*Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến Bt3-sgk a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến trước những việc làm thể hiện việc bảo vệ môi trường và những việc chưa thể hiện ý thức bảo vệ môi trường b, Cách ti[r]
(1)TUẦN 31 Thứ Soạn ngày 03 /4 /2010 Ngày dạy: Thứ /5/ /2010 Tiết1: CHÀO CỜ *************************************** Tiết 2: TẬP ĐỌC: ĂNG –CO – VÁT Mức độ tích hợp: trực tiếp A.Mục tiêu - Đọc đúng: ăng-co Vát, Căm- pu-chia, lấp loáng, nốt ; chữ số la mã XII Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, tình cảm, kính phục, ngưỡng mộ ăng- co Vát - Hiểu nội dung: Ca ngợi Ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu ND Căm-pu-chia * HS thấy vẻ đẹp khu đền hài hoà vẻ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn - GD HS biết bảo vệ các công trình kiến trúc, B Đồ dùng dạy - học: - GV Tranh minh hoạ bài đọc +Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học * Nội dung tích hợp: phần nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II Bài cũ : 3’ - Đọc thuộc lòng bài dòng sông mặc áo? - em đọc và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét - ghi điểm? III.Bài mới: 35’ Giới thiệu: Các em đã học chủ điểm khám phá giới đã đưa chúng ta du lịch cảnh đẹp nước Bài học hôm đưa các em nước ngoài thăm đền Ăng - co- vát đất nước Căm- puchia Đây là công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu vào bậc trên giới Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Bài chia đoạn - HS đọc nối tiếp( lần )- Kết hợp sửa - HS đọc nối tiếp em đoạn + Đoạn 1: Từ đầu….thế kỉ XII lỗi phát âm ngắt giọng cho HS + Đoạn 2: Đền chính, xây gạch vỡ + Đoạn 3: Còn lại Lop4.com (2) Chú ý câu: " Những tháp cổ kính" -HS phát từ khó đọc - HS đọc theo cặp - HS đọc chú giải và giải nghĩa các từ - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc câu dài - em tìm từ và đọc - Nhóm đôi - em - em giỏi - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: 12’ - Đọc thầm toàn bài và thảo luận các câu hỏi SGK - Ăng-co-vát xây dựng đâu và có từ bao giờ? - Khu đền chính đồ sộ NTN? ( Đưa tranh) - em đọc - lớp đọc thầm - Ở Căm-pu- chia từ kỷ XII - Gồm tầng với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500m; có 938 gian phòng - Tháp dựng đá ong… Tường nhẵn bóng mặt ghế đá ghép tảng đá lớn đẽo gtj vuông vức và lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa - Du khách thấy lạc vào giới nghệ thuật chạm khắc và kiến trúc cổ đại Vì nét kiến trúc đây độc dáo và có từ lâu đời - Hoàng hôn Ăng-co-vát thật huy hoàng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đề; tháp… - Bài chia đoạn: + Đoạn 1: Giới thiệu chung khu đền Ăng - co- vát + Đoạn 2: Đền Ăng - co- vát xây dựng to đẹp + Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi thâm nghiêm khu đền lúc hoàng hôn * Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ , uy nghi đền Ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu ND Căm-pu-chia - Khu đền chính xây dựng kỳ công NTN? - Du khách cảm thấy NTN thăm Ăng - co- vát? Tại sao? - Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp? Đưa tranh - Bài chia đoạn ? hãy nêu ý chính đoạn? - Nội dung chính bài cho biết gì? - YC HS đọc ND chính *liên hệ: ? Hãy kể tên khu đền mà em biết ? Em đã làm gì để bảo vệ nó c Luyện đọc diễn cảm: 11’ - Đọc nối tiếp toàn bài - Toàn bài đọc với giọng nào? - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Đưa bảng phụ - GV đọc mẫu - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ - em nối tiếp đọc - Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, tình cảm, kính phục, ngưỡng mộ ăng- co Vát - HS nghe - Tuỳ HS Lop4.com (3) hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Luyện đọc theo cặp - Nhóm - Thi đọc diễn cảm? - em Nhận xét – Đánh giá: - Đọc nối tiếp toàn bài? - em IV Củng cố- dặn dò: 2’ ? Khu đền có vẻ đẹp nào *vẻ đẹp khu đền hài hoà vẻ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn ? Nội dung bài ca ngợi điều gì * Bài văn ca ngợi công trình kiến trúc tuyệt diệu nước bain Cam pu – chia * GV củng cố: Nếu có dịp chúng ta đến xây dựng từ đầu kỷ XII Ăng - co vát thăm đền - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích - Nhận xét học *********************************** Tiết 3: TOÁN: THỰC HÀNH (tiếp theo): A Mục tiêu - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ cách vẽ trên đồ (có tỉ lệ cho trước) đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước - Giáo dục HS tích cực học bài Áp dụng bài học vào thực tế B Đồ dùng dạy- học: - GV: Thước dây - HS: chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu cách đo đoạn thẳng trên mặt đất? - HS - Nhận xét đánh giá? III- Bài mới: 15/ 1.Giới thiệu : Trong thực hành trước các em đã biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B thực tế, thực hành này chúng ta vẽ các đoạn thẳng thu nhỏ trên đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị các đoạn thẳng thực tế Nội dung bài Ví dụ: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng em đọc- lớp đọc thầm Lop4.com (4) AB trên mặt đất 20cm Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên đồ có tỉ lệ : 400 - Để vẽ đoạn thẳng AB trên đồ, trước hết chúng ta cần xác định gì? - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ - Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng Ab và tỉ lệ đồ - HS tính và báo cáo kết trước lớp : 20m = 2000cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là : 2000 : 400 = (cm) Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên đồ - Dài 5cm tỉ lệ : 400 dài bao nhiêu cm - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi 5cm và nhận xét + Chọn điểm A trên giấy + Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước + Tìm vạch số 5cm trên thước, chấm điểm B trùng với vạch 5cm thước + Nối A với B ta đoạn thẳng AB - GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn có độ dài 5cm thẳng AB dài 20cm trên đồ tỉ lệ : 400 3.Luyện tập: 20’ Bài 1(158) GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp - HS nêu (có thể là 3m) đã đo tiết thực hành trước - GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị - HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu chiều dài bảng lớp trên đồ có tỉ lệ : thị chiều dài bảng lớp và vẽ Ví dụ : 50 - Chiều dài bảng là 3m - Tỉ lệ đồ : 50 3m = 300cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên đồ tỉ lệ : 50 là : 300 : 50 = (cm) cm A B Tỉ lệ : 50 Lop4.com (5) IV.Củng cố – dặn dò:2’ ? Tỉ lệ trên đồ so với tỉ lệ thực nào ? Muốn vẽ đồ n]ời ta dựa vào đâu * GV củng cố ND bài - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - Tỉ lệ trên đồ so với tỉ lệ thực nhỏ nhiều - Muốn vẽ đồ người ta phải dựa vào tỉ lệ đồ - ********************************* Tiết 4: LỊCH SỬ: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP A Mục tiêu: Học xong bài này H biết -Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào, kinh đô đóng đâu và số ông vua thời đầu Nguyễn -Nhà Nguyễn Thiết lập chế độ quân chủ hà khắc và chặt chẽ để bảo vệ quyền lợi dòng họ mình B Đồ dùng dạy học - GV: SGk + giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - KTBC -Quang Trung đã có chính sách - em gì để nhằm phát triển KT và văn hoá? - Nhận xét ghi điểm III Bài 1-Giới thiệu- ghi đầu bài Sau bài 26 chúng ta đã biết năm 1792vua Quang Trung vị vua anh minh triều Tây Sơn đã công cải cách , xây dựng đất nước thuận lợi để lại cho ND niềm thương tiếc vô hạn Quang Trung tàn dư họ Nguyễn đã lật đổ Tây Sơn, lập triều Nguyễn Bài học hôm giúp các em hiểu rõ vấn đề này Nội dung bài a, Hoàn cảnh dời nhà Nguyễn -1 H đọc từ đầu- Tự Đức lớp đọc thầm và trả lời -Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh -Sau vua Quang Trung mất, triều TS nào? suy yếu Lợi dụng hoàn cảnh đó, -G giới thiệu thêm Nguyễn ánh Nguyên ánh đã đem quân công lật Lop4.com (6) đổ nhà TS và lập nhà Nguyễn -Năm 1802 Nguyễn ánh lên ngôi hoàng đế nhọn Phú Xuân (Hu) làm nơi đóng đô và lấy niên hiệu là Gia Long Từ năm 1802-1858 Nhá Nguyễn đã trải qua các đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức -H đọc phần còn lại -Các vua triều Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu +Bỏ chức tể tướng tự mình điều hành, việc hệ trọng từ trung ương đến địa phương +Mọi việc vua định -Gồm nhiều thứ quân là: binh, thuỷ binh, tượng binh… +Nhà Nguyễn cho XD Các trạm ngựa nối liền từ cực bắc đến cực nam đất nước -Để cai trị đất nước nhà Nguyễn đã ban hành luật Gia Long với điều luật hà khắc -Không tự tiện vào thành, qua cửa phải xuống ngựa, Không phóng ten ném đá vào thành +Nếu vua không cho phép gặp riêng vua phải bịt mắt băng đen +Ai vi phạm các điều luật phải chịu hình phạt tàn bạo xẻo thịt cho chết dần, chém cổ bêu đầu đánh roi -Nói lên cai trị hà khắc cảu nhà Nguyễn Và để bảo vệ ngai vàng mình -Cuộc sống nhân dân vô cùng cực khổ -Sau lên ngôi hoàng đế Nguyễn ánh đã làm gì? Từ 1802-1858 triều Nguyễn đã trải qua bao nhiêu đời vua? -G giảng- chuyển ý b, Sự thống trị nhà Nguyễn -Những kiện nào chứng tỏ các vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ai? -Tổ chức quân đội nhà Nguyễn ntn? - Để cai trị đất nước nhà Nguyễn thảo luật gì? -Nêu số nội dung luật nói trên? -Một số điều luật luật nói lên điều gì? -Với cách thống trị nhà Nguyễn sống nhân dân ta sao? -G giới thiệu thêm sống người dân thời Nguyễn * Bài học -H đọc bài học IV Củng cố - dặn dò Ngay từ nắm quyền cai trị đất nước , các triều Nguyễn đã chú trọng vào việc củng cố quyền lợi dòng họ, giữ gìn ngai vàng không quan tâm đến đời sống ND ngược với quyền lợi ND Vì ND vô cùng căm khẫn Triều Lop4.com (7) NGuyễn là triều đại phong kiến cuối cùng lịch sử Việt Nam Nhận xét tiết học- cb bài sau ********************************** Tiết 5: ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Tiết 2) Mức độ tích hợp: Toàn phần A Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng: - Biết được: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì sống hôm và ngày mai, người có trách nhiệm giữ gìn môi trường - Biết bảo vệ môi trường - Đồng tình ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường Áp dụng bài học vào thực tế B Đồ dùng dạy- học - GV: số thông tin môi trường Việt Namvà địa phương - HS: Giấy, bút vẽ C Các hoạt động dạy- học * Nội dung tích hợp: Phần củng cố Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - KTBC -Tại môi trường bị ô nhiễm? - em thực YC -Vì chúng ta cần bảo vệ môi trường? III - Bài Giới thiệu bài: Bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà phải có trách nhiệm thực Vậy các em đã và bảo vệ môi trường nào?Tiết hôm các e học tiếp Nội dung bài *Hoạt động 1: Tập làm “nhà tiên tri” (BT2-sgk) a,Mục tiêu: cung cấp cho H các kiến thức bảo vệ môi trường b, Cách tiến hành: -Chia H thành nhóm giao nhân vật -Các nhóm tiến hành thảo luận (mỗi cho nhóm nhóm tình huống) -Từng nhóm trình bày kết làm việc a, Dùng điện dùng chất nổ để đánh cá -Các loài cá tôm bị diệt, ảnh hưởng đến tôm tồn chúng và thu nhập người sau này b, Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không -Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng Lop4.com (8) đúng quy định đến sức khoẻ người và làm ô nhiễm nguồn nước c, Đốt phá rừng -Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự chữ… d,Chất thải nhà máy -Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn) Chưa xử lý đã cho chảy xuống -Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí sông hồ đ, Quá nhiều ô tô, xe máy chạy thành phố e, Các nhà máy hoá chất Nằm gần khu dân cư hay nguồn nước *Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến (Bt3-sgk) a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến trước việc làm thể việc bảo vệ môi trường và việc chưa thể ý thức bảo vệ môi trường b, Cách tiến hành -y/c H làm việc theo cặp -Từng cặp H thảo luận -Kết luật ý kiến đúng -đại diện số H trình bày a, Không tán thành b, không tán thành c, Tán thành d, Tán thành g, Tán thành *Hoạt động 3: Xử lý tình (BT4sgk) -Chia H thành các nhóm -Từng nhóm nhận nhân vật, thảo luận… -Nêu n/v thảo luận -Đại diện nhóm trình bày và đưa cách xử lý a, Mẹ em đặt bếp than tổ ong -Thuyết phục mẹ chuyển bếp than sang phòng để đun nấu chỗ khác b, Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá -Đề nghị anh trai giảm âm lớn c, Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và -Em cùng tham gia thu nhặt phế liệu dọn đường làng và dọn đường làng -Nhận xét kết làm việc nhóm IV Củng cố- dặn dò - HS đọc ghi nhớ -2 H đọc ghi nhớ * Liên hệ: ? Em đã làm gì để bảo vệ môi trương nơi em ? Muốn giữ gìn bầu không khí lành em phải làm gì * GV hệ thống ND bài Lop4.com (9) -Nhắc HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường địa phương * Nhận xét học ******************************************************************* Thứ Soạn ngày 04 /4 /2010 Ngày dạy: Thứ /6/ /2010 Tiết 1: THỂ DỤC M«n thÓ thao tù chän Bµi 61: Tâng cầu đùi, truyền cầu theo nhóm - người Trò chơi: Kiệu người A Môc tiªu - Ôn Tõng cầu, yêu cầu thực đúng động tác tõng cầu đựi và truyền cầu theo nhóm người vµ n©ng cao thµnh tÝch - Trò chơi : yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động nhằm rÌn luyÖn søc m¹nh tay * HS có ý thức luyên tập thường xuyên bảo vệ sức khoẻ B địa điểm – phương tiện - Trên sân trường , đảm bảo an toàn tập luyện - ChuÈn bÞ cßi, mçi hs mét qu¶ cÇu , kÎ s©n ch¬i C Nội dung và phương pháp định lượng Hoạt động cụ I PhÇn më ®Çu 8p -Nhận lớp, ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số -Phæ biÕn néi dung vµ yªu cÇu giê häc -Khởi động ; xoay các khớp … 2-8nhÞp -KTBC: động tác đá cầu Hoạt động trò -Hµng ngang II PhÇn c¬ b¶n a)¤n Tâng cÇu -Ôn tâng cầu đùi - Gv chia tæ tËp luyÖn , Gv quan s¸t söa sai cho hs -Hai hµng ngang quay mÆt vµo truyÒn cÇu cho 22p 14p -«n chuyÒn cÇu -Gv hô cùng hs đánh giá 8p b)Trß ch¬i “ Kiệu người” -Gv nªu tªn trß ch¬i -Nªu l¹i c¸ch ch¬i -Cho Hs ch¬i thö -Tæ chøc cho Hs ch¬i -Hµng däc 5p 10 Lop4.com (10) III KÕt thóc * GV và HS hệ thống lại ND bài * Cho lớp thả lỏng * Dặn HS nhà luyện tập thêm - NhËn xÐt tiÕt häc ****************************** Tiết 2: TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN A Mục tiêu Giúp HS ôn tập : - Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm Hàng và lớp ; giá trị chữa số phụ thuộc vào vị trí nó số cụ thể - Dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số này * HS yêu thích môn học, áp dụng vào thực tế B Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu bài (159)? - Nhận xét đánh giá? III- Bài mới: 35’ Giới thiệu : Bắt đầu từ học này chúng ta cùng ôn tập các kiến thức đã học chương trình Toán Tiết đầu tiên phần ôn tập chúng ta cùng ôn số tự nhiên Nội dung bài Bài 1(161) - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập và gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài Hoạt động học - em - lớp theo dõi - HS nghe GV giới thiệu bài - Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu cấu tạo thập phân số các số tự nhiên - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập HS hoàn thành bảng sau : Đọc số Viết số Hai mươi tư nghìn ba trăm linh 24 308 tám Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm 11 Lop4.com Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vị trăm nghìn, chục nghìn, (11) bảy mươi tư 160 274 Một triệu hai trăm ba mươi bảy 237 005 nghìn không trăm linh năm Tám triệu không trăm linh bốn 004 090 nghìn không trăm chín mươi Bài 2(160) - GV yêu cầu HS viết các số bài thành tổng các hàng, có thể đưa thêm các số khác - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng trăm, chục, đơn vị triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, đơn vị Tám triệu, nghìn, chục - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét và rút bài làm đúng sau : 5794 = 5000 + 700 + 90 + 5794 = 5000 + 700 + 90 + 20 292 = 20000 + 200 + 90 + 190 909 = 100000 + 90000 + 900 + - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3(160) - HS nêu : - Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong • Lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, hàng lớp có hàng nào ? chục, hàng trăm • Lớp nghìn gồm : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn • Lớp triệu gồm : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - HS tiếp nối thực yêu cầu, a) GV yêu cầu HS đọc các số bài HS đọc số Ví dụ : và nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp • 67 358 : Sáu mươi bảy nghìn ba trăm nào ? năm mươi tám, - Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị - HS làm việc theo cặp Bài 4(160) - GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng hỏi và trả lời, a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc kém) đơn vị ? Cho ví dụ a) Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp (hoặc kém) đơn vị Ví dụ số 231 và 232 là hai số tự nhiên liên tiếp, 231 kém 232 là đơn vị và ngược lại b) Số tự nhiên bé là số vì không có số tự nhiên nào bé số c) Không có số tự nhiên nào lớn vì b) Số tự nhiên bé là số nào ? Vì thêm vào bất kì số tự nhiên nào ? số đứng liền sau nó Dãy số tự c) Có số tự nhiên nào lớp không ? nhiên có thể kéo dài mãi mãi Vì ? - GV nhận xét phần trả lời HS IV Củng cố – dặn dò: 2’ Số tự nhiên bé là số nào ? 12 Lop4.com (12) - Chúng ta đã học các lớp nào dãy số ? * GV củng cố bài Dặn dò HS nhà làm bài phần b, bài và ôn lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ******************************** Tiết 3: KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT A Mục tiêu: Sau bài học, có thể : - Kể gì thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải môi trường quá trình sống * Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng , các khí Các – bon – níc, khí o – xi và thải nước, các chất khoáng khác - Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật B Đồ dùng dạy học: - GV: Hình trang 122 – 123; Giấy A4 - HS: SGK, ghi C Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ: - Không khí có thành phần nào? Kể tên các chất khí quan trọng đời sống TV ? - Nhận xét III – Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài Thực vật không có quan tiêu hoá, hô hấp riêng người và động vậtnhưng chúng sống là nhờ quá trình trao đổi chất với môi trường Trong quá trình đó diễn nào? các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Nội dung bài Hoạt động 1: * Mục tiêu: Hiểu và tìm hình vẽ gì TV phải lấy từ môi trường và thải môi trường gì quá trình sống * Cách tiến hành: - HS quan sát hình SGK và kể tên Hoạt động học - Lớp hát đầu - em - Nhắc lại đầu bài Phát biểu bên ngoài trao đổi chất thực vật - Quan sát H2 (trang 122), thảo luận 13 Lop4.com (13) gì vẽ hình ? + Nêu yếu tố đóng vai trò quan trọng sống cây xanh có hình ? + Ngoài còn có yếu tố nào giúp cây xanh sống ? + Kể tên yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải môi trường quá trình sống ? + Quá trình trên giọ là gì ? nhóm đôi - Ánh sáng, nước, chất khoáng đất - Khí Cac-bon-nic và Ôxy - Các chất khoángcó đất,nước, khí Cac-bo-nic, Ôxy, và thải nước, khí Cac-bo-nic,, chất khoáng khác… - Quá trình đó gọi là quá trình trao đổi chất thực vật và môi trường Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực * Mục tiêu : Vẽ và trình bày sơ đồ vât trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật * Cách tiền hành - Gv phát giấy cho nhóm - HS làm việc theo nhóm * Kết luận: - Đại diện nhóm treo sản phẩm và trình *( Liên hệ: bày trước lớp ? Em đã làm gì để bảo vệ cây xanh ? Cây xanh có tác dụng gì cho môi trường sống IV – Củng cố – Dặn dò: - Thế nào là trao đổi chất thực vật? - – HS nêu bài học * GV củng cố ND bài - Về học kỹ bài và CB bài sau - Nhận xét tiết học ********************************* Tiết : KĨ THUẬT: LẮP Ô TÔ TẢI ( Tiết 1) A Mục tiêu: - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp ô tô tải - Lắp phận và lắp ráp ô tô tải đúng kĩ thuật, đúng quy trình - Rèn tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác lắp , tháo các chi tiết ô tô tải Biết tự làm đồ chơi B Đồ dùng dạy- học - GV: Mẫu ô tô tải đã lắp - HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - KTBC: - Nhận xét chuẩn bị HS III- Bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp Hoạt động học - HS để đồ dùng lên bàn 14 Lop4.com (14) Nội dung bài Hoạt động 1: HD HS quan sát và nhận xét mẫu - Cho HS quan sát mẫu xe tải đã lắp - HS quan sát và trả lời câu hỏi + Để lắp ô tô tải cần phải có bao - Cần có phận: giá đỡ bánh xe và nhiêu phận? sàn xe, ca bin, thành sau trục xe và trục bánh xe - Nêu tác dụng xe ô tô tải thực - Chở hàng hoá tế? Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật a HD HS chọn các chi tiết theo SGK - Chọn các chi tiết xếp vào lắp hộp - HS chọn chi tiết đẻ vào lắp hộp b Lắp phận * Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi Như hình 2- SGK) - Để lắp phận này , ta cần phải - Cần lắp phần : giá đỡ trục bánh xe, lắp phần? sàn ca bin - Tiến hành lắp ghép giá đỡ trục bánh - HS lắp nhơ SGK xe, sàn xe * Lắp ca bin ( Hình 3- SGK) - quan sát hình - Hãy nêu các bước lắp ca bin? - có bước ( Theo SGK) * Lắp thành sau thùng xe và lắp trục - Quan sát hình 4,5 SGK và tập lắp bánh xe c Lắp ráp xe tải - Lắp ráp theo các bước SGK - HS tập lắp theo SGK - Kiểm tra chuyển động xe d HD HS thực thao tác tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại quy trình * GV củng cố ND - Về nhà xem lại các bước lắp và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ********************************** Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (126) A.Mục tiêu: - HS hiểu nào là trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ ( ND ghi nhớ) - HS nhận diện tạng ngữ câu và biết đặt câu có trạng ngữ - Giáo dục HS tích cực học bài Áp dụng bài học vào thực tế B Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ viết săn câu văn bài 1( nhận xét) và bài (phần luyện tâp) - HS: SGK, ghi 15 Lop4.com (15) C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Câu cảm dùng để làm gì?Nhờ dấu hiệu nào để nhận biết câu cảm? - Lấy ví dụ câu cảm? III- Bài mới: 15’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài a Nhận xét: - Đưa bảng phụ - Đọc phần cô ghi phấn màu? - Phần đó giúp em hiểu điều gì? Hoạt động học - em nêu ghi nhớ - em - em đọc bài - em đọc - Nguyên nhân vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng Và sau này giúp em xác định thời gian I-ren trở thành nhà khoa học - Đặt câu hỏi cho phần cô ghi phấn màu? - Vì I-ren trở thành… + Nhờ đâu I-ren trở thành… + Bao I-ren trở thành… - Nhận xét gì vị trí phần ghi phấn - Có thể đứng đầu cuối câu màu? Khi thay đổi vị trí phần phấn màu thì nghĩa câu không thay đổi Phần ghi phấn màu gọi là trạng ngữ Đó là thành phần phụ câu xác định thời gian, nơi chốn, Nguyên nhân, mục đích… Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi - Khi nào, đâu, vì sao, để làm gì -5 em nhắc lại nào? b Ghi nhớ: (126) Luyện tập: 20’ Bài - Tìm trạng ngữ các câu sau? Nêu yêu cầu? HS làm vào vở, hs nêu nối tiếp câu trả lời GV nhận xét chữa bài a)Ngày xưa, ruà… ( thời gian) b)Trong vườn, muôn …( nơi chốn) c)Từ tờ mờ sáng, cô Thảo….Vì vậy, (Thời gian, kết quả)mỗi năm cô về… Bài HS làm vào vở, em lên bảng - Viết đoạn văn ngắn từ đến câu Sáng chủ nhật tuần trước, nhà em kể lần em chơi xa, thăm ông bà ngoai Trên đường quê, đó ít có câu dùng trạng ngữ? em gặp nhiều cảnh đẹp Về quê vui nên tuần nào em thích 16 Lop4.com (16) - Gọi HS đọc bài mình IV.Củng cố- dặn dò:2’ - Thế nào là trạng ngữ? - em ? Hãy lấy ví dụ đó có trạng ngữ * GV củng cố ND bài - Dặn xem lại bài - Nhận xét học ******************************************************************* Thứ Soạn ngày 05 /4 /2010 Ngày dạy: Thứ /7/ /2010 Tiết 1: TẬP ĐỌC: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC A Mục tiêu: - Đọc đúng: nước, nắng, luỹ tre, lấp lánh + Đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn * Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương B Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc.+Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ : 3’ - Đọc bài ăng-co-vát? - Nội dung bài - Nhận xét ghi điểm III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh sách SG Đất nước ta có nhiều cảnh vật đáng yêu, nên thơ, Nếu buết cách quan sát và ngắm nhìn ta thấy giới xung quanh thật đẹp Qua bài chuồn chuồn nước nhà văn Nguyễn Thế Hội , các em thấy vẻ đẹp chú chuồn chuồn nước nhỏ bé và quen thuộc, thấy hàng xóm sông nước ta đẹp rực rỡ lung linh NTN? Nội dung bài Hoạt động học - em - em - Quan sát tranh - Lắng nghe 17 Lop4.com (17) a Luyện đọc : 12’ - Bài chia đoạn - HS đọc nối tiếp( lần )- Kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS -HS phát từ khó đọc - HS đọc theo cặp - HS đọc chú giải và giải nghĩa các từ - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: 12’ - Đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi - Chú chuồn chuồn nước miêu tả hình ảnh so sánh nào? - HS đọc nối tiếp em đoạn + Đoạn 1: Từ đầu….còn phân vân + Đoạn 2: Còn lại - em tìm từ và đọc từ khó - Nhóm đôi - em - em giỏi - Lắng nghe - em - Cánh móng giấy bóng Hai mắt long lanh thuỷ tinh Thân nhỏ vàng màu vàng Bốn cánh khẽ rung còn phân vân - Chú chuồn chuồn nước miêu tả - Biện pháp nghệ thuật so sánh đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào? ? Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì - Tuỳ HS sao? * Đoạn cho biết điều gì? - Hình dáng và màu sắc chú chuồn chuồn nước - Đọc thầm đoạn - Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi - Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có - Tả đúng cách bay vọt lên bất gì hay? ngờ chú chuồn chuồn; Tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê - Thảo luận nhóm - Tình yêu quê hương đất nước tác Mặt hồ…., Luỹ tre… ; Những cánh giả thể qua câu văn nào? đồng… Em hiểu nào là thung thăng? Đàn - Tình yêu quê hương đất nước tác trâu ăn cỏ chậm, nhởn nhơ - Đoạn cho biết gì? giả miêu tả cảnh đẹp làng quê Qua hình ảnh chú chuồn chuồn nước tác giả đã vẽ lên rõ khung cảnh làng quê VN tươi đẹp, bình đồng thời bộc lộ tình cảm yêu mến mình đất nước, quê hương - Nội dung bài văn nói nên diều gì? * Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương c.Luyện đọc diễn cảm: 11’ - Đọc nối tiếp toàn bài - Toàn bài đọc với giọng nào? - em - Đọc chậm rãi chú chuồn chuồn đậu chỗ Đọc nhanh đột ngột lúc chú tung cánh bay Đoạn đọc chậm rãi 18 Lop4.com (18) -Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Lắng nghe Đưa bảng phụ - Tuỳ HS(Ôi chao, màu vàng trên lưng - GV đọc mẫu chú,bốn cái cánh, cái đầu, hai - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ mắt…) hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ - Nhóm nào? - em - Luyện đọc theo cặp - em - Thi đọc diễn cảm? - Đọc nối tiếp toàn bài? - Nhận xét – Đánh giá: IV Củng cố- dặn dò: 2’ - em đọc lại nội dung chính bài - HS nhắc lại * GV củng cố bài - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích - Nhận xét học ******************************** Tiết 2: TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) ( 161) A Mục tiêu Giúp HS ôn tập : - So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - Giáo dục HS ham mê toán học B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các họat động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ Đọc lại bài tập 3,4( 160) - HS - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: 36’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ - GV yêu cầu HS tự làm bài trống - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm cách điền dấu bài vào bài tập 989 < 1321 34 579 < 34 601 Ví dụ : 27 105 > 7985 150482 > 150 459 + Vì em viết 989 < 1321 ? - Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ 19 Lop4.com (19) số nên 989 nhỏ 1321 - Vì hai số 34 579 và 34 601 cùng có chữ số, ta so sánh đến các hàng hai số với thì có : Hàng chục nghìn và Hàng nghìn và Hàng trăm < Vậy 34 579 < 34 601 + Hãy giải thích vì 34579 < 34 601 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) 999 7426, 7624, 7642 b) 1853, 3185, 3190, 3518 - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích - HS trả lời Ví dụ : cách xếp số mình a) So sánh các số 999, 7426, 7624, 7642 thì : 999 là chữ có chữ số, các số còn lại có bốn chữ số nên 999 là số nhỏ So sánh các số còn lại ta xếp là : 999, 7426 , 7624, 7642 - GV nhận xét câu trả lời HS Bài - HS làm bài vào - GV tiến hành tương tự bài tập a 10 261; 590; 567; 897 - Chữa bài b 270; 518; 490; 476 IV Củng cố – dặn dò: 1’ ? Muốn so sánh số tự nhiên ta làm nào * GV củng cố bài - Dặn dò HS nhà ôn lại bài làm bài các dòng còn lại, bài và Chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ********************************* Tiết 3: KHOA HỌC: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? A Mục tiêu: Sau bài học, HS biết : - Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đời sống động vật - Nêu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường - Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật nuôi nhà 20 Lop4.com (20) B Đồ dùng dạy học: - GV: Hình trang 124 – 125 (SGK) ; Phiếu học tập - HS: SGK, ghi C Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu II - Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu quá trình trao đổi thức ăn - Là cây xanh lấy từ môi trường các chất thực vật ? khoáng, khí các- bo- níc, khí ô- xi, nươc, và thải môi trường khí các -bô- níc, khí ô- xi, nước, và các chất khoáng - Thực vật cần gì để sống? - Nước, ánh sáng, không khí, các chất - Nhận xét - ghi điểm khoáng để sống III – Bài mới: - Giới thiệu bài – Viết đầu bài - Nhắc lại đầu bài Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm: Động * Mục tiêu: Biết cách làm thí vật cần gì để sống nghiệm chứng minh vai trò nước, thức ăn, không khí và ánh - Đọc mục quan sát trang 124: xác định điều sáng đời sống động vật * Cách tiến hành kiện sống chuột thí nghiệm + Nêu nguyên tắc TN ? Chuột Điều kiện cung Điều kiện + Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều sống cấp còn thiếu kiện sống vật và thảo hàng luận : Dự đoán kết thí nghiệm số 1 Ánh sáng, nước, Thức ăn - Các chuột trên có điều không khí kiện sống nào? Ánh sáng,không khí; Nước - Con chuột nào còn thiếu điều kiện Thức ăn gì để sống và phát triển bình thường? vì em biết điều đó? Ánh sáng,Nước - Các chuột trên chuột nào không khíThức ăn; đã cung cấp đủ các điều kiện đó? Ánhsáng;Nước;Thức không khí ăn Nước; Ánh sáng; Thức ăn; Ánh sáng - Vậy thí nghiệm các em vừa phân - Biết xem ĐV cần gì để sống tích để chứng tỏ điều gì? Hoạt động 2: Dự đoán kết thí nghiệm * Mục tiêu : Nêu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường 21 Lop4.com (21)