Đang tải... (xem toàn văn)
VAI TRÒ CỦA VIỆC ĐỌC TÍCH LUỸ KIẾN THỨC: - Vai trò của đọc để tích luỹ kiến * Đọc- một công việc không thể thiếu đ/với người làm văn 1 Đọc để tích luỹ k/thức là vô cùng quan trọng đ/với [r]
(1)Tieát 46 Ngaøy daïy: A/ MUÏC TIEÂU: Giuùp H: 1/.Hiểu vai trò, ý nghĩa việc đọc tích luỹ kiến thức 2/.Biết cách tích luỹ kiến thức để viết bài văn 3/.Vận dụng tri thức đã học để lập ý và làm văn B/.CHUAÅN BÒ: GV: SGK, SGV, Thieát keá baøi hoïc HS: SGK, k/thức c/bản đọc tích luỹ kiến thức C/.PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC: G tổ chức dạy theo cách nêu vấn đề k/hợp với các h/thức trao đổi th/luận, trả lời các câu hỏi D/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: Oån định tổ chức: Kiểm diện HS Kieåm tra baøi cuõ: Mục đích và yêu cầu đọc- hiểu VBVH? ( mục I ) Hãy nêu các bước đọc- hiểu VBVH? Em đọc – hiểu ngôn từ và đọc – hiểu hình tượng ng/thuaät? (muïc II phaàn 1,2 ) Em đọc – hiểu t/tưởng, t/cảm là ntn? Đọc – hiểu và thưởng thức VH? ( mục II phần 3,4 ) 3.Giảng bài mới: * Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NOÄI DUNG BAØI HOÏC H đọc hiểu mục1 SGK/ 138 I/ VAI TRÒ CỦA VIỆC ĐỌC TÍCH LUỸ KIẾN THỨC: - Vai trò đọc để tích luỹ kiến * Đọc- công việc không thể thiếu đ/với người làm văn 1) Đọc để tích luỹ k/thức là vô cùng quan trọng đ/với người thức ntn? Vì sao? vieát vaên Vì: - Taêng theâm voán hieåu bieát moät caùch giaùn tieáp maø khoâng coù ñ/kieän quan saùt theå nghieäm - Đọc và viết văn có quan hệ mật thiết với Vai trò đọc để tích luỹ kiến 2) Đọc còn giúp ng/ta hiểu văn, k/thích s/nghĩ, l/hệ th/tế - Trau doài kinh nghieäm vieát vaên thức còn ntn nữa? - Aùng văn hay giúp ta suy ý chứng minh nhiều gương đọc - SGK coøn nhaán maïnh vai troø cuûa 3) Keát luaän cuûa SGK - H làm văn nghị luận cần phải đọc kỹ các t/phẩm cần bàn đọc để tích luỹ kiến thức ntn? - Đọc tài liệu viết tác phẩm đó - Làm văn nghị luận đ/sống phải cập nhật thông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng: báo chí, đài phát thanh, đài truyền hình H đọc hiểu mục2 SGK/ 138,139 II/ PHƯƠNG PHÁP ĐỌC TÍCH LUỸ KIẾN THỨC: - Theo em nên đọc ntn có thể 1/ Không đọc tràn lan mà phải lựa chọn sách tích luyõ kieán? hay thuộc p/vi qu/tâm, đọc sách thầy cô giới thiệu 2/ Tác phẩm có giá trị phải đọc kỹ, đọc sâu, nắm bắt tư Lop11.com (2) 4/.Cuûng coá vaø luyeän taäp BT1 SGK/ 140, 141 H đọc đoạn văn 1,2 a Đoạn văn Nguyễn Tuân đã nêu lên ý gì mới? Hãy tài liệu mà nhà văn tích luỹ, sử dụng chuùng? b Tài liệu nào đã gây ấn tượng sâu sắc cho Lỗ Tấn thời thơ ấu? Tài liệu khêu gợi cho nhà văn ý nghĩ gì độc đáo? BT2 SGK/ 141 YÙ chung cuûa caâu thô? tưởng chủ chốt, phát các vấn đề, biết ghi nhớ, chịu khó suy nghĩ, liên tưởng, tưởng tượng bổ ích cho việc tích luỹ k/thức, tích luỹ t/tưởng, b/dưỡng t/cảm cho chính mình 3/ Phải có phương pháp đọc: a) Đọc lướt ( xem đề mục, nắm kh/quát, giở xem tr/ảnh) b) Đọc kĩ, đọc sâu ( đọc đọc lại nhiều lần, tiến hành phân tích suy nghĩ, có lối đọc trắc nghiệm tức là đọc phần đầu, dự kiến phần kết luận ) c) Đọc có ghi chép đoạn văn hay Những câu phương ngôn, ngạn ngữ kho tàng trí tuệ nhân loại ==> Từ ý kiến nh/định đó mà nảy ý mình III/ LUYEÄN TAÄP: BT1 – Cái đoạn văn NT viết là chỗ ông dựa vào công thức tranh hoạ ông cha ta: “ Ngư – Tiều – Canh – Mục” Bao đời nay, công thức đó sáo ngữ.Đó là công thức có vẻ khô cứng mỹ học trung đại Song dựa vào đó với hiểu biết sống cha ông ngày xưa, NT đã phân tích, lí giải có tình, có lý + Đất nước ta chiếm tới ¾ diện tích phần lớn là rừng, sông, suối, núi đồi + Vì vaäy ngheà sinh soáng chuû yeáu laø ngheà nuoâi caù kieám cuûi, thứ đó đến làm ruộng, chăn nuôi Do liên hệ với rừng mà ông phát ý nghĩa, thứ tự chữ “ Ngư – Tiều – Canh – Mục” sống và thật đời sống đã ẩn sau chữ khô khan đó Chúng ta rút kết luận: tích luỹ kiến thức chưa đủ mà còn phải biết suy nghĩ và phát - Tập sách “ Nhị thập tứ hiếu” ( Tập sách hai mươi bốn truyện hiếu ) đã gây ấn tượng sâu sắc cho L/Tấn thời thơ ấu Ông đọc không để hiểu, để tích lũy còn kh/gợi ý nghĩ đ/đáo + Ông vạch giả dối đạo đức cổ xưa qua hai truyện “ Lão Lai Tử” và “ Quách Cự chôn con” Cả hai trường hợp điều trái với tự nhiên và vô nhân đạo Những bài học rao giảng không thực BT2: Ba câu thơ thể khát vọng nhân dân chung sống hoà bình + Đặt yêu cầu người cầm đầu đất nước Đó là biết sống vô vi, nghĩa là không làm gì trái với tự nhiên, với qui luật đời sống ( Vô vi… binh ) + Nên t/trung công, sức để x/dựng h/bình ( Thái bình thu ) + Người có nhân đức, xây dựng nhân đức, bồi dưỡng người hiền, trân trọng tài thúc đẩy xã hội phát triển Hoà bình đã trở thành khát vọng muôn đời 5/ Hướng dẫn H tự học nhà: - Học bài Soạn bài “ Khái quat VHVN từ TK X hết TK XI hết TK XIX + Kể các gi/đ p/triển VH Trung đại? Nêu các đặc điểm chung? E/ RÚT KINH NGHIỆM: Cần hướng dẫn H cách đọc văn, thơ Lop11.com (3) Lop11.com (4)