Thực trạng của vấn đề: - Việc giáo dục, rèn luyện kỷ năng sống là một phạm trù rộng, tất cả các bộ môn, giáo viên, học sinh, đoàn, đội….đều bắt tay vào thực hiện.. Một số kỷ năng mà học [r]
(1)Chuyên đề: Giáo dục kỹ sống thông qua môn GDCD CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN LƯU Ý KHI GIÁO DỤC KỶ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA BỘ MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Khách quan: - Thực theo kế hoạch số 01/2012 /KHCMC3, ngày 22 tháng 02 năm 2012 : Kế hoạch hoạt động chuyên môn Bậc THCS cụm số việc xây dựng chuyên đề Giáo dục kỷ sống cho học sinh THCS thông qua môn GDCD - Nhằm giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm lẫn công tác giảng dạy để nâng cao tay nghề, chất lượng Giáo dục giáo viên môn GDCD cụm tổ - Thông qua hoạt động góp phần đẩy mạnh thực phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” ngoài phạm vi trường Chủ quan: - Tôi nhận thấy qua hoạt hoạt động giáo dục, giáo viên và học sinh còn hạn chế số kỷ năng, số thao tác - Việc giáo dục rèn luyện kỷ sống cho học sinh thông qua tiết dạy chưa nhấn mạnh, chí là lúng túng - Hơn thông qua môn GDCD học sinh phải hình thành cho mình kỷ sống và vận dụng vào thực tiển, nhiên trên thực tế điều này còn nhiều bất cập Chính vì chúng ta cần tập trung vào yếu tố giáo dục Kỷ sống cho học sinh II NỘI DUNG: Cơ sở lý luận: Theo tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kỹ sống là "khả thích nghi và hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả đối phó hiệu với nhu cầu và thách thức sống hàng ngày" Kỹ sốnglà tập hợp các kỹ mà người có thông qua học tậphoặc kinh nghiệm trực tiếp sử dụng Lop8.net (2) Rèn luyện kỹ sốngthông qua môn GDCD là quá trình hình thành các kỷ năng, đưa nhận thức (qua kiến thức và thái độ) thành hành động (hành vi tích cực) Thực trạng vấn đề: - Việc giáo dục, rèn luyện kỷ sống là phạm trù rộng, tất các môn, giáo viên, học sinh, đoàn, đội….đều bắt tay vào thực Một số kỷ mà học sinh có thông qua Bộ môn này là phần nhỏ - Tuy nhiên nhiều giáo viên, nhiều học sinh cho đây là môn phụ nên chưa thật chú tâm vào việc dạy học - Đối với môn GDCD học sinh phải tiếp nhận nội dung đạo đức và pháp luật mà bài nào có nhiều khái niệm mới, để hiểu rõ nội dung bài học thì học sinh phải hiểu rõ số khái niệm liên quan đến nội dung bài học Tuy nhiên thực tế có nhiều lúc giáo viên lúng túng gặp số khái niệm mới, học sinh lúng túng không hiểu khái niệm dẫn đến nội dung bài học không khắc sâu - Học sinh từ lớp đến lớp học nhiều đức tính tốt, các điều luật pháp luật… còn nhiều tượng học sinh vi phạm kỷ luật, điều này cho thấy vận dụng vào thực tế các em chưa cao => Xuất phát từ số thực trạng trên ta có thể khẳng định cần thiết yếu tố giáo dục giáo viên và rèn luyện kỷ sống học sinh qua môn GDCD Một số lưu ý giáo dục Kỷ sống cho học sinh thông qua tiết dạy môn GDCD a Rèn kỷ cho học sinh giải thích các khái niệm trước vào bài học Giáo viên cần tìm hiểu kỷ các khái niệm liên quan đến nội dung bài học Khi dặn dò cho tiết học sau, giáo viên yêu cầu học sinh chú ý soạn trước số khái niệm bài học sau b Yêu cầu vận dụng khái niệm để giải vấn đề Sau hình thành khái niệm, giáo viên yêu cầu học vận dụng để giải các tình phần Đặt vấn đề sách giáo khoa bài học c Rèn kỷ tư duy, phê phán hành vi sai trái: ( Thường làm) d Rèn kỷ vận dụng nội dung bài học để làm bài tập Lop8.net (3) Sau ngiên cứu tìm hiểu xong phần nội dung bài học, yêu cầu học vận dụng ngày để làm bài tập e Rèn kỷ vận dụng nội dung bài học để giải số vấn đề thực tế Giáo viên có thể sưu tầm số tình thực tế trường mình để yêu cầu các em giải Giáo viên có thể yêu cầu học sinh tự liên hệ và tìm các tình có liên quan đến nội dung bài học để giải g Kỷ liên hệ và vận dụng thân Yêu cầu học sinh tự nhận xét tự kiểm điểm thân ( học sinh làm trái với nội dung bài học) Một số giải pháp: - Tăng cường nghiên cứu từ điển tiếng việt Cả giáo viên và học sinh - Hình thành thói quen, ý thức thực - Sưu tầm tình thực tế ( thông qua chào cờ đầu tuần lớp) - Tích hợp Tư tưởng Hồ Chí Minh - Thường xuyên đánh giá việc rèn luyện học sinh - Kịp thời khen chê, động viên, nêu gương thông qua tiết dạy Những kiến nghị đề xuất: - Đề nghị nhà trường cấp cho các giáo viên môn GDCD tài liệu từ điển GDCD - Trong lần sinh hoạt cụm tổ môn GDCD tiếp theo, giáo viên cần tập trung thảo luận vướng mắc giảng dạy môn này - Tất Giáo viên dạy GDCD phải nắm khái quát nội dung chương trình, các nội dung cần tích hợp liên quan đến bài dạy… III KẾT LUẬN: Trên sở trình bày nội dung chuyên đề trên ta thấy Giáo dục kỹ sống học môn GDCD cho đối tượng học sinh chúng ta là điều cần thiết Nó trang bị cho các em kỹ nghiên cứu bài mới, vận dụng bài học và thực tiễn, làm cho sống ngày càng tốt đẹp hơn, chủ động học tập để kết ngày càng cao Lop8.net (4) Để làm điều đó, thầy cô giáo tích cực rèn luyện kỷ sống để các em lúng túng thì các thầy cô kịp thời giải trên tinh thần thân thiện Những điều cần lưu ý trên dể dàng thực chúng ta đầu tư thêm thời gian nghiên cứu, sáng tạo, thật tâm huyết với nghề, thương yêu học sinh chính em mình Tuy vậy, quá trình thực đề tài, hạn chế thời gian nghiên cứu chắn không tránh khỏi thiếu sót và hạn chế định Rất mong đóng góp ý kiến quý thầy cô giáo để chuyên đề hoàn thiện THỰC HIỆN Nguyễn Thị Như Ý GV trường PTDT nội trú M’đrăk Lop8.net (5)