Đang tải... (xem toàn văn)
Để thực hiện tốt điều này,tôi xin giới thiệu bài viết “ Một số vấn đề cần quan tâm khi tổ chức tiết ‘Luyện tập Toán’ của buổi thứ hai ở lớp 1’ sau đây : I /.THỰC TRẠNG Việc tổ chức giảng[r]
(1)MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM KHI TỔ CHỨC DẠY TIẾT ‘LUYỆN TẬP TOÁN’ CỦA BUỔI THỨ HAI Ở LỚP MỘT Trần Minh Dũng Hiệu trưởng trường Tiểu học “B” Hoà Lạc Năm học vừa qua 2008-2009, buổi thứ hai học sinh lớp chúng ta học tuần tiết ‘Luyện tập Toán’, đồng thời tiết này đưa vào thời khoá biểu thứ hai và thứ năm Việc tổ chức cho các cháu HS lớp học buổi / ngày là điều kiện thuận lợi, đúng đắn phù hợp với giai đoạn mới, nhằm giúp cho các cháu phát triển tốt trí tuệ làm tảng cho các lớp học sau này Việc làm đó đã nói lên quan tâm Đảng và Nhà Nước ta từ lớp theo phương châm:” Đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ”, cùng với phương châm “Tiểu học là nền, lớp là móng” Cho nên việc tổ chức tốt tiết ‘Luyện tập Toán’ buổi thứ hai lớp là góp phần thực tốt tinh thần phương châm vừa nêu trên Để thực tốt điều này,tôi xin giới thiệu bài viết “ Một số vấn đề cần quan tâm tổ chức tiết ‘Luyện tập Toán’ buổi thứ hai lớp 1’ sau đây : I /.THỰC TRẠNG Việc tổ chức giảng dạy tiết “luyện tập Toán” buổi thứ hai vừa qua có ưu điểm và tồn sau : 1.Ưu điểm: - Hầu hết giáo viên có quan tâm cung cấp kiến thức kĩ phù hợp với đối tượng học sinh yếu - Tổ chức cho học sinh làm bài tập nhiều hình thức như: làm bài tập trên bảng lớp, bảng và bài tập - Do lớp các cháu học sinh còn nhỏ, gia đình quan tâm nhiều nên tỉ lệ chuyên cần học tập buổi thứ hai các em thường là tốt so với HS lớp học buổi thứ hai, đây là điều kiên thuận lợi cho học sinh lớp học tốt buổi thứ hai 2.Tồn : - Về nội dung : + Trong soạn giảng đa số giáo viên còn lúng túng, nội dung bài day soạn còn đơn điệu buổi sang, chưa phân biệt rõ nội dung nào là HS yếu, nội dung nào là HS trung bình, HS khá giỏi + Thậm chí có giáo viên chưa biết soạn nào để giảng dạy có hiệu quả, dẫn đến HS bị nhàm chán không kích thích tư nhiều đối tượng HS - Về phương pháp : + Các hình thức tổ chức dạy học mặc dù giáo viên có quan tâm đến nhiều hình thức, nhiên còn mức độ, chưa có tính hấp dẫn học sinh, chưa tạo hứng thú học tập các em + Quy trình tiết dạy chưa phù hợp, chưa phân hoá đối tượng HS nên dẫn đến chưa thu hút các em vào cuộc, hiệu học tập các em chưa cao 3-Nguyên nhân tồn : Nhìn chung là có nhiều nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu là chưa có thống chung nội dung soạn giảng quy trình tiết dạy nên dẫn đến GV còn lúng túng soạn giảng và tổ chức tiết dạy, dẫn đến hiệu tiết dạy chưa cao, chưa thu hút HS học tốt đặc biệt là tiết thứ hai buổi chiều GiaoAnTieuHoc.com (2) II-CÁC GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC: 1-Nội dung chương trình và các hình thức tổ chức dạy: a Về nguyên tắc: Không thêm nội dung kiến thức mà chủ yếu là luyện tập kiến thức mà HS học còn yếu tuần (HS yếu) đồng thời khai thác sâu phần kiến thức đã có SGK ( HS K-G ) b Soạn nội dung bài dạy: Trước lên lớp để tiết dạy đạt hiệu cao, GV cần soạn kĩ nội dung bài dạy phù hợp với trình độ đối tượng HS lớp mình phụ trách Chẳng hạn : - Đối với HS yếu :GV cần biết HS đã bị hỏng kiến thức nào ? Cần bổ sung nội dung nào để vừa sức các em, đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ và tạo lòng tin các em Mục tiêu cần đạt HS là 100% làm bài Ví dụ : Tiết dạy : Luyện tập phép cộng trừ phạm vi đã học ( Cộng trừ phạm vi – tuần 14 ) Yêu cầu 100% Học sinh yếu làm các phép tính sau : 4+4= 5+3= 6+2= 7+1= 8–4= 3+5= 2+6= 1+7= 8+0= 8–5= 8–6= 8–7= 8- 0= 8–3= 8–2= 8–1= - Đối với HS khá giỏi : Cần khai thác sâu phần kiến thức đã có SGK, tạo bài tập phong phú vừa sức, đồng thời có sức hấp dẫn các em Ví dụ : Tiết dạy : Luyện tập phép cộng trừ phạm vi đã học ( Cộng trừ phạm vi – tuần 14 ) Yêu cầu học sinh Khá – Giỏi làm các phép tính sau : Nối với số thích hợp = 5+3 > 5+3 < 5+3 > 8-0 < 8+0 = 5+2 c Nội dung chương trình và thời khoá biểu : - Buổi thứ hai, tuần có thêm tiết, năm có 70 tiết - Nội dung tiết dạy cần vào trình độ HS lớp mà GV tự soạn - Mỗi tiết dạy cần có bài tập : Bài tập dành cho HS Trung bình-Yếu để luyện tập Bài tập : dành cho HS yếu thi đua Bài tập : dành cho HS Khá – Giỏi Hình thức tổ chức dạy học : phải có tính hấp dẫn học sinh : học trên lớp, thảo luận nhóm đội, nhóm ,thi giải toán các cá nhân với cá nhân, nhóm với nhóm, trò chơi toán học,… cho các em ham thích học tập, đồng thới qua học tập cần giúp các em bổ sung kiến thức đã mất, đồng thời phát triển thêm kiến thức đầy hấp dẫn và lí thú, giúp các em có hứng thú học tập Quy trình tiết dạy : Tổ chức tiết dạy cho có sức hấp dẫn đến đối tượng học sinh, đồng thời qua học tập các em tiếp thu kiến thức cách tự nhiên, nhẹ nhàng và tích cực GiaoAnTieuHoc.com (3) Quy trình tiết dạy thể A ỔN ĐịNH LỚP: Cho các em khởi động hát bài hát B KIỂM TRA BÀI CŨ: Gợi ý HS trả lời : - Tuần qua học bài học nào?(GV gợi ý cho HS nêu) - Những điều gì chưa nắm được, kể các tuần qua?( GV gợi ý cho HS nêu ,có thể kết hợp ghi bảng) C BÀI MỚI: 1/.Củng cố kiến thức HS chưa nắm được.(ở phần kiểm tra bài cũ, phối hợp với nội dung dự kiến chuẩn bị bài soạn ) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP ( Kiến thức dành cho HS yếu ) * Bài tập 1: Vấn đáp và làm vào bảng - GV và HS vấn đáp kiến thức cần củng cố - GV cho bài tập :.( trình tự làm phép tính ) + Yêu cầu HS nêu lại cách làm(có thể là HS khá giỏi) + Cả lớp làm bài tập vào bảng + HS giơ bảng – GV nhận xét và khen ngợi HS yếu có tiến bộ, đồng thời cho vài HS yếu nêu lại cách làm bài để hình thành tốt kĩ cho các em - Các phép tính khác (tương tự theo các bước trên ) * Bài tập 2: Cho HS thi đua giải bài tập trên bảng lớp ( Từ việc HS yếu nắm kiến thức bài tập trên,GV cho các em thi đua với nội dung kiến thức phải cùng dạng với bài tập 1.Thông qua thi đua các em có niềm tin học tập và ham thích học tập hơn, từ đó tiến hơn.) - Mỗi nội dung bài tập có thể cho HS yếu lên thi đua, HS lớp cổ vũ - HS nhận xét, GV kết luận, khen ngợi HS ( nội dung có 16 em tham gia) - Tương tự tiếp tục cặp HS yếu khác lên thi đua ( Tuỳ theo lớp có HS yếu nhiều hay ít mà GV tổ chức cho các em thi đua để tạo hứng thú cho các em ) 2/ Khai thác kiến thức chuyên sâu: HOẠT ĐỘNG NHÓM ( Kiến thức dành cho HS khá giỏi) a/ GV đưa bài tập,chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thực hiện: - GV nêu các bài tập - Sau đó chia nhóm, nhóm em:: + Nhóm có nhiều đối tượng HS giỏi-khá-trung bình yếu + Nhiều nhóm có cùng chung nhiệm vụ.(:cần cho các nhóm có thể làm chung bài tậpvới để có thể cùng lên thi giải toán, 2-3 nhóm có cùng nội dung: ) - Giao nhiệm vụ cho các nhóm - Các nhóm thảo luận và thực nhiệm vụ b/-Đại diện nhóm lên thi giải toán: - Mỗi lần em đại diện nhóm lên thi giải toán.( lần có 18 em tham gia) - Các nhóm khác nhận xét-GV kết luận đề nghị khen nhóm có thành tích tốt) ( Tương tự em đại diện cho nóm khác lên thi) 3/.Trò chơi toán học: Tổ chức cho lớp trò chơi có nội dung toán học liên quan bài dạy ( lần có 18 em tham dự ) D TỔNG KẾT – DẶN DÒ : - Tuyên dương HS học tập tốt, học tập có tiến - Dặn dò và nhắc nhở HS GiaoAnTieuHoc.com (4) 4-Soạn thử tiết “Luyện tập toán “ buổi thứ hai : KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài dạy : Luyện tập phép cộng trừ phạm vi đã học ( Cộng trừ phạm vi – tuần 14 ) A MỤC TIÊU : 1/ Nội dung : - Giúp 100 % HS Trung bình-Yếu khắc phục kiến thức bị hỏng, đồng thời thực các phép tính cộng,trừ phạm vi ( thông qua nội dung bài tập và phần chuẩn bị nội dung ) - Phát triển tư học sinh Khá-Giỏi, HS Trung bình qua nội dung bài tập 2/ Phương pháp : Tạo hứng thú học tập HS,giúp cho tất các cháu tham gia học tập và thi đua học tập thông qua các hình thức tổ chức dạy học các bài tập sau : - Bài tập : Dành cho đối tượng học sinh Yếu và Trung bình + Tổ chức cho HS hoạt động trên lớp, sử dụng bảng + Yêu cầu 100% Học sinh yếu làm - Bài tập : Dành cho đối tượng học sinh yếu + Tổ chức cho HS Yếu thi đua + Yêu cầu tạo hứng thú và niềm tin HS, giúp các em ham thích học tập - Bài tập : Dành cho đối tượng học sinh Khá – Giỏi + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4,nhóm có nhiều đối tượng ( Y-TB-K-G ) + Yêu cầu nâng cao trình độ HS Khá-Giỏi và HS Trung bình ,đồng thời tạo hứng thú học tập HS thông qua đại diện nhóm lên thi đua trình bày kết 3/ Giáo dục học sinh : Sau tiết dạy,học sinh cần có hứng thú và ham thích học tập B.CHUẨN BỊ : 1/ Chuẩn bị nội dung luyện tập : - Bài tập : Dành cho đối tượng học sinh Yếu và Trung bình Tính : 4+4= 5+3= 6+2= 7+1= 8–4= 3+5= 2+6= 1+7= 8+0= 8–5= 8–6= 8–7= 8- 0= 8–3= 8–2= 8–1= - Bài tập : Dành cho đối tượng học sinh yếu thi đua Điền số thích hợp vào ô trống : +2 -2 +2 -3 -4 +3 4 GiaoAnTieuHoc.com (5) - Bài tập : Dành cho đối tượng học sinh Khá – Giỏi Nối với số thích hợp = 5+3 > 5+3 < 5+3 > 8-0 < 8+0 = 5+2 2/ Chuẩn bị ĐDDH – ĐDHT : a Giáo viên : Các bảng rời ghi sẵn các nội dung bài tập - Ghi nội dung bài tập và để hạn chế thời gian chết ghi bài tập lên bảng,đồng thời tổ chức cho HS thi đua hấp dẫn hơn,có hiệu - Nội dung trò chơi b Học sinh : Chuẩn bị bảng để làm bài tập C HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: I ỔN ĐịNH LỚP: Cho các em khởi động hát bài hát II KIỂM TRA BÀI CŨ: Gợi ý HS trả lời : - Tuần qua học bài học nào?(GV gợi ý cho HS nêu) - Những điều gì chưa nắm được, kể các tuần qua?( GV gợi ý cho HS nêu ,có thể kết hợp ghi bảng) III BÀI MỚI: 1/.Củng cố kiến thức HS chưa nắm được.(ở phần kiểm tra bài cũ, phối hợp với nội dung dự kiến chuẩn bị bài soạn ) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP ( Kiến thức dành cho HS yếu ) * Bài tập 1: Làm miệng và bảng - Cho HS làm miệng : GV hỏi HS yếu : 4+4= ? 5+3= ? 6+2= ? 7+1= ? 8–4= ? 3+5= ? 2+6= ? 1+7=? 8+0= ? 8–5= ? 8–6= ? 8–7=? 8- 0= ? 8–3= ? 8–2= ? 8–1=? ( – HS ) ( – HS ) ( – HS ) ( – HS ) - Cho HS làm vào bảng : + GV ghi bảng trình tự phép tính để HS làm vào bảng + Cả lớp làm vào bảng + HS giơ bảng – GV nhận xét lớp và khen ngợi HS yếu có tiến - Củng cố bài tập : Cho cá nhân HS,nhóm,dãy bàn,cả lớp đọc lại bài tập GiaoAnTieuHoc.com (6) * Bài tập 2: Cho HS thi đua giải bài tập trên bảng lớp - GV đính nội dung bài tập lên bảng, cho HS thảo luận nhóm đôi,dau đó cho các em lên thi đua điền kết + Mời HS yếu,chia làm nhóm,mỗi nhóm em lên bảng thi đua làm bài tập : +2 +2 +2 6 -3 8 -3 -3 ( HS,mỗi HS điền kết ) ( HS ) ( HS ) HS lớp cổ vũ + Cả lớp nhận xét, GV kết luận, khen ngợi HS - Tương tự cặp HS yếu khác tiếp tục lên thi đua thực phần còn lại -2 -4 +2 +3 8 ; ( Tuỳ theo lớp có HS yếu nhiều hay ít mà GV tổ chức cho các em thi đua để tạo hứng thú cho các em ) 2/ Khai thác kiến thức chuyên sâu: HOẠT ĐỘNG NHÓM ( Kiến thức dành cho HS khá giỏi) a/ GV đưa bài tập,chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thực hiện: - GV đính nội dung bài tập lên bảng Nối với số thích hợp = 5+3 > 5+3 < > 8-0 < 8+0 5+3 = 5+2 - Chia nhóm em ( Nhóm có nhiều đối tượng HS giỏi-khá-trung bình yếu ) - Giao nhiệm vụ các nhóm : Làm hết bài tập - Các nhóm thảo luận và thực nhiệm vụ b/-Đại diện nhóm lên thi giải toán: - Mời HS ,chia làm nhóm,mỗi nhóm em lên bảng thi đua làm bài tập = 5+3 = 5+3 = 5+3 > 5+3 > 5+3 > 5+3 < 5+3 < 5+3 < 5+3 ( HS,mỗi em nối ô ) ( HS ) ( HS ) - Các nhóm khác nhận xét-GV kết luận đề nghị khen nhóm có thành tích tốt) ( Tương tự em đại diện cho nóm khác lên thi đua phần còn lại ) GiaoAnTieuHoc.com (7) 3/.Trò chơi toán học: “ Ai điền nhanh và đúng “ - Lần : Mời đội,mỗi đội em lên thi điền nhanh kết 1+ =8 1+ =8 1+ =8 8- =7 8- =7 8- = 7` 8- =1 8- =1 8- =1 ( HS ) ( HS ) - Lần : Mời đội,mỗi đội em lên thi điền nhanh kết ( HS ) 1+ =7 1+ =7 1+ =7 7- = 7- = 7- = - = - = - = ( HS ) ( HS ) ( HS ) D TỔNG KẾT – DẶN DÒ : - Tuyên dương HS học tập tốt, học tập có tiến - Dặn dò và nhắc nhở HS Trên đây là số vấn đề cần quan tâm tổ chức tiết ‘Luyện tập Toán’ buổi thứ hai lớp Hiệu việc vận dụng các nội dung vấn đề trên là góp phần hạn chế học sinh lưu ban và bỏ học chừng, đồng thời nâng cao hiệu đào tạo và phổ cập tiểu học đúng độ tuổi Rất mong có đóng góp thêm quý đồng nghiệp chủ đề này GiaoAnTieuHoc.com (8)