Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC A Mục tiêu - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Chính trực, Long xưởng, di chiếu, tham tri chính sự, gi[r]
(1)TUẦN Soạn ngày 21/9/2007 Ngày dạy: thứ 2/24/9/2007 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC A) Mục tiêu - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Chính trực, Long xưởng, di chiếu, tham tri chính sự, gián nghị đại phu… - Đọc diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng các câu văn dài, các cụm từ, nhấn giọng các từ gợi tả , gợi cảm… Hiểu các từ ngữ bài: Chính sự, di chiếu, Thái tử, Thái hậu, phó tá, tham tri chính sự, gián nghị đại phu… - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa B) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở HS - Hát II- Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc bài : “Ông lão ăn HS thực yêu cầu xin”+ trả lời câu hỏi GV nhận xét – ghi điểm III- Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng HS ghi đầu bài vào Bức tranh vẽ cảnh gì? - người đàn ông đưa đi, đưa lạimột gói đây làmột cảnh tựng câu quà, nhà phụ nữ lén nhìn chuyện vị quan Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý Ông là - HS đọc bài, lớp đọc thầm ng]ời NTN? chúng ta cùng học bài hôm Nội dung bài a Luyện đọc: - GV : bài chia làm đoạn - HS đánh dấu khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp bài ( -3 HS đọc nối tiếp em đoạn lần)– GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Đọc từ khó - HS tìm từ khó và đọc + Nêu chú giải - em 45 Lop4.com (2) - Đọc theo cặp - Gọi HS khá đọc bài - GV hướng dẫn cách đọc bài đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn + Tô Hiến Thành làm quan triều nào? + Mọi người đánh giá ông là người nào? + Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể hịên nào? + Đoạn kể điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Khi Tô Hiến Thành ống nặng là người chăm sóc ông ? + Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? + Đoạn nói đến ai? - HS luyện đọc theo cặp - em đọc - lớp đọc thầm - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Ông là người tiếng chính trực + Tô Hiến thành không chịu nhận vàng đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán Thái độ chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi Vua -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi + Quan tham tri chính Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh + Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông Tô Hiến Thành lâm bệnh và có Vũ Tán Đường hầu hạ + HS đọc , thảo luận và trả lời câu hỏi + Hỏi thay ông làm quan ông + Ông tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá +Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc mà lại không ông tiến cử + Ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đên chăm sóc hầu hạ mình - Yêu cầu HS đọc đoạn + Đỗ Thái Hậu hỏi ông điều gì? + Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? + Vì Đỗ Thái Hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá? + Trong việc tìm người giúp nước chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào ? + Vì nhân dân ca ngợi + Vì ông quan tâm đến triều đình, tìn người tài người chính trực ông? giỏi để giúp nước , giúp dân vì ông không màng danh lợi, vì tình riêng mà tiến cử Trần Trung Tá + Đoạn kể điều gì? Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người tài giỏi giúp nước + Qua câu chuyện trên tác giả Câu chuyện ca ngợi người chính trực, tầm lòng muốn ca ngợi điều gì? vì dân, vì nước vị quan Tô Hiến Thành GV ghi ý nghĩa lên bảng HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa c.Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp toàn bài, GV hướng dẫn HS luyện đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay đoạn thơ bài theo GV đọc mẫu đoạn - HS nghe- tìm từ thể giọng đọc - GV gạch chân từ 47 Lop4.com (3) - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc diễn vảm toàn bài - GV nhận xét chung 4.Củng cố– dặn dò: - Cho HS liên hệ + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Tre Việt nam” + Nhận xét học - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - Những người có tính trung trực mà em biết - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết 3: TOÁN SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN ( GT: bài tập 2, phần b ; bài tập phần b) A) Mục tiêu: - Giúp HS hệ thống hoá số kiến thức ban đầu ách so sánh hai số tự nhiên, đặc điểm thứ tự các số tự nhiên - Nhận biết nhanh, chính xác thứ tự các số tự nhiên và so sánh các số tự nhiên - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập, yêu thích môn B) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I- Ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh II- Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng viết số: a, Viết các số có bốn chữ số : 1,5,9,3 b,Viết các số có sáu chữ số : 9,0,5,3,2,1 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS III- Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng Nội dung bài a So sánh các số tự nhiên:: - Yêu cầu HS so sánh hai số tự nhiên: 100 và 99 + Số 99 gồm chữ số? + Số 100 gồm chữ số? + Số nào có ít chữ số hơn? - Vậy so sánh hai số tự nhiên với Hoạt động trò Chuẩn bị đồ dùng, sách - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu a 539 ; 913 ; 915 ; 159 ; 351 b 905 321 ; 593 021 ; 350 912 ; 123 509 ; 213 905 - HS ghi đầu bài vào - HS so sánh : 100 > 99 (100 lớn 99 ) hay 99 < 100 ( 99 bé 100) - Số 99 gồm chữ số - Số 100 gồm chữ số - Số 99 có ít chữ số - KL : Số nào có nhiều chữ số thì lớn 48 Lop4.com (4) nhau, vào số các chữ số chúng ta rút kết luận gì? - GV ghi các cặp số lên bảng cho học sinh so sánh: 123 và 456 ; 891 và 578 + Yêu cầu HS nhận xét các cặp số đó? hơn, số nào có ít chữ số thì bé + HS nhắc lại kết luận - HS so sánh và nêu kết b.Xếp thứ tự các số tự nhiên : GV nêu các số : 698 ; 968 ; 896 ; 869 và yêu cầu HS : - Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé + Số nào là số lớn nhất, số nào là số bé các số trên ? Luyện tập: Bài 1: ( 22) Yêu cầu HS tự làm bài Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm YC hS giải thích - HS thực theo yêu cầu: 123 < 456 891 > 578 + Các cặp số đó có số các chữ số + Làm nào để ta so sánh chúng + So sánh các chữ số cùng hàng lần với nhau? lượt từ trái sang phải, chữ số hàng nào lớn thì tương ứng lớn và ngược lại Kết luận: Bao so sánh - HS nhắc lại hai số tự nhiên, nghĩa là xác định - HS chữa bài vào số này lớn hơn, bé hơn, - HS theo dõi số * Hướng dẫn so sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: + HS tự so sánh và rút kết luận: + Yêu cầu HS so sánh hai số trên tia số - Số gần gốc là số bé hơn, số xa gốc Va là số lớn - 689 < 869 < 896 < 968 - 968 ; 896 ; 896 ; 689 + Số 968 là số lớn nhất, số 689 là số bé các số trên - HS nhận xét, chữa bài - HS lên bảng làm bài , lớp làm vào 234 > 999 35 784 < 35 790 754 < 87 540 92 501 > 92 410 39 680 = 39 000 + 680 17 600 = 17 000 + 600 GV nhận xét chung - HS chữa bài vào Bài 2: ( 22) Viết các số sau theo thứ tự - HS tự làm bài theo nhóm a 136 ; 316 ; 361 từ bé đến lớn b 724 ; 740 ; 742 - GV cùng HS nhận xét và chữa bài c 63 841 ; 64 813 ; 64 831 Bài 3: ( 22) viết các số theo thứ tự từ - HS làm bài theo yêu cầu: a 984 ; 978 ; 952 ; 942 lớn đến bé - GV Yêu cầu HS làm bài vào và nêu b 969 ; 954 ; 952 ; 890 - HS chữa bài cách so sánh - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào Củng cố – dặn dò: 49 Lop4.com (5) - Hôm học bài gì? - Ghi nhớ - Dặn HS làm bài tập (VBT) và - Lắng nghe chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” - GV nhận xét học Tiết4: ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) A) Mục tiêu Kiến thức : giúp HS hiểu - Khi gặp khó khăn và biết khắc phục, việc học tập tốt hơn, người yêu quý, - Trước khó khăn phải biết xếp công việc, tìm cách giải quyết, khấưc phục và cùng giúp đỡ vượt khó Thái độ - Luôn có ý thức khắc phục khó khăn học tậpcủa thân và giúp đỡ người khác Hành vi - Biết cách khắc phục số khó khăn học tập B) Đồ dùng dạy - học - GV: Bảng phụ ghi tình huống, giấy mãu xanh, đỏ cho HS - HS: Vở ghi C) Các hoạt động day - học Hoạt động thầy Họat động trò I- ổn định tổ chức II- KTBC 1.Giới thiệu:ghi đầu bài Nội dung bài a,Hoạt động 1: *Mục tiêu:biết cách đưa xử lý tình -Tình huống:(BT2 sgk) -Nếu em là bạn Nam em làm gì ? -Khi gặp khó khăn học tập ta nên làm ntn? -Thảo luận nhóm (BT2 sgk) -Đến nhờ cô giảng bài lại cho -Mượn bạn để chép bài, nhờ bạn học giỏi giảng bài cho -Chép bài hộ bạn, hàng ngày xang nhà bạn giảng bài cho bạn -Đại diện các nhóm báo cáo kết *G: Nếu chúng ta bị ốm lâu ngày thì -Nhóm khác nhận xét học tập ta phải nhờ bạn (hoặc tự mình ) chép bài, nhờ bạn nhờ thầy giáo giảng bài để theo kịp các bạn b,Hoạt động 2: *Mục tiêu: nêu viẹc vượt khó học tập thân -Cho H thoả thuận đưa khó -Thảo luận nhóm đôi bài tập 50 Lop4.com (6) khăn HT và cách giải -Trình bày ý kiến mình VD:Em xem kĩ bài toán khó và ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không mua đựơc -Em thấy trời rét , buồn ngủ em vùng dậy buổi sáng sớm để ôn bài *Chốt lại: Vượt khó HT là đức tính quý Chúng ta cần tự mình cố gắng vươn lên nhiều c,Hoạt động bài 2: *Mục tiêu: Nêu khó khăn mình và biết cách khắc phục khó -Làm việc cá nhân bài tập sgk -H đọc y/c bài nêu khó khăn và khăn đó biện pháp khắc phục -y/c H nêu tình và cách giải -VD: Trong học vẽ, em không có bút màu/em hỏi mượn bút cảu bạn bên cạnh -Thiếu sách tham khảo mượn góp tiền mua chung với bạn -Nhà xa trường, trời mưa to em mặc áo vưa và đến trường -Sắp đến hẹn chơi mà em chưa làm xong bài tập Em báo với bạn là hoãn lại vì em cần phải làm xong bài tập -G chốt: Với khó khăn có cách khắc phục khác tất cố gắng để H trì và đạt kết tốt -H đọc ghi nhớ -H-Ghi nhớ d,Hoạt động 4:Thực hành *Mục tiêu biết khó khăn bạn và có cách giúp đỡ tích cực -1 bạn lớp ta gặp phải khó khăn học tập -Y/c lớp lên kế hoạch giúp đỡ bạn -Lớp lên kế hoạch: Những việc có thể làm thời gian, người nào làm việc gì đó -Đọc kế hoạch trước lớp -G nhận xét –bổ sung việc chưa hợp lí còn thiếu 4,Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học-CB bài sau 51 Lop4.com (7) Tiết5: KHOA HỌC TẠI SAO CẦN PHẢI ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? A ) Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể: - Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thức ăn và thường xuyên phải thay đổi món ăn - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ (ăn ít và ăn hạn chế) B ) Đồ dùng dạy học: - Tranh hình trang 16 – 17 SGK C ) Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I – ổn định tổ chức: Lớp hát đầu II – Kiểm tra bài cũ: + Kể tên số Vitamin mà em biết Vitamin có vai trò nào thể? III – Bài 1.Giới thiệu bài, viết đầu bài lên bảng Nội dung bài: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức a Hoạt động 1: ăn và thường xuyên thay đổi món ăn * Mục tiêu: Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn - Thảo luận nhóm đôi: Trước tiên nêu số và thường xuyên đổi món + Tại sai chúng ta nên ăn phối loại thức ăn mà các em thường ăn - Tiến hành thảo luận câu hỏi hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên đổi món ăn? - Đại diện nhóm báo cáo kết + Ngày nào ăn vài món cố - Nhận xét, bổ sung định em thấy nào? + Điều gì xảy chúng ta ăn thị, cá mà không ăn rau, quả? * Tổng kết, rút kết luận:(Tr 17) b Hoạt động 2: Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối * Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn - Học sinh quan sát tháp dinh dưỡng cân đối cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn hạn chế trung bình cho người (Tr 17) + Hãy nói nhóm tên thức ăn: - Thảo luận nhóm đôi: Thay nêu câu hỏi và trả lời - Cần ăn đủ? - Quả chín theo khả năng, 10kg rau, 12kg LT - Ăn vừa phải? - 1500g thịt, 2000g cá và thuỷ sản, kg đậu phụ - Ăn mức độ? - 600g dầu mỡ vừng, lạc 52 Lop4.com (8) - Ăn ít? - Ăn hạn chế? * Tổng kết, rút kết luận: các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vitamin, chất khoáng và chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ, không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muối c Hoạt động 3: Trò chơi * Mục tiêu: Biết lựa chọn các thức ăn cho bữa cách phù hợp và có lợi cho sức khoẻ - Giáo viên hướng dẫn cách chơi - Y/C học sinh kể, vẽ, viết tên các thức ăn, đồ uống hàng ngày - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - Nhận xét, tuyên dương Củng cố – Dặn dò: - Ăn uống đủ dinh dưỡng -Về học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - Dưới 500g đường - Dưới 300g muối + Báo cáo kết theo cặp (Hỏi – Trả lời) - Nhận xét – bổ sung “Đi chợ” - em cặp thi kể, viết tên các loại thức ăn, đồ uống hàng ngày - Từng học sinh chơi giới thiệu trường lớp thức ăn và đồ uống mà mình đã lựa chọn trước lớp Soạn ngày: 23/9/2007 Ngày dạy: thứ 3/25/9/2007 Tiết1:Toán LUYỆN TẬP ( GT: bài tập 2) A) Mục tiêu: - Củng cố cho HS kỹ viết số, so sánh các số tự nhiên - Thành thạo viết số, so sánh số tự nhiên và kỹ nhận biết hình vuông - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập B)Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK, vẽ hình bài tập lên bảng phụ - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu Gọi HS lên bảng làm bài tập - So sánh các số sau: 896 < 968 341 < 431 53 Lop4.com (9) 896 ….7 968 341 … 431 786 … 000 + 786 995 …1 996 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm IIIDạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng Nội dung bài b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: ( 22) Cho HS đọc đề bài sau đó tự làm bài a Viết số bé có chữ số, chữ số, chữ số b Viết số lớn có chữ số, chữ số, chữ số GV nhận xét chung Bài 3: (22) - GV ghi đầu bài lên bảng yêu cầu HS lên bảng làm bài, lóp làm vào 786 = 000 + 786 995 < 996 - HS ghi đầu bài vào - HS đọc đề bài và làm bài vào a ; 10 ; 100 b ; 99 ; 99 - HS chữa bài vào - HS nhận xét câu trả lời bạn - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở: a 859 067 < 859 167 b 492 037 > 482 037 c 609 608 < 609 609 - GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào d 264 309 = 264 309 - HS nhận xét, chữa bài Bài 4: (22) Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó làm bài - HS làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày bài làm vào nhóm mình a x < => các số tự nhiên nhỏ là : 4,3,2,1,0 Vậy x = 4;3;2;1;0 b < x < => các số tự nhiên lớn và - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm nhỏ là và Vậy x = 3;4 - HS chữa bài vào nhóm HS Bài 5: Yêu cầu HS đọc đề bài: + Số x phải tìm cần thoả mãn các yêu - Là số tròn chục cầu gì? + Hãy kể các số tròn chục từ 60 đến - HS kể : Gồm các số: 60;70;80;90 90 ? + Vậy x có thể là số nào ? - X có thể là : 70 ;80;90 GV nhận xét chung Củng cố – dặn dò: - Hôm luyện tập dạng toán - so sánh các số, điền dấu, … gì? - Dặn HS làm bài tập + (VBT) và - Lắng nghe chuẩn bị bài sau: “ Yến , Tạ , Tấn” - - Ghi nhớ GV nhận xét học 54 Lop4.com (10) Tiết2:THỂ DỤC : ( GV chuyên dạy) Tiết3: ÂM NHẠC : ( GV chuyên dạy ) Tiết4: TẬP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN A ) Mục tiêu: - Nắm nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện ( mở đầu, diễn biến, kết thúc ) - Bước đầu biết vân dụng kiến thức đã học để xếp lại các việc chính câu chuyện, tạo thành cốt truyện - GD học sinh say mê hứng thú học tập B) Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu khổ to ghi yêu cầu bài tập ( phần nhận xét ) + Hai băng giấy, gồm băng giấy viết việc chính truyện cổ tích cây khế ( Bài tập – phần luyện tập ) - HS: SGK, Vở ghi C ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy I- ổn định tổ chức II- Kiểm tra bài cũ: + Một thư thường gồm phần nào? + Nhiệm vụ chính phần là gì ? III- Dạy bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài Nội dung bài a.Nhận xét: Bài 1: ( 43) + Theo em nào là việc chính? Hoạt động trò - Hát đầu - trả lời - Nhắc lại đầu bài - HS tìm hiểu ví dụ - Đọc yêu cầu đề bài + Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến các câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn - Yêu cầu HS ghi việc - Đọc truyện: Dế Mèn bênh vực kể yếu và tìm 55 Lop4.com (11) câu các việc chính: + Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá + Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp và đòi ăn thịt + Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhên + Sự việc 4: Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm hại Nhà Trò + Sự việc 5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo - Nhận xét bổ sung Nhà Trò tự Bài 2: -HS đọc yêu cầu + Chuỗi các việc bài + Cốt truyện là chuỗi việc làm nòng cốt cho gọi là cốt truyện : Dế Mèn bênh vực diễn biến truyện kẻ yếu Vậy cốt truyện là gì ? Bài : - HS đọc yêu cầu + Sự việc cho em biết điều gì ? + Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện + Kể lại Dế Mèn bênh vực Nhà Trò gì ? nào Dế Mèn đã trừng trị bọn nhện + Sự việc nói lên điều gì ? + Sự việc nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn Nhà Trò tự =>Kết luận: phần * Sự việc khởi nguồn cho các việc khác ( là phần mở đầu - Dế Mèn gặp…… tảng đá truyện ) * Các việc chính theo - Sự việc 2, 3, nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện (là phần diễn biến - Sự việc truyện) * Kết các việc phần mở đầu và phần chính ( là phần kết thúc + Cốt truyện thường có phần: mở đầu, diễn truyện ) biến, kết thúc + Cốt truyện thường có phần - -> HS đọc ghi nhớ SGK nào ? b Ghi nhớ: - HS đọc yêu cầu và nội dung Luyện tập: Bài 1: (43) Hãy xếp các việc - Hs lên bảng xếp băng giấy, lớp đánh thành cốt truyện: dấu chì vào bài tập - Kết quả: b) Cha mẹ chết, người anh chia gia tài, người em cây khế d) Cây khế có quả, chim đến ăn, người em phàn nàn và chim hẹn trả ơn vàng 56 Lop4.com (12) a) Chim chở người em bay đảo lấy vàng, nhờ người em trở nên giầu có c) Người anh biết chuyện, đổi gia tài mình lấy cây khế, người em lòng e) Chim lại đến ăn, chuyện diễn cũ, anh may túi quá to và lấy quá nhiều vàng g) Người anh bị rơi xuống biển và chết - Nhận xét đánh giá, tuyên dương - Nhân xét bổ sung Bài 2: (43) - Một HS đọc yêu cầu và nội dung + Tổ chức cho HS thi kể theo thứ tự - Tập kể nhóm - Thi kể trước lớp đã xếp - Nhận xét đánh giá - Hs khác nhận xét bổ sung Củng cố dặn dò: - Câu chuyện cho : “ cây khế” - Về học thuộc phần ghi nhớ khuyên chúng ta điều gì ? - Chuẩn bị bài: “ Luyện tập xây dựng - Tập kể chuyện cốt truyện” - Nhận xét tiết học Tiết5: KHOA HỌC TẠI SAO CẦN PHẢI PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT A ) Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể: - Giải thích lý cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật - Nêu lợi ích việc ăn các loại thức ăn , ăn vừa đủ - GDHS Có ý thức ăn nhiều thức ăn bữa ăn hàng ngày B ) Đồ dùng dạy học: - Tranh hình trang 18 – 19 SGK, Phiếu học tập - HS: SGK,vở ghi C ) Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I – Ổn định tổ chức: Lớp hát đầu II – Kiểm tra bài cũ: Tại phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? III – Bài mới: 1.Giới thiệu bài – Viết đầu bài - Nhắc lại đầu bài Nội dung bài Hoạt động 1: “Trò chơi” Thi kể tên các món ăn chứa nhiều đạm * Mục tiêu: Lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất 57 Lop4.com (13) đạm - Giáo viên chia lớp thành đội - Nhận xét tuyên dương Hoạt động 2: * Mục tiêu: Kể tên số món ăn vừa cung cấp đạm động vật, vừa cung cấp đạm thực vật + Giải thích vì không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật + Chỉ các món ăn chứa đạm động vật, đạm thực vật? + Tại chúng ta nên ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? * Kết luận: Mỗi loại đạm có chứa nhiều chất bổ dinh dưỡng khác Ăn kết hợp đạm động vật và đạm thực vật giúp thể thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho và giúp cho quan tiêu hoá hoạt động tốt Trong tổng số lượng đạm cần ăn, nên ăn từ 1/3=>1/2 đạm động vật Ngay nhóm đạm động vật cung nên ăn thịt vừa phải Nên ăn cá nhiều hơn, vì đạm cá dễ tiêu hoá Tối thiểu tuần nên ăn bữa cá * Lưu ý: Ăn đậu phụ và sữa đậu nành, thể tăng cường đạm thực vật quý và phòng chống bệnh tim mạch, ung thư Củng cố – Dăn dò: + Hãy kể tên số đạm động vật và thực vật - Liên hệ : Hàng ngày gia đình đã ăn uống hợp lí chưa, đủ chất chưa? - Nhận xét tiết học - Về học bài và chuẩn bị bài sau - Mỗi đội cử đội trưởng rút thăm để nói trước và ghi - Lần lượt kêt tên các món ăn: Ví dụ: Gà rán, cá kho, đậu kho thịt Mực xào, đậu Hà lan, muôi vừng, canh cua… - Đội nào kể nhiều và đúng là thắng Tìm hiểu lý ăn phối hợp đạm ĐV và TV - Thảo luận lớp: + Đọc lại danh sách các món ăn - Học sinh nêu - Học sinh làm phiếu bài tập - Trình bày bài thảo luận (Sử lý các thông tin trên phiếu) - Học sinh đọc mục “Bạn cần biết” SGK HS trả lời - Chuẩn bị Ngày soạn: 24 – – 2007 Ngày giảng : Thứ /26/9/2007 58 Lop4.com (14) Tiết 1: TẬP ĐỌC TRE VIỆT NAM A) Mục tiêu - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Tre xanh, nắng nỏ trời xanh, khuất mình, bão bùng, luỹ tre,nòi tre, lạ thường,lưng trần - Đọc diễn cảm toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng các câu văn dài, các cụm từ, nhấn giọng các từ gợi tả , gợi cảm… Hiểu các từ ngữ bài: luỹ thành, áo cộc, nòi tre, nhường… *-Cảm nhận nội dung: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: Giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực - GDHS biết yêu thương đùm bọc gặp khó khăn B) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở II- Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc bài : “Một người HS thực yêu cầu chính trực” + trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS III- Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng HS ghi đầu bài vào Cây tre thân thuộc và gần gũi với người dân Việt Nam Tre có - nghe nhiều tác dụng … Tre có phẩm chất đáng quýtượng trưng cho tính cách cao đẹp người Việt Nam Nội dung bài a Luyện đọc: - GV : bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp lần – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc từ khó - HS tìm từ và đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp + nêu chú giải + nêu chú giải SGK - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV hướng dẫn cách đọc bài - - HS lắng nghe GV đọc mẫu đọc mẫu toàn bài 59 Lop4.com (15) b.Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Những câu thơ nào nói lên Câu thơ: Tre xanh gắn bó lâu đời cây tre với - Xanh tự bao giờ? người Việt Nam? - Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh GV: Tre có tự không + HS lắng nghe biết Tre chứng kiến chuyện xảy với người tự ngàn xưa, tre là bầu bạn người Việt Nam + Đoạn cho ta thấy điều gì? Sự gắn bó lâu đời tre người việt Nam - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + - -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi - Chi tiết nào cho thấy tre + Chi tiết: không đứng khuất mình bóng râm + Hình ảnh: người? + Những hình ảnh nào cây tre Bão bùng thân bọc lấy thân tượng trưng cho tình thương yêu Tay ôm tay níu tre gần thêm đồng loại? Thương tre chẳng riêng Lưng trần phơi nắng phơi sương Nhường: Dành hết cho Có manh áo cộc tre nhường cho + Những hình ảnh nào tượng trưng + đâu tre xanh tươi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu cho tính cần cù? Rễ siêng không chịu đất nghèo Tre bao nhiêu rễ nhiêu cần cù + Những hình ảnh nào gợi lên tinh + Tay ôm tay níu tre gần thêm thần đoàn kết người Việt Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ đó mà nên người Nam? + Những hình ảnh nào cây tre + Tre già thân gãy cành rơi mà tre truyền cái tượng trưng cho tính thẳng? gốc cho Tre luôn mọc thẳng không chịu mọc cong… + Đoạn 2,3 nói lên điều gì? 2.Phẩm chất tốt đẹp cây tre - Yêu cầu HS đọc đoạn + HS đọc , thảo luận và trả lời câu hỏi + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? Nói lên sức sông lâu bền, mãnh liệt cây tre GV: Bài thơ kết lại cách + Lắng nghe dùng điệp từ, điệp ngữ: Mai sau, xanh để thể tài tình, liên tục các hệ tre già Bài thơ ca ngợi phẩm chất tốt đẹp măng mọc + Qua bài thơ trên tác giả muốn ca người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực thông qua hình tượng cây tre ngợi điều gì? GV ghi nội dung lên bảng HS ghi vào – nhắc lại nội dung c.Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi - GV hướng dẫn HS luyện đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay đoạn thơ bài GV đọc mẫu đoạn 60 Lop4.com (16) - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp.đoạn - Tổ chức cho học sinh thi đọc - 3, HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc bài thơ, diễn cảm và đọc thuộc lòng bài lớp bình chọn bạn đọc hay thơ - GV nhận xét chung 4.Củng cố– dặn dò: - Lắng nghe Bài thơ ca ngợi phẩm chất cao - Ghi nhớ đẹp ngườ Việt Nam thông qua hình tượng cây tre + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Những hạt thóc giống” + Nhận xét học Tiết 2: CHÍNH TẢ ( Nhớ viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH A) Mục tiêu -Nhớ viết lại đúng chính tả,trình bày đúng 14dòng đầu bài thơ ‘’truyện cổ nước mình’’ -Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng (phát âm đúng ) các từ có âm đầu: r/ d/ gi B) Đồ dùng dạy- học -Thầy: giáo án, sgk, 1số tờ phiếu khổ to -Trò :Sách vở, bút ,phấn C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động thày Hoạt động trò I- Ổn định tổ chức II- KTBC -Gọi H lên bảng viết -G nhận xét III- Bài Giới thiệu bài : trực tiếp Nội dung bài - Gọi HS đọc đoạn thơ - Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? - Qua câu truyện cổ ông cha ta muốn khuyên cháu điều gì? * Luyện viết từ khó * HD H nhớ viết -2 H lên bảng viết tên vật bắt đầu ch/ tr: -Chó, trâu, châu chấu, chồn, chuột -1 H đọc thuộc lòng đoạn thơ - Vì ttruyện cổ sâu sắc nhân hậu - Hãy biết yêu thương nhau, giúp đỡ nhau, hiền gặp nhiều điều may mắn - 3em viết bảng lớp- lớp viết bảng -H nhớ lại đoạn thơ tự viết bài 61 Lop4.com (17) -Nhắc H cách trình bày đoạn thơ lục bát -Chấm chữa 7-10 bài -G nhận xét Luyện tập: -Bài 2: a,Điền vào chỗ trống tiếng có âm đầu :r/ d/ gi -Phát phiếu cho số H -G nhận xét –chốt lại 4,Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc H nhà đọc lại đoạn văn -Từng cặp H đổi –soát lỗi sửa chữ viết sai lề trang -Đọc đoạn văn –làm bài vào - H làm bài trên phiếu -Lớp sửa chữa theo lời giải đúng +Nhạc trúc, nhạc tre, là khúc nhạc đồng quê Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê +Diều bay, diều lá tre bay lưng trời Sáo tre, sáo trúc bay lưng trời Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều Tiết3: TOÁN YẾN, TẠ, TẤN A) Mục tiêu: - Giúp học sinh bước đầu nhận biết độ lớn Yến – Tạ - Tấn; mối quan hệ yến, tạ, và ki – lô - gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, biết thực phép tính với các số đo khối lượng - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập, biết áp dụng vào sống hàng ngày B) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK, cân bàn (nếu có) - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học I- Ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh II- Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài tập Tìm x biết 120 < x < 150 a X là số chẵn b X là số lẻ c X là số tròn chục GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS III- Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng Hoạt động thầy Chuẩn bị đồ dùng, sách - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu Mỗi HS làm câu a : 122;124;126;128;130;132;….148 b X là các số: 121;123;125;127;129;…147 c X là các số : 130 ;140 - HS ghi đầu bài vào 62 Lop4.com (18) Nội dung bài a Giới thiệu Yến – Tạ - Tấn: * Giới thiệu Yến: GV yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học GV giới thiệu và viết lên bảng: yến = 10 kg GV hỏi đề củng cố thêm… * Giới thiệu Tạ: GV giới thiệu và ghi lên bảng: tạ = 10 yến tạ = 100 kg * Giới thiệu Tấn : GV giới thiệu và ghi bảng : = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg GV hỏi thêm để củng cố 3.luyện tập: Bài 1: ( 23)Cho HS đọc đề bài sau đó tự làm bài - Yêu cầu HS tự ước lượng và ghi số cho phù hợp với vật - HS nêu : ki – lô - gam ; gam - HS đọc: yến = 10 kg 10 kg = yến - HS đọc lại và ghi vào - HS đọc và ghi vào - HS tập ước lượng và trả lời các câu hỏi: a Con bò cân nặng tạ b Con gà cân nặng kg c Con voi cân nặng - HS nhận xét, chữa bài GV nhận xét chung Bài 2: ( 23) - Yêu cầu HS lên bảng điền số thích - HS làm theo yêu cầu yến = 50 kg hợp vào chỗ chấm, lớp làm bài vào a yến = 10 kg 10 kg = yến yến = 80 kg yến kg = 17 kg - GV hướng dẫn HS làn bài… yến kg = 53 kg b tạ = 10 yến tạ = 40 yến - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn 10 yến = tạ tạ = 200 kg tạ = 100 kg tạ = 900 kg lại 100 kg = tạ tạ 60 kg = 460 kg c = 10 tạ = 30 tạ 10 tạ = tấn = 80 tạ = 1000 kg tần = 5000 kg 1000 kg = tấn 85 kg = 2085 kg - GV cùng HS nhận xét và chữa bài - HS chữa bài vào Bài 3: ( 23) tính: - GV ghi đầu bài lên bảng yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào HS lên bảng làm bài, lóp làm vào 18 yến + 26 yến = 34 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 135 tạ x = 540 tạ 512 : = 64 63 Lop4.com (19) GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài Bài 4: Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó làm bài vào GV hướng dẫn HS tóm tắt: Chuyến đầu : Chuyến sau : tạ Cả hai chuyến : ? - Yêu cầu HS tự giải vào HS chữa bài - HS đọc bài, lớp lắng nghe và tìm cách giải bài toán Bài giải: Đổi tần = 30 tạ Số tạ muối chuyến sau chở là: 30 + = 33 ( tạ ) Số tạ muối hai chuyến chở là : 30 + 33 = 63 ( tạ ) Đáp số : 63 tạ muối - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS - HS chữa bài vào Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS học bài và làm bài tập - Lắng nghe (VBT) và chuẩn bị bài sa Bảng đơn vị - Ghi nhớ đo khối lượng” Tiết 4: KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG (Tiết 1) A)Mục tiêu: -Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường -Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu -Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay B)Đồ dùng dạy học -Tranh quy trình khâu thường, mẫu khâu, số sản phẩm khâu thường -1 mảnh vải len( sợi khác màu vải) kim khâu len C) Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định tổ chức II- KTBC -KT chuẩn bị H III- Bài Giới thiệu: ghi đầu bài Nội dung bài a,Hoạt động 1: giới thiệu mẫu -H quan sát và nhận xét -Khâu thường còn gọi là khâu -Quan sát mặt phải mặt trái và kết hợp quan tới , khâu luôn sát hình 3a,3b, sgk và nhận xét -Đường mũi khâu mặt phải và mặt trái giống -Mũi khâu hai mặt giống nhau, dài và cách -Thế nào là khâu thường ? -H đọc mục phần ghi nhớ 64 Lop4.com (20) b,Hoạt động 2:HD H thao tác kĩ thuật -HD thực số thao tác khâu, thêu ? -Nêu cách cầm vải và cầm kim khâu? -Hãy nêu cách lên kim và xuống kim? *HD thao tác kĩ thuật khâu thường -Treo tranh quy trình -Khâu thường thực theo bước ? -Cách thực số thao tác khâu +Cách cầm vải và cầm kim khâu -Quan sát hình và đọc nội dung phần 1a -Nêu nội dung phần 1a +Cách lên kim và xuống kim -QS hình 2a,b sgk -Lên kim: đâm mũi kim từ phía xiên lên trên mặt vải -Xuống kim: tương tự -Quy trình khâu mũi thường -Quan sát và nêu các bước khâu thường -Thực theo hai bước +Vạch đường dấu +Vuốt thẳng vải +Vạch đường dấu thẳng mép vải 2cm -Chấm các điểm cách mm -Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu -Đọc mục b và quan sát hình 5a, 5b,5c sgk -Quan sát hình 6a, b,c sgk Khâu lại mũi và nút cuối đường khâu để giữ cho đường khâu không bị tuột sử dụng Cuối cùng dùng kéo để cắt -HD lần thao tác kĩ thuật khâu mũi thường -Lần đầu HD thao tác có kết hợp giải thích -Lần HD nhanh toàn các thao tác để H hiểu và biết cách thực -Khâu đến cuối đường vạch dấu ta phải làm gì? -G chốt =>ghi nhớ Luyện tập -H đọc ghi nhớ -Tổ chức cho H tập khâu mũi thường -Thực hành: Tập khâu các mũi khâu thường trên giấy ô li cách 4,Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học-Cb bài sau Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY A) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Nắm hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt, ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép): phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy) 65 Lop4.com (21)