Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết giải đúng một số bài toán về tính diện tích hình chữ nhật B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán trang 10 - bảng phụ C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy 1.. ổn định: 2.Bài mớ[r]
(1)Tuần 19 Thứ hai ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 91: KI- LÔ- MÉT VUÔNG A.Mục tiêu: Giúp HS : - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông - Biết đọc đúng, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông; biết 1km2 = 000 000 m2 và ngược lại - Biết giải đúng số bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích cm2 ;dm2; m2;và km2 B.Đồ dùng dạy học: - ảnh chụp cánh đồng; khu rừng Bảng phụ chép bài C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học? - 2em nêu: 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Giới thiệu ki-lô-mét vuông - Để đo diện tích lớn diện tích thành phố, khu rừng người ta thường dùng đơn vị đo diện tích ki- lô- mét vuông - GV cho HS quan sát ảnh chụp cánh đồng, - HS quan sát: khu rừng - Ki-lô-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài km - Ki-lô-mét vuông viết tắt là: km2 km2 = 000 000 m2 - 4, em đọc: b Hoạt động 2: Thực hành - GV treo bảng phụ và cho HS đọc yêu Bài 1:Cả lớp làm vào nháp - em lên cầu: bảng - Viết số thích hợp vào ô trống? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng km2 = 1000 000 m2; 1000000 m2 = km2 32 m2 49dm2 = 249 dm2 -Bài toán cho biết gì? hỏi gì? Bài 3:- Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa Diện tích khu rừng: x = km2 -Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? Đáp số km2 4.Các hoạt động nối tiếp: Lop4.com (2) 1.Củng cố: km2 = ? m2; 4000000 m2 = ? km2 Lop4.com (3) Toán (tăng) RÈN KĨ NĂNG ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO: km2 –m2 – dm2 – cm2 A.Mục tiêu: Củng cố HS : - Cách đổi các đơn vị đo diện tích - Biết giải đúng số bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích cm ; dm2; m2 và km2 B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Bài mới: -GV cho HS làm các bài tập bài tập toán - GV treo bảng phụ và cho HS đọc yêu Bài 1:Cả lớp làm vào - em lên bảng cầu: Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? 9m2 = 900dm2; 600 dm2 = 6m2 m2 25dm2 = 425dm2 km2 = 000 000 m2 000 000m2 = km2 524 m2 = 52400 dm2 Bài 3:- Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa -Bài toán cho biết gì? hỏi gì? Diện tích khu công nghiệp đó là: -Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? x = 10 (km2) Đáp số 10 km2 Lop4.com (4) D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: km2 = ? m2; 5000000 m2 = ? km2 Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 92: LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ : - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Tính toán giải bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích theo đơn vị đo km2 B.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép bài C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học? km2 = ? m2 3.Bài mới: - GV treo bảng phụ và cho HS đọc yêu cầu: - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Nêu cách tính chiều rộng hình chữ nhật? Lop4.com Hoạt động trò - 3, em nêu: Bài 1:Cả lớp làm vào nháp - em lên bảng 530 dm2 =530000 cm2 846000 cm2 = 864dm2 10 km2 = 10 000 000 m2 13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2 300 dm2 = m2 Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng a Diện tích khu đất: x = 20 (km2) b Đổi 8000 m = km Diện tích khu đất: x = 16 (km2) Đáp số: 20 km2 ;16 km2 Bài 3:- Cả lớp đọc- 2, 3em nêu miệng Bài 4: Cả lớp làm Chiều rộng: : = (km) Diện tích : x = 3(km2) Đáp số : km2 Bài 5: HS đọc và nêu miệng: (5) a.Thành phố Hà Nội b.Gấp khoảng lần 4.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: 20 km2 = ? m2; 23000000 m2 = ? km2 Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH A.Mục tiêu: Giúp HS : - Hình thành biểu tượng hình bình hành - Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ đó phân biệt hình bình hành với số hình đã học B.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: Kể tên các hình đã học? - Hình vuông, hình chữ nhật, hình tam 3.Bài mới: giác, hình tứ giác a.Hoạt động 1:Hình thành biểu tượng hình bình hành: - Cho HS quan sát các hình vẽ SGK và nhận xét hình dạng hình - GV giới thiệu :Đó là hình bình hành b.Hoạt động 2:Nhận biết số đặc diiểm hình bình hành - Hình bình hành có cặp cạnh nào đối diện - AB và DC là hai cạnh đối diện với nhau? căp cạnh nào song song với AD và BC là hai cạnh đối diện nhau? - Đo các cặp cạnh đối diện và rút nhận - Cạnh AB song song với cạnh DC Cạnh AD song song với cạnh BC xét gì? AB = DC ; AD = BC - Hình bình hành có đặc điểm gì? -3, em nêu:Hình bình hành có hai cặp - Kể tên số đồ vật có dạng hình bình cạnh đối diện song song và hành? hình nào là hình bình hành trên các hình vẽ trên bảng phụ? c.Hoạt động 3:Thực hành Lop4.com (6) - Hình nào là hình bình hành? Bài 1: Hình 1, 2, là hình bình hành - Hình tứ giác ABCD và MNPQ hình nào Bài 2: Hình MNPQ là hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song và nhau? - Vẽ hai đoạn thẳng để hình bình Bài 3:HS vẽ vào vở- đổi kiểm tra hành? D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu đặc điểm hình bình hành? Toán (+) LUYỆN SO SÁNH CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH; TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT A.Mục tiêu: Củng cố HS : - Cách so sánh các đơn vị đo diện tích - Biết giải đúng số bài toán tính diện tích hình chữ nhật B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán trang 10 - bảng phụ C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Bài mới: -GV cho HS làm các bài tập bài tập toán - GV treo bảng phụ và cho HS đọc yêu cầu: - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? Hoạt động trò Bài 1:Cả lớp làm vào - em lên bảng 10 km2 =10 000 000 m2 50 m2 = 000 m2 51 000 000 m2 = 51 km2 912 m2 = 912 00 dm2 Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng 980 000 cm2 = 198m2 90 000 000 cm2 =9000m2 98000351m2 =98km2 351 m2 - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm? Bài 3:- Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa Diện tích hình chữ nhật: Lop4.com (7) - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? a 40 km2 a 48 km2 b 143 km2 3.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: km2 = ? m2; 500 000 000 m2 = ? km2 Toán Tiết 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH A.Mục tiêu: Giúp HS : - Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành - Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài tập có liên quan B.Đồ dùng dạy học: - GV: Bộ đồ dùng toán 4(các mảnh có hình dạng hình vẽ SGK) - HS: Bộ đồ dùng toán 4(các mảnh có hình dạng hình vẽ SGK) C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu đặc điểm hình bình hành? - em nêu: 3.Bài mới: a.Hoạt động 1:Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: - GV vẽ hình bình hành ABCD; vẽ AH vuông góc với DC; DC là đáy,độ dài AH là chiều cao hình bình hành - GV hướng dẫn HS cắt và ghép để -HS thực hành ghép trên đồ dùng toán hình chữ nhật(như SGK) - So sánh diện tích hình vừa ghép với diện - Diện tích hình chữ nhật diện tích tích hình bình hành? hình bình hành - Đáy hình bình hành là chiều dài hình chữ - 3, em nêu: Diện tích hình bình hành nhật; chiều cao hình bình hành là chiều rộng hình chữ nhật Vậy nêu cách tính diện độ dài đáy nhân với chiều cao Lop4.com (8) tích hình bình hành? b.Hoạt động 2:Thực hành - Tính diện tích hình bình hành? - Tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành? - Tính diện tích hình bình hành? (cùng đơn vị đo) Bài 1: lớp làm - 2em lên bảng: Diện tích hình bình hành: x 13 = 52 cm2 ; x = 63 cm2 Bài 2:Diện tích hình c n là:5x10 =50 cm2 Diện tích hình bình hành:5 x 10 = 50 cm2 Bài 3: Đổi m = 40 dm Diện tích hình bình hành: 40 x13 =520 dm2 4.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu cách tính diện tích hình bình hành? Lop4.com (9) Thứ ngày tháng năm 2008 Toán Tiết 95: LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS : - Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành - Bước đầu biết vận dụng công thức tính chu vi diện tích hình bình hành để giải các bài tập có liên quan B.Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ; thước mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu cách tính diện tích hình bình hành? 3.Bài mới: - Nêu tên các cặp cạnh đối diện các hình ABCD; EGHK; NMPQ? - GV treo bảng phụ và nêu yêu cầu:Viết vào ô trống: - GV vẽ hìnhbình hành ABCD có độ dài cạnh AB = a; BC = b - Công thức tính chu vi hình bình hành: P = (a + b) x (a, b cùng đơn vị đo) - Nêu cách tính chu vi hình bình hành? - Tính chu vi hình bình hành? Tính diện tích hình bình hành? - GV chấm bài nhận xét: 4.Các hoạt động nối tiếp: Lop4.com Hoạt động trò - em nêu: Bài 1: 2em nêu: AB đối diện với DC AD đối diện với BC EG đối diện với HK EKđối diện với HG Bài 2: Cả lớp làm Diện tích hình bình hành: 14 x 13 = 182 dm2 ; 23 x 16 = 368 m2 -2,3 em nêu: Bài 3:Cả lớp làm - em lên bảng chu vi hình bình hành: a (8 + 3) x = 22 cm b (10 + 5) x = 30 dm Bài 4:cả lớp làm vào vở- 1em lên bảng Diện tích hình bình hành: 40 x 25 = 1000 dm2 Đáp số:1000 dm2 (10) a/.Củng cố: Nêu cách tính diện tích, chu vi hình bình hành? Toán (Tăng) NHẬN BIẾT HÌNH BÌNH HÀNH TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH A.Mục tiêu: Củng cố HS : - Nhận biết hình bình hành; tính diện tích hình bình hành - Biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài tập có liên quan B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán trang 11, 12 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.Kiểm tra: Nêu đặc điểm hình bình hành? - em nêu: 3.Bài mới: -Viết tên vào chỗ chấm sau hình? Bài 1: lớp làm - 2em lên bảng: Bài 2: Cả lớp làm vở, em lên bảng Diện tích hình bình hành: 12 = 108 (cm2 ) 15 12 = 180 (cm2 ) - Tính diện tích hình bình hành? Bài 3: Diện tích hình bình hành: 14 = 98 (cm2 ) Đáp số 98cm2 - Diện tích hình H diện tích hình nào? Bài trang 14 Diện tích hình chữ nhật ABCD là: = 12 (cm2 ) Diện tích hình bình hànhBEFC là: = 12 (cm2))Diện tích hình H là : 12 + 12 = 24 (cm2 ) Đáp số: 24 cm2 4.Các hoạt động nối tiếp: Lop4.com (11) - Nêu cách tính diện tích hình bình hành? Lop4.com (12)