- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật, bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước sauđể thành câu chuyện.. §å dïng d¹y häc: Bảng phụ hay giấy khổ to[r]
(1)Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 TuÇn Thø hai, ngµy 23 th¸ng n¨m 2010 Tiết 1: Tập đọc DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu I Môc tiªu : - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - Chän ®îc danh hiÖu phï hîp víi tÝnh c¸ch cña DÕ mÌn (tr¶ lêi ®îc c¸c CH SGK) II §å dïng d¹y häc- Tranh minh họa nội dung bài đọc SGK Bảng phụ III Họạt động dạy học: Hoạt động dạy A KiÓm tra : (3 phút) * GV nhận xét, ghi điểm B Bµi míi : (37 phút) Giới thiệu bài : (1 phút) Hd luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : (10 phút) - GV gọi HS đọc nối tiếp 3đoạn Hoạt động học - HS đọc bµi Mẹ ốm + trả lời câu hỏi HS đọc mẫu - HS đọc nối tiếp nhau, LÇn : rút từ khó LÇn : nªu nghÜa tõ míi GV hướng dẫn HS đọc phân biệt lời nhân - HS chú ý lắng nghe vật GV đọc diễn cảm bài văn - Luyện đọc nhóm đôi - GV cho HS đọc nhóm đôi - GV đọc bài b) Tìm hiểu bài : (10 phút) - C©u hái SGK ? … bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, … với dáng vẻ Ý 1: + Trận địa mai phục bạn nhện - C©u hái SGK ? - Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai …Dế Mèn oai hành động quay lưng, phóng càng đạp phanh phách + DÕ MÌn o¹i víi bän nhÖn Ý 2: - C©u hái SGK ? … Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, … - Bọn nhện sau đó đã hành động ntn ? … chúng sợ hãi, cùng ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết các dây tơ lối + KÕt côc cña c©u chuyÖn Ý 3: - Câu hỏi SGK? - HS thảo luận Đại diện nhóm trình bày c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút) - HS đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn văn 2,3 - HS đọc nhóm đôi cho nghe - HS thi đọc diễn cảm Lớp nhận xét - Nêu nội dung câu chuyện ? … ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh C Cñng cè dÆn dß : (3 phút) Bài sau : Truyện cổ nước mình Gv: TÇn V¨n Th¸m – Trường Tiểu học Bình Sơn Lop4.com (2) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 TiÕt 2: luyện Tập đọc DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu I Môc tiªu : - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - Chän ®îc danh hiÖu phï hîp víi tÝnh c¸ch cña DÕ mÌn (tr¶ lêi ®îc c¸c CH SGK) II §å dïng d¹y häc- Tranh minh họa nội dung bài đọc SGK Bảng phụ Hoạt động dạy 1:Giáo viên : cho hs đọc bày 2-3 lần Chú ý Các từ khó đọc bài -Sõng s÷ng bÐo móp bÐo mÝp Giáo viên –cho hs đọc diễn cảm đoạn “Từ hốc đá .Vòng vây kh«ng Giáo viên nêu số câu hỏi để củng cố néi dung bµi 2:Cñng cè néi dung bµi Hướng dẫn học nhà Hoạt động học HS đọc theo nhóm Hs đọc các từ trên bảng HS thi đọc diện cảm lấ điểm HS Nªu l¹i ý chÝnh bµi häc To¸n C¸c sè cã ch÷ sè I Môc tiªu : Giúp HS : - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có chữ số II §å dïng d¹y häc : Phóng to bảng (trang 8/SGK); các thẻ số có ghi 100 000, 10 000, 1000, 100, 10, 1; các ghi các chữ số 1, 2, 3, … III Họạt động dạy học: A KiÓm tra: - HS chữa bài bài - GV nhận xét, ghi điểm B Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : HĐ1 : Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - GV đưa ghi chữ số - Hỏi : Em cho biết ghi chữ số ? - Tấm ghi chữ số – GV viết số : cho HS đọc - HS đọc đơn vị - Hỏi : Mấy đơn vị lập thành chục ? 10 đơn vị = chục - Bao nhiêu chục lập thành trăm ? HS đọc 10 chục = trăm - Bao nhiêu trăm lập thành nghìn ? HS đọc 10 trăm = nghìn - Bao nhiêu nghìn lập thành chục nghìn? * HĐ2 : Giới thiệu hàng trăm nghìn - GV giới thiệu (vừa nói vừa gắn thẻ 10 thẻ chục nghìn) 10 chục nghìn trăm nghìn - Vài HS nhắc lại - GV nói : trăm nghìn viết là 100 000 (GV viết) HĐ3 : Hướng dẫn HS viết và đọc số có chữ số - GV treo bảng phụ SGK/8 - Em hãy đọc bảng 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - Vài HS đọc lại - Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, Gv: Tần Văn Thám – Trường TiÓu häc B×nh S¬n Lop4.com (3) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 trên từ phải sang trái ? - Sau đó GV gắn các thẻ 100 000, 10 000, …, 10, lên các cột tương ứng trên bảng - Sau đó GV gắn kết bảng trang 8/SGK) gọi có bao nhiêu trăm nghìn ? - GV hướng dẫn viết số 432 516 - GV hướng dẫn đọc số - Tương tự GV lập thêm số có chữ số để HS đọc Và viết số : 932 462; 824 123 3) Thực hành : * Bài 1:ViÕt theo mÉu a GV treo bảng phụ (hoặc gắn thẻ cài bài 1) gọi HS phân tích mẫu HS viết số vào ô trống trăm nghìn - HS xem có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, …, bao nhiêu đơn vị HS cho biết số này gôm trăm nghìn; chục nghìn; nghìn; trăm; chục đơn vị - HS đọc - HS viết và đọc số HS phân tích:3 trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục và đơn vị - HS đọc to vài em - HS viết số, đọc số * Bài : GV hướng dẫn mẫu (dòng 1) - Thảo luận nhóm đôi, nêu kq - GV chữa bài * Bài : §äc sè - HS đọc nối tiếp - GV chữa bài * Bài 4(a, b) : ViÕt sè - GV đọc số - HS viết số vào bảng C Cñng cè dÆn dß : Nhận xét tiết học - HS nhắc lại quan hệ các hàng liền kề Cách đọc, viết các số có csố Bài sau : Luyện tập Tiết4 luyện To¸n C¸c sè cã ch÷ sè I Môc tiªu : Giúp HS : - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có chữ số II §å dïng d¹y häc : Phóng to bảng (trang 8/SGK); các thẻ số có ghi 100 000, 10 000, 1000, 100, 10, 1; các ghi các chữ số 1, 2, 3, … III Họạt động dạy học : Hoạt động dạy Gi¸o viªn :Cho HS nªu l¹i nd bµi häc Chú ý HS cách đọc và viết sôcố chữ số VD Sè 832753 Gi¸o viªn cho hs më vë bµi tËp Lµm Bµi ViÕt sè hoÆc ch÷ vµo « trèng Viết số Trăn Chục Nghìn Trăm Chục đơn đọc ngh×n ngh×n vÞ sè 15273 832753 Bµi 4: ViÕt tiÕp vµo chç chÊm a) Sè “t¸m ngh×n t¸m tr¨m linh hai” viÕt lµ b) Số(hai trăm nghìn bốn trăm mười bảy’ viết là Hoạt động học 2-3 HS nªu l¹i Hs đọc và nêu cách viết B¹n nhËn xÐt HS lµm VBT bµi2 ,4 Gv: TÇn V¨n Th¸m – Trường Tiểu học Bình Sơn Lop4.com Hslµm (4) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 c) Sè ‘sè chÝn tr¨m linh chÝn ngh×n ba tr¨n linh t¸m” viÕt lµ d) Số “số trăm nghìn không trăm mười một” viết lµ Gi¸o viªn ChÇm vµ ch÷a bµi Còng cè d¹n dß hs häc ë nhµ Thø ba, ngµy 24 th¸ng n¨m 2010 TiÕt 1: To¸n LuyÖn tËp I Môc tiªu : Giúp HS : - Viết và đọc các số có đến chữ số II §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ kẻ bài 1/SGK10 III Họạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KiÓm tra : -Viết số sau : Ba trăm sau mươi lăm nghìn trăm hai mươi bốn - GV nhận xét, ghi điểm B Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : * HĐ1 : Cho HS nêu lại quan hệ đơn vị các 10 đơn vị = chục; 10 chục = trăm hàng liền kề 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - GV viết số : 825 173 - Em hãy xác định các hàng và chữ số thuộc hàng Chữ số thuộc hàng đơn vị đó là chữ số nào ? Chữ số thuộc hàng chục Chữ số thuộc hàng trăm Chữ số thuộc hàng nghìn Chữ số thuộc hàng chục nghìn Chữ số thuộc hàng trăm nghìn - GV gọi HS đọc to nối tiếp : 850203; - HS đọc : Tám trăm năm mươi nghìn hai 820004; 800007; 832100; 832010 trăm linh ba ……………… * HĐ2 : Thực hành - C¶ líp viÕt vµo vë nh¸p * Bài : ViÕt theo mÉu - GV chữa bài - HS nhận xét, chữa bài * Bài : - HS đọc đề Nối tiếp đọc số và nêu gi¸ trÞ cña ch÷ sè * Bài 3(a, b, c) : ViÕt sè - HS làm bảng con: 4300; 24316; 24301 - C¶ líp lµm vµo vë * Bài (a,b): ViÕt sè thÝch hîp vµo … 800 000 - HS tự nhận xét quy luật viết tiếp các số a, 600 000; 700 000; b, 380 000; 390 000; 400 000 dãy số, HS tự viết các số vào dãy số C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học Bài sau : Hàng và lớp TiÕt 2: To¸n I Môc tiªu : Giúp HS : - Viết và đọc các số có đến chữ số LuyÖn tËp Gv: Tần Văn Thám – Trường TiÓu häc B×nh S¬n Lop4.com (5) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 II §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ kẻ bài 1/SGK10 III Họạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KiÓm tra : -Viết số sau : Ba trăm sau mươi lăm nghìn trăm hai mươi bốn - GV nhận xét, ghi điểm B Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : * HĐ1 : Cho HS nêu lại quan hệ đơn vị các 10 đơn vị = chục; 10 chục = trăm hàng liền kề 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - GV viết số : 825 173 - Em hãy xác định các hàng và chữ số thuộc hàng Chữ số thuộc hàng đơn vị đó là chữ số nào ? Chữ số thuộc hàng chục Chữ số thuộc hàng trăm Chữ số thuộc hàng nghìn Chữ số thuộc hàng chục nghìn Chữ số thuộc hàng trăm nghìn Giáo viên cho hs làm vbt HS làm vbt và chấm Chú ý Bài ,3 C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học TiÕt 2: LuyÖn tõ vµ c©u MRVT: Nh©n hËu ®oµn kÕt I Môc tiªu : - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Thương người thể thương thân Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: Người, lòng thương người - HS kh¸ giái nªu ®îc ý nghÜa c¸c c©u tôc ng÷ ë BT II §å dïng d¹y häc - Bảng phụ kẻ sẵn các cột a,b,c,d BT1,2 III Họạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KiÓm tra : - GV nhận xét B Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : 2) Hướng dẫn HS làm BT : * Bài : GV cho HS nêu yêu cầu đề bài - GV cho HS hoạt động theo nhóm đôi : Tìm các từ ngữ mục a,b,c,d/17 GV cho đại diện nhóm (chọn nhóm) làm bài trên bảng - Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng * Bài : Cho HS nêu yêu cầu BT2 - GV cho HS hoạt động theo nhóm a) Từ có tiếng “nhân” có nghĩa là người b) Từ có tiếng “nhân” có nghĩa là lòng thương người * Bài : GV cho HS nêu yêu cầu đề bài Chia lớp thành nhóm để thực Mỗi nhóm thi đua - HS nêu tiếng người gia đình mà phần vần : có âm, âm - HS mở SGK - HS đọc yêu cầu đề bài - HS trao đổi tìm từ - HS đọc yêu cầu đề - HS trình bày trên băng giấy khổ to - Cho nhóm ghi cách đặt câu vào khổ giấy to Đại diện các nhóm dán kết Gv: TÇn V¨n Th¸m – Trường Tiểu học Bình Sơn Lop4.com (6) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 đặt câu tiếp nối : em đặt câu với từ làm bài lên bảng lớp, đọc kết thuộc nhóm a (nhân có nghĩa là người) từ Ví dụ : Nhân dân Việt Nam anh nhóm b (nhân có nghĩa là lòng thương người) hùng - Bà em là người nhân từ - Bác Hồ có lòng nhân ái bao la * Bài : GV cho HS nêu yêu cầu - HS đọc đề - GV cho HS thực theo nhóm : thảo luận - Thảo luận tìm hiểu nội dung câu tục nội dung câu tục ngữ Sau thảo luận GV cho ngữ HS nhóm đọc kết nội dung - HS đại diện nhóm trình bày các câu tục khuyên bảo, chê bai câu ngữ khuyên ta điều gì ? Chê điều gì ? C Cñng cè dÆn dß: Tổng kết, nhận xét Bài sau : Dấu hai chấm Tìm hiểu nội dung bài TiÕt 4: KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Môc tiªu : - Hiểu câu chuyện Nàng tiên ốc Kể lại đủ ý, lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn II §å dïng d¹y häc- Tranh minh họa truyện SGK III Họạt động dạy học : Hoạt động dạy A KiÓm tra : * Nhận xét, tuyên dương Hoạt động học - HS kể nối tiếp câu chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể” B Bµi míi : Giới thiệu bài : Tìm hiểu câu chuyện : - GV đọc diễn cảm bài thơ +H1: Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống ? + H2 : Bà đã làm gì bắt ốc ? - HS đọc nối tiếp đoạn thơ bà lão kiếm sống nghề mò cua, bắt ốc … thấy ốc đẹp, bà thương, không muốn bán, thả vào chum để nuôi + H3 : Từ có ốc, bà lão thấy nhà có gì … làm về, bà thấy nhà cửa đã quét lạ ? sẽ, … vườn rau nhặt cỏ + H4 : Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì ? … nàng tiên từ chum nước bước + H5 : Bà đã làm gì ? … đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên + H6 : Câu chuyện kết thúc nào ? … bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện : a) Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời - HS giỏi kể mẫu đoạn mình b) Cho HS kể chuyện theo cặp - HS thực hành kể chuyện theo cặp Sau đó trao đổi ý nghĩa câu chuyện c) Cho HS kể nối tiếp toàn câu chuyện thơ - HS thi kể chuyện trước lớp cùng bạn trao Gv: Tần Văn Thám – Trường TiÓu häc B×nh S¬n Lop4.com (7) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 trước lớp đổi ý nghĩa câu chuyện - Hỏi : Câu chuyện nói điều gì ? * GV chốt ý : - Câu chuyện nói tình thương yêu lẫn và sống nhân hậu C Cñng cè dÆn dß : - Nhận xét tiết học - ChuÈn bÞ bµi sau Thø t, ngµy 25 th¸ng n¨m 2009 Truyện cổ nước mình Tiết 1: Tập đọc I Môc tiªu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh, vừa chứa đựng kinh nghiÖm quý b¸u cña cha «ng (TL ®îc c¸c CH SGK, thuéc 10 dßng th¬ ®Çu hoÆc12 dßng th¬ cuèi) II §å dïng d¹y häc - Tranh minh họa bài học SGK III Họạt động dạy học : Hoạt động dạy A KiÓm tra : * GV nhận xét, ghi điểm B Bµi míi : (37 phút) Giới thiệu bài : (1 phút) Hd luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc : (10 phút) - GV gọi HS đọc mẫu - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn Đ1 : Từ đầu … phật, tiên độ trì Đ2 : Tiếp theo … rặng dừa nghiêng soi Đ3 : Tiếp theo … ông cha mình Đ4 : Tiếp theo … chẳng việc gì Đ5 : Phần còn lại - GV đọc bài b) Tìm hiểu bài : (10 phút) - C©u hái SGK? - C©u hái SGK? - C©u hái SGK? - C©u hái SGK? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút) - GV hướng dẫn Đọc mẫu Hoạt động học - HS đọc + trả lời câu hỏi bµi Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - HS giỏi đọc toàn bài - HS cùng tổ, dãy bàn nối đọc Lượt 1: HS đọc nối tiếp kết hợp đọc từ khó:truyện cổ, nghiêng, đẽo cày, Lượt 2: HS đọc nối tiếp kÕt hîp nªu nghÜa từ: độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang - HS đọc nhóm đôi + Vì truyện cổ nước mình nhân hậu, ý nghĩa sâu xa Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông … Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông … … các truyện cổ nhắc đến bài thơ là : Tấm Cám, Đẽo cày đường - Truyện Sọ Dừa, Thạch Sanh, Sự tích đá Vọng phu, Trương Chi, Sự tích dưa hấu … … truyện cổ chính là lời răn dạy cha ông Truyện cổ dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm … - HS tiếp nối đọc bài thơ Gv: TÇn V¨n Th¸m – Trường Tiểu học Bình Sơn Lop4.com (8) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 - GV treo băng giấy ghi đoạn 1,2 Hướng - HS đọc nhóm đôi cho nghe dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ - HS thi đọc thuộc lòng em - Nêu nội dung bài thơ ? … ca ngợi kho tàng chuyện cổ đất nước C Cñng cè dÆn dß : (3 phút) Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiếm ống quý - GV nhận xét chung tiết học báu cha ông - Bài sau : Thư thăm bạn TiÕt 2: To¸n Hµng vµ líp I Môc tiªu : Giúp HS nhận biết được: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - BiÕt viÕt sè thµnh tæng theo hµng II §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ đã kẻ sẵn phần đầu bài học III Họạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KiÓm tra : - HS nhận xét GV chữa bài - Đọc số : 350 801 – 600 008 642 800 – 642080 B Bµi míi : 1) Giới thiệu bài * HĐ1 : Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - GV giới thiệu : Hàng đon vị, hàng chục, hàng HS nêu lại tên các hàng thuộc lớp đơn vị: trăm hợp thành lớp đơn vị Hàng nghìn, hàng Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm thuộc chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp lớp đơn vị nghìn - GV treo bảng phụ kẻ sẵn trang 11SGK - Lớp nghìn gồm hàng nào ? - Hàng nghìn, hàng chục nghìn và trăm nghìn thuộc lớp nghìn - GV viết bảng phụ số 321 vào cột số - Em hãy viết chữ số vào các cột ghi hàng - HS vừa ghi vừa nêu - GV ghi số 654 000, 654 321 HS ghi chữ số vào các hàng và nêu trên * HĐ2 : Thực hành * Bài : ViÕt theo mÉu - Thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm trình bµy * Bài : §äc sè - Nối tiếp đọc số, nêu giá trị chữ số * Bài : ViÕt sè - C¶ líp lµm vµo b/c: 300; 24 316; 24 301; 180 715; 307 421; 999 999 * Bài (HS kh¸ giái) - HS tự làm bài Làm xong gọi HS đọc to (truyền miệng) C Củng cố, dặn dò : Nhận xét tiết học Bài sau : So sánh các số có nhiều chữ số HS nhắc lại các hàng lớp đơn vị lớp nghìn TiÕt 3: To¸n Hµng vµ líp Gv: Tần Văn Thám – Trường TiÓu häc B×nh S¬n Lop4.com (9) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 I Môc tiªu : Giúp HS nhận biết được: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - BiÕt viÕt sè thµnh tæng theo hµng II §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ đã kẻ sẵn phần đầu bài học III Họạt động dạy học : Hoạt động dạy A KiÓm tra : - HS nhận xét GV chữa bài Hoạt động học - Đọc số : 350 801 – 600 008 642 800 – 642080 B Bµi míi : 1) Giới thiệu bài * HĐ1 : Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - GV giới thiệu : Hàng đon vị, hàng chục, HS nêu lại tên các hàng thuộc lớp đơn vị: hàng trăm hợp thành lớp đơn vị Hàng Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm thuộc nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn lớp đơn vị hợp thành lớp nghìn HSLàm vbt Số 1.2 - Giáo viên cho hs làm vbt - GV chú ý đọc và viết các số Bạn nhận xét - giá trị chữ số hành và lớp Củng cố, dặn dò : Nhận xét tiết học - Bài sau : So sánh các số có nhiều chữ số TiÕt 3: TËp lµm v¨n Kể lại hành động nhân vật I Môc tiªu : - HS hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Nắm cách kể hành động cña nh©n vËt - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật, bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước sauđể thành câu chuyện II §å dïng d¹y häc: Bảng phụ hay giấy khổ to viết sẵn câu hỏi phần nhận xét III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A KiÓm tra : - Nhận xét bài cũ B Bµi míi : Giới thiệu bài Phần nhận xét : a) Hoạt động : - GV đọc diễn cảm bài văn b) Hoạt động : - Hoạt động nhóm - Sau các em đã thảo luận GV gọi HS giỏi lên bảng thực thử ý bài tập - Kể lại hành động cậu bé làm bài ? - GV nhận xét - Phát phiếu cho các nhóm * GV chốt : - Ý : Ghi vắn tắt hành động cậu bé : Hoạt động học - HS tr¶ lêi: Thế nào là kể chuyện ? - Gọi HS đọc lần toàn bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2,3 … không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô giáo - HS thảo luận, trình bày kết Gv: TÇn V¨n Th¸m – Trường Tiểu học Bình Sơn Lop4.com (10) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 a) Giờ làm bài : nộp giấy trắng b) Giờ trả bài : im lặng, mãi nói c) Lúc : khóc bạn hỏi - Ý : Các hành động nói trên cậu bé nói lên điều gì ? * GV chốt : Thể tính trung thực - Yêu cầu : + Hỏi : Các hành động nói trên kể theo thứ tự nào ? + Hỏi : Khi kể chuyện, ta cần chú ý điều gì ? … tình yêu cha, tính cách trung thực cậu - Gọi HS đọc yêu cầu … hành động xảy trước thì kể trước, hành động xảy sau thì kể sau … chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật Phần ghi nhớ - HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK Phần luyện tập - HS đọc nội dung bài tập - GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu đề bài : - HS nghe + Điền đúng tên chim Sẻ và chim Chích vào … - HS thảo luận nhóm + Sắp xếp các hành động thành câu chuyện - Phát phiếu cho số nhóm + Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đã - HS làm trên phiếu trình bày kết xếp lại hợp lí - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV chốt : Thứ tự đúng truyện: - HS kể lại câu chuyện 1; 5; 2; 4; 7; 3; 6; 8; - Nhận xét, tuyên dương em kể hay - Viết lại vào thứ tự đúng câu chuyện Củng cố, dặn dò : chim Sẻ và chim Chích - Dặn : Về học thuộc ghi nhớ Thø n¨m, ngµy 26 th¸ng n¨m 2010 TiÕt 1: LuyÖn tõ vµ c©u DÊu hai chÊm I Môc tiªu : - Hiểu tác dụng dấu chấm câu Nhận biết tác dụg dấu chấm, bước đầu biết dïng dÊu chÊm viÕt v¨n II §å dïng d¹y häc - Băng giấy viết nội dung cần ghi nhớ III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KiÓm tra : - GV nhận xét B Bµi míi : Giới thiệu bài : Phần nhận xét : - HS đọc lại câu a : Trong đoạn văn này dấu hai chấm có tác dụng gì ? - HS đọc câu b : Dấu hai chấm này có tác dụng gì ? - GV cho HS tiếp nối đọc nội dung Phần ghi nhớ : - Hỏi : Qua các câu văn, câu thơ trên em thấy dấu hai chấm có tác dụng gì ? - Tìm các từ ngữ thể lòng nhân hậu và đoàn kết ? - HS mở SGK … báo hiệu phần sau lời nói nhân vật… dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép … báo hiệu phần sau là lời nói Dế Mèn Dùng phối hợp với dấu gạch ngang - HS trả lời - HS đọc phần ghi nhớ SGK Gv: Tần Văn Thám – Trường TiÓu häc B×nh S¬n Lop4.com (11) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 Phần luyện tập : * Bài : HS nêu yêu cầu đề bài - GV cho HS thực theo nhóm đôi, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh ý - HS tiếp nối đọc phần a,b/23 Câu a : Dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng có tác dụng báo hiệu phận đứng sau là lời nói nhân vật (người cha) Dấu hai chấm thứ hai phối hợp với dấu ngoặc kép báo hiệu phần sau là câu hỏi nhân vật (cô giáo) Câu b:Giải thích cho phận đứng trước là cảnh đẹp đất nước là cảnh gì * Bài : HS đọc yêu cầu - HS đọc đề Cả lớp đọc thầm - GV gợi ý để HS viết đoạn văn sử dụng - Viết đoạn văn vào băng giấy dấu hai chấm - HS trình bày và giải thích - HS trả lời Dấu hai chấm có tác dụng gì C Cñng cè dÆn dß : Bài sau : Từ đơn-Từ phức TiÕt 3: LTVC DÊu hai chÊm I Môc tiªu : - Hiểu tác dụng dấu chấm câu Nhận biết tác dụg dấu chấm, bước đầu biết dïng dÊu chÊm viÕt v¨n II §å dïng d¹y häc - Băng giấy viết nội dung cần ghi nhớ III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A KiÓm tra : - GV nhận xét B Bµi míi : Giới thiệu bài : Phần nhận xét : C Cñng cè dÆn dß : Bài sau : Từ đơn-Từ phức Hoạt động học - Tìm các từ ngữ thể lòng nhân hậu và đoàn kết ? - HS mở SGK - HS đọc yêu cầu BT (mỗi em đọc ý) HS làm vào VBT - TiÕt 1: To¸n So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè I Môc tiªu : Giúp HS : - So s¸nh ®îc c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè BiÕt s¾p xÕp sè tù nhiªn cã kh«ng qu¸ ch÷ sè theo thø tự từ bé đến lớn II §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A KiÓm tra : - HS nhận xét GV chữa bài B Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : Hoạt động học - HS đọc số 673154 * HĐ1 : So sánh các số có nhiều chữ số Gv: TÇn V¨n Th¸m – Trường Tiểu học Bình Sơn Lop4.com (12) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 a) So sánh 99 578 và 100 000 99 578 … 100 000 - Em hãy viết dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm - Vì số 99 578 có chữ số, còn 100000 có giải thích vì lại chọn dấu đó ? chữ số - Vì số 100 000 lớn số 99 578 - GV chốt : Dấu hiệu dễ nhận biết số này là số chữ số Vậy số, số nào có số chữ số ít thì số đó - HS nhắc lại bé b) So sánh 693 251 và 693 500 - GV viết bảng : 693 251 … 693 500 và yêu cầu - Ta so sánh các chữ số cùng hàng với HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích nhau, từ hàng cao đến hàng thấp … ta so lí vì lại chọn dấu < ? sánh đến cặp chữ số hàng trăm vì < nên 693 251 < 693 500 Hay 693 500 > 693 251 - Vậy so sánh số có cùng chữ số ta phải làm - … ta so sánh đến cặp chữ số hàng tiếp nào ? theo, hết … * HĐ2 : Thực hành * Bài : So s¸nh - Thảo luận nhóm đôi, nêu kq * Bài : T×m sè lín nhÊt - Tù so s¸nh vµ chän sè: 902 011 * Bài : Xếp theo thứ tự bé đến lớn * Bài (HS kh¸ giái): Bảng C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học Bài sau : Triệu và lớp triệu - Lµm vµo vë Nªu c¸ch so s¸nh vµ kq: 2467; 28092; 932018; 934567 - HS tù lµm bµi vµ nªu kq - Vài HS nhắc lại c¸ch so sánh số tự nhiên TiÕt 4: ChÝnh t¶: Mười năm cõng bạn học I Môc tiªu : - Nghe, viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, đúng quy định Làm đúng các BT SGK II §å dïng d¹y häc Bảng phụ có ghi sẵn bài tập III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KiÓm tra : - Nhận xét B Bµi míi : Giới thiệu bài (1’) : Hướng dẫn chính tả (6’) : - GV đọc đoạn văn lần - Hỏi : Quãng đường từ nhà Sinh đến trường khó khăn nào ? - Hướng dẫn HS viết chữ khó, danh từ riêng - HS viết bảng tiếng có vần an/ang bài tập 2b - HS nghe - HS nghe và theo dõi SGK … dài km, qua đèo vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh - HS viết bảng : Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, gập ghềnh, khúc khuỷu, vượt suối … Viết chính tả (12’) : Gv: Tần Văn Thám – Trường TiÓu häc B×nh S¬n Lop4.com (13) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 - GV đọc cầu cụm từ cho HS viết - Đọc chậm cho HS soát lại bài Chấm, chữa bài (7’) : Hướng dẫn làm bài (7’) : * Bài tập 1b : - HS nghe và viết bài vào - HS soát lại bài viết - Thảo luận nhóm đôi, nối tiếp nêu kq: Lỏt sau, Phải – xin bà, băn khoăn, không - để xem - HS đọc yêu cầu bài a) là chữ “sao” b) là chữ “trăng” - Nhận xét * Bài tập : - Cho HS thảo luận nhóm đôi để tim giải đáp C Củng cố, dặn dò (2’): - Nhận xét tiết học Thø s¸u, ngµy 27 th¸ng n¨m 2010 TriÖu vµ líp triÖu TiÕt 1: To¸n I Môc tiªu : Giúp HS : - NhËn biÕt hµng triÖu, hµng chôc triÖu, hµng tr¨m triÖu vµ líp triÖu - Biết viết các số đến lớp triệu II §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ kẻ bài 4/14 III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KiÓm tra : * GV nhận xét, ghi điểm B Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : * HĐ1 : Giới thiệu lớp triệu gồm : triệu, chục triệu, trăm triệu - Gọi HS lên bảng viết số nghìn, 10 nghìn, 100 nghìn viết tiếp số 10 trăm nghìn - GV giới thiệu : 10 trăm nghìn (GV vào số 000 000) gọi là triệu, triệu viết là - Cho số 653 700 Em hãy nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? - Số này có chữ số ? … có chữ số - Mười triệu còn gọi là chục triệu HS viết số này bảng: 10 000 000 GV nêu: Mười chục triệu còn gọi là trăm triệu HS ghi số trăm triệu: 100 000 000 000; 10 000; 100 000 000 000 000 000 - GV gt tiếp : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu + Em hãy cho biết lớp triệu gồm các hàng nào ? … gồm hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triêu + Em hãy nêu tên các hàng, các lớp từ bé đến lớn + Lớp đơn vị : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm + Lớp nghìn : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Lớp triệu : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu Gv: TÇn V¨n Th¸m – Trường Tiểu học Bình Sơn Lop4.com (14) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 * HĐ2 : Thực hành * Bài : §Õm thªm triÖu - HS nối tiếp làm miệng * Bài : ViÕt sè thÝch hîp vµo chç … - triệu, triệu, triệu, …, 10 triệu - Lµm vµo b/c Nªu kq * Bài (cét 2): - GV nhận xét, chữa bài - Lµm vµo vë: 50 000; 000 000; 36 000 000; 900 000 000 * Bài (HS kh¸ giái): - Tự làm bài vào vở, nªu kq - GV nhận xét, chữa bài C.) Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học Bài sau : Triệu và lớp triệu (tt TiÕt 2: Luyện toán - HS nêu tên các hàng các lớp đơn vị, lớp nghìn và lớp triệu TriÖu vµ líp triÖu I Môc tiªu : Giúp HS : - NhËn biÕt hµng triÖu, hµng chôc triÖu, hµng tr¨m triÖu vµ líp triÖu - Biết viết các số đến lớp triệu II §å dïng d¹y häc :- Bảng phụ kẻ bài 4/14 III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KiÓm tra : * GV nhận xét, ghi điểm B Bµi míi : 1) Giới thiệu bài : * HĐ1 : Giới thiệu lớp triệu gồm : triệu, chục triệu, trăm triệu - Gọi HS lên bảng viết số nghìn, 10 nghìn, 100 nghìn viết tiếp số 10 trăm nghìn - GV giới thiệu : 10 trăm nghìn (GV vào số 000 000) gọi là triệu, triệu viết là - Cho số 653 700 Em hãy nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? - Số này có chữ số ? … có chữ số - Mười triệu còn gọi là chục triệu HS viết số này bảng: 10 000 000 GV nêu: Mười chục triệu còn gọi là trăm triệu HS ghi số trăm triệu: 100 000 000 000; 10 000; 100 000 000 000 000 000 - GV gt tiếp : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu HSlàm VBT Số 1.2.3 - Giáo viên cho HS làm bài tập Số 1,2,3 Bạn nhận xét - GV Giá trị các chữ số các hàng - GV chấm bài nx Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học Bài sau : Triệu và lớp triệu (tt Gv: Tần Văn Thám – Trường TiÓu häc B×nh S¬n Lop4.com (15) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 TiÕt 3: TËp lµm v¨n T¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt bµi v¨n kÓ chuyÖn I Môc tiªu: - HS hiểu bài văn kể chuyện việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính c¸ch cña nh©n vËt - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật, kể lại đoạn câu chuyÖn Nµng tiªn èc, kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh bµ l·o, nµng tiªn èc - HS kh¸ giái kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt II §å dïng d¹y häc - Một tờ phiếu viết đoạn văn Vũ Cao (phần luyện tập) III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A KiÓm tra : - Nhận xét B Bµi míi : Giới thiệu bài : Phần nhận xét : Hoạt động học - HS nhắc lại ghi nhớ - HS tiếp nối đọc các BT 1,2,3 - Từng em ghi vắn tắt vào đặc điểm * GV chốt ý : Chị Nhà Trò có đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò ngoại hình sau : - HS nêu kết bài làm (Ý 1) - Sức vóc : gấy yếu, bự phấn lột - Cánh : mỏng cánh bướm non ngắn chùn chùn, yếu chưa quen mở - Trang phục : mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng * Ý : Ngoại hình chị Nhà Trò nói lên điều … tính cách yếu đuối, than phận tội gì tính cách, thân phận nhân vật này ? nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt - Hỏi : Những đặc điểm ngoại hình nhân vật … tính cách thân phận nhân vật nói lên điều gì ? - HS đọc phần ghi nhớ SGK/24 Phần ghi nhớ : Phần luyện tập : * Bài tập … người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ - HS đọc nội dung bài tập xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, - Cả lớp gạch chi tiết miêu tả hình đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch dáng chú bé liên lạc VBT: - Hỏi : Các chi tiết nói lên điều gì chú bé ? … cho thấy chú bé là gia đình nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả, chú bé hiếu động nhanh nhẹn, thông minh và gan * Bài tập : - HS nêu yêu cầu bài tập - GV giới thiệu tranh minh họa truyện thơ “Nàng … HS quan sát tranh SGK để nhận biết tiên ốc” (SGK/18) ngoại hình bà lão và nàng tiên - Nhắc HS : Có thể kể đoạn, kết hợp tả - HS thảo luận nhóm đôi ngoại hình bà lão nàng tiên - HS thi kể trước lớp C Củng cố, dặn dò : Bàii nói, ý nghĩ - HS nh¾c l¹i ghi nhí nhânvật Gv: TÇn V¨n Th¸m – Trường Tiểu học Bình Sơn Lop4.com (16) Gi¸o ¸n líp – N¨m häc: 2010 - 2011 TiÕt 3: TËp lµm v¨n T¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt bµi v¨n kÓ chuyÖn I Môc tiªu: - HS hiểu bài văn kể chuyện việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính c¸ch cña nh©n vËt - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật, kể lại đoạn câu chuyÖn Nµng tiªn èc, kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh bµ l·o, nµng tiªn èc - HS kh¸ giái kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt II §å dïng d¹y häc - Một tờ phiếu viết đoạn văn Vũ Cao (phần luyện tập) III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A KiÓm tra : - Nhận xét B Bµi míi : Giới thiệu bài : Phần nhận xét : Hoạt động học - HS nhắc lại ghi nhớ - HS tiếp nối đọc các BT 1,2,3 - Từng em ghi vắn tắt vào đặc điểm * GV chốt ý : Chị Nhà Trò có đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò ngoại hình sau : - HS nêu kết bài làm (Ý 1) - Sức vóc : gấy yếu, bự phấn lột - Cánh : mỏng cánh bướm non ngắn chùn chùn, yếu chưa quen mở - Trang phục : mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng * Ý : Ngoại hình chị Nhà Trò nói lên điều gì … tính cách yếu đuối, than phận tội tính cách, thân phận nhân vật này ? nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt - Hỏi : Những đặc điểm ngoại hình nhân … tính cách thân phận nhân vật vật nói lên điều gì ? - Giáo Viên làm VBT HSlàm bài Bạn nx - GV cho HS làm bài ngoại hình bác nông dân làm việc và trả lời câu hỏi sau - a)Sức vóc ; - Trang phục - Chú ý hoạt động - Củng cố, dặn dò : Bàii nói, ý nghĩ nhânvật TiÕt 5: Sinh ho¹t TuÇn I Đánh giá công tác tuần : - Lớp đó vào nề nếp, trực nhật tốt, học chuyên cần, đúng giờ, học và làm bài trước lúc đến lớp Một số em sách chuẩn bị chu đáo bọc đẹp, -Vẫn còn sè b¹n học muộn - Mang chưa đủ - Còn nói chuyện học … II Công tác tuần - Kh¾c phôc nh÷ng tån t¹i cña tuÇn qua - Kiểm tra bài đầu và cách ghi chép, giữ vở, học đúng giờ, chuẩn bị sách đầy đủ… - Thực tốt phong trào trường, lớp đề - TiÕp tôc ch¨m sãc bån hoa, c©y c¶nh, vÖ sinh s¹ch sÏ Gv: Tần Văn Thám – Trường TiÓu häc B×nh S¬n Lop4.com (17)