò (?) Tiếng có cấu tạo nh nào? LÊy vÝ dơ vỊ tiÕng cã ®đ bé phËn tiếng không đủ phận? Nm hc 2009 - 2010 10 Nguyễn Thị Phương Nam Giáo án Tiếng Việt lớp Trường Tiểu học Xn Ngọc - DỈn häc sinh vỊ nhµ lµm bµi tËp vµ tËp tra từ điển để biết nghĩa tử BT 2/17 ******************************************************************** Thứ sỏu ngày 21 tháng năm 2009 KĨ chun Tiết 1: Sù tÝch hå ba bĨ I) Mục tiêu: - Dựa vào tranh minh hoạ lời kể giáo viên kể lại đợc đoạn toàn câu chuyện - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi ngời giàu lòng nhân khẳng định ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng II) Đồ dùng dạy học - Các tranh minh hoạ câu chuyện (phóng to) - Các tranh cảnh hồ Ba Bể IV) Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Thời Hoạt động học sinh gian -Hát A ổn định B Kiểm tra chuẩn bị tiết 30 học C Bài Míi: Giíi thiƯu bµi: Cho häc sinh xem tranh (cảnh) hồ Ba Bể hịên giải thích: Hồ Ba Bể cảnh đẹp tỉnh Bắc Cạn - Xem tranh ảnh Khung cảnh nên thơ - Lắng Nghe sinh động Vậy hồ có từ ? Do đâu mà có ? Các em theo dõi câu chuyện tích hồ Ba BĨ GV kĨ c©u chun - Gv kĨ lần 1: Giọng kể thong thả, - Theo dõi rõ ràng, nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội, trở lại khoan thai đoạn kết - Gv kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to - Cầu phúc: Cầu xin đợc điều tốt cho - Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ: Cầu phúc, giao long, bà goá, - Giao long: Loài rắn to gọi thuồng làm việc thiện, bâng quơ luồng - Bà goá: Ngời phụ nữ có chồng bị chết - Làm việc thiện: Làm điều tốt cho ngời khác - Bâng quơ: Không dâu vào đâu, không tin tởng - Bà từ đâu đến, trông bà gớm - Bà cụ ăn xin xuất nh ghiếc, ngời gầy còm, lở loét, xông lên mùi nào? hôi thối Bà miệng kêu ®ãi - Mäi ngêi ®Ịu xua ®i bµ - Mäi ngời đối xử với bà nh - Mẹ bà goá đà đa bà nhà, lấy cơm nào? 11 Năm học 2009 - 2010 Nguyễn Thị Phương Nam Tiu hc Xuõn Ngc - Ai đà cho bà cụ ăn nghỉ? - Chuyện đà xảy đêm? - Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà goá điều ? - Trong đêm lễ hội, chuyện đà xảy ra? - Mẹ bà goá đà làm gì? Giỏo ỏn Ting Vit lp Trng cho bà ăn mời bà nghỉ lại - Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Đó bà cụ mà giao long lớn - Bà cụ nói xắp có lụt đa cho mẹ bà goá gói tro hai mảnh vỏ trầu - Lũ lụt xảy ra, nớc phun lên Tất vật chìm - Mẹ bà goá dùng thuyền từ hai vỏ trầu để khắp nơi cứu ngời bị nạn - Chỗ đất sơt lµ hå Ba BĨ, nhµ hai mĐ thµnh đảo nhỏ hồ - Hồ Ba Bể đợc hình thành nh ? - Nhóm bốn học sinh, lần lợt em kể Hớng dẫn kể đoạn đoạn Các em khác nghe sau nhận - Chia nhóm bốn học sinh dữa vào xét lời kể bạn tranh minh hoạ câu hởi tìm hiểu, kể lại đoạn cho bạn - Mỗi nhóm kể tranh nghe - Yêu cầu nhóm đại diện - Học sinh nhËn xÐt kĨ tríc líp - NhËn xÐt: §óng néi dung, dúng trình tự không? lời kể đà tự nhiên cha ? Hớng dẫn kể toàn câu - KĨ nhãm chun - ®Õn häc sinh kể toàn câu chuyện - Yêu cầu kể toàn bé c©u chun - Tỉ chøc thi kĨ tríc líp - Nhận xét Yêu cầu nhận xét tìm bạn kĨ hay nhÊt líp - Cho ®iĨm häc sinh kĨ tốt - Sự hình thành hồ Ba Bể Củng cố, dặn dò - Ca ngợi ngời giàu lòng nhân - Câu chuyện cho biết điều gì? ái, biết giúp đỡ ngời khác gặp nhiều - Theo ngời giải thích hình điều tốt lành thành hồ Ba Bể, câu chuyện mục đích khác không? - GVKL: Bất đâu ngời có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ ngời gặp khó khăn, hoạn nạn Những ngời đợc đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn sống - Dặn học sinh nhà kể lại câu chun Sù tÝch hå Ba BĨ cho ngêi th©n nghe Dặn học sinh có lòng nhân ái, giúp đỡ ngời ******************************************** Tập làm văn Tit 1: Thế kể chuyện? I) Mục tiêu - Hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện - Phân biệt đợc văn kể chuyện với nhngc loại văn khác - Biết xây dựng văn kể chuyện theo tình cho sẵn II) Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to bút - Bài văn hồ Ba Bể ( Viết vào bảng phụ) IV) Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Thời Hoạt động học sinh Nm hc 2009 - 2010 12 Nguyễn Thị Phương Nam Tiểu học Xuân Ngọc Giáo án Tiếng Việt lớp gian 1’ A ổn định B Kiêm tra chuẩn bị cđa häc sinh 32’ C Bµi míi Giíi thiƯu (?) Tuần em đà kể lại câu chuyện nào? (?) Vậy văn kể chuyện? Bài học hôm giúp em trả lời điều Tìm hiểu ví dụ Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đến học sinh kể tóm tắt câu chuyệ tích hồ Ba Bể - Chia học sinh thành nhóm nhỏ, phát giấy bút cho học sinh - Các nhóm thảo luận thực yêu cầu - Yêu cầu nhóm dán kết thảo luận nhóm lên bảng - Các nhóm nhận xét, bổ xung - Giáo viên ghi câu trả lời dà thống lên bảng Sự tích hồ Ba BĨ Trường - C©u chun sù tÝch hå Ba BĨ - học sinh đọc yêu cầu - học sinh kể tòm tắt lợp theo dõi - Chia nhóm nhận đồ dùng học tạp - Thảo luận ghi kết thảo luận vào phiếu - Dán kết thảo luận lên bảng - Nhận xét bổ xung a) Các nhân vật - Bà cụ ăn xin - Mẹ bà nông dân - Bà dự lễ hội ( nhân vật phụ) b) Các việc xảy kết việc - Sự việc 1: Bà cụ đến lễ hội xin ăn -> không cho - Sự việc 2: Bà cụ gặp mẹ bà nông dân -> Hai mẹ cho bà cụ ăn ngủ nhà - Sự việc 3: Đêm khuya -> bà cụ già hình thành giao long lớn - Sự việc 4: Sáng sớm bà lÃo -> cho hai mẹ gói tro với hai mảnh vỏ trầu - Sự việc 5: Trớc đêm lễ hội -> dòng nớc phun lên, tất chìm - Sự việc 6: Nớc lụt dâng lên -> mẹ bà nông dân chèo thuyền, cứu ngời c) ý nghĩa Giải thích hình thành hồ Ba Bể Truyện ca ngợi ngời có lòng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ ngời, ngời có lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng Hoạt động giáo viên Thời Hoạt động học sinh gian Bài - Đa bảng phụ hồ Ba Bể - Học sinh đọc thành tiếng - Bài văn nhân vật (?) Bài văn có nhân vật nào? (?) Bài vân có kiện xảy - Bài văn kiện xảy nhân vật nhân vật? (?) Bài văn giải thích tợng - Giải thích độ cao, chiều dài, cảnh đẹp cđa hå Ba BĨ hå Ba BĨ? (?) Bµi hå Ba BĨ víi sù tÝch hå Ba BĨ - Bµi tích hồ Ba Bể văn kể chuyện Vì có nhân vật, có cốt văn kể truyện? Tại sao? (có thể đa kết câu) truyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể văn kể 13 Năm học 2009 - 2010 Nguyễn Thị Phương Nam Tiểu học Xuân Ngọc Giáo án Tiếng Việt lớp Trường chuyện mà văn giải thích hồ Ba Bể - Là kể lại việc có nhân vậ, có cốt truyện, có kiện liên quan đến nhân vật Câu chuyện phải có ý nghĩa (?) Theo em thÕ nµo lµ kĨ chun? - KL: Kể chuyệ kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến số nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên đợc điều có ý nghÜa Ghi nhí - Gäi - häc sinh tiÕp nèi ®äc ghi nhí - Cho häc sinh lấy ví dụ để minh hoạ - -> häc sinh ®äc ghi nhí - Trun sù tÝch hồ Ba Bể: có nhân vật, có kiện ý nghĩa chuyện - Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu bay đ - Truyện Cây khế bay ® Lun tËp Bµi - Häc sinh ®äc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa - Làm - Trình bày nhận xét - Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm - Gọi học sinh đọc câu chuyện Học sinh đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung - Cho điểm học sinh Bµi lµm Bi chiỊu trêi mïa hÌ thËt khã chịu Em vội vể nhà nhìn thấy phía xa ngời phụ nữ vừa bế mang nhiều đồ Em chạy theo nhận cô Nga lấy chồng làng bên Chắc cô vể thăm bố mẹ nên mang tuý xách lỉnh kỉnh hai tuý nhỏ Em chào: Cô Nga thăm bà ! Em bé sinh ! Cô đẻ cháu xáh giúp cho ! Cô nhìn em mỉm cời thân thiện Em đeo ngăn cặp minh vai, hai tay xách túi hộ cô Hai cô cháu vứa vừa trò chuyện Em bế lại giơ tay, múa chân cời toét miệng Thời gian Hoạt động giáo viên Bài - Học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh trả lời câu hỏi Hoạt động học sinh -Một học sinh đọc thành tiếng - Câu chuyện em vừa kể có nhân vật: em ngời phụ nữ có nhỏ Câu chuyện nói giúp đỡ em ngời phụ nữ Sự giúp đỡ nhỏ bé nhng lúc thiết thực cô mang nặng - KL: Trong sống cần quan tâm giúp dỡ lẫm ý nghĩa câu chuyện em vừa kể Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn häc sinh häc thc phÇn ghi nhí Năm học 2009 - 2010 14 Nguyễn Thị Phương Nam Giáo án Tiếng Việt lớp Trường Tiểu học Xuân Ngọc - VÒ nhà kể lại câu chuyện xậy dựng cho ngời thân nghe làm tập vào ******************************************************************** Thứ by ngày 22 tháng năm 2009 Tập làm văn Tiết 2: Nhân vật truyện I) Mục tiêu - Biết nhân vật đặc điểm quan trọng văn kể truyện - Nhân vật truyện ngời hay vật, đồ vật đợc nhân hoá tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Biết xác định nhân vật kể truyện đơn giản II) Đồ dùng học tập - Khổ giấy to, kẻ sẵn bảng (đủ dùng nhóm học sinh) bút Tên truyện Nhân vật ngời Nhân vật vật - Tranh minh hoạ câu chuyện Trang 14 SGK IV) Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian - Hát A ổn định 2’ B KiĨm tra bµi cị - ThÕ nµo lµ văn kể truyện - Nhận xét cho điểm 28’ C Bµi míi Giíi thiƯu bµi - Lµ chuỗi việc liên quan đến - Đặc điểm văn kể hay số nhân vật chuyện gì? - Giải thích: nhân vật truyện đối tợng ? nhân vật truyện có đặc điểm ? Cách xác định nhân vật câu chuyện nh ? Bài hôm bay đ Tìm hiểu ví dụ - học sinh đọc yêu cầu SGK Bài tập - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích - Gọi học sinh đọc yêu cầu hồ Ba Bể - Các em vừa học câu truyện ? Tên Nhân vật Nhân vật - Chia nhóm, phát giấu yêu cầu häc trun lµ ngêi lµ vËt sinh hoµn thµnh Sù tÝch hå - MĐ - Gäi hai nhãm d¸n phiếu lên bảng, Ba Bể bà goá nhóm khác nhận xét, bổ sung để - Bà cụ có lời giải sấu xí - Những ngời dự lễ hội Dế Mèn - Dế Mèn bênh vực - Nhà Trò kỴ u - Bän Năm học 2009 - 2010 15 Nguyễn Thị Phương Nam Giáo án Tiếng Việt lớp Trường Tiểu học Xn Ngọc - Nh©n vËt trun ai? nhện - Giảng: nhân vật trun cã - Cã thĨ lµ ngêi, vËt thể ngời hay vật, đồ vật, câu cối đà đợc nhân hoá Để biết tính cánh - học sinh đọc yêu cầu nhân vật đợc thể nh nào, - Hai học sinh thảo luận em làm - Học sinh tiếp nối trả lời đến Bài tập đúng: - Gọi học sinh đọc yêu cầu +) Dế mèn có tính cách: khoẳng - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi khái, thơng ngời, ghét áp bất - Nhận xét bổ xung công, sẵn sàng làm việc nghĩa bênh vực kẻ yếu Căn vào hành động xoè hai dắt Nhà Trò lời nói em đừng sợ, hÃy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiệp kể yếu +) Mẹ bà nông đân có lòng nhân hậu, Sẵn sàng giúp đỡ ngời gặp hoạn nạn vào việc làm: cho bà lÃo ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cách giúp ngời bị nạn, chèo thuyền cứu dân làng - Nhờ hành động, lời nói nhân vật nói lên tính cách nhân vật (?) Nhờ đâu ? - -4 học sinh đọc thành tiếng - Thơ truyện Rùa Thỏ - Giảng: Tính cách nhân vật bộc lộ vật bay ® hµnh ®éng, lêi nãi, suy nghÜ… bay ® - Rùa vật khiêm tốn, bay đ nh©n vËt Ghi nhí - H·y lÊy vÝ dơ - häc sinh ®äc néi dung + Ni – Ki – Ta , G« - Sa, Lun tËp Chi -ôm- ka, bà ngoại Bài tập - Ba anh em gièng nhng - Gäi häc sinh đọc nội dung hành động sau bữa ăn lại khác - Câu truyện ba anh em có nhân vật nào? - Hai học sinh trao đổi thảo luận (?) Nhìn vào tranh minh hoạ em - Ni - ki - ta ham chơi, không nghĩ thấy ba an hem có khác nhau? đến ngời khác, ăn xong chạy tót - Yêu cầu đọc thầm câu chuyện trả chơi lời câu hỏi - Gô - láu hắt (?) Bà nhận xét tính cách mẩu bánh vụn xuống đất cháu nh nào? Dựa vào - Chi - ôm ca biết giúp bà mà bà lại nhận xét nh vậy? nghĩ đến chim bồ câu nữa, nhặt mẩu bánh vụn cho chim ăn - Nhờ quan sát hành động ba anh em mµ bµ nhËn xÐt nh vËy - Em đồng ý bay đ qua viêc làm cháu đà bộc lộ tính cách -Theo em nhờ đâu mà bà lại có nhận xét nh vậy? (?) Em có đồng ý với nhận xét bà vể tính cách cháu Nm hc 2009 - 2010 16 Nguyễn Thị Phương Nam Giáo án Tiếng Việt lớp Trường Tiểu học Xuân Ngọc kh«ng? sao? - Tổng kết lại - học sinh đọc yêu cầu - Thoả luận nhóm đôi tiếp nối trả lời Bài tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Sẽ chạy lại, nân gem bé dậy phủi bụi bẩn quần áo cua em, xin - Yêu cầu thảo luận tình (?) Là ngời biết quan tâm đến ngời lỗi em, dỗ em bé nín khóc, đa em bé lớp (nhà), rủ em chơi khác bạn nhỏ làm ? trò chơi khác bay đ - Sẽ bỏ chạy để tiếp tục nô đùa (?) Nếu ngời quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ làm ? vui chơi mà chẳng để ý ®Õn em bÐ - KL: vỊ hai híng kĨ chun, chia thành nhóm nhóm kể theo - Suy nghĩ làm độc lập - 10 học sinh tham gia thi kĨ híng * Bµi lµm : Giờ chơi Minh bạn lớp chơi trò đuổi bắt Đang chạy, Minh xô vào bế Na Na bị bất ngờ ngà soài sân trờng bËt khãc nøc në Minh cịng läang chäang råi ch¹i lại Cậu nhẹ nhàng dắt Na đứng dậy, dỗ em nín khóc, phủi bụi quần áo em Cậu nói Anh xin lỗi ! Chúng ta góc chơi đố chữ nào! Na nín khóc theo Minh, vừa vừa nhoẻn miệng cời * Bài làm : Giờ chơi Hùng Nam chơi đá bóng với bạn lớp TrËn ®Êu ®ang diƠn rÊt qut liƯt… bay ® Vì không để ý Hùng xô vào Trang lớp làm em ngà xõng soài sân trờng Trang bật khóc nứ nở Nhng lỡ hội ghi bàn, Hùng chơi tiếp D Củng cố dặn dò - Dặn học sinh nhà học thuộc phần ghi nhớ - Về nhà viết lại câu chuyện vừa xây dựng vào kể cho ngời thân nghe - Nhắ luân quan tâm đến ngêi kh¸c - NhËn xÐt tiÕt häc Năm học 2009 - 2010 17 ... đúng: Lẫn - nở nang- béo lẳn, nịch, - Lời giải: +) Mấy ngan dàn hàng lông mày- loà xoà, làm cho ngang lạch bạch kiếm mồi b) Tơng tự phần a +) Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Bài a)... ngữ có 14 tiếng + Bầu thơng lấy bí cùng: tiếng Tuy khác giống nhng chung giàn: tiếng - Cả hai câu thơ có 14 tiếng - Một học sinh viết bảng, học sinh đọc; Bờ - âu - bâu - huyền - bầu - Quan sát... GV kể câu chuyện - Gv kể lần 1: Giọng kể thong thả, - Theo dõi rõ ràng, nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội, trở lại khoan thai đoạn kết - Gv kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to - Cầu phúc: