MỤC TIÊU: Kiến thức: – Quan sát và nhận biết được các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị khác như máy in, bàn phím, ổ đĩa, cổng USB; … Kĩ năng: – Làm quen và tập một số thao t[r]
(1)Trường THPT Nguyễn Du Ngày soạn: 07/2008 Tiết dạy: 01 Tuần: 01 Giáo án khối 10 Chương I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết tin học là ngành khoa học: có đối tượng, nội dung và ph.pháp nghiên cứu riêng – Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ – Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội – Biết các đặc trưng ưu việt máy tính – Biết số ứng dụng tin học và MTĐT các hoạt động đời sống Kĩ năng: – Thái độ: – Tạo tiền đề cho học sinh ham thích học môn Tin học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu hình thành và phát triển Tin học I Sự hình thành và phát Đặt vấn đề: Các em nghe triển Tin học: nhiều Tin học nó thực 15 chất là gì thì ta chưa biết hiểu biết nó là ít Vậy Tin học có từ bao giờ, thuộc ngành nào? Tin học là ngành khoa Cho các nhóm nêu các phát Các nhóm thảo luận và phát học hình thành minh tiêu biểu nhân loại qua biểu: có tốc độ phát triển mạnh các giai đoạn phát triển xã hội – lửa –> văn minh NN mẽ và động lực cho phát loài người – máy nước –> văn minh CN triển đó là nhu cầu khai – GV giới thiệu tranh ảnh lịch sử – MTĐT –> văn minh T.Tin thác tài nguyên thông tin phát triển xã hội loài người người Các nhóm thảo luận và phát Cho các nhóm thảo luận tìm biểu: hiểu cách lưu trữ và xử lí thông – khắc trên đá, viết trên giấy, … tin từ trước có MTĐT Do nhu cầu khai thác thông tin Từ đó dẫn dắt HS biết đâu mà ngành Tin học hình thành và phát triển? HS đưa ý kiến: Tin học dần hình thành và GV: Lê Văn Trai Trang Lop10.com (2) Trường THPT Nguyễn Du Giáo án khối 10 phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một đặc thù đó là quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời với việc phát triển và sử dụng máy tính điện tử 20 Cho HS thảo luận, tìm hiểu: – học sử dụng MTĐT Học tin học là học vấn đề – học lập trình, gì? và có gì khác biệt so với học – …… môn học khác? Hoạt động 2: Các đặc tính và vai trò máy tính điện tử II Đặc tính và vai trò Đặt vấn đề: Trước bùng nổ máy tính điện tử: thông tin máy tính Một số đặc tính giúp coi là công cụ máy tính trở thành công không thể thiếu người cụ đại và không thể Như MTĐT có tính thiếu sống ưu việt nào? chúng ta: – MT có thể làm việc 24 Cho các nhóm thảo luận tìm Từng nhóm trình bày ý kiến giờ/ngày mà không mệt hiểu đặc tính MTĐT mà các em đã biết mỏi – Tốc độ xử lý thông tin GV bổ sung GV minh hoạ các đặc tính nhanh, chính xác – MT có thể lưu trữ lượng thông tin lớn không gian hạn chế – Các máy tính cá nhân có thể liên kết với thành mạng và có thể chia sẻ liệu các máy với – Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến Vai trò: Ban đầu MT đời với mục Cho HS nêu các ứng dụng HS thảo luận, đưa ý kiến: đích cho tính toán đơn MTĐT vào các lĩnh vực khác – y tế, giáo dục, giao thông, … thuần, nó không đời sống ngừng cải tiến và hỗ GV minh hoa, bổ sung thêm trợ thay hoàn toàn người nhiều lĩnh vực khác Hoạt động 3: Giới thiệu thuật ngữ Tin học III Thuật ngữ Tin học: Một số thuật ngữ Tin học GV gới thiệu số thuật ngữ HS đọc SGK tin học số nước sử dụng là: – Informatique – Informatics – Computer Science Khái niệm tin học: GV: Lê Văn Trai Trang Lop10.com (3) Trường THPT Nguyễn Du Giáo án khối 10 Tin học là ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác đời sống xã hội Hoạt động 4: Củng cố các kiến thức đã học GV nhấn mạnh thêm khái niệm tin học theo các khía cạnh: + Việc nghiên cứu công nghệ chế tạo, hoàn thiện máy tính thuộc lĩnh vực tin học + Cần hiểu tin học theo nghĩa vừa sử dụng máy tính, vừa phát triển máy tính không đơn xem máy tính là công cụ BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1,2,3,5 SGK – Đọc trước bài "Thông tin và liệu" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV: Lê Văn Trai Trang Lop10.com (4) Trường THPT Nguyễn Du Ngày soạn: 07/2008 Tiết dạy: 02 Tuần: 01 Giáo án khối 10 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm thông tin, lượng TT, các dạng TT, mã hoá TT cho máy tính – Biết các dạng biểu diễn thông tin máy tính – Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các bội bit Kĩ năng: – Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit – Học sinh hình dung rõ cách nhận biết, lưu trữ, xử lý thông tin máy tính Thái độ: – Kích thích tìm tòi học hỏi tin học nhiều II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, các tranh ảnh – Tổ chức hoạt đông nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Mục tiêu ngành khoa học tin học là gì? Đáp: Phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu, xử lí thông tin Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin và liệu I Khái niệm thông tin và Đặt vấn đề: Đối tượng nghiên liệu: cứu Tin học là thông tin và 10 Thông tin thực MTĐT Vậy thông tin là gì? nó thể là hiểu biết có thể đưa vào máy tính ntn? có thực thể đó Các nhóm thảo luận và phát Ví dụ: – Bạn Hoa 16 tuổi, nặng 50Kg, học giỏi, chăm Tổ chức các nhóm nêu số biểu: ngoan, … đó là thông tin ví dụ thông tin – Nhiệt độ em bé 400C cho ta Hoa biết em bé bị sốt Muốn đưa thông tin vào – Những đám mây đen trên bầu Dữ liệu là thông tin đã máy tính, người phải tìm trời báo hiệu mưa đưa vào máy tính cách biểu diễn thông tin cho đến… máy tính có thể nhận biết và xử lí Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo thông tin II Đơn vị đo thông tin: Đặt vấn đề: Muốn MT nhận biết Đơn vị để đo lượng vật nào đó ta cần 20 thông tin là bit (viết tắt cung cấp cho nó đầy đủ TT Binary Digital) Đó là lượng đối tượng nầy Có TT TT vừa đủ để xác định luôn trạng thái Do chắn kiện có hai người ta đã nghĩ đơn vị trạng thái và khả xuất bit để biểu diễn TT MT trạng thái đó là Cho HS nêu số VD các thông tin xuất với HS thảo luận, đưa kết quả: Trong tin học, thuật ngữ bit trạng thái – công tắc bóng đèn – giới tính người thường dùng để phần GV: Lê Văn Trai Trang Lop10.com (5) Trường THPT Nguyễn Du Giáo án khối 10 nhỏ nhớ máy Hướng dẫn HS biểu diễn trạng tính để lưu trữ hai thái dãy bóng đèn dãy Các nhóm tự đưa trạng thái kí hiệu là và bit, với qui ước: S=1, T=0 dãy bóng đèn và dãy bit tương ứng Ngoài ra, người ta còn – 1B (Byte) = bit dùng các đơn vị khác – 1KB (kilo byte) = 1024 B – 1MB = 1024 KB để đo thông tin: – 1GB = 1024 MB – 1TB = 1024 GB – 1PB = 1024 TB Hoạt động 3: Giới thiệu các dạng thông tin III Các dạng thông tin: Có thể phân loại TT thành Cho các nhóm nêu VD các Các nhóm dựa vào SGK và tự loại số (số nguyên, số thực, dạng thông tin Mỗi nhóm tìm tìm thêm VD khác …) và phi số (văn bản, hình dạng ảnh, …) GV minh hoạ thêm số tranh Một số dạng TT phi số: – Dạng văn bản: báo chí, ảnh sách, … – Dạng hình ảnh: tranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, … – Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, … Hoạt động 4: Củng cố các kiến thức đã học – Trong tương lai, máy tính GV hướng dẫn HS thấy có khả xử lí các dạng hướng phát triển tin học thông tin khác – Tuy TT có nhiều dạng khác nhau, lưu trữ và xử lí máy tính dạng chung – mã nhị phân BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, SGK – Cho vài ví dụ thông tin Cho biết dạng thông tin đó? – Đọc tiếp bài "Thông tin và liệu" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV: Lê Văn Trai Trang Lop10.com (6) Trường THPT Nguyễn Du Ngày soạn: 07/2008 Tiết dạy: 03 Tuần: 02 Giáo án khối 10 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết mã hoá thông tin cho máy tính – Biết các dạng biểu diễn thông tin máy tính – Biết các hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Kĩ năng: – Bước đầu biết mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit Thái độ: – Kích thích tìm tòi học hỏi học sinh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu các dạng thông tin Cho ví dụ Đáp: Dạng số, văn bản, âm thanh, hình ảnh, … Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu nào là Mã hoá thông tin máy tính IV Mã hoá thông tin Đặt vấn đề: TT là khái niệm máy tính: trừu tượng mà máy tính không 10 Muốn máy tính xử lý thể xử lý trực tiếp, nó phải được, thông tin phải chuyển đổi thành các kí hiệu mà biến đổi thành dãy bit MT có thể hiểu và xử lý Việc Cách biến đổi gọi chuyển đổi đó gọi là mã hoá là cách mã hoá thông thông tin tin Để mã hoá TT dạng văn GV giới thiệu bảng mã ASCII dùng bảng mã ASCII và hướng dẫn mã hoá vài gồm 256 kí tự đánh số thông tin đơn giản từ 255, số hiệu này + Dãy bóng đèn: TSSTSTTS –> 01101001 gọi là mã ASCII thập phân kí tự Nếu dùng dãy + Ví dụ: Kí tự A bit để biểu diễn thì gọi là mã – Mã thập phân: 65 – Mã nhị phân là: 01000001 ASCII nhị phân kí tự 25 Cho các nhóm thảo luận tìm Các nhóm tra bảng mã ASCII mã thập phân và nhị phân và đưa kết số kí tự Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin máy tính V Biểu diễn thông tin máy tính: Thông tin loại số: a) Hệ đếm: Là tập hợp các kí hiệu và qui tắc sử dụng GV: Lê Văn Trai Trang Lop10.com (7) Trường THPT Nguyễn Du tập kí hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số – Có hệ đếm phụ thuộc vị trí và hệ đếm không phụ thuộc vị trí Hệ đếm La Mã: Kí hiệu: I = 1, V = 5, X = 10, L = 50, C = 100, D = 500, M = 1000 Hệ thập phân: Kí hiệu: 0, 1, 2, …, – Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó biểu diễn Qui tắc: Mỗi đơn vị hàng bất kì có giá trị 10 đơn vị hàng kế cận bên phải b) Các hệ đếm thường dùng Tin học: – Hệ nhị phân: (cơ số 2) dùng kí hiệu là chữ số và Ví dụ: 10112 = 1.23 + 0.22 + 1.21 + 1.20 = 1110 – Hệ 16: (hệ Hexa ): sử dụng các kí hiệu: 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F đó A, B, C, D, E, F có các giá trị tương ứng là 10, 11, 12, 13, 14, 15 hệ thập phân Ví dụ: 2AC16 = 2.162 + 10.161 + 12.160 = 684 c) Biểu diễn số nguyên: Biểu diễn số nguyên với Byte sau: các bit cao các bit thấp – Bit (bit dấu) dùng để xác định số nguyên đó là âm hay dương Qui ước: dấu âm, dấu dương Thông tin loại phi số: – Văn – Các dạng khác: (hình ảnh, âm …) Giáo án khối 10 Cho HS viết số dạng số Các nhóm nêu số ví dụ XXX = 30, XXXV = 35 La Mã MMVI = 2006 Hướng dẫn HS nhận xét đặc điểm hệ đếm Ví dụ: 355 (chữ số hàng đơn vị đơn vị, đó chữ số hàng chục 50 đơn vị) Hệ đếm La mã: không phụ thuộc vị trí Hệ đếm thập phân: phụ thuộc vị trí Có nhiều hệ đếm khác nên muốn phân biệt số biểu diễn hệ đếm nào người ta viết số làm số số đó GV giới thiệu số hệ đếm và hướng dẫn cách chuyển đổi các hệ đếm Thập phân <–> nhị phân <–> hệ Các nhóm thực hành chuyển đổi các hệ đếm 16 ? Hãy biểu diễn các số sau sang hệ thập phân: 1001112, 4BA16 Tuỳ vào độ lớn số nguyên mà người ta có thể lấy byte, byte hay byte để biểu diễn Trong phạm vi bài này ta xét số nguyên với 1byte Để xử lí thông tin loại phi số phải mã hoá chúng thành các dãy bit Nguyên lý mã hoá nhị phân: Thông tin có nhiều dạng khác số, văn bản, hình ảnh, âm … Khi GV: Lê Văn Trai Trang Lop10.com (8) Trường THPT Nguyễn Du Giáo án khối 10 đưa vào máy tính, chúng biến đổi thành dạng chung – dãy bit Dãy bit đó là mã nhị phân thông tin mà nó biểu diễn Hoạt động 3: Củng cố các kiến thức đã học GV cho HS nhắc lại: HS nhắc lại – Cách biểu diễn thông tin máy tính – Cách chuyển đổi các hệ đếm: Hệ nhị phân, hệ thập phân, hexa BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 2, 3, 4, SGK IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV: Lê Văn Trai Trang Lop10.com (9) Trường THPT Nguyễn Du Ngày soạn: Tiết dạy: 07/2008 04 Tuần: 02 Giáo án khối 10 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC BTTH (học lớp) LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HOÁ THÔNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính – Sử dụng mã ASCII để mã hoá xâu kí tự, số nguyên Kĩ năng: – Biết mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit – Viết số thực dạng dấu phảy động Thái độ: – Rèn luyện thái độ làm việc nghiêm túc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu nguyên lý mã hoá nhị phân? Đáp: Thông tin đưa vào máy tính phải biến đổi thành mã nhị phân Giảng bài mới: TL 10 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Củng cố khái niệm thông tin và máy tính Hãy chọn khẳng định đúng các khẳng Chia các nhóm thảo luận và Đại diện trả lời định sau : gọi HS bất kì nhóm trả lời a Máy tính có thể thay Trả lời: c, d hoàn toàn cho người lĩnh vực tính toán b Học tin học là học sử dụng máy tính c Máy tính là sản phẩm trí tuệ người d Một người phát triển toàn diện xã hội đại không thể thiếu hiểu biết tin học GV nhấn mạnh : Trong các đẳng thức sau + chính xác: KB = 210 B đây, đẳng thức nào là + đôi người ta lấy: Trả lời: b đúng? KB = 1000 B a 1KB = 1000 byte b 1KB = 1024 byte c 1MB = 1000000 byte Có 10 hsinh xếp hàng GV cho HS thay đổi qui ước ngang để chụp ảnh Em hãy Nam / Nữ, từ đó thay đổi dãy bit Qui ước: Nam:0, nữ:1 dùng 10 bit để biểu diễn Ta có dãy bit: 1001101011 thông tin cho biết vị trí hàng là bạn nam hay Gọi HS bất kì nhóm bạn nữ cho VD, lớp nhận xét Hãy nêu vài ví dụ GV: Lê Văn Trai Trang Lop10.com (10) Trường THPT Nguyễn Du 15 10 Giáo án khối 10 thông tin Với thông tin HS trả lời đó hãy cho biết dạng nó Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã Chuyển các xâu kí tự sau Hướng dẫn xem phụ lục cuối HS trả lời thành dạng mã nhị phân: SGK để giải “VN” tương ứng với dãy bit: “ “ VN”, “Tin” 01010110 01001110“ “Tin” tương ứng dãy bit: Gọi HS lên bảng giải “01010100 01101001 01101110” Dãy bit “01001000 01101111 01100001“ Dãy bit đã cho tương ứng là tương ứng là mã ASCII mã ASCII dãy kí tự: dãy kí tự nào? “ Hoa” Phát biểu “ Ngôn ngữ Gọi HS đứng chỗ trả lời Đúng, vì các thiết bị điện tử máy tính là ngôn ngữ nhị máy tính hoạt động phân” là đúng hay sai? Hãy theo trạng thái giải thích Hoạt động 3: Hướng dẫn cách biểu diễn số nguyên và số thực Để mã hoá số nguyên –27 Gọi HS trả lời mã hoá số –27 cần byte cần dùng ít bao nhiêu byte? 11005 = 0.11005x 10 Viết các số thực sau đây dạng dấu phảy động 25,879 = 11005; 25,879; 0,000984 0.25879x102 0,000984 = 0.984x 10–3 Hoạt động 4: Củng cố cách mã hoá thông tin Cho HS nhắc lại: HS nhắc lại – Cách mã hoá và giải mã xâu kí tự và số nguyên – Cách đọc bảng mã ASCII, phân biệt mã tập phân và mã hexa BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc trước bài Giới thiệu máy tính IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV: Lê Văn Trai Trang 10 Lop10.com (11) Trường THPT Nguyễn Du Ngày soạn: 07/2008 Tiết dạy: 05 Tuần: 03 Giáo án khối 10 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết chức các thiết bị chính máy tính – Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Kĩ năng: – Nhận biết các phận chính máy tính Thái độ: – HS ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết nó và phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh, số thiết bị máy tính – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Kể tên các đơn vị đo thông tin? Đáp: bit, byte, KB, MB, GB, TB, PB Giảng bài mới: TL 10 15 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm hệ thống tin học I.Khái niệm hệ thống tin học: Cho HS thảo luận vấn đề: Các nhóm lên bảng trình bày Hệ thống tin học dùng để Muốn máy tính hoạt động nhập, xử lí, xuất, truyền và phải có thành phần nào? lưu trữ thông tin Hệ thống tin học gồm Giải thích: – Phần cứng: các thiết bị liên thành phần: – Phần cứng (Hardware): quan: màn hình, chuột, CPU, … gồm máy tính và số – Phần mềm: các chương trình tiện ích: Word, Excel,… thiết bị liên quan – Phần mềm (Software): – Sự quản lý và điều khiển gồm các chương trình người: người làm việc Chương trình là dãy và sử dụng máy tính cho mục lệnh, lệnh là đích công việc mình dẫn cho máy tính biết thao tác cần thực Cho các nhóm thảo luận: Tổ chức các nhóm thảo luận và – Sự quản lí và điều khiển thành phần trên thành phần đưa câu trả lời người người nào là quan trọng nhất? Hoạt động 2: Giới thiệu Sơ đồ cấu trúc máy tính II Sơ đồ cấu trúc Cho các nhóm tìm hiểu các Các nhóm thảo luận và lên máy tính phận máy tính và chức bảng trình bày Cấu trúc chung máy cụ thể chúng tính bao gồm: Bộ xử lý trung tâm, nhớ trong, GV thống kê, phân loại các nhớ ngoài, các thiết bị vào/ phận Hoạt động máy tính GV: Lê Văn Trai Trang 11 Lop10.com (12) Trường THPT Nguyễn Du Giáo án khối 10 mô tả qua sơ đồ sau: (tranh vẽ sẵn) Bộ nhớ ngoài Mô tả sơ đồ hoạt động MTĐT qua tranh ảnh Chỉ cho HS phận trên máy tính và đồng thời nêu chức phận Bộ xử lí trung tâm Boä ñieàu khieån Thieát bò vaøo 10 Boä soá hoïc/ loâgic Bộ nhớ Thieát bò III Bộ xử lý trung tâm ( CPU – Central Processing Unit) CPU là thành phần quan GV giới thiệu các phận HS ghi chép trọng máy tính, đó chính CPU là thiết bị chính thực và Minh hoạ thiết bị: CPU điều khiển việc thực chương trình CPU gồm phận chính: – Bộ điều khiển CU (Control Unit): điều khiển các phận khác làm việc – Bộ số học/logic (ALU – Arithmetic/Logic Unit): thực các phép toán số học và logic – Ngoài CPU còn có các ghi (Register) và nhớ truy cập nhanh (Cache) Hoạt động 3: Củng cố các kiến thức đã học Cho HS nhắc lại các thành HS nhắc lại phần hệ thống tin học Phân biệt phần cứng và phần mềm BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài và SGK – Đọc tiếp bài "Giới thiệu máy tính" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV: Lê Văn Trai Trang 12 Lop10.com (13) Trường THPT Nguyễn Du Giáo án khối 10 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 2: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt) Ngày soạn: 07/2008 Tiết dạy: 06 Tuần: 03 I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết chức nhớ trong, nhớ ngoài – Biết các thiết bị vào, thiết bị Kĩ năng: – Biết phân biệt các thiết bị vào, thiết bị Thái độ: – Có ý thức bảo quản, giữ gìn các thiết bị máy tính II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, số thiết bị máy tính – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Nêu sơ đồ cấu trúc chung máy tính? Đáp: Bộ nhớ ngoài Bộ xử lí trung tâm Boä ñieàu khieån Thieát bò vaøo Boä soá hoïc/ loâgic Bộ nhớ Thieát bò Giảng bài mới: TL 15 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu số phận chính máy tính Tên phận Chức Các thành phần IV Bộ nhớ ( Main Memory): Bộ nhớ còn có tên gọi Bộ nhớ là nơi chương trình Bộ nhớ ROM ( Read Only khác là nhớ chính đưa vào để thực và là Memory) Bộ nhớ gồm có nơi lưu trữ liệu xử Bộ nhớ RAM( Random Acess lí phần: Memory) Bộ nhớ ROM ( Read Only Memory): + Các chương trình ROM + Chứa số chương trình thực việc kiểm tra các thiết hệ thống hãng sản xuất bị và tạo giao tiếp ban đầu nạp sẵn máy với các chương trình ROM + Dữ liệu ROM không mà người dùng đưa vào để khởi xoá động máy + Khi tắt máy, liệu ROM không bị Bộ nhớ RAM (Random + RAM là phần nhớ có thể Access Memory): GV: Lê Văn Trai Trang 13 Lop10.com (14) Trường THPT Nguyễn Du 10 + Khi tắt máy liệu RAM bị Bộ nhớ gồm các ô nhớ đánh số thứ tự từ Số thứ tự ô nhớ gọi là địa ô nhớ đó Máy tính truy cập liệu ghi ô nhớ thông qua địa nó V Bộ nhớ ngoài (Secondary Memory): Để truy cập liệu trên đĩa, máy tính có các ổ đĩa mềm, ổ đĩa cứng, … ta đồng ổ đĩa với đĩa đặt đó Việc tổ chức liệu nhớ ngoài và việc trao đổi liệu nhớ ngoài và nhớ thực hệ điều hành VI Thiết bị vào (Input device) Webcam Giáo án khối 10 đọc, ghi liệu làm việc RAM Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ Bộ nhớ ngoài máy tính lâu dài liệu và hỗ trợ cho thường là đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa nhớ CD, thiết bị nhớ Flash (USB), … Đĩa mềm Flash Đĩa CD – Thiết bị vào dùng để đưa Có nhiều loại thiết bị vào : thông tin vào máy tính + Bàn phím ( Keyboard) + Chuột (Mouse) + Máy quét (Scanner) +Webcam: là camera kĩ thuật số Với phát triển công nghệ, các thiết bị vào ngày càng M¸y quÐt đa dạng: máy ảnh số, máy ghi hình, máy ghi âm số để đưa thông tin vào máy tính VII Thiết bị (Output device): Thiết bị dùng để đưa liệu Có nhiều thiết bị như: từ máy tính + Màn hình(Monitor) + Máy in (Printer) + Máy chiếu (Projector) + Loa và tai nghe (Speaker and Máy chiếu Headphone) + Modem (thiết bị vào/ra) Hoạt động 2: Củng cố các kiến thức đã học – Nhấn mạnh giống và khác nhớ RAM và ROM – Phân biệt các thiết bị vào/ra BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK – Đọc tiếp bài "Giới thiệu máy tính" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn: 07/2008 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC GV: Lê Văn Trai Trang 14 Lop10.com (15) Trường THPT Nguyễn Du Tiết dạy: Tuần: 04 07 Giáo án khối 10 Bài 2: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết máy tính hoạt động theo nguyên lí Von Neumann – Biết các thông tin chính lệnh Kĩ năng: – Thái độ: – Rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác, có kế hoạch II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa + ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: So sánh nhớ RAM và ROM Giảng bài mới: TL 35 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu nguyên lí hoạt động máy tính VIII Hoạt động máy Đặt vấn đề: Để làm việc gì tính: đó, ta thường lập kế Nguyên lý điều khiển hoạch (chương trình) liệt kê các thao tác cần làm chương trình: Máy tính hoạt động theo Cho nhóm nêu kế hoạch Các nhóm thảo luận, nêu ý chương trình + Chương trình là dãy thực công việc đơn kiến vắn tắt các lệnh dẫn cho giản như: lao động vệ sinh, họp máy biết điều cần làm Mỗi lớp, … lệnh thể thao tác xử lí liệu GV minh hoạ qua việc chạy + Máy tính có thể thực chương trình Pascal đơn dãy lệnh cho giản trước cách tự động mà không cần có tham gia người GV minh hoạ qua lệnh Nguyên lí lưu trữ chương đơn giản trình: + Thông tin lệnh gồm: Lệnh đưa vào máy tính – Địa lệnh dạng mã nhị phân để nhớ lưu trữ, xử lí – Mã thao tác cần thực liệu khác – Địa các ô nhớ liên quan Nguyên lý truy cập theo Địa các ô nhớ là cố định địa chỉ: Việc truy cập liệu nội dung ghi đó có thể máy tính thực thay đổi quá trình máy làm GV: Lê Văn Trai Trang 15 Lop10.com (16) Trường THPT Nguyễn Du Giáo án khối 10 thông qua địa nơi lưu việc trữ liệu đó Nguyên lý Von Neumann: Mã hoá nhị phân, điều khiển chương trình, lưu trữ chương trình và truy cập theo địa tạo thành nguyên lý chung gọi là nguyên lý Von Neu mann Hoạt động 2: Củng cố các kiến thức đã học GV cho HS nhắc lại Nguyên HS nhắc lại tắc hoạt động máy tính BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK – Hướng dẫn thực hành bài "Làm quen với máy tính": nhắc nhở nội qui phòng máy, chuẩn bị nội dung thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV: Lê Văn Trai Trang 16 Lop10.com (17) Trường THPT Nguyễn Du Ngày soạn: 07/2008 Tiết dạy 08 Tuần: 04 Giáo án khối 10 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC BTTH (học lớp) LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Quan sát và nhận biết các phận chính máy tính và số thiết bị khác máy in, bàn phím, ổ đĩa, cổng USB; … Kĩ năng: – Làm quen và tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột Thái độ: – Nhận thức máy tính thiết kế thân thiện với người II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính, tranh vẽ – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Hãy các thiết bị vào/ra? Đáp: Có nhiều loại thiết bị vào : + Bàn phím ( Keyboard) + Chuột (Mouse) + Máy quét (Scanner) +Webcam: là camera kĩ thuật số Có nhiều thiết bị như: + Màn hình(Monitor) + Máy in (Printer) + Máy chiếu (Projector) + Loa và tai nghe (Speaker and Headphone) + Modem (thiết bị vào/ra) Giảng bài mới: TL 10 Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm quen với máy tính Làm quen với máy tính Các phận máy tính GV sử dụng máy tính (hoặc HS các thiết bị và phân và số thiết bị khác : tranh minh hoạ) để giới thiệu và loại ổ đĩa, bàn phím, màn hình, hướng dẫn cho hs quan sát và máy in, nguồn điện, cáp nối, nhận biết số phận cổng USB, máy tính Cách bật/tắt số thiết bị máy tính, màn hình, máy in, … Không nên bật/tắt máy GV hướng dẫn cách bật tắt an HS ghi chép các bước và thao tính và các thiết bị nhiều lần toàn máy tính và các thiết bị tác đồng loạt lần (HS đã ngoại vi: biết hướng dẫn cho bạn phiên làm việc Trước tắt máy phải + Bật các thiết bị ngoại vi (màn chưa biết) đóng tất các chương trình hình, máy in) trước, bật máy tính sau ứng dụng thực + Tắt theo thứ tự ngược lại Cách khởi động máy GV: Lê Văn Trai Trang 17 Lop10.com (18) Trường THPT Nguyễn Du 15 + Cách 1: Bật nút Power + Cách 2: Ấn tổ hợp phím GV hướng dẫn và giải thích Ctrl + Alt + Del nào nên dùng cách khởi + Cách 3: Ấn nút Reset động nào Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bàn phím Sử dụng bàn phím a) Các nhóm phím: Nhóm chữ cái GV sử dụng bàn phím (hoặc HS theo dõi và ghi chép tranh minh hoạ) để giới thiệu vị Nhóm chữ số trí, chức các nhóm phím Nhóm các dấu Nhóm phím điều khiển Nhóm phím chức b) Cách gõ phím: Phân biệt việc gõ phím và tổ hợp phím: + Nhóm phím chức năng: gõ bình thường + Nhóm phím chức năng: chức hàng dưới: gõ bình thường; chức hàng trên: ấn giữ phím Shift và gõ phím + Tổ hợp phím: Ấn giữ phím thứ nhất, gõ phím thứ hai + Tổ hợp phím: Ấn giữ phím đầu, gõ phím thứ ba 10 Giáo án khối 10 GV đưa số yêu cầu gõ Các nhóm trình bày cách thực phím, các nhóm trình bày thao mình tác VD muốn có: $ ấn giữ Shift, gõ $ (hoặc 4) VD muốn gõ Ctrl + B ấn giữ Ctrl, gõ B VD muốn gõ Ctrl + Q + A ấn giữ Ctrl + Q, gõ A Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng chuột Sử dụng chuột: a) Các phím chuột: Phím trái Phím phải Phím GV sử dụng chuột để hướng HS theo dõi và ghi chép dẫn HS biết sử dụng đúng các thao tác với chuột b) Các thao tác với chuột: Di chuyển chuột Nháy chuột Nháy đúp chuột Kéo thả chuột Hoạt động 4: Củng cố các kiến thức đã học GV cho các nhóm nêu lại cách Các nhóm trình bày nhận biết thực số công việc: khởi mình động máy, tắt máy, cách gõ phím, cách sử dụng chuột BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc kĩ hướng dẫn để tiết sau thực hành phòng máy – GV nhắc lại nội qui phòng máy, nhấn mạnh thái độ nghiêm túc thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV: Lê Văn Trai Trang 18 Lop10.com (19) Trường THPT Nguyễn Du Ngày soạn: 07/2008 Tiết dạy 09 Tuần: 05 Giáo án khối 10 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC BTTH (tt)(học phòng máy) LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nhận biết các phận chính máy tính và số thiết bị khác máy in, bàn phím, ổ đĩa, cổng USB Kĩ năng: – Làm quen và tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột Thái độ: – Nhận thức máy tính thiết kế thân thiện với người II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Thực hành theo nhóm Học sinh: Vở ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào quá trình thực hành) Hỏi: Nêu các cách khởi động máy? Cách sử dụng bàn phím, chuột? Giảng bài mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm quen với máy tính Tổ chức lớp thành nhóm 10 Các phận máy GV hướng dẫn chung cho Lần lượt các nhóm báo cáo tính và số thiết bị lớp quan sát và nhận biết kết quan sát khác số phận máy tính Cho nhóm nêu các thiết bị thuộc loại (thiết bị vào, thiết bị ra, …) Cách khởi động máy GV hướng dẫn HS khởi HS thực theo hướng dẫn GV động máy tính Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bàn phím và chuột Cách gõ phím GV hướng dẫn HS thực 20 chương trình MS Word, để – phím chữ cái – phím số thực hành các thao tác với bàn – chữ hoa, chữ thường phím và chuột – gõ tổ hợp phím, Tổ chức nhóm đánh Mỗi nhóm gõ danh sách họ phím đoạn văn (không có tên HS nhóm mình dấu tiếng Việt) Cách sử dụng chuột Trong nhóm, cho HS đã – di chuyển chuột biết sử dụng hướng dẫn cho – kéo thả các bạn chưa biết GV theo dõi quá trình thực hành, uốn nắn sai sót Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành – Củng cố GV: Lê Văn Trai Trang 19 Lop10.com (20) Trường THPT Nguyễn Du Giáo án khối 10 Yêu cầu HS gõ đoạn HS thực yêu cầu thơ (khoảng câu – không dấu) Nhận xét kết quả, cho điểm số HS thực tốt Điều chỉnh các sai sót HS quá trình thực hành 12 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Đọc trước bài "Bài toán và thuật toán" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GV: Lê Văn Trai Trang 20 Lop10.com (21)