Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu 3HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn + Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại của bài, cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc cây đặc sản của miền Nam nước ta.... - Treo bảng phụ ghi đoạn v[r]
(1)TUẦN 22 Thứ hai ngày : tháng 02 năm 2011 Tiết Chào cờ Tiết TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I - MUÏC TIEÂU : - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - Làm Bt1, Bt2, Bt3(a,b,c) - HS khaù gioûi laøm heát caùc Bt coøn laïi II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Kieåm tra baøi cuõ: 2/ Bài a) Giới thiệu b) Dạy bài mới: * Baøi - Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét * Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS làm bài trên bảng - GV nhận xét * Bài a, b, c - Gọi HS đọc đề bài - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét, ghi điểm 3/ Cuûng coá – daën doø - Nhaän xeùt tieát hoïc - Chuaån bò baøi tieáp theo HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng làm bài - Lắng nghe - HS đọc đề - HS lên bảng làm - HS nhận xét, sửa bài trên bảng - Lắng nghe - HS đọc đề - HS làm trên bảng - Lắng nghe - HS đọc đề - HS lên bảng, lớp làm vào - HS nhận xét, sửa lỗi - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe Tiết -1Lop4.com (2) TẬP ĐỌC SAÀU RIEÂNG I- MUÏC TIEÂU: - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hieåu noäi dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng cây II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Caùc tranh, aûnh veà traùi caây, traùi saàu rieâng II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc lòng bài "Bè xuôi Sông La" và - 3em lên bảng đọc và trả lời nội dung TLCH nội dung bài bài - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - 3HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ bài GV sửa lỗi phát âm + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn 3: Đoạn còn lại - Gọi HS đọc phần chú giải - 1HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc bài - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV đọc mẫu toàn bài bài * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Sầu riêng là đặc sản vùng nào ? + Sầu riêng là loại cây trái đặc sản Miền Nam nước ta - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, thảo luận - Lớp đọc thầm, thảo luận và trả lời : bàn TLCH : + Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả + Trổ vào dạo cuối năm, mùi thơm ngát nét đặc sắc hoa sầu riêng ? hương cau, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti + Em hiểu " hao hao giống " là gì ? cánh hoa - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và TLCH + Hao hao giống có nghĩa là gần giống, giống như, gần giống như, + Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm ? bài + Lủng lẳng duới cành, trông + Em hiểu “mật ong già hạn“ là loại mật ong tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa lâu tan không khí nào ? -2Lop4.com (3) - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và TLCH - "mật ong già hạn" có nghĩa là mật ong để lâu ngày nên có vị - Tìm chi tiết miêu tả cái dáng - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm không đẹp cây sầu riêng ự ? Tác giả tả bài nhằm mục đích gì ? + Thân nó khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, thiếu cái dáng nghiêng, + Tìm câu văn thể tình cảm Tác giả tả nhằm làm bật ý tác giả cây sầu riêng ? ngon và đặc biệt sầu riêng + Ý nghĩa câu chuyện nói lên điều gì ? + Sầu riêng loại trái quý, trái * Đọc diễn cảm: miền Nam - Yêu cầu 3HS tiếp nối đọc đoạn + Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc cây đặc sản miền Nam nước ta - 3HS tiếp nối đọc đoạn hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn hướng dẫn GV - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét và cho điểm HS - đến HS thi đọc diễn cảm Củng cố – Dặn dò: + Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tiết LỊCH SỬ TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I - MUÏC TIEÂU : - Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện tổ chức giáo dục, chính saùch khuyeán hoïc): + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ : kinh đô có Quốc Tử Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có các tường tư; ba năm có kì thi Hương vaø thi Hoäi; noäi dung hoïc taäp laø nho giaùo,… + Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng văn miếu II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh: “Vinh quy bái tổ” và “Lễ xướng danh” - Phiếu thảo luận nhóm III/.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU -3Lop4.com (4) HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ Baøi cuõ B/ Bài 1) Giới thiệu 2) Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - HS đọc nội dung SGK - Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập - Gọi HS trình bày các câu hỏi phiếu - GV dán đáp án đúng, nhận xét câu trả lời HS, đưa kết luận c) Những biện pháp khuyến khích học tập nhà Hậu Lê - Yêu cầu HS đọc nội dung SGK H1: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập? H2: Qua đó cho thấy nhà Hậu Lê có thái độ nào việc học tập? - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận 3/ Cuûng coá - Daën doø: - Nhắc HS chuaån bò baøi bài sau - Nhaän xeùt tieát hoïc HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lên bảng kiểm tra bài - Lắng nghe - HS đọc nội dung SGK - HS làm trên phiếu bài tập - HS trình bày - Quan sát - HS đọc nội dung SGK - HS TL - HS TL - HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe Tiết ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I/ MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU - Biết ý nghĩa việc cư sử lịch với người - Nêu đươcï ví dụ cư sử lịch với người - Biết cư sử lịch với người xung quanh * Giáo dục kĩ sống: + Kĩ thể tôn trọng với người khác + Kĩ ứng sử, lịch với người + Kĩ định lựa chọn hành vi và lới nói phù hợp số tình + Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lên bảng kiểm tra 1- Kieåm tra baøi cuõ - Dạy bài -4Lop4.com (5) a - Giới thiệu bài b - Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2) - Yêu cầu HS đọc đề bài - Tổ chức cho HS làm bài tập thông qua trò chơi với các bìa + Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân - Gọi HS giải thích vì em tỏ thái độ phản đối - Nhận xét c - Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập 4) * KNS: Chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï cho các tổ thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình huoáng baøi taäp 4,thể thái độ, tôn trọng người khác - Các nhóm thể tình - GV nhaän xeùt chung - Cuûng coá – daën doø - Chuaån bò bài sau - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - HS đọc đề bài tập - Tham gia trò chơi - HS giải thích - Lắng nghe - Hoạt động theo tổ - Thể tình - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe Thứ ba ngày : 08 tháng 02 năm 2011 Tiết TOÁN SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ CUØNG MAÃU SOÁ I - MUÏC TIEÂU : - Bieát so saùnh hai phaân soá coù cuøng maãu soá - Nhận biết phân số bé lớn - Làm Bt1, Bt2 a,b(ý đầu) - HS khaù gioûi laøm heát caùc Bt coøn laïi II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Kiểm tra bài cũ : - Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập Quy đồng mẫu số các phân số A, 24 15 va 18 36 B, HOẠT ĐỘNG HỌC - 2HS thực trên bảng - Nhận xét bài bạn 13 va 10 30 - Nhận xét bài làm ghi điểm HS 2.Bài mới: -5Lop4.com (6) a) Giới thiệu bài: b) Dạy bài: - Gọi 1HS đọc ví dụ SGK - Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ SGK + Đoạn thẳng AB chia thành phần ? + Độ dài đoạn thẳng AC phần độ dài đoạn thẳng AB ? 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Quan sát nêu nhận xét + Đoạn thẳng AB chia thành phần + Độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng ADbằng phần độ + Độ dài đoạn thẳng AD độ dài dài đoạn thẳng AB ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD lớn độ dài dài đoạn thẳng AD? đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD - Hãy viết chúng dạng phân số ? 3 + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số < hay > 5 5 hai phân số và ? + Hai phân số này có mẫu số 5 và Tử số phân số + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm nào? + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại c.Luyện tập Bài : - Gọi em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh - GV nhận xét ghi điểm HS Bài : - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài - GV nhận xét chữa bài Bài : - Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé ? - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi 1HS lên bảng viết các phân số bé có mẫu số là và tử số khác - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét bài làm HS tử số phân số bé + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - 2HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài - Lớp làm vào - 2HS làm bài trên bảng < ; 5 > ; 9 > 11 11 - HS khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng - HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét bổ sung - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé - HS thực vào - Các phân số cần tìm là : -7Lop4.com (7) Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài ; ; ; 5 5 - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tiết LUYỆN TỪ VAØ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NAØO ? I - MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? - Nhận biết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn (Bt1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu đó có câu kể Ai nào? (Bt2) - HS khá giỏi viết đực đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào? (Bt2) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hai đến ba tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? (1,2,4,5 ) đoạn văn phaàn nhaän xeùt (vieát moãi caâu doøng ) - Một tờ phiếu khổ to viết câu kể Ai nào?(3,4,5,6,8 ) đoạn văn BT1, phaàn luyeän taäp (moãi caâu doøng ) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC: - Gọi 3HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả đó có vị ngữ câu Ai nào ? + Gọi 2HS TLCH : - Trong câu kể Ai nào ? vị ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và TLCH bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - 3HS thực viết các câu thành ngữ, tục ngữ - 2HS đứng chỗ đọc - Lắng nghe - Một HS đọc thành tiếng, thảo luận cặp đôi + Một HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng - Đọc lại các câu kể - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho - 1HS làm bảng lớp, lớp làm vào -8Lop4.com (8) bạn VBT - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng Hà Nội / tưng bừng màu đỏ CN Các cụ già / vẻ mặt nghiêm trang CN - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết + Chủ ngữ câu tên người, điều gì ? tên địa danh và tên vật ( cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu.) + KL: Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành Cũng có câu chủ ngữ lại cụm danh từ tạo thành + Hỏi : Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? + Phát biểu theo ý hiểu c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - 2HS đọc thành tiếng - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Tiếp nối đọc câu mình đặt - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu * Nam học bài * Con mèo nhà em có ba màu trông bài, đặt câu đúng hay đẹp d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - 1HS đọc thành tiếng - Chia nhóm 4HS , phát phiếu và bút cho - Hoạt động nhóm, thảo luận và nhóm Yêu cầu HS tự làm bài thực vào phiếu - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chữa bài (nếu sai) bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã + Trong rừng, chim chóc hót véo von viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu + Màu trên lưng chú / lấp lánh + Bốn cái cánh / mỏng giấy bóng kết nắng mùa thu Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - 1HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS quan sát tranh và TLCH - Quan sát và TLCH + Trong tranh vẽ loại cây trái gì ? + Trong tranh vẽ cây sầu riêng, trên cành cây có nhiều treo lủng lẳng, cây xoài câu lá sum xuê - Yêu cầu HS tự làm bài - Tự làm bài - Gọi HS đọc bài làm - - HS trình bày - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai nào? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Về nhà học bài và viết đoạn văn ngắn - Thực theo lời dặn GV -9Lop4.com (9) có dùng câu kể Ai nào ? (3 đến câu) Tiết3 KEÅ CHUYEÄN CON VÒT XAÁU XÍ I/ MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU - Dựa vào lời kể GV , xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ cho trước - Bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính đúng diễm bieán - Hiểu lời khuyên câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoïa truyeän SGK (coù theå phoùng to, neáu coù ñieàu kieän) - Tranh, aûnh thieân nga (neáu coù) III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng kiểm tra – Baøi cuõ – Bài - Laéng nghe a) Giới thiệu bài b) GV keå chuyeän - Gioïng keå thong thaû, chaäm raõi: nhaán - Laéng nghe giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu taû hình daùng cuûa thieân nga, taâm traïng cuûa noù - Keå laàn 1: Sau keå laàn 1, GV giaûi - Laéng nghe nghĩa số từ khó chú thích sau truyện - Kể lần 2: Vừa kể vừa chì vào tranh - Lắng nghe minh hoạ phóng to trên bảng H1: Thiên nga lại cung đàn vịt - HS TL hoàn cảnh nào? H2: Thiên nga cảm thấy nào lại - HS TL cung đàn vịt? Vì nó lại có cảm giác vậy? - HS TL H3: Thái độ thiên nga nào bố mẹ đến đón? - HS TL H4: Câu chuyện kết thúc nào? c) Hướng dẫn xếp lại thứ tự tranh minh hoạ - Treo tranh minh hoạ thứ tự SGK - Quan sát - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - Hoạt động theo nhóm xếp lại các tranh theo đúng thứ tự và nói - 10 Lop4.com (10) lại 1, câu - nhóm lên xếp tranh và trình bày nội dung - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt ý đúng d) Hướng dẫn HS kể chuyện - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4, dựa vào tranh kể lại nội dung câu chuyện - Kể trước lớp: HS đại diện nhóm lên kể trước lớp H1: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ? H2: Vì đàn vịt đối xử với thiên nga ? H3: Em thấy thiên nga có tính cách gì đáng quý ? - HS nhận xét bạn kể hay và hấp dẫn - GV nhận xét, ghi điểm Cuûng coá, daën doø: H: Qua câu chuyện hôm nay, em học thiên nga đức tính gì? - Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau - Nhận xét tiết học - nhóm lên xếp, trình bày - HS nhận xét - Lắng nghe - Hoạt động theo nhóm Keå nhoùm - Thi kể trước lớp - HS TL - HS TL - HS TL - Nhận xét - Lắng nghe - HS TL - Laéng nghe - Laéng nghe Tiết KHOA HOÏC AÂM THANH TRONG CUOÄC SOÁNG I-MUÏC TIEÂU: - Nêu ví dụ : Âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập , lao động , giải trí , dùng để báo hiệu (còi tàu , xe , trống trường ) - Biết đánh giá, nhận xét sở thích âm mình II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuaån bò theo nhoùm: + chai cốc giống + Tranh aûnh veà vai troø cuûa aâm cuoäc soáng + Tranh ảnh các loại âm khác III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng kiểm tra bài 1/ Baøi cuõ 2/ Bài a) Giới thiệu b) Vai trò âm đời sống - Lắng nghe - 11 Lop4.com (11) -Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - Quan saùt hình trang 86 SGK, ghi laïi vai troø cuûa aâm - 2-3 HS đại diện nhóm trình bày - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đưa kết luận c) Nói âm ưa thích và âm không ưa thích - Tổ chức trò chơi “Thi tiếp sức” - Chia baûng thaønh coät THÍCH vaø KHOÂNG THÍCH, yeâu caàu HS neâu teân caùc aâm maø caùc em thích vaø khoâng thích - Gọi vài HS giải thích vì em không thích âm đã ghi trên bảng - GV nhận xét, đánh giá và đưa kết luận d) Ích lợi việc ghi lại âm H1: Caùc em thích nghe baøi haùt naøo? Do trình baøy? H2: Mỗi muốn nghe bài hát đó, em làm nào? - GV bật đài cho HS nghe bài hát H1: Việc ghi lại âm có lợi ích gì? H2: Hiện có cách ghi âm nào? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 3/ Cuûng coá- Daën doø: - Trò chơi “Làm nhạc cụ”, cho HS đổ nước vào các chai từ vơi đến đầy và so saùnh caùc aâm phaùt goõ, cho caùc nhoùm bieåu dieãn - Giải thích cho HS : chai nhiều nước nặng hôn neân phaùt aâm traàm hôn - Chuaån bò baøi sau - Nhaän xeùt tieát hoïc - Hoạt động theo nhóm - Ghi lại vai trò âm trên giấy - 2-3 HS trình bày - HS nhóm khác nhận xét - Lắng nghe - Tham gia trò chơi theo đội - HS giải thích - Lắng nghe - HS TL - HS TL - HS TL - HS TL - HS đọc phần ghi nhớ - Tham gia trò chơi - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe Tiết Âm nhạc GVC lên lớp Thứ tư ngày : 09 tháng 02 năm 2011 Tiết T OÁN - 12 Lop4.com (12) LUYEÄN TAÄP I - MUÏC TIEÂU : - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Làm Bt1, Bt2(5 ý cuối), Bt3(a,c) - Hs khaù gioûi laøm heát caùc Bt coøn laïi II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2HS lên bảng chữa bài tập số + 1HS nêu kết : - Gọi 2HS trả lời quy tắc so sánh hai + 2HS đứng chỗ nêu miệng + HS nhận xét bài bạn phân số khác mẫu số - Nhận xét bài làm ghi điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài : - Lắng nghe b) Luyện tập : Bài : - Gọi em nêu ví dụ a và b - Một em nêu đề bài - Hướng dẫn HS lớp làm mẫu bài + Lắng nghe GV hướng dẫn cách thực phép tính - Câu c và d yêu cầu HS tự làm bài vào - Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - 2HS làm bài trên bảng 15 - GV nhận xét ghi điểm HS - c/ So sánh : và Bài : - Gọi 1HS đọc đề bài - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm các cách so sánh - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Các phép tính còn lại yêu cầu HS thực vào - Gọi HS chữa bài trên bảng - GV nhận ghi điểm HS Bài : - Gọi HS đọc ví dụ SGK - Hướng dẫn HS cách so sánh hai phân số có tử số - Gọi ý để HS rút nhận xét so sánh hai tử số - GV ghi bảng nhận xét, gọi HS nhắc lại 25 15 15 : 3 15 ; nên - Ta có : < 25 25 : 5 5 25 - Nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng - HS thảo luận tự làm vào - Tiếp nối phát biểu và giải thích cách so sánh - Nhận xét bài bạn - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn - Tiếp nối phát biểu - Hai phân số có tử số nhau, phân - 13 Lop4.com (13) - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào các phép tính còn lại - Gọi HS đọc bài làm - GV nhận xét bài làm HS Bài : - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi 1HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét ghi điểm HS số nào có mẫu số bé thì lớn hay ngược lại phân số nào có mẫu số lớn thì bé - Đọc chữa bài - HS nhận xét bài bạn - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS thực vào - 1HS lên bảng xếp : - Qui đồng mẫu số các phân số : 3 ; 4 - Vậy các phân số viết theo thứ tự từ bé đến lớn là : ; ; Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số có tử số - HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại ta làm nào ? - Về nhà học bài và làm lại các bài tập - Nhận xét đánh giá tiết học còn lại - Dặn nhà học bài và làm bài - Chuẩn bị tốt cho bài học sau Tiết TẬP ĐỌC CHỢ TẾT I/ MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hieåu ND: Bài thơ thể tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói lên sống vui vẻ, hạnh phúc người dân quê - Thuoäc vaøi caâu thô yeâu thích II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Các tranh , ảnh chợ Tết III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC: - Gọi 2HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Sầu - HS lên bảng thực yêu cầu riêng " và TLCH nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu4HS tiếp nối đọc khổ - HS tiếp nối đọc khổ thơ - 14 Lop4.com (14) thơ bài GV sửa lỗi phát âm - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc khổ và trao đổi và TLCH + Người các ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào ? + Mỗi người chợ tết với dáng vẻ riêng nào ? - Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và TLCH + Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm gì chung ? - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và TLCH + Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã tạo nên tranh giàu màu sắc đó ? + Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - Gọi 2HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – Dặn dò: + Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - 2HS đọc - Lắng nghe - 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và TLCH + Mặt trời lên làm đỏ dần Núi đồi làm duyên; Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa, + Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon; cụ già chống gậy bước lom khom cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ; Em bé nép đầu bên yếm mẹ - 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và TLCH + Điểm chung người là ai vui vẻ : tưng bừng chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc .- 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm TLCH + Các màu sắc là : trắng đỏ, hồng lam, xanh biếc thắm, vàng, tía, son + Ca ngợi vẻ đẹp tranh chợ tết miền trung du - 2HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm 2HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến 3HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài Tiết CHÍNH TAÛ SAÀU RIEÂNG - 15 Lop4.com (15) I - MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU - Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT2/b; BT3 II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lên bảng kiểm tra Kieåm tra baøi cuõ Bài - Lắng nghe a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn viết chính tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS đọc bài, lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS đọc nội dung đoạn văn - HS TL H1: Đoạn văn mieu tả gì? H2: Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu - HS TL riêng đặc sắc? * Hướng dẫn viết từ khó - HD HS viết các từ khó: cuối năm, vườn, - Lắng nghe và viết vào bảng lác đác, nhuỵ, cuống, lủng lăng… * Vieát chính taû - GV đọc cho HS viết - HS viết bài - GV đọc lại lần cho học sinh soát lỗi - Sốt lỗi * Chấm và chữa bài - Chấm lớp đến bài - Lắng nghe - GV nhaän xeùt chung c) HS laøm baøi taäp chính taû * Bài tập 2b - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng - Gọi HS nhận xét, sửa bài - HS nhận xét - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng - Lắng nghe H1: Đoạn thơ cho ta thấy điều gì? - HS TL H2: Hồ Tây là cảnh đẹp đâu? - HS TL * Bài tập - Yêu cầu HS đọc đề - HS nối tiếp hoàn thành bài - Treo bảng phụ bài tập Tổ chức cho HS thi tập nối tiếp hoàn thành bài tập - HS nhận xét, sửa bài - Gọi HS nhận xét, sửa chữa - Lắng nghe - Chốt lại ý đúng Cuûng coá, daën doø: - 16 Lop4.com (16) - HS nhaéc laïi noäi dung hoïc taäp - Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có) - Nhaän xeùt tieát hoïc, laøm baøi 2a - Chuaån bò tieát 23 - HS nhắc lại - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe Tiết Kĩ thuẬT GV Nông Xuân Huynh lên lớp Tiết TAÄP LAØM VAÊN LUYEÄN TAÄP QUAN SAÙT CAÂY COÁI I - MUÏC ÑÍCH ,YEÂU CAÀU: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát - Bước đầu nhận giống miêu tả lồi cây với cái cây (Bt1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (Bt2) II CHUAÅN BÒ: - GV Baûng phuï, tranh minh hoïa baõi ngoâ, saàu rieâng … - HS: SGK, bút, vở, … III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG DẠY Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu 2HS nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả cây ăn đã học theo hai cách - Nhận xét chung 2/ Bài : a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - Gọi 3HS đọc bài đọc "Sầu riêng Cây gạo - Bãi ngô " lớp đọc thầm theo và thảo luận bàn để trả lời các câu hỏi - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm nhỏ - GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a,b cho các nhóm + Yêu cầu HS các nhóm làm xong mang phiếu ghi kết dán lên bảng lớp HOẠT ĐỘNG HỌC - 2HS TLCH - Lắng nghe - 3HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài văn + Quan sát và lắng nghe yêu cầu + Các nhóm HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn thành các câu hỏi theo yêu cầu - Các nhóm dán phiếu bài làm lên bảng và đọc lại + Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung - HS tiếp nối phát biểu : - 1HS đọc thành tiếng - 17 Lop4.com (17) - Yêu cầu nhóm khác nhận xét và chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại và cho điểm nhóm HS + Các tác giả quan sát cây giác quan nào ? + Chỉ hình ảnh so sánh và nhân hoá mà em thích ? + Theo em các hình ảnh so sánh và nhân hoá này có tác dụng gì ? + Trong ba bài trên bài nào miêu tả loài cây, bài nào miêu tả cây cụ thể ? + Theo em miêu tả loại cây có điểm gì giống và điểm gì khác so với miêu tả cây cụ thể ? Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng yêu cầu đề bài - Gọi 1HS đọc bài - GV treo tranh ảnh số loài cây - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - Yêu cầu HS tiếp nối trình bày kết quan sát - Gợi ý HS nhận xét - GV chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại sau đó nhận xét và cho điểm HS Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại bài văn miêu tả loại cây ăn theo cách đã học - Dặn HS chuẩn bị bài sau 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Bài văn có đoạn + 2HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho - Tiếp nối phát biểu các hình ảnh so sánh, nhân hoá các tác giả sử dụng bài văn + Quan sát, lắng nghe GV + Tiếp nối trả lời : + Bài " Sầu riêng" và " "Bãi ngô" miêu tả loài cây , còn bài " Cây gạo " miêu tả cây cụ thể - Tiếp nối phát biểu - 2HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Quan sát và đọc lại bài văn đã tìm hiểu bài tập và + 2HS cùng bàn trao đổi và sửa cho + Tiếp nối phát biểu - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung Thứ năm ngày : 10 tháng 02 năm 2011 Tiết TOÁN SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ KHAÙC MAÃU SOÁ I - MUÏC TIEÂU : - Bieát so saùnh hai phaân soá khaùc maãu soá - 18 Lop4.com (18) - Làm Bt1, Bt2(a) - HS kha,ù gioûi laøm heát caùc Bt coøn laïi III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2HS lên bảng chữa bài tập Rút gọn các phân số sau so sánh A, 15 28 va 27 36 B, HOẠT ĐỘNG HỌC + 2HS thực trên bảng + HS làm bài nháp 18 16 va 45 20 - Nhận xét bài làm ghi điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi 1HS đọc ví dụ SGK bài + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần + Quan sát nêu phân số SGK lên bảng Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị băng giấy ? - Hai phân số này có đặc điểm gì ? - GV ghi ví dụ : so sánh và - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh hai phân số nêu trên - GV có thể hướng dẫn HS quan sát sơ đồ - Phân số và phân số hình vẽ để nêu kết : - Hai phân số này khác mẫu số - Đưa cùng mẫu số để so sánh - HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh, sau đó tiếp nối phát biểu : - Dựa vào hình vẽ ta thấy : - Băng thứ có băng giấy ngắn 3 băng giấy thứ hai + GV nhận xét các cách làm HS và + Muốn so sánh phân số này ta đến kết luận lựa chọn cách (đưa cùng phải đưa chúng cùng mẫu số sau đó 2X mẫu số để so sánh ) so sánh hai tử số.( Ta có : = 3 X 12 - Gọi HS nhắc lại 3X = 4X 12 - So sánh hai phân số cùng mẫu số 9 < ; Kết luận : 12 12 + Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu 12 12 số ta làm nào ? hay > + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - 19 Lop4.com (19) c) Luyện tập : Bài : + Gọi em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh - GV nhận xét ghi điểm HS Bài : - GV nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so sánh - GV nhận ghi điểm HS Bài : - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS đọc bài làm - 2HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài - Lớp làm vào - 2HS làm bài trên bảng và 3 X 15 = ; 4 X 20 15 16 Ta có nên 20 20 so sánh: 4 X 16 = 5 X 20 < - HS khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng - HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài và 10 6:2 ; - Ta có : 10 10 : 5 So sánh : - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét bài làm HS nên < 10 5 - Nhận xét bài bạn - 1HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào - Tiếp nối phát biểu 15 cái bánh tức là ăn cái 40 bánh Hoa ăn cái bánh tức là Hoa ăn 16 Củng cố - Dặn dò: 40 - Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta 15 16 - Vì < cái bánh nên Hoa đã ăn làm nào ? 40 40 - Mai ăn - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài nhiều bánh + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tiết ThÓ dôc GVC Nông Xuân Huynh lên lớp - 20 Lop4.com (20) Tiết MÜ thuËt GVC lên lớp Tiết LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I - MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm; Cái đẹp - Hiểu nghĩa các từ ngữ thuộc chủ điểm: Cái đẹp - Hiểu nghĩa và biết dùng số thành ngữ liên quan đến chủ điểm: Cái đẹp - Biết sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển - Giaáy khoå to - Baûng phuï vieát baøi taäp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY KTBC: - Gọi 3HS lên bảng đọc đoạn văn, rõ các câu : Ai nào? đoạn văn viết - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm 4HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ tên các môn thể thao + Dán lên bảng tờ giấy khổ to, phát bút HOẠT ĐỘNG HỌC - 3HS lên bảng đọc - Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn - Lắng nghe - 1HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm, dán bài lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung a/ Các từ thể vẻ đẹp bên ngoài người + đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xinh, tươi tắ , rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha, tha thướt, yểu điệu b/ Các từ dùng để thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người + thuỳ mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm đậm đà, đôn hậu, lịch sự, tế nhị, nết na,… - 1HS đọc thành tiếng - HS thảo luận trao đổi theo nhóm - nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào phiếu - 21 Lop4.com (21)