Gọi một em đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm theo nhóm 2 - Gọi một em lên bảng làm bài.. - Những phân số bằng phân số là.[r]
(1)Thứ hai ngày 07/01/2013 Tập đọc Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa I Mục tiêu : - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn : súng, nghiên cứu , ba - dô - ca , xuất sắc Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào , ca ngợi - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước ( trả lời các câu hỏi sgk) Hiểu nghĩa các từ ngữ : anh hùng Lao động , cống hiến *GDKNS : KN: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Tư sáng tạo Phương pháp : Trình bày ý kiến cá nhân -Trình bày phút -Thảo luận nhóm II Chuẩn bị: GV :- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK HS : sgk, đọc trước bài III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC : - Gọi HS lên bảng tiếp nối - HS lên bảng thực yêu cầu đọc bài " Trống đồng Đông Sơn Nhận xét " và trả lời câu hỏi (sgk) - Gọi HS nêu nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hs đọc hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi hs đọc toàn bài - GV phân đoạn (4 đoạn) + Đ1: Trần Đại Nghĩa đến chế tạo vũ khí + Đ2: Năm 1946 … đến lô cốt giặc Lop4.com (2) + Đ3 :Bên cạnh …đến nhà nước + Đ : Những cống hiên… cao quý - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải - HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc nhóm đôi - hs đọc toàn bài - GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn + Em biết gì anh hùng Trần Đại Nghĩa ? anh hùng Lao động ( sgk) + Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là gì ? + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì kháng chiến ? + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc ? + Nội dung đoạn và cho biết điều gì + Nhà nước đã đánh giá cao đóng góp ông Trần Đại Nghĩa nào ? + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn ? cống hiến : đóng góp có giá trị - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc theo nhóm - HS đọc - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, + Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ quê Vĩnh Long , học trung học Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học - Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Có nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước , trở xây dựng và bảo vệ đất nước + Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng các anh em nghiên cứu chế tạo loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt + Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước + Nói đóng góp to lớn củaTrần Đại Nghĩa + Năm 1948 ông phong Thiếu tướng Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động + Là nhờ ông yêu nước , tận tuỵ hết lòng vì nước ; ông còn là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi - Hs nêu nội dung : Lop4.com (3) - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì ? GV ghi bảng HS quan sát tranh * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc và tìm cách - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc đoạn bài HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay, nhận xét - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần - Cống hiến , tuyên dương, cao quý luyện đọc.( đoạn 4) Nêu từ ngữ cần nhấn giọng - hs đọc – nhận xét - HS thi đọc – nhận xét đoạn ? -Yêu cầu HS luyện đọc – nhận xét - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét và cho điểm học sinh - HS nêu Củng cố – dặn dò: - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị : Bè xuôi sông La - đọc và trả lời câu hỏi sgk Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……… Lop4.com (4) Toán Rút gọn phân số I/ Mục tiêu : - Bước đầu hs biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản ( trường hợp đơn giản ) - HS làm đúng, thành thạo các bài tập 1a, 2a HS khá giỏi thêm bài tập - Gd Hs cẩn thận làm toán ,vận dụng thực tế II/ Chuẩn bị : - Giáo viên : nội dung - Học sinh : sgk III/ Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC : - Hai học sinh sửa bài trên bảng 50 10 12 - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số tiết ; 75 15 10 15 20 trước Học sinh khác nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề - Hai học sinh nêu lại ví dụ b) Giảng bài - Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số : 10 15 + Tìm phân số phân số 10 có 15 tử số và mẫu số bé ? -Yêu cầu lớp thực phép chia tử số và mẫu số cho - Yêu cầu so sánh hai phân số : - Kết luận : Phân số thành phân số 10 và 15 10 đã rút gọn 15 - Thực phép chia để tìm thương 10 10 : 15 15 : - Hai phân số 10 và có giá 15 trị tử số và mẫu số hai phân số không giống 18 , 54 - Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : GV hướng dẫn hs rút gọn phân số + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà Lop4.com Hs theo dõi - Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa nhận xét phân (5) tử số và mẫu số phân số chia hết ? - Kết luận phân số gọi là phân số tối giản - Yêu cầu tìm số ví dụ phân số tối giản ? số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - Học sinh tìm số phân số tối giản 13 91 ; ; ; ; 13 21 28 100 - Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số - Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc - Một em đọc thành tiếng đề bài c) Luyện tập: - HS làm bảng Bài :- Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Hai học sinh sửa bài trên bảng 4:2 - Yêu cầu lớp thực vào bảng bài ; 6:2 a 12 12 : 11 11 : 11 - Gọi hai em lên bảng sửa bài ; - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh 8 : 22 15 15 : 25 25 : 5 22 : 11 - Một em đọc thành tiếng HS nêu - Những phân số số tối giản là : Bài :_Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào nháp - Gọi HS nêu giải thích 72 ; ; 73 - Một em đọc thành tiếng - hs đọc đề - Một em lên bảng làm bài 54 27 72 36 12 - Giáo viên nhận xét – ghi điểm Bài 3:_HS khá giỏi Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên chấm, nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm lại các bài tập Chuẩn bị : Luyện tập Rút kinh nghiệm : Lop4.com - HS nhắc lại (6) Đạo đức Lịch với người I.Mục tiêu : - HS biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người *GDKNS : Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác - Kĩ ứng xử lịch với người - Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình - Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết Phương Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác - Kĩ ứng xử lịch với người - Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình - Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết.pháp : II.Chuẩn bị: GV : nội dung HS : SGK đạo đức Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC : - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nhắc lại phần ghi nhớ bài - Một số HS thực yêu cầu “Kính trọng, biết ơn người lao động” - HS nhận xét, bổ sung + Tìm các câu ca dao, tục ngữ nói người lao động GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài: *Hoạt động 1: - Thảo luận lớp: “Chuyện tiệm may” (SGK/31- 32) - GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện thảo luận theo nhóm - Các nhóm HS làm việc phút câu hỏi 1, 2- SGK/32 + Em có nhận xét gì cách cư xử - Đại diện các nhóm trình bày kết bạn Trang, bạn Hà câu thảo luận trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung chuyện? + Nếu em là bạn Hà, em khuyên bạn điều gì? Vì sao? - GV kết luận: Lop4.com (7) + Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may … + Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch + Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến *Hoạt động 2: - Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1SGK/32) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm Những hành vi, việc làm nào sau là đúng? Vì sao? Nhóm : a/ Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn, Nhàn cho ông ít gạo quát: “Thôi đi” Nhóm : b/ Trung nhường ghế trên ôtô buýt cho phụ nữ mang bầu Nhóm : c/ Trong rạp chiếu bóng, bạn nhỏ vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa Nhóm : d/ Do sơ ý, Lâm làm em bé ngã Lâm liền xin lỗi và đỡ bé dậy Nhóm : đ/ Nam đã bỏ sâu vào cặp sách bạn Nga - GV kết luận: + Các hành vi, việc làm b, d là đúng + Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai *Hoạt động 3: (Bài tập 3- SGK/33) - GV gọi hs nêu yêu cầu Em hãy nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi … - GV kết luận: Phép lịch giao tiếp thể ở: Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, - HS lắng nghe - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trình bày HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe Lop4.com (8) không nói tục, chửi bậy … Biết lắng nghe người khác nói Chào hỏi gặp gỡ Cảm ơn giúp đỡ Xin lỗi làm phiền người khác Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai, vừa nói 3.Củng cố - Dặn dò: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè và người - Về nhà chuẩn bị bài tiết sau : tiết Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……… Lop4.com (9) Thứ ba ngày 08/01/2013 Toán Luyện tập I/ Mục tiêu : - Học sinh rút gọn phân số Nhận biết tính chất phân số - Hs làm đúng nhanh thành thạo các bài tập 1, ,4 ( a,b ).HS khá giỏi làm thêm bài 3, 4c - Gd Hs cẩn thận làm tính , vận dụng tính toán thực tế II/ Chuẩn bị : - Giáo viên : nội dung - Học sinh : sgk III/Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC : - Gọi hai em lên bảng rút gọn phân số - Hai học sinh sửa bài trên bảng 15 - Hai học sinh khác nhận xét bài bạn , 10 35 - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b) Giảng bài Bài :- Gọi em nêu đề nội dung đề bài Gọi hs nhắc lại cách rút gọn phân số - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Lắng nghe - Một em đọc - hs nêu – nhận xét - Lớp làm vào bảng - Hai học sinh sửa bài trên bảng – nhận xét 14 14 : 14 28 28 : 14 25 25 : 25 50 50 : 25 81 81 : 27 54 54 : 27 - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài :Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào nháp - Gọi em trả lời - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét – ghi điểm ; 48 48 : 30 30 : ; - Một em đọc thành tiếng - Một em lên bảng làm bài - Những phân số phân số là : 20 20 : 10 30 30 : 10 ; 8:4 ; 12 12 : + Vậy có phân số phân số Lop4.com (10) 20 là và phân số 30 12 - Một em đọc thành tiếng - HS tự làm theo nhóm - Một em lên bảng làm bài Bài 3: HS khá giỏi Gọi em đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm theo nhóm - Gọi em lên bảng làm bài - Những phân số phân số là 55 25 20 20 100 25 100 - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh - Một em đọc Bài :- Gọi em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn HS dạng bài tập : 3 3 5 + Tích trên và gạch ngang có thừa số và thừa số + Quan sát và lắng nghe GV hướng + Hướng dẫn HS chia tích trên dẫn + HS tự làm bài vào và tích gạch ngang cho các số 8 75 19 b/ c/ 11 11 19 - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng làm bài - HS nhắc lại - Giáo viên nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Về nhà học bài và làm lại các bài tập - Chuẩn bị : Quy đồng mẫu số các phân số Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……… + Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài tập Lop4.com (11) Chính tả Chuyện cổ tích loài người I Mục tiêu : - Nhớ – viết đúng bài chính tả "Chuyện cổ tích loài người ".Trình bày các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng BT ( kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh ) - Gd Hs giữ viết chữ đẹp II Chuẩn bị: GV :Bảng phụ HS : sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC : - Gọi HS lên bảng viết bảng lớp - HS thực theo yêu cầu nhận xét Cả lớp viết vào nháp chuyền bóng , trung phong , sáng suốt - Nhận xét chữ viết trên bảng và - Lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc khổ thơ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc - Khổ thơ nói lên điều gì ? thầm + khổ thơ nói chuyện cổ tích loài người trời sinh trẻ em và vì trẻ em - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, mà vật trên trái đất xuất dễ lẫn viết chính tả và luyện viết - Các từ : rõ ,chăm sóc, xanh + GV đọc lại toàn bài + GV đọc cho học sinh viết vào + Viết bài vào + Đọc lại toàn bài lượt để HS + HS soát lỗi soát lỗi - Gv chấm bài tổ + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số Nhận xét lỗi ngoài lề c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS đọc thành tiếng dung - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào và tìm từ làm vào bảng phụ bảng phụ - HS đọc từ tìm Lop4.com (12) - Các nhóm trình bày - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - Gọi đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ hay viết sai - Chuẩn bị: Sầu riêng - Lời giải : dáng - thu dần - điểm - rắn - vàng thẫm - cánh dài - rực rỡ - cần mẫn - hs đọc Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……… Lop4.com (13) Luyện từ và câu Câu kể Ai nào? I Mục tiêu : - Nhận biết câu kể Ai nào ? ( ND ghi nhớ ) - Xác định phận chủ ngữ , vị ngữ câu kể tìm (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? ( BT2) HS khá giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo bài tập - Biết sử dụng linh hoạt , sáng tạo câu kể Ai nào ? nói viết đoạn văn II Chuẩn bị: GV : bảng phụ HS :sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC : - Gọi HS kể số môn thể thao - HS kể - nhận xét mà em biết - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Giảng bài - HS đọc thành tiếng Bài 1, :- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc lại câu văn - Hoạt động nhóm học sinh trao và nội dung - Yêu cầu HS hoạt động nhóm đổi thảo luận - HS trình bày phút làm vào bảng phụ - Gọi các nhóm trình bày – nhận xanh um ,thưa thớt dần, hiền lành ,trẻ xét và thật khoẻ mạnh * Các câu 3, , là dạng câu kể Ai làm gì ? Nêu câu kể Ai làm gì có đoạn văn ? Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đặt câu hỏi cho câu + Bên đường cây cối nào ? + Nhà cửa nào ? kể + Chúng ( đàn voi ) nào ? + Anh ( quản tượng ) nào ? - Nhận xét kết luận câu hỏi - HS đọc thành tiếng đúng Bài 4, :- Gọi HS đọc yêu cầu và - Hoạt động nhóm học sinh trao nội dung - HS làm theo nhóm phút đổi thảo luận hoàn thành bài tập Lop4.com (14) - Gọi nhóm xong trước đọc kết phiếu , các nhóm khác nhận xét , bổ Bài : Từ ngữ Bài : Đặt câu hỏi sung vật miêu tả cho từ ngữ đó 1/ Bên đường cây cối Bên đường cái gì xanh um xanh um ? / Nhà cửa thưa thớt Cái gì thưa thớt dần dần? 4/ Chúng thật hiền Những gì thật lành 5/ Anh trẻ và thật hiền lành ? Ai trẻ và thật khoẻ khoẻ mạnh mạnh ? + Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai nào ? thường có hai phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai ( nào ? ) Được gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi nào ? gọi là vị ngữ - Ghi nhớ :- Yêu cầu học sinh đọc - Hs đọc ghi nhớ phần ghi nhớ Luyện tập : Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS đọc thành tiếng dung - Yêu cầu học sinh tự làm bài + HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai nào ? HS lớp gạch bút chì vào sách + Gọi HS chữa bài giáo khoa + Nhận xét , kết luận lời giải đúng - HS chữa bài bạn trên bảng Bài :- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài + HS đọc thành tiếng + Nhắc HS câu Ai nào ? + HS tự làm bài vào , em ngồi gần bài kể để nói đúng tính nết , đặc đổi cho để chữa bài điểm bạn tổ GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi - Tiếp nối - HS trình bày dùng từ , đặt câu và cho điểm học sinh viết tốt Củng cố – dặn dò: + Câu kể Ai nào ? có phận nào ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS làm lại bài tập , chuẩn HS trả lời Lop4.com (15) bị bài sau: Vị ngữ câu kể Ai nào? Lop4.com (16) ÑÒA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Muïc tieâu - Đồng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái đánh bắt và nuôi nhiều thuỷ sản nước - Nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên và nguyên nhân nã - Khai thác kiến thức từ tranh ảnh đồ GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống -Một số đặt điểm chính môi trường và TNTN và khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây nhiều khó khăn đời sống và HĐSX) GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống -Một số đặt điểm chính môi trường và TNTN và khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây nhiều khó khăn đời sống và HĐSX) Phương pháp : Khai thác trực tiếp II.Chuaån bò : -BÑ noâng nghieäp VN -Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm ĐB Nam Boä III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.OÅn ñònh: Cho HS haùt -Cả lớp hát 2.KTBC : +Nhà cửa người dân ĐB Nam Bộ có -HS trả lời Lop4.com (17) ñaëc ñieåm gì ? +Người dân ĐB Nam Bộ thường tổ chức lễ hội dịp nào? Lễ hội có hoạt động gì ? -GV nhaän xeùt, ghi ñieåm 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phaùt trieån baøi : GV cho HS quan saùt BÑ noâng nghieäp, keå teân các cây trồng ĐB Nam Bộ và cho biết loại cây nào trồng nhiều đây? 1.Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước Hoạt động lớp GV cho HS dựa vào kênh chữ SGK, cho bieát : +ĐB Nam có điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước ? -Lúa gạo, trái cây ĐB Nam Bộ tiêu thụ đâu ? GV nhaän xeùt, keát luaän Hoạt động nhóm: -GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời các câu hoûi sau : +Kể tên các loại trái cây ĐB Nam Bộ -HS khaùc nhaän xeùt -HS quan sát đồ -HS trả lời -HS nhaän xeùt, boå sung -HS các nhóm thảo luận và trả lời : +Xoài, chôm chôm, măng cụt, sầu rieâng, long … +Gaët luùa, tuoát luùa, phôi thoùc, xay xát gạo và đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất +Kể tên các công việc thu hoạch và chế -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung biến gạo xuất ĐB Nam Bộ -GV nhận xét và mô tả thêm các vườn cây aên traùi cuûa ÑB Nam Boä ĐB Nam Bộ là nơi xuất gạo lớn nước Nhờ ĐB này, nước ta trở thành -HS lặp lại nước xuất nhiều gạo bậc giới -HS thaûo luaän 2.Nơi sản xuất nhiều thủy sản nước GV giải thích từ thủy sản, hải sản Hoạt động nhóm Lop4.com (18) -GV cho HS các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý +Ñieàu kieän naøo laøm cho ÑB Nam Boä saûn xuất nhiều thủy sản ? +Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều đây +Thủy sản ĐB tiêu thụ đâu ? -GV nhaän xeùt vaø moâ taû theâm veà vieäc nuoâi caù, tôm ĐB này 4.Cuûng coá : -GV cho HS đọc bài học khung -GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối các ô sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người -Đại diện các nhóm trình bày kết quaû -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung -3 HS đọc bài -HS leân ñieàn vaøo baûng -HS lớp Daën doø -Chuaån bò baøi tieát sau tieáp theo -Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Lop4.com (19) Thứ tư ngày 09/01/2013 Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia I Muïc tiêu : - Dựa vào gợi ý sgk, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khỏe đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện *GDKNS : KN: -Giao tiếp -Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo Phương pháp : Trình bày phút -Hỏi và trả lời II Chuẩn bị: GV : nội dung, bảng phụ viết sẳn tiêu chí đánh giá HS : chuyện III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC : - Gọi HS kể lại điều đã nghe - HS lên bảng thực yêu cầu , đã đọc lời mình chủ Nhận xét điểm người có tài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài , dùng phấn màu gạch các từ: có khả , sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý - Lắng nghe SGK + Yêu cầu HS suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : Người là , đâu , + Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn có tài gì kể + Em còn biết câu chuyện nào có nhân vật là người có tài các lĩnh vực khác ? Lop4.com (20) + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn điều mà mình trực tiếp trông thấy * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Bạn có cảm thấy tự hào chị bạn có người bạn là cô gái chơi đàn pi - a - nô giỏi hãy không ? + Bạn đã tận mắt trông thấy chú hàng xóm luyện tay chặt gạch - Nhận xét, bình chọn bạn có câu hay chưa ? chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Liên hệ giáo dục - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe - Chuẩn bị tiết sau: Con vịt xấu xí Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Lop4.com (21)