rung chuông vàng tư liệu tham khảo phan thi hong ha thư viện tư liệu giáo dục

§Ó hiÓu râ vai trß vµ nhiÖm vô cña nu«i trång thuû s¶n chóng ta cïng nhau nghiªn cøu bµi häc h«m nay.. Ho¹t ®éng 2: giíi thiÖu vai trß cña nu«i trång thuû s¶n.[r]

Ng y soạn: 20/08/2010 Ngày giảng :23/08/2010

Tiết1 Bài 1+2 :

Vai trò, nhiệm vụ cña trång trät

Khái niệm đất trồng thành phần đất I Mục tiêu : Học xong học cần làm cho học sinh :

- Hiểu đợc vai trò trồng trọt

- Biết đợc nhiệm vụ trồng trọt số biện pháp thực

- Có hứng thú học kỉ thuật nơng nghiệp coi trọng sản xuất trồng trọt - Hiểu đợc đất trồng ? Vai trị đất trồng trồng Đất trồng gồm thành phần ?

- Cã ý thøc gi÷ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trờng II Công tác chuÈn bÞ.

Bảng phụ, su tầm tranh ảnh có liên quan đến nội dung học III Các hoạt động dạy học

Tổ chức ổn định lớp

Hoạt động GV, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : : Tìm hiểu vai trị trồng trọt KT Gv : Giới thiệu hình SGK

? Em hÃy quan sát hình vẽ cho biết vai trß thø 1, 2, 3, cđa trång trät ?

Hs : Thảo luận nhóm

Gv : Gọi đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi

Hs : C¸c nhãm gãp ý kiÕn Gv: Nhận xét chốt lại

Gv : Giới thiệu lơng thực, thực phẩm, nguyên liệu chô công nghiệp

Hs : Nghe giảng

? Em kể số loại lơng thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phơng em

? Em nêu số nông sản nớc ta xuất thị trờng giới

I Vai trß cđa trång trät

Cung cÊp : l¬ng thùc, thùc phÈm cho ngêi

Cung cÊp nguyªn liƯu cho công nghiệp

Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi Cung cấp nông sản xuất khÈu

Hạot động : Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt. ? Dựa vào vai trò trồng trọt em cho

biÕt SX nhiỊu lóa, ngô, khoai, sắn nhiệm vụ thuộc lĩnh vực SX

? Trồng rau, đậu, vừng, lạc, nhiƯm vơ thc lÜnh vùc SX nµo

? Phát triển chăn nuôi lợn, gà, vịt, nhiệm vơ cđa lÜnh vùc SX nµo

? Trång mía, ăn cung cấp nguyên liệu cho nhà máy nhiệm vụ thuộc lĩnh vực SX

? Trồng lấy gỗ cung cấp nguyên liệu cho XD công nghiệp làm giấy

? Trồng đặc sản chè, cafê để lấy nguyên liệu để xuất nhiệm vụ lĩnh vực SX ?

? VËy nhiƯm vơ cđa trång trät Hs : Trả lời câu hỏi

II Nhiệm vụ tròng trọt Cung cấp lơng thực Cung cấp thực phẩm Nguyên liệu cho CN

6 Nông sản để xuất

Đảm bảo lơng thực thực phẩm cho tiêu dùng níc vµ xt khÈu

Hoạt động : Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ ngành trồng trọt ?

Gv : Treo b¶ng phơ ghi b¶ng SGK Hs : Suy nghÜ lên bảng điền - Khai hoang lấn biển

- Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng - áp dụng biện pháp kĩ thuật trồng trọt

? Mục đích biện pháp

Hs : tr¶ lêi câu hỏi

III Để thực nhiệm vụ ngành trồng trọt, cần sử dụng biện pháp ?

- Tăng diên tích trồng - Tăng lợng nông sản - Tăng

Hot ng : Tìm hiểu khái niệm đất trồng Gv: cho hs đọc mục sgk

? §Êt trång Hs : trả lời

Gv : bổ sung ghi bảng

? Lp than ỏ tơi xốp có phải đất trồng khơng ? Vì ?

Gv : Hớng dẫn hs quan sát hình SGK ? Cây trồng mơi trờng nớc mơi tr-ờng đất có khác

? Vậy đất có vai trị quan trọng nh i vi cõy trng

Hs: Trả lời câu hỏi

I Khái niệm đất trồng ? Đất trồng ?

Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp võ trái đất thực vật (cây trồng) sinh sống sản xuất sản phẩm

2 Vai trò đất trồng

Đất trồng môi trờng cung cấp nớc, oxi, chất dinh dỡng cho giữ cho đứng

Hoạt động : Nghiên cứu thành phần đất. Gv: hớng dẫn hs quan sát sơ đồ SGK

? Nhìn vào sơ đồ SGK em cho biết đất trồng bao gồm thành phần Hs : trả lời câu hỏi

? Phần khí có chất khí ? Phần khí có vai trò

? Phn rắn đất có thành phần ? Thế chất vô cơ, chất hữu

? Phần rắn có tác dụng

? Cht lỏng thành phần đất ? Nó có tác dụng ?

Gv : Treo bảng phụ bảng SGK ? Dựa vaof sơ đồ kiến thức lớp điền vào vai trò thành phần can đất trồng theo mẫu ?

II Thành phần đất - Đất trồng gồm phần + Phần khí

+ PhÇn rắn + Phần lỏng

- Các chất khí : bao gåm Oxi, Nit¬, CO2 Cung cÊp Oxi cho hô hấp - Phần rắn bao gồm chất vô chất hữu cơ, cung cấp chất dinh dìng cho c©y

- Chất lỏng nớc đất, có vai trị hịa tan chất dinh dỡng đất

Các TP of đất

trồng Vai trị câytrồng Phần khí C2 O2 cho cõy hụ

hấp

Phần rắn C2 chất d2 cho cây. Phần lỏng C2 nớc cho cây HƯ thèng cịng cè bµi

Gọi Hs đọc phần ghi nhớ cuối Gv nêu câu hỏi cuối gọi hs trả lời Hớng dẫn học nhà

- Häc kü c©u hái SGK

Tiết : Một số tính chất đất trồng Ngày giảng : 18/8/2009

I Mơc tiªu : Sau häc xong bµi nµy häc sinh ph¶i :

- Hiểu đợc thành phần giới đất trồng ? Thế đất chua, đất phèn, đất trung tính ? Vì đất giữ đợc nớc chất dinh dỡng ? Thế độ phì nhiêu đất ?

- Có ý thức bảo vệ, trỳ nâng cao độ phì nhiêu can đất II Cơng tác chuẩn bị.

Giáo án, tranh ảnh liên quan đến dạy III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp

2 Bài cũ : ? Đất trồng ? Đất trồng có vai trị nh đời sống

? Đất trồng gồm thành phần ? Vai trò thành phần i sng ca cõy

Hs : Trả lời câu hỏi

Gv : nhận xét cho điểm Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài

Gv : Đa số trồng nông nghiệp sống phát triển đất Thành phần tính chất đất ảnh hởng tới suất chất lơng nông sản Muốn sử dụng đất hợp lý cần phải biết đợc đặc điểm tính chất đất Đó học hơm

Hoạt động : Thành phần giới của đất ?

? Phần rắn đất bao gồm thành phần ?

Gv: Thành phần khống(thành phần vơ cơ) đất bao gồm hạt cát, limon, sét Tỉ lệ hạt đất gọi thành phần giới đất

? Vậy thành phần giới Gv: Hớng dẫn Hs đọc thông tin sách giáo khoa yêu cầu Hs trả lời câu hỏi

? Việc xác định thành phần giới đất

Hoạt động : Phân biệt độ chua, độ kiềm đất ?

Gv : yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK Trả lời câu hỏi sau :

? Độ PH dùng để đo

? Trị số PH đợc dao động phạm vi ?

? Với giá trị PH đất đợc gọi đất chua, kiềm, trung tính

Hs : Tr¶ lêi câu hỏi Gv : Nhận xét chốt lại

Gv : Ngời ta chia đất thành đất chua, kiềm, trung tính để có kế hoạch sử dụng cải tạo

I Thành phần giới đất ?

- Tỉ lệ hạt cát, limon, sét thành phần vô đất gọi thành phần giới đất

- Dựa vào thành phần giới ngời ta chia đất thành loại : Đất cát, đất thịt, đất sét

II Độ chua, độ kiềm đất

- Độ PH đợc dùng để đo độ chua, độ kiềm đất

- Trị số PH đợc dao động từ 0->14 - Trị số : + PH < 6.5 => đất chua

+ PH = 6.6 - 7.5 đất trung tính + PH > 7.5 đất kiềm

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt ? Đối với loại đất cần cải tạo

và cải tạo cách

Hot ng : Tìm hiểu khả dữ nớc chất dinh dỡng.

? §Êt thiÕu níc, thiÕu chÊt dinh dìng trồng phát triển nh

? t đủ nớc, đủ chất dinh dơng phát triển nh th no

Hs : Trả lời câu hỏi

Gv :- Vậy nớc chất dinh dỡng yếu tố độ phì nhiêu

- Có thể phân tích đất đủ nớc, đủ chất dinh dỡng cha hẵn đất phì nhiêu đất cha cho suất cao

? Vậy đất phi nhiêu đất nh ? Muốn đạt suất cao ngồi độ phi nhiêu đất cần có yếu tố

để cải tạo

III Khả giữ nớc chất dinh dỡng đất

Đất phi nhiêu đất có đủ nớc, đủ chất dinh dỡng đảm bảo cho suất cao không chứa nhiều chất độc hại cho sinh trởng phát triển

- Ngoài độ phi nhiêu đất cần có giống tốt, thời tiết tốt, chm súc tt

=> Năng suất cao HƯ thèng cđng cè bµi

Gv : Gọi Hs đọc phần ghi nhớ

Gv : nêu câu hỏi phần cuối để hs trả lời Hớng dẫn học nhà

- Học kỹ câu hỏi sách giáo khoa

Ngày soạn: 20/8/2009 Ngày dạy: 24/8/2009

Tit : Biện pháp sử dụng, cảI tạo đất bảo vệ đất I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

- Hiểu đợc ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ ti nguyờn mụi trng t

II Công tác chuẩn bị.

- Nghiên cứu sách giáo khoa.

- Tranh ảnh phục vụ cho trình học III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp Bài cũ :

? Thế đất chua, kiềm, trung tính ?

? Thế độ phì nhiêu đất ? Muốn tăng độ phi nhiêu đất ta phải làm ? Hs : Trả lời câu hỏi

Gv : nhận xét cho điểm

Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Đặt vấn đề

Gv : Đất tài nguyên quý giá quốc gia, sở sản xuất nông, lâm nghiệp Vì phảI biết cách sử dụng cải tạo bảo vệ đất Bài học giúp em hiểu : sử dụng đất nh hợp lí Có biện pháp để cải tạo, bảo vệ đất ?

Hs : Nghe gi¶ng

Hoạt động : Tìm hiểu phải sử dụng đất cách hợp lý ?

Gv : Gọi học sinh đọc thông tin sách giáo khoa

? Vì phải sử dụng đất hợp lý ? ? Nếu sử dụng đất hợp lý có tác dụng gì?

Hs : Tr¶ lêi câu hỏi Gv : Nhận xét chốt lại

? Để sử dụng đất hợp lý ta phải thực nh ?

? Thâm canh tăng vụ có tác dụng ? ? Khơng bỏ đất hoang nhăm mục đích

? Chọn trồng phù hợp với đất có tác dụng ?

? Vừa sử dụng đất vừa cải tạo đợc áp dụng vùng đất ? Có mục đích ?

Hoạt động : Giới thiệu số biện pháp cải tạo đất tốt.

Gv : giới thiệu số loại đất cần cải to

Hs : Nghe giảng chép

Gv : yêu cầu học sinh quan sát hình ¶nh 3, 4, (SGK)

Hs : Quan s¸t

? Dựa vào tranh sách giáo khoa, điền

I Vì phải sử dụng đất hợp lý ?

- Nớc ta có tỉ lệ tăng dân số cao -> Nhu cầu lơng thực, thực phẩm phảI tăng theo

- Din tớch t trng trt có hạn

=> Việc sử dụng đất hợp lý điều cần thiết

- Các biện pháp sử dụng đất hợp lý

+ Thâm canh tăng vụ -> tăng lợng sản phẩm thu đợc

+ Khơng bỏ đất hoang -> Tăng diện tích đất trồng

+ Chọn trồng phù hợp với đất -> Cây sinh trởng tốt cho suất cao

+ Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo

II Biện pháp cải tạo bảo vệ đất Một số loại đất cần cải tạo :

- Đất xám bạc màu : nghèo chất dinh dỡng, tầng đất mặt mỏng, đất thờng chua

- Đất mặn : có nồng độ muối tan tơng đối cao, trồng không sống đợc trứ chịu đợc mặn(đớc, sú vẹt, cói)

- Đất phèn : chứa nhiều muối phèn (sunphat sắt, nhôm) gây độc h ại cho trồng, đất chua

thông tin vào bảng trang 15 SGK ? Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu áp dụng cho loại đất có mục đích

? Làm ruộng bậc thang áp dụng cho loại đất có mục đích

? Trồng xen nơng nghiệp băng phân xanh áp dụng cho loại đất có mục đích

? Cày nơng , bừa sục, giữ nớc liên tục, thay nớc thờng xuyên áp dụng cho loại đất có mục đích

? Bón vơi áp dụng cho loại đất có mục đích

Hs : Thảo luận nhóm, nhóm cử đại diện lên bảng trả lời

dụng cho đất trồng có tầng đất mỏng, nghèo chất dinh dỡng

+ Làm ruộng bậc thang : Hạn chế dòng nớc chảy, hạn chế đợc xói mịn, rữa trơi Biện pháp áp dụng cho vùng đất dốc (đồi, núi)

+ Trồng xen nông, lâm nghiệp băng phân xanh : tăng độ che phủ đất, hạn chế xói mịn, rửa trơi Biện pháp áp dụng cho vùng đất dốc vùng khác để cải tạo đất

+ Cày nông, bừa sục, giữ nớc liên tục, thay nớc thơng xuyên : Không xới lớp phèn tầng dới lên Bừa sục hoà tan chất phèn nớc Giữn nớc liên tục để tạo môi trờng yếm khí làm cho chất chứa lu huỳnh khơng bị oxi hố tạo thành H2SO4 Thay nớc thờng xun để tháo nớc có hồ tan phèn thay nớc

+ Bón vơi : Để cải tạo đất chua

4 HÖ thèng cịng cè bµi :

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Giáo viên nêu câu hỏi cuối để học sinh trả lời Hớng dẫn học nhà

- Lµm bµi tËp cuèi bµi SGK - Đọc trớc SGK

Tiết : Tác dụng phân bón trồng trọt I Mục tiêu : Sau học xong häc sinh ph¶i :

- Biết đợc loại phân bón thờng dùng rác dụng phân bón đất trồng

- Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ (thân, cành, lá), hoang dại để làm phân bón

II Công tác chuẩn bị.

- Nghiên cứu s¸ch gi¸o khoa

- Tranh ảnh phục vụ cho trình học III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài cũ :

? Vì phải cải tạo đất ? Ngời ta thờng dùng biện pháp để cải tạo đất ?

? Nêu biện pháp cải tạo đất địa phơng em? Hs : Trả lời câu hỏi

Gv : nhËn xÐt cho điểm

Bài

Hot động vủa Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu

Ngày xa xa ông cha ta nói : “ Nhất nớc Ngày soạn 20/8/2009

nhì phân, tam cần tứ giống ” Câu tục ngữ phần nói lên đợc tầm quan trọng phân bón nông nghiệp Vậy hôm Cô giới thiệu với em Phân bón có tầm quan nh đời sống nông nghiệp

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm phân bón.

Gv : cho học sinh đọc thông tin SGK ? Phân bón ?

? Phân bón đợc chia thành nhóm ? Đó nhóm no ?

? Nhóm phân bón hữu gồm có loại ?

? Nhóm phân bón hoá học gồm có loại ?

? Nhóm phân bón vi sinh gồm có loại ?

? Dùng sơ đồ (SGK) xếp loại phân bón dới đây(SGK) vào nhóm thích hợp theo mẫu bảng SGK Gv : Cho lớp làm vào vở, học sinh lên bảng điền vào bảng

Hoạt động : Tìm hiểu tác dng phõn bún.

Gv : Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK

? Phõn bún cú ảnh hởng nh đến đất ? Năng suất cõy trng ?

? Chất lơng nông sản ?

? Nếu bón liều lợng, sai chủng loại khơng cân đối loại phân suất trồng nh ?

Gv : cho häc sinh liªn hƯ thùc tÕ

? Bón đạm cho lúa vào thời kỳ tốt ?

? Bón lân, kali cho lúa vào thời kỳ thích hợp ?

I Phân bón ?

Phân bón thức an ngêi bỉ sung cho c©y trång

II T¸c dơng cđa ph©n bãn

-Tăng độ phì nhiêu đất, tăng suất trồng chất lợng nơng sản

- Bón phân hố học nhiều, sai chủng tộc, không cân đối loại phân suất trồng khơng tăng mà cịn giảm

- Bón đạm cho lúa lúc cấy, lúc bén

- Lúc lúa đón đòng Hệ thống cố

Gv : gọi học sinh đứng dậy đọc phần ghi nhớ cuối ? Nêu câu hỏi cuối cho học sinh trả lời

Gọi học sinh đọc phần em cha biết Hớng dẫn học nhà

- Lµm bµi tËp cuèi bµi vµo vë

- Chuẩn bị dụng cụ để tiết thực hành

Ph©n bãn

Ph©n H/học

Phân H/cơ Phân vi sinh

Phân chuồng, rác, phân xanh

Đạm, lân, Kali

PVS CH > Đạm

Tiết : Nhận biết số loại phân hoá học th«ng thêng

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Phân biệt đợc số loại phân bón thờng dùng

- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích ý thức bảo đảm an toàn lao động bo v mụi trng

II Công tác chuẩn bị.

- Mẫu phân bón thờng dùng nông nghiƯp - èng nghiƯm thủ tinh hc cèc thủ tinh lo¹i nhá

- Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêm bật lữa, nớc III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài cũ :

? Phân bón ? Phân bón đợc chia loại ?

? Theo em lúa thời kỳ bón đạm; lân kali thích hợp ? Hs : Trả lời câu hi

Gv : nhận xét cho điểm

Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bi thc

hành

Gv nêu mục tiêu thực hành : Sau làm thực hành học sinh phải phân biệt loại phân bón nông nghiệp

- Nêu qui tắc an toàn vƯ sinh m«i tr-êng

- Cẩn thận khơng đổ nớc, than nóng đỏ vớng làm bẩn cháy quần áo sách

Hoạt động : Tìm hiểu vật liệu và dụng cụ cần thiết.

Gv : giới thiệu vật liêu dụng cụ cần thiết

Hs : Nghe giảng chép

Hot ng : Tìm hiểu quy trình thực hành

Gv : giới thiệu qui trình thực hành Hs : Nghe giảng

I Vật liệu dụng cụ cần thiết

- Mẫu phân hoá học thờng dùng nông nghiƯp

- èng nghiƯm thủ tinh hc cèc thủ tinh loại nhỏ

- Đèn cồn, than củi, kẹp sắt gắp than, thìa nhỏ, diêm bật lữa, nớc

II Quy trình thực hành

1 Phân biệt nhóm phân bón hoà tan nhóm không hoà tan

B1 : Lấy lợng phân bón hạt ngô cho vào ống nghiệm

B2 : Cho 10 đến 15 ml nớc vào lắc mạnh phút

B3 : Để lắng đến phút Quan sát mức độ hoà tan

? Gäi vµi häc sinh nhắc lại qui trình thực hành

Hot ng : Thực hành.

Học sinh thực hành theo nhóm, nhóm từ đến học sinh theo quy trình đợc nêu

Gv : thao t¸c mÉu

Hs : thực hiện, ghi kết vào bảng

- Nếu thấy hoà tan : Đạm, Kali - Không hoà tan : Lân vôi Phân biệt nhóm phân hoà tan

B1 : Đốt cục than củi đèn cồn đến nóng đỏ

B2 : Lây phân bón khơ rắc lên cục than củi nóng đỏ

- Nếu có mùi khai Đạm

- Nêu khơng có mùi khai Kali

3 Phân biệt nhóm phân bón tan không tan

Quan sát sắc màu :

- Nếu phân bón có màu nâu, nâu sẩm trắng xám nh ximăng -> Lân

- Nu phõn bún có màu trắng, dạng bột, vơi

IV Thực hành

M/phân Htan Đốt

Màusắc ? Loạiphân ? Mẫu số

Mẫu số Mẫu sè MÉu sè

…… ……… ……… ………

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

4 Kết thúc đánh giá

- Hs thu dän dụng cụ, làm vệ sinh nơi thực hành

- Gv đánh giá kết thực hành học sinh mặt : + Sự chuẩn bị, thực qui trình

+ An tồn lao động + Vệ sinh môi trờng + Kết thực hành Hng dn hc nh

Đọc trớc : Cách sử dụng bảo quan loại phân bón thông thờng

Tiết : cách sử dụng bảo quản loại phân bón thông th-ờng

I Mơc tiªu : Sau häc xong học sinh phải :

- Hiu đợc cách bón phân, cách sử dụng va bảo quản loại phân bón thơng th-ờng

- Cã ý thức tiết kiệm bảo vệ môI trờng sử dụng phân bón II Công tác chuẩn bị.

- Nghiên cứu sách giáo khoa

- Tranh ảnh phục vụ cho trình học III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài cũ : Kiểm tra 15 phút a Đề

Câu 2: Theo em lúa thời kỳ bón đạm; lân kali thích hợp ? b Đáp án

Câu : Phân bón thúc ăn ngời cung cấp cho trồng Phân bón đợc chia loại : Phân hữu cơ, phân hoá học, phân vi sinh

Câu : - Bón đạm, lân cho lúa lúc cấy, lúc bén - Lúc lúa đón địng nên bón kali đạm

Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu số cách bón

ph©n.

Gv : u cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa quan sát hình vẽ trơng phần I (hình 7, 8, 9, 10)

Hs : đọc thông tin sách giáo khoa v quan sỏt hỡnh

? Căn vào thời kú bãn ngêi ta chia mÊy c¸ch bãn ?

? ThÕ nµo lµ bãn lãt, bãn thóc ?

?Dựa vào hình 7, 8, 9,10 sách giáo khoa em hÃy cho biết tên cách bón phân

? Nêu u, nhợc điểm cách bón ? Hs : Thảo luận nhóm Cử đại diện nhóm lên trả lời

Hoạt động : Giới thiệu số cách sử dụng loại phân.

Gv : Khi phân bón vào đất chất dinh dỡng đợc chuyển hố thành chất hồ tan, hấp thụ đợc

- Loại phân khó hồ tan phải bón vào đất để có thời gian phân huỷ

- Loại phân dễ hoà tan thờng dùng để bón thúc

Gv : Cho học sinh đọc thông tin SGK ? Phân hữu dùng để bón lót hay bón thúc ?

? Phân đạm, kali, phân hỗn hợp dùng để bón lót hay bón thúc ?

? Phân lân dùng để thực bón lót hay bón thúc ?

Hoạt động : Giới thiệu cách bảo quản

I C¸ch bãn phân

- Căn vào thời kỳ bón phân mà ngời ta chia hình thức bón :

+ Bón lót : Bón phân vào đất trớc gieo trồng

+ Bãn thóc : Bãn ph©n thêi gian sinh trëng

- Các cách bón phân: + Bón theo hµng :

* u điểm : Cây dễ sử dụng, cần dụng cụ đơn giản

* Nhợc điểm : Phân bón bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc với đất

+ Bãn theo hèc

* u điểm : Cây dễ sử dụng, cần dụng cụ đơn giản

* Nhợc điểm : Phân bón bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc với đất

+ Bãn v·i

* u điểm : Dễ thực hiện, tốn cơng lao động, cần dụng cụ đơn giản

* Nhợc điểm : Phân bón dễ bị chuyển thành chất khó tan tiếp xúc nhiều với đất + Phun lên

* u điểm : Dễ thực hiện, Phân bón khơng bị chuyển thành chất khó tan không tiếp xúc với đất

* Nhợc điểm : Chỉ bón đợc lợng nhỏ phân bón, cần có dụng cụ máy móc phức tạp II Cách sử dụng loại phân bón thơng thờng

Lo¹i

phân bón Đặc chủ yếu điểm Cách s/dụngchủ yếu Hữu Thành phần

chủ yếu Bón lót Đạm, lân,

kali Có tỉ lệ d 2 cao,

dễ hoà tan Bón thúc Phân lân hoăc ko ta Bón lót

th-các loại phân bón thông thờng

Gv : Cho học sinh đọc thông tin sách giáo khoa

? Vì khơng để lẫn lộn loại phân

bãn l¹i víi ?

? Vì phải dùng bùn ao để ủ phân chuồng ?

êng

- Để lẫn lộn xÃy phản ứng hoá học làm giảm chất lợng phân

- Tạo điều kiện cho vi sinh vật phân giải hạn chế đạm bay giữ vệ sinh môi trờng Hệ thống cố

Gv : gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

Gv : Nêu câu hỏi phần cuối cho học sinh trả lời Hớng dẫn học nhà

- Bài tập sách giáo khoa - Đọc trớc 10

Tiết 7: Vai trò giống phơng pháp chọn tạo giống cây trång

I Mơc tiªu : Sau häc xong học sinh phải :

- Hiểu đợc vai trò giống phơng pháp chọn tạo giống trồng - Có ý thức quí trọng, bảo vệ giống trồng quí sản xuất địa phơng

II C«ng tác chuẩn bị. - Nghiên cứu sách giáo khoa - Tranh ảnh phục vụ cho trình học

- B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài cũ :

? ThÕ nµo lµ bãn lãt ? bãn thóc ?

? Phân đạm, lân, kali dùng bón lót hay bón thúc ? Vì ? Hs : Lên bảng trả lời câu hi

Gv : Nhận xét câu trả lời câu hỏi học sinh, cho điểm Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Tìm hiểu vai trị của

giống trồng.

Gv : yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 11 sách giáo khoa

? Thay giống cũ giống suất cao có tác dụng ?

? S dng ging mi ngắn ngày có tác dụng đến vụ gieo trồng năm ?

? Sử dụng giống ngắn ngày có ảnh hởng nh đến cấu trồng Hs : Thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên phát biểu

Hoạt động : Giới thiệu tiêu chí của giống tốt.

Gv : dùng bảng phụ ghi tiêu chí treo lên bảng cho Hs quan sát

? Theo em mt giống tốt cần đạt tiêu chí ?

I Vai trò giống trồng

- Quyt nh tăng suất trồng

- Cã t¸c dơng làm tăng vụ thu hoạch năm

- Lm thay đổi cấu trồng

II Tiªu chÝ cđa gièng c©y trång

Sinh trởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai trình độ canh tác địa phơng

Cã chÊt lỵng tèt

Có suất cao ổn định Chống, chịu đợc sâu bệnh

Hoạt động : Giới thiệu số ph-ơng pháp chọn tạo giống trồng. Gv : cho hs đọc quan sát kĩ hình vẽ : 12, 13, 14 sách giáo khoa

? Cã phơng pháp tạo giống trồng ?

? Thế phơng pháp chọn lọc ? ? Thế phơng pháp lai ?

? Th no phơng pháp gây đột biến ? Thế phng phỏp nuụI cy mụ

III Phơng pháp chọn tạo giống trồng

1 Phơng pháp chọn lọc Phơng pháp lai

3 Phng phỏp gõy đột biến Phơng pháp nuôi cấy mô Hệ thống củng cố

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

? Giống trồng có vai trị có vai trị trồng trọt ? Địa phơng em áp dụng nh ?

5 Hèng dÉn häc ë nhµ - Bài tập sách giáo khoa

- Đọc trớc 11 sách giáo khoa

Tiết 8: sản xuất bảo quản giống trồng

Ngày soạn :

Ngày giảng : 22/10/2007

I Mục tiêu : Sau học xong häc sinh ph¶i :

- Biết đợc qui trình sản xuất giống trồng, cách bảo quản hạt giống - Có ý thức bảo vệ giống trồng giống quí hiếm, đặc sản II Cơng tác chuẩn bị.

- Nghiªn cứu sách giáo khoa

- Tranh ảnh phục vụ cho trình học - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp Bài cũ :

? Giống trồng có vai trò nh trång trät ?

? Thế tạo giống phơng pháp chọn lọc ? Lấy ví dụ minh hoạ gia đình em làm ?

Gv : NhËn xét câu trả lời câu hỏi học sinh, cho ®iĨm Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài.

Trong trồng trọt, hàng năm cần nhiều hạt giống có chất lợng cần nhiêug giống tốt Làm để thực đợc điều này, ta nghiên cứu học hôm

Hoạt động : Tìm hiểu qui trình sản xuất giống trồng hạt.

Gv : giảng giải cho học sinh hiểu phục tráng, trì đặc tính tốt ca ging

Gv : giới thiệu sơ lợc qui trình phục tráng giống

Cho hc sinh quan sỏt kỹ sơ đồ SGK

? Qui trình sản xuất giống hạt đợc tiến hành năm ?

? Nội dung công việc năm thứ nhất, thứ 2, thứ 3, thứ ?

Gv : Treo sơ đồ sản xuất giống ht lờn bng

? Thế hạt giống siêu nguyên chủng ?

? Thế hạt giống nguyên chủng

Hot ng : Tỡm hiểu phơng pháp sản xuất giống phơng pháp bằng nhân giống vơ tính.

Cho häc sinh quan s¸t kü h×nh vÏ 15 -> 17 SGK

? ThÕ giâm cành, ghép mắt, chiết cành ?

? Tại giâm cành phải cắt bớt ? Tại chiết cành ngời ta lại dùng ni lon bã kÝn l¹i ?

Hoạt động : Giới thiệu điều kiện bảo quản hạt giống trồng.

Gv : Giảng giảI cho Hs hiểu nguyên nhân gây hao hụt số lợng, chất l-ợng q trình bảo quản hơ hấp hạt phụ thuộc vào độ ẩm hạt, độ ẩm nhiệt độ nơi bảo quản

I S¶n xuÊt giống trồng

Sản xuất giống trồng hạt

+ Hạt giống siêu nguyên chủng có số lợng nhng có chất lợng cao

+ Hạt giống nguyên chủng -> Có chất l-ợng cao đợc nhân từ hạt giống siêu nguyờn chng

2 Sản xuất giống phơng pháp nhân giống vô tính

+ Giâm cành: Từ đoạn cành cắt cắt rời khỏi thân mẹ đem giâm vào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ + Ghép mắt (Ghép cành) : Lờy mắt ghép ( Cành ghép) ghép vào khác (Gốc ghép)

+ Chit cnh : Bóc khoanh vỏ cành sau bó đất lại cành rễ cắt khỏi cành m v trng xung t

II Bảo quản hạt gièng

Muốn bảo quản hạt giống phải đảm bảo yêu cầu sau :

+ Hạt giống phải đạt tiêu chuẩn (khô, mẩy, không lẫn tạp chất, không sâu bệnh)

Hạt giống sản xuất đại trà Hạt giống nguyên chủng Hạt giống siêu nguyên chủng

Hạt giống phục tráng (phục hồi) & trì

Dßng Dßng

Dßng

2 Dßng5

Nhiệt độ độ ẩm lớn Hô hấp lớn

hao hụt lớn

? Tại hạt giống đem bảo quản phải khô, phải sạch, không lẫn tạp

+ Nơi cất giữ kín, có nhiệt độ khơng thấp + Trong trình bảo quản phải kiểm tra thờng xuyên, xử lý kịp thời

4 HƯ thèng cđng cè bµi :

Gọi học sinh độc phần ghi nhớ Nêu câu hỏi để củng cố

? Sản xuất giống có phơng pháp ? áp dụng cho loại ? ? Thế chiết cành, giâm cành, ghép cành ?

? Để bảo quản giống tốt ta phải làm ? Híng dÉn häc ë nhµ

- Về nhà trả lời câu hỏi cuối học đọc trớc sâu bệnh hại trồng - Su tầm trồng bị sâu bệnh phá hoại

Tiết : Sâu, bệnh hại trồng

Ngày soạn :

Ngày giảng : 29/10/2007

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Biết đợc tác hại sâu, bệnh

- Hiểu đợc khái niệm về côn trùng bệnh

- Nhận biết đợc dấu hiệu bị sâu, bệnh phá hại II Công tác chun b.

- Nghiên cứu sách giáo khoa

- Tranh ảnh phục vụ cho trình häc (SGK) - B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài cũ :

? Sản xuất giống trồng nhằm mục đích ? Có cách để tăng đợc số lợng giống ?

Hs : Lên bảng trả lời câu hái

Gv : Nhận xét câu trả lời câu hỏi học sinh, cho điểm Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài

Trồng trọt, có nhiều nhân tố làm giảm suất chất lợng sản phẩm.Trong sâu, bệnh nhân tố gây hại trồng nhiều Để hạn chế sâu, bệnh hại trồng, ta cần nắm vững đặc điểm sâu, bệnh hại Bài hôm ta nghiên cứu sâu, bệnh hại trồng Hoạt động : Tìm hiểu tác hại của sâu bệnh suất chất l-ợng sản phẩm trồng trọt.

? Em nêu vài ví dụ ảnh h-ởng sâu, bệnh hại đến suất trồng chất lợng nông sản ?

I Tác hại sâu bệnh - Lúa bị rầy nâu phá hoại - Lúa bị sâu - Quả hồng xiêm bị sâu - Quả ổi bị s©u

………

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm của sâu hại trồng.

? Em kể số côn trùng mà em biết ? Vì em cho côn trùng ? ? Kể số côn trung gây hại số côn trùng không gây hại ?

? Quan sát hình 18, 19 (SGK) hÃy cho biết trình sinh trởng, phát dục sâu hại diễn nh ?

? Biến thái ? Biến thái không hoàn toàn lµ thÕ nµo ?

Gv : Giới thiệu giai đoạn từ trứng đến sâu non, trởng thành lại đẻ trứng chết gọi vòng đời

? Trong giai đoạn sinh trởng, phát dục sâu hại, giai đoạn phá hoại trồng mạnh ?

Gv : Nêu đặc điểm sâu trởng thành : Có lồi a ánh sáng, thích mùi chua

Hoạt động : Tìm hiểu bệnh cây. Gv : Đa vật mẫu : Ngơ thiếu lân có màu huyết dụ lá, cà chua xoăn …

? Cây bị bệnh có biểu ? Nguyên nhân gây nên ?

? Cây bị sâu, bệnh phá hoại khác nh ?

Hoạt động : Một số dấu hiệu cây trồng bị sâu, bệnh phá hoại.

Gv : yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK

? Cho biÕt mét sè d©u hiƯu s©u, bƯnh hại trồng ?

trồng, giai đoạn nên làm giảm suất, giảm chất lợng sản phẩm

II Khái niệm côn trùng bệnh Khái niệm côn trùng

- Co cào, châu chấu … Vì động vật chân khớp, có đơi chân, thể chia : đầu, ngực, lng rõ rệt

- Ch©u chÊu, s©u bím bọ xít hại ăn sâu hại, Ong, kiến vàng sâu hại

- Qua giai đoạn : trứng, sâu non, nhộng, trởng thành trứng, sâu non, trởng thành

-Bin thái thay đổi hình thái qua giai đoạn Biến thái khơng hồn tồn là biến thái khơng qua giai on nhng

- Sâu non, có trởng thành

2 Khái niệm bệnh

- Hình dạng, sinh lí không bình thờng, sinh vật hay môi trờng gây nên

- Sâu phá phận, bệnh gây rối loạn sinh lí

=> Bệnh trạng thái khơng bình thuờng chức sinh lí, cấu tạo hình thái dới tác động vi sinh vật gây bệnh đk sống không thuận lợi Vi sinh vật gây bệnh nấm, vi khuẩn, vi rút

3 Một số dấu hiệu sâu, bệnh hại trồng Khi bị sâu, bệnh phá hoại thờng có biến đổi màu sắc, hình thái, cấu tạo

4 hƯ thèng cđng cè bµi

Gv : gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau ? Em cho biết học hình thể sâu gây hại, hình thể bệnh gây hại ? Vì em cho nh ?

? Quan sát h 18, 19 sgk, cho biết sâu, hại có đặc điểm sinh trởng phát triển, phát dục nh ?

5 Híng dÉn häc ë nhà - Học kỹ phần lý thuyết - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Tiết 10: Phòng trừ sâu bệnh hại.

Ngày soạn :

Ngày giảng : 5/11/2007

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Biết đợc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại - Hiểu đợc biện pháp phịng trừ sâu bệnh II Cơng tác chuẩn b.

- Nghiên cứu sách giáo khoa

- Tranh ảnh phục vụ cho trình học (SGK) - B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài cũ :

? Nêu tác hại sâu bệnh trồng ? ? Nêu hiệu thờng gặp sâu bệnh hại ? Hs : Lên bảng trả lời câu hỏi

Gv : Nhận xét câu trả lời câu hỏi học sinh, cho điểm Bài :

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Tìm hiểu ngun tắc phịng trừ sâu, bệnh hại. Gv : giới thiệu : phòng trừ sâu bnh

phải tiến hành kịp thời, thờng xuyên, kết hợp canh tác hợp lý

Gv : hng dn học sinh nêu đợc nguyên tắc

Hs : Nêu nguyên tắc

I Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh, hại - Phòng

- Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng triệt

- Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ

Hot ng : Tỡm hiu biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại Gv : yêu cầu học sinh làm tập

trong s¸ch giáo khoa Hs : lên bảng làm

? Bt sâu tay, đèn có u điểm ?

? Nhợc điểm biện pháp trênlà ?

Gv : Cho học sinh quan sát H 23 ? Sử dụng biện pháp hoá học cần đảm bảo ngun tắc ?

? Sư dơng thuốc trừ sâu, bệnh theo

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại

- Vệ sinh đồng ruộng, làm đất có tác dụng trừ mầm mống, phá nơi ẩn nấp

- Gieo trồng thời vụ để tránh thời kỳ sâu bệnh phát triển mạnh

- Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lý để tăng sức chống chịu sâu bệnh trồng - Luân phiên trồng khác đơn vị diện tích để thay đổi điều kiện sống thay đổi nguồn thức ăn

- Sử dụng giống chống sâu bệnh để tránh đợc sâu bệnh không xâm nhập Biện pháp thủ công

- u điểm : Đơn giản, dễ thực Có hiệu sâu, bớm phát sinh - Nhợc điểm : Hiệu thấp, tốn nhân công

3 Biện ph¸p ho¸ häc

- Sử dụng liều lợng, loại thuốc, nồng độ

- Phun kỹ thuật (Phun khơng ngợc chiều gió)

những cách ?

? Nêu nhợc điểm phơng pháp ?

Gv : giới thiệu

Hs : nghe giảng, chép

Gv : giới thiệu

Hs : Nghe giảng chép

2 ngày

- Gõy c hi cho ngời vật nuôi, gây ô nhiễm môi trờng

4 BiƯn ph¸p sinh häc

- Dùng nấm, ong mắt đỏ, chim, ếch, chế phẩm sinh học để dit nhng sinh vt cú hi

- Không gây ô nhiễm, hiệu cao Biện pháp kiểm dịch thùc vËt

- Kiểm tra, xữ lý sản phẩm nông, lâm nghiệp để ngăn chặn sâu, bệnh xâm nhập, lây lan từ vùng qua vùng khác

4 HƯ thèng cịng cè bµi

Gv : hƯ thống lại kiến thức toàn ? Đúng hay sai ?

a Phơi đất ải biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại

b Tháo nớc cho ngập trồng biện pháp phòng trừ sâu bệnh

c Dùng thuốc phun liên tục biện pháp tốt phòng trừ sâu bệnh hại trồng

d Phỏt triển động vật ăn thịt hay ký sinh trứng hay sâu non sâu hại biện pháp phòng trừ sâu hại trồng có hiệu

5 Hớng dẫn học nhà - Học kỹ phần lý thuyết

- Làm tập cuối sách giáo khoa - Đọc phần em cha biết

- Chuẩn bị dụng cụ thực hành 14

TiÕt11: Thùc Hµnh :

NhËn biÕt số loại thuốc

và nhÃn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại

Ngày soạn :

Ngày giảng : 12/11/2007

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

Nhận biết đợc số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại II Công tác chuẩn bị.

- Các mẫu thuốc : dạng bột, dạng bột thấm nớc, dạng hạt dạng sữa - Một số nhãn hiệu nhóm thuốc độc

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài c :

? Nêu nguyên tắc phòng trừ s©u bƯnh ?

? địa phơng em thực phòng trừ sâu bệnh nh ? Hs : Lên bảng trả lời câu hỏi

Gv : Nhận xét câu trả lời câu hỏi học sinh, cho điểm Bài

Hoạt động : giới thiệu dụng cụ cần thiết cho thực hành Gv : Nêu yờu cu cn t gi

dạy ?

Do phòng thí nghiệm chật nên Hs Gv thực hành lớp

I Vật liệu dụng cụ cần thiết

- Các mẫu thuốc : dạng bột, dạng bột thấm nớc, dạng hạt dạng sữa

- Mt s nhón hiu nhóm thuốc độc

Hoạt động : Giới thiệu quy trình thực hành Gv : yêu cầu học sinh ngồi vị trí

tranh nguy hiĨm va chạm với thuốc trừ sâu

? Du hiệu để nhận biết thuốc trừ sâu đôc, nguy hiểm, độc cao, cẩn thận?

Gv : giíi thiƯu

Hs : Nghe giảng chép

II Quy trình thực hành

Nhận biết nhÃn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại

1.1 : Phân biệt độ độc

a Nhóm độc : “Rất độc”, “Nguy hiểm” b Nhóm độc : “ Độc cao”

c Nhóm độc : “ Cẩn thận” 1.2 : Tên thuốc :

Tên +hàm lợng + dạng thuốc

Ký hiệu loại thuốc (Bằng chữ viết tắt) a Thc bét thÊm níc : ( ViÕt t¾t : WP, BTN, DE, WDG) dạng bột tơi, màu trắng hay trắng ngà, có khả phân tán nớc

b Thc hoµ tan níc (SP, BHN) c Thuèc h¹t (G, GR, H)

d Thuốc sữa (EC, ND) e Thuốc nhũ dầu (SC) Hoạt động : Thực hành

Gv : quan s¸t häc sinh nhËn biÕt

Hs : Thùc hiƯn III Thùc hµnh : Häc sinh tiÕn hµnh nhËnbiÕt số loại thuốc trừ sâu bệnh, nhÃn thuốc trừ s©u bƯnh

Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành Gv : Hớng dẫn học sinh đánh giá kết thực hành vào mấu nh bên Hs : Thc hin

IV Đánh giá kết thực hµnh

NX qua

nh·n NXthuèc qua NX thuèctrén víi níc

2 Tỉng kÕt bµi thùc hµnh

- Gäi học sinh nhóm báo cáo kết - Gäi c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

- Gọi hs quan sát nhÃn, mầu lên nhận xét trớc lớp Hớng dẫn học ë nhµ

- Tập nhận xét qua nhãn thuốc gia đình có

- Hỏi gia đình cách sử dụng số loại thuốc ghi tập vào - Chuẩn bị kiến thức để tiết sau kiểm tra

Tiết 12: Làm đất bón lót phân. gieo trồng nơng nghiệp.

Ngµy soạn :

Ngày giảng : 19/11/2007

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh ph¶i :

- Hiểu đợc mục đích yêu cầu kĩ thuật làm đất, bón phân lót cho trồng - Biết đợc mục đích kiểm tra, xử lý hạt giống để xác định thời vụ - Hiểu đợc phơng pháp gieo ht

II Công tác chuẩn bị.

- Sơ đồ hình 25, 26, - Sơ đồ hình 27, 28 - Tìm hiểu cách làm đất địa phơng - Cách bón phân lót địa phơng III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Tìm hiểu mục đích việc làm đất ? Gv : đặt câu hỏi

? Có ruộng, đợc cày bừa kĩ, cha đợc cày bừa Theo em tình hình cỏ dại đất ruộng nh ? Mầm mống sâu bệnh ruộng ?

Hs : Tr¶ lêi

? Vởy làm đất có mục đích ?

I Làm đấ có mục đích ?

Làm đất có mục đích làm cho đất tơI xốp, tăng khả giữ nớc, giữ chất dinh dỡng, diệt cỏ dại mầm mống sâu bệnh ẩn nấp đất

Hoạt động : Tìm hiểu công việc cần thiết khâu làm đất. Gv : Treo tranh hình 25, 26

Hs : Quan s¸t

? Làm đất bao gồm công việc ? Mỗi cơng việc làm có mục đích ?

? Đối với loại đất phảI cày nh ?

II Các công việc làm đất

Cày đất : xáo trộn lớp đất mật độ sâu từ 20 đến 30 cm, làm cho đất tơI xốp, thống khí vùi lp c di

- Đất cát cày nông

- Đất bạc màu cày sâu dần - Đất sét cày sâu dần

- t trng ăn cày sâu Bừa đập đất :

? Bừa đất ?

? Bừa đất cần có u cầu ? ? Sau cày bừa kĩ ta phải tiến hành cơng việc ?

? Tại phải lên luống đạt yêu cầu ?

? Lên luống đợc tiến hành theo qui trình gỡ ?

? Lên luống áp dụng cho loại ?

? Để phát triển tốt sau lên luống cần tiến hành công viƯc g× ?

- Đối với đấ sét phải bừa nhiều lần để đất nhuyễn

Lên luống Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh trởng

- Việc lên luống phải tiến hành theo qui tr×nh nh sau :

+ Xác định hớng luống + Xác định kích thớc

+ Đánh rãnh, kéo đất tạo luống, làm phẵng

Hoạt động : Tìm hiểu việc bón lót trồng trọt. ? Bón lót thờng dùng cho loại phân gỡ

?

? Nêu cách bón phân lót

? Em hÃy nêu cách bón phân lãt phỉ biÕn mµ em biÕt ?

III Bãn ph©n lãt

- Dùng phân hu số phân hố học đễ bón lót(phân lân) cho cõy trng

- Rải phân lên mặt ruéng, theo hµng, theo hèc,

- Cày bừa hay lấp đất vùi phân xuống - Bón vãi cho lỳa, rau

- Bón hàng cho Ngô, khoai

- Bón hốc cho ăn quả, lấy gỗ

Hot ng : Tỡm hiểu thời vụ gieo trồng ? Em nêu trồng địa ph-ơng em thph-ơng gieo trồng vào thời vụ năm ?

Gv : lấy ví dụ loại thích ứng nhiệt độ nh lúa …

? Trong yêu tố yếu tố noà định đến thời vụ ? Vỡ ?

? Hoàn thành thông tin vào bảng SGK mục ?

Hs : Lên b¶ng thùc hiƯn

I Thêi vơ gieo trång

Căn để xác định thời vụ gieo trồng Dựa vào yếu tố : khí hậu loại trồng, tình hình phát triển sâu, bệnh điạ phơng

+ Yếu tố khí hậu : nhiệt độ, độ ẩm

Lúa : từ 250 -> 350, Cam : 230->290, Cà chua : 200->250, hoa hồng : 180-> 250 + Loại trồng : Mỗi trồng có đặc điểm sinh học yêu cầu ngoại cảnh khác – gieo trồng khác

+ Sâu bệnh : Nếu tránh đợt sâu bệnh hại

=> Do yếu tố khí hậu yếu tố định

2 C¸c thêi vơ gieo trång

- Vụ đơng xuân : từ tháng 11 đến tháng 4, năm sau trống lúa , lạc khoai, ngô

- Vô hè thu : từ tháng 4->7 năm : trồng lúa, ngô, khoai, lạc, đậu

- V : Từ tháng đến tháng 11 năm trồng lúa

- Vụ đông từ tháng đến tháng 12 năm trồng ngơ, khoai (chỉ có miền Bắc) Hạot động : Tìm hiểu phơng pháp kiểm tra xử lý hạt giống

? Tại phải kiểm tra hạt giống kiểm tra để làm ?

II Kiểm tra xử lý hạt giống Mục đích kiểm tra hạt giống

? Hạt giống cần đạt tiêu chuẩn ?

Hs: trả lời Gv : Chốt lại

? Xử lý hạt giống nhằm mục đích ? ? Có phơng pháp xử lý hạt giống ?

- Kiểm tra hạt giống theo tiêu chuẩn : + Tỷ lệ nẵy mầm cao, sâu bệnh, độ ẩm thấp

+ Kh«ng lẫn giống khác cỏ dại + Kích thớc h¹t to

Mục đích phơng pháp xử lý hạt giống

KÝch thÝch h¹t gièng nÃy mầm nhanh, trừ sâu, bệnh hại hạt Có c¸ch xư lý :

+ Xử lý nhiệt độ : Lúa 540, Ngô 400.

+ Xử lý hoá học Hoạt động : Tìm hiểu phơng pháp gieo trồng.

Gv : yªu cầu học sinh nghiên cứu thông tin sách giáo khoa

? Nếu ý nghĩa kĩ thuật gieo trồng? ? Mật độ gieo trồng ?

? Mật độ gieo trồng phụ thuộc yếu tố ?

? Cho vÝ dơ vỊ c©y lúa ? Trồng ăn quả, lấy gỗ ?

? Trung bình hạt đợc gieo trồng mật độ ?

Gv : treo tranh H 27 hs quan sát trả lời câu hỏi sau

? địa phơng em thờng trồng loi cõy gỡ ?

? Trồng theo phơng pháp gieo hạt ?

? Nh trồng hạt, hom ?

Gv : cho học sinh quan sát H 28 ? Điền vào dấu … H 28 ? Em kể số đợc trồng hạt, hom v bng c

Hs : trả lời câu hỏi

III Phơng pháp gieo trồng Yêu cầu kÜ thuËt

Phải đảm bảo yêu cầu kĩ thuật nh sau :

+ Bảo đảm thời vụ, mật độ, khoảng cách, độ nông, sâu

+ Mật độ gieo trồng số cây/ khóm số hạt giống đơn vị diện tích định

+ Mật độ gieo trồng đợc thay đổi tuỳ theo giống cây, loại đất điều kiện thời tiết ví dụ : Lúa trời rét cấy : 40-50 khóm/m2 Bình thờng : 26-30 khóm/ m2 Cao su, cafộ trồng với khoảng : 5-6 m/ + Hạt có kích thớc lớn gieo sâu hạt có kích thớc bé, trung bình gieo : 2-5 cm Phơng pháp gieo trồng

- Gieo hạt : Cây ngắn ngày (lúa, ngô, đỗ, rau…) vờn ơm + Gieo vãi : nhanh, tốn cơng, sỗ lợng hạt nhiều, nhng chăm sóc khó khăn

+ Gieo hàng gieo hốc : Tiết kiệm giống, chăm sóc dễ, tốn nhiều công

- Trồng : áp dụng rộng rÃi với nhiều loại trồng ngắn ngày dài ngày

- Trồng b»ng cđ vµ trång b»ng Hom

3 HƯ thèng cố :

Gv hệ thống lại nôi dung học Yêu cầu HS trả lời tập sau :

Cõu : hay sai ?

a Mục đích việc làm đất tạo lớp đất bề mặt b Mục đích việc làm đất đễ dễ bỏ phân bón

c Mục đích việc làm đất để tăng chất dinh dỡng

d Mục đích việc làm đất để tạo điều kiện thuận lợi cho trồng sinh tr ởng, phát triển tốt

e Mục đích việc làm đất tạo cho đất tơi xốp Câu : Điền từ vào chổ trống cho phù hợp

c Yêu cầu kĩ thuật việc lên luống : d Yêu cầu kĩ thuật viƯc bãn lãt lµ : ………

? Vì trồng thời vụ có suất cao ? Nớc ta có thời vụ năm ?

? Vì cần kiểm tra xử lý h¹t gièng tríc gieo? Mn kiĨm tra tØ lệ nÃy mầm ngời ta làm ?

? Ngời ta gieo trồng Ngô cách ? u, nhợc điểm ph-ơng pháp ?

4 Híng dÉn häc ë nhµ :

- Trả lời tất tập s¸ch

Tìm hiểu, ghi chép, thờivụ gieo trồng lúa lồi hoa màu a ph -ng

- Đọc trớc 16

TiÕt13: Thùc Hµnh :

Xư lý h¹t gièng b»ng níc Êm.

Xác định sức nảy mầm tỉ lệ nảy mầm hạt

Ngày soạn :

Ngày giảng : 26/11/2007

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Biết cách xử lý hạt gièng b»ng níc Êm

- Làm đợc thao tác xử lý hạt giống quy trình

- Biết cách xác định sức mầm tỉ lệ nảy mầm hạt giống - Làm đợc bớc ỳng qui trỡnh

II Công tác chuẩn bị. - Mẫu hạt lúa, ngô - Nhiệt kế

- PhÝch níc nãng

- Chậu, thùng đựng nớc lã - Rỗ

- MÉu hạt lúa, ngô

- a Petri, khay men gỗ, giấy thấm nớc hay nớc lọc, vải thô III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : giới thiệu dụng cụ cần thiết cho thực hành Gv : Nêu yêu cầu cn t gi

dạy ?

Do phòng thí nghiệm chật nên Hs Gv thực hành lớp

I Vật liệu dụng cụ cần thiết - Mẫu hạt lúa, ngô

- NhiƯt kÕ

- PhÝch níc nãng

- Chậu, thùng đựng nớc lã - Rỗ

- §Üa Petri, khay men h·y gỗ, giấy thấm n-ớc hay nn-ớc lọc, vải thô b«ng

Hoạt động : Giới thiệu quy trình thực hành Gv : yêu cầu học sinh ngồi vị trí

Gv : giới thiệu làm mẫu pha nớc muối cho đủ 10 – 20 lít ( tuỳ số nhóm)

? Vì nớc muối lại làm cho trứng gà đợc ?

Gv : giới thiệu

Hs : Nghe giảng chép

Gv : giíi thiƯu

Hs : Nghe gi¶ng vµ chÐp bµi

? Vì phải dùng nhiệt độ 540C mà không dùng nhiệt độ cao hay thấp ?

Gv : yêu cầu học sinh ngồi vị trí Gv : giới thiệu hớng dẫn mẫu thao tác thực quy trình xác định sức mầm tỉ lệ mầm

Gv : làm mẫu cho hs quan sát

? Vì khơng đếm 100 hạt kho hạt giống mà phải rải mẫu hạt lấy 1/4 nhiều lần nh ? Hs : Đảm bảo mẫu đại diện cho kho hạt giống

? Nếu kho hạt, em lấy mẫu để có 100 ht ging i din?

II Quy trình thực hành

Xư lý h¹t gièng b»ng níc Êm

+ Bớc : Cho hạt vào nớc muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng

- Hoà nớc muối, cho trứng vào nớc hoà muối, trứng đạt yêu cầu

- Do tỉ trọng nớc lớn, đẩy trứng lên - Cho thóc vào rá, nhúng rá thóc chậu nớc muối Tay khoắng hạt lúa, hạt ngấm nớc, vớt hết hạt nổi, giữ lại hạt chìm, hạt

+ Bớc : Rửa hạt

t rỏ thóc có hạt vào chậu, lấy nớc xối cho hết muối, để hạt thóc róc hết n-ớc

+ Pha níc 540 C.

- Dùng nớc sôi pha vào chậu nớc lã - Dùng nhiệt kế đo nhiệt độ, nhiệt kế 540 C

+ Bớc : Ngâm thóc nớc vào chậu nớc 540C từ đến 10 phút, sau ngâm tiếp vào nớc 24 cho hạt hút nớc no Chú ý : Ngời ta thay việc ngâm nớc 540C cách cho vào lo sấy 540C từ đến 10 phút

- 540C mầm bệnh chết, kích thích đợc hạt mầm, thấp 540C mầm bệnh khơng chết, cao 540C mầm hạt có thể lại chết

Xác định sức nảy mầm tỉ lệ mầm hạt giống

- Bớc : Chọn từ lô hạt giống lấy mẫu từ 50 đến 100 hạt (hạt nhỏ), từ 30 đến 50 hạt to Ngâm vào nớc lã 24

- Bớc : Xếp tờ giấy lọc giấy thấm nớc, vãi thấm nớc bão hào vào đĩa khay

- Bớc : Xếp hạt vào đĩa khay đảm bảo khoảng cách để mầm mọc khơng dính vào Luôn giữ ẩm cho giấy

Hs : Lấy điểm đại diện làm nh b-ớc

Gv : võa giíi thiƯu võa lµm mÉu

Hs : Nghe giảng, quan sát chép

? Vì khơng gieo vào đất mà lại dùng hay vải thấm nớc ?

Hs : hạn chế nấm gây hại mầm hạt giống

Gv: Cho học sinh quan sát đĩa có giấy hay thấm nớc xếp đĩa

Gv : giới thiệu

Hs : Nghe giảng chép

Gv : giíi thiƯu

Hs : Nghe gi¶ng chép

hạt cho dính cát

- Bớc : Tính sức nảy mầm tỉ lệ nảy mầm hạt

- a khay xếp hạt hay khay xếp hạt vào nơi cố định để theo dõi hạt mầm - Hạt đợc coi nảy mầm có mầm nảy độ dài mầm 1/2 chiều dài hạt

- Sức nảy mầm tỉ lệ nảy mầm hạt giống đợc tính nh sau :

+ Sức nảy mầm (SNM) Đếm số hạt nảy mầm sau thời gian định ( từ đến ngày) tuỳ theo loại hạt giống :

+ Tỉ lệ nảy mầm (TLNM) tỉ lệ % số hạt mầm tổng số hạt đem gieo sau gieo đợc ngày tuỳ theo loại hạt giống

Hoạt động 3: Hs tiến hành thực hành, gv phân chia nhóm, giao dụng cụ để các nhóm thực hành.

Gv : quan s¸t häc sinh nhËn biÕt Hs : Thùc hiÖn

III Thực hành : Học sinh quan sát quy trình tự thực thao tác Gv theo dõi, hớng dẫn HS lúng túng, quan sát đánh giá trình thực hiện, đặc biệt kĩ thựuc

Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành Gv : Hớng dẫn học sinh đánh giá kết thc hnh

Hs : Thực

IV Đánh giá kết thực hành

4 Tổng kết thùc hµnh

- Gäi häc sinh cđa nhóm báo cáo kết - Gọi nhãm kh¸c bỉ sung

5 Híng dẫn học nhà Trả lời câu hái sau :

? Vì phải ngâm hạt thóc nhiệt độ 540 C vịng đến 10 phút ?

? Vì phải lọc hạt lép, lửng nớc muối, sau xử lý nhiệt ? Có thể lọc hạt lép, lửng cách khác ?

? Nếu xử lý nớc ấm xong ngâm vào nớc muối có đợc khơng ? Vì ? - Về nhà đọc trớc 18 để nắm đợc nôi dung bớc

TiÕt 14: các biện pháp chăm sóc trồng.

Ngày soạn :

Số hạt nảy mầm

SNM = x 100% 100 h¹t

Số hạt nảy mầm

Ngày giảng : 3/12/2007

I Mơc tiªu : Sau học xong học sinh phải :

Hiu đợc mục đích nội dung biện pháp chăm sóc trồng II Cơng tác chuẩn bị.

- Tranh H 29, 30 sách giáo khoa trang 45, 46 III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài cũ :

Gv : Chấm kết báo cáo hạt giống nảy mầm nhóm – rút kinh nghiệm

Hs : thùc

Gv : Nhận xét câu trả lời câu hỏi học sinh, cho điểm Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Tìm hiểu biện pháp Tỉa, dặm cõy.

Gv: giới thiệu : Chăm sóc trồng bao gåm c¸c biƯn ph¸p nh sau

Hs : Nghe giảng chép

I Tỉa, giặm

- Tỉa yếu, bị sâu bÖnh

- dặm khoẻ vào khoảng đất không mọc, chết

Hoạt động : Tìm hiẻu nội dung biện pháp chăm sóc trồng. Gv: Yêu cầu Hs quan sát hình vẽ H :

29 a, b

Gv: Sau hạt mọc phải tiến hành làm cỏ, vun xới kịp thời để đáp ứng yêu cầu sinh trởng, phát trin ca cõy trng

? Công việc làm cỏ tiến hành vào thời điểm ?

? Mc đích việc làm cỏ, vun xới ?

? Cho Vd vỊ lµm cá vµ vun gèc cho ?

II Làm cỏ, vun xới

- Làm cỏ sau gieo hạt khoảng tháng lúa, ngô…

- Vun xới để có ĐK sinh trởng phát triển

- Làm cỏ, vun xới gốc nhằm mục đích :

+ Điệt cỏ dại, làm cho đất tơi xốp + hạn chế bốc nớc, bốc mặn, phèn

+ Chống đổ Hoạt động : Tới, tiêu nớc.

Gv : giíi thiƯu c¸c c¸ch tíi níc Hs : Nghe giảng chép

Gv: yêu cầu Hs quan sát H30 ph-ơng pháp tới nớc

? Điền vào từ thiếu cấc hình trªn ?

a Tíi ngËp b Tíi theo hèc c©y c Tíi thÊm d Tíi phun ma

Gv : giíi thiƯu c¸c c¸ch tíi níc Hs : Nghe giảng chép

III Tới, tiªu níc Tíi níc :

Cây cần nớc để sinh trởng phát triển cần tới nớc đầy đủ kịp thời

Phơng pháp tới : Mỗi loại có phơng pháp tới nớc thích hợp Thông thờng có cách tới nh sau : - Tới theo hàng, vào gèc c©y

- Tới thấm : Nớc đợc đa rãnh luống(liếp) để thấm dần vào luống - Tới ngập : cho nớc ngậm tràn mặt ruộng

- Tới phun ma : Nớc đợc phun thành hạt nhỏ toả nh ma hệ thống vũi ti phun

Tiêu nớc : Cây trồng cần nớc, nhiên thừa nớc gây ngập úng có thê gây cho trồng bị chết Vì phảI tiến hành tiêu nớc kịp thời, nhanh chóng biện pháp thích hợp

Gv : giíi thiƯu c¸c c¸ch tới nớc Hs : Nghe giảng chép

? HÃy kể tên cách bón phân thúc cho c©y ?

IV Bãn ph©n thóc

Bón phân thúc phân hữu hoai mục phân hoá học theo qui định nh sau :

- Bãn ph©n

- Làm cỏ, vun xới, vùi phân vào đất Hệ thống củng c bi

Gv: Treo bảng phụ với tập nh sau : Bài : Đúng hay sai ?

a Lúa sau cấy cần ý tỉa, dặm để đảm bảo mật độ khoảng cách b Khi ngô lên cao phảI làm cỏ v vun gc

c Khi đậu hoa cần xíi gèc vµ vun cao

d Cây lúa phát triển thời kì làm địng cần vun gốc

e Khi lúa, lạc bị sâu, bệnh hại nên bơm nớc ngập hết diệt đợc sâu, bệnh Câu : Điền từ vào câu sau cho thích hợp

a Khi lúa làm địng nên bón thúc phân ……… b Dùng phân đạm bón thúc cho rau cách………

c Tíc níc cho lúa bàng cách Còn tới cho rau cách d Dụng cụ làm cỏ cho lúa lµ ……… Dơng lµm cá cho rau cã thĨ lµ

……… Híng dÉn häc ë nhµ

- Học sinh trả lời câu hỏi phần cuối - Đọc trớc 20

Tiết 15: thu hoạch, bảo quản chế biến sản phẩm.

Ngày giảng : 10/12/2007

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Hiểu luân canh, xen canh, tăng vụ

- Hiu c tỏc dng ca luõn canh, xen canh, tăng vụ II Công tác chuẩn bị.

- Tranh H 31,32 sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp

2 Bài cũ : ? Nêu phơng pháp tới nớc cho ? Nêu u, nhợc điểm ph-ơng pháp ?

? Bón phân thúc cho nhằm mục đích nêu phơng pháp bón phân thúc cho trồng ?

Hs : Tr¶ lời câu hỏi

Gv : Nhận xét câu trả lời câu hỏi Bài

Ht động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Gii thiu bi.

Thu hoạch bảo quản khâu cuối trình sản xuất trồng Nếu kỉ thuật làm không tốt ảnh hởng trực tiếp tới suất trồng, tới chất lợng sản phẩm giá trị hàng hoá

Hot động : Tìm hiểu yêu cầu phơng pháp thu hoạch nông sản Gv : giới thiệu yêu cầu

Hs : Nghe giảng chép

? Giải thích yêu cầu thu hoạch - Cã thÓ tuú theo tõng mïa

? Yêu cầu thu hoạch có trái với cụm từ “ xanh nhà già đồng ” không ?

I Thu Ho¹ch

Yêu cầu : Thu hoạch độ chín, nhanh gọn cẩn thận

- Nếu chín bị rụng nhiều, dập nát - Nếu xanh sản phẩm non bị mät, thiÕu tinh bét

Gv: treo tranh 31

Hs : quan sát thảo luận phơng pháp thu hoạch cho loại nông sản

? Các dụng cụ thu hoạch ?

phÈm

2 Thu hoạch phơng pháp ? - Hái : (đổ, rau, cam quýt)

- Nhổ: ( Xu hào, sắn, cà rốt, củ cảI ) - Đào : Khoai

- Ct : Hoa, lúa … Hoạt động : Tại lại phải bảo quản nơng sản ? ? Mục đích bảo quản nơng sản

g× ?

? Các điều kiện để bảo quản nông sản nh no ?

? Vậy phơng pháp bảo quản nông sản ?

Gv : Các nông sản hạt, củ, sau thu hoạch có phần sống nên cần tiÕp xóc víi m«i trêng…

Gv : Sau phơi khô hạt sản phẩm phơi khô có sức hút ẩm tốt nên cần kín

? Bảo quản lạnh thờng áp dụng cho loại nông sản ?

II B¶o qu¶n

Mục đích : Hạn chế hao hụt số lợng, giảm chất lợng

Các điều kiện để bảo quản tốt

- Đối với hạt cần đợc phơi khô, sấy kỉ để giảm lợng nớc hạt

- Rau, không dập nát,

- Kho bảo quản phải nơi cao ráo, thoáng mát, có hệ thống thông gió, trừ mối mọt, chột

Phơng pháp bảo quản

- Bo qun thụng thoỏng : Nông sản để kho đợc tiếp xúc với mơi trờng khơng khí bên ngồi, kho phải có hệ thống thơng gió hợp lí

- Bảo quản kín : Để nơng sản kho hay phơng tiện chứa đụng phải kín, khơng cho khơng khí xâm nhập

- Bảo quản lạnh : Đa nông sản vào kho lạnh, phòng lạnh nhiệt độ thấp, vi sinh vật, côn trùng ngừng hoạt động giảm bớt hô hấp nông sản

Hạot động : Chế biến nông sản nh ? ? Tại lại phả chế biến nông sản ?

- Nâng giá thành - Sử dụng đất lâu dài

? Kể tên loại rau thờng đợc sấy khô ?

? Nêu sản phẩm đợc đóng hộp ?

III ChÕ biÕn

Mục đích : Bảo quản để hạn chế hao hụt số lợng giảm sỳt cht lng nụng sn

Các phơng pháp chế biến - Sấy khô : Lúa, ngô, đậu, rau,

- Chế biến thành bột mịn hay thành tinh bột - Muối chua

- Đóng hộp

4 HƯ thèng cđng cè bµi : Gv hệ thống lại kiến thức toàn Treo bảng phụ câu hỏi nh sau :

Cõu : Câu ?

C¬ sở việc bảo quản nông sản :

a Giảm thiểu hoạt động sinh lí, sinh hố nông sản b Giảm thiểu tiếp xúccủa nông sản với khơng khí c Giảm thiểu phá huỷ sinh vật với nông sản

d Giảm thiểu phá huỷ sinh vật hoạt động sinh hoá sản phẩm e Nâng cao trách nhiệm ngời quản lí

Câu : Hãy ghi tên nông sản vào mục đợc ghi số thứ tự từ 1đến cho phù hợp

4 Muối chua : Đóng hộp :

Tên nông sản : Thóc, ngô, gạo, cà chua, khoai tây, rau cải, xu hào, mơ, dứa, nhÃn, cà phê, dừa, sắn, hạt đầu xanh

5 Hớng dẫm học nhà

- Trả lời câu hỏi phần cuối vào - Đọc trớc 21 Tiết 16: Luân canh, xen canh, tăng vụ.

Ngày giảng : 17/12/2007

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

Hiểu đợc mục đích yêu cầu phơng pháp thu hoạch, bảo quản chế biến nụng sn

II Công tác chuẩn bị.

- Tranh H 31,32 sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp Bài cũ :

? Tại phảI thu hoạch lúc, nhanh, gọn cẩn thận ? ? Bảo quản nơng sản nhằm mục đích cách ? ? Nguời ta thờng chế biến nơng san bàng cách ? Cho ví dụ ? Hs : Trả lời câu hỏi

Gv : Nhận xét câu trả lời câu hỏi Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu

So với độc canh, luân canh, xen canh, phơng thức canh tác tiến có tác dụng hạn chế đợc sâu, bệnh phá hại, tăng thêm độ phì nhiêu đất Chúng ta nghiên cứu để nắm vững áp dụng

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm luân canh, xen canh, tăng vụ Gv : yêu cầu học sinh đọc thông tin

SGK đặt câu hỏi Hs : Trả lời cõu hi

? Trên ruộng nhà emhiên trồng ?

? Sau thu hoạch xong trồng tiếp ?

? Luân canh ?

? Có loại hình luân canh ?

? Hin trờn cỏnh đồng q em trồng Ngơ với ?

? Xen canh ?

? Lấy VD vỊ xen canh mµ em biÕt ?

Gv : LÊy vÝ dơ Hs : Nghe gi¶ng

I Luân canh, xen canh, tăng vụ Luân canh

Vd : Tõ th¸ng 5-9 : cÊy lóa mùa Từ tháng 9-12 : trồng ngô

Từ tháng 12-5 : Năm sau trồng lúa xu©n

=> Nh ngời ta gọi luân canh ĐN : Luân canh cách tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác đơn vị diện tích + Các loại hình luõn canh :

- Luân canh trồng cạn với

- Luân canh giữ trồng cạn trồng nớc

Xen canh

Vd : Ngô vụ đông xen cải, rau khoai đậu tơng

ĐN : Trên đơn vị diện tích, trồng lại hoa màu lúc cách thời gian khơng lâu để tận dụng diện tích, chất dinh dỡng ánh sáng Tăng vụ

? Vậy theo em tăng vụ ? ngắn ngày nên trồng đợc vụ lúa, vụ màu vụ lũa vụ màu Nh ta tăng số vụ gieo trồng từ vụ lên vụ, vụ năm

ĐN : Tăng vụ tăng số vụ gieo trồng đơn vị diện tích

Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng luân canh, xen canh, tăng vụ ? địa phơng em gieo trồng đợc

mấy vụ năm trêb mảnh ruộng ? Gv : Để thực tác dụng việc luân canh, xen canh, tăng vụ em dùng từ ngoặc (SGK) để điền từ vào chổ trống thích hợp

? Lu©n canh họ đậu ngô có tác dụng ?

II Tác dụng luân canh, xen canh, tăng vụ

- Luõn canh lm cho đất tăng : độ phì nhiêu, điều hồ chất dinh dỡng giảm sâu bệnh

- Xen canh sử dụng hợp lý đất đai, ánh sáng giảm sõu bnh

- Tăng vụ : góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch

4 Hệ thống, cè bµi

- Gv gọi 1-2 học sinh đọc phần “ ghi nhớ ” - Gv đặt câu hi :

? Luân canh, xen canh, tăng vụ ?

? a phng em áp dụng hình thức canh tác nh ? - Hs : đứng chổ trả lời

- Gv : Tổng hợp lại kiến thức học, kĩ cần nắm vững Hớng dẫn học nhà - Về nhà học kĩ lại lý thuyết

- Lµm bµi tËp cuèi bµi

- Ơn tâp lại kiến thức từ đầu năm đến để tiết sau bớc vào ụn

Tiết17: ôn tập Ngày soạn:3/1/2008

Ngày giảng :5/1/2008

I Mục tiêu : Th«ng qua tiÕt «n tËp nh»m gióp :

Hs củng cố khắc sâu đợc kiến thức học Trên sở học sinh có khả vận dụng vào thực tế sản xut

II Công tác chuẩn bị. - Gv : HƯ thèng c©u hái

- Hs : Học trả lời câu hỏi mà giáo viên đề III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp Tiến hành ôn tập :

Gv : Đọc câu hỏi cho Hs chép vào :

Câu : Nêu vai trò sử dụng phân bón n«ng nghiƯp ?

Câu : Đất trồng ? Trình bày thành phần ti tính chất đất trồng ? Câu : Vai trò giống phơng pháp chọn tạo giống trồng ?

Câu : Trình bày khái niệm sâu, bệnh hại trồng biện pháp phòng trừ ? Câu : Giải thích biện pháp canh tác sử dụng chống sâu bệnh để phòng trừ sâu bệnh hại lại tốn cơng dễ thực hiện, chi phí nh ng mang lại hiệu cao ?

Câu : Nêu tác dụng làm đất bón phân lót trồng ?

Câu : Tại phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống gieo trồng nông nghiệp ?

Câu : Nêu u điểm nhợc điểm phơng pháp gieo trồng hạt trång c©y ?

Câu 10 : Nêu tác dụng cơng việc chăm sóc trồng ? Giải thích câu tục ngữ : Cơng cấy công bỏ, công làm cỏ công ăn ?

Câu 11 : Hãy nêu tác dụng việc thu hoạch với thời vụ, bảo quản chế biến kịp thời nông sản Liên hệ địa phơng em thực nh ? Câu 12 : Nêu ảnh hởng phân bón đến mơi trờng sinh thái ?

Câu 13 : Nêu tác hại thuốc hoá học trừ sâu bệnh môi trờng, ngời sinh vật khác ?

Hs : chÐp vµo vë

Gv : Yêu cầu hs nghiên cứu vòng 10 phút Gv : Sau gọi học sinh lên trả lờ câu hỏi Kết thúc tiết ôn tập

Gv : nhËn xÐt vỊ vỊ bi «n tËp Híng dÉn hä ë nhµ

- Hs : Về ôn tập lại kiến thức để tiết sau kiểm tra tiết

TiÕt18: KĨm tra tiÕt

I Mơc tiªu : qua tiÕt kiÓm tra :

Hs nắm đợc kiến thức giống trồng quan trọng nh cách tạo giống trồng ? So sánh đợc cách tạo giống vơ tính ? Khả giữ nớc chất dinh dỡng loại đất

- Rèn luyện tính tự giác làm học sinh tính cẩn thận chu đáo II Công tác chuẩn bị.

- Gv : Ra đề, đánh máy tô, đáp án biểu chấm

- Hs : Ôn tập – học thuộc kiến thức trọng tâm dụng cụ học tập để làm

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Đề :

A Phần trắc nghiệm: Câu 1: Điền từ thích hợp vào chỗ

A - Khả giữ nớc chất dinh dỡng , tốt,

trung b×nh kÐm

……… ………

B – Dùng biện pháp thâm canh tăng vụ nhằm mục đích ………

C – Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu nhằm mục đích ……… ………

Câu 2: Khoanh trịn vào chữ đứng trớc kết đúng: Khô dầu dừa thuc nhúm phõn:

A Phân hữu C – Ph©n vi sinh B – Ph©n vô D- Cả loại B Phần tự luận:

Câu 1: Nêu vai trò giống c©y trång?

Câu 2: Có cách để sản xuất giống trồng nhân giống vơ tính? Nêu u nhợc điểm phơng pháp ?

3 Đáp án biểu điểm A Trắc nghiƯm : ®iĨm

Câu : …… đất sét … đất thịt … đất cát (3 điểm) Câu : A (1 điểm)

B Phần tự luận

Câu : Vai trò giống : (3 điểm) - Tăng suất trồng

- Tăng chất lợng nông sản

- Tng v v thay i cấu trồng

C©u : (3 điểm ) Sản xuất cầy trồng nhân giống vô tính có phơng pháp sau :

- Giâm cành : Từ đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâm vào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ

+ u điểm : dễ làm

+ Nhợc điểm : Hiệu không cao

- Ghép mắt ( Ghép cành ) : Lấy mắt ghép (cành ghép) ghép vào khác ( gốc ghép)

+ Ưu điểm :

+ Nhợc điểm : Khó thực hiện, hiệu củng không cao

- Chiết cành : Bóc khoanh vỏ của cành sau bó đất lại cành rễ cắt cành khỏi mẹ trồng xung t

+ Ưu điểm : Dễ làm

Ngày soạn :12/1/2009

Ngày giảng: 14/1/2009

Tiết 20: vai trò rừng nhiệm vụ trồng rừng

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

- Hiu uc vai trò to lớn rừng sống tồn xã hội - Có ý thức bảo vệ rừng tích cực trồng gây rừng

II C«ng tác chuẩn bị.

- Tranh nh liờn quan n học - Biểu đồ minh hoạ cho phân hoá rừng III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : giới thiệu vào bài.

? Vì mùa lũ nớc sơng thờng co màu đỏ ?

Sau học sinh trả lời giáo viên kết luận: Phá rừng nguyên nhân gây nhiều tác hại nghiêm trọng ho trái đất nh: ô nhiễm mơi trờng, đất đai bị xói mịn khơ hạn , bảo lụt, nớc biển ngày dâng cao, nhiệt độ trái đất tăng dần, nhiều loại thực vật, thực vật bị tiêu diệt Do lồi ngời phải có nhận thức đắn vai trò tác dụng rừng sống sản xuất, tích cực bảo vệ rừng phủ xanh trái đất Vây học hơm hiểu rõ vai trị nhiệm vụ việ trồng rừng

Hoạt động : Tìm hiểu vai trị trồng rừng. ? Cho biết vai trị xanh

m«i trêng ?

Cho hs quan sát hình ảnh SGK để nêu lên vai trò rừng đời sống sản xuất

? thành phố khu công nghiệp lại cần trồng nhiều rừng ? ? Trồng rừng ven biển nhằm mục đích ?

Gv : Nªu vai trò rừng lấy ví dụ minh hoạ

? HÃy nêu số ví dụ tác hại việ phá rừng ?

1 Vai trò cđa rõng vµ trång rõng

- Làm mơi trờng khơng khí : hấp thụ loại khí độc hại, bụi khơng khí

- Phịng hộ : Phịnh gió bão hạn chế lũ lụt, hạn hán, bảo vệ cảI tạo đất

- Cung cấp nguyên liệu phục vụ đời sống sản xuất, xuất

- Nơi nghiên cứu khoa học sinh hoạt Văn hoá khác nh tồn hệ sinh thái

Hot ng : Tìm hiểu nhiệm vụ trồng rừng nớc ta Gv : Mơ tả tình hinh rừng từ năm 1943

đến 1995 biểu đồ 35 sgk Từ rút kết luận

? Rõng VN bÞ tàn phá nghiêm trọng suy giảm nguyên nhân nào?

Hs : Thảo luận trả lêi

? Trồng rừng đáp ứng nhiệm vụ ?

II NhiƯm vơ trång rõng ë níc ta T×nh h×nh rõng hiƯn

Rõng ViƯt Nam bị tàn phá nghiêm trọng

Hs : Trả lời câu hỏi

? địa phơng em nhiệm vụ chủ yếu trồng rừng ?

+ Trồng rừng để phịng hộ

+ Trồng rừng sản xuất: Lấy nguyên vật liệu phục vụ đời sống xuất + Trồng rừng đặc dụng

4 HƯ thèng cịng cè bµi

- Gọi 1-2 học sinh đứng dậy đọc phần ghi nhớ - Gv : hệ thống lại toàn

- Cho Hs đọc phần : “ Có thể em cha biết” Hớng dẫn học nhà

- Làm tập sách giáo khoa

- c trớc ; “ Làm đất gieo ơm rừng”

Ngày soạn :19/1/2009

Ngày giảng : /1/2009 Tiết 21: Làm đất gieo ơm rừng.

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Hiểu đợc điều kiện lập vờn gieo ơm

- Hiểu đợc công việc quy trình làm đất hoang(dọn làm đất tơi xốp)

- Hiểu đợc cách tạo đất để gieo ơm II Công tác chuẩn bị.

- Su tầm tranh ảnh có liên quan đến học - bầu đất có kích thớc quy trình - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp : Bài cũ :

? Em cho biết rừng có vai trị đời sống sản xuất xã hội ? ? Em cho biết nhiệm vụ trồng rừng nớc ta thời gian tới ? Hs : Trả lời câu hỏi

Gv : Nhận xét câu trả lời câu hỏi Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài.

Gv : Đất lâm nghiệp thờng có đặc điểm khơ cứng, nhiều cỏ hoang dại, chua có nhiều ổ sâu bệnh Do làm đất gieo ơm khâu kĩ thuật quan trọng khâu tạo giống

Gv : Phân tích mục tiêu cho hs nắm vững Hoạt động : Lập vờn gieo ơm rừng

? Vờn ơm đợc đặt nơi đất sét có đợc khơng ? Tại ?

? Đất vờm ơm đất chua, đất kiềm có đợc khơng ? Vì ?

? Đất vờm ơm nơi có địa hình dốc có đợc khơng ? Vì ?

? Đất vờm ơm nơi xa nguồn nớc có đợc khơng ? Vì ?

? Tại vờn ơm phải đợc đặt nơi trồng rừng

Gv : hƯ thèng l¹i yêu cầu lập vờn ơm nh SGK

Gv : Treo tranh vẽ lên bảng giói thiệu khu vùc vên ¬m

? Phân chia đất vờn ơm phải đảm bảo yêu cầu ?

I Lập vờn gieo ơm rừng Điều kiƯn lËp vên ¬m

- Đất pha cát hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu, bệnh hại

- §é pH tõ 6->7 (tung tinh hay it chua)

- Mặt đất hay dốc( từ 20 -> 40) - Gần nguồn nớc nơi trồng rng

Gv : yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, gv tổng kết lại ý kiÕn

? Theo em xung quang vờn ơm dùng biện pháp để ngăn chặn trâu bò phá hoại ?

- Biện pháp : Trồng xen phân xanh, dứa dại, đào hào, làm hàng rào dây thép gai xung quanh vờn ơm Hoạt động : Làm đất gieo ơm trồng

? Nêu đặc điểm đất lâm nghiệp ? ? Hãy nhắc lại cách làm đất tơi xốp học phần Nông nghiệp ?

? Nêu qui trình làm đất tơi xốp đất lâm nghiệp ?

Gv : Viết qui trình lên bảng phụ để Hs so sánh tìm nguyên nhân điểm khác biệt

Gv : SX lâm nghiệp thờng có cách tạo đất gieo ơm : Lên luống đóng bầu đất

Gv : Cho hs quan s¸t H36

? Qui trình lên luống, kích thớc luống, hớng luống, phân bón lót nh Gv: đa bầu đất chuẩn bị sẵn hs quan sát giới thiu

? Vỏ bầu làm nguyên liƯu nµo ?

? Ruột bầu đợc làm nh th no ?

? Gieo hạt bầu có u điểm so với gieo hạt luống ?

II Làm đất gieo ơm trồng

Dọn hoang dại làm đất tơi xốp theo qui trình sau :

Đất hoang dại hay qua sử dụng Dọn hoang dại cày sâu, bừa kĩ, khử chua, diệt ổ sâu bệnh hại Đập san mặt phẳng Đất tơi xốp

2 Tạo đất gieo ơm rừng

a Luống đất - Kích thớc luống

- Híng lng : Theo híng B¾c- Nam - Bón phân lót : với công thức ph©n chng (hoai) tõ 4à5 kg/m2 víi l©n tõ 40à100 kg/ m2.

b Bầu đất - Vỏ bầu - Ruột bầu Hệ thống củng cố

- Gọi 1à2 hcọ sinh đọc phần ghi nhớ - Gv hệ thống lại toàn

5 Híng dÉn häc ë nhµ: - Lµm bµi tËp sách giáo khoa - Đọc trớc 24

Ngày soạn: 19/1/2009 Ngày giảng: 21/1/2009 Tiết 22: gieo hạt chăm sóc vờn ơm rừng

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Biết cách kích thích hạt giống rừng nảy mầm - Hiểu đợc thời vụ, quy trình gieo hạt rừng - Hiểu rõ cơng việc chăm sóc vờn ơm

II C«ng tác chuẩn bị.

- Tham kho cỏc ti liu có liên quan đến học - Tranh vẽ hình 37, 38

- B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp Bài cũ :

? Nơi đặt vờn ơm rừng cần đạt yêu cầu ?

? Từ đất hoang muốn trở thành vờn ơm cần phải làm việc ? Hs : Trả lời câu hỏi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài.

Gv : gieo hạt khâu kĩ thuật quan trọng ảnh hởng trực tiếp tới tỷ lệ nảy mầm hạt giống tới tỷ lệ sống phat triển Bài học hôm giúp nắm đợc nội dung nh kích thớc hạt giống rừng nảy mầm, quy trìnhgieo hạt chăm sóc vờn ơm

Hoạt động : Kích thích hạt giống rừng nảy mầm Gv : cho học sinh đọc thông tin sách

gi¸o khoa

? Xử lý hạt giống nhằm mục đích ? ? Cho hs nhắc lại cách xử lý hạt giống nớc ấm đợc học ?

? Cách xử lý hạt giống rừng ?

Gv : hs tìm hiểu nội dung xử lý hạt giống cách t ht, bng lc c hc

? Phơng pháp dốt hạt áp dụng với loại ?

? Phơng pháp lực học áp dụng đối vơi loại hạt ?

Sau hs trả lời xong gv bổ sung cho đầy đủ

?Lấy ví dụ minh hoạ phơng pháp kích thích hạt nảy mầm nớc ấm ? ? Em cho biết mục đích biện pháp kỉ thuật xử lý hạt giống trớc gieo ?

I Kích thích hạt giống rừng nảy mầm

Đốt hạt

Tỏc động bằn lực học

3 KÝch thÝch hạt nảy mầm nớc ấm

Mc ớch : Làm mềm lớp vỏ dày cứng để dễ thấm nớc – kích thích mầm phát triển nhanh đều, diệt trừ mầm mống sâu bệnh

Hoạt động : Tìm hiểu kỷ thuật gieo hạt ? Vì phải gieo hạt thời vụ ?

? Gieo hạt vào tháng nắng nóng ma to có tốt không ?

? Tại gieo hạt vào tháng gia lạnh ?

? Cho hs nhắc lại cách gieo hạt để học phần trồng trt ?

? Nêu qui trình gieo hạt ?

Gv : hớng dẫn hs trả lời sau kết luận lại cácqui trình

? Tại phải sàng đất lấp hạt ?

? Bảo vệ luống gieo hạt nhằm mục đích ?

II Gieo h¹t

Thêi vơ gieo h¹t

- Gieo hạt vào lúc thời tiết ấm ma nhá

- Mïa gieo c©y rõng : + M Bắc : tháng 11 12 + M Trung : th¸ng 1à + M Nam : th¸ng 2à3 Qui trình gieo hạt

Gieo ht lp đấtà che phủ tới nớc phun thuốc trừ sâu, bệnh bảo vệ luống gieo

ð Chèng n¾ng nóng ngăn chăn trâu bò

Sau gieo xong phải phun thuốc luống gieo vật liệu che phủ nhằm phòng trừ sâu bệnh chông chuột c«n trïng

Hoạt động : Chăm sóc vờn ơm rừng. ? Chăm sóc vờn gieo ơm nhằm mục đích ?

Cho hs quan s¸t H 38 SGK (Giáo viên treo tranh ảnh lên bảng )

? Qua hình a, b, c,d nêu công

III Chăm sóc vờn ơm rừng

- Mục đích chăm sóc : Cây sống đạt tỉ lệ cao chất lợng tốt

việc chăm sóc vờn ?

? Theo em cần có biện pháp chăm sóc ?

? Hạt nứt nanh đem gieo nhng tỉ lệ nảy mầm thấp em cho biết nguyên nhân ?

Gv : cho hs th¶o luận trả lời Gv : chốt lại

+ Tới nớc (Hình b) + Phun thuốc ( Hình c) + Làm cỏ xới đất

+ Bón phân thúc + Tỉa cấy c©y

- Do nguyên nhân thời tiết xấu, sâu bệnh (côn trùng) cắn hỏng hạt ăn hạt, bệnh làm thối hạt thối rễ mầm Chăm sóc cha đạt u cầu

4 HƯ thèng cđng cè bµi

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nh

- Gv hệ thống lại toàn cho học sinh nhắc lại Hớng dẫn häc ë nhµ

- Lµm hÕt bµi tËp ë s¸ch gi¸o khao

- đọc trớc 25, chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành

Ngày soạn :01/02/2009

Ngày giảng :./02/2009

Tiết 23: TH : gieo hạt cấy vào bầu đất.

I Mơc tiªu : Sau học xong học sinh phải :

- Làm đợc thao tác kĩ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất - Rèn luyện tính cẩn thận, xác lịng hăng say lao động II Công tác chuẩn bị.

- Mỗi nhóm thực gieo hạt vào 10- 15 bầu đất - Mỗi nhóm cần chuẩn bị vật t thiết bị nh sau :

+ Đất phân bón theo tỉ lệ:89% đất tơi xốp ;10% phân chuông ủ hoai ; 1% lân + Hạt giống xử lí : 2-3 hạt bầu đất

+ Tói bÇu nilon 15 tói/ nhãm + Tranh vÏ qui trình gieo hạt

+ Dng c : Cỏc nhóm : cuốc, xẻng, dùi hay dao để cấy cây, chậu hay thùng đựng vật liệu, bình tới hoa sen

+ Vởt liệu che phủ : rơm khô mục, cành giàn che III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp Tiến hành thực hành

Hoạt động : Giới thiệu thực hành Gv : Nêu mục tiêu cần đạt thực hành

- Làm đợc thao tác kỉ thuật theo qui trình gieo hạt vào bầu đât

- KiĨm tra häc sinh vỊ mét sè néi dung cã liªn quan, thời vụ gieo hạt, qui trình gieo hạt

- Nhắc nhở học sinh vệ sinh tiếp xúc với đất phân bón, an tồn lao động dùng cuốc, xẻng

Hoạt động : Tổ chức thực hành.

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh vật liệu dụng cụ để thực hành

- Chia nhãm vµ phân công vị trí nhệm vụ nhóm

- Mỗi học sinh phải thực tất bớc qui trình gieo hạt vào bầu đất, nhóm phải hồn thành tiêu đợc giao

Hoạt động : Thực qui trình thực hành. Gieo hạt vào bầu đất

- Bớc : Trộn đất với phân bón tỉ lệ 88 đến 89% đất mặt ;10% phân hữu ủ hoai từ đến 2% supe lân

- Bớc : Gieo hạt đất bầu đất, bầu đất gieo từ đến hạt, lấp kín hạt lớp đất mịn dày từ đến lần kích thớc hạt

- Bớc : Che phủ luống bầu đất gieo hạt rơm, rác mục, cành tơi cắm luống Tới ẩm bầu đất bình hoa sen Phun thuốc trừ sâu bảo vệ bầu đất Cấy vào đất

- Bíc vµ : Thùc hiƯn nh bíc phần gieo hạt

- Bc : Dùng dao cấy tạo hóc bầu đất, độ sâu hốc lớn độ dài rễ từ 0.5 đến cm Đặt rễ thẳng đứng vào hốc ép đất chặt kín cổ rễ

- Bớc : Che phu luống cấy giàn che, cành tơi cắm luống tới ẩm bầu đất bình hoa sen

Hoạt động : Đánh giá kết quả.

Hs : thu dọn vật liệu dụng cụ lao động làm vệ sinh nơi thực hành - Từng nhóm, hs tự đánh giá kết thực hành

- Số lợng bầu đất đợc gieo hạt có đạt tiêu khơng ? - Chuẩn bị vật t dụng cụ có đầy đủ khơng ?

Gv : đánh giá thực hành học sinh mặt : + Chuẩn bị vật liệu

+ Các thao tác thực hành + Kết quả, sản phẩm + ý thức làm việc Hớng dẫn học nhà - Đọc trớc 26, 27

Ngày soạn : 02/02/2009 Ngày giảng :/02/2009 Tiết 24: Trồng rừng Chăm sóc rừng sau trång.

- Biết đợc kĩ thuật đào hố trồng rừng

- Biết đợc quy trình trồng rừng

- Biết đợc thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng - Hiểu đợc nội dung công việc chăm sóc sau trồng II Cơng tác chuẩn bị.

- Tranh vẽ 41, 42, 43, 44 III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài.

Gv : Nhiều nơi tỉ lệ sống sau trồng thấp Cây chết nhiều nguyên nhân nh : sai phạm kỉ thuật trồng rừng nguyên nhân Nhng sau trồng đợc chăm sóc nh tốt ? Bài học hơm giúp em hiểu đợc vấn đề

Hoạt động : Tìm hiểu thời vụ trồng rừng Gv : cho học sinh đọc thông tin sách

gi¸o khoa

? Em h·y cho biÕt thêi vơ trång rõng ë c¸c miỊn ë níc ta?

? Trồng rừng khơng thời vụ có tác hại nh th no ?

Hs : Thảo luận tr¶ lêi

I Thêi vơ trång rõng

- Miền bắc : mùa xuân mùa thu - MiỊn Trung vµ miỊn Nam: vµo mïa ma

Hoạt động : Tiến hành làm đất trồng Gv : giới thiệu kích thớc hố trồng

? Em hiÓu nh thÕ nµo vỊ kÝch thíc 30*30*30 (cm)

? Dựa vào hình vẽ gv trình bày thứ tự cơng việc đào hố trồng nơi hoang hoá

? Sau đào hốtại phải làm cỏ phát qang quanh miệng hố

? Tại lấp đầy hố lại cho lớp đất màu trộn phân bón xuống trớc

II Làm đất trồng Kích thớc hố

+ Loại I : 30 *30*30 + Loại II : 40*40*40 Kỉ thuật đào hố

+ Phát dọn cỏ dại đào hố, xới cỏ xung quanh miệng hố

+ Lấy lớp đất màu đem trộn với phân lân

+ Cuốc thêm đất, đập nhỏ nhặt cỏ lấp đầy hố

Hoạt động : Trồng rừng con. ? Theo em có cách trồng gây rừng

Gv : treo tranh H 42 H 43 lên bảng ? Hãy quan sát xếp lại thứ tự bớc cho với qui trình kỉ thuật H 42, 43 ?

? Mô tả bớc kỉ thuật trồng rừng có bầu có rễ trần

? Tại trồng rừng cách gieo hạt vào hố lại đợc áp dụng sản xuất ?

? Tại trồng có bầu lại đợc áp dụng phổ biến nớc ta ?

? Theo em vùng đồi núi trọc nên trồng rừng loại ?

III Trång rõng b»ng c©y Trång c©y cã bÇu :

+ Tạo lỗ hố đất có độ sâu lớn chiều cao bầu đất

+ Rạch võ bầu đất

+ Đặt bầu vào lỗ hố + Lấp nén đất

+ Vun gèc

Trồng rễ trần + Tạo lỗ hố đất + Đặt vào lỗ hố + Nén đất

+ Vun gèc

Hoạt động : Tìm hiểu thời gian số lần chăm sóc. ? Mục đích việc chăm sóc rng l

? Giải thích sau trång c©y rõng tõ – tháng phải chăm sóc ngay?

? Giải thích giảm chăm sóc rừng khép tán (sau năm)?

01 n 03 thỏng phi tin hành chăm sóc ngay, chăm sóc liên tục đến năm

Số lần chăm sóc: Năm thứ năm thứ hai, năm chăm sóc đến lần Năm thứ năm thứ chăm sóc đến lần

Hoạt động 6: Tìm hiểu cơng việc chăm sóc rừng sau trồng ? Nguyên nhân làm cho rừng

sau trång ph¸t triĨn chËm, thËm chÝ chØ chết hàng loạt?

Gv: T nhng nguyờn nhõn nên ngời phải tác động, cải tạo môi tr-ờng sống để trồng sinh trởng mạnh, có tỷ lệ sống cao Các tác động đợc thể qua nội dung chăm sóc trồng sau trồng

Gv: Dùng tranh vẽ hình 44 SGK cho học sinh quan sát để phân tích nội dung chăm súc

V công việc chăm sóc sau trồng

Làm rào bảo vệ Phát quang Làm cỏ

Xi đất, vung gốc Bón phân

TØa dặm

4 Hệ thống củng cố bài:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Híng dẫn học nhà

- Trả lời câu hỏi cuối học - Chuẩn bị 28

Ngày soạn : 09/02/2009 Ngày giảng : 10/02/2009 TiÕt 25: Khai th¸c rõng

I/Mục tiêu : Sau học xong giúp học sinh : - Phân biệt đợc loại khai thác rừng

- Hiểu đợc điều kiện khai thác rừng nớc ta

- Biết đợc biện pháp phục hồi rừng sau khai thác rừng II Cơng tác chuẩn bị

B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học : Tổ chức ổn định lớp : Bài cũ :

? Chăm sóc rừng sau trồng vào thời gian ? Cần chăm sóc năm số lần chăm sóc năm ?

? Chăm sóc rừng sau trồng gồm công việc ? Hs : Lên bảng trả lời

Gv : nhận xét cho điểm Bài :

Hoạt động Gv, Hs Nộidung cần đạt Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

thác bừa bãi, không tiêu, kĩ thuật, khai thác rừng không ý tới tái sinh phục hồi lại rừng

Gv : Nêu mục tiêu học nhằm giúp học sinh có số hiểu biết đắn khai thác rừng

Hoạt động 2 : Tìm hiểu loại khai thác rừng. Gv : dùng bảng phụ lập bảng chi tiêu kĩ thuật loạikhai thác rừng

? ThÕ nµo lµ khai thác trắng, khai thác dần? Khai thác chọn?

? Cách phục hồi sau khai thác trắng, khai thác dần khai thác chọn ?

? Dựa vào bảng hÃy so sánh điểm giống khác tiêu kĩ thuật loại khai thác rừng?

? Ti khơng đợc khai thác trắng rừng nơi có độ dốc lớn 150, nơi rừng phòng hộ ?

? Khai thác trắng nhng không trồng rừng có tác hại ?

Hs : thảo luận nhóm với nội dung câu hỏi

Hs : trả lời ý kiến, ý kiến khác bổ sung

I Các loại khai thác rừng

Hot động : Điều kiện áp dụng khai thác rừng Việt Nam Gv : hớng dẫn HS tìm hiểu tình trạng rừng

hiƯn vỊ :

? DiƯn tÝch rõng tù nhiªn hiƯn nh ?

? Chất lợng rừng gỗ tốt (lim, táu) trớc so với nh ?

? Rừng gỗ tốt sản lợng cao vùng ?

? Xuất phát từ tình hình rừng đây, việc khai thác rừng nớc ta nên theo điều kiện ?

? Gv : dùng bảng phụ yêu cầu Hs điền vào nội dung thích hợp vào chổ trống câu sau :

+ Rừng gỗ khai thác chủ yếu nơi cú dc

+ Rừng gỗ khai thác thuộc loại rừng có tác dụng

? Các điều kiện khai thác rừng nhằm mục đích ?

Hs : Hoạt động nhóm

Đại diện nhóm đứng dậy trả lời

II Điều kiện áp dụng khai thác rừng ë ViÖt Nam

+ Chỉ đợc khai thác chọn khơng đợc khai thác trắng

+ Rõng cßn nhiều gỗ to có giá trị kinh tế

+ Lợng gỗ khai thác chọn nhỏ 35% lợng gỗ khu rừng khai thác

- Bảo vệ diện tích rừng có, rừng có khả tự phục hồi phát triển tốt Bảo vệ rừng đầu nguồn, bảo vệ đât trồng lại rừng

Hoạt động 4 : Tìm hiểu biện pháp phục hồi rừng sau khai thác Gv : hớng dẫn học sinh tìm hiểu tình hình

rừng sau loại khai thác( thực vật, đất…) biện pháp phục hồi rừng sau khai thác?

? T×nh h×nh rừng sau khai thác trắng nh nào? Biện pháp phục hồi sao?

? Tình hình sau khai thác chon khai

III Phục håi rõng sau khai th¸c

Rừng khai thác trắng

Trång rõng theo híng n«ng- lâm kết hợp

Rng ó khai thỏc dn v khai thỏc chn

Loại khai thác rừng

Số lợng chặt

Số lần chặt Thời gian chặt Cách phục hồi Khai thác

trắng Toàn rừng Một lần chặt

Trong năm khai thác

Trồng rừng Khai thác

dần Toàn béc©y

rõng

Ba,

lần chặt Năm đếnmời năm Rừngtự phục hồi = TSTN Khai thác

chọn

Chọn chặt số theo yêu cầu

KÐo dµi KÐo dµi Rõng

thác dần nh nào? Biện pháp phục hồi

nh ? Bằng biện pháp cụ thể ? - Phải thúc đẩy tái sinh tự nhiênđể rừng tự phục hồi Hệ thống củng cố

- Gv : hệ thống lại nộ dung học - Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ Hớng dẫn học nhà

- Lµm tập sách giáo khoa

- Chuẩn bị 29 tìm ví dụ minh hoạ cho tác hại việc phá rừng cháy rừng

Ngày soạn :09/02/2009 Ngày giảng : 11/02/2009 Tiết 26 : Bảo vệ nuôi khoanh nuôi rừng

I Mục tiêu : Sau học xong giúp học sinh : - Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ khoanh nuôi rừng

- Biết đợc mục đích, biện pháp bảo vệ rừng, khoanh nuôi rừng II Công tác chuẩn bị.

Tranh ảnh minh hoạ Hình 49-Rừng bị tàn phá III Các hoạt động dạy học:

Tổ chức ổn định lớp : Bài cũ :

? Khai thác rừng Việt Nam phải tuân thủ yêu cầu ? ? Dùng biện pháp để phục hồi rừng sau khai thác rừng ? Hs : Lên bảng trả lời

Gv : nhận xét cho điểm Bài míi :

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Gv :Rừng nớc ta giảm mạnh số lơng chất lợng, hoạt động ngời nguyên nhân chủ yếu phá hoại rừng gay nhiều tham hoạ nh lũ quét, hạn hán … Bảo vệ rừng có nghĩa bảo vệ sống cộng đồng dân c Bài học giúp ta hiểu biết đợc bảo vệ khoang nuôi rừng - gv ghi mục lên bảng

Hoạt động 2 : Tìm hiểu ý nghĩa nhiệm vụ bảo vệ khoanh ni rừng. ? Tình hình rừng nớc ta t nm 1943

- 1945 nguyên nhân làm cho rừng suy giảm

? hóy tỡm dẫn chứng để minh hoạ tác hại việc phá rừng ? Gv : dùng tranh minh hoạ Gv : Kết luận

I ý nghÜa

Bảo vệ khoanh ni rừng, phục hồi rừng có ý nghĩa sinh tồn sống sản xuất nhân dân ta

Hoạt động : Tìm hiểu hoạt động bảo vệ rừng ? Bảo vệ rng nhm mc ớch gỡ ?

?Tài nguyên rừng gồm thành phần ?

? t mc đích phải áp dụng triệt để biện pháp để bảo vệ rừng?

II Bảo vệ rừng Mục đích

- Giữ gìn tài ngun thực vật, động vật, đất rừng có

Gv : híng dÉn häc sinh tr¶ lêi mét sè c©u hái sau :

? Theo em hoạt động ngời đợc coi lấn chiếm tài nguyên rừng ?

? Hs tham gia bảo vệ rừng cách ?

? Nhng đối tợng đợc kinh doanh rừng ?

Gv : dẫn dắt để đến kết luận biện pháp bảo vệ rừng

- Ngăn chặn cấm phá hoạ tài nguyên rừng, đất rừng

- Kinh doanh đất rừng phải đợc nhà n-ớc cho phép

- Chủ rừng nhà nớc phải có kế hoạch phòng chống ch¾y rõng

Hoạt động 4 : Khoanh ni phục hồi rừng ? Khoanh nuôi, phục hồi rừng nhằm

mục đích gì?

? Những đối tợng đợc khoanh nuôi?

Gv : Cả đối tợng phi cú cõy tỏi sinh

? Để khoanh nuôi, phục hồi rừng biện pháp ?

Gv : phân tích biện pháp kỹ thuật ghi SGK

? Em cho biết vùng đồi trọc lâu năm co khoanh nuôi, phục hồi rừng đợc khơng? Tại sao?

III Khoanh nu«i phơc håi rõng

Mục đích : Tạo hồn cảnh thuận lợi để nơi rừng phục hồi phát triển thành rừng có sản lợng cao Đối tợng khoanh nuôi

- Đất rừng nơng rẫy bỏ hoang cịn tính chất đất rừng

- Đồng cỏ, bụi xen câygỗ, tầng đất mặt dày 30 cm

3 BiƯn ph¸p khoanh nuôi SGK

4 Hệ thống củng cố

- Gv : Hệ thống lại kiến thức toàn - Gọi 2-3 học sinh đọc phần ghi nhớ Hớng dẫn học nhà

- Lµm tập SGK - Đọc trớc 30, 31

Ngày soạn : 15/02/2009 Ngày giảng : 17/02/2009 Tiết 27 : Bài 30,31 Vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi.

I Mục tiêu : Sau học xong giúp học sinh :

- Hiểu đợc vai trò chăn nuôi nhiệm vụ phát triển chăn nuôi nớc ta - Hiểu đợc khái niệm giống vật nuôi vai trị giống chăn ni II Cụng tỏc chun b.

- Tranh ảnh loại vật nuôi

- Tranh ảnh loại thức ăn, sản phẩm chế biến từ chăn nuôi, søc kÐo cđa vËt nu«i

- Su tầm tranh ảnh giống vật ni có giới thiệu hình 51, 52, 53 (SGK) III Các hoạt động dạy học :

Tổ chức ổn định lớp : Bài cũ :

? Hãy nêu mục đích việc bảo vệ khoanh ni rừng nớc ta ? ? Dùng biện pháp để bảo vệ tài nguyên rừng đất rừng ?

? Những đối tợng biện pháp đợc áp dụng khoanh nuôi, phục hồi rừng nc ta?

Hs : Lên bảng trả lời Gv : nhận xét cho điểm Bài :

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Gv : Chăn ni ngành sản xuất nông nghiệp, chăn nuôi phát triển để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng thực phẩm cho nhân dân xuất Vậy nghiên cứu nội dung học hôm

Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trị chăn ni. ? Chăn ni có vai trị nh

trong nỊn kinh tế nớc ta?

? Chăn nuôi cung cấp loại thực phẩm gì?

? Sn phm chn nuụi nh :thịt, trứng, sữa có vai trị đời sống?

Gv : Treo tranh H 51 SGK cho hs quan sát trả lời

? Hiện cần sức kéo từ vật nuôi không?

? Em hÃy cho biết loại vật nuôi cã thĨ cho søc kÐo ?

? T¹i phân chuồng lại cần thiết cho trồng?

? Làm để môi trờng không bị ô nhiễm phân vật ni? ? Em kể đồ dùng đợc làm từ sản phẩm chăn nuôi?

?Em cho biết ngành y ngành d-ợc dùng nguyên liệu từ ngành chăn ni để làm gì? Cho ví d

I Vai trò chăn nuôi

a.Cung cÊp thùc phÈm cho ngêi b Cung cÊp søc kÐo

c Cung cÊp ph©n bãn cho trồng d Cung cấp nguyên liệu cho nhiều ngành sản xuất khác

Hot ng : Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển chăn ni thời gian tới. Gv: Dùng tranh ảnh chuẩn bị

để dẫn dắt học sinh xây dựng Gv: Gợi ý học sinh trả lời nội dung câu hi sau:

? Nớc ta có loại vật nuôi nào? ? Em hÃy kể số vật nuôi quê em

II Nhiệm vụ ngành chăn nuôi n-ớc ta

+ Phát triển chăn nuôi toàn diện

+ Đẩy mạnh chuyển giao tiến kỹ thuật vào sản xuất

?Quê em có trang trại chăn nuôi không? Thế chăn nuôi trang trại?

nhằm tạo nhiều sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu tiêu dïng níc vµ xt khÈu

Hoạt động 4 : Khái niệm giống vật nuôi. Gv: Treo tranh loại vật ni

phân tích để học sinh nắm đợc khái niệm

Gv: LÊy mét sè ví dụ số liệu vật nuôi Để nhận biết vật nuôi giống cần ý: - Đặc điểm ngoại hình, số liệu suất sản lợng

- S ổn định di truyền đặc điểm giống đời sau

Gv: híng dÉn häc sinh lµm tập bảng phụ

? Có loại giống vật nuôi? ? Cho ví dụ minh hoạ

? Để công nhận giống vật nuôi cần phải có điều kiện ? Gv : lấy thêm vÝ dơ minh häa cho tõng ®iỊu kiƯn

III Khái niệm giống vật nuôi Thế gièng vËt nu«i

Những vật ni có chung nguồn gốc, có đặc điểm ngoại hình sức sản xuất giống đặc điểm đợc truyền lại cho đời sau

Phân loại giống vật ni a Theo địa lí

b Theo hìh thái, ngoại hình

c Theo mc độ hàn thiện giống d Theo hớng sản xuất

Điều kiện để đợc công nhận giống vật nuôi

- Cã nguån gèc chung

- Có đặc điểm ngoại hình suất giống

- Có đặc điểm di truyền ổn định - Có số lợng cá thể đông phân bố địa bàn rộng

Hoạt động 5: Tìm hiểu vai trị giống vật nuôi chăn nuôi Gv: Qua ví dụ SGK

thấy rõ giống vật ni có ảnh hởng đến suất sản lng chn nuụi

? Trong chăn nuôi muốn có suất cao chất lợng tốt ta phải làm gì?

Từ học sinh thấy rõ đợc vai tị giống việc không ngừng chọn lọc nhân tạo giống giống tốt

IV Vai trß giống vật nuôi chăn nuôi

Giống vật nuôi định đến suất chăn nuôi

Giống vật nuôi định chất l-ợng sản phẩm chăn ni

4 HƯ thèng cđng cè bµi

- Gv : Hệ thống lại kiến thức toàn - Gọi 2-3 học sinh đọc phần ghi nhớ Hớng dẫn học nhà

- Làm tập SGK - Đọc trớc 32

Ngày soạn :15/02/2009

Ngày giảng : 18/02/2009

Tiết 28: Sinh trởng phát dục vật nuôi I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

- B¶ng phơ

- Bảng số liệu cân nặng, chiều cao, chiều dài số vật nuôi - Sơ đồ đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài cũ:

? Thế giống vật nuôi? Cho ví dô

? Nêu điều kiện đợc công nhận giống vật nuôi? Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài.

Gv: Từ vật nuôi đợc hình thành đến vật ni sinh lớn lên già q trình vật ni trải qua số trình biến đổi bên ngồi bên sinh trởng phát dục vật ni

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm sinh trởng phát dục vật ni Gv: Treo bảng phụ phân tích cho

học sinh thấy thay đổi khối lợng ngan so với ngày tuổi

? Lấy thêm ví dụ khác dài ra, cao thêm lợn

? Thế sinh trởng? ? Thế phát dục?

Gv: phân tích ví dụ sinh trởng phát dục buồng trứng để học sinh phân biệt đợc trình

Gv: Gợi ý, học sinh phân tích phát triển tinh hồn đực

? Cho học sinh làm tập vào tợng cho sách giáo khoa Sau giáo viên củng cố lại khái niệm sinh trởng phát dục

? Cho häc sinh lµm bµi tËp vào theo bảng mẫu SGK (GV dùng bảng phơ)

I Kh¸i niƯm vỊ sù sinh trëng phát dục vật nuôi

S sinh trởng: tăng lên khối lợng, kích thớc phận thể Sự phát dục: Là thay đổi chất phận thể

Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi Gv: Dùng sơ đồ chuẩn bị bảng phụ

để hớng dẫn hs thảo luận lớp

? Em quan sát sơ đồ cho biết sinh trởng phát dục vật ni có đặc điểm nào?

? Em quan sát sơ đồ chọn xem ví dụ SGK (Ghi vào bảng phụ) minh hoạ cho c im no

II Đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi

- Cú đặc điểm :

+ Không đồng + Theo giai đoạn

+ Theo chu kỳ (trong trao đổi chất, hoạt động sinh lí)

vÝ dô:

a Minh hoạ cho đặc điểm không đồng

b Minh họa cho đặc điểm theo giai đoạn

c Minh hoạ cho đặc điểm theo chu kỳ d Minh họa cho đặc điểm theo giai đoạn

Hoạt động : Tìm hiểu tác động ngời đến sinh trởng phát dục vật nuôi.

Gv: dùng sơ đồ yếu tố ảnh hởng đến sinh trởng vật nuôi chuẩn bị bảng phụ để hớng dẫn hs nhận biết yếu tố

Gv: NhËn biÕt c¸c u tè ¶nh hëng,

III Các yếu tố tác động đến sinh tr-ởng phát dục vật nuôi

Thức ăn

ngi tác động điều khiển sinh trởng phát dục vật ni theo h-ớng có lợi cho ngời dùng

VËt nu«i KhÝ hËu

Ytố bên Yếu tố bên (Đ2 di truyền) (Các đk ngoại cảnh) Hệ thống củng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại tồn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Hớng dẫn học nhà

- Trả lời câu hỏi cuối học - Chuẩn bị 33

Tiết 28: Một số phơng pháp chọn lọc & quản lí giống vật nuôi.

Ngày soạn : 16/2/2008 Ngày giảng : 20/2/2008

I Mc tiờu : Sau học xong học sinh phải : - Hiểu đợc khái niệm, chọn lọc giống vật nuôi

- Biết đợc số phơng pháp chọn lọc giống quản lý giống vật nuôi II Cơng tác chuẩn bị.

- B¶ng phơ

- Bảng số liệu cân nặng, chiều cao, chiều dài số vật nuôi III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp Bài cũ:

? Em cho biết đặc điểm sinh trởng phát dục vật ni? Mỗi đặc điểm lấy ví dụ minh hoạ?

Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài.

Gv: Giống có vai trị quan trọng chăn ni cần phải chọn lọc giống tốt đồng thời phải biết quản lý giống để sử dụng lâu dài

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm chọn giống vật ni ? Muốn có giống tốt phải làm ?

Gv: dùng tranh ảnh để minh hoạ ? Thế chọn giống vật ni? Gv: lấy ví dụ nh SGK

? Em nêu ví dụ khác chn ging vt nuụi

Gv: Nêu khái niệm nh SGK

I Khái niệm chọn giống vật ni Căn vào mục đích chăn ni đề để chọn vật nuôi đực giữ lại làm giống chọn giống vật nuôi

Gv: Lấy ví dụ số liệu sữa sản xuất số giống vật nuôi địa phơng Gv gợi ý để hs nắm đợc ví dụ chọn giống hàng loạt mà gia đình địa phơng em áp dụng

? VËy phơng pháp chọn lọc hàng loạt?

Gv: Nêu ví dụ ứng dụng phơng pháp kiểm tra suất lợn nớc ta để học simh hiểu rõ nôi dung phơng phỏp ny

II Một số phơng pháp chọn giống vật nuôi

Chọn lọc hàng loạt Kiểm tra suất

Vớ d: chọn lợn đực lợn giống vào tăng khối lợng, mức tiêu tốn thức ăn độ dày mỡ lng để chọn tốt sau nuôi từ 90->300 ngày tuổi, cuối tiêu chuẩn đạt đợc

Hoạt động : Tìm hiểu việc quản lí giống vật ni. ? Quản lí ging vt nuụi bao gm

những công việc ?

? Quản lí giống vật ni nhằm mục đích ?

? Em h·y cho biÕt nh÷ng biện pháp sách giáo khoa? Biện pháp cần thiết việc quản lí giông vật nuôi?

Gv: Giải thích ý nghĩa biện pháp để giúp hs hiểu rõ vai trị cơng tác quản lí giống vật ni

III Qu¶n lÝ gièng vËt nu«i

- Mục đích : Giữ nâng cao chất giống

- Biện pháp :

+ Quản lí quốc gia giống vật nuôi

+ Phân vùng chăn nuôi + Chính sách chăn nu«i

+ Quy định sử dụng đực giống chăn ni gia đành

4 HƯ thèng cđng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Híng dÉn häc ë nhµ

Tiết 29: Nhân giống vật nuôi Ngày soạn : 23/2/2008

Ngày giảng :26/2/2008

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh ph¶i :

- Biết đợc phơng pháp chọn phối nhân giống chủng vật nuôi II Công tác chuẩn bị.

- B¶ng phơ

- Su tầm tranh ảnh chụp giống vật nuôi III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài cũ:

? ThÕ chọn giống vật nuôi ? Cho ví dụ ?

? Theo em muốn quản lí giống vatạ nuôi tốt cần phải làm ? Bài míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài.

Gv: nêu mục tiêu

- S phi hp để phát huy tác dụng chọn lọc Tuỳ mục tiêu nhân giống mà chọn phối đực giống hay khác giống

- Nhân giống chủng để tạo nhiều cá thể giống có để giữ vững hồn chỉnh phẩm giống

Hoạt động 2: Tìm hiểu chọn phối ? Thế chọn phối ?

? Chọn phối nhằm mục đích ? ? Chọn phối nh nồ ?

Gv: dùng tranh ảnh để giới thiệu, cho hs đọc ví dụ sách giáo khoa ? Hãy tìm ví dụ khác chọn phối giống chọn phối khác giống ? ? Thế chọn phối giống khac giống

I Chän phèi

ThÕ noµ lµ chän phèi ?

Chọn phối chọ đực ghép đôi với cho sinh sản theo mc ớch chn nuụi

Các phơng pháp chän phèi

- Chän phèi cïng gièng(nh©n gièng thn chđng)

- Chọn phối khác lồi Hoạt động : Tìm hiểu nhân giống chủng

? Thế nhân giống chủng? ? Nhân giống chủng nhằm mục đích ?

Gv: lấy ví dụ tranh ảnh để minh hoạ cho định nghĩa mục đích phơng pháp Gv cho hs nêu thêm ví dụ khác dùng bảng phụ ( ghi bảng ỏ SGK) Để hớng dẫn học sinh đánh (x) vào cột cột bảng

? Muốn nhân giống chủng đạt kết cao phải có điều kiện gỡ?

Gv nêu ví dụ nhân giống chủng gà ri cá thể có sản lợng trứng thấp, có tính ấp bóng mạnh kéo dài bị loại bỏ

II Nhân giống chđng

Nhân giống chủng ? + Định nghĩa : Là phơng pháp nhân giống chọn ghép đôi giao phối đực giống

+ Mục đích : Tạo nhiều cá thể giống có, giũ vững hồn chỉnh độc tính có

Làm để nhân giống chủng đạt kết

+ Có mục đích rõ ràng

+ Có số lợng lớn vật ni đực giống chủng tham gia vào ghép đơi giao phối

4 HƯ thèng cđng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Híng dÉn häc ë nhµ

- Trả lời câu hỏi cuối học

- Chuẩn bị dụng cụ cần thiết để chuẩn bị cho tiết sau thực hành

TiÕt 30: thùc hµnh: NhËn biÕt vµ chän mét sè giống Gà qua quan sát ngoại hình đo kích thớc chiều Ngày soạn : 23/2/2008

Ngày giảng : 27/2/2008

I Mơc tiªu : Sau học xong học sinh phải :

- Nhận biết đợc số giống gà qua quan sát ngại hình đo kích thớc số chiều đo

II Công tác chuẩn bị.

- ảnh tranh vẽ, mô hình, vật nhồi vật nuôi thật giống gà ri, ga lơ go, ga Đông Cảo, gµ Hå, gµ Ta vµng, gµ Tau vµng …

- Thíc ®o

? Chän phèi ? Em hÃy lấy ví dụ chon phối giống chọn giống khác giống?

? Em cho biết mục đích phơng pháp nhân giống chủng? Bài

Hoạt động : Giới thiệu bài. Gv: ổn định lớp

- Nhắc nhỡ học sinh số điều cần chó ý thùc hµnh - Gv giíi thiƯu mơc tiêu yêu cầu thực hành - Chia nhãm : bµn nhãm

Hoạt động : Tổ chức thực hành

- Gv phân công cụ thể giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu hs phải trật tự Hoạt động : Thực qui trình.

a Quan s¸t ngoại hình

- Gv treo ảnh, tranh vẽ vËt nu«i (ga) - Gv: híng dÉn häc sinh quan s¸t theo thø tù

+ Hình dáng tồn thân: nhìn bao quát gà để nhận xét hớng trứng, thịt

+ màu sắc lông da: Màu lơng thân cổ, cánh, để tìm c im trng ging

- Quan sát màu sắc da toàn thân, da chân ga

+ Quan sát để tìm đặc điểm bật đặc thù giống phần đầu ( mào) chân (chiều cao, số lông vàng vùng ống chào) để phân biệt giống b Giáo viên hớng dẫn học sinh cách đo số chiều đo để chọn gà mái, gv dùng vẽ, vật mẫu để hớng dẫn học sinh cách đo

+ Đo khoang cách xơng mỏ ác xơng hông, đặt ngón tay vng góc với thân gà mái Nếu để lọt 3-4 ngón tay(khoảng cách rộng)đẻ trứng to Nếu lọt ngón tay , đẻ trứng nhỏ

+ Đo khoảng cách xơng háng, đặt ngón tay dọc theo thân gà

c Häc sinh thùc hµnh theo nhãm dùa vµo néi dung Sgk Và hớng dẫn giáo viên theo bớc

Gv theo dõi

Hoạt dộng 4: Đánh giá kết

- Sau thực hành xong nội dung: HS ghi kết thực hành theo mẫu(Sgk)

- T ỏnh giỏ kết thu dọn

- Gv nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm học sinh về: - Thực qui trình

- Kết thực hành - Thái độ học tập Hớng dẫn học nhà

- §äc tríc bµi 36 SGK

TiÕt 31: th: NhËn biÕt vµ chän mét sè gièng lợn (heo) qua quan sát ngoại hình đo kích thớc chiều Ngày soạn1/3/2008

Ngày giảng : 4/3/2008

: I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Nhận biết đợc số giống lợn qua quan sát ngoại hình

- Biết đợc phơng pháp đo số chiều đo lợn chuyên dụng xác định thể trọng lợn không cần cân

- Hs häc tËp say mê quan sát tỉ mĩ việc nhạn biết giống vật nuôi II Công tác chuẩn bị.

- Tranh ảnh số giống lợn địa phơng - Mơ hình - Thớc dây

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp Bài

Hoạt động : Giới thiệu bài.

- Gv giíi thiƯu mơc tiêu yêu cầu thực hành

- Nêu nội quy nhắc nhở Hs đảm bảo trật tự thực hành

- Gv chia học sinh thực hành theo tổ nhóm xếp thực hành theo thừng tổ Hoạt động : Tổ chức thực hành

- KiÓm tra sù chuÈn bị Hs

- Gv phân công giao nhiƯm vơ cho tõng tỉ häc sinh thùc hµnh vµ sau tiÕt thùc hµnh

Hoạt động : Thực qui trình. a Quan sát ngoại hỡnh

- Gv hớng dẫn học sinh phơng pháp quan sát ngoại hình số giống lợn theo thứ tự dựa vào hình vẽ

- Quan sát hình dạng chung lợn xem kết cấu toàn thân: đầu, cổ, lng, chân nhận xét ban đầu:

Cụ thể: Rắn chắc, nhanh nhẹn, dài => hớng sản xuất nạc ( Lợn Lanđrat) Lỏng lẽo, chậm chạp, ngắn => hớng sản xuất mở ( Lợn ỉ) - Quan sát màu sắc da

- Quan sát để tìm đặc điểm bật đặc thù giống phần đâu: mặt, tai, lơng, da

Lỵn Móng cái: Lng gÃy, lông đen trắng có khoang mờ b Đo số chiều đo

Gv: Dùng mơ hình để hớng dẫn hs cách đo (Lợn đứng t bình thờng)

+ Đo chiều dài thân: Đặt đầu thớc dây điểm gốc tai lợn theo sống lng ->Khấu đuôi ( đơn vị đo m)

+ Đo vòng ngực: Dùng thớc dây đo chu vi lồng ngực vị sau lng bả vai ( đơn vị đo l m)

c Hs thực hành theo phân công hớng dẫn giáo viên

- Kết quan sát kích thớc chiều, Hs ghi vào bảng chuẩn bị nh sách giáo khoa

- Gv theo dâi c¸c tỉ thùc hành uốn nắn

Hoạt dộng 4: Đánh giá kết - Hs thu dọn dụng cô

- Hs tự đánh giá kết

- Gv: dựa vào kết theo dõi đánh giá kết buổi thực hành tổ nhóm học sinh vfa cho điểm

5 Híng dÉn học nhà - Đọc trớc 37 SGK

Tiết 32: Thức ăn vật nuôi Ngày soạn : 1/3/2008

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Biết đợc nguồn gốc thức ăn vật nuôi

- Biết đợc thành phần dinh dỡng thức ăn vật ni - Có ý thức tiết kiệm thức n chn nuụi

II Công tác chuẩn bị. - B¶ng phơ

- Tranh vẽ 63, 64 sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài.

Muốn phát triển đợc vật ni, phải làm ?

Gv: giới thiệu mục tiêu bài: hs thấy rõ đợc thức ăn vật nuôi nh thức ăn ngời có nguồn gốc từ thực vật, động vật chất khống thức ăn có chứa chất dinh dỡng

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc thức ăn vật nuôi ? Hãy quan sát hình vẽ cho biết

loại vật ni ăn thức ăn gì? ? Tại bị ăn đợc rơm rạ lợn lại không ăn đợc rm ?

Hs : trả lời câu hỏi

? Vậy thức ăn vật nuôi ? ? Em hÃy kể loại thức ăn vật nuôi mà vật nuôi ăn ?

Gv: Các loại thức ăn có nguồn gốc từ đâu

Gv: yêu cầu hs quan sát tranh vẽ 64 ( vẽ bảng phụ) tìm nguồn gốc loại thức ăn xếp chúng loại sau : TV, ĐV, chất khoáng ? Vậy thức ăn có nguồn gốc từ đâu ?

I Nguồn gốc thức ăn vật nuôi Thức ăn vật nuôi

Là thứ vật nuôi ăn đợc phù hợp với đặc điểm sinh lí tiêu hố vật nuụi

Nguồn gốc thức ăn vËt nu«i

Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ thực vật, động vật chất khoáng

Hoạt động : Tìm hiểu thnàh phần dinh dỡng thức ăn vật nuôi. Gv: treo bảng phụ ( ghi thành phần

dinh dìng cđa số loại thức ăn vật nuôi)

? Có loại thức ăn?

? Trong thức ăn có loại chấtdinh dỡng nào?

? Thức ăn thực vật chứa nhiều loại chất dinh dỡng nào?

? Trong loại thức ăn chứa chất dung dỡng no?

? Những loại thứac ăn mà lại chøa nhiỊu níc ( rau xanh, cđ qu¶)?

? Thức ăn chứa nhiều Gluxit? ? Thứa ăn chøa nhiỊu Protein? Gv: Treo b¶ng phơ hÜnh vÏ 65: hình biểu thị hàm lợng nớc chất khô ( Protein, gluxit, lipit, chất khoáng) t-ơng ứng với loại thức ăn Bảng ? HÃy điền tên loại thức ăn tơng ứng với hình

II Thành phần dinh dỡng thức ăn vật nu«i

Gv: gäi häc sinh lên bảng điền vào bảng phụ

Gv: Nờu cõu hi tng kt bi

? Thức ăn vật nuôi có thành phần dinh dỡng nh ?

4 HƯ thèng cđng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

- Gv: Cho học sinh đọc phần Có thể em cha biết Hớng dẫn hc nh

- Trả lời câu hỏi ci bµi häc - Xem tríc bµi 38

Tiết 33: Vai trị thức ăn vật ni Ngy son : 8/3/2008

Ngày giảng : 11/3/2008

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

- Hiu c vai trò chất dinh dỡng thức ăn vật nuôi II Công tác chuẩn bị.

- Bảng phụ ghi bảng tóm tắt tiêu hố hấp thụ thức ăn Sơ đồ tóm tắt vai trò chất dinh dỡng thức ăn :

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp

2 Bµi cị :

? Thức ăn vật nuôi ? Em hÃy cho biết nguồn gốc thức ăn vật nuôi ? ? Thức ăn vật nuôi có thành phần dinh dỡng ?

HS : Lên bảng trả lời

GV : Nhận xét cho điểm Bài míi:

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài.

dỡng vật nuôui theo nguyên lý chung dinh dỡng động vật Vậy vai trò chất dinh dỡng thức ăn vật nuôi nh nào? Ta vào học hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu tiêu hố thức ăn Gv : Dùng bảng tóm tắt (bảng phụ)

sự tiêu hoá hấp thụ thức ăn để hớng dẫn học sinh tìm hiểu

? Từng thành phần dinh dỡng thức ăn sau tiêu hoá đợc thể hấp thụ theo dạng ?

Gv : Yêu cầu học sinh dựa vào bảng điền vào bảng em hÃy điền vào chổ trống câu hỏi sách giáo khoa

Hs : Lên bảng điền, lớp ghi vào tập

I Thức ăn đợc tiêu hoá hấp thụ nh ?

1 Hãy đọc, hiểu bảng tóm tắt tiêu hố hấp thụ thức ăn sau :

Nớc, axit amin, glyxêrin axits béo, đờng đơn, lon khoáng, vi ta

2 Em dựa vào bảng trên, điền vào chổ trống câu dới có tập để thấy đợc kết tiêu hoá thc n:

Axit amin, glyxêrin axits béo, gluxit, lon kho¸ng

Hoạt động : Tìm hiểu vai trò chất dinh dỡng thức ăn đối với vật nuôi

? Nhắc lại kiến thức học vai trò chất dinh dỡng thức ăn thể ngời?

? Từ vai trò chất dinh dỡng ngời, cho biết protein, gluxit, lipit, chất khống, vitamin, nớc có vai trị thể vật nuôi? Gv: Các chức làm tăng kích thớc làm tái tạo tế bào chết, tạo l-ợng, tăng sức đề kháng thể chất dinh dỡng thức ăn tạo dạng sản phẩm chăn nuôi khác nh: Thịt, trứng, sữa

Gv: Treo sơ đồ vai trò chất dinh dỡng thức ăn sau tiêu hoá

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát bảng làm tập điều khuyết đơn giản vai trò chất dinh dỡng thức n

Gv: Chia lớp thành 03 nhóm trả lời câu hỏi

Hs: Đại diện nhóm trả lời c©u hái

II Vai trị chất dinh dỡng thức ăn vật nuôi

+ Tạo lợng cho thể để làm việc nh: Cày, kéo, cỡi hoạt động khác thể

+ Cung cấp chất dinh dỡng để tạo sản phẩm chăn nuôi nh: Thịt, trng, sa, lụng, gia, sng

+ Năng lợng, chÊt dinh dìng, gia cÇm

4 HƯ thèng cđng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại tồn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Híng dÉn häc ë nhµ

Tiết 34: chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi. Ngày soạn : 10/3/2008

Ngày giảng : 12/3/2008

I Mơc tiªu : Sau häc xong học sinh phải :

- Mụ tả đợc mục đích chế biến dự trữ đợc thức ăn vật nuôi - Liệt kê đợc phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi II Công tác chuẩn bị.

- Tranh vẽ phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn (Sơ đồ bảng phụ) III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp Bài cũ:

? Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh ? ? Nêu vai trò thức ăn đối vơi thể vật nuôi? Hs: Lên bảng trả lời

Gv: NhËn xÐt câu trả lời học sinh cho điểm Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

? Tại phải chế biến, dự trữ thức ăn vật nuôi?

? Có phơng pháp chế biến, dự trữ thức ăn vật nuôi?

tr lời đợc câu hỏi vào nghiên cứu học hôm Hoạt động 2: Mục đích chế biến dự trữ thức ăn. Gv : lớp ta biết mục đích việc

chế biến thực phẩm cho ngời, vật nuôi phải qua chế biến vật ni ăn đợc

? Vậy chế biến thức ăn vật nuôi nhằm mục đích ?

Gv : LÊy vÝ dơ minh ho¹

? liên hệ thực tế gia đình em chế biến thức ăn cho vật nuôi nh ? ? Giữ trữ thức ăn cho vật ni để làm ?

Gv lÊy vÝ dơ minh ho¹

? Gia đình em dự trữ thức ăn cho vật nuôi cha ? cho ví dụ ?

I Mục đíchcủa chế biến dự trữ thức ăn

1 ChÕ biÕn thức ăn :

Ch bin thc n lm tng mùi vị, tăng ngon miệng để vật ni thích ăn, ăn đ-ợc nhiều, dễ tiêu hoá, giảm khối lợng, giảm độ thô cứng khử bỏ chất độc hại

2 Dự trữ thức ăn :

Nhm gi thc ăn lâu hỏng để ln có đủ nguồn thức ăn cho vật ni

Gv: Có nhiều phơng pháp chế biến thức ăn nhng khái quát lại sử dụng kiến thức vật lý, hoá học vi sinh vật để chế biến thức ăn

Gv: Dùng sơ đồ phơng pháp chế biến thức ăn chuẩn bị bảng phụ để học sinh quan sát, nhận biết phơng pháp ch bin thc n vt nuụi

? Nêu phơng pháp chế biến thức ăn vật nuôi

Hs: Quan sát hình trả lời câu hỏi

Gi hc sinh đọc kết luận sách giáo khoa

Giáo viên dùng tranh vẽ để mô tả phơng pháp dự trữ thức ăn vật nuôi chuẩn bị để giúp học sinh nhận biết hình thức dự trữ loại thức ăn vật nuôi

? Kể loại thức ăn đợc dự trữ cách làm khô, ủ xanh

Sau quan sát thảo luận, yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết SGK vào tập

II Các phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn

1 Các phơng pháp chế biến thức ăn Hình 1,2,3: Thuộc phơng pháp vật lý Hình 6,7: thuộc phơng pháp hoá học Hình 4: Thuộc phơng pháp sinh vật Hình 5: Các phơng pháp tổng hợp

2 Các phơng pháp dự trữ thức ăn + Làm khô

+ ủ xanh HƯ thèng cđng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Híng dÉn häc ë nhµ

- Trả lời câu hỏi cuối học - Chuẩn bị kiến thức để tiết sau ôn tập

TiÕt 35: «n tËp häc kú i I Mục tiêu : Sau học xong häc sinh ph¶i :

- Hệ thống hố kiến thức học học kỳ I : Vè trồng trọt, lâm nghiệp chăn nuôi

- Biết áp dụng kiến thức học vào sống II Công tác chuẩn bị.

- Học sinh chuẩn bị kiến thức phần : trồng trọt, lâm nghiệp chăn nuôi - Giáo viên: chuẩn bị câu hỏi để học sinh trả lời

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài

Hoạt động 1: Hệ thống hố nội dung chơng phần trồng trọt

Gv: Nêu câu hỏi

Hs: trả lời câu hỏi

Câu 1: Nêu vai trò nhiệm vụ trång trät?

Câu 2: Đất trơng gì? Thành phần tính chất đất trồng? Câu 3: Làm đất nhằm mục đích gì? Nêu cơng việc lầm đất?

Câu 4: Phòng trừ sâu, bệnh hại – biện pháp canh tác để phòng trừ sâu, bệnh hại – tác dụng biện pháp đó?

Câu 5: Nêu tiêu chí giống tốt Xử lý hạt giống phơng pháp nào?

Câu 6: Nêu biện pháp chăm sóc trồng?

Câu 7: Các cách thu hoạch bảo quản chế biến nông sản?

Cõu 8: nờu khỏi nim tác dụng canh – xen canh – tăng vụ? Hoạt động II: Hệ thống hoá nội dung phần lâm nghiệp. Gv: Nêu câu hỏi

Hs: trả lời câu hỏi

Cõu 1: Cho biết rừng có vai trị đời sống sản xuất xã hội? Câu 2: Em cho biết nhiệm vụ trồng rừng nớc ta thời gian tới gì? Cách làm đất gieo ơm rừng?

Câu 3: Nơi đặt vờn ơm rừng cần có yêu cầu nào?

Câu 4: Từ đất hoang để có đợc đất gieo ơm phải làm cơng việc gì? Câu 5: Cờu tạo vỏ bầu, ruột bầu, kích thớc luống đất nh nào? Câu 6: Có cách kích thích hạt giống cõy rng ny mm?

Câu 7: Nêu thời vụ qui trình gieo hạt rừng nớc ta?

Câu 9: Nêu qui trình kỷ thuật trồng rừng có bầu trồng rễ trần? Câu 10: Chăm sóc rừng sau trồng vào thời gian nào? Thời gian chăm sóc số lần chăm sóc?

Câu 11: Có loại khai thác rừng? Dùng biện pháp để phục hồi rừng sau khai thác?

Câu 12: Bảo vệ khoanh nuôi rừng nhằm mục đích gì? Dùng biện pháp để bảo vệ tài nguyên đất rừng?

Hoạt động III: Hệ thống hố nội dung phầnchăn ni. Gv: Nờu cõu hi

Hs: trả lời câu hỏi

Câu 1: Vai trị giống chăn ni Điều kiện để công nhận giống chăn nuôi?

Câu 2: Đặc điểm sinh trởng phát dơc cđa vËt nu«i?

Câu 3: Các phơng pháp chọn phối nhân giống chủng vật nuôi? Câu 4: Vai trị thức ăn chăn ni?

Câu 5: Cho biết mục đích việc chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi? Hớng dẫn học nhà

TiÕt 36: kiĨm tra häc kú i I Mơc tiªu :

- Đánh giá mức tiếp thu kiến thức học sinh qua phần trồng trọt, phần lâm nghiệp phần chăn nuôi đợc học

- Rèn luyện kỷ t duy, độc lập sáng tạo, áp dụng vào thực tế sống - Thái độ: Làm nghiờm tỳc, c lp sỏng to

II Công tác chuÈn bÞ.

- Học sinh chuẩn bị kiến thức phần : trồng trọt, lâm nghiệp chăn nuôi - Giáo viên: đề, đánh máy phô tô

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Đề ra:

A Phần trắc nghiệm. Câu 1: Điền vào trèng : Vai trß cđa tång trät lµ:

a Cung cÊp ……… b Cung cÊp ……… c Cung cÊp ……… d Cung cÊp ……… Tác dụng luân canh, xen canh tăng vụ lµ:

a Luân canh làm cho đất ……… ………

b Xen canh sư dơng hỵp lý ………

c Tăng vụ góp phần tăng thêm ……… ……… ………

Câu 2: Khoanh tròn vào chữ em cho Quy trình gieo hạt nh sau :

a Gieo hạt, lấp đất

b Gieo hạt, lấp đất, che phủ

c Gieo hạt, lấp đất, che phủ, tới bảo vệ luống gieo d Gieo hạt, tới, lấp đất, che phủ bảo vệ luống đất Chăn ni có vai trị :

a Cung cÊp thùc phÈm b Cung cÊp søc kÐo

c Cung cấp phân bón nguyên liệu cho nhiều ngành sản xuất d Cả a, b, c

Câu 3: Nối ý cột A với ý cột B để phát biểu :

A Tên gọi B Phơng pháp chế biến

1 Sấy, phơi a Làm sản phẩm lên men

2 Làm tinh bột b Làm khô sản phẩm

3 Kéo thành sợi c Cho sản phẩm vào hép

4 Muèi chua d Lµm thµnh tinh bét

5 Đóng hộp e Làm cho sản phẩm dạng sỵi

Câu 4: Sắp xếp thứ tự biện pháp quản lý giống vật nuôi theo mức độ từ thp n cao?

1 Chính sách chăn nuôi

2 Đăng kí Quốc gia giống vật nuôi

3 Quy định sử dụng đực giống chăn ni gia đình Phân vùng chăn ni

B PhÇn tù ln.

Câu 1: Có loại phân bón nào? Nêu tác dụng phân bón trồng? Câu 2: Nêu phơng pháp thu hoạch sản phẩm trồng trọt? Lấy ví dụ ca mi ph-ng phỏp?

Câu 2: Thế sinh trởng, phát dục vật nuôi? HÃy cho ví dụ sinh tr-ởng phát dục vật nuôi gà cỏ?

3 Đáp án biểu điểm A Trắc nghiệm:

Câu 1: điểm

Vai trß cđa trång trät:

a Lơng thực, thực phẩm cho ngời b Nguyên liệu cho công nghiệp c Thức ăn cho chăn nuôi

d Nông sản xuất

2 Tác dụng luân canh, xen canh tăng vụ là:

a Luân canh làm cho đất tăng thêm độ phì nhiêu,điều hoà dinh dỡng giảm sâu bệnh

b Xen canh sử dụng hợp lý đất đai, ánh sángvà giảm sâu bệnh c Tăng vụ góp phần tăng thêm sản phm thu hoch

Câu 2: điểm c ; d

Câu 3: điểm

A Tên gọi B Phơng pháp chế biến

1 Sấy, phơi a Làm sản phẩm lên men

2 Làm tinh bột b Làm khô sản phẩm

3 Kéo thành sợi c Cho sản phẩm vµo hép

4 Muèi chua d Lµm thµnh tinh bột

5 Đóng hộp e Làm cho sản phẩm dạng sợi

Câu 4: điểm

Chính sách chăn nuôi

2 Đăng kí Quốc gia giống vật nuôi

3 Quy nh v s dụng đực giống chăn ni gia đình Phân vựng chn nuụi

B Tự luận: (Mỗi câu điểm)

Câu 1: Các loại phân bón : Phân hữu cơ, phân hoá học, phân vi sinh

Tác dụng: Tăng độ phì nhiêu đất, tăng suất trồng chất lợng nơng sản

C©u 2: Phơng pháp hái: nh cam, bởi, hồng Phơng pháp nhổ: Lạc, sắn

Phng phỏp o: Khoai lang, khoai tây Phơng pháp cắt : Lúa, hoa, bắp cải

Câu 3: Sinh trởng phát dơc cđa vËt nu«i:

- Sự sinh trởng: Là tăng lên khối lợng kích thớc phận thể - Sự phát dục: thay đổi chất phận thể

Hs: lÊy vÝ dơ (1 ®iĨm)

Tiết 35: Sản xuất thức ăn vật nuôi Ngày soạn :15/3/2008

Ngày giảng : 18/3/2008

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Biết đợc loại thức ăn vật nuôi

- Biết đợc số phơng pháp sản xuất loại thức ăn giàu Prôtêin, giàu Gluxit thức ăn thô xanh cho vật nuôi

II Công tác chuẩn bị.

- Tranh vẽ Hình 68 sách giáo khoa - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp Bài cũ:

? Tại phải chế biến dự trữ thức ăn

? HÃy kể tên số phơng pháp chế dự trữ thức ăn cho vật nuôi Hs: Lên bảng trả lời

Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Gv: Nªu mục tiêu học - giới thiệu số phơng pháp sản xuất thức ăn cho vật nuôi, biết cách phân loại thức ăn dựa vào hàm lợng chất dinh dỡng có thức ăn

Hot ng 2: Tìm hiểu phân loại thức ăn vật ni Gv: đặt vấn đề: Có nhiều phơng pháp

phân loại thức ăn khác giới thiệu phơng pháp dựa vào thành phần chất dinh dỡng có thức ăn đợc gọi tên theo thành phần dinh dỡng có nhiều loại thức ăn

Gv: Nêu tiêu chí để phân loại

? Dựa vào thành phần dinh dỡng chủ yếu em hÃy phân loại thức ăn ghi bảng (gv treo bảng phụ) thuộc loại nào?

Gv: Yêu cầu lớp làm vào tập học sinh lên bảng điền vào bảng

I Phân loại thức ăn * Tiêu chí phân loại:

+ Thức ăn có hàm lợng Protêin > 14% thuộc loại thức ăn giàu Protêin

+ Thức ăn có hàm lợng Gluxit > 50% thuộc loại thức ăn giàu Gluxit

+ Thức ăn có hàm lợng xơ > 30% thuộc loại thức ăn thô

Điền vào bảng: - Giàu Protêin - Giàu Protêin - Giàu Protêin - Giàu Gluxit - Thức ăn thô

Hot ng : Giới thiệu số phơng pháp sx thức ăn giàu Protêin Gv: yêu cầu học sinh quan sát tranh v

H 68 sách giáo khoa nêu tên phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin

? Nêu phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin địa phơng em?

Gv: Treo bảng phụ (ghi nội dung câu SGK) Và yêu cầu học sinh đánh dấu

II Mét sè ph¬ng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin

- Sn xuất bột cá - Nuôi giun đất

x vào câu thuộc phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin

Hot ng 4: Gii thiệu số phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxit v thc n thụ xanh

Gv: Phơng pháp gần gũi với thực tế nên ggv yêu cầu họ sinh làm tập sgk ( Yêu cầu học sinh th¶o luËn nhãm)

Hs: Cử đại diện nhóm lên trả lời

? Em kể số phơng pháp sản xuất thức ăn giàu gluxit thức ăn thô xanh địa phơng em

II Phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxit thức ăn thô xanh

- P2 sx giàu gluxit a, d. - P2 sx thức ăn thô xanh lµ b, c

4 HƯ thèng cđng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại tồn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Hớng dẫn học nhà

- Trả lời câu hỏi cuối học

- Chun b dng cụ kiến tức để tiết sau thực hành

Tiết 36: TH: chế biến thức ăn họ đậu nhiệt Chế biến thức ăn giàu gluxit men Ngày soạn :17/3/2008

Ngày giảng : 19/3/2008

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

- Bit c phng pháp chế biến nhiệt loại thức ăn hạt họ đậu để sử dụng cho vật nuôi

- Chế biến đợc thức ăn giàu gluxit cho vật nuôi men - Thực quy trỡnh thc hnh

II Công tác chuẩn bị. - §Ëu rang : 0,5 kg

- Bếp ga du lịch

- Bột Ngô ( cám): kg -Vải ni lông, cân

III Cỏc hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu thực hành Gv: Nêu nội quy an toàn lao động thực hành

+ CÈn thËn bỏng, cháy nổ

+ Phân công nhóm bố trÝ cho c¸c nhãm:

- Nhãm 1, 3: Thực hành chế biến thức ăn họ đậu nhiệt - Nhãm 2, 4: Thùc hµnh chÕ biÕn thøc ¨n giµu gluxit b»ng men

Hoạt động2: Thực quy trình + Gv: Kiểm tra chuẩn bị nhóm

+ Gv: Híng dÉn c¸c bíc thùc hiÖn

a Nhãm 1, thùc hiÖn chÕ biến thức ăn họ đậu nhiệt a1 Rang hạt đậu tơng

B1: Lm sch u(loi b v quả, rác, sạn sỏi) B2: Rang, khuấy đảo liên tục trờn bp

B3: Khi hạt đậu chín vàng, có mùi thơm, tách võ hạt dễ dàng nghiền nhỏ a2 Hấp đậu tơng

B1: Lm sch v Ngâm cho hạt đậu no nớc(làm nhà) B2: Vớt rổ, rá để nớc

B3: Hấp chín hạt đậu tơng nớc Hạt đậu chín tới, nguyên hạt, không bị nát đợc

a3 Nấu, luộc hạt đậu mèo B1: Làm vỏ qu¶

B2: Cho hạt đậu vào nồi đổ ngập nớc, luộc kỹ Khi sôi mở vung

B3: Khi hạt đậu chín, đổ bỏ nớc luộc Hạt đậu chín kỹ, bở dùng đợc, cho vật ni ăn với loại thức ăn khác

b Nhãm 2, thực chế biến thức ăn giàu Gluxit men

B1: Cân bột men rợu theo tỉ lệ: 100 phần bột phần men B2: Gi· nhá men rỵu, bá bít trÊu

B3: Trộn men rợu với bột

B4: Cho nớc vào, nhào kỹ đến đủ ẩm

B5: Nén nhẹ bột xuống cho Phủ nilôn lên mặt Đem ủ nơi kín gió, ấm 24

Hoạt động 3: Học sinh thực hành Học sinh thực hành theo nhóm đợc phân cơng

Hoạt động 4: Đấnh giá kết tiết thực hành.

- ë nhãm 1, 3: Thùc hµnh xong quan sát, nhận xét ghi kết vào tËp theo mÉu sau:

Tên nhóm……… Nguyên liệu ………… Cách chế biến……… Chỉ tiêu đánh

gi¸ Cha chÕ biÕn

KÕt qu¶ chÕ biÕn

Yêu cầu đạt -c

Đánh giá sản phẩm - Trạng thái hạt

- Màu sắc - Mùi

- nhúm 2, 4: Học sinh nhận xét bớc làm cuối đạt yêu cầu cha? Hớng dẫn học nh

- Theo dõi thức ăn ủ men 24 giê

TiÕt 37 : TH: Đánh giá chất lợng thức ăn vật nuôi chế biến phơng pháp vi sinh vật Ngày soạn : 22/3/2008

Ngày giảng : 25/3/2008

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

- Bit cỏch ỏnh giá chất lợng thức ăn ủ xanh thức ăn men rợu - ứng dụng đợc vào thực tin chn nuụi

II Công tác chuẩn bị. - Mẫu thức ăn :

+ Thức ăn ủ xanh (lấy từ hầm hố ủ xanh) + Thức ăn tinh men rỵu sau 24 giê

- Dụng cụ : bát(chén) sứ có đờng kính 10 cm, panh gắp, đũa thuỷ tinh, giấy đo PH, nhiệt kế

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu thực hành Gv: Nêu nội quy an toàn lao động thực hành

- Nêu nội qui học tập an toàn lao động

- Gv phân chia hs thành nhóm tuỳ thuộc vào số mẫu vật thiết bị dụng cụ chuẩn bị, xếp vị trí cho nhóm thực hành

- Gv: nªu mơc tiªu thực hành nh sách giáo khoa yêu cầu thực hành

Hot ng2: Thc quy trình

a, Gv híng dÉn vµ thao tác mẫu cho học sinh quan sát qui trình nh sách giáo khoa

b, Học sinh thực hành:

- Thao tác trình tự nh sách giáo khoa

- Các kết quan sát thực hành ghi vào theo mẫu nh sách giáo khoa - Gv theo dâi c¸c tỉ thùc hiƯn

- Häc sinh thu dän dơng lµm vƯ sinh chổ thực hành dụng cụ thực hành

- Học sinh tự đánh giá kết quan sát mẫu thức ăn

- Gv dựa vào kết theo dõi, kết thực hành nhóm để đánh giá cho điểm nhóm

- Gv nhËn xÐt vỊ sù chn bÞ cđa häc sinh qua strình thực hành, thực nội quy kết thực hành lớp

3 Hớng dẫn học nhà

Nghiên cứu trớc bài: Chuồng nuôi vệ sinh chuồng nuôi

Tiết 40: Chuồng nuôi vệ sinh chăn nuôi. Ngày soạn : 1/4/2008

Ngày giảng : 8/4/2008 I Mục tiêu :

- Sau häc xong bµi nµy häc sinh ph¶i :

- Biết đợc vai trị chuồng nuôi vệ sinh bảo vệ môi trờng chăn nuôi II Chuẩn bị.

Sơ đồ tranh vẽ chuồng nuôi hợp vệ sinh, bảng phụ III Các hoạt động dạy học.

1 Tổ chức ổn định lớp Bài cũ:

? Nªu qui trình chế biến thức ăn vật nuôi nhiệt ? Nêu qui trình chế biến thức ăn giàu Gluxit men Hs: Lên bảng trả lời

Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

? Tại vật nuôi cần đợc nuôi chuồng

Hoạt động 2: Tìm hiểu chuồng ni. ? Chung nuụi cú vai trũ gỡ?

? Yêu cầu học sinh trả lời tập sách giáo khoa

Hs: Thảo luận nhóm

Gv: nhấn mạnh vai trò chuồng nuôi

Gv: Nêu ví dụ minh hoạ giải thích Gv: kết luận vai trò chuồng nuôi cho học sinh ghi vào

Gv: Treo bảng phụ sơ đồ chuồng nuôi hợp vệ sinh lên bảng

Yêu cầu học sinh quan sát để thấy đợc yêu tố vệ sinh chuồng nuôi

? Thế chuồng nuôi hợp vệ sinh ? Tại yếu tố nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống đợc biểu diễn mũi tên có chiều qua lại

Gv: nêu ví dụ minh hoạ cho mối quan hệ qua lại

Gv: Yêu cầu học sinh làm tập điền

I Chuồng nuôi

Tầm quan träng cđa chång nu«i

Chuồng ni nhà vật ni, có ảnh hởng đến sức khoẻ suất vật nuôi

Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh

- Nhit độ thích hợp

- §é Èm chng 60 70% - Độ thông thoáng tốt

- Độ chiếu sáng thích hợp loại vật nuôi

- Khơng khí : độc hại

khut

Gäi häc sinh tr¶ lêi miƯng

Gv: Bổ sung qua gv kết hợp giới thiệu biện pháp kỉ thuật để chuồng nuôi hợp vệ sinh

Gv: Nhấn mạnh hớng chuồng kiểu chuồng có liên quan đến nhiệt độ, độ ẩm, độ thoáng chuồng

Gv: hớng dẫn hs quan sát sơ đồ H.69,70 sách giáo khoa

? Tại nên làm chuồng quay hớng nam hay hớng đông nam

a nhiệt độ độ ẩm độ thông thoáng

b

- Chọn hớng chuồng theo kiểu hớng nam đơng nam vì: che đợc gió đơng bắc lạnh đợc tận hởng gió đơng nam mát mẽ

Hoạt động : Vệ sinh phịng bệnh ? Vệ sinh chăn ni có tỏc dng

gì

(yêu cầu hs thảo luận nhãm) ? Cho häc sinh lÊy vÝ dơ minh ho¹ ? Phơng châm vệ sinh chăn nuôi

? Em hiểu phòng bệnh chữa bệnh

Yờu cu hc sinh tho lun nhóm Gv: treo bảng phụ ( sơ đồ 11 sách giỏo khoa)

Yêu cầu học sinh quan sát

? Vệ sinh môi trờng sống vật nuôi phải đạt u cầu

? KĨ tªn mét số biện pháp vệ sinh thân thể vật nuôi

? Tắm chắn có tác dụng nh

II VƯ sinh phßng bƯnh

Tầm quan trọng vệ sinh chăn nu«i

Vệ sinh chăn ni để phòng ngừa bệnh dịch xảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật nuôi nâng cao suất chăn nuôi

2 Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh chăn nu«i

a VƯ sinh m«i trêng sèng cđa vËt nu«i

- Khí hậu chuồng: nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng khơng khí…

- Xây dựng chuồng nuôi(hớng chuồng, kiẻu chuồng)

- Thức ¨n

- Níc(ng, t¾m)

b Vệ sinh thân thể cho vật nuôi Tắm, chải, vận động hợp lí

4 HƯ thèng cđng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Híng dÉn học nhà

- Trả lời câu hỏi cuối học - Đọc trớc 45

Tiết 41: Nuôi dỡng chăm sóc vật nuôi Ngày soạn :7/4/2008

Ngày giảng :9/4/2008

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

Hiểu đợc số biện pháp kĩ thuật chăn nuôi vật nuôi non, vật nuôi đực vt nuụi cỏi sinh sn

II Công tác chuẩn bÞ.

Vẽ sơ đồ sách giáo khoa, bảng phụ(ghi biện pháp)

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp Bài cũ:

? Chuồng ni có vai trị nh chăn ni ? Phải làm để chuồng ni hợp vệ sinh

Hs: Lên bảng trả lời

Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chăn ni vật ni con. Gv: giới thiệu sơ đồ yêu cầu học

sinh quan sát sơ đồ

? Qua sơ đồ em cho biết có đặc điểm phát triển thể vật nuôi

Gv: Gỵi ý cho häc sinh lÊy vÝ dơ

Từ vật ni gia đình nh ga con, chó con, lợn để học sinh liên hệ tới đặc điểm

Gv: Treo bảng phụ (ghi biện pháp) ? Hãy đọc xếp biện pháp kĩ thuật thuộc nuôi dỡng chăm sóc phù hợp với tuổi vật ni

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - cử đại diện nhóm đứng dậy trả lời – ý kin khỏc b sung

I Chăn nuôi vật nu«i

Một số đặc điểm phát triển thể vật nuôi non

- Sự điều tiết thân nhiệt cha hoàn chỉnh

- Chức hệ tiêu hoá chuă hoàn chỉnh

- Chức miễn dịch cha tốt

Nuôi dỡng chăm sãc vËt nu«i

- Nu«i vËt nu«i mẹ tốt

- Giữ ấm cho thể, cho bú sữa đầu - Tập cho vật nuôi non ăn sớm

- Cho vt nuụi động, giữ vệ sinh phịng bệnh cho vật ni non

Hoạt động : Tìm hiểu chăn ni vật nuôi đực giống ? Chăn nuôi vật nuôi đực giống nhằm

mục đích

? Vật ni đực giống cần đạt yêu cầu

Gv: giới thiệu sơ đồ 12 SGK mối quan hệ ni dỡng chăm sóc vật ni đực giống đến sản phẩm chăn nuôi đực giống

Gv: Hớng dẫn hs trao đổi nhóm ni dỡng chăm sóc ảnh hỡng đến đời sau nh

II Chăn ni vật ni đực

Mục đích: Khả phối giới cao, đời có chất lợng tt

Yêu cầu: Sức khỏe vật nuôi tốt (không béo không gầy) Có khối lợng tinh dịch cao chất lợng tinh dịch tốt

Hoạt động 3: Tìm hiểu chăn ni vật nuôi sinh sản Gv: Chăn nuôi vật nuôi sinh sản có

2 giai đoạn ảnh hởng định đến chất lợng sinh sản giai đoạn mang thai giai đoạn nuôi

? Hãy tìm hiểu nhu cầu dinh dỡng giai đoạn hay qua quan sát sơ đồ hình 13 sách giáo khoa

Gv: Yêu cầi học sinh tự đọc sách giáo khoa biện pháp nuôi dỡng

III Chăn nuôi vật nuôi sinh sản - Giai đoạn mang thai:

Nuôi thai

Nuôi thể mẹ tăng trỡng Chuẩn bị cho tiết sữa sau đẻ - Giai đoạn nuôi con:

Tiết sữa nuôi Nuôi thể mẹ

chăm sóc

4 HƯ thèng cđng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Híng dÉn häc ë nhµ

- Trả lời câu hỏi cuối học - Đọc trớc 46 sách giáo khoa

Tiết 42: Phòng trị bệnh cho vật nuôi Ngày soạn : 13/4/2008

Ngày giảng :15/4/2008

I Mc tiờu : Sau học xong học sinh phải : - Hiểu đợc nguyên nhân gây bệnh

- Biết đợc cách phịng trị cho vật ni II Công tác chuẩn bị.

- Sơ đồ nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi - Tranh ảnh bảng phụ

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài cũ:

? Chăn nuôi vật nuôi non cần ý điều ? Chăn ni lợn đực giống nhằm mục đích Hs: Lên bảng trả lời

Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Bài

Hot ng ca Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm bệnh

Gv: Lấy ví dụ bệnh vật ni phân tích để hình thành khái niệm bệnh nh sách giáo khoa

? Hãy nêu ví dụ bệnh vật ni gia đình địa phơng

I Kh¸i niƯm vỊ bƯnh

Vật ni bị bệnh có rối loạn sinh lý thể có tác động yếu tố gây bệnh, làm giảm khả thích nghi thể ngoại cảnh, làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật nuôi

Hoạt động : Tìm hiểu nguyên nhân sinh bệnh Gv: dùng sơ đồ (bảng ph) 14 SGK yờu

cầu học sinh quan sát hớng dẫn học sinh thảo luận theo nội dung câu hỏi sau

? Có nguyên nhân sinh bệnh ? Nguyên nhân bên thờng có nguyên nhân

? HÃy lấy ví dụ bệnh nguyên nhân bên gây

II Nguyên nhân gây bệnh

Có nguyên nhân sinh bệnh:

- Nguyên nhân bên (yếu tố di truyền)

- Nguyên nhân bên ( môi trờng sống)

+ Do chấn thơng (cơ học) + Do nhiệt độ cao (lí học) + Do ngộ độc (hoá học)

+ Do kÝ sinh trïng; vi sinh vËt: vi rót, vi khuÈn (sinh häc)

Hoạt động 3: Tìm hiểu phịng trị bệnh cho vật nuôi. Gv: Treo bảng phụ ghi nôi dung

c¸c biƯn ph¸p nh s¸ch gi¸o khoa

Gv: Yêu cầu hs đọc thảo luận để tìm biện pháp biện pháp cần làm nhằm phịng trị bệnh cho vật ni

III Phòng trị bệnh cho vật nuôi

- Chm sóc chu đáo loại vật ni - Tiêm phịng đầy đủ loại văcxin - Cho vật nuôi ăn đủ chất dinh d-ỡng

- VƯ sinh m«i trêng s¹ch sÏ

- Báo cáo cho cán thú y đến khám điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh vật nuôi

4 HƯ thèng cđng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Híng dÉn häc ë nhµ

- Trả lời câu hỏi cuối học - §äc tríc bµi 47

TiÕt 43: vác xin phòng bệnh cho vật nuôi Ngày soạn :

Ngày giảng :

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

Hiểu đợc tác dụng cách sử dụng vắc xin phịng bệnh cho vật ni II Cơng tác chuẩn bị.

- MÉu v¾c xin thËt vỊ v¾c xin phòng bệnh cho gà tranh ảnh, bảng phụ (vẽ h×nh 73 – 74)

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài cũ:

? Em h·y cho biÕt thÕ vật nuôi bị bệnh? Những nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi

? Phi lm gỡ để phịng trị bệnh cho vật ni Hs: Lên bảng tr li

Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Một biện pháp phịng bệnh cho vật ni tiêm phịng loại vắc xin có tác dụng nh nào? Bài học hôm giúp hiểu biết vắc xin cách sử dụng vắc xin nh để đạt hiệu cao việc bảo vệ vật nuôi

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng vác xin. ? Vắc xin

Gv: yêu cầu học sinh trả lời sau gv tóm tắt, uốn nắn nêu ý nghĩa vắc xin nh sách giáo khoa

? Vắc xin đợc chế tạo nh Gv: Nêu ví dụ minh hoạ

? Hs: đọc thơng tin nhãn vác xin mà học sinh chuẩn b

Gv: Treo bảng phụ (hình 73 sách giáo khoa) hớng dẫn học sinh quan sát cho biết có loại vắc xin

? Vắc xin co tác dụng nh

Gv: dựng s h.47 sgk giải thích để học sinh hiểu mơ tả đợc tác dụng vác xin

Gv: Đa vác xin thể vật nuôi khoẻ (H 47a) -> thể phản ứng thể có đáp ứng miễn dịch tức thể sinh kháng thể (H 47b)-> Cơ thể vật nuôi chống đợc bệnh khoẻ mạnh có đáp ứng miễn dịch sử dụng vắc xin (H 47 c)

I T¸c dụng vắc xin Vắc xin gì?

- Các chế phẩm sinh học dùng để phòng bệnh truyền nhiễm gọi vắc xin

- Vắc xin đợc chế từ mầm bệnh gây bệnh mà ta muốn phịng ngừa - Có loại vắc xin:

+ Vắc xin nhợc độc(vắc xin sống): cho miễn dịch mạnh, ổn định, thời gian miễn dịch dài nhng thể gay phản ứng

+ Vắc xin chết (vắc xin vô hoạt) : An toàn ổn định, dễ sử dụng nhng hiệu kém, thời gian miễn dịch ngắn

T¸c dơng vắc xin

Điền theo thứ tự: Vắc xin, kháng thể, tiêu diệt mầm bệnh, miễn dịch

Hot động : Tìm hiểu số đièu kiện cần thiết sử dụng vắc xin Gv: nhấn mạnh chất lợng hiệu

cđa v¾c xin phơ thuộc vào bảo quản ? Vậy cần bảo quản vắc xin nh thÕ

II Mét sè ®iỊu kiƯn cần thiế sử dụng vắc xin

nào

Sau trả lời câu hỏi yêu cầu học sinh ghi nhớ nội dung

? HÃy cho biết cách sử dụng vắc xin

- Nhiệt độ bảo quản thích hợp từ -> 160 C.

- ĐÃ pha phải dùng Sư dơng:

- Phải dùng vác xin theo hớng dẫn nhãn

- Dïng cho vật nuôi khoẻ

- Dùng vắc xin theo dõi 2-3 lÇn tiÕp theo

4 HƯ thèng cđng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại tồn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Hớng dẫn học nhà

- Trả lời câu hỏi cuối học

- Chun b dng cụ để tiết sau thực hành

TiÕt 44: TH: nhận biết số loại vác xin phòng bệnh cho gia cầm phơng pháp sử dụng vắc xin niu cat xơn

phòng bệnh cho gà Ngày soạn :

Ngày giảng :

I Mc tiờu : Sau học xong học sinh phải : - Nhận biết đợc số loại vắc xin phũng bnh cho gia cm

- Biết phơng pháp sử dụng vắc xin Nui Cat xơn phòng bệnh cho gà II Công tác chuẩn bị.

- Bơm tiêm, kim tiêm, panh, kẹp, khay men, bông, nớc cất, cồn, thân chuối - Các loại vắc xin phòng bệnh cho gµ

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu thực hành Gv: phân chia theo tổ thực hành, xếp vị trớ cỏc t

Gv: nêu mục tiêu, yêu cầu cđa bµi thùc hµnh

Tríc vào thực hành gv yêu cầu học sinh nhắc lại số kiến thức:

? Vắc xin gì? Phân loại vắc xin? Vắc xin có tác dụng nh nào? Trớc sử dụng vắc xin phải ý điều ?

Hs: Đứng tr¶ lêi

Hoạt động2: Tổ chức thực hành - Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Phân công công việc cho nhóm sau thực hành Hoạt động 3: Thc hin qui trỡnh

a Giáo viên hớng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan sát:

+ Nhận biết số loại vắc xin chẩn bị hớng dẫn học sinh quan sát loại vắc xin theo qui trinh sách giáo khoa

+ Sử dụng vắc xin Nui cat xon phòng bệnh cho gà tiến hành theo qui trình nh sách gi¸o khoa(cã bíc)

b Häc sinh thao t¸c – Gv theo dâi uèn n¾n

Hoạt động 4: Đấnh giá kết tiết thực hành.

- Sau thùc hµnh xong – häc sinh thu gän dơng vµ lµm vĐ sinh theo tõng nhãm

- Gv dựa vào kết theo dõi thực hành nhóm để đánh giá cho điểm - Gv đánh giá nhận xét thực hành, rút kinh nghiệm cho tiết thực hành khác

3 Hớng dẫn học nhà - Về nhà ôn tập chơng - Đọc trớc 49

Tiết 45: Vai trò nhiệm vụ thuỷ sản Ngày soạn :

Ngày giảng :

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

- Hiểu đợc vai trò thuỷ sản kinh tế đời sống xã hội - Biết đợc số nhiệm vụ ni thuỷ sản

II Công tác chuẩn bị.

- Tranh vẽ nuôi trồng thuỷ sản

- Su tm thờm mt số thông tin sản lợng, loại thuỷ sản đợc nuôi phổ biến

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Gv: Nuôi thuỷ sản nớc ta đà phát triển đóng vai trị kinh tế quốc dân Để hiểu rõ vai trò nhiệm vụ nuôi trồng thuỷ sản nghiên cứu học hôm

Hoạt động 2: giới thiệu vai trị ni trồng thuỷ sản. Gv: Nuôi thuỷ sản bao gồm nuôi: cá,

tôm nớc ngọt, nớc mặn, nớc lợ số loại đặc sản khác nh ba ba, ếch Gv: Hớng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ (bảng phụ) hình 75 sách giáo khoa

? Ni thuỷ sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội

I Vai trß cđa nuôi thuỷ sản

+ Cung cấp thực phẩm cho ngêi + Cung cÊp nguyªn liƯu cho c©ong nghiƯp, chÕ biÕn xt khÈu

+ Cung cấp nguyên liệu chế biến thức ăn cho vật nuôi

+ Làm môi trờng

Hs: quan sát trả lời câu hỏi

Gv: Phân tích kỹ vai trị thơng qua việc cung cấp số thông tin gợi ý để học sinh bổ sung thêm số thống tin

Sau gv kết luận nêu vai trị

Hoạt động : Tìm hiểu nhiệm vụ nuôi thuỷ sản nớc ta. ? Nhiệm vụ ni trồng thuỷ

s¶n ë níc ta

? Em hÃy cho biết tiềm ănh mặt nớc nớc ta

Gv: yêu cầu häc sinh th¶o luËn nhãm

? Em h·y cho biết giống thuỷ sản có chất lợng tốt, có suất cao

? Ngành nuôi thuỷ sản cung cấp loại thực phẩm

? Nhu cầu thực phẩm nhân dân ta nh thÕ nµo

? Ngành ni thuỷ sản đáp ứng nhu cầu nh

Hs: Đứng chổ trả lời Gv: nhận xét bổ sung

? Ngành nuôi thuỷ sản ứng dụng tiến KHKT vào khâu

Gv: Yêu cầu học sinh trả lời sản xuất giống, sản xuất thức ăn, bảo vệ môi tr-ờng phong trừ dịch bệnh

II Nhiệm vụ nuôi thủ s¶n ë níc ta

Khai thác tối đa tiềm mặt nớc giống nuôi

- Din tớch mt nc hin có: 1700.000 ha, khả năg sử dụng đợc l: 1.031.000

- Trong năm tới đa diện tích sử dụng mặt nơc 69% nớc lợ, mặn 70%

2 Cung cấp thực phẩm tơi

3 ứng dụng tiến khoa học công nghệ vào nuôi thuỷ sản

4 Hệ thèng cđng cè bµi:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Híng dÉn häc ë nhµ

- Trả lời câu hỏi cuối học - Đọc trớc 50

Tiết 45: Môi trờng nuôi thuỷ sản Ngày soạn :27/4/2008

Ngày giảng :29/4/2008

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải : - Hiểu đợc đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản - Biết đợc số tính chất nớc ni thuỷ sản - Biết cách cải tạo nớc nuôi thuỷ sản đất đáy ao II Công tác chuẩn bị.

- Tranh vẽ (bảng phụ) hình 76, 77,, 78 (sgk)

- Su tầm số tranh ảnh có liên quan đến học thu thập số sinh vật sống nớc

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp Bài cũ:

? Ni thuỷ sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội ? Nhiệm vụ ni trồng thuỷ sản

Hs: Lên bảng trả lời

Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Các động vật thuỷ sản hầu hết loại thức ăn sống nớc N-ớc mơi trờng sống thuỷ sản NN-ớc có nhiều đặc điểm tính chất ảnh hởng trực tiếp đến sinh vật sống nớc Để hiểu đợc vấn đề ta vào học hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm nớc ni thuỷ sản. Gv: Nớc ni thuỷ sản có nhiều đặc

điểm ảnh hởng trực tiếp đến sinh vật sống nớc đặc biệt tơm, cá ? Vậy đặc điểm

Gv: hớng dẫn hs phân tích đặc điểm cách nêu câu hỏi:

? Tại lại dùng phân hữu hay vô để làm thức ăn cho cá

? Căn vào đâu để bón phân

? Nớc mát mùa hè, ấm mùa đơng có tác dụng gỡ

? Nớc ao tù có loại khí nhiều

I Đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản Có khả hoà tan chất vô hu

Khả điều hoà chế độ nhiệt nớc

Thành phần oxi (O2) thấp vµ cacbonnic (CO2) cao

Hoạt động : Tìm hiểu tính chất nớc ni thuỷ sản ? Tính chất vật lí gồm tính chất

nµo

Gv: yêu cầu hs quan sát hình vẽ 75 sgk trả lời câu hỏi:

? Ngun nhiệt đợc tạo ao chủ yếu nguyên nhân

Gv: giải thích độ gì?

Gv: Thông qua độ để xác định chất lợng vùng nớc, độ thấp cao khơng thích hợp tốt từ 20 –

II TÝnh chất nớc nuôi thuỷ sản Tính chất lÝ häc

a Nhiệt độ

+ Sự phân huỷ chất hu + Sự toả nhiệt đất đáy ao + Cờng độ chiếu sáng mặt trời (nguyên nhân chính)

b Độ trong: Là biểu thị mức độ ánh sáng xuyên qua mặt nớc

30 cm

Để xác định độ ngời ta dùng dụng cụ ?

Gv: mơ tả hình dạng, kích thớc cảu đĩa Sếch xi cách đo

Gv: Nớc nuôi thuỷ sản, thờng có màu sắc khác

? Nc nuụi thu sản có nhiều màu khác nguyên nhân ? Nớc ni thuỷ sản có màu nh gọi nớc béo, nớc gầy, nớc bệnh: Gv: Giải thích khái niệm chuyển động nớc

? Nớc chuyển động có tác dụng ? Có hình thức chuyển động nớc

? Các loại khí hoà tan nớc hoà tan phụ thuộc vào yếu tố

Gv: Trong nớc có nhiều khí hồ tan, nhng có O2 Và CO2 ảnh hởng nhiều đến tơm cá

Gv: Trong níc cã nhiỊu mi hoµ tan nh: Đạm, lân

? Nguyên nhấninh muối hoà tan

? Em hóy nhắc lại k/n độ PH học ? Độ PH có ảnh hỡng nh đến tơm, cá

? Độ PH thích hợp tơm, cá

Gv: Huớng dẫn học sinh quan sát hình 78 sgk để phân biệt đợc loại sinh vật theo nhóm

? Nêu tên loại sinh vật theo nhóm: SV phù du, thự vật bậc cao động vật đáy

+ Cách đo độ c Mu nc:

+ Nguyên nhân có màu nớc:

- Nớc có khả hấp thụ phản xạ ánh sáng

- Có chÊt mïn hoµ tan

- Trong níc cã nhiỊu sinh vật phù du + Có màu nớc khác nhau:

- Màu nõn chuối vàng lục: Nớc bÐo

- Nớc có màu tro đục, xanh đồng: Nớc gầy

- Nớc có màu đen, mùi thối: Nớc bệnh d Sự chuyển động nớc + Tác dụng: Tăng lợng oxi, thức ăn phân bố ao, kích thích cho q trình sinh sản tơm, cá

+ Các hình thái chuyển động: sóng, đối lu, dịng chảy

TÝnh chÊt ho¸ häc

a Các chất khí hồ tan: Phụ thuộc vào yếu tố: Nhiệt độ, áp suất, nồng độ muối

- Có loại khí O2 CO2 có ảnh hởng trực tiếp đến tơm cá nhiều

- Khí O2 cần lợng hoà tan nớc tối thiểu từ mg\l trở lên Nếu thấp ảnh hởng đến tỉ lệ sống tơm, cá - Khí CO2 cần ->5 mg/l Nếu CO2 tròn 25 mg/l -> ngày độc cho tơm cá b Các muối hồ tan

Vd: m, lõn, st

Nguyên nhân sinh muối: - Do níc

- Do phân huỷ chất hữu - Do bón phân hữu cơ, vơ c Độ PH: ảnh hởng đến đơif sống tơm cá Và độ PH thích hợp từ – Tính chất sinh học:

a Sinh vật phù du: Tảo khúc hình đĩa(a); Tảo dung (b); Tảo góc (c) => Thực vật phù du; Động vật phù du: Cyclops(d); trùng chi (e)

b Thùc vËt bËc cao: Rong m¸i chÌo(g); Rong t«m(h);

c Động vật đáy: ấu trùng muỗi (i); ốc hên(k)

Hoạt động 4: Tìm hiểu phơng pháp cải tạo nớc đáy ao. Gv: Ao nơi sinh sống sinh vật

nói chung cá, tơm nói riêng Muốn ni tơm, cá có suất cao phải cải tạo nớc đáy ao

Gv: Lờy ví dụ thực tiễn đáy ao cn ci to

? Em hÃy nêu biện pháp cải tạo

III Bip phỏp ci to nc v đáy ao Cải tạo nớc:

+ Những ao cần đợc cải tạo nh ao miền núi, ao có nguồn từ khe, ao có nhiều sinh vật thuỷ sinh, ao có bọ gạo

? địa phơng em cải tạo đáy ao

những biện pháp nh - Bón nhiều phân hu đất phù sa Hệ thống củng cố bài:

- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối

5 Hớng dẫn học nhà

- Trả lời câu hỏi cuối học

- Chun b dụng cụ để tiết sau thực hành

Tiết 47: TH: Xác định nhiệt độ, độ độ pH ca n-c nuụi thu sn.

Ngày soạn : Ngày giảng :

I Mục tiêu : Sau học xong học sinh phải :

- Biết cách đo xác định đợc nhiệt độ, độ pH nớc nuôi thuỷ sản II Công tác chun b.

- Nhiệt kế, Đĩa Sếch, thang màu pH chuÈn

- thùng nhựa đựng mẫu nớc ni cá (nếu khơng có ao ni cá) có chiều cao tối thiểu 60 – 70 cm, đờng kính thùng 30 cm

- GiÊy ®o pH

III Các hoạt động dạy học. Tổ chức ổn định lớp 7G : Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu thực hành Gv: phân chia theo tổ thực hành, xếp vị trí tổ

Gv: nêu mục tiêu, yêu cầu thực hành

Hoạt động2: Tổ chức thực hành - Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Phân cơng cơng việc cho nhóm sau thực hành Hoạt động 3: Thực qui trình

a Giáo viên hớng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan sát: + Đo nhiẹt độ nớc:

B1: Nhúng nhiệt kế vào nớc để khoảng đến 10 phút B2: Nâng nhiệt kế khỏi nớc đọc kết + Đo độ trong:

B1: Thả từ từ đĩa Sếch xi xuống nớc không thấy vạch đen, trắng (or xanh, trắng) ghi độ sâu đĩa (cm)

B2: Thả đĩa xuống sâu hơn, kéo lên đến thấy vạch đen, trắng (or xanh trắng), ghi lại độ sâu đĩa

Kết độ sé số trung bình bớc + Đo độ pH phơng pháp đơn gin

B1: Nhúng giấy đo pH vào nớc khoảng

B2: Đa lên so sánh với thang màu pH chuẩn Nếu trùng với màu nớc có độ pH tơng đơng với pH màu

b Häc sinh thao t¸c – Gv theo dâi uèn n¾n

Hoạt động 4: Đấnh giá kết tiết thực hành.

- Sau thùc hµnh xong – häc sinh thu gän dơng vµ lµm vĐ sinh theo tõng nhãm

- Gv dựa vào kết theo dõi thực hành nhóm để đánh giá cho điểm - Gv đánh giá nhận xét thực hành, rút kinh nghiệm cho tiết thực hành khác

3 Híng dÉn häc ë nhà - Về nhà ôn tập chơng - Đọc trớc 52

bài kiểm tra công nghệ 7 (thời gian:45 phót)

I/Trắc nghiệm: khoanh tron chữ đứng trớc ý em cho 1) Ta phải bảo vệ rừng vì:

A Rõng cung cÊp l©m s¶n

C Rõng cho ta sinh hoạt văn hoá nghiên cứu khoa hoc D Cả ba ý

2) việc phá rừng gây hậu

A Gõy l lt hn hỏn C Gây nhiễm mơi trờng khơng khí B Gây sói mịn , lỡ đất D ba ý

3) Thời vụ trồng rừng miền Bác

A Mùa xuân C mùa xuân mùa thu

B mùa thu D mùa đông mùa thu

4) Trồng xanh thành phố khu cơng nghiệp để làm

A LÊy bãng mát C Làm môi trờng

B Ly cnh đẹp D Cả ba ý

5) TRồng rừng bãi cát ven biển để

A Tận dụng đất hoang C Phòng hộ

B Lấy gỗ D Chơng sạt lở đất

6) Gièng vËt nu«i có vai trò chăn nuôi A Cho suất cao

B Cho chất lợng sản phẩm tốt

C Cho suất cao chất lợng sản phÈm tèt D Sinh trëng tèt

7) Nhân giống chủng ghép đôi : A Con đực giống cận huyết C Con đực khác giống

B Con đực giống , không cận huyết D Con đực khác giống , cận huyết

8) Thức ăn có vai trị vật ni

A Cung cấp lợng B Cung cấp chất dinh dỡng

C Cung cấp lợng chất dinh dìng D Cung cÊp chÊt bÐo II/ Tù luËn

9) Tại nói rừng tài nguyên quý đất nớc

10) Cho biết mục đích việt chết biến giữ trữ thức ăn vật nuôi ? địa phơng em dã chế biến thức ăn cho vật ni nh ?

Bµi lµm