Đang tải... (xem toàn văn)
- Nêu tác dụng của cái đu trong thực tế Hoạt động 2:HD thao tác kĩ thuật -G HD lắp cái đu theo quy trình SGK để H quan sát a,HD HS chọn các chi tiết b,Lắp từng bộ phận *Lắp giá đỡ đu H2-[r]
(1)TUẦN 27 Soạn ngày : 7/3/2010 Tiết 1: Ngày dạy: Thứ 2/08/3/2010 CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY A) Mục tiêu : - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài , biết đọc với giọng kể chậm rãi , bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung : ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.( trả lời các câu hỏi SGK ) B) Đồ dùng dạy- học : - GV : Sơ đồ trái đất hệ mặt trời - HS : đồ dùng học tập C) Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học II - KTBC: (4’) Đọc bài và trả lời câu hỏi: bài" Ga - Vrốt ngoài chiến luỹ" - Nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: ( 32’) Giới thiệu bài Cho Hs quan sát chân dung nhà khoa học : Cô - péc - ních, Ga- li- lê Nội dung bài a) Luyện đọc: 11’ - Bài chia đoạn - Đọc nối tiếp bài.( lần) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Yêu cầu HS tìm các từ khó - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp - Đọc phần chú giải - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài b) Tìm hiểu bài - em - HS quan sát tranh - HS đọc nối tiếp em đoạn Đoạn : từ đầu đến chúa trời .Đoạn : tiếp đến gần bảy chục tuổi Đoạn : còn lại - HS tìm từ khó đọc và đọc - em ngồi cùng bàn đọc - em - em - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Lúc người cho trái - Ý kiến Cô- péc- ních có điều gì đất là trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các khác với ý kiến chung lúc giờ? vì phải quay quanh trái đất, Cô- pépních lại chứng minh trái đất là Lop4.com (2) hành tinh quanh xung quanh mặt trời - Vì nó ngược lại với lời phán - Vì phát Cô- péc–ních lại bảo Chúa trời - Ý1: Cô- pép- ních dũng cảm bác bỏ ý bị coi là tà thuyết kiến sai lầm, công bố phát -Tiểu kết rút ý chính - HS đọc thầm - Ga- li- lê viết sách nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến Cô- pép- ních - Đọc đoạn - Vì cho ông cùng Cô- pép- ních - Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì ? nói ngược với người bảo vệ Cháu trời - Vì toà án lúc lại xử phạt ông? - Ý2: Chuyện Ga- li- lê bị xét xử - HS đọc thầm + Tiểu kết rút ý chính - Hai nhà khoa học đã qiám nói lên khoa - Đọc đoạn 3: học chân chính, nói ngược với lời phán + Lòng dũng cảm Cô- péc- ních và bảo Chúa trời Ga- li- lê đã bị tù Ga- li- lê thể cỗ nào ? ông bảo vệ chân lí - Tiểu kết rút ý chính - Ý3: Sự dũng cảm bảo vệ chân lý nhà bác học Ga- li- lê * Tiểu kết rút ND chính bài - Bài văn ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên chì bảo vệ chân lý khoa học - Đọc nối tiếp và nêu cách đọc toàn bài c, Luyện đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp lần - Toàn bài đọc với giọng nào? Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn (Chưa đầy kỷ trái đất quay) Đưa bảng phụ đoạn văn - GV đọc mẫu - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Đọc nối tiếp toàn bài? Nhận xét – Đánh giá: - Lắng nghe - Đọc cá nhân - Nêu cánh đọc đoạn - nhóm - em - em IV- Củng cố – dặn dò : (2’) - Nhận xét tiết học - Học bài và chuẩn bị bài sau Lop4.com (3) Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG A) Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số B) Đồ dùng dạy - học - GV: SGK, Giáo án - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II – KTBC : (4’) - Gọi HS lên bảng làm bài tậphướng dẫn - em thực YC luyện tập thêm tiết trước - Nhận xét ghi điểm III- Bài mới: ( 32’) Giới thiệu bài: trực tiếp Nội dung bài * HD HS làm bài tập - em lên bảng làm -cả lớp làm vào Bài 1( 139) - YC HS rút gọn sau đó so sánh để tìm * Rút gọn phân số: phân số nhau9 :3 25 25 : 5 ; 30 30 : 15 15 : 6:2 10 10 : ; 12 12 : 10 10 : 25 10 ; 5 10 30 12 - GV chữa bài - YC HS kiểm tra lẫn * Các phân số nhau - HS đổi chéo để KT lẫn Bài 2( 139) - Gọi HS đọc bài toán - YC HS làm bài - em đọc - HS làm nhóm đôi Bài giải a) Tổ chiếm lớp là vì HS lớp chia thành tổ có nghĩa là thành phần nhau, tổ chiếm phần b) tổ có số HS là: - Chữa bài 32 24 ( học sinh ) Bài 3: Lop4.com (4) - Gọi HS đọc đề toán - Bài toán cho biết gì? - em đọc đề - Quãng đường dài 15 km Đã quãng đường - Tìm xem còn phải bao nhiêu ki- lô mét - Làm nào để tính số ki- lô mét - Lấy quãng đường trừ số ki lômét đã còn phải đi? - Vậy trước hết chúng ta phải tính - Tính số ki- lô- mét đã gì? -1 em lên bảng làm bài - lớp làm vào - YC HS làm bài Bài giải Anh Hải đã đoạn đường dài là: - Bài toán YC chúng ta tìm gì? 15 10 ( km) Đáp số: 10 km - Nhận xét bài bạn - GV chữa bài HS trên bảng IV- Củng cố - dặn dò: ( 2’) - Về làm các bài tập phần luyện thêm - CBBS: KT kìII - Nhận xét học ****************************************************** Tiết 4: CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết ) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH A) Mục tiêu : - Nhớ - viết đúng chính tả, biết trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ - Làm đúng BTCT phương ngữ (2) a/b B Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a ( phiếu) - HS SGK, ghi C) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức : (1’) II - KTBC : (3’) - Đọc lại bài 2a ( 77) - Nhận xét đánh giá? III- Bài : (32’) Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu Nội dung bài *Hướng dẫn HS nhớ viết:23’ - Đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Hoạt động học - em - Đọc đồng lần Lop4.com (5) + Hình nào đoạn thơ nói lên tinh thần dũng cảm vàlòng hăng say chiến sĩ lái xe? + Tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ thể qua câu thơ nào? - Những từ nào hay viết sai chính tả? - Hãy lên bảng viết lại từ đó? - Nhận xét bạn viết? - Đây là thể thơ tự ta trình bày NTN? * Viết chính tả: * đọc HS soát lỗi * Chấm bài :5’ -Nhận xét ưu, nhược Luyện tập Bài tập:7’ Bài 2a (86) Đưa bảng phụ Nêu yêu cầu? - Hãy làm vào bảng phụ? - Hãy nêu lại bài mình? - Nhận xét bài các bạn? GV chữa bài Bài 3a(87) Chọn các tiếng thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh câu văn? Nêu ý kiến mình? Nhận xét chữa bài? IV- Củng cố- dặn dò: ( 1’) Thu nốt bài nhà chấm Dặn xem lại bài.và làm nốt bài tập phần 2b b Nhận xét học + Xe không kính, thì ướt áo, mưa tuân , mưa xối ngoaàitrời chưa cần thay lái trăm cây + Gặp bạn bè suất dọc đường tới, bắt tay qua cửa kính vỡ - Xoa mắt đắng, đột ngột, ùa - em - Các dòng thơ viết sát lề Hết khổ thơ cách dòng - HS nhớ viết bài - HS soát lỗi - Chấm bài - Tìm trường hợp viết với s? ( sai, sãi, sàn)sàn, sỡ,sặc,sợ, sởn, sợn, sùng - Tìm trường hợp viết với x?( xai, xẵng, xé )xác, xấc, xem , xét, xẹp, xế , xếch - HS suy nghĩ làm nháp, em làm phiếu - HS dùng bút chì làm SGK Thứ tự: sa, xen ************************************************* Tiết 5: KĨ THUẬT LẮP CÁI ĐU ( Tiết 2) A) Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu -Lắp cái đu theo mẫu * Với HS khéo tay : + Lắp cái đu theo mẫu + Đu lắp tương đối chắn, chuyển động B) Đồ dùng dạy học - GV : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS: Đồ dùng học tập Lop4.com (6) Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức : ( 1’) II – KTBC : (4’) III - Bài : (28’) Giới thiệu –nêu mục đích bài học Nội dung bài *Hoạtđộng1: quan sát mẫu -GV cho H quan sát cái đu đã lắp sẵn -HS qs phận cái đu và đặt câu hỏi - Cái đu gồm phận nào? - Nêu tác dụng cái đu thực tế Hoạt động 2:HD thao tác kĩ thuật -G HD lắp cái đu theo quy trình SGK để H quan sát a,HD HS chọn các chi tiết b,Lắp phận *Lắp giá đỡ đu H2-SGK -Để lắp giá đỡ đu phải cần có chi tiết nào? -Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì? Lắp ghế đu H3-sgk -Để lắp ghế đu chọn chi tiết nào? số lượng bao nhiêu -Lắp trục đu vào ghế đu H4-SGK -G nhận xét uốn nắn bổ xung cho hoàn thiện -Cần cố định trục đu,cần bao nhiêu vòng hãm c,Lắp ráp cái đu -GV tiến hành lắp ráp các phận (lắp H4 vào H2) để hoàn thành cái đu H1 sgk sau đó kiểm tra dao động cái đu d,HDH tháo các chi tiết IV- Củng cố- dặn dò: ( 2’) - Về nhà tập lắp cái đu và nhớ các chi tiết để lắp cái đu - CBBS: học tiếp Hoạt động học KT đồ dùng H - Có phận :giá đỡ đu, ghế đu, trục đu -Ở các trường mầm non công viên ta thường thấy các em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu -G cùng H chọn các chi theo sgk và để vào nắp hộp theo loại -Chọn vài chi tiết cần lắp cái đu -Cần cọc đu ,thanh thẳng 11 lỗ ,giá đỡ trục đu -Cần chú ý vị trí ngoài các thẳng 11 lỗ và chữ u dài -Cần chọn nhỏ ,4 thẳng lỗ có lỗ ,1 chữ u dài -H quan sát H4 gọi H lên lắp -Cần vòng hãm - HS quan sát -Khi tháo phải tháo dời phận tiếp đố tháo dời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp -Khi tháo xong phải xếp gọn vào hộp *Đọc ghi nhớ Lop4.com (7) Soạn ngày : 7/3/ 2010 Ngày dạy: Thứ 3/09/3/2010 Tiết 1: Thể dục Di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng Trò chơi“ Dẫn bóng ” I – Mục tiêu : - Bước đầu biết cách thực động tác di chuyển tung bóng và bắt bóng hai tay - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi I Địa điểm Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , dây nhảy , bóng III Nội dung – Phương pháp thể Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Mở đầu nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … - thực bài thể dục phát triển chung Cơ bài tập RLTTCB - Thực động tác di chuyển tung bóng và bắt bóng hai tay Trò chơi vận động - Chơi trò chơi “Dẫn bóng” Củng cố: Di chuyển tung bóng và bắt bóng hai tay kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng phút 2phút phút 2x8 nhịp * ******** ******** đội hình nhận lớp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán 18-20 phút 13-14 phút cự ly 10- 15 m 4-6 phút 2-3 phút 5-7 phút Lop4.com Gv quan sát h/s thực động tác nhắc nhở sửa sai * ******** ******** ******** cho các tổ thi đua với GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi h\s thực gv và hs hệ thống lại kiến thức * ********* (8) - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà ********* ***************************************************** Tiết 2: TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ( GIỮA HỌC KÌ II) A) Mục tiêu: - Nhận biết khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, phân số , rút gọn , so sánh phân số , viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại -Cộng, trừ, nhân chia, hai hai phân số, cộng, trừ, nhân chia phân số với số tự nhiên , chia phân số với số tự nhiên B) Đồ dùng dạy- học - GV: Đề kiểm tra - HS: Ôn dạng toán đã học, giấy kiểm tra C) Các hoạt động dạy- học I - Ổn định tổ chức: (1’) II- KTBC: (4’) Kiểm tra chuẩn bị HS III - Bài (32’) - GV ghi đề lên bảng 1) Quy đồng mẫu số các phân số: a) 1 và ; b) 11 và 49 ; c) 12 và 2) Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn 6 ; ; 11 3) Tính rút gọn: a) ; b) ; c) : 10 ; d ) 11 10 4) Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 50 mét, chiều rộng chiều dài Tính diện tích mảnh vườn đó? III - Luyện tập: - HS làm bài vào giấy kiểm tra - GV quan sát - Thu bài chấm * Đáp án: 1) Cấu 1( điểm )( đúng phép tính điểm ) 11 1 5 1 6 11 77 8 49 392 ; ; b) ; 6 30 5 6 30 49 49 343 7 49 343 55 12 12 108 25 c) ; 59 45 95 45 a) Lop4.com (9) 2) Câu 2: (1 điểm ) 6 ; 11 ; 3) Câu 3: ( điểm ) đúng phân số điểm 18 16 34 17 54 10 44 22 ; b) 24 24 24 12 30 30 30 15 10 20 11 55 11 c) : ; d ) 10 15 10 90 a) 4) Câu 4: ( điểm) Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật đó là: 50 20 ( m2 ) Diện tích hình chữ nhật đó là: 50 20 1000 ( m2) Đáp số: 1000 m2 IV- Củng cố- dặn dò : (2’) - Về nhà xem lại các dạng toán phân số - CBBS: Hình thoi - Nhận xét học ******************************************************** Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KHIẾN A)Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến ( ND ghi nhớ ) - Biết nhận câu khiởctong đoạn trích (BT1) , mục III) ,bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3 ) B) Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết bài 1(III) trang 88; Hai phiếu to - HS: SGK, ghi C)Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II - KTBC: ( 3’) - Tìm từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ “ - em nêu bài 1( 83) dũng cảm” - Nhận xét bổ sung? III - Bài mới: ( 32’) Giới thiệu : - Khi em quên bút nhà, em muốn - Hoa cho mình mượn bút cậu chưa mượn bút bạn em nói nào? dùng với! - Bạn cho mình mượn bút này nhé! Các câu này gọi là câu khiến - Câu khiến dùng để làm gì? Cách sử 10 Lop4.com (10) dụng sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài hôm Nội dung bài a Nhận xét: - Đọc bài 1,2 (87) - Nêu câu in nghiêng? - Câu in nghiêng dùng để làm gì? - Cuối câu có sử dụng dấu gì? Những câu dùng để đưa lời yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người khác việc gì đó, gọi là câu khiến Cuối câu khiến thường có dấu chấm than - Em hãy nói với bạn câu để mượn vở? - Thế nào là câu khiến? b Ghi nhớ: (88) Luyện tập: 20’ Bài (88) Đưa bảng phụ - Nêu yêu cầu? - Tìm câu khiến đoạn trích? Nhận xét chữa bài - Gọi HS đọc lại câu khiến GV: Câu khiến thường có các từ: Hãy , đừng, , nên , phải đứng trước động từ câu; Hoặc có hô ngữ đầu câu; có từ nhé, thôi , nào cuối câu Bài 2(89) - Nêu yêu cầu? - Nêu câu em vừa đặt - Nhận xét bài các bạn? Bài 3( 89) - Nêu yêu cầu? - Nêu câu mình? - Nhận xét - em - Mẹ mời sứ giả vào đây cho - Câu in nghiêng là lời Gióng nhờ mẹ mời sứ giả vào - Dấu chấm than - Lan ơi, cho mình mượn vở! - em nêu ghi nhớ - em - HS thảo luận nhóm 2; em lên bảng gạch chân câu khiến a.Hãy gọi người hành khách vào cho ta! b Lần sau nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! c Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! d Con chặt đủ trăm đốt tre, mang đây cho ta! - em đọc YC - Tìm câu khiến sách Tiếng Việt sách Toán em? - HS làm vào vở, em làm phiếu to * Hoạt động nhóm đôi - em - Đặt câu khiến để nói với bạn, với anh, với chị thầy cô? VD: + Anh cho em xem xiếc với! + Em xin phép cô cho em vào lớp ạ! IV.Củng cố dặn dò:( 2’ ) - Thế nào là câu khiến? - em - Dặn xem lại bài và học thuộc ghi nhớ.và viết đoạn văn đó có sử dụng câu khiến và CBBS - Nhận xét học 11 Lop4.com (11) Tiết 4: KHOA HỌC CÁC NHUỒN NHIỆT A) Mục tiêu: - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn , tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ : Theo dõi nấu, tắt bếp đun xong B ) Đồ dùng dạy học: - GV: Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm - HS: SGK, ghi C) Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I - Ổn định tổ chức: (1’) - Lớp hát đầu II - Kiểm tra bài cũ: ( 4’) - Những vật nào gọi là vật - em thực YC truyền nhiệt và vật cách nhiệt ? Cho ví dụ - Nhận xét - ghi điểm III – Bài mới: ( 28’) Giới thiệu bài – Viết đầu bài - Nhắc lại đầu bài * Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt và vai trò chúng * Mục tiêu: Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ - Tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò và thảo luận nhóm chúng + Những vật nào là nguồn toả + Các nguồn nhiệt: Mặt trời, lửa các nhiệt cho các vật xung quanh? vật bị đốt cháy, nhiệt điện, dầu lửa, khí đốt… + Nêu vai trò các nguồn nhiệt + Trong sống hàng ngày nguồn nhiệt dùng để đun nấu, sấy khô, sưởi ấm và dùng để sản xuất… + Các nguồn nhiệt thường dùng để - Các nguồn nhiệt dùng vào việc đun nấu sấy làm gì? khô sưởi ấm, + Khi ga hay củi, than bị cháy hết - Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì lửa thì có nguồn nhiệt không? tắt, lửa tắt không còn lửa * GV KL: Hoạt động 2: Cách phòng tránh ruủiro nguy hiểm * Mục tiêu : Biết thực sử dụng nguồn nhiệt quy tắc đơn giản phòng, tránh rủi ro, nguy hiểm sử Các rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn dụng các nguồn nhiệt nhiệt - Y/c HS thảo luận nhóm đôi Rủi ro, nguy hiểm Cách phòng tránh ghi vào bảng Bỏng lửa Thận trọng dùng lửa - Phát phiểu bút cho các nhóm Cháy nhà, rừng Điện giật Không nghịch điện… Bị cảm nắng đội mũ đeo kính, không 12 Lop4.com (12) nên chơi chỗ quá nắng Bị bỏng chơi Không nên chơi đùa gần đùa gần lửa lửa - Tại lại phải dùng lót tay để bê nồi xoong khỏi nguồn nhiệt? - Vì hoạt động nguồn nhiệt toả xung quanh nhiệt lượng lớn, nhiệt đó truyền vào nồi xoong , nồi làm bàng kim loại, dẫn nhiệt tốt, lót tay là vật cách nhiệt - Tại không nên vừa là quần áo - Vì bàn là điện hoạt động không bốc vừa làm việc khác? lửa toả nhiệt mạnh Nêu vừa là quần áo vừa làm việc khác dễ bị cháy quần , áo Hoạt động 3: đồ vật xung quanh * Mục tiêu : Có ý thức tiết kiệm Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động và sản xuất gia đình, địa sống hàng ngày phương - Thảo luận nhóm - Các nhóm báo cáo kết quả: Đun nấu, sưởi - Nhận xét, bổ sung ấm, là quần áo, sấy tóc, hàn xì, thắp sáng… IV – Củng cố – Dặn dò: ( 3’) - Nguồn nhiệt là gì? - Tại phải tiết kiệm nguòn nhiệt ? - Về học kỹ bài và có ý thức tieets kiệm nguồn nhiệt và CB bài sau - Nhận xét tiết học ********************************************************** Tiết 5: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A)Mục tiêu - Chọn câu chuyện đã tham gia ( chứng kiến ) lòng dũng cảm , theo gợi ý SGK - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng , biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện B) Đồ dùng dạy- học: - GV: tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn gợi ý - HS : số câu tuyện lòng dũng cảm C) Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : ( 1’) II - KTBC : ( 4’ ) - Hãy kể lại câu chuyện em đã - em thực YC - Nhận xét đánh giá bài kể bạn? nghe, đọc nói lòng dũng cảm? 13 Lop4.com (13) - GV nhận xét đánh giá III - Bài mới: (32’) 1.Giới thiệu Hôm các em nghe chuyện lòng dũng cảm người có thực sống xung quanh chúng ta Nội dung bài a Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: GV chép đề lên bảng: Kể lại câu chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia - Nêu yêu cầu đề?(GV gạch chân) - GV treo bảng gợi ý - Đọc nối tiếp phần gợi ý? - Đưa tranh: Nêu lại gợi ý 1? Hãy dựa vào gợi ý đó để suy nghĩ và lựa chọn câu chuyện em đã chứng kiến tham gia - Hãy giới thiệu tên truyện em định kể cho các bạn nghe? Luyện kể: - Kể theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện? - Thi kể trước lớp? và trao đổi với bạn? VD: Bạn cho biết ý nghĩa câu chuyện? Bạn cần học tập nhân vật nào truyện? Vì sao? Nhận xét đánh giá? - Hãy bình chọn bạn kể hay và trả lời câu hỏi hay nhất? - GV nhận xét đánh giá IV- Củng cố dặn dò: (2’) - Dặn kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài tuần 28 - Nhận xét học - em đọc đề- lớp đọc thầm - em - em nối tiếp đọc - em VD: Tôi muốn kể câu chuyện lần mình đã đấu tranh với thân để dũng cảm nhận lỗi trước bố mẹ - HS kể theo nhóm - em ********************************************************** Soạn ngày 8/3/2010 Ngày dạy : Thứ 4/10/3/2010 Tiết1: TẬP ĐỌC CON SẺ A) Mục tiêu : -Biết đọc diễn cảm số đoạn bài phù hợp với nội dung, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm 14 Lop4.com (14) - Hiểu nội dung : ca ngợi hành động dũng cảm, sả thân cứu sẻ già( Trả lời các CH SGK ) B) Đồ dùng dạy- học : - GV : Tranh minh hoạ, bảng phụ - HS : đồ dùng học tập C) Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức ( 1’) II - KTBC: (4’) - em Đọc bài và trả lời câu hỏi: bài" Dù trái đất quay" - Nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: ( 32’) Giới thiệu bài: Bài học hôm giới thiệu với các em câu chuyện ca ngợi dũng cảm sẻ bé bỏng khiến người phải kính cẩn nghiêng mình trước nó Nội dung bài a) Luyện đọc: 11’ - HS đọc nối tiếp em đoạn - Bài chia đoạn - Đọc nối tiếp bài.( lần) GV chú ý sửa Đoạn : dòng đầu Đoạn : dòng tiếp chó lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Đoạn : dòng xuống đất Đoạn 4: dòng thán phục Đoạn 5: còn lại - HS đọc câu khó - HS tìm từ khó đọc và đọc + Ngắt giọng câu" Bỗng chó" - em ngồi cùng bàn đọc - Yêu cầu HS tìm các từ khó - em - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp - em - Đọc phần chú giải - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài b)Tìm hiểu bài: 13’ - Đọc thầm đoạn 1, 2, và trả lời câu hỏi - Trên đường chó đánh thấy sẻ non vừa rơi trên tổ xuống - Trên đường chó thấy gì? nó định Con chó chậm rãi tiến lại gần sẻ non làm gì? - Con sẻ non mép vàng óng, trên đầu - Tìm từ ngữ cho thấy sẻ còn còn có nhúm lông tơ non và yếu? - Bỗng từ trên cao gần đó sẻ già - Việc gì đột ngột xảy khiến chó từ trên cây lao xuống đất để cứu con, nó 15 Lop4.com (15) dừng lại? lấy thân mình phủ kín sẻ con, nó rít lên tuyệt vọng, thảm thiết, nhảy hai, ba bước phía cái mõm há rộngđầy chó, lao đến cứu con, nó rit lên giọng và khản đặc - Lao xuống hòn đá rơi trước mõm chó, lông dựng ngược miệng - Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ trên rít lên tuyệt vọngvà thảm thiết nhảy ba ảay lao xuống miêu tả NTN? bước phía cái mõm há rộng đầy chó lao đến cứu lấy thân mình phủ kín sẻ - Ý1: Cuộc đối đầu sẻ mẹ nhỏ bé và chó khổng lồ - Tiểu kết rút ý chính - Đọc và trả lời câu hỏi - HS quan sát - Gọi H đọc đoạn 4, GV dùng tranh minh hoạ hình ảnh - Vì sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu sẻ già cứu sẻ với chó to để cứu - Vì tác giả bày tỏ lòng kính phụ đối - Ý2: Sự ngưỡng mộ tác giả trước với sẻ nhỏ bé? tình mẹ thiêng liêng - Tiểu kết rút ý chính - Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non sẻ già - Tiểu kết rút nội dung chính bài - HS đọc ND chính - em đọc nối tiếp và nêu cách đọc bài c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp lần - Toàn bài đọc với giọng nào? Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn Đưa bảng phụ đoạn văn - GV đọc mẫu - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Đọc toàn bài? Nhận xét – Đánh giá: IV- Củng cố – dặn dò : (3’) - Về học bài và chuẩn bị bài sau: ôn tập - Nhận xét tiết học - Nêu cách đọc đoạn - Đọc nhóm - Thi đọc diễn cảm.5 em - em 16 Lop4.com (16) Tiết : Âm nhạc ( GV chuyên dạy ) ********************************************** Tiết 3: TOÁN HÌNH THOI A) Mục tiêu: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó B) Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng phụ kẻ sẵn các hình bài tập + bìa cứng dài 20 - 30 cm có khoát lỗ đầu ốc vít để lắp ráp thành hình vuông, hình thoi - HS: Giấy kẻ ô li , htước thẳng, ê ke, kéo, nhựa và các ốc vít lắp ghép kĩ thuật C) Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức : (1’) II - KTBC : ( 3’) Kiểm tra chuẩn bị HS III- Bài : ( 32’) Giới thiệu bài: - Hãy kể tên các hình mà em biết ? *GV: Trong học hôm chúng ta cùng làm quen với hình , đó là hình thoi, Nội dung bài a) Hình thành biểu tượng hình thoi - GV và HS cùng lắp ghép hình vuông - GV và HS dùng mô hình lắp ghép để vẽ hình vuông lên bảng và giấy - GV xô lệch hình vuông để thành hình thoi * GV: Hình vừa tạo từ mô hình gọi là hình thoi - YC HS đặt mô hình , hình thoi để vẽ lên giấy - GV vẽ trên bảng lớp B A Hoạt động học - Hát - Lớp để đồ dùng lên bàn - số em kể trước lớp - Nghe - HS lắp hình vuông - HS vẽ vào - quan sát- nhận xét - HS làm theo - HS vẽ vào giấy C D - YC HS quan sát hình vẽ trang trí - Quan sát hình thoi đường SGK diềm b) Nhận biết số đặc điểm hình 17 Lop4.com (17) thoi - YC HS quan sát hình thoi trên bảng - Kể tên các cặp cạnh //với hình thoi ABCD? - Hãy dùng thước đo độ dài các cạnh hình thoi? -Độ dài các cạnh hình thoi NTN? * GV kết luận:Hình thoi có cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh Luyện tập Bài 1( 140) - GV treo bảng phụ vẽ sẵn các hình - YC HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi + Hình nào là hình thoi? + Hình nào không phải hình thoi? Bài 2( 141) - Gv vẽ hình lên bảng + Nối A v ới C ta đường chéo nào? + Nối B với D ta đường chéo nào? + Hình thoi có đường chéo? + Gọi điểm giao đường chéoAC và BD là? IV - Củng cố - dặn dò : ( 3’) - Hình nào gọi là hình thoi? - Hai đường chéo hình thoi nào với nhau? - Về học thuộc các đặc điểm hình thoi - Nhận xét học - HS quan sát - Cạnh AB // với cạnh CD - Cạnh BC // với cạnh AD - HS đo - Độ dài các cạnh - HS nhắc lại - Quan sát - Hình và hình là hình thoi - Hình 2, 4, không phải hình thoi - HS quan sát và trả lời + AC + BD + Có hai đường chéo AC và BD + , hai đường chéo hình thoi cắt trung điểm đường ************************************************ Tiết 4: TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Kiểm tra viết ) A) Mục tiêu: - Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK ( đề bài GV chọn ) - Bài viết đủ ba phần:( Mở bài, thân bài, kết bài), Diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý B Đồ dùng dạy- học: - GV: + Bảng phụ viết sẵn đề bài.( SGK) + Bảng phụ viết sẵn dàn bài 18 Lop4.com (18) * Mở bài: Giới thiệu bao quát cây, * Thân bài: Tả phận cây( tả thời kỳ phát triển cây) *Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây - HS : Quan sát trước số loại cây C Các hoạt động dạy - học: Họat động thầy Hoạt động trò I- Ổn định tổ chức : (1’) II - Bài cũ: ( 4’) - Kiểm tra viết HS HS để lên bàn III- Bài mới: (36’) 1.Giới thiệu: Trực tiếp Nội dung bài Đưa bảng phụ - HS đọc đề bài? em - Nêu yêu cầu đề? em Hãy chọn đề này, tả em đọc lại cây tuỳ sở thích, không tả 2, cây bài văn( Trừ trường hợp tả vườn luống rau) Nêu dàn ý bài văn? ( Đưa bảng phụ) * Lưu ý: - Đặt câu ngắn gọn, rõ nghĩa - Dựa vào dàn ý để viết - Lựa chọn đặc điểm tiêu biểu cây để tả Bố cục ba phần phải rõ ràng Nên sử dụng biện pháp so sánh,nhân hoá viết bài HS viết bài vào IV- Củng cố - dặn dò: (2’ ) Thu bài nhà chấm Nhận xét học ************************************************* Tiết 5: LỊCH SỬ THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII A) Mục tiêu: - Miêu tả nét cụ thể , sinh động ba thành thị : Thăng Long , Phố Hiến , Hội an kỉ XVI- XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa , dân cư ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh , ảnh các thành thị này b) Đồ dùng dạy - học - GV: Bản đồ VN tranh vẽ cảnh Thăng long- Phổ biến kỷ XVI -XVII + Phiếu học tập 19 Lop4.com (19) - HS: Sưu tầm các tư liệu thành thị lớn là: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An C) Hoạt động dạy học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - KTBC -Cuộc khẩn hoang đàng đã mang lại kết gì? - Nhậ xét ghi điểm III - Bài mới: 1.Giới thiệu- ghi bài vào kỉ XVI- XVII thành thị nước ta phát triển đó lên thành thị lớn Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu thành thị giai đoạn lịch sử này - Theo em thành thị là gì? Hoạt động học - em -H đọc bài và quan sát tranh để thảo luận các câu hoi sau -3 H tham gia mô tả thành thị lớn - Là trung tâm chính trị mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển - GV treo đồ - HS tìm vị trí thành thị lớn kỉ Nội dung bài XVI- XVII a Thăng Long, Phố Hiến, Hội An- Ba - HS làm việc trên phiếu học tập thành thị lớn kỷ XVI –XVII - Phát phiếu cho HS ĐĐ Dân cư Quy mô thành thị Hoạt động buôn Thành thị bán Thăng Long Phố hiến hội An Đông dân nhiều Lớn thành thị -Những ngày chợ thành thị Châu á số nước Châu á phiên,dân các -là nơi buôn bán Có nhiều dân nước Có 200 nóc nhà tấp nập ngoài TQ, Hà Lan, người nước Anh, PHáp khác đến Là dân địa phương và Phố cảng đẹp và lớn thương Nhân các nhà buôn Nhật đàng ngoại quốc Bản thường lui tới buôn bán b Tình hình kinh tế nước ta -Nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt động buôn bán thành thị nước ta vào kỷ XVI-XVII -Theo em hoạt động buôn bán các thành thị trên nói lên tình hình KT nước ta lúc đó ntn? IV- Củng cố- dặn dò ( 3’ ) -H nhận xét -Thành thị nước ta lúc đó tập chung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn sầm uất -Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp và thủ công nghiệp 20 Lop4.com (20) - Về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học *************************************************** Soạn ngày 9/3/2010 Ngày dạy: Thứ 5/11/3/2010 Tiết 1: TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH THOI A) Mục tiêu - Biết cách tính diện tích hình thoi B) Đồ dùng dạy - học - GV: Bảng phụ , miếng bìa cắt thành hình thoi , kéo , thước kẻ - HS: SGK , giấy ô li, kéo thước C) Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : (1’) II - KTBC: ( 3’) - em nêu các đặc điểm hình thoi + Hình thoi có cặp cạnh // và cạnh + đường chéo hình thoi vuông góc với và cắt trung điểm - Nhận xét cho điểm đường III - Bài mới: ( 35’ ) Giới thiệu :Trong bài học hôm các em cùng tìm cách tính diện tích hình thoi Nội dung bài * Hướng dẫn HS lập công thức tính diện tích hình thoi - Đưa miếng bìa đã chuẩn bị nêu: - Lắng nghe Hình thoi ABCD có AC = m, BD = n tính diện tích hình thoi - Suy nghĩ để cắt hình thoi cho - HS cắt và ghép thành hình chữ nhật hình tam giác và ghép thành hình chữ AMNC nhật - Theo em diện tích hình nào - Diện tích hình so với ? - Yêu cầu HS đo các cạnh hình chữ - AC = m ; AM = n nhật và so sánh với các đường chéo hình thoi - Diện tích hình chữ nhật AMNC - Diện tích hình chữ nhật AMNC n nào? m - Ta thấy m n m n 2 - m và n là gì hình thoi ABCD ? - Là độ dài đường chéo hình 21 Lop4.com (21)