-Chúng ta đã học các tính chất của phép tính, vì thế ngoài cách làm như trên, khi thực hiện so sánh các biểu thức với nhau các em nên áp dụng các tính chất đó kiểm tra các biểu thức, 4 G[r]
(1)Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 32 Thứ Tiết Môn 63 Tập đọc Hai 156 Toán 18/4/11 32 Lịch sử Đạo đức 32 Ba 157 19/4/11 63 32 Tư 158 20/4/11 64 64 63 Năm 159 21/4/11 64 64 Sáu 22/4/11 160 32 32 Tên bài dạy Vương quốc vắng nụ cười Ôn tập các phép tính với số tự nhiên (tt) Kinh thành Huế Dành cho địa phương Chào cờ Chính tả N-v: Vương quốc vắng nụ cười Toán LT & C Ôn tập các phép tính với số tự nhiên (tt) Thêm trạng ngữ thời gian cho câu KC Khát vọng sống Toán Tập đọc Khoahọc TLV Toán LT & C Ôn tập biểu đồ Ngắm trăng Không đề Trao đổi chất động vật Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật Ôn tập phân số Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu TLV Luyện tập xây dựng mở bài, kết bài văn miêu tả vật Ôn tập các phép tính với phân số Biển, đảo và quần đảo Lắp ôtô tải Toán Địa lý Kĩ thuật Ghi chú KNS KNS Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (2) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Thứ hai ngày 18 tháng tư năm 2011 TẬP ĐỌC VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI GDKNS I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng phù hợp nội dung diễn tả - Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô cùng tẻ nhạt, buồn chán (trả lời các câu hỏi SGK) -GD tinh thần lạc quan sống GDKNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Đảm nhận trách nhiệm.Ra định II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài đọc SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra HS * Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao? Hoạt động trò -HS1: Đọc đoạn bài Con chuồn chuồn nước * HS trả lời và lí giải vì ? * Tình yêu quê hương đất nước tác giả -HS2: Đọc đoạn * mặt hồ trải rộng mênh mông … cao vút thể qua câu văn nào? -GV nhận xét và cho điểm Bài a Khám phá Ngày xửa, ngày xưa vương quốc buồn chán khinh khủng vì dân cư đó không biết cười ? Điều gì đã xảy vương quốc đó ? Nhà vua đã làm gì để vương quốc mình tràn ngập tiếng cười ? Bài đọc Vương quốc nụ cười hôm chúng ta học cho các em biết điều đó b Kết nối b.1 Luyện đọc trơn -GVHDHS chia đoạn: đoạn +Đoạn 1: Từ đầu … môn cười cợt +Đoạn 2: Tiếp theo … học không vào +Đoạn 3: Còn lại -Cho HS đọc nối tiếp -GV cho hs quan sát tranh SGK -Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: kinh khủng, rầu rĩ, lạo xạo, ỉu xìu, sườn sượt, ảo não Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ -Cho HS đọc -HS lắng nghe -HS đọc đoạn nối tiếp (2 lần) -HS quan sát tranh -HS luyện đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV -1 HS đọc chú giải HS giải nghĩa từ -Từng cặp HS luyện đọc, HS đọc bài Nghe Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (3) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 GV đọc diễn cảm toàn bài: Cần đọc với giọng chậm rãi Đ1 + Đọc nhanh Đ3 háo hức hi vọng Cần nhấn giọng từ ngữ sau: buồn chán, kinh khủng, không muốn hót, chưa nở đã tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo … b.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài Đoạn 1: -Cho HS đọc đoạn * Những chi tiết nào cho thấy sống vương quốc buồn * Vì vương quốc buồn chán ? * Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình ? Đoạn 2: -Cho HS đọc * Kết viên đại thầnh học nào ? -HS đọc thầm đoạn * Những chi tiết là: “Mặt trời không muốn dậy … trên mái nhà” * Vì cư dân đó không biết cười * Vua cử viên đại thần du học nước ngoài, chuyên môn cười -HS đọc thầm đoạn * Sau năm, viên đại thần trở về, xin chịu tội vì đã gắn học không vào Các quan nghe ỉu xìu, còn nhà vua thì thở dài, không khí triều đình ảo não Đoạn 3: -HS đọc thầm đoạn -Cho HS đọc thầm * Viên thị vệ bắt kẻ cười sằng sặc ngoài đường * Điều gì bất ngờ đã xảy ra? * Nhà vua phấn khởi lệnh dẫn người đó * Nhà vua có thái độ nào nghe tin đó ? vào -GV: Để biết điều gì xảy ra, các em học tuần 33 c Thực hành.(đọc diễn cảm) Cho HS đọc theo cách phân vai - HS đọc theo phân vai: người dẫn chuyện, viết đại thần, viên thị vệ, đức vua GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn -Cả lớp luyện đọc + - nhóm, nhóm em sắm vai luyện c) Cho HS thi đọc đọc -GV nhận xét và khen nhóm đọc hay d Áp dụng - củng cố và hđ nt -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn TOÁN ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Biết đặt tính và thực nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số (tích không quá sáu chữ số ) - Biết đặt tính và thực chia số có nhiều chữ số cho số không quá hai chữ số Biết so sánh số tự nhiên Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (4) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 -Tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng dạy học: - SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 155 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học hôm chúng ta cùng ôn tập phép nhân, phép chia các số tự nhiên b).Hướng dẫn ôn tập Bài 1: dòng 1, -Gọi HS nêu yêu cầu bài -Yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn -HS lắng nghe -Đặt tính tính -2 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính nhân, HS lớp làm bài vào bảng -Nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, yêu cầu HS lớp kiểm tra và - HS nêu lại cách tính, thực phép nhận xét cách đặt tính, thực phép tính nhân, chia các số tự nhiên các bạn làm bài trên bảng Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a) 40 x = 1400 x = 1400 : 40 x = 35 b) x : 13 = 205 x = 205 13 x = 2665 -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách tìm -2 HS vừa lên bảng trả lời: x mình a) x là thừa số chưa biết phép nhân, muốn tìm thừa số chưa biết phép nhân ta lấy tích chia cho thừa số đã biết b) x là số bị chia chưa biết phép -GV nhận xét và cho điểm HS chia Muốn tìm số bị chia chưa biết phép chia ta lấy thương nhân với số chia Bài 4: cột -Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Để so -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức, sau sánh hai biểu thức với trước hết chúng ta đó so sánh các giá trị với để chọn phải làm gì ? dấu so sánh phù hợp -Chúng ta đã học các tính chất phép tính, vì ngoài cách làm trên, thực so sánh các biểu thức với các em nên áp dụng các tính chất đó kiểm tra các biểu thức, Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (5) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 không thiết phải tính giá trị chúng -Yêu cầu HS làm bài -3 HS lên bảng làm bài, HS làm dòng cột SGK, HS lớp làm vào -GV chữa bài, yêu cầu HS áp dụng tính nhẩm VBT các tính chất đã học phép nhân, phép -Lần lượt trả lời: 13500 = 135 100 chia để giải thích cách điền dấu Áp dụng nhân nhẩm số với 100 26 11 > 280 Áp dụng nhân nhẩm số hai chữ số với 11 thì 26 11 = 286 4.Củng cố: -GV tổng kết học Dặn dò: -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Đạo đức Dành cho địa phương (tiết 1) I- Mục tiêu : * HS biết các công trình công cộng địa phương và có khả năng: 1.Hiểu:-các công trình công cộng là tài sản chung xã hội -Mọi người có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn - Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng 2.Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng 3.GD ý thức tự giác tham gia bảo vệ các công trình công cộng II - Đồ dùng dạy học - Các công trình công cộng địa phương III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: -Vì phải bảo vệ môi trường? +Nêu ghi nhớ SGK ? - Nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng Tìm hiểu bài: * HĐ1: HS biết các công trình công cộng địa phương -Tiến hành : GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận: Kể tên và nêu ý nghĩa các công trình công cộng địa phương -HS trình bày, trao đổi , nhận xét - GV chốt lại Hoạt động học -HS trả lời -HS nhận xét + HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi ,bổ sung -Nhà văn hoá ,chùa là công trình công cộng là tài sản chung xã hội *HĐ2: Những việc cần làm để giữ gìn các Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (6) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 công trình công cộng -GVgiao nhiệm vụ thảo luận: Kể việc cần làm để bảo vệ, giữ gìn các công trình công công cộng địa phương -HS trình bày, trao đổi, nhận xét - GV chốt lại Củng cố - dặn dò: - Hệ thống nội dung bài -Các nhóm thảo luận +Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi, bổ sung -Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng - Đánh giá nhận xét học - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ KINH THÀNH HUẾ I.Mục tiêu : - Mô tả đôi nét kinh thành Huế: + Với công sức hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng và tu bổ, kinh thành Huế xây dựng bên bờ sông Hương đây là toà thành đồ sộ và đẹp thời đó + Sơ lược cấu trúc kinh thành: thành có 10 cửa chính ra, vào, nằm kinh thành và Hoàng thành Các lăng tẩm các vua nhà Nguyễn Năm 1993 Huế công nhận là Di sản văn hóa giới - Vẻ đẹp cố đô Huế - Di sản văn hóa giới, giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường đẹp II.Chuẩn bị : - Hình SGK - Một số hình ảnh kinh thành và lăng tẩm Huế - PHT HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: Cho HS bắt bài hát -Cả lớp hát 2.KTBC : GV gọi HS đọc bài :Nhà Nguyễn thành lập -HS đọc bài và trả lời câu hỏi GV nhận xét và ghi điểm -HS khác nhận xét 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa -Cả lớp lắng nghe b.Phát triển bài : *Hoạt động lớp: -GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn:“Nhà -2 HS đọc Nguyễn các công trình kiến trúc” và yêu cầu vài em mô tả lại sơ lược quá trình xây -Vài HS mô tả -HS khác nhận xét, bổ sung dựng kinh thành Huế -GV tổng kết ý kiến HS *Hoạt động nhóm: GV phát cho nhóm ảnh (chụp công trình kinh thành Huế ) Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (7) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 +Nhóm : Anh Lăng Tẩm +Nhóm : Anh Cửa Ngọ Môn +Nhóm : Anh Chùa Thiên Mụ +Nhóm : Anh Điện Thái Hòa Sau đó, GV yêu cầu các nhóm nhận xét và thảo luận đóng vai là hướng dẫn viên du lịch để gới thiệu nét đẹp công trình đó(tham khảo SGK) -GV gọi đại diện các nhóm HS trình bày lại kết làm việc GV hệ thống lại để HS nhận thức đồ sộ và vẻ đẹp các cung điện, lăng tẩm kinh thành Huế -GV kết luận :Kinh thành Huế là công trình sáng tạo nhân dân ta Ngày giới đã công nhận Huế là Di sản văn hóa giới vì chúng ta phải ý thức giữ gìn bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường đẹp 4.Củng cố : -GV cho HS đọc bài học -Kinh đô Huế xây dựng năm nào ? -Hãy mô tả nét kiến trúc kinh đô Huế? 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Tổng kết” -Nhận xét tiết học -Các nhóm thảo luận -Các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình -Nhóm khác nhận xét -3 HS đọc -HS trả lời câu hỏi -HS lớp Thứ ba ngày 19 tháng 04 năm 2011 CHÍNH TẢ (Nghe – Viết): VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI PHÂN BIỆT S/X , O/Ô/Ơ I.Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn trích; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, BT Gv soạn -Ý thức tự giác viết và trình bày đoạn văn hoàn chỉnh II.Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a/2b III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Kiểm tra HS -2 HS đọc mẫu tin Băng trôi (hoặc Sa mạc đen), nhớ và viết tin đó trên bảng lớp đúng chính tả -GV nhận xét và cho điểm Bài mới: Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (8) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết chính tả hôm nay, các em nghe viết đoạn bài Vương quốc vắng nụ cười Sau đó các em làm bài tập chính tả phân biệt âm đầ âm chính 2.2 Nghe - viết: a) Hướng dẫn chính tả -Cho HS đọc đoạn văn cần viết chính tả -GV nói lướt qua nội dung đoạn chính tả -Cho HS viết từ dễ viết sai: kinh khủng, rầu rĩ, héo hon, nhộn nhịp, lạo xạo b) GV đọc chính tả -GV đọc câu cụm từ -Đọc lại bài cho HS soát lỗi c) Chấm, chữa bài -GV chấm đến bài -Nhận xét chung * Bài tập 2: -GV chọn câu a câu b a) Điền vào chỗ trống -Cho HS đọc yêu cầu câu a -GV giao việc -Cho HS làm bài -Cho HS thi hình thức tiếp sức: GV dán lên bảng tờ phiếu đã viết mẫu chuyện có để ô trống -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: các chữ cần điền là: – sau – xứ – sức – xin – Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện viết chính tả -Về nhà kể cho người thân nghe các câu chuyện vui đã học -HS lắng nghe -1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo -HS luyện viết từ -HS viết chính tả -HS soát lỗi -HS đổi tập cho soát lỗi Ghi lỗi ngoài lề -HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm bài vào VBT -3 nhóm lên thi tiếp sức -Lớp nhận xét -HS chép lời giải đúng vào TOÁN ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO) I Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức chứa hai chữ - Thực bốn phép tính với số tự nhiên Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên -Tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng dạy học: - SGK-VBT Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (9) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 156 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học này các em tiếp tục ôn tập các phép tính với số tự nhiên b).Hướng dẫn ôn tập Bài 1: a -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS làm bài Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn -HS lắng nghe -Tính giá trị các biểu thức có chứa chữ -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào VBT a) Với m = 952 ; n = 28 thì: m + n = 952 + 28 = 980 m – n = 952 – 28 = 924 m n = 952 28 = 26656 -GV chữa bài và cho điểm HS m : n = 952 : 28 = 34 Bài -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm -Yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức tra bài lẫn bài, chữa bài, yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức có các dấu tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc Bài -Gọi HS đọc đề bài toán -1 HS đọc thành tiếng, các HS khác đọc thầm SGK -Hướng dẫn: +Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? +Trong hai tuần, trung bình cửa hàng +Để biết hai tuần đó trung bình mỗi ngày bán bao nhiêu mét vải ? ngày cửa hàng bán bao nhiêu mét vải +Chúng ta phải biết: Tổng số mét vải bán hai tuần chúng ta phải biết gì ? Tổng số ngày mở cửa bán hàng hai -Yêu cầu HS làm bài tuần -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Tuần sau cửa hàng bán số mét vải là: 319 + 76 = 395 (m) Cả hai tuần cửa hàng bán số mét vải là 319 + 395 = 714 (m) Số ngày cửa hàng mở cửa hai tuần là: Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (10) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 -GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo để = 14 (ngày) kiểm tra bài lẫn Trung bình ngày cửa hàng bán số mét vải là: 714 : 14 = 51 (m) 4.Củng cố: Đáp số: 51 m -GV tổng kết học Dặn dò: -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU GDKNS I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời CH Bao ? Khi nào ? Mấy ? – ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ thời gian câu (BT, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp đoạn văn a đoạn văn b BT(2) - HS khá, giỏi biết thêm trạng ngữ cho hai đoạn văn (a,b) BT (2) -GD tính cẩn thận dùng từ đặt câu cho hợp lý GDKNS:Tìm và xử lí thông tin, phân tích đối chiếu.Ra định: tìm kiếm các lựa chọn Đảm nhận trách nhiệm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Bảng phụ -1 Tờ giấy khổ rộng -Một vài băng giấy III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra HS -HS nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết -GV nhận xét và cho điểm TLV trước Bài a Khám phá Trong tiết luyện từ và câu trước, các em đã -HS lắng nghe học trạng ngữ nơi chốn Trong tiết học hôm nay, các em học thêm trạng ngữ thời gian Bài học giúp các em hiểu tác dụng và đặc điểm thời gian, nhận diện trạng ngữ thời gian câu b Kết nối (phát triển bài-Bài mới) * Bài tập 1, 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 + -GV giao việc -1 HS đọc, lớp lắng nghe -Cho HS làm bài - Nhận việc -Cho HS trình bày kết -HS làm bài cá nhân -GV nhận xét và chốt lại: -Một số HS phát biểu ý kiến 1) Trạng ngữ có câu: Đúng lúc đó -Lớp nhận xét 2) Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa thời gian cho 10 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (11) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 câu * Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc -Cho HS làm bài -Cho HS trình bày kết bài làm -GV nhận xét và chốt lại: Câu hỏi đặt cho trạng ngữ đúng lúc đó là: Viên thị vệ hớt hãi chạy vào nào? c) Ghi nhớ: -Cho HS đọc ghi nhớ -GV có thể nhắc lại lần nội dung cần ghi nhớ -Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ c Thực hành-Luyện tập -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm bài cá nhân -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -3 HS đọc * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS nối tiếp đọc đoạn văn -GV giao việc -Cho HS làm bài: GV dán băng giấy đã viết -Cả lớp làm bài vào VBT bài tập lên bảng -2 HS lên gạch phận trạng ngữ thời gian câu -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: -Lớp nhận xét a) Trạng ngữ đoạn văn này là: -HS chép lời giải đúng vào +Buổi sáng hôm nay, … +Vừa ngày hôm qua, … +Thế mà, qua đêm mưa rào, … b) Trạng ngữ thời gian là: +Từ ngày còn ít tuổi, … +Mỗi lần đứng trước cái tranh làng Hồ giải trên các lề phố Hà Nội, … * Bài tập 2: GV chọn câu a câu b a) Thêm trạng ngữ vào câu -Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS đọc, lớp lắng nghe -GV giao việc -Cho HS làm bài GV dán lên bảng băng giấy -HS làm bài cá nhân đã viết sẵn đoạn văn a -1 HS lên bảng gạch trạng ngữ thời gian có đoạn văn -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: +Thêm trạng ngữ Mùa đông vào trước cây -Lớp nhận xét còn cành trơ trụi (nhớ thêm dấu phẩy vào trước chữ cây và viết thường chữ cây) +Thêm trạng ngữ Đến ngày đến tháng vào trước cây lại nhờ gió …(thêm dấu phẩy và viết thường chữ cây) b) cách tiến hành câu a Lời giải đúng: +Thêm trạng ngữ Giữa lúc gió gào thét 12 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (12) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 vào trước cánh chim đại bàng +Thêm trạng ngữ có lúc vào trước chim lại vẫy cánh, đạp gió vút lên cao d Áp dụng-củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ và tự đặt câu có trạng ngữ thời gian KHOA HỌC ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG I/.Mục tiêu : -Biết tên loài động vật và thức ăn chúng -Kể tên số động vật và thức ăn chúng -Ý thức bảo tồn đa dạng các loài động vật II/.Đồ dùng dạy học : - HS sưu tầm tranh (ảnh) các loài động vật - Hình minh họa trang 126, 127 SGK - Giấy khổ to III/.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1/.KTBC: -Gọi HS lên trả lời câu hỏi: -HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung +Muốn biết động vật cần gì để sống, thức ăn làm thí nghiệm nào ? +Động vật cần gì để sống ? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 2/.Bài mới: Kiểm tra việc chuẩn bị tranh, ảnh HS -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các thành viên -Hỏi: Thức ăn động vật là gì ? -HS nối tiếp trả lời Thức ăn động vật là: lá cây, cỏ, thịt vật khác, hạt dẻ, kiến, sâu, … *Giới thiệu bài: Để biết xem loài động vật có nhu cầu -Lắng nghe thức ăn nào, chúng thức ăn cùng học bài hôm *Hoạt động 1: Thức ăn động vật -Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm -Tổ trưởng điều khiển hoạt động nhóm đạo GV -Phát giấy khổ to cho nhóm -Yêu cầu: Mỗi thành viên nhóm hãy nói nhanh tên vật mà mình sưu tầm và loại thức ăn nó Sau đó nhóm cùng trao đổi, thảo luận để chia các vật đã sưu tầm thành các nhóm theo thức ăn chúng GV hướng dẫn các HS dán tranh theo nhóm +Nhóm ăn cỏ, lá cây +Nhóm ăn thịt -Đại diện các nhóm lên trình bày: Kể tên +Nhóm ăn hạt các vật mà nhóm mình đã sưu tầm 13 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (13) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 +Nhóm ăn côn trùng, sâu bọ theo nhóm thức ăn nó +Nhóm ăn tạp -Gọi HS trình bày -Nhận xét, khen ngợi các nhóm sưu tầm nhiều tranh, ảnh động vật, phân loại động vật theo nhóm thức ăn đúng, trình bày đẹp mắt, nói -Lắng nghe rõ ràng, dễ hiểu -Yêu cầu: hãy nói tên, loại thức ăn vật các hình minh họa SGK -Tiếp nối trình bày: +Hình 1: Con hươu, thức ăn nó là lá cây +Hình 2: Con bò, thức ăn nó là cỏ, lá mía, thân cây chuối thái nhỏ, lá ngô, … +Hình 3: Con hổ, thức ăn nó là thịt các loài động vật khác +Hình 4: Gà, thức ăn nó là rau, lá cỏ, thóc, gạo, ngô, cào cào, nhái con, côn trùng, sâu bọ, … +Hình 5: Chim gõ kiến, thức ăn nó là sâu, côn trùng, … +Hình 6: Sóc, thức ăn nó là hạt dẻ, … +Hình 7: Rắn, thức ăn nó là côn trùng, các vật khác +Hình 8: Cá mập, thức ăn nó là thịt các loài vật khác, các loài cá +Hình 9: Nai, thức ăn nó là cỏ -Mỗi vật có nhu cầu thức ăn khác -Người ta gọi thức ăn số loài là Theo em, người ta lại gọi thức ăn động vật ăn tạp vì thức ăn chúng số loài động vật là động vật ăn tạp ? gồm nhiều loại động vật lẫn thực vật +Em biết loài động vật nào ăn tạp ? -Giảng: Phần lớn thời gian sống động vật giành cho việc kiếm ăn Các loài động vật khác +Gà, mèo, lợn, cá, chuột, … có nhu cầu thức ăn khác Có loài -Lắng nghe ăn thực vật, có loài ăn thịt, có loài ăn sâu bọ, có loài ăn tạp *Hoạt động 2: Tìm thức ăn cho động vật Cách tiến hành -GV chia lớp thành đội -Luật chơi: đội đưa tên vật, sau đó đội phải tìm thức ăn cho nó Nếu đội bạn nói đúng – đủ thì đội tìm thức ăn điểm, và đổi lượt chơi Nếu đội bạn nói đúng – chưa đủ thì đội phải tìm tiếp không tìm lượt chơi -Cho HS chơi thử: Ví dụ: Đội 1: Trâu Đội 2: Cỏ, thân cây lương thực, lá ngô, lá 14 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (14) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 mía Đội 1: Đúng – đủ -Tổng kết trò chơi *Hoạt động 3: Trò chơi: Đố bạn gì ? -GV phổ biến cách chơi: +GV dán vào lưng HS vật mà không cho HS đó biết, sau đó yêu cầu HS quay lưng lại cho các bạn xem vật mình +HS chơi có nhiệm vụ đoán xem vật mình mang là gì +HS chơi hỏi các bạn lớp câu đặc điểm vật +HS lớp trả lời đúng / sai +Tìm vật nhận món quà -Cho HS chơi thử: Ví dụ: HS đeo vật là hổ, hỏi: +Con vật này có chân phải không ? – Đúng +Con vật này có sừng phải không ? – Sai +Con vật này ăn thịt tất các loài động vật khác có phải không ? – Đúng +Đấy là hổ – Đúng (Cả lớp vỗ tay khen bạn) -Cho HS chơi theo nhóm -Cho HS xung phong chới trước lớp -Nhận xét, khen ngợi các em đã nhớ đặc điểm vật, thức ăn chúng 3/.Củng cố: -Hỏi: Động vật ăn gì để sống ? 4/.Dặn dò: -Nhận xét câu trả lời HS -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 20 tháng 04 năm 2011 KỂ CHUYỆN KHÁT VỌNG SỐNG GDKNS I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Dựa theo lời kể GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Khát vọng sông rõ ràng, đủ ý (BT1); bước đầu biết kể lại nối tiếp toàn câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (BT3) - Giáo dục ý chí vượt khó khăn khắc phục trở ngại môi trường thiên nhiên GDKNS: Tự nhận thức: xác định giá trị thân.Tư sáng tạo: bình luận, nhận xét.Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ truyện SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 15 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (15) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra HS Hoạt động trò -2 HS kể lại du lịch cắm trại mà em tham gia -GV nhận xét và cho điểm Dạy bài a Khám phá / Giới thiệu bài Giắc Lơn-đơn là nhà văn Mĩ tiếng Ông sáng tác nhiều tác phẩm mà Khát vọng sống là tác phẩm thành công ông Câu chuyện hôm chúng ta kể là trích đoạn tác phẩm Khát vọng sống b Kết nối GV kể lần 1: -GV kể chuyện Cần kể với giọng rõ ràng, thang thả Nhấn giọng từ ngữ: dài đằng đẵng, nén đau, cái đói, cào xé ruột gan, chằm chằm, anh cố bình tĩnh, bò hai tay … GV kể lần 2: -GV kể chuyện kết hợp với tranh (vừa kể vừa vào tranh) Tranh (Đoạn 1) GV đưa tranh lên bảng, vừa tranh vừa kể: “Giôn và Bin … hút” Tranh (Đoạn 2) Gv đưa tranh lên bảng, vừa tranh vừa kể Đoạn 3: Cách tiến hành tranh Đoạn 4: Cách tiến hành tranh Đoạn 5: Cách tiến hành tranh Đoạn 6: Cách tiến hành tranh c Thực hành HS kể chuyện: Cho HS thi kể -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS vừa quan sát vừa nghe GV kể đoạn -HS kể chuyện nhóm (nhóm nhóm 6) Nếu nhóm HS kể theo tranh, nhóm em kể tranh -Sau đó HS kể câu chuyện -3 nhóm thi kể đoạn -2 HS thi kể câu chuyện -Lớp nhận xét -GV nhận xét + khen nhóm, HS kể hay - GV: sóng chúng ta phải có ý chí vượt khó khăn khắc phục trở ngại môi trường thiên nhiên d Áp dụng * Câu chuyện ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói, khát, * Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái chết 16 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (16) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 -GV nhận xét tiết học -Dặn HS đọc trước đề bài và gợi ý bài tập KC tuần 33 TOÁN ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: -Nhận biết tên gọi số loại biểu đồ - Biết nhận xét số thông tin trên biểu đồ cột -Tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng dạy học: - Các biểu đồ trang 164, 165, 166 SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm lớp theo dõi để nhận xét bài bạn tiết 157 -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong học này các em cùng ôn tập -HS lắng nghe đọc, phân tích và xử lí các số liệu biểu đồ tranh và biểu đồ hình cột b).Hướng dẫn ôn tập Bài -HS làm việc cá nhân -Treo hình và tiến hành tương tự bài -HS trả lời miệng câu a, làm câu b vào VBT a) Diện tích thành phố Hà Nội là 921 km2 tập Diện tích thành phố Đà Nẵng là 1255 km2 Diện tích thành phố Hồ Chí Minh là 2095 km2 b) Diện tích Đà Nẵng lớn diện tích Hà Nội số ki-lô-mét là: 1255 – 921 = 334 (km2) Diện tích Đà Nẵng bé diện tích thành phố Hồ Chí Minh số ki-lô-mét là: 2095 – 1255 = 840 (km2) Bài -GV treo biểu đồ, yêu cầu HS đọc biểu đồ, -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, đọc kĩ câu hỏi và làm bài vào VBT HS lớp làm bài vào VBT a) Trong tháng 12, cửa hàng bán số mét vải hoa là: 50 42 = 2100 (m) b) Trong tháng 12 cửa hàng bán số cuộn vải là: 42 + 50 + 37 = 129 (cuộn) 17 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (17) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố: -GV tổng kết học Dặn dò: -Dặn dò HS nhà làm bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau Trong tháng 12 cửa hàng bán số mét vải là: 50 129 = 6450 (m) TẬP ĐỌC NGẮM TRĂNG – KHÔNG ĐỀ GDKNS I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phù hợp nội dung - Hiểu ND (hai bài thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, không nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc hai bài thơ) + Bổ sung câu hỏi trang 137 bài Ngắm trăng: Câu thơ nào bài cho thấy Bác tả trăng với vẻ tinh nghịch? + Bổ sung câu hỏi trang 138 bài Không đề: Bài thơ cho em biết Bác thường gắn bó với lúc không bận việc nước? -+GV giúp HS cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với môi trường thiên nhiên Bác Hồ kính yêu - Giáo dục học tập tinh thần yêu đời Bác GDKNS: Tự nhận thức, đánh giá.Ra định: tìm kiếm các lựa chọn Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài đọc SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra HS -GV nhận xét và cho điểm Bài a Khám phá Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu dân tộc Việt Nam Bác không là chiến sĩ cách mạng mà còn là nhà thơ lớn Trong bất kì hoàn cảnh khó khăn gian khổ nào, Người thể phong thái ung dung, thư thái, hào hùng lạc quan Hai bài thơ Ngắm trăng – không đề hôm giúp các em thấy điều đó b Kết nối b.1 Luyện đọc trơn Luyện đọc:Bài Ngắm trăng -GV đọc diễn cảm bài thơ và nói xuất xứ: Hơn năm trời từ mùa thu 1942 đến mùa thu 1943, Bác Hồ bị giam cầm nhà Hoạt động trò -4 HS đọc phân vai truyện Vương quốc vắng nụ cười -HS lắng nghe Nghe 18 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (18) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 lao Tưởng Giới Thạch Trung Quốc Trong hoàn cảnh tù đầy Bác luôn lạc quan, hoà tâm hồn mình vào thiên nhiên Và bài thơ ngắm trăng đời hoàn cảnh đó -Cho HS đọc nối tiếp bài thơ -HS tiếp nối đọc bài thơ Mỗi em đọc lượt toàn bài -Cho HS đọc chú giải -1 HS đọc chú giải + HS giải nghĩa từ hững hờ b.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài -Cho HS đọc bài thơ -Cả lớp đọc thầm * Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh * Bác ngắm trăng qua cửa sổ nhà giam nào ? nhà tù Tưởng Giới Thạch * Hình ảnh nào cho thấy tình cảm gắn bó * Đó là hình ảnh: “Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ Bác Hồ với trăng Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” *Bài thơ nói điều gì Bác Hồ ? * Bài thơ nói lòng yêu thiên nhiên, lòng lạc quan Bác hoàn cảnh khó khăn - … Câu thơ nào bài cho thấy Bác tả trăng với vẻ tinh nghịch? -GV: Trong hoàn cảnh ngục tù, Bác say mê ngắm trăng, xem trăng người bạn tâm tình -HS luyện đọc Luyện đọc: -GV hướng dẫn đọc diễn cảm: Cần nhấn giọng từ ngữ: không rượu, không -HS nhẩm HTL bài thơ hoa, hững hờ, nhòm, ngắm -Cho HS nhẩm HTL bài thơ -Một số HS thi đọc -Cho HS thi đọc -Lớp nhận xét -GV nhận xét và chốt lại khen HS đọc hay e) Luyện đọc:Bài Không đề -GV đọc diễn cảm bài thơ Cần đọc với giọng ngâm nga, thư thái, vui vẻ -HS đọc nối tiếp -Cho HS nối tiếp đọc bài thơ -1 HS đọc chú giải HS giải nghĩa từ -Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ -Mỗi em đọc bài -Cho HS đọc nối tiếp -HS đọc thầm bài thơ -Cho HS đọc bài thơ * Bác Hồ sáng tác bài thơ này chiến khu * Bác Hồ sáng tác bài thơ này hoàn Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống cảnh nào ? Những từ ngữ nào cho biết điều thực dân Pháp đó ? * Những từ ngữ cho biết điều đó: đường non, rừng sâu quân đến * Đó là hình ảnh: Khách đến thăm Bác * Tìm hình ảnh nói lên lòng yêu đời cảnh đường non đầy hoa quân đến, và phong thái ung dung Bác chim rừng tung bay Bàn xong việc nước, Bác xách bương, dắt trẻ vườn tưới rau Bài thơ cho em biết Bác thường gắn bó với - … gì lúc không bận việc nước? 19 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (19) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 -GV: Giữa cảnh núi rừng Việt Bắc, Bác Hồ sống giản dị, yêu trẻ, yêu đời c Thực hành -GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm -Cho HS thi đọc -Cho HS nhẩm HTL bài thơ và thi đọc -GV nhận xét và khen HS đọc thuộc, đọc hay d Áp dụng - củng cố và hđ nt * Hai bài thơ giúp em hiểu điều gì tính cách Bác ? -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà HTL bài thơ -HS đọc diễn cảm bài thơ -Một số HS thi đọc diễn cảm -HS HTL và thi đọc -Lớp nhận xét * Trong hoàn cảnh, Bác luôn lạc quan yêu đời, ung dung, thư thái KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT I/.Mục tiêu : - Trình bày trao đổi chất động vật với môi trường: động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ô-xi và thải các chất cặn bã, khí các-bô-níc, nước tiểu,… - Thể trao đổi chất động vật với môi trường sơ đồ -Ham hiểu biết và tự khám phá giới tự nhiên II/.Đồ dùng dạy học : - Hình minh họa trang 128 SGK - Sơ đồ trao đổi chất động vật viết sẵn vào bảng phụ - Giấy A4 III/.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1/.KTBC: -Gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi: -HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung +Động vật thường ăn loại thức ăn gì để sống ? +Vì số loài động vật lại gọi là động vật ăn tạp ? Kể tên số vật ăn tạp mà em biết ? +Với nhóm động vật sau, hãy kể tên vật mà em biết: nhóm ăn thịt, nhóm ăn cỏ, lá cây, nhóm ăn côn trùng ? -Nhận xét câu trả lời HS -Lắng nghe 2/.Bài mới: -Hỏi: Thế nào là quá trình trao đổi chất ? -Quá trình trao đổi chất là quá trình thể lấy không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã *Giới thiệu bài: Chúng thức ăn đã tìm hiểu trao đổi chất -Lắng nghe 20 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (20) Kế hoạch bài dạy- lớp 4.3-Năm học 2010-2011 người, thực vật Nếu không thực trao đổi chất với môi trường thì người, thực vật chết Còn động vật thì sao? Quá trình trao đổi chất động vật diễn nào ? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm *Hoạt động 1:Trong quá trình sống động vật lấy gì và thải môi trường gì? -Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 128, SGK và mô tả gì trên hình vẽ mà em biết Gợi ý: Hãy chú ý đến yếu tố đóng vai trò quan trọng sống động vật và yếu tố cần thiết cho đời sống động vật mà hình vẽ còn thiếu -Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung -2 HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi và nói với nghe -Ví dụ câu trả lời: Hình vẽ trên vẽ loài động vật và các loại thức ăn chúng: bò ăn cỏ, nai ăn cỏ, hổ ăn bò, vịt ăn các loài động vật nhỏ nước Các loài động vật trên có thức ăn, nước uống, ánh sáng, không khí -Trao đồi và trả lời: -Hỏi: +Để trì sống, động vật phải thường +Những yếu tố nào động vật thường xuyên xuyên lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí phải lấy từ môi trường để trì sống ? ô-xi có không khí +Trong quá trình sống, động vật thường +Động vật thường xuyên thải môi trường xuyên thải môi trường khí các-bô-níc, phân, nước tiểu gì quá trình sống ? +Quá trình trên gọi là quá trình trao +Quá trình trên gọi là gì ? đổi chất động vật +Quá trình trao đổi chất động vật là quá +Thế nào là quá trình trao đổi chất động trình động vật lấy thức ăn, nước uống, khí ô-xi từ môi trường và thải môi trường khí vật? các-bô-níc, phân, nước tiểu -Lắng nghe -Thực vật có khả chế tạo chất hữu để tự nuôi sống mình là lá cây có diệp lục Động vật giống người là chúng có quan tiêu hoá, hô hấp riêng nên quá trình sống chúng lấy từ môi trường khí ô-xi, thức ăn, nước uống và thải chất thừa, cặn bã, nước tiểu, khí các-bô-níc Đó là quá trình trao đổi chất động vật với môi trường *Hoạt động 2: Sự trao đổi chất động vật và môi trường -Hỏi: +Sự trao đổi chất động vật diễn nào ? -Trao đổi và trả lời: +Hàng ngày, động vật lấy khí ô-xi từ không khí, nước, thức ăn cần thiết cho thể sống và thải môi trường khí các-bô-níc, nước tiểu, phân -1 HS lên bảng mô tả dấu hiệu bên -Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi ngoài trao đổi chất động vật và 21 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (21)